TÉMAHÉTTERV TERMÉSZET ÉS EMBER MÁRCIUS 22.- MÁRCIUS 26. MICIMACKÓ CSOPORT

Átírás

1 TÉMAHÉTTERV TERMÉSZET ÉS EMBER MÁRCIUS 22.- MÁRCIUS 26. MICIMACKÓ CSOPORT Készítette: Fülöp Andrásné 1

2 TARTALOMJEGYZÉK 1. Projektháló 3 2. Témahét adatai A projekt célja Előzmények Célcsoport Projektvezető Csoport helye Eszközigények Megközelítési szempontok Minőségi követelmények Mérföldkövek Produktumok Kockázati tényezők Témahét tervezete Beszámoló a témahét megvalósításáról 17 2

3 1. PROJEKTHÁLÓ 3

4 Néphagyomány Húsvét- locsolkodás Ének- zene Én kis kertet CD Beültettem kiskertemet Ének hallgatás: Hold- hold Gólya- gólya CD Vizuális Süni készítése vegyes technikával Nap varázslás vegyes technikával Állatképek vágása, ragasztása, elhelyezése térképen Én vagyok rajz Jön a tavasz Babák átöltöztetése Időjárás megfigyelése- természet változása Óvoda-udvar- kert Tisza part Nap- Föld- Hold- évszakok Állatok megfigyelése Sün, madarak Zöldségek- egészséges táplálkozás Veteményezés Embere tevékenysége, felelősége (szemetelés) Mese- vers Csiga- biga Nyuszi- nyuszigyere ki A három pillangó Természet- társadalomember Változások megfigyelése Öltözködés Egészséges életmód Természet ébredése Állatok, madarak, virágok megfigyelése Veteményezés Környezetvédelem Az ember felelőssége a környezetért Állatok, madarak, növények óvása Ne szemetelj! 4

5 2. TÉMAHÉT ADATAI 5

6 2.1.A PROJEKT CÉLJA: Tapasztalatok gyűjtése az évszakokról és az időjárásról Télből a tavaszba való átmenet megfigyelése, tapasztalatok gyűjtése Figyeljék és ismerjék meg közvetlen környezetüket, az évszakváltozás jeleit (óvoda udvara, Tisza part) Az emberi gondoskodás fontosságának tudatosítása, megismerése (madáretetés, fák, bokrok ápolása, veteményezés) Védjék, óvják környezetüket, környezetbarát gyerekek nevelése A természetes környezet értékei és szépsége iránti pozitív beállítódás kialakulása, erősítése (növények, állatok szeretete, környezeti értékek megóvása, környezet védelemre nevelés) Játék, munka, tanulás ötvöződése által ismeretgazdagítás Kommunikációs képességek fejlesztése, szókincsbővítés (olvadás, rügyezés) Szülő, gyermek kapcsolat erősítése (A szülőkkel együtt látogatunk el az oktató központba.) Az óvoda és a külső partnerek kapcsolatának erősítése (Bodnár Bertalan Oktató Központ, Horváth Dénes Tájvédelmi őr, Mártélyi kisáruház, szülők) A heti tevékenységekre való ráhangolódás 6

7 2.2.ELŐZMÉNYEK: Tervkészítés, szervezés, a látogatandó helyekre bejelentkezés, időpont egyeztetés (Bodnár Bertalan Oktató Központ Kiállító tere) Védőnő meghívása Horváth Dénes tájvédelmi felelős meghívása Tevékenységek kiválasztása Szülőkkel közösen a tevékenységekhez szükséges eszközök beszerzése (Állatos, növényes könyvek, folyóiratok, madáreleség, madárcsemege, szemetes zsák, CD, tavaszi zöldségek, veteményezéshez magvak) Az ablakban elhelyezett madáretető folyamatos feltöltése, madarak mozgásának megfigyelése 7

8 2.3.CÉLCSOPORT: Micimackó-kiscsoport, középsőcsoport 2.4.PROJEKTVEZETŐ: Micimackó-csoport óvodapedagógusa 2.5.CSOPORT HELYE: Micimackó-csoport 2.6.ESZKÖZ IGÉNYEK: A napi tevékenységekhez kapcsolódóan napra készen, leírás alapján 2.7.MEGKÖZELÍTÉSI SZEMPONTOK: Tényleges tevékenységek (szemétgyűjtés, madáretetés, salátakészítés, veteményezés) Környezeti nevelés, a külső világ megismerése, zene, irodalom, matematikai ismeretek, testnevelés 8

