Házi dolgozat. - Bicskei kistérség - Tervezett népegészségügyi projektek ben. - A lakosság mentális egészségének támogatása

Méret: px
Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "Házi dolgozat. - Bicskei kistérség - Tervezett népegészségügyi projektek 2011-12-ben. - A lakosság mentális egészségének támogatása"

Átírás

1 Készítette: Keilbach Józsefné PTE ETK Népegészségügyi MSc. Levelező Tagozat 1. évfolyam Tantárgy: Népegészségügyi projektek Házi dolgozat - Bicskei kistérség - Tervezett népegészségügyi projektek ben - A lakosság mentális egészségének támogatása Előzmény 2005-ben kezdtem meg tanulmányaimat a Pécsi Tudományegyetem Egészségtudományi Karának Egészségtantanár Szakán. Alapvégzettségemet tekintve ápoló vagyok. Az első évben párhuzamosan, a budapesti Szentágothai Egészségügyi Szakképző Ápoló Szakán is végzős hallgató voltam. A többéves szakmai tapasztalatom, az Európai Unióhoz való csatlakozás és ennek elvárásaihoz igazított tanulmányaimnak és EU-s bizonyítványaimnak megfelelő, nagy kihívást jelentő témát és tevékenységet választottam a diplomamunkámhoz: a - település egészségfejlesztést. Ahhoz, hogy ezt valóságosan és hitelesen hosszú távon gyakorolni is tudjam, egy tudatosan kiépített életpályára kellett lépnem. Nagyon jó tanáraim irányításának, előadásainak és személyes példamutatásuknak köszönhetően, olyan mélyen ébredt bennem a tudásvágy és a tenniakarás, hogy a diplomamunkám nemcsak az iskola sikeres befejezését, hanem egy hosszú távú gyakorlati egészségnevelői, egészségfejlesztői pálya kezdetét, megnyitását és kiépítését is jelentették egyben. Magam, mint egészségtudatos önkormányzati képviselő, az akkori önkormányzati idősgondozó, a helyi háziorvos és nővér segítségét és együttműködését élvezve, szinte észrevétlen gyorsasággal épült körénk, mint mag köré egy egészségügyi-, pedagógiai- és szociális végzettségű csoport, akik egy egy jó ötlettel, tervvel támogatták a falu lakosságának egészsége érdekében tett erőfeszítéseinket. Ugyanekkor, örömmel tettünk eleget a helyi plébános felkérésének, hogy a karitatív tevékenységben működjünk együtt és segítsük egymást a magányos, elesett és idős vagy nagyon szegény emberek, családok elérésében. Ennek szellemében fogalmazódott meg az alapító okiratunk, és mint Napsugár és Holdvilág Közhasznú Egyesület tevékenykedünk immáron ötödik éve. A stabil támogatói körnek, akik azonnal átlátták működésünk jóindulatát és szükségszerűségét és készek voltak az innovációra, több szakmailag koordinált projektet indítottunk, sajnos többnyire alacsony érdeklődésre számot téve. Kihívásokkal teli, rögös út vezetett odáig, mire megtaláltuk konkrét célunkat, célcsoportunkat, szakmai fejlődésünket, professzionális működési formánkat. A jelenleg is működtetett projektekről már mondható, hogy véglegesen, a lakosság mentális támogatását szolgálják. Ennek szükségessége a tudományok oldaláról és a lakosság részéről is beigazolódni látszik. A jól működő elemekből rendszereket hoztunk létre. Elsőként csak falun belül, majd a szomszédos településeknek, végül a kistérség falvai részére. Ezekből folyamatosan felépítettük a rendszerelméleten alapuló projekt rendszerünket, melyeket annak szabályai szerint alkalmazunk és működtetünk.

2 A projektrendszer alkalmazása minden területen, így az egészségügyi, népegészségügyi területen is csak úgy működtethető hatásosan, hatékonyan, gazdaságosan és eredményesen egészségnyereséggel, ha jól képzett szakember (kizárólagosan egy személy! ) koordinálja. (Lényeges megjegyezni, hogy a koordinátor nagy felelőssége, hogy a feladatra a számos szempontnak és/vagy lehetőségből a leginkább megfelelő személyt válassza, és hogy ez nem ugyanazt jelenti, minthogy felosztjuk egymás között a munkát ). Esetünkben az egyesület elnöke (vagyis jómagam) a repülős koordinátor, aki egészségügyi, pedagógus és szociális szakterületeken is képzett és jártassággal is rendelkezik. Mivel az alapító és támogató tagok többsége egészségügyi, pedagógus és szociális végzettségű, munkacsoportokat alkottunk, és lehetőséget biztosítunk minden tagnak az önkéntes, saját ötleten alapuló kis projektek egyénileg levezényelt, koordinátori tevékenységére is. Lényeg, hogy illeszkedjen valamelyik nagy projektünkbe. A támogatói körünk folyamatosan megtartottnak mondható. Igaz, hogy dinamikájában, intenzitásában az egyéb környezeti változások és hatások (pl. elköltözés, munkahelyváltás, egyéni problémák stb.) miatt erősen változik. Ennek monitorozása és jól értelmezése, helyén való kezelése az egyik fő- és legnehezebb feladata a koordinátornak. Az önállóság biztosítása a saját szellemi javak megvalósítására és a saját akaraton alapuló támogatásra (akár anyagi, akár önkéntes munka vagy erkölcsi elismerés), az alapja a biztosan és gördülékenyen működésnek. Ennek köszönhetően jelenhetett meg a szellemi szabadság és a vállalkozói kedv. Az egyesület honlapja folyamatos nyomon követést és átláthatóságot biztosít a tagok, a programokon résztvevők és támogatóink részére. Ez nagyban segíti a szakmai elismerést és a bizalmi viszony kiépülését. Az egészségfejlesztési tervünk folyamatossága szintén nyomon követhető a prezentációk (Bemutató 1-6. címmel), melyek jól tükrözik, hogy a cél változatlan, de a terv megvalósítása kifejezetten rugalmas. Időközben elhagyunk dolgokat, máskor újak lépnek be. A projektek általános (rész) céljai: A kistérség településeinek szakszerűen tervezett és szervezett egészségfejlesztése Döntéshozók (politikusok, intézményvezetők, szülők) pozitív irányú befolyásolása A lakosság gyakorlati egészségnevelése, egészségfejlesztése, közösségfejlesztés, kapcsolatépítés, szociális védőháló, gyermekvédelmi háló alulról kezdeményezett építése A halmozottan hátrányos helyzetű, tartósan beteg gyermeket nevelő és krízishelyzetbe került családok szervezett és szakszerű elérése A gyermekvédelmi jelzőrendszer valóságos és üzemképes működésének segítése Közösségi mentálhigiéné Stabil társadalmi tőkekovácsolás ÉLETMINŐSÉG JAVULÁS egészség- és gazdasági mutatók pozitív irányú elmozdítása A mentális betegségek és viselkedészavarok epidemiológiája Tudományos háttér problématérkép Nemzetközi szint (WHO, 2001-ben) Ma a világon 450 millióra becsülik a pszichés betegek számát. Közel 70 millió ember és környezete szenved alkoholfüggőségben 24 millióan schizofréniában millió ember kísérel meg öngyilkosságot, ebből 1 millió serdülő és fiatal hal meg évente. Az USA-ban a szorongásos betegségek költségei évi millió dollár. A fejlett országokban minden negyedik ember mentális betegségben szenved. A major depresszió ma a negyedik a tíz

3 legnagyobb társadalmi terhet jelentő betegség közül, de várhatóan 2020-ra a második helyre kerül. A pszichés betegségek a munkaképesség csökkenés leggyakoribb oka. Országos szint (Szádóczky Erika és munkacsoportja, Kopp Mária, Hungarostudy felmérések 1995, 2002) A családorvoshoz fordulók közül 43%-nál fordult elő élete során valamilyen kedélybetegség. Hangulat és szorongásos zavarok előfordulása év között a magyar népesség körében: minden negyedik ember szenved szorongásos vagy depressziós megbetegedésben. Borsod Abaúj Zemplén-, Szabolcs-Szatmár Bereg és Nógrád a legrosszabb eredmények. Vas-, Győr- Moson-Sopron, Somogy, Fejér és Csongrád (meglepetés) megyék a mentálisan egészségesebbek. Bicskei kistérség (helyi szint) 2007-ben Vértesbogláron készítettem egy önkéntes kérdőíves egészségi állapot felmérést a Vértesboglár egészségi állapota és egészségfejlesztésének lehetséges irányvonalai című szakdolgozatomhoz, melynek néhány orvosi statisztikai eredményét szerettem volna összevetni bicskei gyerekek orvosi statisztikai eredményével, de sajnos a Kistérségi ÁNTSZ csak móri adatokkal tudott szolgálni. Jelen esetben időszerű a tárgyhoz kapcsolódó kutatói tevékenység, a nyers adatok begyűjtése, majd speciális statisztikák elvégzése. A kutatás irányai: -Orvosi statisztika (Családorvosok, gyermekorvosok) -Népegészségügyi intézet -Család és gyermekvédelmi intézet -Nevelési tanácsadó -Iskolák (pedagógusok, szülők, gyerekek) -Civil szervezetek, egyházak (karitászok) -Kérdőív, interjú, statisztikai adatok begyűjtése Vértesboglár Lakossági egészségi állapot felmérő kérdőív (2007-ben) (Néhány adat a 14 év felettiek esetében 79 főből: 30 fő küzd stresszel, depressziós 7 fő, nem elégedett a sorsával 26 fő, rosszul és/vagy keveset alszik, fáradtan ébred 35 fő, gyakori derékfájdalom 45 fő, hátfájás 31 fő, nyaki fájdalom 28 fő, gyomortáji fájdalom 19 fő, alhasi fájdalom 11 fő, gyomor- vagy nyombélfekélyes 5 fő, daganatos 1 fő, szívbetegség 7 fő, (már volt daganatos 2 fő, infarktusa 5 főnek, magasvérnyomás betegség 16 fő, cukorbetegség 5 főnél állt fenn. Alkoholt napi rendszerességgel 21%, heti rendszerességgel 13%, ennél ritkábban 50% és aki soha nem fogyaszt 16%. Rendszeresen 20 fő dohányzik, napi 10 szálnál többet). Rendelkezésünkre áll továbbá két falusi óvodában készült önkéntes kérdőív, mely a szülők véleményét, ötleteit tartalmazza az intézményi egészségnevelést, fejlesztést érintően. Szükséges továbbá, minden más kistérségi település vagy intézmény, hasonló célból készült és adaptálható kutatási eredményének begyűjtése, akár másodelemzés céljából. A kockázati tényezők, mint veszélyforrás: Genetikai tényezők gyakori a családi halmozódás (2-6-szoros kockázat). A női nem, mint kockázati tényező (anyák!). Rossz családi körülmények, válás, erőszak, bántalmazás, alacsony iskolázottság, szegénység, eladósodás, alkoholizmus, öngyilkosság, szociális izoláció, reménytelenség, kilátástalanság érzése. A mentális zavarok gazdasági veszteséget is okoz(hat)nak.

