Családterápiás csapdák az evészavarok kezelésében. Túry Ferenc

Méret: px
Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "Családterápiás csapdák az evészavarok kezelésében. Túry Ferenc"

Átírás

1 Családterápiás csapdák az evészavarok kezelésében Túry Ferenc 1

2 Ellenvetések merülnek fel a családterápiával szemben. Vannak, akik a családot hibáztató módszernek tartják. Ez nem lehet a rejtett célja sem a családterápiának. Azok a szakemberek, akik a rendszerszemléletben és családterápiában nem jártasak, könnyen belemennek a család hibáztatásába. A család bevonása a terápia fontos erıforrása. A pszichoterápiákkal szembeni ellenérzés a pszichiátriaellenesség részének is tekinthetı. 2

3 Legyen-e kezelés ha igen, miért nem? A látszatkezelés csapdája Ha a család nem motivált, akkor nem valószínősíthetı a terápiás siker. Ez esetben egyéni terápia szóba jöhet. Néha mindenféle pszichoterápia felesleges, rossz esetben éppen paradox hatású. A veszélyeztetı állapotú betegek kezelésében gyakran komoly etikai nehézségek adódnak (a terápia visszautasítása, illetve forszírozott kezelés). Súlyos, vitális veszélyeztetés esetén a beteg akarata figyelmen kívül hagyható. Kórházi felvétel: próbáljunk terápiás szövetséget kötni a kliens egészséges én-részével. 3

4 Legyen-e kezelés ha igen, miért nem? A látszatkezelés csapdája Néha nem érdemes vállalni a terápia elkezdését. Frances és Clarkin (1981) összefoglalja azokat a helyzeteket, amelyekben pozitív okokból célszerő visszautasítani a kezelést. Megvédeni a beteget az iatrogeniától. Elhalasztani a terápiát alkalmasabb idıszakra. Megvédeni egy elızı kezelés eredményét. Elkerülni a látszatkezelést. Megadni a betegnek azt a lehetıséget, hogy spontán is javulhat. 4

5 Szükséges-e minden esetben a beteg részvétele a családterápiás ülésen? Vannak helyzetek, amelyekben a teljes család bevonása nem elınyös, például akkor, amikor a kritikusság (expressed emotions) szintje nagyon magas. Ebben az esetben szeparálni lehet a generációkat. Mérlegelni kell azt is, hogy az egyéni terápia vajon nem hozna-e lényegesebb változást. Ez leginkább szexuális visszaélések után fordul elı. 5

6 A terápiás ortodoxia csapdája Vannak terapeuták, akik mindent egy vagy csupán néhány módszerrel akarnak kezelni, például a gyógyszerek adása jelenti számukra az igazi orvosi ellátást. Ehhez hozzájárul a betegek vagy hozzátartozóik elvárása is. Ha valakinek az egyetlen eszköze a kalapács, hajlandó mindent szögnek tekinteni. Nem érdemes a terápiás siker csekély valószínőségével kecsegtetı módszerekbe idıt fecsérelni. 6

7 7

8 A krónikus terápia csapdája A beteg akár évek óta jár például egyéni terápiára, s nincs tüneti változás. Lehet, hogy a terapeuta nem tudatosan asszisztál a tünetek fennmaradásához. Sokszor kiderül, hogy az egyéni terápiát folytató terapeuta nem kérdezi meg a betegtıl a testsúlyát, illetve ı sem méri meg. A testsúlymérés kiiktatása a terápiás munkából igen gyakran azon alapul, hogy a terapeuta nem akarja vállalni az ellenálló beteggel a konfrontációt, ezért tudattalanul kiszolgálja a beteg patológiás igényeit (ez a kollúzió). 8

9 A krónikus terápia csapdája Ez a konfrontáció nem éles, hanem szövetségkötésen alapul a beteg egészséges én-részével, így csak a beteg én-résznek szól a konfrontáció. Az integratív betegség-megközelítés és kezelés azt jelenti, hogy a terapeuta komplex szemléletével kézben tudja tartani a mélylélektani és a tüneti szintet egyaránt. Vannak hosszú ideig, akár több éven át tartó terápiák is. Az átgondolatlanul, a terapeuta tudattalanjából származó csapdák alapján végzett terápiákra kell vigyázni. 9

10 Speciális részlegek csapdái Sok elıny származik ebbıl: növekszik a szakértelem, megfelelı terápiás programot lehet kialakítani stb. Két csapda van: Negatív szelekció: a részlegre a legsúlyosabb betegek kerülnek. Szubkultúra-képzıdés: a betegek összefognak, más hasonló betegek történetének tükrében sorsközösséget éreznek társaikkal. Ez csoportos ellenállásban nyilvánulhat meg. 10

11 A team hasításának csapdája Az evészavarban szenvedı betegek mesterei a team hasításának. Ha többen kezelik a beteget, gyakori a kiskapuzás, a terapeuták kijátszása. Járóbetegek esetében is elıfordul ez, ha a beteg és családja családterápiára jár, ugyanakkor a beteg részt vesz egyéb pszichoterápiában is. Ha ketten kezelik a beteget (pl. gyógyszeres és pszichoterápia), akkor terápiás háromszögrıl van szó. Ilyen esetekben minden lényeges körülményt meg kell beszélni a terapeuta-társsal. 11

12 A team hasításának csapdája Ennek a helyzetnek a kiküszöbölésére két stratégiát ajánlanak. Az egyik a központi terapeuta kijelölése, aki minden információt összegyőjt, ı köt szerzıdést kisebb-nagyobb kérdésekben is a beteggel. A másik stratégia a team hasításának megakadályozására az, hogy minden esetben a team dönt, kizárólag közös döntés létezik. 12

13 Hasítás a családon belül A hasítás másik formája a családtagok kritizálása. Borderline személyiségzavarban szenvedı betegek esetén a manipulatív viselkedés gyakori. A családon belüli hasítás a koalíciók elemzésével, a pozitív újrakeretezéssel jól kezelhetı az esetek többségében. Nehezebb ez, ha a szülık között alapvetı feszültségek húzódnak meg. 13

14 A családi strukturális diszfunkciók csapdái Minuchin a pszichoszomatikus zavarokban a következı öt családi diszfunkciót figyelte meg: összemosottság (enmeshment), túlvédés (hiperprotektivitás), rigiditás, konfliktuskerülés, a gyermek bevonása a szülıi konfliktusba. 14

15 Összemosottság A generációk közötti tisztázatlan határokra vonatkozik. Ennek jele a többes szám elsı személy használata. A másik a gondolatolvasás: a szülı válaszol a gyermek helyett. Csapda, ha ilyen esetekben mégis a szülıvel kommunikálunk és kihagyjuk a gyermek véleményét. 15

16 Túlvédés Ez az összemosottsággal is szorosan összefügg. Gátja az autonómiát célzó törekvéseknek. Ennek a csökkentése csak úgy lehet sikeres, hogy a szülıi kompetenciaérzést nem akarjuk csorbítani. 16

17 Rigiditás A korábbi merev szabályokon való változtatás szükségességét el kell fogadtatni a családdal, s ebben sokat segíthet az, hogy a jövıbeli változások szükségszerőségérıl beszélünk. 17

18 Konfliktuskerülés Terápiás helyzetben azzal a csapdával járhat, hogy a konfliktusoktól félı család a terápiás ülésen is igyekszik elkerülni a nyílt feszültséget, ezért nem hagyja végiggondolni a feszült helyzetek lehetséges okait, korai zárás következik be. A terapeuta akkor segít a legtöbbet, ha pozitív keretben képes a konfliktus természetét a családdal együtt elemezni. 18

19 A gyermek bevonása a szülői konfliktusba A trianguláció káros formája. Fel kell készítenünk a családot arra, hogy a páros konfliktusokat az érintett két személy egymás között oldja meg. Az a törekvés, hogy valakit bevonjanak a szülık a konfliktusuk kezelésébe, terápiás helyzetben oda vezethet, hogy az egyik szülı maga mellé igyekszik állítani a terapeutát. Ez a koalícióképzés tipikus formája, amit a terapeutának kerülnie kell. 19

20 Hiányzó vezetés a családban Gyakori csapdahelyzet, ha a család nem tud dönteni különbözı kérdésekben, nincs vezetés. A betegek provokatív, néha igen durva viselkedése általában a szülıi tehetetlenség elleni lázadás, provokáció. Amikor a szülık megtanulnak erélyesnek és következetesnek lenni, akkor változnak meg a viszonyok. 20

21 Hiányzó vezetés a családban Elsısorban az anorexiások kezelésében határozottságra, a keretek világos kijelölésére van szükség. Fontos, hogy az erélyesség ne durvaságot jelentsen, és ne a beteg elutasítását. Az erélyesség nem zárja ki az empátiát. 21

22 A szükséges terápiás kontroll hiánya Az evészavarok kezelésében az egyik legfontosabb szempontról van szó. A terápia során is döntı kérdés, hogy a terapeuta tudja-e biztosítani a szükséges terápiás kontrollt. Az evészavarban szenvedık, különösen az anorexiások igyekszenek átvenni a kontrollt a terápia során. 22

23 A szükséges terápiás kontroll hiánya Az, hogy az esetlegesen súlyos, veszélyeztetı állapotban lévı beteg érdekében erıs kontrollt vagyunk kénytelenek gyakorolni, nem jelentheti azt, hogy az élet más területein is döntı szavunk lehet. A kontroll-küzdelem kaszkádszerő harchoz vezethet. Lényeges, hogy mindig egy lépéssel legyünk a kliens elıtt, tudjuk, mire számíthatunk. Alapelv: a szükséges, de nem túlzott terápiás kontroll. 23