9 2.8.MINŐSÉGI KÖVETELMÉNYEK: Az óvodások aktív részvétele a témákhoz kapcsolódó tevékenységekben A tavaszi zöldségsaláta előkészülete és folyamata alatt a higiéniai feltételek megteremtése és fenntartása Igényes, esztétikus produktumok létrehozása A készség- és képességfejlesztés megvalósulása 2.9.MÉRFÖLDKÖVEK: Tervezés, szervezés, előkészületek a témahétre Témahét tervének készítése Séta a Tisza parton, Horváth Dénes tájvédelmi felelős mesél az erdőről, az erdő élőlényeiről Térképkészítés, süni készítés Látogatás a Bodnár Bertalan Oktató Központba a szülőkkel együtt Tavaszi zöldségsaláta készítése, látogatás az élelmiszerboltba Veteményezés 9

10 2.10.PRODUKTOMOK: Szemétgyűjtés a Tisza parton, madáretetés, madárséma Készítés, süni készítés, tavaszi salátakészítés, veteményezés 2.11.KOCKÁZATI TÉNYEZŐK: Szükséges eszközök beszerzése Partnerek, szülők részvétele Időjárás, öltözködés Hiányzás betegség miatt 10

11 3.TÉMAHÉT TERVEZETE 11

12 IDŐ HÉTFŐ MÁRC. 22. TEVÉKENYSÉG TEVÉKENYSÉGI TERÜLET FEJLESZTENDŐ KÉPESSÉGEK MÓDSZEREK ESZKÖZÖK HELY IG Gyülekező Játék a babaszobában. Átöltöztetjük a babákat. Közben átismételjük a helyes öltözési szokásokat. játéktevékenység együtt működési képesség fejlesztése egyéni kis babaruhák babák csoportszoba ig Tízórai Névsorolvasás társadalom ember érzelmi nevelés ebédlő csoport szoba ig Vizuális tevékenység Az én vagyok rajz Emberábrázolás testséma fejlesztése differenciált fejlesztés rajzlapok színes ceruza csoport szoba ig Séta a Tisza partra Visszaemlékezés a megáradt Tiszára Milyen a Tisza part? Szemetes? Tiszta? Milyen fajta szemetet találunk? (csokis papír, cigarettás doboz, műanyag flakon) Kik szemetelnek? Emberek? Állatok? természet- társadalomember Találkozás Horváth Dénessel (tájvédelmi felelős) fényképezés szociális képességek fejlesztése szókincsbővítés környezeti nevelés megfigyelőképesség fejlesztése szemetes zsák gumikesztyű Tisza part ig Játék az óvoda udvarán. Elővesszük a tavaszi játékokat, babaszoba rendezés játék tevékenység mozgás fejlesztése egyéni és udvari, babaszobai játékok óvoda udvara 12

13 IDŐ KEDD MÁRC. 23. TEVÉKENYSÉG TEVÉKENYSÉGI TERÜLET FEJLESZTENDŐ KÉPESSÉGEK MÓDSZEREK ESZKÖZÖK HELY ig Gyülekező Megelőző tevékenység. A gyűjtött madaras-állatos képek közös felragasztása térképre. A térképen ábrázolva van az erdő különböző szintjein élő állatok. Pl.: avar szint- sün fák odúja- mókus lombkorona- madarak ( Állatok összehasonlítása: pl.: 2 lábú- 4 lábú, kisebb- nagyobb) gondozási feladatok vizuális nevelés matematikai tapasztalatok szerzése szókincsbővítés számlálás gyakorlása válogatás összehasonlítás egyéni karton ragasztó összegyűjtött képek színes ceruza zsírkréta csoport szoba ig Tízórai Névsorolvasás gondozási feladatok önállóságra nevelés ebédlő ig Vizuális Az avarban telelő süni elkészítése só- liszt gyurmából (szeme- orra-bors, tüske- száraztészta) vizuális nevelés kreativitás gyurmázás technikájának gyakorlása kézügyesség fejlesztése egyéni differenciált só- liszt gyurma bors száraz tészta tökmag csoport szoba ig Játék-mozgás az udvaron. Megfigyeljük a tavaszi ébredés jeleit a növényeken. Rügyek, virágok kibújása a földből- tulipán, nárcisz. természet- társadalomember megfigyelések óvoda udvara 13

