Fogalmazás óraterv - 3. évf.

Átírás

1 Fogalmazás óraterv - 3. évf. Pedagógus neve: Poreisz Zoltánné Műveltségi terület: Magyar nyelv és irodalom Tantárgy: Magyar nyelv és irodalom fogalmazás Dátum: Osztály: 3. Az óra témája: A bevezetés Az óra cél-és feladatrendszere: - A szóbeli és írásbeli szövegalkotási készség fejlesztése - Az aktív szókincs gyarapítása - A képzelet és az önkifejezés aktivizálása - A bevezetés jellemzőinek megismertetése - Bevezetés önálló létrehozása - A történetmesélés szabályainak betartatása - Dramatikus játék segítségével élethelyzetek átélése, saját és más nézőpontból - A bevezetések nyelvi formának felidézése népmesékből Didaktikai feladatok: - Ismeretek bővítése - Készségfejlesztés - Motiválás Tanulói kompetenciák: anyanyelvi, szociális, személyes, önálló tanulás és kezdeményezőképesség Tantárgyi kapcsolatok: - vizuális kultúra o saját médiaélmények felidézése, megjelenítése szerepjátékokon keresztül o szó és mondatalkotás képsorról - környezetismeret, matematika o érthető, világos szövegalkotás o ok-okozati kapcsolatok - irodalom: magyar népmesék 1

2 Felhasznált források: - Kerettanterv - Bacsó Mónika Vas Zoltánné (2014): Fogalmazási kalauz 3. osztály. Nemzedékek Tudása Tankönyvkiadó Zrt /M/1 - Bacsó Mónika Vas Zoltánné: Fogalmazási kalauz 3. osztály, tanmenetjavaslat. Nemzedékek Tudása Tankönyvkiadó Zrt. R055/1 Eszközök: - Bacsó Mónika Vas Zoltánné (2014): Fogalmazási kalauz 3. osztály. Nemzedékek Tudása Tankönyvkiadó Zrt /M/1 - NTK Player Interaktív anyag - fogalmazásfüzet - harmadik csoport képek - szókártyák - bábok - ragasztó - kellékek 2

3 Idő Az óra menete Módszerek Tanulási munkaformák I. Ráhangolódás 1 1. Versmondás Játék Frontális perc - Mondjuk el közösen Csukás István Hideg szél fúj című versét 3 perc 3 perc - Kísérjük mozdulatokkal 2. Mesemondás - Mesealkotás mondatonként o Legyél te a hóember, meséld el a kalandjaidat, E/1 személyben! o Mindenki egy mondattal folytassa az előző meséjét! - Közbeszóló mesemondás o Valaki kezdjen el egy történetet a hóember kalandjairól! A többiek egy-egy szóval beleszólhatnak a történetbe. A mesélőnek az elhangzott szót is bele kell építenie a mesébe! II. Folyamatos gyakorlás 3 perc 4 perc A házi feladat ellenőrzése - Olvassátok fel a helyes sorrendben a mondatokat! - Miért fontos, hogy az események időrendben kövessék egymást? A történet elmondása más nézőpontból - Ki mesélte el a történetet? (a mesélő E/3) - Mondjátok el, más szereplő szempontjából is! Pl.: hóember, cinke, egér Improvizációs játék Értékelés: - Érdekes volt-e? - Előrevitte-e a történetet? - Illett-e a mesébe? Értékelés: - Az ügyes mesemondó kap egy ötöst Ellenőrzés: tanuló felolvassa, a többiek ellenőrzik önállóan az interaktív tábláról Értékelés: - Hibátlan megoldás esetén kisötös Értékelés: - Ügyes mesemondás esetén kisötös Frontális Eszközök Frontális MF. 32/3a Interaktív tábla: NTK Player Egyéni mesemondás Bábok Egyéb - Az ülésrend szerint mondhatják a mondatokat - A közbeszólás jelentkezéssel lehetséges. 3