24 A terapeuta indulatainak a csapdája A beteg viselkedése indulatokat gerjeszt a terapeutában. Érdemes jelezni azt, hogy meddig mehet el a beteg, ez segítség számára, hogy tájékozódni tudjon. Kettıs üzenetrıl van szó: a terapeutának egyrészt hitelesen jeleznie kell, hogy nem fogadja el a beteg határsértı viselkedésformáit, másrészt nem szabad túlzásba esni és túlzott indulattal reagálni. 24

25 A terapeuta indulatainak a csapdája Kórházi rezsim esetén a team indulatai a normasértı viselkedéssel szemben gyakran megjelennek, s az ápoló személyzet (sokszor rejtett) agresszivitását tapasztaljuk. El lehet fogadni a tünetet és tünetként kell kezelni azt ami nem jelenti a beteg felelısségének teljes mellızését. 25

26 Hiányzó következetesség A kezdı terapeuták csapdája az empátia versus következetesség: a kettı nem zárja ki egymást! A betegek mindennemő korlátozásra, engedmények elmaradására azzal reagálnak, hogy a terapeuta sem érti meg ıket, azaz empátiahiánnyal vádolják kezelıjüket. Ha a terapeuta ilyen helyzetben rosszul érzi magát és nem akarja, hogy érzéketlennek tartsák ıt, engedményt ad, ami aláássa a következetességet. 26

27 Hiányzó következetesség Ha a terapeuta nem tudja vállalni a néha szükséges és következetes erélyességet, nem érdemes evészavaros betegekkel foglalkoznia, mert egyrészt kudarcokat fog tapasztalni, másrészt tudattalanul asszisztál a betegség krónikus lefolyásához. Ha korlátozni vagyunk kénytelenek az anorexiás viselkedésformákat, azt csak következetesen érdemes végeznünk ugyanakkor empátiát is tanúsíthatunk. 27

28 A rendszerszemlélet hiányának a csapdája Elıfordul, hogy a terapeuta nem jártas a családterápiában, ugyanakkor alkalmazni szeretné, mert ismeretei alapján fontosnak tartja azt. Ha viszont nem tud rendszerszemléletben gondolkodni, akkor nem alakul ki hatékony terápiás helyzet. Többszörös egyéni terápia veszélye. 28

29 A rendszerszemlélet hiányának a csapdája Az még nem családterápia, ha leülünk a családdal beszélgetni. Ha emögött nincs családterápiás tudás és készség, nem lesz belıle családterápia. A családterápia ismeretének hiánya az, ha családterápiának tartják a családdal folytatott mindennemő beszélgetést. 29

30 A terápiás omnipotencia csapdája A terapeuta omnipotencia-érzése különösen kezdı terapeutáknál gyakori. Ha a terapeuta omnipotencia-érzése egyfajta szuperszülı szereppel jár, akkor ez komoly veszélyeket rejthet magában. Ha a szülık azt érzik, hogy nem elég kompetensek, akkor ez a szükséges compliance rovására mehet. A családterapeuta legyen inkább közvetítı, ügynök, ötletgazda, ne pedig megfellebbezhetetlen igazságokat közlı magas presztízső szakember. 30

31 A család motiválatlanságának, ellenállásának a csapdája A motiváció kialakítása a terápia indításakor kulcskérdés lehet. Néha az elsıdleges betegségelıny megakadályozza a terápia igazi vállalását. Példa: enuresis nocturna. 31

32 A család motiválatlanságának, ellenállásának a csapdája A hiányos compliance okai pszichoszomatikus betegekben: a betegek sokszor nem fogadják el azt, hogy pszichoterápiával lehetne segíteni állapotukon; a pszichoterápiák társadalmi elfogadottsága rossz; a pszichoszomatikus betegek hiányos önismerete. 32

33 A család motiválatlanságának, ellenállásának a csapdája A család motiválásának legalapvetıbb fortélya az, hogy a szülıket szakértıknek tartva hívjuk meg ıket az ülésre. Két szakértıi csoport találkozik ilyenkor: a szülık, mint a család életének legjobb szakemberei, s a terapeuták, akik az emberi kapcsolatok szakértıi. A motiválást fokozatosan is meg lehet oldani: elıször az egyik szülıt hívjuk meg, aztán azt mondjuk neki, hogy hozza el a házastársát is, aki sokat tudna segíteni a terápia további menetében. 33

34 A család motiválatlanságának, ellenállásának a csapdája A pszichoszomatikus zavarban szenvedı betegek az alexithymia miatt nem tudják verbalizálni érzelmi állapotukat, hiányos az önismeretük, személytelen nyelvet használnak, sok a sztereotip verbalizáció. A terápiás folyamat elsı idıszakában a tünetekkel érdemes foglalkozni, mert azok foglalkoztatják a családot leginkább. Utána lehet elıvenni a tünetek hátterében meghúzódó családdinamikai tényezıket. Ha túl gyorsan jut el a terapeuta a családdinamikai háttérig, akkor a család számára nem lesz világos a kapcsolat a tünetek és a családbeli jellemzık között. 34

35 A család motiválatlanságának, ellenállásának a csapdája A család motiválására, illetve a családi háttértényezık szerepének az elfogadtatására a következı gyakorlati stratégiát ajánlhatjuk ez az ericksoni yes set technikának felel meg. A lányuk igen érzékeny teremtés, egyébként nem is lenne anorexiás. Anorexia csak nagyon érzékeny gyermekekben alakul ki. Erre a szülık hevesen bólogatni szoktak, hiszen alapvetıen értékes tulajdonságról van szó. Ez magyarázhatja például, hogy a lány vonzódik a mővészetekhez, vagy tehetsége van olyasmihez, amihez lelki érzékenység kell. 35

36 A család motiválatlanságának, ellenállásának a csapdája Errıl az érzékenységrıl senki sem tehet, adott dolog, ezt hozta magával, így született, talán a dédnagymamától örökölte. Ezzel a család tehermentesítését érjük el, a bőntudatkeltést kerüljük el. Egyébként tényleg szerepe van a genetikai tényezıknek az evészavarok kialakulásában. 36

37 A család motiválatlanságának, ellenállásának a csapdája A család nem tehet semmirıl, mert jó szándékkal tettek mindent, amit csináltak. Az, hogy máshogy reagál a lány a jó szándékú szülıi cselekedetekre, az érzékenysége miatt van. Az érzékenység azt jelenti, hogy olyasmire reagál a lány, amire mások nem. Hétköznapi dolgokra, apró feszültségekre, stresszre. 37

38 A család motiválatlanságának, ellenállásának a csapdája A hétköznapi stresszek kezelése fontos cél lehet. Ennek érdekében az érzékenységgel érdemes foglalkozni. Feszültségek, stresszhelyzetek mindig lesznek, ezeket nem lehet elkerülni. Jobban járunk, ha megtanuljuk kezelni a különbözı stresszhelyzeteket. 38

39 A család motiválatlanságának, ellenállásának a csapdája Hol vannak leginkább stresszhelyzetek? Az adott körülményeken keveset tudunk változtatni: a nemünkön, a népcsoporthoz tartozáson és így tovább. Az emberi kapcsolatokból származó stresszhelyzetekkel viszont tudunk valamit kezdeni. 39

40 A család motiválatlanságának, ellenállásának a csapdája Hol vannak a legfontosabb emberi kapcsolatok? Hát a családban, a munkahelyen (azaz anorexiásoknál általában az iskolában), s a kortárskapcsolatok (barátok, barátnık) terén. A munkahelyet ott lehet hagyni, más iskolába lehet átiratkozni, ha valami nagyon rossz ott. A kortárskapcsolatokon is viszonylag könnyő változtatni. A családot viszont nem lehet lecserélni, tehát a család az emberi kapcsolatok kitüntetett terepe. 40

41 A család motiválatlanságának, ellenállásának a csapdája A munkahelyet és a kortársakat nem tudjuk idehívni, de a család részt tud venni abban, hogy a hétköznapi stresszek csökkentésében ötleteket szolgáltasson, mert a családtagok ismerik a legjobban a beteget. 41

42 A család motiválatlanságának, ellenállásának a csapdája Nem arról van szó, hogy a család elrontott volna valamit, hanem arról, hogy a legtöbbet a családtagok tudnak segíteni, meg érintettek a betegségbıl adódó napi feszültségek miatt is. A család segítsége nélkül a terapeuta félkarú óriás lenne. 42

43 A család motiválatlanságának, ellenállásának a csapdája Vállalja-e a család azt, hogy szakértıként eljön családi konzultációkra? Nem a családterápia kifejezést használjuk, hanem az egyenrangúságot jelentı konzultációt. Ezek után nem szoktak nemet mondani és az egyéni terápiához ragaszkodni. 43

44 A felelősségáthárítás Hangsúlyozni szoktuk a felelısség kérdését. Nem a felelısségre vonás értelmében, hanem a javulásban szerepet játszó kölcsönös felelısség ügyében. A betegnek a felelısségére is hivatkozhatunk: a saját teste iránt felelısnek kell lennie, nem élhet vissza vele. A felelısségvállalás nehéz a családtagoknak. A felelısséget áthárítják vagy elkenik (ez a felelısség-diffúzió). 44

45 A felelősségáthárítás A pszichoszomatikus családok esetén igen gyakori ez a jelenség. Ez azzal kerülhetı el, ha a családdal együtt megoldandó problémaként kezeljük a betegséget, és minden családtag részvételére számítunk. A felelısségvállalás egyik kitüntetetten fontos területe a feladatok teljesítése. Ha nem teljesülnek a vállalt feladatok, azokat meg kell gyászolni. 45

