Vegyipari műveleti gyakorlatok
|
|
- Ágoston Horváth
- 6 évvel ezelőtt
- Látták:
Átírás
1 Moduláris korszerű szakmai gyakorlatok vegyipari területre Vegyipari műveleti gyakorlatok II/14. évfolyam tanári kézikönyv A TISZK rendszer továbbfejlesztése Petrik TISZK TÁMOP /1-2F A projekt az Európai Unió támogatásával, az Európai Szociális Alap társfinanszírozásával valósult meg.
2 Moduláris korszerű szakmai gyakorlatok vegyipari területre Vegyipari műveleti gyakorlatok TÁMOP /1-2F Vegyipari műveleti gyakorlatok II/14. évfolyam Tanári kézikönyv
3 A kiadvány a TÁMOP /1-2F azonosító számú projekt keretében jelenik meg. Szerző: Csirmaz Antal Lektor: Szabó László Borító és tipográfia: Új Magyarország Fejlesztési Terv Arculati kézikönyv alapján A mű egésze vagy annak részletei az üzletszerű felhasználás eseteit ide nem értve oktatási és tudományos célra korlátozás nélkül, szabadon felhasználhatók. A tananyagfejlesztés módszertani irányítása: Observans Kft. Budapest, Igazgató: Bertalan Tamás Tördelés: Király és Társai Kkt. Cégvezető: Király Ildikó
4 A tananyag általános leírása Tananyag címe A tananyag óraszáma Általános célok Kapcsolódások KIMENETI Követelmények Moduláris korszerű szakmai gyakorlatok vegyipari területre 60 óra A tananyag általános célja képessé tenni a tanulókat a vegyipari műveletek (félüzemi) laboratóriumi munkák, az ahhoz szükséges műveletek szakszerű és biztonságos végrehajtására. Fontos cél továbbá a műveletek elvének megértésével a mérési adatok alapján a tanulók képesek legyenek az eredmények kiszámítására, a mérési adatok és eredmények szakszerű dokumentálására. Szerezzen gyakorlatot a vegyipari műveletek megvalósításában, tudjon üzemeltetni, irányítani vegyipari folyamatokat, ismerjen fel vészhelyzeteket, tudja dokumentálni a reá bízott feladatot. Kőolaj- és vegyipari géprendszer üzemeltetője és vegyipari technikus követelménymodul, Vegyipari műveletek és szabályozásuk gyakorlati tantárgyhoz. A követelménymodul azonosítója: 182/4.0/ Tudjon mechanikai, műveleti, valamint hőátadással kapcsolatos készüléket működtetni. Alkalmazza a számítógépes programokat. Tudja a vészhelyzetet felismerni, erről informálni másokat. Tudja dokumentálni a mérő- és irányítóműszerek karbantartási ütemtervét és eszközigényét. PETRIK TISZK TÁMOP /1-2F
5 Tanmenet Sorszám Tanítási egység témakör címe Időtartam A tanítási egység típusa 1. Az ülepítés művelete 6 óra Gyakorlat (6 45 perc) 2. A szűrés művelete 6 óra Gyakorlat (6 45 perc) 3. A keverés művelete 6 óra Gyakorlat (6 45 perc) 4. Hőközlési folyamat vizsgálata 6 óra Gyakorlat (6 45 perc) 5. Kalorifer 6 óra Gyakorlat (6 45 perc) 6. Fluidizációs szárító 6 óra Gyakorlat (6 45 perc) 7. Ipari (félüzemi) bepárló 6 óra Gyakorlat (6 45 perc) 8. Szakaszos üzemű bepárló 6 óra Gyakorlat (6 45 perc) 9. Folyamatirányítási, folyamatvezérlő programok 6 óra Gyakorlat (6 45 perc) 10. Mérő- és irányítóműszerek karbantartás 6 óra Gyakorlat (6 45 perc) 4 Vegyipari műveleti gyakorlatok Tanári kézikönyv II/14. évfolyam
6 A TANÍTÁSI EGYSÉG ÁLTALÁNOS BEMUTATÁSA CÍM: AZ ÜLEPÍTÉS MŰVELETE Időtartam Célok Követelmények 270 perc Sorszám: 1. Évfolyam: II/14. A tanítási egység típusa Gyakorlat (6 45 perc) Ülepítési hatásfok meghatározása méréssel 1. A szakmai elméleti tananyag felelevenítése, összefoglalása, a hidromechanikai szétválasztási műveletek sorában való elhelyezése, rendszerezés. 2. Az elméleti felkészültség átültetése a gyakorlatba: a feladatleírás alapján a végrehajtás megszervezése a biztonságos munkavégzés feltételei mellett, anyag- és eszközhasználat elsajátítása, műveleti sorrend fegyelmezett betartása, a művelet fenntartása, felügyelete, a veszélyhelyzetek és elhárításuk megismerése. 3. A mérési eredmények kiértékelési módjainak és a számítási összefüggések helyes alkalmazásának megismerése, a mérés reprodukálhatóságának biztosítása és megfelelő dokumentálása, jegyzőkönyvkészítés, a helyes következtetések levonása. 1. A szakmai elméleti tananyag felelevenítése, a hidromechanikai szétválasztási műveletek sorában való elhelyezése, rendszerezése Képes legyen csoportosítani a hidromechanikai szétválasztási műveleteket különböző szempontok alapján (az alkalmazott szétválasztó erő(tér), a leválasztható határszemcse-átmérő, a derítési teljesítmény, a szétválasztási idő). Képes legyen ismertetni a ülepítési művelet mechanizmusát, alaptörvényeit, összefüggéseit. El tudja készíteni a fontosabb ülepítőberendezések szabadkézi rajzait. PETRIK TISZK TÁMOP /1-2F
7 Követelmények Követelmények 2. Az elméleti felkészültség átültetése a gyakorlatba, a feladat megszervezése a biztonságos munkavégzés feltételei mellett, anyag- és eszközhasználat elsajátítása, műveleti sorrend fegyelmezett betartása, a művelet fenntartása, felügyelete, a veszélyhelyzet felismerése, döntés a beavatkozás szükségességéről. Tudjon technológiai folyamatábrát értelmezni. Tudjon technológiai utasítás alapján alapanyagokat kimérni, bekeverni, folyamatot elindítani, fenntartani, leállítani. Tudja ellenőrizni a folyamatot az előírt paraméterek betartásával. Képes legyen az ülepítési paraméterek ismeretében ülepedési sebességet számolni. Képes legyen technológiai utasítás alapján szakaszos ülepítő esetén az ülepítési idő meghatározására. Képes legyen folyamatos ülepítő (pl. Dorr-ülepítő) esetén előírt határszemcseméret és a megfelelő paraméterek esetén az ülepítő fő geometriai méreteinek meghatározására (pl. ülepítőkád átmérő). Képes legyen szuszpenzióból vett minta tömegkoncentrációjának a meghatározására. Tartsa be a biztonságos munkavégzés szabályait. Ismerje fel a veszélyhelyzetet és adjon információt róla. Tudja működtetni a számítógépes folyamatirányítási programokat, adatgyűjtő programot kezelni, a mentett adatfájlokat tárolni, ezeket alkalmazói szoftverekkel feldolgozni. Képes legyen körültekintően, tisztán dolgozni. Képes legyen mérőcsoportokban összehangoltan dolgozni. 3. A mérési eredmények kiértékelési módjainak és a számítási összefüggések helyes alkalmazásának megismerése, a mérés reprodukálhatóságának biztosítása és megfelelő dokumentálása, jegyzőkönyvkészítés, a helyes következtetések levonása. Képes legyen a mérés közbeni pontos adatgyűjtésre, azok helyességéről megbizonyosodva. Képes legyen a mérési eredmények értelmezésére, helyességének ellenőrzésére, azok SI-mértékrendszerre történő átváltására. Tudjon a számítási összefüggésekbe behelyettesíteni, helyes eredményre jutni. Helyesen tudja megválasztani a diagram léptékeit, pontosan ábrázolja a mérési pontokat (pl. ülepítési hatásfok a betáplálási sebesség függvényében). Tudja értelmezni és kiértékelni az ülepítési diagramokat, hogy helyes eredményre jusson és megfelelő következtetéseket tudjon levonni. Képes legyen anyagmérleget számolni és igazolni, derítési teljesítményt meghatározni. Képes legyen önállóan jegyzőkönyvet készíteni. Tudja dokumentálni a mérő- és irányítóműszerek karbantartási ütemtervét és eszközigényét. Tudja alkalmazni a számítógépes alkalmazói szoftvereket (Word, Excel, Access, Paint, PowerPoint ) a jegyzőkönyvkészítéshez. 6 Vegyipari műveleti gyakorlatok Tanári kézikönyv II/14. évfolyam
8 Anyagszükséglet Munka, szerszámok, műszerek Informatikai, oktatástechnikai Források, javasolt tananyagok, kiadványok, internetes honlapok A gyakorlathoz szükséges anyagok: megfelelő szuszpenzió (pl. krétapor+víz), mintavételezéshez szűrőpapír. Folyamatos ülepítőberendezés, betáp rotaméterrel, vákuumszivattyú, szárítószekrény, gyorsmérleg, mintavételi edények Számítógép, projektor Tankönyv: [1] Szerző: Bertalan Zsolt Csirmaz Antal Szabó László Uhlár Zoltán (1999): Vegyipari műveletek és irányításuk, Budapest: KIT, Képzőművészeti Kiadó és Nyomda Kft. PETRIK TISZK TÁMOP /1-2F
9 A TANÍTÁSI EGYSÉG témakör részletes leírása A TANÍTÁSI EGYsÉG témakör címe: Az ülepítés művelete Sorszám Téma/Altéma Készség/képesség Időtartam (perc) 1. Szakmai elméleti tananyag a) Ülepítési művelet elméleti összefüggései: ülepedő részecskére ható erők egyensúlya, általános ülepedési sebesség kifejezése, lamináris ülepedési sebesség összefüggése, ülepedési Reynolds-szám fogalma ülepítés feltétele Dorr ill. ülepítőkád esetében b) Ülepítőberendezések szerkezeti kialakítása, működése, jellemzői: szakaszos ülepítő, folyamatos ülepítők (Dorr-ülepítő, ülepítőkád) 2. Gyakorlati mérés a) A mérés biztonságtechnikájának leírása b) A berendezés üzembe helyezésének menete c) A művelet folyamatosságának fenntartása, állandó térfogatáramra történő szabályozása d) Folyamatos összetétel-meghatározás a vett mintákból (zagy, iszap, derítmény) e) Folyamatos adatgyűjtés, mintavételezés f) A berendezés szakszerű leállításának menete Rendszerező képesség Logikus gondolkodás Áttekintőképesség Absztrakt gondolkodás Gépek, gépelemek rajzainak olvasása, értelmezése, szabadkézi rajzának elkészítése Szakmai beszédkészség Prezentációs készség A biztonságos munkavégzés jeleinek értelmezése Gépek üzembe helyezése, szerelvények kezelése, szervezőkészség Kontroll, Áttekintőképesség, Információforrások kezelése Speciális oktatástechnikai folyamatirányítási szoftverkezelés Figyelem megosztása Döntésképesség, rendszerben történő gondolkodás Környezettudatosság Interperszonális rugalmasság Módszer Munkaforma Képzési anyagok, 45 Folyamat elemzése (interaktív verbális kommunikáció módszere a folyamat analizálása céljából) Bemutatás Lényegkiemelés Számítási összefüggések közös levezetése 135 Irányított manuális tevékenység Adatgyűjtés Elméleti anyagok ismétlése, rendszerezése frontális formában Rövid írásbeli számonkérés az elméleti felkészültség ellenőrzésére Egyéni munka Gyakorlati feladat végrehajtása, értékelése csoportmunkával Tankönyv [1]: 34. o. Tanulói jegyzet: 1. fejezet Prezentáció: VMGY14_TP1. ppt Egyéb javaslatok 8 Vegyipari műveleti gyakorlatok Tanári kézikönyv II/14. évfolyam
