2005/06 Partneri elégedettségmérés eredménye felső tagozat

Átírás

1 2005/06 Partneri elégedettségmérés eredménye felső tagozat Erőssége iskolánknak: Színvonalas nyelvoktatás Szülő-tanár, gyerek-tanár közvetlen kapcsolat Gyerek-centrikusság Kreatív iskolavezetés Iskolai légkör Közösségalakító programok Tantermek folyosók díszítése Magas szintű oktatás-, ill. követelményszint Alapos fölkészítés a középiskolai tanulmányokra Túlnyomórészt dinamikus, jól felkészült oktatók Szép udvar Iskola területén folyó zenei képzés Mi az, amiben fejlődnünk kell: Több sportolási lehetőség, nagyobb tornaterem Fegyelem növelése (szünetekben, órákon, folyosón, udvaron) Szakkörök, egyéni délutáni foglalkozások növelése Oktatást segítő eszközök fejlesztése Tanulók problémamegoldó képességének javítása Tehetséggondozás Tisztaság: udvar, folyosók, tantermek, padok tisztasága (SZINT kft.) Oktatás színvonalának emelése (magyar, matek, angol osztály) Gyakoribb találkozási lehetőség a szaktanárokkal Gyengébb képességű gyerekekre nagyobb odafigyelés (felzárkóztatás, korrepetálás) Udvar fejlesztése Iskolabüfé kínálatának növelése Kerékpárok biztonságos elhelyezése Változatosabb tanítási módszerek Téli- nyári táborok, szabadidős programok szerevezése

2 Segítséget vár a szülő gyermeke tanulmányi munkájával kapcsolatban: Szóbeli számonkérés kevés Több korrepetálási lehetőség Beszédkészség javítása A tananyag pontos ismertetése Tanítsák meg a gyereket önállóan tanulni A gyerekek segítsék egymást A tananyag megértetése órákon történjen Rendszeres számonkérés Lyukasórákon olvasószoba Lyukasórákon értelmes elfoglaltság Szemléletesebb oktatás Magyar irodalom számonkérés nehezen követhető Egyenlő bánásmód ill. értékelés Egységes követelmények Érdemjegyek azonnali beírása az ellenőrzőbe Több magyarázat a tananyag leadásakor Szeged, december 7.

3 Szülői kérdőívek elemzése felső tagozat A B.E.CS. döntése alapján az eltérő osztálylétszámok miatt az iskolánkba járó tanulók szüleinek mindegyike megkapta a szülői kérdőívet. Kiadás időpontja: október 17. A szülőknek egy hét állt rendelkezésükre a kérdőív kitöltésére. Felső tagozatban 216 tanuló vitte haza és kitöltve 163 tanuló hozta vissza, vagyis az összlétszám 75%-a. Legjobb arány a 8. osztályokban volt, legrosszabb a 7.b-ben. (29 tanuló közül csak 7 hozta vissza.) A kérdésekre adott válaszok a következő eredményeket mutatják: Az iskolával való kapcsolattartás (2. kérdés) formái közül leghatékonyabbnak a szülők 1. fogadóórát tartják 2. szülői értekezlet 3. üzenő ellenőrző 4. nyílt nap 5. családlátogatás 6. egyéb Ugyanakkor a tájékoztatással kapcsolatos elégedettségük (3. kérdés) vizsgálatakor a fogadó óra a 3. helyre került. Legelégedettebbek, vagyis 1. helyen van, az osztályfőnökökkel történő egyéb találkozások. 2. szülői értekezlet 3. fogadóóra 4. ellenőrzőbe írt üzenetek 5. szaktanárokkal történő egyéb találkozások. A 4. kérdés különböző területeken nézte a szülők iskolánkkal kapcsolatos elégedettségét. Az 5-ös skálán nézve leggyengébb eredmény is 3,47, ami igazán nem tekinthető rossznak. Végignézve az egyes területeket a legkevésbé elégedettek a szülők az 1. iskola tárgyi felszereltségével, ezt követi 2. az iskolai fegyelem 3. kapcsolattartás gyakorisága következik