46 A túlzott megfelelés csapdája Vannak ígérgetı, változásra nem orientált betegek, akik igyekszenek fenntartani a jó kapcsolatot a terapeutával. Ez elhúzódó terápiákhoz vezethet. Gyakori a pszeudonormális szerep tartós kialakítása. Ekkor passzivitást, csendes háttérben maradást is tapasztalhat a terapeuta a család- vagy csoportterápiás üléseken. 46

47 A túlzott megfelelés csapdája Igen gyakori, hogy a terapeuta elhiszi a kedvesen ígérgetı betegnek, hogy most már lényegi változás következik be. Ebbıl alakul ki a rétestészta-terápia: csak nyúlik az idı, de semmi nem változik. Sok terapeuta úgy érzi, hogy a beteg bizalmát veszíti el, ha megkérdıjelezi a betegnek a változás iránti motiváltságát nem lenne empatikus, ha nem értené meg a beteg ilyen alapvetı nehézségét: empatopata. 47

48 Agresszió, normasértés, veszélyeztetı állapot Az evészavarok kezelésekor gyakran találkozunk agresszív megnyilvánulásokkal. Ezek a multiimpulzív kórformákban mindennaposak. A multiimpulzív evészavarok borderline személyiségzavar talaján állnak, s kleptománia, szexuális gátlástalanság, alkohol- és drogabúzus, önsebzések, öngyilkossági kísérletek jelentkezhetnek az anorexiás vagy bulimiás tünetek mellett. 48

49 Agresszió, normasértés, veszélyeztetı állapot A családterápia során elıtérbe kerülı agresszivitás leggyakrabban provokatív. Így akarja a beteg kiváltani szüleibıl a határozottságot. Igen fontos, hogy a terapeuta ennek a viselkedésnek a pozitív értelmét is megtalálja. A terápiás hasítás eszközével élhetünk úgy, hogy egyrészt megtiltjuk a szociálisan elviselhetetlen durvaságokat, ugyanakkor felhívjuk a figyelmet arra, hogy emögött nagyon határozott figyelemfelkeltés húzódik meg. 49

50 Agresszió, normasértés, veszélyeztetı állapot Az agresszió gyakran társul a veszélyeztetı állapotokhoz. Ki kell emelnünk az öngyilkosság kérdéskörét. Gyakorlati szempontból különbséget kell tennünk a komoly öngyilkossági veszély és a fenyegetızés között. Az elızı gyakori a multiimpulzív formákban, de rendszerint nem a kórházi kezeléshez társulóan. 50

51 Agresszió, normasértés, veszélyeztetı állapot A fenyegetızés a szülıkre gyakorolt érzelmi nyomásnak felel meg. Stierlin paradoxonba hajló kitőnı megoldása: elmondta a betegnek, hogy a kórházi felvételt a betegek 80%-a elfogadja, 20%-uk pedig annyira nyugtalan lesz ettıl, hogy akár még öngyilkosságot is emleget. Majd a kérdése az volt: Ön melyik csoportba tartozik? Ettıl kezdve a nyugtalanság tudatosan átlátott, vállalt viselkedéssé nemesül, azaz a felelısség kialakítása megkezdıdik. 51

52 Hogyan kezelhető az evészavarban szenvedő betegek ellenállása? Goldner és mtsai (1997) összefoglalják ajánlásaikat a terápiás ellenállásra vonatkozóan. 1. İszinte szövetségre kell törekedni a beteggel. Ebben segít a probléma externalizálása: az AN olyan nehéz helyzetet jelent, mely keresztezi az egyén életét, de nem azonosítható a beteggel. Ez csökkenti a hibáztatást és lehetıvé teszi a kezelınek, hogy szövetséget kössön a beteggel az AN ellen. Példa: úgy tőnik, az AN börtönben tartja Önt és nehézzé teszi a kezelés vállalását. 52

53 Hogyan kezelhető az evészavarban szenvedő betegek ellenállása? 2. Azonosítani kell a visszautasítás okait. Sokan félnek az ismeretlen kezeléstıl. Mások attól tartanak, hogy a korábbi kezelések negatív élményei megismétlıdnek. Mivel az AN-s betegek nehezen kommunikálnak, aggályaikat is nehezen fejezik ki. 53

54 Hogyan kezelhető az evészavarban szenvedő betegek ellenállása? 3. Az ajánlott kezelések gondos magyarázatát kell biztosítanunk. 4. Legyünk készek a tárgyalásra. A kezelés bizonyos aspektusairól sok beteg tárgyalni akar. Gyakran jó ötleteik vannak. A kezelıszemélyzetnek olyan atmoszférát kell teremtenie, amely biztosítja a tárgyalókészséget. 54

55 Hogyan kezelhető az evészavarban szenvedő betegek ellenállása? 5. Az autonómia elısegítését a lehetı legnagyobb mértékben biztosítani kell. Ha korlátozott is a beteg a döntéshozatal bizonyos vonatkozásaiban, sok fontos döntést hozhat kezelésére és felépülésére vonatkozóan. Amint lehet, járóbetegként érdemes kezelni. 6. Mérlegelni kell a kezelés kockázatát és elınyeit. A kezelés forszírozása csak akkor fontolható meg, ha az intervenció elınyei nagyobbak, mint a nem-kezelés elınyei, és a kezelés kockázatai. 55

56 Hogyan kezelhető az evészavarban szenvedő betegek ellenállása? 7. El kell kerülni a harcokat és a taktikázást. Az erıharc a tünetek eszkalálódásához és a terápiás szövetség aláásásához vezet. 8. Egyensúlyt kell találni a kontroll és a kontroll átadása között. Flexibilisnek kell lennünk, de a reális korlátozást következetesen tartani szükséges. 9. Biztosítani kell a beteget, hogy a kezelések nem büntetıek. A kezeléseknek támogatniuk kell a beteg önbecsülését. 56

57 Hogyan kezelhető az evészavarban szenvedő betegek ellenállása? 10. Be kell vonnunk a családot. A beteg és a család közötti feszültség miatt is szükség van erre. 11. Etikai és jogi felvilágosítást és támogatást kell nyújtanunk. Segít a formális etikai döntési folyamat. Tanácsot lehet kérni jogi szakemberektıl. 57

58 Hogyan kezelhető az evészavarban szenvedő betegek ellenállása? 12. Csak akkor döntsünk a forszírozott kezelés mellett, ha a kezelés visszautasítása súlyos kockázatot jelent. Értékeljük a differenciált kezelés lehetıségét krónikus AN-ban. 13. Az ellenállást és a tiltakozást fogjuk fel fejlıdési folyamatnak. A betegek késıbb elfogadhatják a kezelést, fokozatosan ráébredhetnek a betegség veszélyeire. Fontos idızíteni az intenzív intervenciók alkalmazását: a tiltakozás után hamarosan elfogadás következik. 58

Bókay Délutánok

Bókay Délutánok Gyermek- és ifjúságpszichiátriai osztályunk terápiás eljárásai anorexia nervosában Bókay Délutánok 2015.10.01. Dr. Sonnevend Mária gyermekpszichiáter szakorvos, családterapeuta Szomatikus terápiák Állapotfelmérés

Részletesebben

GYEREKTERÁPIA. K. Németh Margit szakpszichológus képzés

GYEREKTERÁPIA. K. Németh Margit szakpszichológus képzés GYEREKTERÁPIA K. Németh Margit szakpszichológus képzés A két fı irányzat Anna Freud Gyereket nem lehet analízisbe venni Pedagógia hangsúlyozása A terapeuta valós személy A felettes én az ödipális örököse

Részletesebben

Iskolai szexuális nevelés

Iskolai szexuális nevelés Iskolai szexuális nevelés Dr. Forrai Judit Dr. Semmelweis Egyetem Közegészségtani Intézet Emberi kapcsolatok, szerelem, szex Szerelmi-szexuális vágyak motivációi Szerelmesnek lenni Tartozni valakihez Szexuális

Részletesebben

Strukturális családterápia

Strukturális családterápia Strukturális családterápia Salvador Minuchin (1960 körül): javítóintézetben megfigyelte a fiatalkorú bőnözık családjának jellegzetességeit: a családtagok szerepének és funkciójának hiánya a szülıi és gyermeki

Részletesebben

CSALÁDTERÁPIA EVÉSZAVAROK KEZELÉSÉBEN

CSALÁDTERÁPIA EVÉSZAVAROK KEZELÉSÉBEN CSALÁDTERÁPIA EVÉSZAVAROK KEZELÉSÉBEN Túry Ferenc Semmelweis Egyetem 1 A családi diszfunkcionális minták lehetnek prediszpozíciós, precipitáló és fenntartó tényezők. A betegség kezdete a kamaszkorra és

Részletesebben

Az erőszak kialakulásának transzgenerációs modellje: a destruktív jogosultság. Dr. Barát Katalin Szent Rókus Kórház

Az erőszak kialakulásának transzgenerációs modellje: a destruktív jogosultság. Dr. Barát Katalin Szent Rókus Kórház Az erőszak kialakulásának transzgenerációs modellje: a destruktív jogosultság Dr. Barát Katalin Szent Rókus Kórház Milyen tényezők játszanak szerepet a család agresszív légkörének kialakulásában / Strauss-

Részletesebben

piás s kapcsolat szerepe ma-terapeuta jellemzők

piás s kapcsolat szerepe ma-terapeuta jellemzők A terápi piás s kapcsolat szerepe a kognitív v terápi piában Dr. Unoka Zsolt Ideális sémas ma-terapeuta jellemzők Rugalmasság Képes az alapvető szükségleteket terápiás keretek között biztosítani biztonságos