4 Megelőzés Projektjeink elsősorban a primer prevenciót hivatottak szolgálni. A lakosság minden társadalmi rétegéhez, korosztályához szólnak. De ahhoz, hogy lényeges változást érjünk el a lakosság mentális állapotának javulásában a tanítást és a tanulást gyerekkorban kell elkezdeni. Ezért a gyerekekre koncentráltan, a prioritást a környezeti tényezők önerőből való javítására alkalmas kreatív készségek fejlesztésére, családi és iskolai szocializáció hiányosságainak pótlására, érzelmi nevelésre, önismeret- és személyiségfejlesztésre, problémamegoldásra helyezzük. Családokat támogató programok Tematikus, differenciált foglalkozások Játék! Játék! Játék! SZERETET! Vidámság! Természetjárás! Művészetek! Alkotás! Sport! Mozgásgyakorlatok! Játszva tanulás, nevetve gyógyulás és sikerélmény minden gyerek számára Gyógyító közösségek. Alkalmazott módszerek: Pedagógiai Több évtizede vagy évszázada bizonyítottan jól működő, bevált pedagógiák előtérbe helyezése, részbeni alkalmazása, mint pl.: Rogersi, Waldorf, egyházi: angolkisasszonyok, orsolyiták, piaristák stb.) + ötvözve saját személyes pedagógiai elveinkkel, amely harmóniát teremt a régmúlt és a jelen elvárásai, a szélsőségek, mint szegény és gazdag, beteg és egészséges, intézetben vagy családban felnövő, esetleg a különböző kisebbségekhez, etnikumhoz tartozók nevelése között. Pszichológiai Kliens- és személyiség központúság, pozitív pszichológia, biopszichoszociális modell, holisztikus szemlélet, salutogenetikus modell. Szociális Probléma feltárás, megoldás segítése (az egyén, család vagy kiscsoport természetes, mesterséges támaszának erősítését célzó módszerek) Maslow szükséglet elméletének alapja figyelembevételével a kliens (gyermek) megismerését követően a számára legmegfelelőbb módszer kiválasztásával történő segítségnyújtás. SZAKMAI SÍKOK (szakterületek): Pedagógiai szociális Népegészségügyi Gazdasági Ezek stabil alapja a Vértesboglár község egészségi állapota, egészségfejlesztésének lehetséges irányvonalai című szakdolgozat, A Napsugár és Holdvilág Közhasznú Egyesület Egészségfejlesztési Terve című dokumentum és az Egészségnevelési Pedagógiai Program című kiegészítő dokumentum. Ezen dokumentumok folyamatos időközi aktualizálása és dokumentálása teszi lehetővé a visszacsatolást, önellenőrzést, érthetőséget és nyomonkövethetőséget a tervezés fázisától, a megvalósuláson át, a visszatekintésig egyaránt. Amely folyamat mutatja a fejlődési spirált. Mi történt? Mi történik? Mi fog történni ezeken a szakterületeken? 1. Pedagógiai szociális Oktatás, nevelés, szociális-, karitatív munka az orvos, a pap és a tanár önkéntes bevetésével - mint lehetőség - 2. Népegészségügyi

5 Az egészségesebb Bicskei kistérség lakosságáért népegészségügyi program, az egészségfejlesztési terv és az egészségnevelési pedagógiai program fejlesztése - mint lehetőség - 3. Gazdasági Önkormányzatok és/vagy intézményei, vállalkozók (cégek) és civil szervezetek összefogása helyi problémák és lehetőségek feltárása, összehangolása, megoldása. (Csibésztanya, Csibésztábor) Széleskörű interdiszciplináris és interszektorális megközelítés (pl. oktatás, nevelés, egészségügy, gyógyászat, turizmus, kultúra, művészet, történelem, sport, irodalom, természetés környezetvédelem stb.) Természetesen, ez is csak, mint lehetőség! (Lásd Egészségvonat modell!) A cselekvési terv A lelki egészség nem valami olyasmi, amit készen kap, vagy amire rátalál az ember. Sokkal inkább valami olyasmi, amit meg kell teremtenünk magunkban. ( Thomas Stephen Szasz) A fiatalok nevelésének az alapja az akarat formálása. (Don Bosco) Egynek minden nehéz, soknak semmi sem lehetetlen. (Széchenyi István) Bicskei kistérség Népegészségügyi projektek ben A projekt év kezdete: október 01. Csibésztanya Csibésztábor Csibészcsapat Családi Sportnap (Rekreáció) Vértes Boglárka Hírmondója Vértes Boglárka Prevenciója Csillagfényes Délután Szülők és Döntéshozók Iskolája Nagyboldogasszony Ünnepe Nagyboldogasszony Napjától Kisasszony Napjáig A projekt év zárása: szeptember 30. (Az egyesület 5 éves lesz!?) A kiemelt probléma, amelyre általánosan fókuszálunk: a lakosság mentális egészségének támogatása Célcsoport: projektenként változó, de többnyire a halmozottan hátrányos helyzetű, tartósan beteg és krízishelyzetbe került gyerekek és családok. Célkitűzések:

6 - Iskolarendszeren kívüli - falusi gyakorlati egészségnevelés - kiterjesztése (szakszerű, tematikus, szabadidős programok gyerekeknek) - Az orvos, a pap és a tanár (családorvos, egyházi karitász csoport, pedagógusok, családgondozók) önkéntes bevonódásával elérni a leginkább rászoruló családokat, gyerekeket. - Kortárs egészségőr képzés - Működésbe hozott gyermekvédelmi háló fejlesztése - önkormányzatok és/vagy intézményei, vállalkozók és a civil szervezetek összefogása a fenti célok megvalósítása és a gazdasági növekedés érdekében. Vezérfonal (részcélok mentén): Kapcsolatépítés szociális háló közösségi mentálhigiéné közösségfejlesztés egészségnevelés, egészségfejlesztés stressz-oldás. Várható eredmény: - Biztonságérzet javul - Bizalom nő - A szociális háló biztosabb kapaszkodót nyújt - A gyermekvédelmi háló minden érintett részére könnyen elérhetővé és átláthatóvá válik. - Javuló lakossági mentális állapot - Lényeges minőségi javulás a konszenzust és együttműködési készséget illetően az önkormányzatok, intézmények, vállalkozók, társadalmi szervezetek teamben végzett munkájában. Finanszírozás: önkéntes adományok, önkéntes munka, felajánlások,1%, alapítványi és állami (NCA) pályázatok Szakmai felelősségvállalás: egészségügyi, pedagógiai, szociális Erősségünk: - Humán tőkénk (tagok (szakmai!), támogatóink, kapcsolataink) - Tapasztalataink - Kormány ciklusokon átívelő tevékenységünk - Együttműködési készségünk (A közös ügy, és cél érdekében!) - Megtartott támogatóink létszáma, és azok széles körű pártpolitikai, vallási, kulturális hovatartozása (Megjegyzés: Ezt soha nem kérdeztük, de ennek köszönhető a legnagyobb erényünk.) Gyengeségünk: - közoktatás behálózása, pedagógusok támogatása (Megjegyzés: a projektek tekintetében! Elgondolkodtató: Egészségnevelés??? A diákok figyelemirányítása a hasznos, tartalmas szabadidő eltöltésre??? Gyermekvédelmi rendszer??? Mentálhigiéné??? Stb.) - Településközi összekötő kapcsolataink (némelyik tiszavirág életű!?)