4 Idő Az óra menete Módszerek Tanulási munkaformák III. Fő rész 8 1. A bevezetés jellemzői perc - Mi a szöveg műfaja? (elbeszélés) Irányított beszélgetés Frontális - Milyen fő részekből áll? (bevezetés, tárgyalás, befejezés) - Olvasd el a bevezetést némán és figyeld Megfigyelés Egyéni meg, mit lehet megtudni belőle! - Tegyük a táblára az összegyűjtött Rendezés Frontális tudnivalókat - Mondjunk ismert mesékből mesebevezetéseket! (Egyszer volt...; Hol volt hol nem volt ) - Milyen hosszúságú legyen egy bevezetés? Megbeszélés 10 perc (rövid, 2-3 mondat) 2. A tanultak alkalmazása Filmrendező játék: - Előkészítés: o Húzzatok mesecímeket! o Válasszatok rendezőt, mesélőt, szereplőket, az asztalról kellékeket! o A mese bevezetését mutassátok be, a kezdő képkockákat! - Felkészülés - Bemutatás - Értékelés (Megtudtuk-e belőle a szereplőket, helyszínt, stb.?) Játék Tanulói bemutatás Értékelés: - Jó megoldások esetén a csapattagok kisötöst kapnak Csoportmunka Eszközök Int. tábla: NTK Player MF 32/2. Mágneses tábla Szókártyák: - Bevezetés: szereplők, helyszínek, időpont, előzmény - Tárgyalás - Befejezés Bábok Kellékek Szókártyák a mesék címével Egyéb Az előző órán - már olvastuk a mesét - tagoltuk és jelöltük a tagolást - aláhúztuk az igéket - elolvastuk jelen idejűre átalakítva az igéket Csoportok: - 2 ötfős - 2 hatfős Mesék: - A farkas és a kecskegidák - Kutya-macska barátság - Az elveszett gomb - A három kismalac 10 Bevezetés írása önállóan Önálló tanulói Differenciált Fogalmazás- 4

5 Idő Az óra menete Módszerek Tanulási munkaformák perc - 1. csoport: Írjátok le a három kismalac tevékenység egyéni munka című mese bevezetését valamelyik tanítói szereplő nevében! Ellenőrzés: megsegítéssel - 2. csoport: Írjátok le a három kismalac felolvasással című mese bevezetését, mint mesélő! - a füzetek beszedése, csoport: Ragasszátok be a képeket a javítása füzetbe a helyes sorrendben! Színezzétek Értékelés: ki, amelyik a bevezetés! (Ha van még idő, Jó megoldás esetén szógyűjtés az első képről) kisötös IV. Házi feladat kijelölése, előkészítése 2-1. csoport: MF. 34/2. a,b,c, MF. 34/3. perc - 2. csoport: MF. 34/2. a,b,c Megbeszélés Mennyiségi differenciálás Eszközök füzet Ragasztó MF 34/2-3 Egyéb V. Óra végi értékelés 1 - Kreativitás perc - Aktivitás - Együttműködés - Gyűjtött kisötösök 5

6 Csukás István: Hideg szél fúj Hideg szél fúj, hogy az ember majd megdermed. Kinek jó ez? Csak a kövér hóembernek! Szeme szénből, az orra meg paprikából, lába nincs, de minek is, ha úgysem táncol. Ütött-kopott rossz fazék a tökfödője, megbecsüli, hiszen jó lesz még jövőre; seprűnyél a nagyvilági sétapálca, el is mehetne, ha tudna vele bálba. Ilyen ő, az udvarunkon nagy gavallér, bár rajta csak ujjal rajzolt az inggallér, Mégse fázik, mikor minden majd megdermed el is mennék, ha lehetne, hóembernek! 6

7 Képek a differenciált feladathoz: Képek forrása: rajzokvilaga.hu: 7

8 Munkafüzet feladatai 8

9 9

10 10