10 A TANÍTÁSI EGYsÉG témakör címe: Az ülepítés művelete Sorszám Téma/Altéma Készség/képesség Időtartam (perc) 3. Kiértékelés, jegyzőkönyvkészítés a) Mérési adatok értelmezése b) SI-mértékrendszer használata, átváltások c) Ülepedési hatásfokok számítása különböző zagybetáplálások esetén d) Diagramon történő ábrázolásuk e) Gyakorlati határszemcseméret meghatározása a készülék geometriai méreteinek ismeretében f) Dorr-ülepítő, folyamatos ülepítőkád hidraulikai méretezése g) Jegyzőkönyvkészítés: a mérés célja, a mérés menete, folyamatábra a berendezéselemek megnevezésével, a mérés reprodukálhatóságának figyelembevételével, mérési- és számított adatok táblázatos megjelenítése, számítási összefüggések és a mérési adatsor 1 1 értéksorának behelyettesítésével, diagramok és azok kiértékelése, végső számítások, következtetések, munka- és balesetvédelmi szabályok, használt védőfelszerelések, karbantartási ütemterv Mennyiségérzék Információgyűjtés Hibakeresés Módszeres munkavégzés Elemi számolási készség Áttekintőképesség Grafikus ábrázolóképesség Numerikus gondolkodás, függvényelemzési készség Rajzi készség, Szövegalkotás írásban Módszer Munkaforma Képzési anyagok, 90 Önálló, írásbeli szövegalkotás A jegyzőkönyv elkészítése egyéni munkával Egyéb javaslatok A mérési adatokat a mérés során kell kiértékelni, hogy a hibás mérési pontokat ki lehessen javítani. A jegyzőkönyvben kézzel kell elkészíteni a berendezés kapcsolási rajzát és a grafikus diagramot. Az adatfeldolgozás történhet számítógépes alkalmazói szoftverrel (pl. Excel), az adattáblázat beragasztható a jegyzőkönyvbe. A kiértékelés során az adatsor egy-két adatsorába be kell helyettesíteni a mértékegységek megadásával, úgy, hogy kitűnjék a számítás helyessége. A számítási összefüggések, behelyettesítések készíthetők Word/ Egyenletszerkesztő objektummal diagramokat milliméterpapíron kell elkészíteni, mellékelhető természetesen számítógépen készített diagram is. PETRIK TISZK TÁMOP /1-2F
11 A TANÍTÁSI EGYSÉG ÁLTALÁNOS BEMUTATÁSA CÍM: A SZŰRÉS MŰVELETE Időtartam Célok Követelmények 270 perc Sorszám: 2. Évfolyam: II/14. A tanítási egység típusa Gyakorlat (6 45 perc) Maximális szűrési teljesítmény és a szűrési állandók meghatározása méréssel 1. A szakmai elméleti tananyag felelevenítése, összefoglalása, a hidromechanikai szétválasztási műveletek sorában való elhelyezése, rendszerezés. 2. Az elméleti felkészültség átültetése a gyakorlatba: a feladatleírás alapján a végrehajtás megszervezése a biztonságos munkavégzés feltételei mellett, anyag- és eszközhasználat elsajátítása, műveleti sorrend fegyelmezett betartása, a művelet fenntartása, felügyelete, a veszélyhelyzetek és elhárításuk megismerése. 3. A mérési eredmények kiértékelési módjainak és a számítási összefüggések helyes alkalmazásának megismerése, a mérés reprodukálhatóságának biztosítása és megfelelő dokumentálása, jegyzőkönyvkészítés, helyes következtetések levonása. 1. A szakmai elméleti tananyag felelevenítése, a hidromechanikai szétválasztási műveletek sorában való elhelyezése, rendszerezés. Képes legyen csoportosítani a hidromechanikai szétválasztási műveleteket különböző szempontok alapján (az alkalmazott szétválasztó erő(tér), a leválasztható határszemcse-átmérő, a derítési teljesítmény, a szétválasztási idő). Képes legyen ismertetni a szűrési művelet mechanizmusát, alaptörvényeit, összefüggéseit. El tudja készíteni a fontosabb szűrőberendezések szabadkézi rajzait. 10 Vegyipari műveleti gyakorlatok Tanári kézikönyv II/14. évfolyam
12 Követelmények Anyagszükséglet Munka, szerszámok, műszerek 2. Az elméleti felkészültség átültetése a gyakorlatba, a feladat megszervezése a biztonságos munkavégzés feltételei mellett, anyag- és eszközhasználat elsajátítása, műveleti sorrend fegyelmezett betartása, a művelet fenntartása, felügyelete, a veszélyhelyzet felismerése, döntés a beavatkozás szükségességéről. Tudjon technológiai folyamatábrát értelmezni. Tudjon technológiai utasítás alapján alapanyagokat kimérni, bekeverni, folyamatot elindítani, fenntartani, leállítani. Tudja ellenőrizni a folyamatot, az előírt paraméterek betartásával. Képes legyen szuszpenzióból vett minta tömegkoncentrációjának meghatározására. Képes legyen technológiai utasítás alapján szakaszos szűrő esetén az állásidő meghatározására. Tartsa be a biztonságos munkavégzés szabályait. Ismerje fel a veszélyhelyzetet és adjon információt róla. Tudja működtetni a számítógépes folyamatirányítási programokat, adatgyűjtő programot kezelni, a mentett adatfájlokat tárolni, azokat alkalmazói szoftverekkel feldolgozni. Képes legyen körültekintően, tisztán dolgozni. Képes legyen mérőcsoportokban összehangoltan dolgozni. 3. A mérési eredmények kiértékelése, számítási összefüggések helyes alkalmazása, a mérés reprodukálható dokumentálása, jegyzőkönyvkészítés, következtetések levonása. Képes legyen a mérés közbeni pontos adatgyűjtésre, azok helyességéről megbizonyosodva. Képes legyen a mérési eredmények értelmezésére, helyességének ellenőrzésére, azok SI-mértékrendszerre történő átváltására. Tudjon a számítási összefüggésekbe behelyettesíteni, helyes eredményre jutni. Helyesen tudja megválasztani a diagram léptékeit, pontosan ábrázolja a mérési pontokat. Tudja értelmezni és kiértékelni a szűrési diagramokat, hogy helyes eredményre jusson és megfelelő következtetéseket tudjon levonni. Képes legyen az optimális szűrletmennyiség, a maximális szűrési teljesítmény és a szűrési állandók meghatározására. Képes legyen önállóan jegyzőkönyvet készíteni. Tudja dokumentálni a mérő- és irányítóműszerek karbantartási ütemtervét és eszközigényét. Tudja alkalmazni a számítógépes alkalmazói szoftvereket(word, Excel, Access, Paint, PowerPoint) a jegyzőkönyvkészítéshez. A gyakorlathoz szükséges anyagok: a szűrőszövet pórusátmérőjéhez megfelelő szuszpenzió (pl. krétapor+víz), mintavételezéshez szűrőpapír. Szakaszos szűrőberendezés, nyomásmérővel, vízórával, állandó sebességű szűrés esetén rotaméterrel, stopper, vákuumszivattyú, szárítószekrény, gyorsmérleg, mintavételi edények PETRIK TISZK TÁMOP /1-2F
13 Informatikai, oktatástechnikai Források, javasolt tananyagok, kiadványok, internetes honlapok Számítógép, projektor Számítógéphez illesztett rendszer esetén ipari adatgyűjtő modulok elektronikus érzékelők és speciális oktatástechnikai kiértékelő program Tankönyv: [1] Szerző: Bertalan Zsolt Csirmaz Antal Szabó László Uhlár Zoltán (1999): Vegyipari műveletek és irányításuk, Budapest: KIT, Képzőművészeti Kiadó és Nyomda Kft. 12 Vegyipari műveleti gyakorlatok Tanári kézikönyv II/14. évfolyam
14 A TANÍTÁSI EGYSÉG témakör részletes leírása A TANÍTÁSI EGYsÉG témakör címe: A szűrés művelete Sorszám Téma/Altéma Készség/képesség Időtartam (perc) 1. Szakmai elméleti tananyag D Arcy féle szűrési alapegyenlet Optimális szűrletmennyiség és a maximális szűrési teljesítmény fogalma Szűrési állandók meghatározása Szűrőberendezések szerkezeti kialakítása, működése, jellemzői: szakaszos szűrők: keretes-, kamrás szűrők, táskás szűrők, gyertyás szűrők vákuumdobszűrő 2. Gyakorlati mérés A mérés biztonságtechnikájának leírása A berendezés üzembe helyezésének menete Szuszpenzió-készítés adott összetételre A művelet folyamatosságának fenntartása, állandó nyomásesésre ill. sebességre történő szabályozása A keletkezett filtrát folyamatos mérése az idő függvényében Folyamatos adatgyűjtés, mintavételezés A berendezés szakszerű leállításának menete Rendszerező képesség Logikus gondolkodás Áttekintő képesség Absztrakt gondolkodás Gépek, gépelemek rajzainak olvasása, értelmezése, szabadkézi rajzának elkészítése Szakmai beszédkészség Prezentációs készség A biztonságos munkavégzés jeleinek értelmezése, Gépek üzembe helyezése, szerelvények kezelése, szervezőkészség Kontroll Áttekintőképesség Információforrások kezelése Speciális oktatástechnikai folyamatirányítási szoftverkezelés Figyelem megosztása Döntésképesség, rendszerben történő gondolkodás Környezettudatosság Interperszonális rugalmasság Módszer Munkaforma Képzési anyagok, 45 Folyamat elemzése (interaktív verbális kommunikáció módszere a folyamat analizálása céljából) Bemutatás Lényegkiemelés Számítási összefüggések közös levezetése 135 Irányított manuális tevékenység Adatgyűjtés Elméleti anyagok ismétlése, rendszerezése frontális formában Rövid írásbeli számonkérés az elméleti felkészültség ellenőrzésére, egyéni munka Gyakorlati feladat végrehajtása, értékelése csoportmunkával Tankönyv [1]: 37. o. Tanulói jegyzet: 2. fejezet Prezentáció: VMGY14_TP2. ppt Egyéb javaslatok PETRIK TISZK TÁMOP /1-2F
15 A TANÍTÁSI EGYsÉG témakör címe: A szűrés művelete Sorszám Téma/Altéma Készség/képesség Időtartam (perc) 3. Kiértékelés, jegyzőkönyvkészítés Mérési adatok értelmezése SI-mértékrendszer használata, átváltások Szűrési jelleggörbe felvétele, optimális szűrletmennyiség, szűrési teljesítmény meghatározása, szűrési állandók meghatározása Jegyzőkönyvkészítés: a mérés célja, a mérés menete, folyamatábra a berendezés- elemek megnevezésével, a mérés reprodukálhatóságának figyelembevételével, mérési és számított adatok táblázatos megjelenítése, számítási összefüggések és a mérési adatsor 1 1 értéksorának behelyettesítésével, diagramok, azok kiértéke- lése, végső számítások, következtetések, munka- és balesetvédelmi szabályok, használt védőfelszerelések karbantartási ütemterv Mennyiségérzék Információgyűjtés Hibakeresés Módszeres munkavégzés Elemi számolási készség Áttekintőképesség Grafikus ábrázoló képesség Numerikus gondolkodás, függvényelemzési készség Rajzi készség Szövegalkotás írásban Módszer Munkaforma Képzési anyagok, 90 Önálló, írásbeli szövegalkotás Jegyzőkönyv elkészítése egyéni munkával Egyéb javaslatok A mérési adatokat a mérés során kell kiértékelni, hogy a hibás mérési pontokat ki lehessen javítani. A jegyzőkönyvben kézzel kell elkészíteni a berendezés kapcsolási rajzát és a grafikus diagramot. Az adatfeldolgozás történhet számítógépes alkalmazói szoftverrel (pl. Excel), az adattáblázat beragasztható a jegyzőkönyvbe. A kiértékelés során az adatsor egy-két adatsorába be is kell helyettesíteni a mértékegységek megadásával, úgy, hogy kitűnjék a számítás helyessége. A számítási összefüggések, behelyettesítések készíthetők Word/ Egyenletszerkesztő objektummal. Diagramokat milliméterpapíron kell elkészíteni, mellékelhető természetesen számítógépen készített diagram is. 14 Vegyipari műveleti gyakorlatok Tanári kézikönyv II/14. évfolyam
16 A TANÍTÁSI EGYSÉG ÁLTALÁNOS BEMUTATÁSA CÍM: A KEVERÉS MŰVELETE Sorszám: 3. Évfolyam: II/14. Időtartam 270 perc A tanítási egység típusa Gyakorlat (6 45 perc) Célok Követelmények Keverőelemek ellenállástényezőinek meghatározása méréssel 1. A szakmai elméleti tananyag felelevenítése, összefoglalása, rendszerezés. 2. Az elméleti felkészültség átültetése a gyakorlatba: a feladatleírás alapján a végrehajtás megszervezése a biztonságos munkavégzés feltételei mellett, anyag- és eszközhasználat elsajátítása, műveleti sorrend fegyelmezett betartása, a művelet fenntartása, felügyelete, a veszélyhelyzetek és elhárításuk megismerése. 3. A mérési eredmények kiértékelési módjainak és a számítási összefüggések helyes alkalmazásának megismerése, a mérés reprodukálhatóságának biztosítása és megfelelő dokumentálása, jegyzőkönyvkészítés, helyes következtetések levonása. 1. A szakmai elméleti tananyag felelevenítése, rendszerezés Képes legyen ismertetni a keverési művelet mechanizmusát, alapösszefüggéseit. Képes legyen összerendelni a keverőelem-típusokat az alkalmazható keverőtengely fordulatszámokkal, valamint a keverendő közeg viszkozitásával, sűrűségével. El tudja készíteni a fontosabb keverőberendezések szabadkézi rajzait. Átlássa a terelőlemez alkalmazásának vagy hiányának következményeit a keverés hatásosságára, ill. teljesítményszükségletére. PETRIK TISZK TÁMOP /1-2F