7 Kutatási irányok, területek: - Statisztikai, demográfiai adatok - A kistérség falvaiban elérhetők-e a halmozottan hátrányos helyzetű, tartósan beteg gyermeket nevelő és krízishelyzetbe került családok, gyerekek az orvos, a pap és a tanár önkéntes bevonódásával? (családorvos karitász iskola család és gyermekvédelem professzionális segítő társadalmi szervezet együttműködése) - Az önkormányzatok és intézményei (iskola és szülők), a vállalkozók és a civil szervezet együttműködésével megvalósítható lenne-e, hogy a Bicskei kistérség falusi iskoláiban, az iskolarendszeren kívüli nevelés keretén belül, bevezetésre kerüljön a gyakorlati egészségnevelés, (személyre szóló, differenciált egészségfejlesztés és mentálhigiéné) legalább a 3.és 6. osztályosok számára? (Mint pl. a zeneiskola és a hittan). Projektek ismertetése 1. Csibésztanya Októbertől májusig tartó tematikus foglalkozások fő, 6-12 éves gyermekek részére, legalább havonta egyszer. Lényegében itt valósítható meg a tudatos gyakorlati egészségnevelés, melyet az Egészségnevelési Pedagógiai Programunk tartalmaz. Cél: hátrányos helyzetűek felzárkóztatása, esélyegyenlőség biztosítása, készségek és képességek kibontakoztatása, érzelmi töltés, szociális kompetenciák fejlesztése, probléma megoldó képesség fejlesztése és stressz-oldó technikák elsajátítása, életre készülés és együtt élni tanulás, sikerélmény és élményterápia megélése minden rászorult és/vagy krízishelyzetbe került gyermek számára. A gyakorlati egészségnevelés tematikája az iskolai elméleti képzésre, az élettani sajátosságokra, szakmai véleményezésre és tapasztalatainkra épül. "Az orvos, a pap és a tanár" modell alkalmazásával kistérségi szinten is megvalósítható, fejleszthető, fenntartható. 2. Csibésztábor. A nyári szünidőben 8-10 alkalommal biztosítjuk a gyerekeknek (20-40 fő részére) a szervezett, szakmailag felügyelt, többnyire szabadban eltöltött játéktevékenységekből, kirándulásokból álló egyszerű, jellegzetesen falusi programokat Cél, hogy minden környező településen élő gyereknek legyen nyári tábor jellegű élménye. "Az orvos, a pap és a tanár" modell alkalmazásával kistérségi szinten is megvalósítható, fejleszthető és fenntartható. 3. Csibészcsapat Helyi gyerekek egy csoportja, akik játékba integrált tematikus képzésben vesznek részt. Fokozatok: bronzcsibész, ezüstcsibész (feltételek teljesítése esetén avatás: tavasszal!) Cél: aranycsibész Kortárs Egészségőr bizonyítvány (végzés: ősszel) Alapötlet: cserkészet, KÓPÉ 4. Családi Sportnap (Rekreáció) Az év során több olyan programot szervezünk, melyen a szülők is aktívan részt vehetnek.

8 -Túrázás Tavaszünnep köszöntő túra, Szent Iván-napi túra, Ferenc-napi túra -Horgászat Noll-tanya Felcsút (Okt. 15.), Vértesacsai Horgásztó (Máj. 01.) -Lovaglás Vérteslovas tábor sportrekreációs nap (tavasz vége, nyár eleje) - Íjászat Nagyboldogasszony Ünnepe (Aug. 15.) 5. Vértes Boglárka Hírmondója -Megjelenik decembertől havonta, 300 példányban -ingyenes -Terjesztés ben, honlapról sokszorosítható, -Orvosi Rendelőkben, Műv. Házban, Postán, boltban. -Tartalom: híreink, beszámolóink, versek, preventív jellegű, széleskörű szakmai információk minden korosztály számára - Cél: lakosság elérése, pályázatok, hasznos információk, jó tanácsok, primer prevenció, egészségnevelés, tudatformálás 6. Vértes Boglárka Prevenciója Orvosi Rendelők várótermében, iskolák aulájában a gyerekek pályázati anyagának kiállítása (vándor jelleggel) Alapötlet: HBSC-2003.évi felmérés (helyi újság 2. hely, iskola 4.) Cél: a lakosság, gyerekek bevonása, egészséges versenyszellem kialakítása a települések, iskolák közt. 7. Csillagfényes délután -Év végi karitatív akciók (nov.15 dec.20-ig.) Az év során összegyűlt adományok (játékok, ruhák, élelmiszerek) eljuttatása a célcsoportok részére Célcsoportok: gyerekek, idősek, HHH családok, gyermekotthon, szoc. otthon Kulturális és művészeti rendezvényen részvétel (Szoc. otthon) Karácsonyi rendezvényen részvétel (Gyermekotthon) 8. Szülők és Döntéshozók Iskolája Honlapon (folyamatos) Jó szándékú segítése, a jó döntés meghozásnak (tartalom, hatásosság, egészség- és költséghatékonyság, gazdaságosság) Célcsoportok: Önkormányzatok, intézmények, szervezetek döntéshozói családok és egyének DOLGOZATOK - MODELLEK Egészségvonat modell Fejlődésünk modellje Dolgozatok folyamatosan az év során Cél: kapcsolataink alakulásának és az egyesület fejlődési folyamatának átláthatóvá tétele, ösztönzés az együttműködésre, szakirányú tájékoztatás 9. Nagyboldogasszony Ünnepe

9 Egy igazi falusi hangulatot, régi népszokást felelevenítő ünnepnapot keltettünk életre. Az önkormányzatok, intézmények, egyházközségek, vállalkozók és a lakosság bevonásával terveztük és tervezzük szervezni. Fő célunk, az elveszett emberi értékek újraélesztése, a család, a nőiség, anyaság örömének hangsúlyozása, szolidaritás, hely- és honismeret, helyi identitástudat erősítése, helyi szokások, kultúra ismertetése, más népcsoportok kultúrájának, művészetének megismertetése a helyiekkel, idegenforgalom. Időpont: Aug. 15. Cél: hagyományőrzés régi-új gyógynövény kultúra családias hangulatú falusias népi ünnep. (Természetesen az egyházi ünnep tiszteletben tartása mellett.) 10. Nagyboldogasszony Napjától Kisasszony Napjáig ( ig) Rendszerezett, tematikus falusi egészségmegőrző programok Kulturális és művészeti programok Iskolai egészségnapok (Egészségtotó, bemutató, vetélkedő) (szept ig) Átláthatóság elérhetőség - szervezettség Falvak kooperációja Helyi (Vértesboglár): - Nagyboldogasszony Ünnepe (Nyitónap ) - Streith Miklós Emléknap - Kisasszonynapi ünnepzárás (09.08.) Értékelés Az értékelés többrétű. Egyszer értékelni kell magát a projekt évet, az egyesület öt éves tevékenységi időszakát, a helyi (vértesboglári) és a Bicskei kistérségi megvalósult munkát. Értékelés szempontjai: Visszatekintés fejlődési spirál áttekintése Segítő és gátló tényezők? Növelhetőség? - Kiküszöbölhetőség? Honnan, hová jutottunk? Kitűzött célok, részcélok megvalósulása? Értékteremtés? Megőrzés? Fejleszthetőség? Fenntarthatóság? Hatásosság hatékonyság gazdaságosság A projekt zárásakor esedékes közgyűlés fő kérdése a hogyan tovább? lesz. Ezt számos előre nem látható tényező és körülmény befolyásolja, ezért felelőtlenség lenne jóslásokba bocsátkozni. Legnagyobb haszonnal legkevesebb kárral VÉGEREDMÉNY! (Erre való törekvés!) Dokumentumaink aktualizálása vagy lezárása? -Népegészségügyi program (Ácsdinasztia, környezet- és foglalkozás egészségtan) -Egészségfejlesztési terv -Pedagógiai program -(Szakdolgozat) Nevelés teszi az embert, és az ember a hazát. (Brunszvik Teréz) Jó közös munkát, sikeres együttműködést kívánok!

Házi dolgozat Népegészségügyi medicina

Házi dolgozat Népegészségügyi medicina A lelki egészség nem valami olyasmi, amit készen kap, vagy amire rátalál az ember. Sokkal inkább valami olyasmi, amit meg kell teremtenünk magunkban. ( Thomas Stephen Szasz) Házi dolgozat Népegészségügyi

Részletesebben

Házi dolgozat. Bizonyítékokon alapuló gyakorlat

Házi dolgozat. Bizonyítékokon alapuló gyakorlat Házi dolgozat Bizonyítékokon alapuló gyakorlat - Iskolarendszeren kívüli gyakorlati egészségnevelés a Bicskei kistérségben - Készítette: Keilbach Józsefné PTE-ETK Népegészségügyi MSc. Levelező Tagozat

Részletesebben

Tanárképzés főiskolai és egyetemi szinten. Egészségtan tanár (1995-2005) kb. 1000-1200 fő Egészségfejlesztés-tanár MA ( 2005-) képzés kb 150 fő

Tanárképzés főiskolai és egyetemi szinten. Egészségtan tanár (1995-2005) kb. 1000-1200 fő Egészségfejlesztés-tanár MA ( 2005-) képzés kb 150 fő Tanárképzés főiskolai és egyetemi szinten. Egészségtan tanár (1995-2005) kb. 1000-1200 fő Egészségfejlesztés-tanár MA ( 2005-) képzés kb 150 fő Szakterületi ismeretek Az egészségfejlesztés célja, fogalma,

Részletesebben

TÁMOP-6.1.2-11/3-2012-0001

TÁMOP-6.1.2-11/3-2012-0001 TÁMOP-6.1.2-11/3-2012-0001 EFI kialakítása a Rétsági Kistérségben a Előzmények A magyar lakosság egészségi állapota nem tükrözi az egészségügy fejlettségét A magyar gazdaság fejlettsége nem indokolja a

Részletesebben

1. sz. melléklet. Orientáló mátrix. a TAMOP 5.1.1.-09/2 kódszámú pályázati útmutatóhoz

1. sz. melléklet. Orientáló mátrix. a TAMOP 5.1.1.-09/2 kódszámú pályázati útmutatóhoz 1. sz. melléklet Orientáló mátrix a TAMOP 5.1.1.-09/2 kódszámú pályázati útmutatóhoz Kistérség Projekt címe Összeg (mft) Baktalórántháza Játszva, tanulva, sportolva a társadalom hasznos tagjává válni Leírás

Részletesebben

MARTIN JÁNOS SZAKKÉPZŐ ISKOLA MISKOLC

MARTIN JÁNOS SZAKKÉPZŐ ISKOLA MISKOLC MARTIN JÁNOS SZAKKÉPZŐ ISKOLA MISKOLC Martin János Szakképző Iskola A Martin János Szakképző Iskola felvállalta a sajátos nevelési igényű fiatalok speciális képzését és számtalan új ötlettel, differenciált

Részletesebben

Pályázati azonosító: TÁMOP 3.1.4-08/2-2008-0136. Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés-innovatív intézményekben.