4 1. Legelégedettebbek a kiemelkedő tanulók elismerésével (4,122, ez a legmagasabb mutatónk) 2. helyen áll az iskolában történő ügyintézés 3. helyen az iskola környezetének rendezettsége. Ha évfolyamokra lebontva vizsgáljuk ezt a kérdéssorozatot az egyes osztályok között kismértékű eltérések figyelhetők meg. Pl.: a 6. évfolyamnál a tanítás eredményessége kapta a második leggyengébb átlagot (3,52) Vagy pl.: a 8. évfolyamnál a tanár-diák viszony emberiessége kapta a 3. leggyengébb átlagot (3,5) A pedagógusokra vonatkozó tulajdonságok rangsorolása a következő eredményeket mutatja: 1. érthetően magyaráz 2. szigorú de következetes 3. felkelti az érdeklődést tantárgya iránt Ez a három tulajdonság magasan vezet a többihez viszonyítva 4. helyen a türelmes és megértő áll 5. magas követelményeket támaszt. Az egyes évfolyamok átlagai ennél a rangsornál is kismértékű eltérés mutatnak az egész felső tagozat átlagához viszonyítva. Pl.: az 5. és 8. osztályban 1 helyen a szigorú és következetes tulajdonság áll, 6. osztályban viszont a 3. helyen. A 6. kérdésnél azt néztük meg, hogy különböző tulajdonságok kialakítását mennyire tartják fontosnak a szülők. 1. a megbízhatóság 2. tisztesség 3. a tudásvágy, kialakítását tartják elengedhetetlenül fontosnak a szülők. A felsorolt 15 tulajdonság közül a szülők véleménye alapján az iskola elsősorban 1. tudásvágy 2. pontosság 3. a szorgalom kialakítását segítette elő. A 7. kérdés az iskola által végzett munka színvonalára (elmúlt 2-3 év) vonatkozott: 1. kismértékben javult (56 szülő) 2. nem változott (41 szülő) 3. nem tudja (18 szülő) 4-5. hely szülő, ugyan annyian mondják: nagymértékben javult, illetve kismértékben romlott.

5 8. erőssége az iskolának. 9. három terület amelyben fejlődnie kellene. 10. problémák gyermeke tanulmányaival kapcsolatban. A és 10. kérdésre adott válaszok külön mellékletben. 11. kérdés információit honnan szerezte az iskoláról 1. ismerőstől 2. már idejáró gyerek szüleitől 3. óvónőtől 4. személyes beszélgetés a tanítónővel 5. nyílt órák 6. helyen az összevont szülői értekezlet áll. A nemek megoszlása alapján 76 lány és 74 fiú hozta vissza a kérdőívet. (több hozta vissza értékelhetően, de ennyinél írták be a szülők a gyermek nemét) A szülők iskolai végzettségénél 1 helyen a gimnáziumi érettségi áll, ezt követi a főiskolai végzettség. A szakközépiskolai érettségi és az egyetemi végzettség szinte egyforma arányban van jelen. A választ adó szülők közül 14 munkanélküli. 129 kérdőív adott választ az utolsó kérdésre: 36 gyereket egyedül nevel szülő, és 93 gyermek nevelkedik teljes családban. Minden negyedik gyerek csonka családban nő fel. A felső tagozatos szülői kérdőívek feldolgozása november 28.-ig megtörtént a november 28-án 14 órakor a tantestület a szülői kérdőívek elemzését, feldolgozását megtárgyalta.

6 Szülői kérdőívek elemzése alsó tagozat A BECS döntése alapján, az eltérő osztálylétszámok miatt az iskolánkba járó tanulók szülei mindannyian megkapták a kérdőíveket. Kiadás időpontja: október 17. Az alsó tagozatos osztályok létszámának megfelelően 226 tanuló kapta meg a kérdőíveket, visszahozta 187. Ebből feldolgozható, kitöltött /részben kitöltött/ 177 db, a kiadott 78, 31%-a. Legjobb az arány a 2. a-ban, de minden osztályban 60 % fölötti. Köszönet az osztályfőnök odafigyeléséért. (1. diagram) A kérdőívek adatait évfolyamonként, s a tagozat szintjén értékeltük. A kettő között lényeges eltérés nincs. A kérdésekre adott válaszok: 2. kérdés: Az iskolával való kapcsolattartás formái körül legtöbben sorolták 1. helyre a fogadóórát, 2. helyre a szülői értekezletet, 3. helyre az üzenő, ill. ellenőrző útján küldött információt. A 4., 5., 6. helyen áll a nyílt nap, a családlátogatás, s az egyéb forma. 26 választ a nem megfelelő sorszámozás miatt nem lehetett értékelni. 3. kérdés Legelégedettebbek az osztályfőnökkel való találkozásokkal, a fogadóórákkal, s a szülői értekezleteken kapott tájékoztatással. Ezt szorosan követi a tájékoztató füzetekbe írt üzenet, s a szaktanárokkal történő egyéb találkozások. A fogadóórák 41 és a szaktanárokkal történő információcsere 71 nem tudom jelzése a tanító nénis tanulásból fakadhat. 13 válaszoló üresen hagyta az utolsó 3 helyre került kategóriát. 4. kérdés Elégedettséget mutatnak az átlagok. A leggyengébb, (3,64) az iskolai környezet biztonsága, az iskolai fegyelem ( 3,68), s az iskola tárgyi felszereltsége ( 3,73). A tanár-diák viszonyt ítélték legjobbnak (4, 29), az osztálytermek rendjét, tisztaságát ( 4,23). Azonos átlagot ( 4, 18) kapott a kiemelkedő tanulók elismerése, s a tanítás eredményessége. Többen nem tudták megítélni az egyes területeket: pl. 29-en a kiemelkedő tanulók elismerését, 17-en az iskola tárgyi felszereltségét, 16-an az iskola jó hírét