Részletesebben

Pszichoszociális beavatkozási lehetıségek az ambuláns ellátásban

Pszichoszociális beavatkozási lehetıségek az ambuláns ellátásban V a r g a É v a Pszichoszociális beavatkozási lehetıségek az ambuláns ellátásban D r o g a m b u l a n c i a AZ AMBULÁNS ELLÁTÁS JELLEMZİI HELYZETKÉP Európában A kábítószer-használat miatti kezelések nagy

Részletesebben

Alapvetı európai szociális gondozói tudáskimenetek - Basic European Social Care Learning Outcomes -

Alapvetı európai szociális gondozói tudáskimenetek - Basic European Social Care Learning Outcomes - Alapvetı európai szociális gondozói tudáskimenetek - Basic European Social Care Learning Outcomes - 1. A szociális munka értékei 1.1 Tisztában van a következı értékek jelentésével és tiszteletben tartásuk

Részletesebben

Abúzusok a családban. dr. Hajnal Ferenc

Abúzusok a családban. dr. Hajnal Ferenc Abúzusok a családban dr. Hajnal Ferenc Az abúzus Általánosságban helytelen, vétkes használatot, kihasználást, kizsákmányolást jelent A család nem csak lételemet, életteret és támaszrendszert jelent az

Részletesebben

Önkéntes némaság - a mutizmus. Írta: Csányi Nikolett

Önkéntes némaság - a mutizmus. Írta: Csányi Nikolett Mi is a mutizmus? Az alkalmazkodó viselkedés zavara. A mutizmus némaságot jelent. Mutizmus során a beszédszervek épek, de súlyos viselkedéses gátlás (neurotikus zavar) alakul ki, és a gyermek nem beszél.

Részletesebben

Mohamed Aida* 58% 27% 42% EGYÉNI STRESSZLELTÁRA. (valós eredmény kitalált névvel) STRESSZHATÁSOK EGÉSZSÉGI ÁLLAPOT SZOKÁSOK /JELLEMZŐK

Mohamed Aida* 58% 27% 42% EGYÉNI STRESSZLELTÁRA. (valós eredmény kitalált névvel) STRESSZHATÁSOK EGÉSZSÉGI ÁLLAPOT SZOKÁSOK /JELLEMZŐK Mohamed Aida* EGYÉNI STRESSZLELTÁRA (valós eredmény kitalált névvel) STRESSZHATÁSOK 100-66% 65-36% 35-0% 27% EGÉSZSÉGI ÁLLAPOT 0-35% 36-65% 66-100% 42% SZOKÁSOK /JELLEMZŐK 0-35% 36-65% 66-100% 58% Cégnév:

Részletesebben

A beteg és családja lelki reakciói az életet fenyegető betegségre és a veszteségre. Magyari Judit

A beteg és családja lelki reakciói az életet fenyegető betegségre és a veszteségre. Magyari Judit A beteg és családja lelki reakciói az életet fenyegető betegségre és a veszteségre Magyari Judit A betegek és családtagjaik lelki alkalmazkodásában nagy szerepe van: a rákkal kapcsolatos mai társadalmi

Részletesebben

A Családterápia felhasználása a drogfüggıség kezelésében. Dr. Barát Katalin Szent Rókus Kórház Budapest

A Családterápia felhasználása a drogfüggıség kezelésében. Dr. Barát Katalin Szent Rókus Kórház Budapest A Családterápia felhasználása a drogfüggıség kezelésében Dr. Barát Katalin Szent Rókus Kórház Budapest Rendszerszemlélető családterápia Az egész több, mint a részeinek összessége G. Bateson A káros szerfüggı

Részletesebben

KÖNNYEN KI TUDOD MONDANI? NEM!

KÖNNYEN KI TUDOD MONDANI? NEM! KÖNNYEN KI TUDOD MONDANI? NEM! A következő kérdőív azt méri fel, hogy mennyire tudsz másoknak nemet mondani, mennyire vagy képes kiállni a neked fontosnak tartott dolgok mellett akkor is, ha ez éppen mások

Részletesebben

Kreativitás fejlesztése. Készítette: Koltói Lilla, 2010

Kreativitás fejlesztése. Készítette: Koltói Lilla, 2010 Kreativitás fejlesztése Készítette: Koltói Lilla, 2010 Kreativitás és környezet Kreativitásnak kedvezı fizikai környezet Kreativitásnak kedvezı szociális környezet Gyerekeknél: bátorító felnıtt Kreativitás

Részletesebben

Hogyan kezelj érzékeny embereket? 2. rész

Hogyan kezelj érzékeny embereket? 2. rész Hogyan kezelj érzékeny embereket? 2. rész írta: Rue Ann Hass Tegyél fel olyan kérdéseket, amelyek erıs érzéseket, képeket, emlékeket idéznek fel és kopogtass a kapott válaszokra Munkám során hasznosnak

Részletesebben

AGRESSZÍV, MERT NINCS MÁS ESZKÖZE Magatartászavaros gyerekek megküzdési stratégiáinak vizsgálata a Pszichológiai Immunkompetencia Kérdőív tükrében

AGRESSZÍV, MERT NINCS MÁS ESZKÖZE Magatartászavaros gyerekek megküzdési stratégiáinak vizsgálata a Pszichológiai Immunkompetencia Kérdőív tükrében AGRESSZÍV, MERT NINCS MÁS ESZKÖZE Magatartászavaros gyerekek megküzdési stratégiáinak vizsgálata a Pszichológiai Immunkompetencia Kérdőív tükrében Készítette: Uicz Orsolya Lilla 2011. Erőszakos, támadó!

Részletesebben

ÉLETESEMÉNYEK LELKI ZAVARAI II.

ÉLETESEMÉNYEK LELKI ZAVARAI II. Ratkóczi Éva ÉLETESEMÉNYEK LELKI ZAVARAI II. SZEMÉLTISÉGZAVAROK Párbeszéd (Dialógus) Alapitvány Semmelweis Egyetem Me ntálbigiéné In tézet TARTALOM ELŐSZÓ 11 A LELKI ZAVAROKRÓL SZÓLÓ ISMERETEK ALKALMAZÁSA

Részletesebben

Az áldozattá váló gyermekek segítése az iskolában resztoratív technikákkal Negrea Vidia , ELTE, Iskolapszichológiai Módszertani Bázis

Az áldozattá váló gyermekek segítése az iskolában resztoratív technikákkal Negrea Vidia , ELTE, Iskolapszichológiai Módszertani Bázis Az áldozattá váló gyermekek segítése az iskolában resztoratív technikákkal Negrea Vidia 2011.10.04, ELTE, Iskolapszichológiai Módszertani Bázis Kontextus TÁMOP 5.6.2: Áldozatsegítő szolgáltatások fejlesztése

Részletesebben

A CSALÁD ELLÁTÁSA, A CSALÁDORVOSLÁS ETIKAI SZEMPONTJAI

A CSALÁD ELLÁTÁSA, A CSALÁDORVOSLÁS ETIKAI SZEMPONTJAI A CSALÁD ELLÁTÁSA, A CSALÁDORVOSLÁS ETIKAI SZEMPONTJAI Dr. Csikós Ágnes Ph.D. PTE AOK Alapellátási Intézet Hospice-Palliatív Tanszék TERMINOLÓGIA Családorvoslás Alapellátás Általános orvoslás DEFINÍCIÓ

Részletesebben

A Munkaügyi Közvetítıi és Döntıbírói Szolgálat Szervezeti, Mőködési és Eljárási Szabályzata

A Munkaügyi Közvetítıi és Döntıbírói Szolgálat Szervezeti, Mőködési és Eljárási Szabályzata A Munkaügyi Közvetítıi és Döntıbírói Szolgálat Szervezeti, Mőködési és Eljárási Szabályzata (az Országos Érdekegyeztetı Tanács 2008. július 04. jóváhagyta) 1. / A szervezet megnevezése: Munkaügyi Közvetítıi

Részletesebben

Személyközpontú terápiás elemek a kognitív terápiákban

Személyközpontú terápiás elemek a kognitív terápiákban Ratkóczi Éva (Nap-Kör Mentálhigiénés Alapítvány) Személyközpontú terápiás elemek a kognitív terápiákban A közeledés okai Az irányzatok identitásának megerősödése Kutatások Súlyos személyiségzavarok kihívásai

Részletesebben

Pszichoszomatikus betegségek. Mi a pszichoszomatikus betegség lényege?