17 Követelmények Anyagszükséglet Munka, szerszámok, műszerek Informatikai, oktatástechnikai 2. Az elméleti felkészültség átültetése a gyakorlatba, a feladat megszervezése a biztonságos munkavégzés feltételei mellett, anyag- és eszközhasználat elsajátítása, műveleti sorrend fegyelmezett betartása, a művelet fenntartása, felügyelete, a veszélyhelyzet felismerése, döntés a beavatkozás szükségességéről. Tudjon technológiai folyamatábrát értelmezni. Tudjon technológiai utasítás alapján alapanyagokat kimérni, bekeverni, folyamatot elindítani, fenntartani, leállítani. Tudja ellenőrizni a folyamatot, az előírt paraméterek betartásával. Tudja működtetni a számítógépes folyamatirányítási programokat, adatgyűjtő programot kezelni, a mentett adatfájlokat tárolni, azokat alkalmazói szoftverekkel feldolgozni. Tartsa be a biztonságos munkavégzés szabályait. Ismerje fel a veszélyhelyzetet és adjon információt róla. Képes legyen körültekintően, tisztán dolgozni. Képes legyen mérőcsoportokban összehangoltan dolgozni. 3. A mérési eredmények kiértékelése, számítási összefüggések helyes alkalmazása, a mérés reprodukálható dokumentálása, jegyzőkönyvkészítés, következtetések levonása. Képes legyen a mérés közbeni pontos adatgyűjtésre, azok helyességéről megbizonyosodva. Képes legyen a mérési eredmények értelmezésére, helyességének ellenőrzésére, azok SI-mértékrendszerre történő átváltására. Tudjon a számítási összefüggésekbe behelyettesíteni, helyes eredményre jutni. Tudjon különböző keverőelemek esetén összetartozó keverési ellenálláskeverési Reynolds-szám pontokat felvenni. Helyesen tudja megválasztani a diagram léptékeit, pontosan ábrázolja az összetartozó mérési pontokat. Tudja értelmezni és kiértékelni a diagramot, helyes eredményre jusson, megfelelő következtetéseket tudjon levonni. Képes legyen önállóan jegyzőkönyvet készíteni. Tudja dokumentálni a mérő- és irányítóműszerek karbantartási ütemtervét és eszközigényét. Tudja alkalmazni a számítógépes alkalmazói szoftvereket (Word, Excel, Access, Paint, PowerPoint) a jegyzőkönyvkészítéshez. A gyakorlathoz szükséges anyagok: ismert sűrűségű és viszkozitású mérőközeg (pl. víz, cukoroldat, stb.) Modell keverős készülék, cserélhető keverőelemekkel, változtatható fordulatszámú hajtómotorral, keverési nyomaték-, vagy teljesítménymérővel és fordulatszám mérővel szerelten. Kézi elektronikus (digitális) hőmérő, hosszmérő eszköz, tolómérő Számítógép, Projektor Számítógéphez illesztett rendszer esetén ipari adatgyűjtő modulok elektronikus érzékelők és speciális oktatástechnikai kiértékelő program 16 Vegyipari műveleti gyakorlatok Tanári kézikönyv II/14. évfolyam
18 Források, javasolt tananyagok, kiadványok, internetes honlapok Tankönyv: [1] Szerző: Bertalan Zsolt Csirmaz Antal Szabó László Uhlár Zoltán (1999): Vegyipari műveletek és irányításuk, Budapest, KIT, Képzőművészeti Kiadó és Nyomda Kft. PETRIK TISZK TÁMOP /1-2F
19 A TANÍTÁSI EGYSÉG témakör részletes leírása A TANÍTÁSI EGYsÉG témakör címe: A keverés művelete Sorszám Téma/Altéma Készség/képesség Időtartam (perc) 1. A szakmai elméleti tananyag a) Keverési művelet elméleti összefüggései: a keverés kinematikai összefüggése, a keverési Reynolds-szám, mint hasonlósági szám fogalma a keverési ellenállástényező és a keverőelem típus összefüggései, a keverés hasonlóságelméleti háttere a keverés teljesítményszükségletének meghatározására vonatkozó összefüggés b) Keverőberendezések fő típusai, szerkezeti kialakítása, működése, jellemzői: folyadék-folyadék keverők folyadék-szilárd keverők szilárd-szilárd keverők: fluidizációs keverő 2. Gyakorlati mérés A mérés biztonságtechnikájának leírása A berendezés üzembe helyezésének menete Mérési utasítás alapján különböző keverőelem-típusok esetén a fordulatszámokhoz tartozó keverési nyomatékok, v. hasznos teljesítmények mérése Folyamatos adatgyűjtés A berendezés szakszerű leállításának menete Rendszerező képesség Logikus gondolkodás Áttekintőképesség Absztrakt gondolkodás Gépek, gépelemek rajzainak olvasása, értelmezése, szabadkézi rajzának elkészítése Szakmai beszédkészség Prezentációs készség Biztonságos munkavégzés jeleinek értelmezése Gépek üzembe helyezése, szerelvények kezelése, szervezőkészség Kontroll Áttekintőképesség Információforrások kezelése Speciális oktatástechnikai folyamatirányítási szoftver kezelése Figyelem megosztása Döntésképesség, rendszerben történő gondolkodás Környezettudatosság Interperszonális rugalmasság Módszer Munkaforma Képzési anyagok, 45 Folyamat elemzése (interaktív verbális kommunikáció módszere a folyamat analizálása céljából) Bemutatás Lényegkiemelés Számítási összefüggések közös levezetése 135 Irányított manuális tevékenység Adatgyűjtés Elméleti anyagok ismétlése, rendszerezése frontális formában Rövid írásbeli számonkérés az elméleti felkészültség ellenőrzésére, egyéni munka Gyakorlati feladat végrehajtása, értékelése csoportmunkával Tankönyv [1]: 54. o. Tanulói jegyzet: 3. fejezet Prezentáció: VMGY14_ TP3.ppt Egyéb javaslatok 18 Vegyipari műveleti gyakorlatok Tanári kézikönyv II/14. évfolyam
20 A TANÍTÁSI EGYsÉG témakör címe: A keverés művelete Sorszám Téma/Altéma Készség/képesség Időtartam (perc) 3. Kiértékelés, jegyzőkönyvkészítés a) Mérési adatok értelmezése b) SI-mértékrendszer használata, átváltások c) Keverési ellenállástényező meghatározása a keverőberendezés hasznos teljesítményszükséglete, a keverőelem átmérője, a fordulatszám ismeretében d) Keverési Reynolds-szám meghatározása e) Ellenállástényezők ábrázolása a keverési Reynolds-szám függvényében, a különböző keverőelemek esetén, elemzésük f) Jegyzőkönyvkészítés: a méréscélja, a mérés menete, folyamatábra a berendezéselemek meg- nevezésével, a mérés reprodukálhatóságának figyelembevételével, mérési és számított adatok táblázatos megjelenítése, számítási összefüggések és a mérési adatsor 1 1 értéksorának behelyettesítésével, diagramok, azok kiértékelése, végső számítások, következtetések, munka- és balesetvédelmi szabályok, használt védőfelszerelések karbantartási ütemterv Mennyiségérzék Információgyűjtés Hibakeresés Módszeres munkavégzés Elemi számolási készség Áttekintőképesség Grafikus ábrázoló képesség Numerikus gondolkodás, függvényelemzési készség Rajzi készség Szövegalkotás írásban Módszer Munkaforma Képzési anyagok, 90 Önálló írásbeli szövegalkotás Jegyzőkönyv elkészítése egyéni munkával Egyéb javaslatok A mérési adatokat a mérés során kell kiértékelni, hogy a hibás mérési pontokat ki lehessen javítani. A jegyzőkönyvben kézzel kell elkészíteni a berendezés kapcsolási rajzát és a grafikus diagramot. Az adatfeldolgozás történhet számítógépes alkalmazói szoftverrel (pl. Excel), az adattáblázat beragasztható a jegyzőkönyvbe. A kiértékelés során az adatsor egy-két adatsorába be is kell helyettesíteni a mértékegységek megadásával, úgy, hogy kitűnjék a számítás helyessége. A számítási összefüggések, behelyettesítések készíthetők Word/Egyenletszerkesztő objektummal. A diagramokat milliméterpapíron kell elkészíteni, mellékelhető természetesen számítógépen készített diagram is. PETRIK TISZK TÁMOP /1-2F
21 A TANÍTÁSI EGYSÉG ÁLTALÁNOS BEMUTATÁSA CÍM: HŐKÖZLÉSI FOLYAMAT VIZSGÁLATA Időtartam Célok Követelmények Sorszám: 4. Évfolyam: II/14. A tanítási egység típusa 270 perc Gyakorlat (6 45 perc) Folyadék-folyadék hőcserélők hőátbocsátási tényezőjének meghatározása méréssel 1. A szakmai elméleti tananyag felelevenítése, összefoglalása, rendszerezés. 2. Az elméleti felkészültség átültetése a gyakorlatba: a feladatleírás alapján a végrehajtás megszervezése a biztonságos munkavégzés feltételei mellett, anyag- és eszközhasználat elsajátítása, műveleti sorrend fegyelmezett betartása, a művelet fenntartása, felügyelete, a veszélyhelyzetek és elhárításuk megismerése. 3. A mérési eredmények kiértékelési módjainak és a számítási összefüggések helyes alkalmazásának megismerése, a mérés reprodukálhatóságának biztosítása és megfelelő dokumentálása, jegyzőkönyvkészítés, a helyes következtetések levonása. 1. A szakmai elméleti tananyag felelevenítése, rendszerezés Képes legyen a hőközlés módjainak (hővezetés, hőátadás, hősugárzás) ismertetésére, valamint a hőátbocsátás lényegére kitérni. Tudjon egyszerű kettőscsöves hőcserélő esetén hőmérleget számolni, közepes hőmérsékletkülönbséget meghatározni, hőcserélőt méretezni. Tudjon különbséget tenni érzékelhető és nem érzékelhető hőátadás között. Ismerje és alkalmazza a hőátbocsátási tényező direkt meghatározását. Tudja értelmezni a lerakódások (pl. vízkő) hőtani következményeit. Fel tudja sorolni a hőátbocsátást befolyásoló tényezőket. El tudja készíteni a fontosabb hőcserélő berendezések szabadkézi rajzait. 20 Vegyipari műveleti gyakorlatok Tanári kézikönyv II/14. évfolyam
22 Követelmények Anyagszükséglet Munka, szerszámok, műszerek 2. Az elméleti felkészültség átültetése a gyakorlatba, a feladat megszervezése a biztonságos munkavégzés feltételei mellett, anyag- és eszközhasználat elsajátítása, műveleti sorrend fegyelmezett betartása, a művelet fenntartása, felügyelete, a veszélyhelyzet felismerése, döntés a beavatkozás szükségességéről Tudjon technológiai folyamatábrát értelmezni. Tudjon technológiai utasítás alapján folyamatot elindítani, fenntartani, leállítani. Tudja ellenőrizni a folyamatot, az előírt paraméterek betartásával. Képes legyen áramlásmérőket felismerni, azok jeleit értelmezni, leolvasni, adott értékeket beállítani. Képes legyen elektronikus hőmérsékletmérőket azonosítani, azok jeleit leolvasni, beépítési helyeiket azonosítani a kapcsolási rajz alapján. Alkalmazza a biztonságos munkavégzés szabályait. Ismerje fel a veszélyhelyzetet és adjon információt róla. Tudja működtetni a számítógépes folyamatirányítási programokat, adatgyűjtő programot kezelni, a mentett adatfájlokat tárolni, azokat alkalmazói szoftverekkel feldolgozni. Képes legyen körültekintően, tisztán dolgozni. Képes legyen mérőcsoportokban összehangoltan dolgozni. 3. A mérési eredmények kiértékelése, számítási összefüggések helyes alkalmazása, a mérés reprodukálható dokumentálása, jegyzőkönyvkészítés, következtetések levonása Képes legyen mérés közbeni pontos adatgyűjtésre, azok helyességéről megbizonyosodva. Képes legyen a mérési eredmények értelmezésére, helyességének ellenőrzésére, azok SI-mértékrendszerre történő átváltására. Tudjon a számítási összefüggésekbe behelyettesíteni, helyes eredményre jutni. Tudjon hőmérleget, hőveszteséget számolni. Képes legyen közepes hőmérsékletkülönbséget értelmezni, számolni. Képes legyen hőátadó felületet számolni különböző felületi hőcserélők esetén. Képes legyen gyakorlati hőátbocsátási tényezőt számolni. Képes legyen térfogatáramot, áramlási sebességet, Reynolds-számot számolni, mind csőoldalon, mint köpenyoldalon. Képes legyen önállóan jegyzőkönyvet készíteni. Tudja dokumentálni a mérő- és irányítóműszerek karbantartási ütemtervét és eszközigényét. Tudja alkalmazni a számítógépes alkalmazói szoftvereket (Word, Excel, Access, Paint, PowerPoint ) a jegyzőkönyvkészítéshez. A gyakorlathoz szükséges anyagok: nem szükségesek Egyen- és ellenáramú hőcserélő készülékek, hőleadó oldalon meleg víz előállítását szolgáló fűtőegység, keringtetőszivattyúval áramlásmérővel (rotaméter, mérőperem), hőfelvevő oldalon hálózati vízvezeték megtáplálás, áramlásmérővel (rotaméter, mérőperem). A hőcserélők hőmérsékletmérőkkel felszereltek, szakaszolhatóak. Kézi elektronikus (digitális) hőmérő, hosszmérő eszköz, tolómérő PETRIK TISZK TÁMOP /1-2F