Pályázati azonosító: TÁMOP 3.1.4-08/2-2008-0136. Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés-innovatív intézményekben. Pályázati azonosító: TÁMOP 3.1.4-08/2-2008-0136 Pályázat címe: Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés-innovatív intézményekben. Pályázó neve: Csongrádi Kistérség Többcélú Társulása Pályázó címe:

Részletesebben

KÖZÖSSÉGI SZOLGÁLAT NAPLÓJA

KÖZÖSSÉGI SZOLGÁLAT NAPLÓJA KÖZÖSSÉGI SZOLGÁLAT NAPLÓJA Tanuló neve: Oktatási azonosító: Születési hely, idő: Anyja születéskori neve: Tanuló neve: Osztálya:.. Mit nevezünk iskolai közösségi szolgálatnak? Az iskolai közösségi szolgálat

Részletesebben

Gyermekkori elhízás megelőzése, elhízott gyermekek életmódváltásának SAJTÓMAPPA. Pályázató azonosító: TÁMOP-6.1.2.-11/1-2012-1171

Gyermekkori elhízás megelőzése, elhízott gyermekek életmódváltásának SAJTÓMAPPA. Pályázató azonosító: TÁMOP-6.1.2.-11/1-2012-1171 SAJTÓMAPPA Pályázató azonosító: TÁMOP-6.1.2.-11/1-2012-1171 Gyermekkori elhízás megelőzése, elhízott gyermekek életmódváltásának ösztönzése 2013. november 20. MEGHÍVÓ Projektindító sajtóbeszélgetésre Projekt

Részletesebben

Audi Hungaria Iskola. Audi Hungaria Óvoda

Audi Hungaria Iskola. Audi Hungaria Óvoda Küldetésünk: A gyermek személyiségének fejlesztése családias környezetben Alapítás: 2012-ben az Audi Hungaria Iskola Intézményegységeként Két, 25-25 fős vegyes korosztályú csoport Egész napos felügyelet

Részletesebben

Miért válaszd az egészségfejlesztés-tanár mesterszakot a JGYPK-n?

Miért válaszd az egészségfejlesztés-tanár mesterszakot a JGYPK-n? Miért válaszd az egészségfejlesztés-tanár mesterszakot a JGYPK-n? A tanári pálya iránt érdeklődő felvételizőként valószínűleg gondoltál már arra, hogy ehhez a hivatáshoz nemcsak a tudás közvetítése, hanem

Részletesebben

IPR jó gyakorlatunk SOKORÓPÁTKA

IPR jó gyakorlatunk SOKORÓPÁTKA IPR jó gyakorlatunk SOKORÓPÁTKA IPR gyakorlatunk: A 2003/2004-es tanévtől foglalkozunk tudatosan a HH és a HHH gyerekek fejlesztésével. Az intézményi dokumentumaink tartalmazzák az IPR elemeit. A napi

Részletesebben

PEDAGÓGUSKÉPZÉS TÁMOGATÁSA TÁMOP-3.1.5/12-2012-0001

PEDAGÓGUSKÉPZÉS TÁMOGATÁSA TÁMOP-3.1.5/12-2012-0001 A PEDAGÓGUS KOMPETENCIÁK 2014. március 3. Pedagógus kompetenciák a 326/2013. (VIII.31.) kormányrendelet szerint A pedagógiai szintleírások Szerkezete: Általános bevezető Az egyes fokozatok általános jellemzése

Részletesebben

Az emlőszűrés helye a Szűrőprogramok Országos Kommunikációja című kiemelt projektben, a projekt bemutatója az emlőszűrés vonatkozásában

Az emlőszűrés helye a Szűrőprogramok Országos Kommunikációja című kiemelt projektben, a projekt bemutatója az emlőszűrés vonatkozásában Az emlőszűrés helye a Szűrőprogramok Országos Kommunikációja című kiemelt projektben, a projekt bemutatója az emlőszűrés vonatkozásában Kedvezményezett: Országos Tisztifőorvosi Hivatal Dr. Bicsák Krisztina

Részletesebben

A PEDAGÓGIAI- SZAKMAI SZOLGÁLTATÁSOK 2014. ÉVI HELYZETKÉPE

A PEDAGÓGIAI- SZAKMAI SZOLGÁLTATÁSOK 2014. ÉVI HELYZETKÉPE XXI. Századi Közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz TÁMOP-3.1.1-11/1-2012-0001 A PEDAGÓGIAI- SZAKMAI SZOLGÁLTATÁSOK 2014. ÉVI HELYZETKÉPE EMPIRIKUS KUTATÁSOK EREDMÉNYEINEK ÖSSZEGZÉSE GASKÓ KRISZTINA

Részletesebben

A Mérei Ferenc Fővárosi Pedagógiai és Pályaválasztási Tanácsadó Intézet tevékenysége az életen át tartó tanulás. Dr. Majoros Anna.

A Mérei Ferenc Fővárosi Pedagógiai és Pályaválasztási Tanácsadó Intézet tevékenysége az életen át tartó tanulás. Dr. Majoros Anna. A Mérei Ferenc Fővárosi Pedagógiai és Pályaválasztási Tanácsadó Intézet tevékenysége az életen át tartó tanulás Dr. Majoros Anna igazgatóhelyettes Erősségek Az intézet hírneve Nyitottság innovációra Vezetői

Részletesebben

Szocioterápiás eljárások az agresszió kezelésére. Csibi Enikő Baja, 2014.04.10-11-12.

Szocioterápiás eljárások az agresszió kezelésére. Csibi Enikő Baja, 2014.04.10-11-12. Szocioterápiás eljárások az agresszió kezelésére Csibi Enikő Baja, 2014.04.10-11-12. Az agresszió Ranschburg Jenő: Szándékos cselekedet, melynek indítéka, hogy valakinek, vagy valaminek kárt, sérelmet,

Részletesebben

Iskolapszichológusi feladatkörök és alkalmazási feltételek - a változó törvényi szabályozás tanulságai

Iskolapszichológusi feladatkörök és alkalmazási feltételek - a változó törvényi szabályozás tanulságai Iskolapszichológusi feladatkörök és alkalmazási feltételek - a változó törvényi szabályozás tanulságai Előadók: N. Kollár Katalin, Tamás Márta 2012. április 24. Milyen törvények és rendeletek vonatkoznak

Részletesebben

ÉLETMŰHELY. Mi a program célja?

ÉLETMŰHELY. Mi a program célja? ÉLETMŰHELY Mi a program célja? A kreatív gondolkodás és a kreatív cselekvés fejlesztése, a személyes hatékonyság növelése a fiatalok és fiatal felnőttek körében, hogy megtalálják helyüket a világban, életük

Részletesebben

KONFERENCIA AZ EGÉSZSÉGESEBB EGÉSZSÉGÜGYÉRT

KONFERENCIA AZ EGÉSZSÉGESEBB EGÉSZSÉGÜGYÉRT SZERVEZETI HATÉKONYSÁG FEJLESZTÉSE AZ EGÉSZSÉGÜGYI ELLÁTÓRENDSZERBEN TERÜLETI EGYÜTTMŰKÖDÉSEK KIALAKÍTÁSA TÁMOP 6.2.5 B KONFERENCIA AZ EGÉSZSÉGESEBB EGÉSZSÉGÜGYÉRT 2015 06 30 TÁMOP-6.2.5-B-13/1-2014-0001

Részletesebben

Ifjúságügyi projektje Zalaegerszeg

Ifjúságügyi projektje Zalaegerszeg Ifjúságügyi projektje Zalaegerszeg Társadalmi Megújulás Operatív Program Gyermekek és fiatalok társadalmi integrációját segítő programok Ifjúságügyi komponens TÁMOP 5.2.5-B-10/2 Izsák Imre ÁMK ifjúsági

Részletesebben

Szent Mór Iskolaközpont Pedagógiai Program. Tartalomjegyzék

Szent Mór Iskolaközpont Pedagógiai Program. Tartalomjegyzék Tartalomjegyzék I. FEJEZET: AZ INTÉZMÉNY BEMUTATÁSA... 1. 1. Anyagi és személyi feltételek... 1. 2. Küldetésnyilatkozat... 2. 3. A pedagógiai program jogszabályi háttere... 3. 4. Az iskola hivatalos adatai...

Részletesebben

A Humánerőforrás-fejlesztési Operatív Program véleményezése

A Humánerőforrás-fejlesztési Operatív Program véleményezése A Humánerőforrás-fejlesztési Operatív Program véleményezése FÖK: A program egyike a legjobban kidolgozott anyagoknak. Tekintve az EU-források felhasználásában rejlő kockázatokat, az operatív program hangsúlyát

Részletesebben

Takácsi Község Képviselőtestülete 4/2001. / III.20./ sz. rendelete a helyi közművelődésről

Takácsi Község Képviselőtestülete 4/2001. / III.20./ sz. rendelete a helyi közművelődésről Takácsi Község Képviselőtestülete 4/2001. / III.20./ sz. rendelete a helyi közművelődésről Takácsi Község Önkormányzatának Képviselő-testülete a többször módosított 1990. évi LXV. tv. 16.. / 1 / bekezdésében

Részletesebben

Kompetencia alapú oktatás (tanári kompetenciák) 2015.04.09. NyME- SEK- MNSK N.T.Á

Kompetencia alapú oktatás (tanári kompetenciák) 2015.04.09. NyME- SEK- MNSK N.T.Á Kompetencia alapú oktatás (tanári kompetenciák) A kompetencia - Szakértelem - Képesség - Rátermettség - Tenni akarás - Alkalmasság - Ügyesség stb. A kompetenciát (Nagy József nyomán) olyan ismereteket,

Részletesebben

AZ ÓVODAI NEVELÉS ORSZÁGOS ALAPPROGRAMJÁTÓL AZ EGYÉNI FEJLESZTÉSI TERVEKIG

AZ ÓVODAI NEVELÉS ORSZÁGOS ALAPPROGRAMJÁTÓL AZ EGYÉNI FEJLESZTÉSI TERVEKIG Pedagógusképzés támogatása TÁMOP-3.1.5/12-2012-0001 AZ ÓVODAI NEVELÉS ORSZÁGOS ALAPPROGRAMJÁTÓL AZ EGYÉNI FEJLESZTÉSI TERVEKIG Kovács Erika Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet Az ONOAP jogszabályi környezete

Részletesebben

Biharnagybajom Község Önkormányzata Képviselő-testületének. 13/2004. (IV. 30.) rendelete. a helyi közművelődési tevékenység támogatásáról

Biharnagybajom Község Önkormányzata Képviselő-testületének. 13/2004. (IV. 30.) rendelete. a helyi közművelődési tevékenység támogatásáról Biharnagybajom Község Önkormányzata Képviselő-testületének 13/2004. (IV. 30.) rendelete a helyi közművelődési tevékenység támogatásáról Biharnagybajom Község Önkormányzata Képviselő-testületének 13/2004.