Pszichoszomatikus betegségek. Mi a pszichoszomatikus betegség lényege? Pszichoszomatikus betegségek Pécsi Tudományegyetem Mi a pszichoszomatikus betegség lényege? Valódi organikus háttérrel rendelkező kórképek, amelyek kóreredete multifaktoriális A genetikai, immunológiai,

Részletesebben

Legfelsıbb Bíróság 17. számú IRÁNYELV a gyermek elhelyezésével kapcsolatos szempontokról 1

Legfelsıbb Bíróság 17. számú IRÁNYELV a gyermek elhelyezésével kapcsolatos szempontokról 1 I Legfelsıbb Bíróság 17. számú IRÁNYELV a gyermek elhelyezésével kapcsolatos szempontokról 1 A család és ezen belül elsısorban a gyermek sokoldalú védelme olyan alapvetı követelmény, amelyet a társadalom

Részletesebben

Érzelmeink fogságában Dr. József István okl. szakpszichológus egyetemi docens Érzelmi intelligencia Emotional Intelligence Az érzelmi intelligencia az érzelmekkel való bánás képessége, az a képesség, amivel

Részletesebben

Az iskolapszichológusok és az egészségügyi személyzet együttműködési lehetőségei a hátrányos helyzetű gyermekek gondozásában

Az iskolapszichológusok és az egészségügyi személyzet együttműködési lehetőségei a hátrányos helyzetű gyermekek gondozásában Az iskolapszichológusok és az egészségügyi személyzet együttműködési lehetőségei a hátrányos helyzetű gyermekek gondozásában Dr. N. Kollár Katalin tanszékvezető, PhD, habil. egyetemi docens ELTE Pedagógiai

Részletesebben

Gyakornoki szabályzat

Gyakornoki szabályzat Gyakornoki szabályzat A közalkalmazottakról szóló 1992. évi XXXIII. törvény 22. (9) bekezdés, valamint a közalkalmazottakról szóló 1992. évi XXXIII. törvény végrehajtásáról a közoktatási intézményekben

Részletesebben

Figyelemhiány/Hiperaktivitás Zavar - ADHD TÁJÉKOZTATÓ FÜZET. ADHD-s gyermekek családjai részére

Figyelemhiány/Hiperaktivitás Zavar - ADHD TÁJÉKOZTATÓ FÜZET. ADHD-s gyermekek családjai részére Figyelemhiány/Hiperaktivitás Zavar - ADHD TÁJÉKOZTATÓ FÜZET ADHD-s gyermekek családjai részére KEZELÉSI TÁJÉKOZTATÓ FÜZET Ezt a tájékoztató füzetet azért készítettük, hogy segítsünk a FIGYELEMHIÁNY/HIPERAKTIVITÁS

Részletesebben

Az Innováció és az ember avagy: Miért (nem) szeretnek a felhasználók kattintani?

Az Innováció és az ember avagy: Miért (nem) szeretnek a felhasználók kattintani? Az Innováció és az ember avagy: Miért (nem) szeretnek a felhasználók kattintani? Esszé az Innováció és kommunikáció tantárgyhoz Készítette: Polgár Péter Balázs, 2007. január 16. A 21. század elejére még

Részletesebben

EURÓPAI PARLAMENT ***I AZ EURÓPAI PARLAMENT ÁLLÁSPONTJA. Egységes szerkezetbe foglalt jogalkotási dokumentum 26.5.2005 EP-PE_TC1-COD(2003)0262

EURÓPAI PARLAMENT ***I AZ EURÓPAI PARLAMENT ÁLLÁSPONTJA. Egységes szerkezetbe foglalt jogalkotási dokumentum 26.5.2005 EP-PE_TC1-COD(2003)0262 EURÓPAI PARLAMENT 2004 2009 Egységes szerkezetbe foglalt jogalkotási dokumentum 26.5.2005 EP-PE_TC1-COD(2003)0262 ***I AZ EURÓPAI PARLAMENT ÁLLÁSPONTJA amely elsı olvasatban 2005. május 26-án került elfogadásra

Részletesebben

Az autonómia és complience, a fogyatékosság elfogadtatásának módszerei

Az autonómia és complience, a fogyatékosság elfogadtatásának módszerei Az autonómia és complience, a fogyatékosság elfogadtatásának módszerei Dr. Kollár János egyetemi adjunktus Debreceni Egyetem Orvos- és Egészségtudományi Centrum, Népegészségügyi Kar Magatartástudományi

Részletesebben

szakpszichológus képzés

szakpszichológus képzés K. Németh Margit szakpszichológus képzés Freud: Kis Hans Kivel is dolgozott??? Sikeres lett a megoldás??? Ma kivel is dolgozunk? Sikeres a megoldás? Anna Freud Gyereket nem lehet analízisbe venni Pedagógia

Részletesebben

KÖRNYEZETI FENNTARTHATÓSÁGI SEGÉDLET. ÚMFT-s. építési beruházásokhoz. 1.0 változat. 2009. augusztus. Szerkesztette: Kovács Bence.

KÖRNYEZETI FENNTARTHATÓSÁGI SEGÉDLET. ÚMFT-s. építési beruházásokhoz. 1.0 változat. 2009. augusztus. Szerkesztette: Kovács Bence. KÖRNYEZETI FENNTARTHATÓSÁGI SEGÉDLET ÚMFT-s építési beruházásokhoz 1.0 változat 2009. augusztus Szerkesztette: Kovács Bence Írta: Kovács Bence, Kovács Ferenc, Mezı János és Pataki Zsolt Kiadja: Független

Részletesebben

Pszichológus etika II. Egy szentélybe lép be a lélekkel foglalkozó ember, amikor a másik ember lelkén kopogtat. I. A dilemma fogalma II. A dilemma felbukkanása III. Nem minden dilemma etikai dilemma IV.

Részletesebben

{ Budapest, 2015. április 16 16--17. A SZOLGÁLTATÓK (SEGÍTŐK) JÓ KÖZÉRZETE avagy: ki segít a segítőknek? Kineziológiával a jó közérzetért Mindenki azzal foglalkozik, hogy mit tud kínálni a kliensnek/ügyfélnek/vendégnek.

Részletesebben

Bowen technika a babák és gyerekek szemszögéből 2.

Bowen technika a babák és gyerekek szemszögéből 2. 2. Bowen technika a babák és gyerekek szemszögéből 2. Mikor forduljunk Bowen alkalmazóhoz? Az élet kezdetét fizikális értelemben a fogantatástól számítjuk. Ha már itt akadállyal szembesülünk, a holisztikus

Részletesebben

SZOLGÁLTATÁSTERVEZÉSI KONCEPCIÓJA

SZOLGÁLTATÁSTERVEZÉSI KONCEPCIÓJA Törökbálint Város SZOCIÁLIS SZOLGÁLTATÁSTERVEZÉSI KONCEPCIÓJA 2007. 1 Tartalom Oldalszám Elıszó 3 Bevezetı 4 Elızmények 4 Elvi alapok 4 Jövıkép meghatározása 5 Törökbálint Város szociális szakmapolitikai

Részletesebben

Betegtájékoztató a részleges gége eltávolításáról a gége és/vagy algarat rosszindulatú betegségeirıl

Betegtájékoztató a részleges gége eltávolításáról a gége és/vagy algarat rosszindulatú betegségeirıl Betegtájékoztató a részleges gége eltávolításáról a gége és/vagy algarat rosszindulatú betegségeirıl Kedves Betegünk! Az elızetes vizsgálatok és leletek alapján Önnek mőtéti beavatkozásra van szüksége.

Részletesebben

Befogadó részleg Módszertani délelőtt. 2010. június 8.

Befogadó részleg Módszertani délelőtt. 2010. június 8. A Befogadó részleg tárgyi feltételeirıl, adottságairól. A részleg elhelyezése tökéletesen alkalmas a szükséges izolációra. Az emeleti szinten lehetıség van két, egyenként 12 fıs csoport mőködtetésére,

Részletesebben

Ipar. Szent Korona Értékrend

Ipar. Szent Korona Értékrend Ipar Az ipar anyagi kincseink embert szolgáló átalakítása, vagy környezetromboló szakbarbarizmus? Úgy használjuk, hogy megmaradjon, vagy úgy, hogy felégetjük a jövıt? Miért? Mit? Hogyan? Az EU belsı piaca

Részletesebben

A táplálkozási zavar gyűjtőfogalom, nehéz definiálni, pontosan mi tartozik bele: általánosságban minden, ami táplálkozással kapcsolatos zavar.

A táplálkozási zavar gyűjtőfogalom, nehéz definiálni, pontosan mi tartozik bele: általánosságban minden, ami táplálkozással kapcsolatos zavar. Evészavarok A táplálkozási zavar gyűjtőfogalom, nehéz definiálni, pontosan mi tartozik bele: általánosságban minden, ami táplálkozással kapcsolatos zavar. Két legismertebb típusa: az anorexia és a bulimia

Részletesebben

Asperger syndrome related suicidal behavior: two case studies Neuropsychiatric Disease and Treatement 2013 (9), 1815-1819

Asperger syndrome related suicidal behavior: two case studies Neuropsychiatric Disease and Treatement 2013 (9), 1815-1819 Asperger syndrome related suicidal behavior: two case studies Neuropsychiatric Disease and Treatement 2013 (9), 1815-1819 Csupor Éva 2014. október 27. Bevezetés (általában az Asperger-szindrómáról) diagnosztizálás

Részletesebben

Gyakran feltett kérdések a gázszolgáltató-váltással kapcsolatban

Gyakran feltett kérdések a gázszolgáltató-váltással kapcsolatban Gyakran feltett kérdések a gázszolgáltató-váltással kapcsolatban Már megszoktuk, hogy nem csak egy bank vagy távközlési szolgáltató létezik, itt az ideje, hogy azt is megszokjuk, hogy gázszolgáltatót is

Részletesebben

A pszichopatológia egyes kérdései

A pszichopatológia egyes kérdései A pszichopatológia egyes kérdései Az abnormális viselkedés Milyen kritériumok alapján különíthetjük el a normális és az abnormális viselkedést? - Eltérés a statisztikai átlagtól ebbıl a szempontból abnormális

Részletesebben

A család társas támogatása és a lelki egyensúly. Dr. Purebl György egyetemi adjunktus, SE Magatartástudományi Intézet

A család társas támogatása és a lelki egyensúly. Dr. Purebl György egyetemi adjunktus, SE Magatartástudományi Intézet A család társas támogatása és a lelki egyensúly Dr. Purebl György egyetemi adjunktus, SE Magatartástudományi Intézet Vonatkoznak-e az alábbi állítások a XXI. század családjaira? Biztonságos kötődést és

Részletesebben

A kiégés veszélyei és kezelésének lehetőségei az egészségügyben. 2013. május 28.