23 Informatikai, oktatástechnikai Források, javasolt tananyagok, kiadványok, internetes honlapok Számítógép, projektor Számítógéphez illesztett rendszer esetén ipari adatgyűjtő modulok elektronikus érzékelők és speciális oktatástechnikai kiértékelő program Tankönyv: [2] Szerző: Bertalan Zsolt Csirmaz Antal Szabó László Uhlár Zoltán (1998): Műszaki ismeretek, Budapest: Műszaki Könyvkiadó 22 Vegyipari műveleti gyakorlatok Tanári kézikönyv II/14. évfolyam
24 A TANÍTÁSI EGYSÉG témakör részletes leírása A TANÍTÁSI EGYsÉG témakör címe: Hőközlési folyamat vizsgálata Sorszám Téma/Altéma Készség/képesség Időtartam (perc) 1. Szakmai elméleti tananyag a) A hőközlés elméleti összefüggései: hővezetés alapegyenlete, hőátadás alapegyenlete, hősugárzás, hőmérlegek, fajlagos hőtarta- lom meghatározására szolgáló összefüggések, hőcserélők alapegyenlete, hőátbocsátási tényező fogalma, számításának összefüggése, közepes hőmérsékletlefutás a hőcserélő felülete mentén, számítása különböző közegvezetési módok esetén b) Felületi hőcserélő berendezések: kettőscsöves hőcserélő merev csőköteges hőcserélők szerkezeti kialakítása, működésük, karbantartásuk Rendszerező képesség Logikus gondolkodás Áttekintőképesség Absztrakt gondolkodás Gépek, gépelemek rajzainak olvasása, értelmezése, szabadkézi rajzának elkészítése Szakmai beszédkészség Prezentációs készség Módszer Munkaforma Képzési anyagok, 45 Folyamat elemzése (interaktív verbális kommunikáció módszere a folyamat analizálása céljából) Bemutatás Lényegkiemelés Számítási összefüggések közös levezetése Elméleti anyagok ismétlése, rendszerezése frontális formában Rövid írásbeli számonkérés az elméleti felkészültség ellenőrzésére, egyéni munka Tankönyv [2]: 196. o. Tanulói jegyzet: 4. fejezet Prezentáció: VMGY14_ TP4.ppt Egyéb javaslatok PETRIK TISZK TÁMOP /1-2F
25 A TANÍTÁSI EGYsÉG témakör címe: Hőközlési folyamat vizsgálata Sorszám Téma/Altéma Készség/képesség Időtartam (perc) 2. Gyakorlati mérés a) A mérés biztonságtechnikájának leírása b) A berendezés üzembe helyezésének menete c) A művelet folyamatosságának fenntartása, különböző térfogatáramra történő beállítása,folyamatos adatgyűjtés d) A berendezés szakszerű leállításának menete Biztonságos munkavégzés jeleinek értelmezése Gépek üzembe helyezése, szerelvények kezelése, szervezőkészség Kontroll Áttekintőképesség Információforrások kezelése Speciális oktatástechnikai folyamatirányítási szoftverkezelés Figyelemmegosztás Döntésképesség, rendszerben történő gondolkodás Környezettudatosság Interperszonális rugalmasság Módszer Munkaforma Képzési anyagok, 135 Irányított manuális tevékenység Adatgyűjtés Gyakorlati feladat végrehaj tása, értékelése csoportmunkával Egyéb javaslatok 24 Vegyipari műveleti gyakorlatok Tanári kézikönyv II/14. évfolyam
26 A TANÍTÁSI EGYsÉG témakör címe: Hőközlési folyamat vizsgálata Sorszám Téma/Altéma Készség/képesség Időtartam (perc) 3. Kiértékelés, jegyzőkönyvkészítés: a) Mérési adatok értelmezése b) SI-mértékrendszer használata, átváltások c) Leadott, felvett hő, hőveszteség számítása d) Hőmérséklet-felület diagramon történő ábrázolás e) Készülék hőátadó felületének számítása f) Hőátbocsátási tényező meghatározása g) Diagramon történő ábrázolása az átadott hő függvényében h) Jegyzőkönyvkészítés: a mérés célja, a mérés menete, folyamatábra a berendezés- elemek megnevezésével, a mérés reprodukálhatóságának figyelembevételével, mérési- és számított adatok táblázatos megjelenítése, számítási összefüggések és a mérési adatsor 1 1 értéksorának behelyettesítésével, diagramok, azok kiértékelése, végső számítások, következtetések, munka- és balesetvédelmi szabályok, használt védőfelszerelések karbantartási ütemterv Mennyiségérzék Információgyűjtés Hibakeresés Módszeres munkavégzés Elemi számolási készség Áttekintőképesség Grafikus ábrázoló képesség Numerikus gondolkodás, függvényelemzési készség Rajzi készség Szövegalkotás írásban Módszer Munkaforma Képzési anyagok, 90 Önálló, írásbeli szövegalkotás Jegyzőkönyv elkészítése egyéni munkával Egyéb javaslatok A mérési adatokat a mérés során kell kiértékelni, hogy a hibás mérési pontokat ki lehessen javítani. A jegyzőkönyvben kézzel kell elkészíteni a berendezés kapcsolási rajzát és a grafikus diagramot. Az adatfeldolgozás történhet számítógépes alkalmazói szoftverrel (pl. Excel), az adattáblázat beragasztható a jegyzőkönyvbe. A kiértékelés során az adatsor egy-két adatsorába be is kell helyettesíteni a mértékegységek megadásával, úgy, hogy kitűnjék a számítás helyessége. A számítási összefüggések, behelyettesítések készíthetők Word/Egyenletszerkesztő objektummal. Diagramokat milliméter papíron kell elkészíteni, mellékelhető természetesen számítógépen készített diagram is. PETRIK TISZK TÁMOP /1-2F
27 A TANÍTÁSI EGYSÉG ÁLTALÁNOS BEMUTATÁSA CÍM: KALORIFER VIZSGÁLATA Időtartam Célok Követelmények Sorszám: 5. Évfolyam: II/14. A tanítási egység típusa 270 perc Gyakorlat (6 45 perc) Kalorifer hőátbocsátási tényezőjének meghatározása méréssel 1. A szakmai elméleti tananyag felelevenítése, összefoglalása, rendszerezés. 2. Az elméleti felkészültség átültetése a gyakorlatba: a feladatleírás alapján a végrehajtás megszervezése a biztonságos munkavégzés feltételei mellett, anyag- és eszközhasználat elsajátítása, műveleti sorrend fegyelmezett betartása, a művelet fenntartása, felügyelete, a veszélyhelyzetek és elhárításuk megismerése. 3. A mérési eredmények kiértékelési módjainak és a számítási összefüggések helyes alkalmazásának megismerése, a mérés reprodukálhatóságának biztosítása és megfelelő dokumentálása, jegyzőkönyvkészítés, a helyes következtetések levonása. 1. A szakmai elméleti tananyag felelevenítése, rendszerezés Képes legyen a hőközlés módjainak (hővezetés, hőátadás, hősugárzás) ismertetésére, valamint a hőátbocsátás lényegére kitérni. Tudjon egyszerű csőköteges hőcserélő esetén hőmérleget számolni, közepes hőmérsékletkülönbséget meghatározni, hőcserélőt méretezni. Tudjon különbséget tenni érzékelhető és nem érzékelhető hőátadás között. Ismerje és alkalmazza a hőátbocsátási tényező direkt meghatározását. Tudja értelmezni a levegő állapotjelzőit, fajlagos hőtartalmát különböző hőmérsékleten és nedvességtartalom esetén. Tudja kezelni a Mollier-féle t-x-h diagramot. Fel tudja sorolni a hőátbocsátást befolyásoló tényezőket. El tudja készíteni a fontosabb hőcserélő berendezések szabadkézi rajzait. 26 Vegyipari műveleti gyakorlatok Tanári kézikönyv II/14. évfolyam
28 Követelmények Anyagszükséglet 2. Az elméleti felkészültség átültetése a gyakorlatba, a feladat megszervezése a biztonságos munkavégzés feltételei mellett, anyag- és eszközhasználat elsajátítása, műveleti sorrend fegyelmezett betartása, a művelet fenntartása, felügyelete, a veszélyhelyzet felismerése, döntés a beavatkozás szükségességéről Tudjon technológiai folyamatábrát értelmezni. Tudjon technológiai utasítás alapján folyamatot elindítani, fenntartani, leállítani. Tudja ellenőrizni a folyamatot, az előírt paraméterek betartásával. Képes legyen áramlásmérőket felismerni, azok jeleit értelmezni, leolvasni, adott értékeket beállítani. Képes legyen elektronikus hőmérsékletmérőket azonosítani, azok jeleit leolvasni, beépítési helyeiket azonosítani a kapcsolási rajz alapján. Alkalmazza a biztonságos munkavégzés szabályait. Ismerje fel a veszélyhelyzetet és adjon információt róla. Tudja működtetni a számítógépes folyamatirányítási programokat, adatgyűjtő programot kezelni, a mentett adatfájlokat tárolni, azokat alkalmazói szoftverekkel feldolgozni. Képes legyen körültekintően, tisztán dolgozni. Képes legyen mérőcsoportokban összehangoltan dolgozni. 3. A mérési eredmények kiértékelése, számítási összefüggések helyes alkalmazása, a mérés reprodukálható dokumentálása, jegyzőkönyvkészítés, következtetések levonása Képes legyen a mérés közbeni pontos adatgyűjtésre, azok helyességéről megbizonyosodva. Képes legyen a mérési eredmények értelmezésére, helyességének ellenőrzésére, azok SI-mértékrendszerre történő átváltására. Tudjon a számítási összefüggésekbe behelyettesíteni, helyes eredményre jutni. Tudjon hőmérleget, hőveszteséget számolni. Képes legyen közepes hőmérsékletkülönbséget értelmezni, számolni. Képes legyen hőátadó felületet számolni különböző felületi hőcserélők esetén. Képes legyen gyakorlati hőátbocsátási tényezőt számolni. Képes legyen térfogatáramot, áramlási sebességet, Reynolds-számot számolni, mind csőoldalon, mint köpenyoldalon. Képes legyen önállóan jegyzőkönyvet készíteni. Tudja dokumentálni a mérő- és irányítóműszerek karbantartási ütemtervét és eszközigényét. Tudja alkalmazni a számítógépes alkalmazói szoftvereket (Word, Excel, Access, Paint, PowerPoint...) a jegyzőkönyvkészítéshez. A gyakorlathoz szükséges anyagok: nem szükségesek PETRIK TISZK TÁMOP /1-2F