Részletesebben

CASTANEA Egyesület. Középkorúak egészségéért

CASTANEA Egyesület. Középkorúak egészségéért CASTANEA Egyesület Középkorúak egészségéért CASTANEA 2007-ben alapított civil szervezet, melyet Vas megyei értelmiségiek alapítottak - felismerve azt a társadalmi kihívást, mely a lakónépesség egészségi

Részletesebben

TÁMOP-6.1.2/LHH/11-A-2012-0010. Közösségi pszichiátriai prevenciós program megvalósítása a Mátészalkai kistérségben

TÁMOP-6.1.2/LHH/11-A-2012-0010. Közösségi pszichiátriai prevenciós program megvalósítása a Mátészalkai kistérségben TÁMOP-6.1.2/LHH/11-A-2012-0010. Közösségi pszichiátriai prevenciós program megvalósítása a Mátészalkai kistérségben 3. komponens Fiatalok prevenciós és tanácsadó programja Moravcsik-Kornyicki Ágota Szakmai

Részletesebben

Társadalmi Megújulás Operatív Program. Hazai és nemzetközi testvériskolai kapcsolatok kialakítása

Társadalmi Megújulás Operatív Program. Hazai és nemzetközi testvériskolai kapcsolatok kialakítása PÁLYÁZAT Program neve Támogatás szakmai iránya Program kódja Megvalósítandó cél: Kedvezményezettek Társadalmi Megújulás Operatív Program Hazai és nemzetközi testvériskolai kapcsolatok kialakítása TÁMOP-3.3.14.A-12/1

Részletesebben

IKCS MUNKACSOPORT CSELEKVÉSI FELADATTERVE TÁMOP 3.3.3-08/2-2009-0012 azonosítószámú, Nyitott kapcsolatok! című projekt

IKCS MUNKACSOPORT CSELEKVÉSI FELADATTERVE TÁMOP 3.3.3-08/2-2009-0012 azonosítószámú, Nyitott kapcsolatok! című projekt IKCS MUNKACSOPORT CSELEKVÉSI FELADATTERVE TÁMOP 3.3.3-08/2-, Nyitott kapcsolatok! című projekt Intervallum: január 1. május 31. Készítette:,, Dátum: január 07. Célok A cél indoklása Tervezett ek* Felelős*

Részletesebben

Hagyomány és kreativitás a Zagyván innen és a Galgán túl - tanórán kívüli kulturális kapcsolatok Jászfényszaru térségében a fenntarthatóság jegyében

Hagyomány és kreativitás a Zagyván innen és a Galgán túl - tanórán kívüli kulturális kapcsolatok Jászfényszaru térségében a fenntarthatóság jegyében térségében a fenntarthatóság jegyében Alapadatok TÁMOP 3.2.13/12/1 Kulturális intézmények részvétele a tanórán kívüli nevelési feladatok ellátásában című felhívásra beadott pályázat. A pozitív támogatói

Részletesebben

TANULÁSMÓDSZERTAN 5 6. évfolyam

TANULÁSMÓDSZERTAN 5 6. évfolyam TANULÁSMÓDSZERTAN 5 6. évfolyam A tanulás tanításának elsődleges célja, hogy az egyéni képességek, készségek figyelembe vételével és fejlesztésével képessé tegyük tanítványainkat a 21. században elvárható

Részletesebben

Teljes név: Maitreya Buddhista Harcművész Szövetség Közhasznú Egyesület. Rövid név: MABUHASZ KHE. 2013. évi Közhasznúsági melléklet

Teljes név: Maitreya Buddhista Harcművész Szövetség Közhasznú Egyesület. Rövid név: MABUHASZ KHE. 2013. évi Közhasznúsági melléklet Teljes név: Maitreya Buddhista Harcművész Szövetség Közhasznú Egyesület Rövid név: MABUHASZ KHE 2013. évi Közhasznúsági melléklet 1. A KÖZHASZNÚ EGYESÜLET ADATAI Név: Mabuhasz Közhasznú Egyesület Székhely:

Részletesebben

Mosolyt az arcokra! Tanoda

Mosolyt az arcokra! Tanoda Mosolyt az arcokra! Tanoda NEVELÉSI-OKTATÁSI PROGRAM Készült: 2013. augusztus 08. Készítette: Nagy Anikó szakmai vezető I. Alapelvek 1 I.1. Tanodai célok megfogalmazása A Tanoda biztosítja minden gyermek

Részletesebben

Éves beszámoló 2012. A település élhetõbbé tétele szempontjából az itt élõk bevonása a község életébe az egyik legfontosabb célkitûzésünk.

Éves beszámoló 2012. A település élhetõbbé tétele szempontjából az itt élõk bevonása a község életébe az egyik legfontosabb célkitûzésünk. Éves beszámoló 2012 Tartalom 1. A szervezet alapadatai 2. Kapott támogatások és egyéb bevételek bemutatása 3. A vagyon felhasználásával kapcsolatos kimutatás 4. Vagyon kimutatás a 2012. évre 5. A cél szerinti

Részletesebben

Az Intézményi Minőségirányítási Program értékelése 1. számú melléklet

Az Intézményi Minőségirányítási Program értékelése 1. számú melléklet Az Intézményi Minőségirányítási Program értékelése 1. számú melléklet 2008-2009-es tanév Liszt Ferenc Ének-zenei Általános Iskola 6800 Hódmezővásárhely, Szent István tér 2. 1 I. Bevezető A nevelőtestület

Részletesebben

SAJTÓKÖZLEMÉNY CHILI ÉS MANGÓ INNOVATÍV ISKOLA FEJLESZTÉS AZ ÉLELMISZERIPAR JÖVŐBELI SZAKEMBEREI SZÁMÁRA

SAJTÓKÖZLEMÉNY CHILI ÉS MANGÓ INNOVATÍV ISKOLA FEJLESZTÉS AZ ÉLELMISZERIPAR JÖVŐBELI SZAKEMBEREI SZÁMÁRA 2015. 06. 22. Westsik Vilmos Élelmiszeripari Szakképző Iskola SAJTÓKÖZLEMÉNY CHILI ÉS MANGÓ INNOVATÍV ISKOLA FEJLESZTÉS AZ ÉLELMISZERIPAR JÖVŐBELI SZAKEMBEREI SZÁMÁRA TÁMOP 3.1.4.C 14-2015-0217 jelű projekt

Részletesebben

A WALLA JÓZSEF ÓVODA

A WALLA JÓZSEF ÓVODA A WALLA JÓZSEF ÓVODA Mottónk: Ha a jövő évről akarsz gondoskodni, vess magot, ha egy évtizeddel számolsz, ültess fát! Ha terved egy életre szól, embert nevelj! (kínai bölcs mondás) ÓVODÁNK TÖRTÉNETE: Walla

Részletesebben

Évfolyam 5. 6. Óraszám 1 0,5

Évfolyam 5. 6. Óraszám 1 0,5 TANULÁSMÓDSZERTAN 5 6. évfolyam Évfolyam 5. 6. Óraszám 1 0,5 A tanulás tanításának elsődleges célja, hogy az egyéni képességek, készségek figyelembe vételével és fejlesztésével képessé tegyük tanítványainkat

Részletesebben

MEZŐBERÉNY VÁROS ÖNKORMÁNYZAT IFJÚSÁGI KONCEPCIÓ CSELEKVÉSI TERVE 2015-2020.

MEZŐBERÉNY VÁROS ÖNKORMÁNYZAT IFJÚSÁGI KONCEPCIÓ CSELEKVÉSI TERVE 2015-2020. MEZŐBERÉNY VÁROS ÖNKORMÁNYZAT IFJÚSÁGI KONCEPCIÓ CSELEKVÉSI TERVE 2015-2020. A koncepcióban megfogalmazott feladatok elvégzéséhez szükséges elkészíteni a cselekvési tervet, amely tartalmazza a felelősöket

Részletesebben

AKKREDITÁLT TOVÁBBKÉPZÉSEK 2013/2014. tanév őszi félév

AKKREDITÁLT TOVÁBBKÉPZÉSEK 2013/2014. tanév őszi félév A NymE Szakmai Szolgáltató Intézményegysége a következő akkreditált pedagógus továbbképzéseket kínálja az óvodák és iskolák pedagógusai számára a 2013/2014. tanév 1. félévére. Az itt feltüntetett képzéseken

Részletesebben

Közhasznúsági jelentés 2006

Közhasznúsági jelentés 2006 Segítő Kéz 2003 Szociális Egyesület Közhasznúsági jelentés 2006 Nyíregyháza, 2007-04-02 Tartalom 1. A szervezet alapadatai 2. A Segítő Kéz 2003 Szociális Egyesület számviteli beszámolója 3. Kimutatás a

Részletesebben

József Attila Tagintézmény. Jó gyakorlat? Jó gyakorlatok? Jó gyakorlatok rendszere?