A kiégés veszélyei és kezelésének lehetőségei az egészségügyben. 2013. május 28. LÁNG, PARÁZS, HAMU A kiégés veszélyei és kezelésének lehetőségei az egészségügyben 2013. május 28. A kiégési tünetegyüttes (burnout szindróma) jelensége Technológiából átvett fogalom: az energiaforrás

Részletesebben

Az egészség fogalma, az egészségi állapotot meghatározó tényezık. A holisztikus egészségszemlélet dimenziói és ezek jellemzıi. /II.

Az egészség fogalma, az egészségi állapotot meghatározó tényezık. A holisztikus egészségszemlélet dimenziói és ezek jellemzıi. /II. Az egészség fogalma, az egészségi állapotot meghatározó tényezık. A holisztikus egészségszemlélet dimenziói és ezek jellemzıi. /II. Tétel/ Ihász Ferenc PhD. Nyugat-magyarországi Egyetem Apáczai Csere János

Részletesebben

Hiperaktivitás. Hiperaktivitás. okai: 1906-óta gyanítjuk, hogy. anoxiás agyi állapot, vagy. agyvelőgyulladás /posztencefalitiszes / utáni állapot

Hiperaktivitás. Hiperaktivitás. okai: 1906-óta gyanítjuk, hogy. anoxiás agyi állapot, vagy. agyvelőgyulladás /posztencefalitiszes / utáni állapot A problémás diák Hiperaktivitás Hiperaktivitás okai: 1906-óta gyanítjuk, hogy anoxiás agyi állapot, vagy agyvelőgyulladás /posztencefalitiszes / utáni állapot Hiperaktivitás Jellemzői: nagyfokú motoros

Részletesebben

EURÓPAI PARLAMENT. Egységes szerkezetbe foglalt jogalkotási dokumentum 13.12.2005 EP-PE_TC2-COD(2003)0282 ***II AZ EURÓPAI PARLAMENT ÁLLÁSPONTJA

EURÓPAI PARLAMENT. Egységes szerkezetbe foglalt jogalkotási dokumentum 13.12.2005 EP-PE_TC2-COD(2003)0282 ***II AZ EURÓPAI PARLAMENT ÁLLÁSPONTJA EURÓPAI PARLAMENT 2004 2009 Egységes szerkezetbe foglalt jogalkotási dokumentum 13.12.2005 EP-PE_TC2-COD(2003)0282 ***II AZ EURÓPAI PARLAMENT ÁLLÁSPONTJA amely második olvasatban 2005. december 13-án került

Részletesebben

Egy gyermek sem akarja tanárait, szüleit bosszantani! - a megismerő funkciók szerepe a tanulási és

Egy gyermek sem akarja tanárait, szüleit bosszantani! - a megismerő funkciók szerepe a tanulási és Egy gyermek sem akarja tanárait, szüleit bosszantani! - a megismerő funkciók szerepe a tanulási és viselkedészavarok kialakulásában Nézd, halld, érezd, mondd! az észlelés fejlesztése a hatékony tanulásért

Részletesebben

Együttmőködés a fejlıdı országokkal a jó adóügyi kormányzás elımozdítása terén

Együttmőködés a fejlıdı országokkal a jó adóügyi kormányzás elımozdítása terén P7_TA(2011)0082 Együttmőködés a fejlıdı országokkal a jó adóügyi kormányzás elımozdítása terén Az Európai Parlament 2011. március 8-i állásfoglalása Adók és a fejlesztés Együttmőködés a fejlıdı országokkal

Részletesebben

Krízisállapotok a krízisintervenció kommunikációs sajátosságai a közvetlen orvos-beteg kapcsolatban. Szilágyi Simon 1

Krízisállapotok a krízisintervenció kommunikációs sajátosságai a közvetlen orvos-beteg kapcsolatban. Szilágyi Simon 1 Krízisállapotok a krízisintervenció kommunikációs sajátosságai a közvetlen orvos-beteg kapcsolatban Szilágyi Simon 1 A krízis definíciója Caplan (1964) meghatározása alapján A személy kénytelen a lélektani

Részletesebben

Arany János Magyar - Angol Kéttannyelvő Általános Iskola és AMI(Ebes) Pedagógiai Program NEVELÉSI PROGRAM TARTALOM

Arany János Magyar - Angol Kéttannyelvő Általános Iskola és AMI(Ebes) Pedagógiai Program NEVELÉSI PROGRAM TARTALOM NEVELÉSI PROGRAM TARTALOM NEVELÉSI PROGRAM.. 4 1. Pedagógiai alapelveink. 5 2. Az iskolában folyó nevelı-oktató munka céljai, feladatai, eszközei, eljárásai 8 3. A személyiségfejlesztéssel kapcsolatos

Részletesebben

Javaslat az MKIK stratégiájára a felnıttképzés területén 2010 2020

Javaslat az MKIK stratégiájára a felnıttképzés területén 2010 2020 Budapest, 2010.05.05. 6/4/2010. sz. elıterjesztés az MKIK Elnöksége részére Tárgy: A kamarai rendszer felnıttképzési stratégiája Elıterjesztı: Bihall Tamás alelnök, az Oktatási és Szakképzési Kollégium

Részletesebben

C A R E E R H O G A N D E V E L O P FEJLESZTÉSI TIPPEK KARRIERMENEDZSMENT TERÜLETÉN. Riport tulajdonosa: Jane Doe. Azonosító: HB290579

C A R E E R H O G A N D E V E L O P FEJLESZTÉSI TIPPEK KARRIERMENEDZSMENT TERÜLETÉN. Riport tulajdonosa: Jane Doe. Azonosító: HB290579 S E L E C T D E V E L O P L E A D H O G A N D E V E L O P C A R E E R FEJLESZTÉSI TIPPEK KARRIERMENEDZSMENT TERÜLETÉN Riport tulajdonosa: Jane Doe Azonosító: HB290579 Dátum: 2013. március 11. 2 0 0 9 H

Részletesebben

A TERMİHELYI TÉNYEZİK ÉS A KÖLTSÉG-HOZAM ADATOK KÖZÖTTI ÖSSZEFÜGGÉSEK

A TERMİHELYI TÉNYEZİK ÉS A KÖLTSÉG-HOZAM ADATOK KÖZÖTTI ÖSSZEFÜGGÉSEK 1 A TERMİHELYI TÉNYEZİK ÉS A KÖLTSÉG-HOZAM ADATOK KÖZÖTTI ÖSSZEFÜGGÉSEK Az ember tudatos gazdasági cselekedeteinek fı mozgatórugója a haszonra való törekvés. Ennek a célnak az eléréshez azonban nem hagyhatók

Részletesebben

Egészséges munkahelyek Kezeljük a stresszt!

Egészséges munkahelyek Kezeljük a stresszt! Egészséges munkahelyek Kezeljük a stresszt! Balogh Katalin Nemzeti Fókuszpont vezető Budapest, 2014. október 21. IBS A munkahelyi biztonság és egészségvédelem mindenkit érint. Jó Önnek. Jó a vállalkozásoknak.

Részletesebben

Burnout, Segítő Szindróma

Burnout, Segítő Szindróma TÁMOP-5.5.7-08/1-2008-0001 Országos Betegjogi, Ellátottjogi, Gyermekjogi és Dokumentációs Központ Burnout, Segítő Szindróma Hőhn Ildikó ellátottjogi képviselő. Segítő attitűd és a jogvédő Az attitűd étékelő

Részletesebben

A pszichodiagnosztika és terápia elvei a pszichiátriai rehabilitációban. Dr. Magyar Erzsébet

A pszichodiagnosztika és terápia elvei a pszichiátriai rehabilitációban. Dr. Magyar Erzsébet A pszichodiagnosztika és terápia elvei a pszichiátriai rehabilitációban Dr. Magyar Erzsébet A pszichiátriai rehabilitáció célja a rokkant, fogyatékos személy számára a legszélesebb körű lehetőség biztosítása

Részletesebben

A pszichiátriai rehabilitáció célja. A pszichiátriai rehabilitáció alapelvei. A rehabilitáció folyamata. A diagnózis felállítása

A pszichiátriai rehabilitáció célja. A pszichiátriai rehabilitáció alapelvei. A rehabilitáció folyamata. A diagnózis felállítása A pszichodiagnosztika és terápia elvei a pszichiátriai rehabilitációban Dr. Magyar Erzsébet A pszichiátriai rehabilitáció célja a rokkant, fogyatékos személy számára a legszélesebb körű lehetőség biztosítása

Részletesebben

Kommunikáció és eredményesség Dr. Németh Erzsébet

Kommunikáció és eredményesség Dr. Németh Erzsébet Kommunikáció és eredményesség Dr. Németh Erzsébet Tanulunk és tanítunk, mi a haszna? LLL Könyvtári Szolgáltatások és eredményességük Komárom, 2011. június 24-én A kommunikáció lényege, hogy az egymással

Részletesebben

A Telepfelszámolás vízió és gyakorlat címő szakmai mőhelyen megvitatott kérdések, a résztvevık által megfogalmazott vélemények, javaslatok összegzése

A Telepfelszámolás vízió és gyakorlat címő szakmai mőhelyen megvitatott kérdések, a résztvevık által megfogalmazott vélemények, javaslatok összegzése A Telepfelszámolás vízió és gyakorlat címő szakmai mőhelyen megvitatott kérdések, a résztvevık által megfogalmazott vélemények, javaslatok összegzése Elızmények: Az Autonómia Alapítvány Telepfelszámolás

Részletesebben

AZ EURÓPAI UNIÓ TANÁCSA. Brüsszel, 2009. december 8. 17024/1/09 REV 1 (hu)

AZ EURÓPAI UNIÓ TANÁCSA. Brüsszel, 2009. december 8. 17024/1/09 REV 1 (hu) AZ EURÓPAI UNIÓ TANÁCSA Brüsszel, 2009. december 8. 17024/1/09 REV 1 (hu) CO EUR-PREP 3 JAI 896 POLGEN 229 FELJEGYZÉS Küldi: az elnökség Címzett: az Általános Ügyek Tanácsa / az Európai Tanács Elızı dok.