7 5. kérdés A szigorú, de következetes ( 4,72), a türelmes, megértő (4,99), s az érthetően magyarázó (5,04) a pedagógusok legfontosabb tulajdonságai, akik felkeltik az érdeklődést tantárgyaik iránt (5,72), s okosak,műveltek. A 12. helyre került a magas követelményeket támaszt. (5. diagram) 20 választ a nem megfelelő kitöltés miatt nem értékeltünk. 6. kérdés A szülők elengedhetetlenül fontosnak tartják, hogy gyermekükben kialakítsuk a megbízhatóságot, a tisztességet, a tudásvágyat, a szorgalmat és a helyes önértékelést. Már elősegítettük a szorgalom, a tudásvágy és a pontosság kialakulását. (6. diagram) 7. kérdés kérdés SWOT analízis a tőlünk függő, iskolai keretek között megoldható jelzések alapján Erősség: - idegen nyelv oktatása - gyermekközpontúság, családias légkör - tanítók elhivatottsága - jó alapozás, módszertani gazdagság - tartalmas programok - közösségformálás Gyengeség: - mindennapos testnevelés, sportolás, szervezett keretek között

8 - szóbeli és írásbeli számonkérés aránytalansága - tanulmányi versenyek (házi versenyek) szervezése - zavartalan tanulási lehetőségek biztosítása Lehetőség: - egységes fellépés a rendbontókkal szemben - hatékonyabb együttműködés az évfolyamok között - tanulás tanítása (tanulásmódszertan) - tankönyvválasztás átgondolása. Veszélyeztetettség: a fegyelmi helyzet alakulása (tanórai, szünetbeli fegyelem) Szülői elégedettséget mutatnak a kérdőívek. A Csak így tovább! megerősít bennünket abban, hogy jó úton haladunk. A nevelés-oktatás ma, ebben a nagyon változó világban csak a szülői házzal együtt lehet eredményes. Feladatunk a szülők nevelése is, melyhez meg kell találnunk a megfelelő időt, helyzetet. A gyerekek biztos folyamatos előrehaladásáért kell dolgoznunk tovább. Szeged, november kérdés Csontos Györgyné BECS-tag

9 A háttér információkra adott válaszok nem teljesek. A nemek szerinti megoszlás alapján 55 lány és 85 fiú szülei töltötték ki a kérdőívet. Átlagosan 2 gyereket nevelnek a családok. A 309 édesapa és édesanya iskolai végzettsége többségében középfokú; 79-en szakmunkásképzőt, szakközépiskolát végeztek, 99-en érettségiztek, 72-en főiskolai, 59-en egyetemi diplomával rendelkeznek. A válaszolók közül 10 munkanélküli szülő van. 119-en teljes családban élnek (ez a válaszolók 67%-a), s 37-en (21%) nevelik gyermeküket egyedül. Nem válaszolt 21 szülő a családi állapotra. Szeged, november 25. Csontos Györgyné BECS-tag Feljegyzés A kérdőíveken közölt adatok rögzítését a rendszergazda, Mári Zsolt végezte. Ő összegezte a számszerű adatsorokat. Az értékelést november 28-án az alsó tagozatos munkaközösség értekezletén az osztályfőnökök megismerték. Javaslatukra a SWOT-ból, a gyengeségben megfogalmazottak közül kikerült a zavartalan tanulási lehetőségek biztosítása. Az értékelést a munkaközösség elfogadta november 28.