József Attila Tagintézmény. Jó gyakorlat? Jó gyakorlatok? Jó gyakorlatok rendszere? József Attila Tagintézmény Jó gyakorlat? Jó gyakorlatok? Jó gyakorlatok rendszere? Tanulónépesség jellemzői SNI tanulók nagy száma (51%) BTMN tanulók számának folyamatos növekedése (5%) Túlkorosság Többszörös

Részletesebben

SZERVEZETI HATÉKONYSÁG FEJLESZTÉSE AZ EGÉSZSÉGÜGYI ELLÁTÓRENDSZERBEN TERÜLETI EGYÜTTMŰKÖDÉSEK KIALAKÍTÁSA TÁMOP 6.2.5 B

SZERVEZETI HATÉKONYSÁG FEJLESZTÉSE AZ EGÉSZSÉGÜGYI ELLÁTÓRENDSZERBEN TERÜLETI EGYÜTTMŰKÖDÉSEK KIALAKÍTÁSA TÁMOP 6.2.5 B SZERVEZETI HATÉKONYSÁG FEJLESZTÉSE AZ EGÉSZSÉGÜGYI ELLÁTÓRENDSZERBEN TERÜLETI EGYÜTTMŰKÖDÉSEK KIALAKÍTÁSA TÁMOP 6.2.5 B KONFERENCIA AZ EGÉSZSÉGESEBB EGÉSZSÉGÜGYÉRT 2015 06 30 TÁMOP-6.2.5-B-13/1-2014-0001

Részletesebben

BESZÁMOLÓ TEVÉKENYSÉGRŐL 2012. ÉV

BESZÁMOLÓ TEVÉKENYSÉGRŐL 2012. ÉV BESZÁMOLÓ TEVÉKENYSÉGRŐL 2012. ÉV VitaFutura az életért, a jövőért Közhasznú Alapítvány 1139 Budapest, Teve u. 9/c 3/15. Budapest, 2013. április 24. képviselő www.vitafutura.hu * info@vitafutura.hu * Tel.:

Részletesebben

Szervezeti kultúra felmérés a fenntarthatóság (pedagógiájának) szempontrendszere alapján. Életharmónia Alapítvány, 2009.

Szervezeti kultúra felmérés a fenntarthatóság (pedagógiájának) szempontrendszere alapján. Életharmónia Alapítvány, 2009. Szervezeti kultúra felmérés a fenntarthatóság (pedagógiájának) szempontrendszere alapján. Életharmónia Alapítvány, 2009. Célja megállapítani az iskola fenntarthatóságának és környezetpedagógiai tevékenységének

Részletesebben

IX. Országos Tranzitfoglalkoztatási Konferencia A hátrányos helyzetűek képzését, foglalkoztatását középpontba állító jó gyakorlatok bemutatása

IX. Országos Tranzitfoglalkoztatási Konferencia A hátrányos helyzetűek képzését, foglalkoztatását középpontba állító jó gyakorlatok bemutatása IX. Országos Tranzitfoglalkoztatási Konferencia A hátrányos helyzetűek képzését, foglalkoztatását középpontba állító jó gyakorlatok bemutatása Munkába Lépés egy TÁMOP 5.3.1 projekt pszicho-szociális és

Részletesebben

Kishartyán Községi Önkormányzat Képviselő-testületének. 6/2002. (VIII.30.) számú rendelete a HELYI KÖZMŰVELŐDÉSI TEVÉKENYSÉGRŐL

Kishartyán Községi Önkormányzat Képviselő-testületének. 6/2002. (VIII.30.) számú rendelete a HELYI KÖZMŰVELŐDÉSI TEVÉKENYSÉGRŐL Kishartyán Községi Önkormányzat Képviselő-testületének 6/2002. (VIII.30.) számú rendelete a HELYI KÖZMŰVELŐDÉSI TEVÉKENYSÉGRŐL Kishartyán Községi Önkormányzat Képviselő-testülete a kulturális javak védelméről

Részletesebben

Megőrzi, ami jó. A vállalati kultúra szerepe a munkaerő megtartásában

Megőrzi, ami jó. A vállalati kultúra szerepe a munkaerő megtartásában Megőrzi, ami jó A vállalati kultúra szerepe a munkaerő megtartásában Az összefoglaló célja Komplex vállalati dolgozói program bemutatása Mint a vállalati kultúra szerves eleme Az érdeklődés felkeltése

Részletesebben

Szülői elégedettségi kérdőív 2014/15 (11 kitöltés)

Szülői elégedettségi kérdőív 2014/15 (11 kitöltés) Szülői elégedettségi kérdőív 2014/15 (11 kitöltés) 1/12 Kitöltői adatok statisztikái: 1. Kérjük, gondolja végig és értékelje azt, hogy a felsorolt állítások közül melyik mennyire igaz. A legördülő menü

Részletesebben

Az osztályfőnök szerepe, lehetőségei a veszélyeztetett tanulók megsegítésében. Leiner Károly tanító, gyógypedagógus

Az osztályfőnök szerepe, lehetőségei a veszélyeztetett tanulók megsegítésében. Leiner Károly tanító, gyógypedagógus Az osztályfőnök szerepe, lehetőségei a veszélyeztetett tanulók megsegítésében Leiner Károly tanító, gyógypedagógus A veszélyeztetettség különböző szakterületek általi meghatározásai: Gyermekvédelmi definíció:

Részletesebben

GYERMEKEK AZ EGYSÉGES SZABÁLYOZÁS LOKÁLIS MEGVALÓSÍTÁS METSZÉSPONTJAIN

GYERMEKEK AZ EGYSÉGES SZABÁLYOZÁS LOKÁLIS MEGVALÓSÍTÁS METSZÉSPONTJAIN GYERMEKEK AZ EGYSÉGES SZABÁLYOZÁS LOKÁLIS MEGVALÓSÍTÁS METSZÉSPONTJAIN Darvas Ágnes (ELTE TáTK-MTA GYEP) Helyzet és válaszok Gyerekszegénység, gyerekjólét elmúlt évtizedek kiemelt témája miért? Beavatkozás

Részletesebben

Lepsény Nagyközség Önkormányzatának Képviselő-testülete. 12/2002. (IX.30.) számú. R e n d e l e t e. a helyi közművelődésről. Általános rendelkezések

Lepsény Nagyközség Önkormányzatának Képviselő-testülete. 12/2002. (IX.30.) számú. R e n d e l e t e. a helyi közművelődésről. Általános rendelkezések Lepsény Nagyközség Önkormányzatának Képviselő-testülete 12/2002. (IX.30.) számú R e n d e l e t e a helyi közművelődésről Lepsény Nagyközségi Önkormányzat Képviselő-testülete a helyi önkormányzatokról

Részletesebben

Program címe: TEGYÜNK EGYÜTT A GYERMEKEKÉRT EDUKÁCIÓS PROGRAM

Program címe: TEGYÜNK EGYÜTT A GYERMEKEKÉRT EDUKÁCIÓS PROGRAM Program címe: TEGYÜNK EGYÜTT A GYERMEKEKÉRT EDUKÁCIÓS PROGRAM Tanúsítvány száma: 1/2014 Tanúsítvány érvényességi ideje: 2016. január 30. Kérelmező neve: Danone Tejtermék Gyártó és Forgalmazó Korlátolt

Részletesebben

Függetlenül szabadon Dohányzás prevenció

Függetlenül szabadon Dohányzás prevenció Program címe: Függetlenül szabadon Dohányzás prevenció Tanúsítvány száma: 6/2015. Tanúsítvány érvényességi ideje: 2017. július 23. Kérelmező neve: Független Egyesület (Nonprofit civil Szervezet) Program

Részletesebben

Ökoiskola munkaterv 2010/2011.

Ökoiskola munkaterv 2010/2011. Ökoiskola munkaterv 2010/2011. Készítette: Stumpfné Zsolnai Éva M ó r, 2010. szeptember 30. Ökoiskola kritériumrendszere Feladatok tevékenységek határidő felelős A/ Általános elvárások: az iskola tevékenyégének

Részletesebben

Versenyképesség és egészségnyereség

Versenyképesség és egészségnyereség Versenyképesség és egészségnyereség A munkahelyi egészségfejlesztés értéknövelő alternatív megoldásai HR-megoldások a XXI. században - fókuszban a közszféra és a magánszféra nemzetközi tudományos konferencia

Részletesebben

Előadás elhangzott: Magyar Ifjúsági Konferencia visegrádi ünnepi ülése, szakmai panel, 2014. december 13.