Részletesebben

Általános módszertani útmutató költség-haszon elemzéshez. Nemzeti Fejlesztési Ügynökség

Általános módszertani útmutató költség-haszon elemzéshez. Nemzeti Fejlesztési Ügynökség 80 Általános módszertani útmutató költség-haszon elemzéshez 1 Nemzeti Fejlesztési Ügynökség Általános módszertani útmutató költség-haszon elemzéshez Változatelemzés, pénzügyi elemzés, közgazdasági költség-haszon

Részletesebben

A Wesley János Lelkészképzı Fıiskola Doktori Iskolájának minıségpolitikája

A Wesley János Lelkészképzı Fıiskola Doktori Iskolájának minıségpolitikája A Wesley János Lelkészképzı Fıiskola Doktori Iskolájának minıségpolitikája A Doktori Iskola szerves része a Wesley János Lelkészképzı Fıiskolának, így annak szabályozó dokumentumai értelemszerően érvényesek

Részletesebben

A KOGNITÍV PSZICHOTERÁPIA ALAPJAI 1. Perczel Forintos Dóra Semmelweis Egyetem Klinikai Pszichológia Tanszék 2010

A KOGNITÍV PSZICHOTERÁPIA ALAPJAI 1. Perczel Forintos Dóra Semmelweis Egyetem Klinikai Pszichológia Tanszék 2010 A KOGNITÍV PSZICHOTERÁPIA ALAPJAI 1. Perczel Forintos Dóra Semmelweis Egyetem Klinikai Pszichológia Tanszék 2010 INGER TUDATTALAN KÉSZTETÉS EMÓCIÓ PSZICHOANALITIKUS MODELL Beck, 1974. INGER EMÓCIÓ TANULÁSELMÉLETI

Részletesebben

Egészségfejlesztés és egészség. Pszicho-szociális- és egészség kockázatok kezelése JUHÁSZ ÁGNES PhD 2012.03.03.

Egészségfejlesztés és egészség. Pszicho-szociális- és egészség kockázatok kezelése JUHÁSZ ÁGNES PhD 2012.03.03. Egészségfejlesztés és egészség coaching Pszicho-szociális- és egészség kockázatok kezelése JUHÁSZ ÁGNES PhD 2012.03.03. Bevezetés Kulcsfogalmak Egészségfejlesztés Egészség coaching A változás szakaszai

Részletesebben

I-1/9-10/2012. ikt. sz. Jegyzıkönyv

I-1/9-10/2012. ikt. sz. Jegyzıkönyv I-1/9-10/2012. ikt. sz. Jegyzıkönyv Készült: Dévaványa Város Önkormányzat Polgármesteri Hivatalában 2012. december 10.-én megtartott Oktatási- Közmővelıdési- Sport és Ügyrendi Bizottság rendkívüli nyílt

Részletesebben

SZERETETTEL KÖSZÖNTÖM A PEDAGÓGIAI ASSZISZTENSEK I. ORSZÁGOS KONFERENCIÁJÁNAK RÉSZTVEVŐIT!

SZERETETTEL KÖSZÖNTÖM A PEDAGÓGIAI ASSZISZTENSEK I. ORSZÁGOS KONFERENCIÁJÁNAK RÉSZTVEVŐIT! Engedj játszani! SZERETETTEL KÖSZÖNTÖM A PEDAGÓGIAI ASSZISZTENSEK I. ORSZÁGOS KONFERENCIÁJÁNAK RÉSZTVEVŐIT! Ha csak lehet, játszik a gyermek. Mert végül a játék komolyodik munkává. Boldog ember, ki a munkájában

Részletesebben

Miért olyan fontos a minıségi pont?

Miért olyan fontos a minıségi pont? A fiókban látható konkrét minıségi pont értékek egy olyan általános számítás eredményei, ami a kulcsszó tökéletes egyezése esetére érvényesek. Miért olyan fontos a minıségi pont? A minıségi pont három

Részletesebben

Kommunikáció és egészségügy: Álmok és valóság

Kommunikáció és egészségügy: Álmok és valóság Buda Béla dr. Kommunikáció és egészségügy: Álmok és valóság Egészség és kommunikáció konferencia (Friedrich Ebert Alapítvány, OEFI) Budapest, 2007. ápr. 17. 1. Kommunikáció a modern társadalmak csodafegyvere

Részletesebben

KREATIVITÁS ÉS INNOVÁCIÓ LEGJOBB GYAKORLATOK

KREATIVITÁS ÉS INNOVÁCIÓ LEGJOBB GYAKORLATOK KREATIVITÁS ÉS INNOVÁCIÓ LEGJOBB GYAKORLATOK Innovációs Kompetencia Kisokos A kiadvány a Kutatás-fejlesztési Pályázati és Kutatáshasznosítási Iroda támogatásával jött létre INNONET Innovációs és Technológiai

Részletesebben

A milánói ( szisztémás ) iskola alapjai

A milánói ( szisztémás ) iskola alapjai A milánói ( szisztémás ) iskola alapjai Túry Ferenc 2010.10.27. 1 Centro Milanese di Terapia della Famiglia megalakulása:1972, Milánó Vezető: Mara Selvini-Palazzoli Tagjai: Luigi Boscolo, Gianfranco Cecchin,

Részletesebben

Prof. dr. Szabó Lajos c. egyetemi tanár ELTE Társadalomtudományi Kar Szociális Munka Tanszék

Prof. dr. Szabó Lajos c. egyetemi tanár ELTE Társadalomtudományi Kar Szociális Munka Tanszék Prof. dr. Szabó Lajos c. egyetemi tanár ELTE Társadalomtudományi Kar Szociális Munka Tanszék A demens ellátás hazai körülményei A demenciával élő idősek hazai ellátása alapvetően bentlakásos otthoni ellátásra

Részletesebben

A dietetikus szerepe az Otthoni Hospice Ellátásban

A dietetikus szerepe az Otthoni Hospice Ellátásban A dietetikus szerepe az Otthoni Hospice Ellátásban Készítette: Kun Judit dietetikus Bodrogi Sándorné minıségügyi vezetı Dr. Csernai Katalin Kft. Otthoni Szakápolási és Hospice Ellátó Szolgálat Motiváció

Részletesebben

14-469/2/2006. elıterjesztés 1. sz. melléklete. KOMPETENCIAMÉRÉS a fıvárosban

14-469/2/2006. elıterjesztés 1. sz. melléklete. KOMPETENCIAMÉRÉS a fıvárosban KOMPETENCIAMÉRÉS a fıvárosban 2005 1 Tartalom 1. Bevezetés. 3 2. Iskolatípusok szerinti teljesítmények.... 6 2. 1 Szakiskolák 6 2. 2 Szakközépiskolák. 9 2. 3 Gimnáziumok 11 2. 4 Összehasonlítások... 12

Részletesebben

B E S Z Á M O L Ó Körösladány Város 2010 évi közbiztonsági helyzetérıl

B E S Z Á M O L Ó Körösladány Város 2010 évi közbiztonsági helyzetérıl Száma: 04070/565-26/2011. ált. R E N D İ R K A P I T Á N Y S Á G S Z E G H A L O M 5520, Szeghalom Kossuth tér 1., PF:3 tel/fax: +36/66/371-555 Jóváhagyom: Szalai Zoltán r. alezredes kapitányságvezetı

Részletesebben

Rendszerváltásunk mérlege. Hazánk felzárkózási esélyei és a stratégiai gondolkodás meghonosítása a társadalom- és gazdaságpolitika formálásában

Rendszerváltásunk mérlege. Hazánk felzárkózási esélyei és a stratégiai gondolkodás meghonosítása a társadalom- és gazdaságpolitika formálásában ECOSTAT és a 135 éves Népszava jubileumi Konferenciája: Lehetséges felzárkózási pályák Magyarországon Stratégiai forgatókönyvek 2008-2020 Budapest, 2008. november 27. Rendszerváltásunk mérlege. Hazánk

Részletesebben

KÖVETELMÉNYRENDSZER. A tárgy tematikája (lehetőleg heti bontásban, sorszámozva):

KÖVETELMÉNYRENDSZER. A tárgy tematikája (lehetőleg heti bontásban, sorszámozva): Semmelweis Egyetem Pszichiátriai és Pszichoterápiás Klinika Általános Orvostudományi Kar Tantárgy neve: Pszichoterápia az orvosi gyakorlatban KÖVETELMÉNYRENDSZER Tantárgy típusa: kötelező/kötelezően választható/szabadon

Részletesebben

FÉSZEK PROGRAM A CONGREGATIO JESU EGRI WARD MÁRIA ISKOLÁJÁBAN BÁNHEGYI ANDREA OKTATÁSI SZAKÉRTŐ NOVEMBER

FÉSZEK PROGRAM A CONGREGATIO JESU EGRI WARD MÁRIA ISKOLÁJÁBAN BÁNHEGYI ANDREA OKTATÁSI SZAKÉRTŐ NOVEMBER A jó nevelés azt jelenti, hogy helyesen reagálunk gyermekünk helytelen viselkedésére (John Rosemond) FÉSZEK PROGRAM A CONGREGATIO JESU EGRI WARD MÁRIA ISKOLÁJÁBAN BÁNHEGYI ANDREA OKTATÁSI SZAKÉRTŐ 2014.