29 Munka, szerszámok, műszerek Informatikai, oktatástechnikai Források, javasolt tananyagok, kiadványok, internetes honlapok Ellenáramú csőköteges hőcserélő készülékek, hőleadó oldalon meleg víz előállítását szolgáló fűtőegység, keringtetőszivattyúval áramlásmérővel (rotaméter, mérőperem), hőfelvevő oldalon radiális ventillátor, amely a hideg levegőt juttatja be a kaloriferbe, áramlásmérővel (torlóelemes, mérőperem, Pitot-cső). A hőcserélő hőmérsékletmérőkkel felszerelt. Kézi elektronikus (digitális) hőmérő, nedvességmérő, hosszmérő eszköz, tolómérő Számítógép, projektor Számítógéphez illesztett rendszer esetén ipari adatgyűjtő modulok elektronikus érzékelők és speciális oktatástechnikai kiértékelő program Tankönyv: [1] Szerző: Bertalan Zsolt Csirmaz Antal Szabó László Uhlár Zoltán (1999): Vegyipari műveletek és irányításuk, Budapest: KIT, Képzőművészeti Kiadó és Nyomda Kft. [2] Szerző: Bertalan Zsolt Csirmaz Antal Szabó László Uhlár Zoltán (1998): Műszaki ismeretek, Budapest: Műszaki Könyvkiadó 28 Vegyipari műveleti gyakorlatok Tanári kézikönyv II/14. évfolyam
30 A TANÍTÁSI EGYSÉG témakör részletes leírása A TANÍTÁSI EGYsÉG témakör címe: Kalorifer vizsgálata Sorszám Téma/Altéma Készség/képesség Időtartam (perc) 1. A szakmai elméleti tananyag a) Hőközlés elméleti összefüggései: hővezetés alapegyenlete hőátadás alapegyenlete hősugárzás hőmérlegek, fajlagos hőtartalom meghatározására szolgáló összefüggések hőcserélők alapegyenlete hőátbocsátási tényező fogalma, számításának összefüggése közepes hőmérséklet-lefutás a hőcserélő felülete mentén, számítása különböző közegvezetési módok esetén levegő fajlagos hőtartalmának számítási összefüggése különböző hőmérsékleten és nedvességtartalom esetén Mollier-féle t-x-h diagram értelmezése, hőmérséklet, fajlagos hőtartalom, relatív nedvességtartalom vonalak kaloriferben történő levegő előmelegítés ábrázolása Mollierdiagramon, az előmelegítés fajlagos hőtartalma b) Felületi hőcserélő berendezések: kettőscsöves hőcserélő merev csőköteges hőcserélők szerkezeti kialakítása, működésük, karbantartásuk Rendszerező képesség Logikus gondolkodás Áttekintőképesség Absztrakt gondolkodás Gépek, gépelemek rajzainak olvasása, értelmezése, szabadkézi rajzának elkészítése Szakmai beszédkészség Prezentációs készség Módszer Munkaforma Képzési anyagok, 45 Folyamat elemzése (interaktív verbális kommunikáció módszere a folyamat analizálása céljából) Bemutatás Lényegkiemelés Számítási összefüggések közös levezetése Elméleti anyagok ismétlése, rendszerezése frontális formában Rövid írásbeli számonkérés az elméleti felkészültség ellenőrzésére, egyéni munka Tankönyv [1]: 83. o. Tankönyv [2]: 196. o. Tanulói jegyzet: 5. fejezet Prezentáció: VMGY14_TP5. ppt Egyéb javaslatok PETRIK TISZK TÁMOP /1-2F
31 A TANÍTÁSI EGYsÉG témakör címe: Kalorifer vizsgálata Sorszám Téma/Altéma Készség/képesség Időtartam (perc) 2. Gyakorlati mérés a) A mérés biztonságtechnikájának leírása b) A berendezés üzembe helyezésének menete c) A művelet folyamatosságának fenntartása, különböző levegő és folyadék térfogatáramra történő beállítása, folyamatos adatgyűjtés d) A berendezés szakszerű leállításának menete Biztonságos munkavégzés jeleinek értelmezése Gépek üzembe helyezése, szerelvények kezelése, szervezőkészség, Kontroll Áttekintőképesség, Információforrások kezelése Speciális oktatástechnikai folyamatirányítási szoftverkezelés Figyelemmegosztás Döntésképesség, rendszerben történő gondolkodás Környezettudatosság Interperszonális rugalmasság Módszer Munkaforma Képzési anyagok, 135 Irányított manuális tevékenység adatgyűjtés Gyakorlati feladat végrehajtása, értéke lése csoportmunkával Egyéb javaslatok 30 Vegyipari műveleti gyakorlatok Tanári kézikönyv II/14. évfolyam
32 A TANÍTÁSI EGYsÉG témakör címe: Kalorifer vizsgálata Sorszám Téma/Altéma Készség/képesség Időtartam (perc) 3. Kiértékelés, jegyzőkönyvkészítés a) Mérési adatok értelmezése b) SI-mértékrendszer használata, átváltások c) Leadott, felvett hő, hőveszteség számítása d) Hőmérséklet-felület diagramon történő ábrázolás e) Készülék hőátadó felületének számítása f) Hőátbocsátási tényező meghatározása g) Diagramon történő ábrázolása az átadott hő függvényében f) Jegyzőkönyvkészítés: a mérés célja, a mérés menete, folyamatábra a berendezéselemek megnevezésével, a mérés reprodukálhatóságának figyelembevételével, mérési és számított adatok táblá- zatos megjelenítése, számítási összefüggések és a mérési adatsor 1 1 értéksorának behelyettesítésével, diagramok, azok kiértékelése, végső számítások, következtetések, munka- és balesetvédelmi szabályok, használt védőfelszerelések, karbantartási ütemterv Mennyiségérzék Információgyűjtés Hibakeresés Módszeres munkavégzés Elemi számolási készség Áttekintőképesség Grafikus ábrázoló képesség, Numerikus gondolkodás, függvényelemzési készség Rajzi készség Szövegalkotás írásban Módszer Munkaforma Képzési anyagok, 90 Önálló, írásbeli szövegalkotás Jegyzőkönyv elkészítése egyéni munkával Egyéb javaslatok A mérési adatokat a mérés során kell kiértékelni, hogy a hibás mérési pontokat ki lehessen javítani. A jegyzőkönyvben kézzel kell elkészíteni a berendezés kapcsolási rajzát és a grafikus diagramot. Az adatfeldolgozás történhet számítógépes alkalmazói szoftverrel (pl. Excel), az adattáblázat beragasztható a jegyzőkönyvbe. A kiértékelés során az adatsor egy-két adatsorába be is kell helyettesíteni a mértékegységek megadásával, úgy, hogy kitűnjék a számítás helyessége. A számítási összefüggések, behelyettesítések készíthetők Word/Egyenletszerkesztő objektummal. A diagramokat milliméterpapíron kell elkészíteni, mellékelhető természetesen számítógépen készített diagram is. PETRIK TISZK TÁMOP /1-2F
33 A TANÍTÁSI EGYSÉG ÁLTALÁNOS BEMUTATÁSA CÍM: FLUIDIZÁCIÓS SZÁRÍTÁS Sorszám: 6. Időtartam Célok Követelmények Évfolyam: II/14. A tanítási egység típusa 270 perc Gyakorlat (6 45 perc) Fluidizációs szárító levegő- és hőszükségletének meghatározása méréssel 1. A szakmai elméleti tananyag felelevenítése, összefoglalása, rendszerezés. 2. Az elméleti felkészültség átültetése a gyakorlatba: a feladatleírás alapján a végrehajtás megszervezése a biztonságos munkavégzés feltételei mellett, anyag- és eszközhasználat elsajátítása, műveleti sorrend fegyelmezett betartása, a művelet fenntartása, felügyelete, a veszélyhelyzetek és elhárításuk megismerése. 3. A mérési eredmények kiértékelési módjainak és a számítási összefüggések helyes alkalmazásának megismerése, a mérés reprodukálhatóságának biztosítása és megfelelő dokumentálása, jegyzőkönyvkészítés, a helyes következtetések levonása. 1. A szakmai elméleti tananyag felelevenítése, rendszerezés Képes legyen a hőközlés módjainak (hővezetés, hőátadás, hősugárzás) ismertetésére, valamint a hőátbocsátás lényegére kitérni. Tudjon egyszerű csőköteges hőcserélő esetén hőmérleget számolni, közepes hőmérsékletkülönbséget meghatározni, hőcserélőt méretezni. Tudjon különbséget tenni érzékelhető és nem érzékelhető hőátadás között. Ismerje és alkalmazza a hőátbocsátási tényező direkt meghatározását. Tudja értelmezni a levegő állapotjelzőit, fajlagos hőtartalmát különböző hőmérsékleten és nedvességtartalom esetén. Tudja kezelni a Mollier-féle t-x-h diagramot. Fel tudja sorolni a hőátbocsátást befolyásoló tényezőket. El tudja készíteni a fontosabb hőcserélő berendezések szabadkézi rajzait. 32 Vegyipari műveleti gyakorlatok Tanári kézikönyv II/14. évfolyam
34 Követelmények Anyagszükséglet 2. Az elméleti felkészültség átültetése a gyakorlatba, a feladat megszervezése a biztonságos munkavégzés feltételei mellett, anyag- és eszközhasználat elsajátítása, műveleti sorrend fegyelmezett betartása, a művelet fenntartása, felügyelete, a veszélyhelyzet felismerése, döntés a beavatkozás szükségességéről Tudjon technológiai folyamatábrát értelmezni. Tudjon technológiai utasítás alapján folyamatot elindítani, fenntartani, leállítani. Tudja ellenőrizni a folyamatot, az előírt paraméterek betartásával. Képes legyen áramlásmérőket felismerni, azok jeleit értelmezni, leolvasni, adott értékeket beállítani. Képes legyen elektronikus hőmérsékletmérőket azonosítani, azok jeleit leolvasni, beépítési helyeiket azonosítani a kapcsolási rajz alapján. Alkalmazza a biztonságos munkavégzés szabályait. Ismerje fel a veszélyhelyzetet és adjon információt róla. Tudja működtetni a számítógépes folyamatirányítási programokat, adatgyűjtő programot kezelni, a mentett adatfájlokat tárolni, azokat alkalmazói szoftverekkel feldolgozni. Képes legyen körültekintően, tisztán dolgozni. Képes legyen mérőcsoportokban összehangoltan dolgozni. 3. A mérési eredmények kiértékelése, számítási összefüggések helyes alkalmazása, a mérés reprodukálható dokumentálása, jegyzőkönyvkészítés, következtetések levonása Képes legyen a mérés közbeni pontos adatgyűjtésre, azok helyességéről megbizonyosodva. Képes legyen a mérési eredmények értelmezésére, helyességének ellenőrzésére, azok SI-mértékrendszerre történő átváltására. Tudjon a számítási összefüggésekbe behelyettesíteni, helyes eredményre jutni. Tudjon hőmérleget, hőveszteséget számolni. Képes legyen közepes hőmérsékletkülönbséget értelmezni, számolni. Képes legyen hőátadó felületet számolni különböző felületi hőcserélők esetén. Képes legyen gyakorlati hőátbocsátási tényezőt számolni. Képes legyen térfogatáramot, áramlási sebességet, Reynolds-számot számolni, mind csőoldalon, mint köpenyoldalon. képes legyen önállóan jegyzőkönyvet készíteni Tudja dokumentálni a mérő- és irányítóműszerek karbantartási ütemtervét és eszközigényét. Tudja alkalmazni a számítógépes alkalmazói szoftvereket (Word, Excel, Access, Paint, PowerPoint...) a jegyzőkönyvkészítéshez. A gyakorlathoz szükséges anyagok: nedvesítendő szemcsés anyag: pl. búza, kukorica, lencse, vagy műanyag granulátum (PVC, PP, PE) PETRIK TISZK TÁMOP /1-2F
Felkészítés szakmai vizsgára. 1163-06 modulhoz. II/14. évfolyam
Felkészítés szakmai vizsgára informatika területre Felkészítés szakmai vizsgára informatika területre 1163-06 modulhoz II/14. évfolyam tanári kézikönyv A TISZK rendszer továbbfejlesztése Petrik TISZK TÁMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011
RészletesebbenFelkészítés szakmai vizsgára. 1144-06 modulhoz. II/14. évfolyam
Felkészítés szakmai vizsgára informatika területre Felkészítés szakmai vizsgára informatika területre 1144-06 modulhoz II/14. évfolyam tanári kézikönyv A TISZK rendszer továbbfejlesztése Petrik TISZK TÁMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011
RészletesebbenMéréstechnika gyakorlat
Moduláris korszerű szakmai gyakorlatok vegyipari területre Méréstechnika gyakorlat II/14. évfolyam tanári kézikönyv A TISZK rendszer továbbfejlesztése Petrik TISZK TÁMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011 A projekt
Részletesebben1. feladat Összesen 25 pont
1. feladat Összesen 25 pont Centrifugál szivattyúval folyadékot szállítunk az 1 jelű, légköri nyomású tartályból a 2 jelű, ugyancsak légköri nyomású tartályba. A folyadék sűrűsége 1000 kg/m 3. A nehézségi