14 IDŐ SZERDA MÁRC. 24. TEVÉKENYSÉG TEVÉKENYSÉGI TERÜLET FEJLESZTENDŐ KÉPESSÉGEK MÓDSZEREK ESZKÖZÖK HELY ig Gyülekező. Játék- időjárás jelentés- időjárással kapcsolatos szavak mondása. pl.: eső- jeges, csendes ( Aki jót mond, egy szem kukoricát kap. Az győz, aki a legtöbbet összegyűjti. Főleg középső csoport.) természet- társadalomember játék tevékenység szókincs fejlesztése gondolkodás fejlesztése közösségi érzés fejlesztése egyéni kukoricaszemek csoport szoba ig Tízórai Névsorolvasás társadalom-ember gondozási tevékenység ebédlő ig Látogatás a Bodnár Bertalan Oktató Központba. Szülőkkel séta a Tisza parton. Kiállítás megtekintése. Kitömött állatok, madarak- melyek itt élnek az ártérben, erdőben, Tisza- parton, vízben. Állatok ítása (madár, emlős), külső jegyek (szőr, toll). természet-társadalomember környezeti nevelés érzelmi nevelés szókincsbővítés gondolkodás megfigyelés fejlesztése összehasonlítás megkülönböztetés egyéni Bodnár Bertalan Oktató Központ Tisza- part ig Séta vissza az óvodába a szülőkkel. Közben az ébredő természet megfigyelése, fák, bokrok, madárcsicsergés, OXIGÉNDÚS LEVEGŐ természet-társadalomember környezeti nevelés természethez fűződő pozitív viszony fejlesztése, formálása Tisza- part ig Madáretetés az óvoda udvarán. értelmi- érzelmi nevelés más élőkről való gondoskodás madáreleség madárcsemege óvoda udvar kert 14

15 IDŐ CSÜTÖRTÖK MÁRC. 25. TEVÉKENYSÉG TEVÉKENYSÉGI TERÜLET FEJLESZTENDŐ KÉPESSÉGEK MÓDSZEREK ESZKÖZÖK HELY ig Gyülekező Játék Főzőcskejáték a babaszobában. Tavaszi zöldség saláta készítése (retek, zöldhagyma, saláta, répa). Vendégünk a védőnő. Beszél a helyes vitamindús táplálkozásról, a zöldségfélék megtisztításának fontosságáról. Felaprítás, kóstolás. Ízek összehasonlítása. Tavaszi dalok énekelgetése. Pl.: Süss fel nap Csiga- biga stb. gondozási teendők (alapos kézmosás) Pogány Judit-védőnő értelmi nevelés természet-ember zenei nevelés szabályok betartása egészséges életmódra nevelés szókincsbővítés (zöldségnevek) egyéni zöldségek tál kés-óvónőknek csoport szoba babakonyha ig ig Tízórai Névsorolvasás Családban szerzett ismeretek, tapasztalatok, élmények meghallgatása a bolti vásárlással kapcsolatban. gondozási tevékenységek (kézmosás, fogmosás) társadalom- ember egészséges életmódra nevelés emlékezet fejlesztése beszéd fejlesztése szókincsbővítés egyéni egyéni mosdó ebédlő csoport szoba ig Látogatás az élelmiszerboltba. Kora tavaszi zöldségek megfigyelése. Vásárlás- ajándék a nagyoknak. Vásárlási szokások gyakorlása, zöldségek, gyümölcsök szerepe a mindennapi életünkben. természet- társadalomember értelmi nevelés egészséges életmódra nevelés helyes viselkedésre nevelés kosár pénz ABC ig Séta vissza az óvodába. Közben az utcán, parkban megfigyeléseket végzünk. Növények- fák-bokrok. Visszatért-e a gólya? Játék- szaladgálás az óvoda udvarán. Kijelöljük a veteményes kert helyét. természet- ember testi nevelés figyelem fejlesztése labdák zsinór bot 15