Részletesebben

PEDAGÓGIAI PROGRAM 2013. Székesfehérvár 8000. Munkácsy Mihály utca 10. 1 oldal, összesen: 124

PEDAGÓGIAI PROGRAM 2013. Székesfehérvár 8000. Munkácsy Mihály utca 10. 1 oldal, összesen: 124 1 PEDAGÓGIAI PROGRAM 2013. Székesfehérvár 8000. Munkácsy Mihály utca 10. 1 oldal, összesen: 124 I. rész: 2 NEVELÉSI PROGRAM II. rész: HELYI TANTERV 2 oldal, összesen: 124 3 MOTTÓNK: Félig sem olyan fontos

Részletesebben

lyiségzavarok Dr. Unoka Zsolt

lyiségzavarok Dr. Unoka Zsolt Sémakérdıív v a személyis lyiségzavarok mérésében Dr. Unoka Zsolt Személyis lyiségzavarok DSM-IV rendszere Személyiségzavarok általános kritériumai: 1. kogníciók (az a mód, ahogy önmagát, a másikat és

Részletesebben

Vezetői Tudatosság és Változáskezelés

Vezetői Tudatosság és Változáskezelés Vezetői Tudatosság és Változáskezelés AZ ÉRZELMI INTELLIGENCIA SZEREPE A MEGÚJULÁS KATALIZÁLÁSÁBAN Cséffalvay Gábor Creanova Szervezet- és vezetésfejlesztési Kft. A tagja Tartalom Változás Megújulás -

Részletesebben

Dr. Barát Katalin Szent Rókus Kórház

Dr. Barát Katalin Szent Rókus Kórház Dr. Barát Katalin Szent Rókus Kórház A kötődési sérülés meghatározása Intenzív érzelmi stressz helyzetben alakul ki, amikor fokozott az igény a jelentős másik támogatására és ez nem történik meg. Kitüntetett

Részletesebben

Készítette: Bányász Réka 2009. XII. 07.

Készítette: Bányász Réka 2009. XII. 07. Az agresszió fogalma, formái és fejlődése Készítette: Bányász Réka 2009. XII. 07. Az agresszió fogalma Másokat sértő viselkedés + ártó szándék Verbális és/vagy cselekvéses Elkülönítendő az impulzivitástól

Részletesebben

Hajdúnánás Városi Önkormányzat Polgármesteri Hivatal

Hajdúnánás Városi Önkormányzat Polgármesteri Hivatal Hajdúnánás Városi Önkormányzat Polgármesteri Hivatal Szervezetfejlesztési tanulmány Kiegészítés 2010. Készítette: Simeron Consulting Kft. A projekt az Európai Unió támogatásával az Európai Szociális Alap

Részletesebben

A segítı beszélgetés Gerard Egan modellje

A segítı beszélgetés Gerard Egan modellje A segítı beszélgetés Gerard Egan modellje A modell három fontos kérdése a segítı beszélgetés három különbözı szakaszát írja le. Ez az a három fontos kérdés, amit fel kell tennie a segítınek: 1. Mi a helyzet

Részletesebben

Dr. Hangayné Paksi Éva, Nagyné Vas Györgyi: Sorsfordító Programba vontak jellemzıi 2009. -2-.

Dr. Hangayné Paksi Éva, Nagyné Vas Györgyi: Sorsfordító Programba vontak jellemzıi 2009. -2-. Dr Hangayné Paksi Éva, Nagyné Vas Györgyi: Sorsfordító Programba vontak jellemzıi -- SORSFORDÍTÓ regionális munkaerı-piaci programba vontak pszicho-szociális gondozását elıkészítı felmérés értékelése Tolna

Részletesebben

Dr. Mészáros Attila. Kezdetek. Az innováció humánaspektusai: Tárgyalástechnika üzleti kommunikáció. Az emberi kommunikáció fajtái

Dr. Mészáros Attila. Kezdetek. Az innováció humánaspektusai: Tárgyalástechnika üzleti kommunikáció. Az emberi kommunikáció fajtái Kezdetek Az innováció humánaspektusai: Tárgyalástechnika üzleti kommunikáció 4. Non-verbális kommunikáció A Gutenberg galaxis Fotográfia A közlekedés fejlıdése új kommunikációs igényeket gerjeszt kommunikáció

Részletesebben

Módszertani útmutató hulladéklerakók rekultivációjára irányuló projektek költség-haszon elemzéséhez KVVM FI

Módszertani útmutató hulladéklerakók rekultivációjára irányuló projektek költség-haszon elemzéséhez KVVM FI Módszertani útmutató rekultivációs célú projektek költség-haszon elemzéséhez 0 KVVM FI Módszertani útmutató hulladéklerakók rekultivációjára irányuló projektek költség-haszon elemzéséhez Változatelemzés,

Részletesebben

Az elhízás, a bulimia, az anorexia. Az elhízás

Az elhízás, a bulimia, az anorexia. Az elhízás Az elhízás, a bulimia, az anorexia Az elhízás Elhízás vagy túlsúlyosság elhízás a testsúly a kívánatosnál 20%-kal nagyobb túlsúlyosság a magasabb testsúly megoszlik az izmok, csontok, zsír és víz tömege

Részletesebben

On-line kutatás intézményvezetık körében. Lannert Judit, Kölöknet.hu, 2009. szeptember 18.

On-line kutatás intézményvezetık körében. Lannert Judit, Kölöknet.hu, 2009. szeptember 18. On-line kutatás intézményvezetık körében Erıszak az iskolában Lannert Judit, Kölöknet.hu, 2009. szeptember 18. A kutatás s céljac A kutatás mintája A problémák súlyossága az intézményvezetık szerint A

Részletesebben

Magamról. A munkámról. Az út és a cél. Könyvajánló. Magamról

Magamról. A munkámról. Az út és a cél. Könyvajánló. Magamról Magamról A munkámról Az út és a cél Könyvajánló Magamról 1969-ben születtem Kaposváron, és jelenleg is itt élek. Gyógypedagógiai tanulmányaim befejezése után kineziológiai végzettséget szereztem, majd

Részletesebben

Szakdolgozati témakörök

Szakdolgozati témakörök Szakdolgozati témakörök Ápoló szakirány számára 2010/2011. tanév Tantárgy Témakörök Konzulens Pedagógia 1. Betegoktatás: az ápolási folyamat integráns részét képezi a betegoktatás, amely az ápolói Karsai

Részletesebben

TÉZISEK. Közszolgáltatások térbeli elhelyezkedésének hatékonyságvizsgálata a földhivatalok példáján

TÉZISEK. Közszolgáltatások térbeli elhelyezkedésének hatékonyságvizsgálata a földhivatalok példáján Széchenyi István Egyetem Regionális és Gazdaságtudományi Doktori Iskola Budaházy György TÉZISEK Közszolgáltatások térbeli elhelyezkedésének hatékonyságvizsgálata a földhivatalok példáján Címő Doktori (PhD)

Részletesebben

Programunk a következı nevelési gyakorlatot tartalmazza: Kiemeljük a mozgásfejlesztés, a mővészeti nevelés, anyanyelvi fejlesztés, bábozás hatását az

Programunk a következı nevelési gyakorlatot tartalmazza: Kiemeljük a mozgásfejlesztés, a mővészeti nevelés, anyanyelvi fejlesztés, bábozás hatását az Bevezetı Óvodáinkat a 2005. július 1-én létrejött óvodai oktatási társulás, mint fenntartó mőködteti. Idıközben történtek szerkezeti és személyi változások is. Így jelenleg a Szentistvánon mőködı óvodához,

Részletesebben

Gál Kinga, EP-képviselı: Koszovó jövıje és az EU szerepe

Gál Kinga, EP-képviselı: Koszovó jövıje és az EU szerepe Gál Kinga, EP-képviselı: Koszovó jövıje és az EU szerepe (Az elıadás 2007. április 13-án az MTA Nemzeti Stratégiai Tanulmányok Programbizottsága és az Európa Intézet Budapest által szervezett a Függetlenség

Részletesebben

DAOP Humán Közösségi Infrastruktúra-fejlesztések. HBF Hungaricum Kft. és INNOV Hungaricum Kft. konzorciuma

DAOP Humán Közösségi Infrastruktúra-fejlesztések. HBF Hungaricum Kft. és INNOV Hungaricum Kft. konzorciuma Az akcióterv neve DAOP Humán Közösségi Infrastruktúra-fejlesztések Készítette HBF Hungaricum Kft. és INNOV Hungaricum Kft. konzorciuma Verziószám DAOP_HKIF_V_7.5 1. Az akcióterv ismertetése és a kontextusát

Részletesebben

Figyelemzavar-hiperaktivitás pszichoterápiája. Kognitív-viselkedésterápia1

Figyelemzavar-hiperaktivitás pszichoterápiája. Kognitív-viselkedésterápia1 Figyelemzavar-hiperaktivitás pszichoterápiája DrBaji Ildikó Vadaskert Kórház Kognitív-viselkedésterápia1 Kogníciók(gondolatok, beállítottság) módosítása Viselkedés módosítás Csoport terápiás forma 1 Kognitív-viselkedés

Részletesebben