Munkába Lépés egy TÁMOP projekt tanítás módszertani elemei. A program megvalósulását az Országos Foglalkoztatási Közalapítvány támogatja.

Átírás

1 Munkába Lépés egy TÁMOP projekt tanítás módszertani elemei

2 Célkitűzések Kulcskompetenciák fejlesztése Anyanyelvi kommunikáció Matematikai kompetencia Digitális kompetencia A tanulás tanulása Személyközi és állampolgári kompetenciák Vállalkozói kompetencia Kulturális kompetencia

3 Részcélok szociális készségek erősítése állampolgári készségek erősítése önálló életvezetési készségek erősítése írás, olvasás, számtani műveletek végzése, funkcionális analfabetizmus felszámolása megértés, beszéd, az információk kezelésének képessége; együttműködés, kommunikáció

4 Képzési modulok, összesen 495 óra Állampolgári ismeretek - 63 óra Matematika és logika - 84 óra Szövegalkotás, szövegértés - 63 óra Drámapedagógia - 63 óra Digitális írástudás - 88 óra

5 Képzési tapasztalatok, állampolgári ismeretek, bemeneti ismeretek Tapasztalatok modulszinten Tárgyi ismeretek hiányosak, rendszertelenek Megnyilvánulása: idegen szavak, fogalmak használata, közszereplők, politikusok ismeretében, Történelmi alapismeretek hiánya Véleménynyilvánítás hiánya Felelős döntéshozatal hiánya társadalmi-politikai kérdésekben

6 Megoldások modulszinten Szövegértési gyakorlatok hírek olvasása, közös feldolgozása Szakszövegek olvasása, idegen fogalmak értelmezése, feladatlapok kitöltése Társadalmi problémákat bemutató filmek megnézése - közös feldolgozása

7 Digitális írástudás - bemeneti ismeretek Eltérő tudásszint a számítógép kezelése, használata terén Készségszintű eltérések Motiváció hiánya

8 Módszerek Szemléltetés Egyéni munka Pármunka Gyakorlati feladatok, Internetes kereső használata, kapcsolódás a többi tananyaghoz Internetes kereső, közösségi oldalak látogatása cím létrehozása

9 Szövegalkotás, szövegértés bemeneti ismeretek Olvasástechnikai problémák Szövegértési, szövegalkotási problémák - Szókincs hiány - A gondolatot nem tudják mondattá fogalmazni Nyelvhelyességi gondok Ismerethiány a magyar és világirodalom területén Járatlanság a hosszabb, összefüggő szövegek olvasásában

10 Használt módszerek Szövegértési, szövegalkotási gyakorlatok Csoportmunka, pármunka, önálló munka Differenciálás Színházlátogatás Kiállítás Könyvtár Filmnézés

11 Drámapedagógia bemeneti ismeretek Csoport összetétele heterogén Személyes ellentétek Önismerethiány Kommunikációs nehézségek Önkifejezés nehézségei Verbális kommunikáció szegényessége Mozgáskoordináció zavarai

12 Használt módszerek Személyiségfejlesztő játékok Szabályjátékok Tematikus alkalmak, szerepek alkalmazása Bemutató szervezése és előadás

13 Matematika és logika bemeneti ismeretek Rendkívül eltérő tudásszint Gondok a számfogalom használatában Eltérő haladási ütem

14 Használt módszerek Pármunka Közös feladatmegoldás Szöveges feladatok, játékos feladatok alkalmazása Csoportmunka

15 Módszertani kiadvány Képzési célok Résztvevők kiválasztása Konfliktuskezelés Véleményvezér és kezelése Motiváció A fizikai tér kialakítása,a képzés helyszíne Idő, a tanórák időbeni (és térbeni) keretei

16 Tanár Tananyag Tanóra Tanításmódszertan Fegyelmezés Értékelés Család szerepe Mivel kerülhetünk szembe az órán?- Megoldási javaslatok

17 Köszönöm a figyelmet! Dr. Kovács András Országos Tranzitfoglalkoztatási Egyesület 4025 Debrecen, Arany János utca 2. Tel/fax: 52/ orszagostranzit@gmail.com