16 IDŐ PÉNTEK MÁRC. 26. TEVÉKENYSÉG TEVÉKENYSÉGI TERÜLET FEJLESZTENDŐ KÉPESSÉGEK MÓDSZEREK ESZKÖZÖK HELY ig Gyülekező Játék A tegnapi élmény felidézése- boltos játék: bolt kialakítása szerepek elosztása boltos-vevők (kérem- köszönöm szavak használata) természet- társadalomember anyanyelvi nevelés értelmi nevelés szabályok betartása beszédkészség fejlesztése egyéni játék zöldségek mérleg pénztárgép játékpénz kosár csoport szoba ig Tízórai Névsorolvasás gondozási feladatok önállóság fejlesztése mosdó ebédlő ig Veteményezés a kijelölt kertben. Előzmény: dajka nénik felásták a kertet. Magok gyűjtése. Veteményezés. környezet- természetember munkára nevelés megfigyelések zsinór magok jelzőkarók veteményes kert ig Séta az erdei iskolába. A Baba nevű ló meglátogatása. Beszélgetés az állatok kiszolgáltatottságáról, az ember gondoskodó munkájáról, felelősségéről. környezeti nevelés természet- ember megfigyelés Erdei Iskola 16

17 4.BESZÁMOLÓ A TÉMAHÉT MEGVALÓSÍTÁSÁRÓL 17

18 A CSOPORT FŐ TEVÉKENYSÉGE: A tavaszhoz kapcsolódó ismeretanyag feldolgozás Természetes közeghez, a környezet adta lehetőségek maximális kihasználása Kirándulás a Tisza partra, rétre Manuális tevékenységek TÉMAHÉTTERV MEGVALÓSÍTÁSA: A témahéten a könyvtárból és otthonról hozott könyveket (madaras) a témával kapcsolatban állandóan nézegettük, kiválogattuk a környezetünkben élőket (cinke, rigó ). Az ablakban elhelyezett madáretető körül jól megfigyeltük a madarak mozgását. Az első nap Horváth Dénessel a tájvédelmi felelőssel találkoztunk a Tisza parton, aki az ártérben fészkelő madarakról beszélt nekünk. Ajándék madárodút kaptunk, amit felhelyeztünk a diófára. 18

19 Beszéltünk a környezetszennyezésről, milyen szemét fajták vannak, majd szemetet gyűjtöttünk és elhelyeztük a kukába. Az óvodába visszatérve megfigyeltük a természetbeni változásokat. Rügyezés (orgona), tavaszi virágok (kikirics), zöld fű, kékes égbolt. Térképet készítettünk az erdő különböző szintjeiről, majd a kivágott állatképeket azon elhelyeztük. Vizuális foglalkozáson az avarban telelő sünit készítettük el só-liszt gyurmából. Játszottunk, mozogtunk az udvaron, továbbra is figyeltük a tavaszi ébredés jeleit a növényeken. 19

20 Látogatást tettünk a Bodnár Bertalan Oktató Központba, ahol Fehér Andreától érdekes tájékoztatót hallgattunk, digitális számítógépen madarakat néztünk és madárhangokat hallgattunk. Az emeleti részben kitömött madarakat néztünk, amik itt az ártérben élnek. Igazán nagy élmény volt a gyerekeknek. A vissza séta alatt az erdő oxigén dús levegőjére hívtam fel a figyelmet. Légző gyakorlatokat végeztünk. A következő délelőtt Pogány Judit védőnőt hívtuk meg a csoportunkba. Tavaszi, friss zöldségsalátát készítettünk (saláta, retek, zöldhagyma, répa). Vendégünk beszélt a helyes, vitamindús táplálkozásról, a zöldségfélék megtisztításának fontosságáról. Játékos kérdéseket tett fel ezekről a zöldségekről. Mindenkinek ízlett, összehasonlítottuk az ízeket. 20

21 Ellátogattunk az élelmiszerboltba, vásároltunk tavaszi zöldségeket, hoztunk ajándékot a nagyoknak. Vásárlási szokásokat gyakoroltunk. Megnéztük a gólyafészkeket, megérkeztek a gólyák. Felástuk a veteményes kert helyét. Az utolsó napon boltos játékot játszottunk. A veteményezést közösen- dajka nénivel, segítségével ültettük el. Kerti szerszámok helyes használata. 21

22 Végezetül elsétáltunk az erdei iskolába, a Baba nevű lovat megnéztük. Beszélgettünk az ember gondoskodó munkájáról. Véleményem szerint jól sikerült a témahét. A gyerekek jól érezték magukat, emlékezetes maradt ez a hét. A közös élmények, tevékenységek jobban összekovácsolták a csoportot. Köszönöm Szabó Lászlónénak a héten nyújtotta segítséget Mártély,