Előadás elhangzott: Magyar Ifjúsági Konferencia visegrádi ünnepi ülése, szakmai panel, 2014. december 13. Előadó: Majzik Balázs főosztályvezető-helyettes EMMI Ifjúságügyi Főosztály Előadás témája: Emberi Erőforrás Fejlesztési OP, 2014-2020 Előadás elhangzott: Magyar Ifjúsági Konferencia visegrádi ünnepi ülése,

Részletesebben

Iskolarendszeren kívüli falusi gyakorlati egészségnevelés a Bicskei kistérségben

Iskolarendszeren kívüli falusi gyakorlati egészségnevelés a Bicskei kistérségben Iskolarendszeren kívüli falusi gyakorlati egészségnevelés a Bicskei kistérségben A kutatás vázlata (Modell) I. rész: Kutatási terv anyaga: team felállítása, kistérségi kerekasztal, kérdőívek, feldolgozás,

Részletesebben

TÁMOP-3.2.3-08/2-2009-0038 Esély a tanulásra

TÁMOP-3.2.3-08/2-2009-0038 Esély a tanulásra TÁMOP-3.2.3-08/2-2009-0038 Esély a tanulásra Pályázati kiírás Új Magyarország Fejlesztési Terv Társadalmi Megújulás Operatív Program Kódszám: TÁMOP-3.2.3/08/2 Cím: Építő közösségek - a közművelődés a nem

Részletesebben

Magyar Máltai Szeretetszolgálat Egyesület. Színestér Szenvedélybetegek Alacsonyküszöbű Ellátása

Magyar Máltai Szeretetszolgálat Egyesület. Színestér Szenvedélybetegek Alacsonyküszöbű Ellátása Magyar Máltai Szeretetszolgálat Egyesület Színestér Szenvedélybetegek Alacsonyküszöbű Ellátása Győr, Vasvári Pál u. 1/a. www.maltai.hu 2011. Február 25. Szakmai Nap Előzmények Bűnmegelőzési pályázat:kiíró

Részletesebben

Küldetés Alapítvány BÉKÉS, Teleki u. 39. Adószám: 19057464-2-04 VII. Tartalmi beszámoló közhasznú tevékenységéről VII. TARTALMI BESZÁMOLÓ TÁRGYÉVI KÖZHASZNÚ TEVÉKENYSÉGRŐL 2010. év Alapítványunk évek óta

Részletesebben

Együtt az egészséges fiatalokért a Thanban. Balogh Tiborné Than K. Ökoiskola Gimnázium, Szakközépiskola és Szakiskola

Együtt az egészséges fiatalokért a Thanban. Balogh Tiborné Than K. Ökoiskola Gimnázium, Szakközépiskola és Szakiskola Együtt az egészséges fiatalokért a Thanban Balogh Tiborné Than K. Ökoiskola Gimnázium, Szakközépiskola és Szakiskola A program megvalósításának helyszíne: Than Károly Ökoiskola Nyelvi előkészítő gimnázium

Részletesebben

GYAKORLATVEZETŐ MENTORTANÁR. szakirányú továbbképzési szak

GYAKORLATVEZETŐ MENTORTANÁR. szakirányú továbbképzési szak GYAKORLATVEZETŐ MENTORTANÁR szakirányú továbbképzési szak Képzés célja: A megújuló tanárképzésben a mentortanár képzés célja a pedagógiai kultúra megerősítése, amelynek segítségével a tanárjelöltek nyitottak

Részletesebben

Kistérségi közösségfejlesztés Borsod- Abaúj- Zemplén megyében

Kistérségi közösségfejlesztés Borsod- Abaúj- Zemplén megyében Kistérségi közösségfejlesztés Borsod- Abaúj- Zemplén megyében Mi is a közösségfejlesztés? az adott településen élő emberek aktív közreműködésével, a rendelkezésre álló humán, természeti- és gazdasági erőforrásokból

Részletesebben

Az iskolapszichológusok helyzete a nevelési-oktatási intézményekben. A hőskor és a jelenlegi helyzet

Az iskolapszichológusok helyzete a nevelési-oktatási intézményekben. A hőskor és a jelenlegi helyzet Az iskolapszichológusok helyzete a nevelési-oktatási intézményekben A hőskor és a jelenlegi helyzet Az iskolapszichológiai hálózat kiépítésének kezdetei N. Kollár K.: Történeti áttekintés: az iskolapszichológusok

Részletesebben

D/ F O G Y A S Z T Ó V É D E L M I P R O G R A M

D/ F O G Y A S Z T Ó V É D E L M I P R O G R A M D/ F O G Y A S Z T Ó V É D E L M I P R O G R A M 1. A fogyasztóvédelmi oktatás feladatrendszere 61 2. A fogyasztóvédelmi oktatás tartalmi elemei 61 3. A fogyasztóvédelmi oktatás célja 62 4. A fogyasztóvédelmi

Részletesebben

Cím: 2600 Vác, Rákóczi út 36. weboldal: www.boldogceferinoalapitvany.hu e-mail: eselyreferens@boldogceferinoalapitvany.hu telefon: +36208231404

Cím: 2600 Vác, Rákóczi út 36. weboldal: www.boldogceferinoalapitvany.hu e-mail: eselyreferens@boldogceferinoalapitvany.hu telefon: +36208231404 Célcsoportjaink közé soroljuk mindazon embereket és csoportokat, akik a hátrányos helyzetükből adódóan, vagy az egyenlő bánásmódban is rögzített védett tulajdonságaik miatt perifériára szorultak. Feladatunknak

Részletesebben

EMBERI ERŐFORRÁS TÁMOGATÁSKEZELŐ. Oktatási kerekasztal koncepciója a Gyerekesély Stratégia kialakításához/bevezetéséhez

EMBERI ERŐFORRÁS TÁMOGATÁSKEZELŐ. Oktatási kerekasztal koncepciója a Gyerekesély Stratégia kialakításához/bevezetéséhez Oktatási kerekasztal koncepciója a Gyerekesély Stratégia kialakításához/bevezetéséhez - más szakterületek, ágazatok esetében és szakmaközi komplexitásban is megvalósítható- I. Célja: 1. Alakuljon helyi

Részletesebben

EGÉSZSÉGNEVELÉSI PROGRAM

EGÉSZSÉGNEVELÉSI PROGRAM EGÉSZSÉGNEVELÉSI PROGRAM Szeresd az egészséged, mert ez a jelen. Védd a kisgyermeket, mert ő a jövő. őrizd a szüleid egészségét! merta múlton épül föl a jelen és a jövő. Bárczy Gusztáv 2 Tartalom 1. Egészséges

Részletesebben

Javaslat Társadalmi Megújulás Operatív Program keretében kiírt TÁMOP- 3.1.4-12/2 Innovatív iskolák fejlesztése című pályázatban való részvételre

Javaslat Társadalmi Megújulás Operatív Program keretében kiírt TÁMOP- 3.1.4-12/2 Innovatív iskolák fejlesztése című pályázatban való részvételre Pásztó Városi Önkormányzat Általános Iskolája 3060 Pásztó, Nagymező út 36. 1 124/2012. A határozat elfogadása egyszerű szavazattöbbséget igényel. Javaslat Társadalmi Megújulás Operatív Program keretében

Részletesebben

Társszakmák közti együttműködés gyakorlati megvalósulása az alapellátáson belül

Társszakmák közti együttműködés gyakorlati megvalósulása az alapellátáson belül Társszakmák közti együttműködés gyakorlati megvalósulása az alapellátáson belül Sorompó Anett, Dr.Paraicz Éva, Dr.Hegyi Márta, Dr.Hirsch Anikó MRE Bethesda Gyermekkórház, Budapest Kórházi szociális munka

Részletesebben

Magyarszerdahely község Önkormányzat Képviselő-testületének 7/1999. (VII.21.) számú rendelete a helyi Közművelődésről

Magyarszerdahely község Önkormányzat Képviselő-testületének 7/1999. (VII.21.) számú rendelete a helyi Közművelődésről Magyarszerdahely község Önkormányzat Képviselő-testületének 7/1999. (VII.21.) számú rendelete a helyi Közművelődésről Magyarszerdahely község Önkormányzatának Képviselő-testülete a többször módosított

Részletesebben

Egymást támogatva minden. Golobné Wassenszky Rita

Egymást támogatva minden. Golobné Wassenszky Rita Egymást támogatva minden könnyebb! Golobné Wassenszky Rita Parkinson Betegek Egyesülete Pécs Parkinson-kór A Parkinson-kór fokozatosan előrehaladó neurológiai betegség Tünetei: mozgásszegénység, kézremegés,

Részletesebben

I. Fejezet. Általános rendelkezések. Alapelvek

I. Fejezet. Általános rendelkezések. Alapelvek Albertirsa Nagyközség Önkormányzata Képviselő-testületének 21/1999.(X.29.) rendelete a 16/2004.(IV.30.) és az 5/2009. (III.02.) rendelettel egységes szerkezetbe foglalt szövege az Önkormányzat művelődési

Részletesebben

A munkahelyi egészségfejlesztés forrásteremtési lehetıségei és az Új Magyarország Fejlesztési Terv

A munkahelyi egészségfejlesztés forrásteremtési lehetıségei és az Új Magyarország Fejlesztési Terv A munkahelyi egészségfejlesztés forrásteremtési lehetıségei és az Új Magyarország Fejlesztési Terv dr. Molnár-Gallatz Zsolt Nemzeti Fejlesztési Ügynökség ÚMFT prioritások és OP-k Foglalkoztatás és növekedés

Részletesebben

A PEDAGÓGIAI MUNKA ELLENŐRZÉSI TERVE IX. X. XI. XII. I. II. III. IV. V. VI. szakmai h.. admin.h.

A PEDAGÓGIAI MUNKA ELLENŐRZÉSI TERVE IX. X. XI. XII. I. II. III. IV. V. VI. szakmai h.. admin.h. Kőrösi Csoma Sándor Általános Iskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény Általános iskola intézményegység 1-8. évfolyam ELLENŐRZÉSI TERVE 2010/2011. tanév Az intézményen belül folyó munka eredményeinek

Részletesebben

FIATALOK LENDÜLETBEN PROGRAM 2007-2013

FIATALOK LENDÜLETBEN PROGRAM 2007-2013 FIATALOK LENDÜLETBEN PROGRAM 2007-2013 Fiatalok Lendületben Program Időtartam: 2007-2013 Célja: Fiatalok tapasztalati tanulása nem-formális tanulási közegben a fiatalok aktív polgári részvételének elősegítése

Részletesebben

A Szervezeti és Működési Szabályzat és a Házirend kiegészítése. A közösségi szolgálat megszervezése intézményünkben

A Szervezeti és Működési Szabályzat és a Házirend kiegészítése. A közösségi szolgálat megszervezése intézményünkben A Szervezeti és Működési Szabályzat és a Házirend kiegészítése A közösségi szolgálat megszervezése intézményünkben 1 A közösségi szolgálat megszervezése intézményünkben A nemzeti köznevelésről szóló 2011.