RészletesebbenVIDÉKFEJLESZTÉSI MINISZTÉRIUM. Petrik Lajos Két Tanítási Nyelvű Vegyipari, Környezetvédelmi és Informatikai Szakközépiskola
A versenyző kódja:... VIDÉKFEJLESZTÉSI MINISZTÉRIUM Petrik Lajos Két Tanítási Nyelvű Vegyipari, Környezetvédelmi és Informatikai Szakközépiskola Budapest, Thököly út 48-54. XV. KÖRNYEZETVÉDELMI ÉS VÍZÜGYI
Részletesebben1. feladat Összesen 17 pont
1. feladat Összesen 17 pont Két tartály közötti folyadékszállítást végzünk. Az ábrán egy centrifugál szivattyú- és egy csővezetéki (terhelési) jelleggörbe látható. A jelleggörbe alapján válaszoljon az
RészletesebbenKémiai és fizikai kémiai szakmai vizsgafeladatok
Felkészítés szakmai vizsgára vegyipari területre Kémiai és fizikai kémiai szakmai vizsgafeladatok II/14. évfolyam taári KÉZIKÖYV A TISZK rendszer továbbfejlesztése Petrik TISZK TÁMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011
RészletesebbenÁltalános környezetvédelmi technikusi feladatok
Moduláris szakmai vizsgára felkészítés környezetvédelmi területre Általános környezetvédelmi technikusi feladatok II/14. évfolyam TANÁRI KÉZIKÖNYV A TISZK rendszer továbbfejlesztése Petrik TISZK TÁMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011
RészletesebbenVegyipari műveleti gyakorlatok
Moduláris korszerű szakmai gyakorlatok vegyipari területre Vegyipari műveleti gyakorlatok TÁMOP-..3-07/1-F-008-0011 Vegyipari műveleti gyakorlatok II/14. évfolyam tanulói jegyzet A kiadvány a TÁMOP-..3-07/1-F-008-0011
Részletesebben1. feladat Összesen 21 pont
1. feladat Összesen 21 pont A) Egészítse ki az alábbi, B feladatrészben látható rajzra vonatkozó mondatokat! Az ábrán egy működésű szivattyú látható. Az betűk a szivattyú nyomócsonkjait, a betűk pedig
RészletesebbenLemezeshőcserélő mérés
BUDAPESTI MŰSZAKI ÉS GAZDASÁGTUDOMÁNYI EGYETEM GÉPÉSZMÉRNÖKI KAR Épületgépészeti és Gépészeti Eljárástechnika Tanszék Lemezeshőcserélő mérés Hallgatói mérési segédlet Budapest, 2014 1. A hőcserélők típusai
Részletesebben1. feladat Összesen 8 pont. 2. feladat Összesen 18 pont
1. feladat Összesen 8 pont Az ábrán egy szállítóberendezést lát. A) Nevezze meg a szállítóberendezést!... B) Milyen elven működik a berendezés?... C) Nevezze meg a szállítóberendezést számokkal jelölt
Részletesebben1. feladat Összesen 5 pont. 2. feladat Összesen 19 pont
1. feladat Összesen 5 pont Válassza ki, hogy az alábbi táblázatban olvasható állításokhoz mely szivattyúcsővezetéki jelleggörbék rendelhetők (A D)! Írja a jelleggörbe betűjelét az állítások utáni üres
RészletesebbenÁltalános környezetvédelmi technikusi feladatok
Moduláris szakmai vizsgára felkészítés környezetvédelmi területre Általános környezetvédelmi technikusi feladatok II/14. évfolyam melléklet A TISZK rendszer továbbfejlesztése Petrik TISZK TÁMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011
RészletesebbenEllenáramú hőcserélő
Ellenáramú hőcserélő Elméleti összefoglalás, emlékeztető A hőcserélő alapvető működésével és az egyszerűsített számolásokkal a Vegyipari műveletek. tárgy keretében ismerkedtek meg. A mérés elvégzéséhez
RészletesebbenVizsgarészhez rendelt követelménymodul azonosítója, megnevezése: 6202-11 Épületgépészeti rendszerismeret
Vizsgarészhez rendelt követelménymodul azonosítója, megnevezése: 6202-11 Épületgépészeti rendszerismeret Vizsgarészhez rendelt vizsgafeladat megnevezése: 6202-11/1 Általános épületgépészeti ismeretek Szóbeli
RészletesebbenVIDÉKFEJLESZTÉSI MINISZTÉRIUM. Petrik Lajos Két Tanítási Nyelvű Vegyipari, Környezetvédelmi és Informatikai Szakközépiskola
IDÉKFEJLESZTÉSI MINISZTÉRIUM Petrik Lajos Két Tanítási Nyelvű egyipari, Környezetvédelmi és Informatikai Szakközépiskola Budapest, Thököly út 8-. X. KÖRNYEZETÉDELMI ÉS ÍZÜGYI ORSZÁGOS SZAKMAI TANULMÁNYI
RészletesebbenVEGYIPARI ISMERETEK ÁGAZATI SZAKMAI ÉRETTSÉGI VIZSGA I. RÉSZLETES ÉRETTSÉGI VIZSGAKÖVETELMÉNYEK A) KOMPETENCIÁK
VEGYIPARI ISMERETEK ÁGAZATI SZAKMAI ÉRETTSÉGI VIZSGA I. RÉSZLETES ÉRETTSÉGI VIZSGAKÖVETELMÉNYEK A vegyipari ismeretek ágazati szakmai érettségi vizsgatárgy részletes érettségi vizsgakövetelményei a XIV.
RészletesebbenEllenörző és elökészítő, beállító műveletek és funkció próba elsajátítása
II. ADATLAP - Programmodul részletes bemutatása Valamennyi programmodulra külön-külön kitöltendő 1. A programmodul azonosító adatai Ügyeljen arra, hogy a programmodul sorszáma és megnevezése azonos legyen
RészletesebbenÁGAZATI SZAKMAI ÉRETTSÉGI VIZSGA VEGYIPAR ISMERETEK EMELT SZINTŰ GYAKORLATI VIZSGA MINTAFELADATOK ÉS ÉRTÉKELÉSÜK
06. OKTÓBER VEGYIPAR ISMERETEK EMELT SZINTŰ GYAKORLATI VIZSGA MINTAFELADATOK ÉS ÉRTÉKELÉSÜK 06. OKTÓBER. tétel Anyagvizsgálatok gyakorlat I. Viszkozitás mérése Höppler-féle viszkoziméterrel A mérés megkezdése
Részletesebben52 524 01 0100 31 01 Nyomástartóedény-gépész Kőolaj- és vegyipari géprendszer üzemeltetője
A 10/2007 (II. 27.) SzMM rendelettel módosított 1/2006 (II. 17.) OM rendelet Országos Képzési Jegyzékről és az Országos Képzési Jegyzékbe történő felvétel és törlés eljárási rendjéről alapján. Szakképesítés,
RészletesebbenA 10. sorszámú Automatikai technikus megnevezésű szakképesítés szakmai és vizsgakövetelmény 1. AZ ORSZÁGOS KÉPZÉSI JEGYZÉKBEN SZEREPLŐ ADATOK
A 10. sorszámú Automatikai technikus megnevezésű szakképesítés szakmai és vizsgakövetelmény 1. AZ ORSZÁGOS KÉPZÉSI JEGYZÉKBEN SZEREPLŐ ADATOK 1.1. A szakképesítés azonosító száma: 54 523 01 1.2. Szakképesítés
RészletesebbenTANTÁRGYI KÖVETELMÉNYRENDSZER Élelmiszermérnök szak (levelező tagozat) IV. évf. 2009/2010. tanév I. félév
TANTÁRGYI KÖVETELMÉNYRENDSZER Élelmiszermérnök szak (levelező tagozat) IV. évf. 2009/2010. tanév I. félév 1. TANTÁRGY CÍME: ÉLELMISZERIPARI MŰVELETEK 3. TANTÁRGY KÓDJA: LEMAT205 ELMÉLET 9+0 GYAKORLAT 0+5
RészletesebbenÉLELMISZER-IPARI ALAPISMERETEK ÉRETTSÉGI VIZSGA II. A VIZSGA LEÍRÁSA
ÉLELMISZER-IPARI ALAPISMERETEK ÉRETTSÉGI VIZSGA A vizsga részei II. A VIZSGA LEÍRÁSA Középszint Emelt szint 180 perc 15 perc 240 perc 20 perc 100 pont 50 pont 100 pont 50 pont A vizsgán használható segédeszközök
RészletesebbenDanfoss Hőcserélők és Gömbcsapok
Danfoss Hőcserélők és Gömbcsapok Hőcserélők elméleti háttere T 2 In = 20 C m 2 = 120 kg/s Cp 2 = 4,2 kj/(kg C) T 2 Out = X Q hőmennyiség T 1 In = 80 C m 1 = 100kg/s T 1 Out = 40 C Cp 1 = 4,0 kj/(kg C)
RészletesebbenDesigner képzés tematika oktatott modulok
Designer képzés tematika oktatott modulok 1142-06 - Számítógépkezelés, szoftverhasználat, munkaszervezés o Hardvert üzemeltet, szoftvert telepít o Irodai programcsomagot egyedi és integrált módon használ
Részletesebben<X Y SZAKKÖZÉPISKOLA>
Szakképesítés azonosító száma, megnevezése: 54 522 01 0000 00 00 Erősáramú elektrotechnikus Vizsgarészhez rendelt követelménymodul azonosítója, megnevezése: 0900-06 Informatikai,
Részletesebben<X Y SZAKKÖZÉPISKOLA>
Szakképesítés azonosító száma, megnevezése: 54 522 01 0000 00 00 Erősáramú elektrotechnikus Vizsgarészhez rendelt követelménymodul azonosítója, megnevezése: 0900-06 Informatikai,
Részletesebben11. modul: LINEÁRIS FÜGGVÉNYEK
MATEMATIK A 9. évfolyam 11. modul: LINEÁRIS FÜGGVÉNYEK KÉSZÍTETTE: CSÁKVÁRI ÁGNES Matematika A 9. évfolyam. 11. modul: LINEÁRIS FÜGGVÉNYEK Tanári útmutató 2 A modul célja Időkeret Ajánlott korosztály Modulkapcsolódási
RészletesebbenVegyipari gépésztechnikus Üzemeltető gépésztechnikus
A 10/2007 (II. 27.) SzMM rendelettel módosított 1/2006 (II. 17.) OM rendelet Országos Képzési Jegyzékről és az Országos Képzési Jegyzékbe történő felvétel és törlés eljárási rendjéről alapján. Szakképesítés,
RészletesebbenALAPADATOK. KÉSZÍTETTE Balogh Gábor. A PROJEKT CÍME Hálózati alapismeretek
PROJEKTTERV 1 ALAPADATOK KÉSZÍTETTE Balogh Gábor A PROJEKT CÍME Hálózati alapismeretek ÖSSZEFOGLALÁS Az első órán a tanulók megismerkednek a következő témákkal: hálózati alapfogalmak, a hálózatok használatának
RészletesebbenBUDAPESTI MŰSZAKI ÉS GAZDASÁGTUDOMÁNYI EGYETEM Épületgépészeti és Gépészeti Eljárástechnika Tanszék HALLGATÓI SEGÉDLET
BUDAPESTI MŰSZAKI ÉS GAZDASÁGTUDOMÁNYI EGYETEM Épületgépészeti és Gépészeti Eljárástechnika Tanszék HALLGATÓI SEGÉDLET Keverő ellenállás tényezőjének meghatározása Készítette: Hégely László, átdolgozta
RészletesebbenA azonosító számú Szakmai idegen nyelv megnevezésű szakmai követelménymodulhoz tartozó Szakmai idegen nyelv tantárgy
A 10046-12 azonosító számú Szakmai idegen nyelv megnevezésű szakmai követelménymodulhoz tartozó Szakmai idegen nyelv tantárgy 1. A 10046-12 azonosító számú, Szakmai idegen nyelv megnevezésű szakmai követelménymodulhoz
RészletesebbenProjektmenedzsment eszközök Projektirányítás számítógéppel
Moduláris korszerű szakmai gyakorlatok informatika területre Projektmenedzsment eszközök Projektirányítás számítógéppel I/13. évfolyam tanári kézikönyv A TISZK rendszer továbbfejlesztése Petrik TISZK TÁMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011
Részletesebben5. modul: ARÁNYOSSÁG, SZÁZALÉKSZÁMÍTÁS
MATEMATIK A 9. évfolyam 5. modul: ARÁNYOSSÁG, SZÁZALÉKSZÁMÍTÁS KÉSZÍTETTE: VIDRA GÁBOR Matematika A 9. évfolyam. 5. modul: ARÁNYOSSÁG, SZÁZALÉKSZÁMÍTÁS Tanári útmutató 2 A modul célja Időkeret Ajánlott
RészletesebbenTÉRFOGATÁRAM MÉRÉSE. Mérési feladatok
Készítette:....kurzus Dátum:...év...hó...nap TÉRFOGATÁRAM MÉRÉSE Mérési feladatok 1. Csővezetékben áramló levegő térfogatáramának mérése mérőperemmel 2. Csővezetékben áramló levegő térfogatáramának mérése
RészletesebbenS Z I N T V I Z S G A F E L A D A T O K
S Z I N T V I Z S G A F E L A D A T O K a Magyar Agrár-, Élelmiszergazdasági és Vidékfejlesztési Kamara hatáskörébe tartozó szakképesítésekhez, az 56/2016 (VIII.19.) FM rendelettel kiadott szakmai és vizsgáztatási
RészletesebbenPLC és számítógép hálózat, programozás, ellenőrzés végrehajtása és értékelése
II. ADATLAP - Programmodul részletes bemutatása Valamennyi programmodulra külön-külön kitöltendő 1. A programmodul azonosító adatai Ügyeljen arra, hogy a programmodul sorszáma és megnevezése azonos legyen
Részletesebben18. modul: STATISZTIKA
MATEMATIK A 9. évfolyam 18. modul: STATISZTIKA KÉSZÍTETTE: LÖVEY ÉVA, GIDÓFALVI ZSUZSA MODULJÁNAK FELHASZNÁLÁSÁVAL Matematika A 9. évfolyam. 18. modul: STATISZTIKA Tanári útmutató 2 A modul célja Időkeret
RészletesebbenÉpületgépészeti rendszerszerelő 31 582 21 0010 31 02 Központifűtés- és gázhálózatrendszerszerelő
Az Országos Képzési Jegyzékről és az Országos Képzési Jegyzékbe történő felvétel és törlés eljárási rendjéről szóló 133/20. (IV. 22.) Korm. rendelet alapján. Szakképesítés, szakképesítés-elágazás, rész-szakképesítés,
RészletesebbenMatematika. 11. évfolyam. A projekt az Európai Unió támogatásával, az Európai Szociális Alap társfinanszírozásával valósult meg.