Részletesebben

Éves beszámoló 2013. Tartalom

Éves beszámoló 2013. Tartalom Éves beszámoló 2013 Tartalom 1. A szervezet alapadatai 2. Kapott támogatások és egyéb bevételek bemutatása 3. A vagyon felhasználásával kapcsolatos kimutatás 4. Vagyon kimutatás a 2013. évre 5. A cél szerinti

Részletesebben

MENTOROK. TÁMOP 3.4.1 Szent István Gimnázium

MENTOROK. TÁMOP 3.4.1 Szent István Gimnázium MENTOROK TÁMOP 3.4.1 Szent István Gimnázium mentor szó a következőket jelentheti: Mentór, Alkumusz fia Odüsszeia című epikus költeményben Télemakhosz atyai jóbarát A mai szóhasználatban egy olyan személyt

Részletesebben

Berente Községi Önkormányzat Képviselő-testületének 8/2011.(III.24.) önkormányzati rendelete a közművelődésről

Berente Községi Önkormányzat Képviselő-testületének 8/2011.(III.24.) önkormányzati rendelete a közművelődésről Berente Községi Önkormányzat Képviselő-testületének 8/2011.(III.24.) önkormányzati rendelete a közművelődésről Berente Községi Önkormányzat Képviselő-testülete a kulturális javak védelméről és a muzeális

Részletesebben

Máltai Óvoda és Általános Iskola. Mentori rendszer 2013/2014

Máltai Óvoda és Általános Iskola. Mentori rendszer 2013/2014 Máltai Óvoda és Általános Iskola Mentori rendszer 2013/2014 A mentori rendszer bemutatása A Magyar Máltai Szeretetszolgálat Iskola Alapítvány, a Máltai Óvoda és Általános Iskola és a Befogadó falu Program

Részletesebben

SZAKLEÍRÁSOK, MINTATANTERVEK. Szociális és ifjúsági munka felsőoktatási szakképzés

SZAKLEÍRÁSOK, MINTATANTERVEK. Szociális és ifjúsági munka felsőoktatási szakképzés SZAKLEÍRÁSOK, MINTATANTERVEK Szociális és ifjúsági munka felsőoktatási szakképzés 2014/2015. tanév NYUGAT-MAGYARORSZÁGI EGYETEM Benedek Elek Pedagógiai Kar Sopron Szociális és ifjúsági munka felsőoktatási

Részletesebben

VÁLTS jegyet az életbe! program

VÁLTS jegyet az életbe! program VÁLTS jegyet az életbe! program - Budapest, 2013. november 28. - Program célja Vas megyében hatékony megoldásokkal segíteni a hátrányos helyzetű 16-24 éves munkanélküli fiatalok foglalkoztatását, akinek

Részletesebben

Az országos pedagógiai-szakmai ellenőrzés, a tanfelügyelet standardjai

Az országos pedagógiai-szakmai ellenőrzés, a tanfelügyelet standardjai Az országos pedagógiai-szakmai ellenőrzés, a tanfelügyelet standardjai A tanfelügyeleti standardok fajtái 1. Az ellenőrzés területeinek megfelelő A vezető ellenőrzése - értékelése A pedagógusok ellenőrzése

Részletesebben

A bennem rejlő vezető. Eredményes iskolai kultúra kialakítása pedagógusok és diákok életvezetési kompetenciáinak fejlesztésével

A bennem rejlő vezető. Eredményes iskolai kultúra kialakítása pedagógusok és diákok életvezetési kompetenciáinak fejlesztésével A bennem rejlő vezető Eredményes iskolai kultúra kialakítása pedagógusok és diákok életvezetési kompetenciáinak fejlesztésével Mit jelent a vezetés? A vezetés azt jelenti, hogy olyan világosan kommunikáljuk

Részletesebben

A tanfelügyelet: a vezető mint pedagógus, a vezető mint vezető ellenőrzése

A tanfelügyelet: a vezető mint pedagógus, a vezető mint vezető ellenőrzése A tanfelügyelet: a vezető mint pedagógus, a vezető mint vezető ellenőrzése A tanfelügyeleti standardok fajtái 1. Az ellenőrzés területeinek megfelelő A vezető ellenőrzése - értékelése A pedagógusok ellenőrzése

Részletesebben

Gábor Edina. Mentálhigi. Balogh Judit. 2004. április 26.

Gábor Edina. Mentálhigi. Balogh Judit. 2004. április 26. Gábor Edina Balogh Judit Mentálhigi Munkahely lhigiénés s szervezetek örömteli szerepe az egészs szségfejleszt szervezet? gfejlesztésbensben Jelen és s jövőj 2004. április 26. Magyarország évközi lakosságszáma

Részletesebben

KULTÚRÁK EGYMÁSRA HATÁSA, INTERETNIKUS VISZONYOK A KÁRPÁT- MEDENCÉBEN

KULTÚRÁK EGYMÁSRA HATÁSA, INTERETNIKUS VISZONYOK A KÁRPÁT- MEDENCÉBEN Köznevelési reformok operatív megvalósítása TÁMOP-3.1.15-14-2012-0001 KULTÚRÁK EGYMÁSRA HATÁSA, INTERETNIKUS VISZONYOK A KÁRPÁT- MEDENCÉBEN GONDA ZSUZSA A kutatás-fejlesztés közvetlen céljai Szakmai-módszertani

Részletesebben

TÁMOP-6.1.2/LHH/11-A-2012-0010. KÖZÖSSÉGI PSZICHIÁTRIAI PREVENCIÓS PROGRAM MEGVALÓSÍTÁSA A MÁTÉSZALKAI KISTÉRSÉGBEN

TÁMOP-6.1.2/LHH/11-A-2012-0010. KÖZÖSSÉGI PSZICHIÁTRIAI PREVENCIÓS PROGRAM MEGVALÓSÍTÁSA A MÁTÉSZALKAI KISTÉRSÉGBEN TÁMOP-6.1.2/LHH/11-A-2012-0010. KÖZÖSSÉGI PSZICHIÁTRIAI PREVENCIÓS PROGRAM MEGVALÓSÍTÁSA A MÁTÉSZALKAI KISTÉRSÉGBEN Moravcsik-Kornyicki Ágota szakmai vezető Miért szükséges EGÉSZSÉGVÉDELEM program? Három

Részletesebben

Közhasznúsági jelentés

Közhasznúsági jelentés Közhasznúsági jelentés MANDULAFA Egyesület 2010. Záradék: A Közhasznúsági jelentést a Mandulafa Egyesület 2011. május 23-án megtartott közgyűlése elfogadta. KÖZHASZNÚSÁGI JELENTÉS 2010. év A közhasznúsági

Részletesebben

A fiatalok közérzete, pszichés állapota az ezredfordulón

A fiatalok közérzete, pszichés állapota az ezredfordulón A fiatalok közérzete, pszichés állapota az ezredfordulón Susánszky Éva, Szántó Zsuzsa Semmelweis Egyetem, Magatartástudományi Intézet Kutatási célkitűzések A fiatal felnőtt korosztályok pszichés állapotának

Részletesebben

Rendelet. Önkormányzati Rendelettár. Dokumentumazonosító információk. Rendelet típusa: Módosított rendelet azonosítója: Rendelet tárgykódja:

Rendelet. Önkormányzati Rendelettár. Dokumentumazonosító információk. Rendelet típusa: Módosított rendelet azonosítója: Rendelet tárgykódja: Rendelet Önkormányzati Rendelettár Dokumentumazonosító információk Rendelet száma: 12/1999.(VI.01.) Rendelet típusa: Alap Rendelet címe: A helyi közművelődésről Módosított rendelet azonosítója: 25/2003.(XI.27.)

Részletesebben

Életjel Alapítvány 2006. évi

Életjel Alapítvány 2006. évi Életjel Alapítvány 2006. évi közhasznúsági jelentése I. Szervezet alapadatai: Név: Életjel Alapítvány Adószám: 18230745-1-43 Bankszámlaszám: Budapest Bank RT. XVIII.ker. fiók 10103881-55275644-00000004

Részletesebben

A mentálhigiéné fogalma (vázlat) Dr. Grezsa Ferenc KRE BTK Pszichológiai Intézet

A mentálhigiéné fogalma (vázlat) Dr. Grezsa Ferenc KRE BTK Pszichológiai Intézet A mentálhigiéné fogalma (vázlat) Dr. Grezsa Ferenc KRE BTK Pszichológiai Intézet A mentálhigiéné főbb felfogásai (Buda, 2001) Klinikai pszichológiai nézőpont Segítő-pasztorális nézőpont (Bagdy) (Tomcsányi)

Részletesebben

Éves beszámoló 2010. A település élhetõbbé tétele szempontjából az itt élõk bevonása a község életébe az egyik legfontosabb célkitûzésünk.

Éves beszámoló 2010. A település élhetõbbé tétele szempontjából az itt élõk bevonása a község életébe az egyik legfontosabb célkitûzésünk. Éves beszámoló 2010 Tartalom 1. A szervezet alapadatai 2. Kapott támogatások és egyéb bevételek bemutatása 3. A vagyon felhasználásával kapcsolatos kimutatás 4. Vagyon kimutatás a 2010. évre 5. A cél szerinti

Részletesebben

SZAKÉRTŐI VÉLEMÉNY IRÁNTI KÉRELEM 1. Lakcíme/tartózkodási helye: ir.sz. (település) (utca, hsz.) Születési dátum (év, hó, nap): Születési hely:

SZAKÉRTŐI VÉLEMÉNY IRÁNTI KÉRELEM 1. Lakcíme/tartózkodási helye: ir.sz. (település) (utca, hsz.) Születési dátum (év, hó, nap): Születési hely: SZAKÉRTŐI VÉLEMÉNY IRÁNTI KÉRELEM 1 1. A GYERMEK, A TANULÓ SZEMÉLYI ADATAI: Név: Lakcímetartózkodási helye: ir.sz. (település) (utca, hsz.) Születési dátum (év, hó, nap): Születési hely: Anyja neve: Lakcímetartózkodási

Részletesebben