Komplex kommunikációs és természettudományi csomag Matematika 11. évfolyam tanári kézikönyv A TISZK rendszer továbbfejlesztése Petrik TISZK TÁMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011 A projekt az Európai Unió támogatásával,
RészletesebbenÉLELMISZERIPAR ISMERETEK ÁGAZATI SZAKMAI ÉRETTSÉGI VIZSGA A VIZSGA LEÍRÁSA KÖZÉPSZINTEN. Középszint. 180 perc 15 perc 100 pont 50 pont
ÉLELMISZERIPAR ISMERETEK ÁGAZATI SZAKMAI ÉRETTSÉGI VIZSGA A VIZSGA LEÍRÁSA KÖZÉPSZINTEN A vizsga részei Középszint 180 perc 15 perc 100 pont 50 pont A vizsgán használható segédeszközök A vizsgázó biztosítja
RészletesebbenVégső beállitási valamint üzemeltetési és karbantartási, ellenőrzési műveletek és bizonylatolás.
II. ADATLAP - Programmodul részletes bemutatása Valamennyi programmodulra külön-külön kitöltendő 1. A programmodul azonosító adatai Ügyeljen arra, hogy a programmodul sorszáma és megnevezése azonos legyen
RészletesebbenKépzési program. A képzés megnevezése: CNC szerviz technológus. 1. A képzéssel megszerezhető kompetenciák:
Képzési program A képzés megnevezése: CNC szerviz technológus 1. A képzéssel megszerezhető kompetenciák: 1.1. Számítógépeket kezel, szoftvereket használ 1.2. Alkalmazza a számítástechnikai ismereteit 1.3.
RészletesebbenA tételsor a 15/2008. (VIII.13.) SZMM rendeletben foglalt szakképesítés szakmai és vizsgakövetelménye alapján készült. 2/42
A 10/07 (II. 27.) SzMM rendelettel módosított 1/06 (II. 17.) OM rendelet Országos Képzési Jegyzékről és az Országos Képzési Jegyzékbe történő felvétel és törlés eljárási rendjéről alapján. Szakképesítés,
RészletesebbenLaboratóriumi technikus. Laboratóriumi technikus. Laboratóriumi technikus. Laboratóriumi technikus. Laboratóriumi technikus. Laboratóriumi technikus
0-06 Laboratóriumi technikus feladatok A /07 (II. 27.) SzMM rendelettel módosított 1/06 (II. 17.) OM rendelet Országos Képzési Jegyzékről és az Országos Képzési Jegyzékbe történő felvétel és törlés eljárási
Részletesebben7. Óravázlat. frontális, irányított beszélgetés. projektor, vagy interaktív tábla az ismétléshez,
7. Óravázlat Cím: Információk feltöltése, biztonságos, jogszerű megosztása Műveltségi terület / tantárgy: Informatika Évfolyam: 7-8. évfolyam (vagy felette) Témakör: Az információs társadalom/ Az információkezelés
RészletesebbenFizika. Tanmenet. 7. osztály. ÉVES ÓRASZÁM: 1. félév: 1 óra 2. félév: 2 óra. A OFI javaslata alapján összeállította az NT számú tankönyvhöz::
Tanmenet Fizika 7. osztály ÉVES ÓRASZÁM: 54 óra 1. félév: 1 óra 2. félév: 2 óra A OFI javaslata alapján összeállította az NT-11715 számú tankönyvhöz:: Látta:...... Harmath Lajos munkaközösség vezető tanár
Részletesebben1. AZ ORSZÁGOS KÉPZÉSI JEGYZÉKBEN SZEREPLŐ ADATOK 2. EGYÉB ADATOK
A 41. sorszámú Elektronikai technikus megnevezésű szakképesítés szakmai és vizsgakövetelménye 1. AZ ORSZÁGOS KÉPZÉSI JEGYZÉKBEN SZEREPLŐ ADATOK 1.1. A szakképesítés azonosító száma: 54 523 02 1.2. Szakképesítés
RészletesebbenKOMPLEX KOMMUNIKÁCIÓS ÉS TERMÉSZETTUDOMÁNYI CSOMAG MATEMATIKA TÁMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011 MATEMATIKA A MINDENNAPI ÉLETBEN 9.
KOMPLEX KOMMUNIKÁCIÓS ÉS TERMÉSZETTUDOMÁNYI CSOMAG MATEMATIKA TÁMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011 MATEMATIKA A MINDENNAPI ÉLETBEN 9. ÉVFOLYAM TANÁRI KÉZIKÖNYV MAT9_TK.indd 1 2009.11.05. 13:40:27 A kiadvány a
RészletesebbenInformatikai, munkaszervezési és -tervezési, technológiai alaptevékenységek végzése
II. ADATLAP - Programmodul részletes bemutatása Valamennyi programmodulra külön-külön kitöltendő 1. A programmodul azonosító adatai Ügyeljen arra, hogy a programmodul sorszáma és megnevezése azonos legyen
RészletesebbenE-learning tananyagfejlesztő képzés tematika oktatott modulok
E-learning tananyagfejlesztő képzés tematika oktatott modulok 1142-06 - Számítógépkezelés, szoftverhasználat, munkaszervezés o Hardvert üzemeltet, szoftvert telepít o Irodai programcsomagot egyedi és integrált
RészletesebbenTÁMOP / A kompetencia alapú oktatás feltételeinek megteremtése Vas megye közoktatási intézményeiben
Digitális taneszközök használata a történelem órán ÓRALEÍRÁS Tantárgy: Történelem Évfolyam: 9. évfolyam Létszám: 20-30 fő Időkeret: 45 perc Tankönyvi kapcsolódás: Száray Miklós: Történelem I., középiskolák,
RészletesebbenSZÁMÍTÓGÉP AZ IRODÁBAN KÉPZÉSI PROGRAM
SZÁMÍTÓGÉP AZ IRODÁBAN KÉPZÉSI PROGRAM a Felnőttképzésről szóló 2013. évi LXXVII. tv. 12. (1) bekezdésének megfelelően. A képzési program Megnevezése Nyilvántartásba vételi száma Számítógép az irodában
RészletesebbenNyomástartóedény-gépész Kőolaj- és vegyipari géprendszer üzemeltetője
A 10/2007 (II. 27.) SzMM rendelettel módosított 1/2006 (II. 17.) OM rendelet Országos Képzési Jegyzékről és az Országos Képzési Jegyzékbe történő felvétel és törlés eljárási rendjéről alapján. Szakképesítés,
Részletesebben8. Óravázlat. frontális, irányított beszélgetés. projektor, vagy interaktív tábla az ismétléshez,
8. Óravázlat Cím: Letöltés, a letöltött anyagok felhasználása Műveltségi terület / tantárgy: Informatika Évfolyam: 7-8. évfolyam (vagy felette) Témakör: Az információs társadalom/ Az információkezelés
RészletesebbenVillanyszerelő Villanyszerelő
A 10/2007 (II. 27.) SzMM rendelettel módosított 1/2006 (II. 17.) OM rendelet Országos Képzési Jegyzékről és az Országos Képzési Jegyzékbe történő felvétel és törlés eljárási rendjéről alapján. Szakképesítés,
RészletesebbenSPECIÁLIS HELYI TANTERV SZAKKÖZÉPISKOLA. matematika
SPECIÁLIS HELYI TANTERV SZAKKÖZÉPISKOLA matematika 9. évfolyam 1. Számtan, algebra 15 óra 2. Gondolkodási módszerek, halmazok, kombinatorika, valószínűség, statisztika 27 óra 3. Függvények, sorozatok,
RészletesebbenA szakmai tantárgyak rendszeréből kiemelhetőek azok a tantárgyak ill. témakörök, amelyek fő feladata technikai termékek működésének és egyéb
Dr. Kadocsa László A szakmai tantárgyak rendszeréből kiemelhetőek azok a tantárgyak ill. témakörök, amelyek fő feladata technikai termékek működésének és egyéb munkafunkciójának megtanítása. A technikai
RészletesebbenVEGYIPAR ISMERETEK ÁGAZATI SZAKMAI ÉRETTSÉGI VIZSGA A VIZSGA LEÍRÁSA KÖZÉPSZINTEN. Középszint
VEGYIPAR ISMERETEK ÁGAZATI SZAKMAI ÉRETTSÉGI VIZSGA A VIZSGA LEÍRÁSA KÖZÉPSZINTEN A vizsga részei Középszint 120 perc 100 pont 15 perc 50 pont A vizsgán használható segédeszközök A vizsgázó biztosítja
RészletesebbenA méréstechnikai tervezés menete Méréstechnika - PE MIK VM, GM, MM 1
A méréstechnikai tervezés menete 2014.03.19. Méréstechnika - PE MIK VM, GM, MM 1 Tervtípusok Pályázat kiírása Beruházási program A-terv Kiviteli terv dokumentáció B-terv C-terv D-terv Tervezés/2 Beruházási
RészletesebbenMUNKAANYAG. Szabó László. Felületi hőcserélők. A követelménymodul megnevezése:
Szabó László Felületi hőcserélők A követelménymodul megnevezése: Kőolaj- és vegyipari géprendszer üzemeltetője és vegyipari technikus feladatok A követelménymodul száma: 2047-06 A tartalomelem azonosító
RészletesebbenA tantárgyelem kódja: KIT0401G. gyakorlat A tantárgyelem jellege: A tantárgyelem oktatásának ajánlott 5. félév
A mérföldkő megnevezése: A tantárgy megnevezése: A mérföldkő kódja: A tantárgy kódja: A tantárgyelem megnevezése: Számítástechnika az egészségügyben ápolóknak A tantárgyelem kredit-értéke: 1 A tantárgyelem
RészletesebbenS Z I N T V I Z S G A F E L A D A T O K
S Z I N T V I Z S G A F E L A D A T O K a Magyar Agrár-, Élelmiszergazdasági és Vidékfejlesztési Kamara hatáskörébe tartozó szakképesítésekhez, az 56/2016 (VIII.19.) FM rendelettel kiadott szakmai és vizsgáztatási
RészletesebbenWigner Jenő Műszaki, Informatikai Középiskola és Kollégium -/-/031617 OKJ: 54 523 04 1000 00 00. Automatikai technikus szakképesítés.
Informatikai, munkaszervezési és tervezési, technológiai alaptevékenységek végzése 1 rész 090011 090011/1gy nap nap nap 4. nap 5. nap 6. nap tevékenység 20105.14 20106.18 Internetről szakmai dokumentumok
RészletesebbenMatematika A 9. szakiskolai évfolyam. 16. modul EGYBEVÁGÓSÁGOK. Készítette: Vidra Gábor
Matematika A 9. szakiskolai évfolyam 16. modul EGYBEVÁGÓSÁGOK Készítette: Vidra Gábor MATEMATIKA A 9. SZAKISKOLAI ÉVFOLYAM 16. modul: EGYBEVÁGÓSÁGOK TANÁRI ÚTMUTATÓ 2 A modul célja Időkeret Ajánlott korosztály
RészletesebbenAutomatikai műszerész Automatikai műszerész
A 10/2007 (II. 27.) SzMM rendelettel módosított 1/2006 (II. 17.) OM rendelet Országos Képzési Jegyzékről és az Országos Képzési Jegyzékbe történő felvétel és törlés eljárási rendjéről alapján. Szakképesítés,
RészletesebbenFizika. Tanmenet. 7. osztály. 1. félév: 1 óra 2. félév: 2 óra. A OFI javaslata alapján összeállította az NT számú tankönyvhöz:: Látta: ...
Tanmenet Fizika 7. osztály ÉVES ÓRASZÁM: 54 óra 1. félév: 1 óra 2. félév: 2 óra A OFI javaslata alapján összeállította az NT-11715 számú tankönyvhöz:: Látta:...... Harmath Lajos munkaközösség vezető tanár
RészletesebbenFeladataink, kötelességeink, önkéntes és szabadidős tevékenységeink elvégzése, a közösségi életformák gyakorlása döntések sorozatából tevődik össze.
INFORMATIKA Az informatika tantárgy ismeretkörei, fejlesztési területei hozzájárulnak ahhoz, hogy a tanuló az információs társadalom aktív tagjává válhasson. Az informatikai eszközök használata olyan eszköztudást
RészletesebbenTájékoztató. Értékelés Összesen: 100 pont
A 10/2007 (II. 27.) SzMM rendelettel módosított 1/2006 (II. 17.) OM rendelet Országos Képzési Jegyzékről és az Országos Képzési Jegyzékbe történő felvétel és törlés eljárási rendjéről alapján. Szakképesítés,
RészletesebbenSZAKKÉPZÉSI KERETTANTERV az TURISZTIKAI SZERVEZŐ, ÉRTÉKESÍTŐ SZAKKÉPESÍTÉSHEZ valamint a XXVIII. TURISZTIKA ÁGAZATHOZ
Levelezési Gyakorlat 2.110. SZAKKÉPZÉSI KERETTANTERV az 54 812 03 TURISZTIKAI SZERVEZŐ, ÉRTÉKESÍTŐ SZAKKÉPESÍTÉSHEZ valamint a VIII. TURISZTIKA ÁGAZATHOZ A 10063-12 azonosító számú, Ügyviteli folyamatok
Részletesebben6. Óravázlat. frontális, irányított beszélgetés. projektor, vagy interaktív tábla az ismétléshez,
6. Óravázlat Cím: Információ és adatforrás feltárása, adatgyűjtés az internet segítségével, megadott szempontok alapján Műveltségi terület / tantárgy: Informatika Évfolyam: 7. évfolyam (vagy felette) Témakör:
RészletesebbenVillamos, hidraulikus, pneumatikus hibafeltárás.
II. ADATLAP - Programmodul részletes bemutatása Valamennyi programmodulra külön-külön kitöltendő 1. A programmodul azonosító adatai Ügyeljen arra, hogy a programmodul sorszáma és megnevezése azonos legyen
RészletesebbenTANMENET. Tanév: 2014/2015. Szakképesítés száma: 34 521 03. Követelménymodul: Követelménymodul száma: 10176-12. Tantárgy: Tananyag típus: Évfolyam:
TANMENET Tanév: 2014/2015 Szakképesítés megnevezése: Gépi forgácsoló Szakképesítés száma: 34 521 03 Követelménymodul: Marós feladatok Követelménymodul száma: 10176-12 Tantárgy: Tananyag típus: Évfolyam:
RészletesebbenÉLELMISZERIPARI GÉPÉSZTECHNIKAI ISMERETEK ÁGAZATON BELÜLI SPECIALIZÁCIÓ SZAKMAI ÉRETTSÉGI VIZSGA I. RÉSZLETES ÉRETTSÉGI VIZSGAKÖVETELMÉNYEK
ÉLELMISZERIPARI GÉPÉSZTECHNIKAI ISMERETEK ÁGAZATON BELÜLI SPECIALIZÁCIÓ SZAKMAI ÉRETTSÉGI VIZSGA I. RÉSZLETES ÉRETTSÉGI VIZSGAKÖVETELMÉNYEK Az élelmiszeripari gépésztechnikai ismeretek ágazaton belüli
RészletesebbenSzerves laboratóriumi gyakorlat
Moduláris korszerű szakmai gyakorlatok vegyipari területre Szerves laboratóriumi gyakorlat II/14. évfolyam tanári kézikönyv A TISZK rendszer továbbfejlesztése Petrik TISZK TÁMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011
RészletesebbenA 146. sorszámú Mechatronikus-karbantartó megnevezésű szakképesítés szakmai és vizsgakövetelménye 1. AZ ORSZÁGOS KÉPZÉSI JEGYZÉKBEN SZEREPLŐ ADATOK
A 146. sorszámú Mechatronikus-karbantartó megnevezésű szakképesítés szakmai és vizsgakövetelménye 1. AZ ORSZÁGOS KÉPZÉSI JEGYZÉKBEN SZEREPLŐ ADATOK 1.1. A szakképesítés azonosító száma: 34 523 01 1.2.
RészletesebbenA méréstechnikai tervezés menete
A méréstechnikai tervezés menete 1 Tervtípusok Beruházási program A-terv Kiviteli terv dokumentáció B-terv C-terv D-terv Mérés_tervezés/2 Beruházási program általános felépítés beruházás részletes ismertetése
RészletesebbenS Z I N T V I Z S G A F E L A D A T O K
S Z I N T V I Z S G A F E L A D A T O K a Magyar Agrár-, Élelmiszergazdasági és Vidékfejlesztési Kamara hatáskörébe tartozó szakképesítésekhez, az 56/2016 (VIII.19.) FM rendelettel kiadott szakmai és vizsgáztatási
RészletesebbenA 33. sorszámú Drog- és toxikológiai technikus megnevezésű szakképesítésráépülés szakmai és vizsgakövetelménye
A 33. sorszámú Drog- és toxikológiai technikus megnevezésű szakképesítésráépülés szakmai és vizsgakövetelménye 1. AZ ORSZÁGOS KÉPZÉSI JEGYZÉKBEN SZEREPLŐ ADATOK 1.1. A szakképesítés-ráépülés azonosító
RészletesebbenAz extrakció. Az extrakció oldószerszükségletének meghatározása
Az extrakció Az extrakció oldószerszükségletének meghatározása Az extrakció fogalma és fajtái olyan szétválasztási művelet, melynek során szilárd vagy folyadék fázisból egy vagy több komponens kioldását
RészletesebbenMatematika. 1. évfolyam. I. félév
Matematika 1. évfolyam - Biztos számfogalom a 10-es számkörben - Egyjegyű szám fogalmának ismerete - Páros, páratlan fogalma - Sorszám helyes használata szóban - Növekvő, csökkenő számsorozatok felismerése
RészletesebbenNyomástartóedény-gépész Kőolaj- és vegyipari géprendszer üzemeltetője
É 063-06/1/13 A 10/007 (II. 7.) SzMM rendelettel módosított 1/006 (II. 17.) OM rendelet Országos Képzési Jegyzékről és az Országos Képzési Jegyzékbe történő felvétel és törlés eljárási rendjéről alapján.
RészletesebbenInternetes alkalmazásfejlesztő képzés tematika oktatott modulok
Internetes alkalmazásfejlesztő képzés tematika oktatott modulok 1142-06 - Számítógépkezelés, szoftverhasználat, munkaszervezés o Hardvert üzemeltet, szoftvert telepít o Irodai programcsomagot egyedi és
RészletesebbenVEGYIPARI ALAPISMERETEK
Vegyipari alapismeretek emelt szint 0801 ÉRETTSÉGI VIZSGA 009. május. VEGYIPARI ALAPISMERETEK EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM Fontos
RészletesebbenAutomatikai műszerész Automatikai műszerész
A 10/2007 (II. 27.) SzMM rendelettel módosított 1/2006 (II. 17.) OM rendelet Országos Képzési Jegyzékről és az Országos Képzési Jegyzékbe történő felvétel és törlés eljárási rendjéről alapján. Szakképesítés,
RészletesebbenPénzügyminisztérium ÚTMUTATÓ Vállalkozási ügyintéző szakképesítés
Pénzügyminisztérium ÚTMUTATÓ 52 344 02 0000 00 00 Vállalkozási ügyintéző szakképesítés 1974-06 Üzleti terv készítése 5. vizsgarész 1. vizsgafeladatában meghatározott záródolgozat védéséhez Szóbeli vizsgatevékenység:
RészletesebbenÜgyeljen arra, hogy a programmodul sorszáma és megnevezése azonos legyen a I. A program általános tartalma fejezet 11. pontjában írtakkal!
II. ADATLAP - Programmodul részletes bemutatása Valamennyi programmodulra külön-külön kitöltendő 1. A programmodul azonosító adatai Ügyeljen arra, hogy a programmodul sorszáma és megnevezése azonos legyen
RészletesebbenII. rész: a rendszer felülvizsgálati stratégia kidolgozását támogató funkciói. Tóth László, Lenkeyné Biró Gyöngyvér, Kuczogi László
A kockázat alapú felülvizsgálati és karbantartási stratégia alkalmazása a MOL Rt.-nél megvalósuló Statikus Készülékek Állapot-felügyeleti Rendszerének kialakításában II. rész: a rendszer felülvizsgálati
RészletesebbenÁramlástan Tanszék Méréselőkészítő óra II.
Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem Áramlástan Tanszék Méréselőkészítő óra II. Előadók: Nagy László nagy@ara.bme.hu Balogh Miklós baloghm@ara.bme.hu M1 M2 Czáder Károly czader@ara.bme.hu M3
RészletesebbenTANMENET. Tanév: 2015/2016. Szakképesítés száma: Követelménymodul: Követelménymodul száma: Tantárgy: Tananyag típus: Évfolyam:
TANMENET Tanév: 2015/2016 Szakképesítés megnevezése: Gépi forgácsoló Szakképesítés száma: 34 521 03 Követelménymodul: Köszörűs feladatok Követelménymodul száma: 10175-12 Tantárgy: Tananyag típus: Évfolyam:
RészletesebbenTanítási tervezet. 1. Tantervi követelmények
Tanítási tervezet Az óra időpontja: 2017. november 24. péntek 13:00-13:45 Iskola, osztály: gyakorló gimnázium, 10.b osztály Iskola neve és címe: ELTE Trefort Ágoston Gyakorló Gimnázium 1088 Budapest, Trefort
RészletesebbenENERGETIKUS SZAKKÉPESÍTÉS SZAKMAI ÉS VIZSGAKÖVETELMÉNYEI
ENERGETIKUS SZAKKÉPESÍTÉS SZAKMAI ÉS VIZSGAKÖVETELMÉNYEI I. ORSZÁGOS KÉPZÉSI JEGYZÉKBEN SZEREPLŐ ADATOK 1. 2. 3. 3.1 A szakképesítés azonosító száma: A szakképesítés megnevezése: Szakképesítések köre:
RészletesebbenFoglalkozási napló. Édesipari termékgyártó 10. évfolyam
Foglalkozási napló a 20 /20. tanévre Édesipari termékgyártó 10. évfolyam (OKJ száma: 34 541 01) szakma gyakorlati oktatásához A napló vezetéséért felelős: A napló megnyitásának dátuma: A napló lezárásának
RészletesebbenSzoftverfejlesztő képzés tematika oktatott modulok
Szoftverfejlesztő képzés tematika oktatott modulok 1148-06 - Szoftverfejlesztés Megtervezi és megvalósítja az adatbázisokat Kódolja az adattárolási réteget egy adatbáziskezelő nyelv használatával Programozás
RészletesebbenA felmérési egység kódja:
A felmérési egység lajstromszáma: 0161 A felmérési egység adatai A felmérési egység kódja: A kódrészletek jelentése: Elektro//50/Ism/Rok Elektronika-távközlés szakképesítés-csoportban, a célzott 50-es
RészletesebbenTelepülési ismeretek
Moduláris korszerű szakmai gyakorlatok vegyipari területre települési ismeretek TÁMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011 Települési ismeretek II/14. évfolyam Tanári kézikönyv TEL14_Tk.indd 1 2010.08.13. 13:13:31
RészletesebbenNEMZETI SZAKKÉPZÉSI és FELNŐTTKÉPZÉSI HIVATAL. Komplex szakmai vizsga Gyakorlati vizsgatevékenység
NEMZETI SZAKKÉPZÉSI és FELNŐTTKÉPZÉSI HIVATAL Komplex szakmai vizsga Gyakorlati vizsgatevékenység Szakképesítés száma, megnevezése: 32 524 01 Nyomástartóedény-gépész Vizsgafeladat megnevezése: Nyomástartóedény-gépész
Részletesebben10. modul: FÜGGVÉNYEK, FÜGGVÉNYTULAJDONSÁGOK
MATEMATIK A 9. évfolyam 10. modul: FÜGGVÉNYEK, FÜGGVÉNYTULAJDONSÁGOK KÉSZÍTETTE: CSÁKVÁRI ÁGNES Matematika A 9. évfolyam. 10. modul: FÜGGVÉNYEK, FÜGGVÉNYTULAJDONSÁGOK Tanári útmutató 2 MODULLEÍRÁS A modul
RészletesebbenA tantárgyelem kódja: KIT0101G
A mérföldkő megnevezése: A tantárgy megnevezése: A mérföldkő kódja: A tantárgy kódja: 1 A tantárgyelem megnevezése: Számítástechnika I.; A tantárgyelem kredit-értéke: 2 A tantárgyelem teljesítési formája:
Részletesebben