(Tom Simek: Past Continuous Song Rockin English)

Átírás

1 Pedagógus neve: Fehérné Jékel Gabriella Tantárgy: Angol nyelv Osztály: 9., általános angol nyelv Témakör: Unit 2: Winning And Losing egyszerű és folyamatos múlt Didaktikai feladatok: figyelemfelkeltés, ismétlés, rendszerezés, gyakorlás Az óra cél- és feladatrendszere: nyelvtani ismeretek rendszerezése, hallás utáni szöveg értésének, kommunikációs és beszédkészség, helyes nyelvhasználat, kooperatív munkaformák, olvasott szöveg értésének, önálló tanulásra nevelés, szókincsfejlesztés Felhasznált források: - YouTube videó: (Tom Simek: Past Continuous Song Rockin English) - Weboldal: Rockin English Lessons GOtw - Tim Falla, Tom A Davies: Solutions, Pre-Intermediate Student s Book, 2nd Edition, Oxford University Press, 2013; 2D, 17.o., 106.o. - Tim Falla, Tom A Davies, Kelemen Ferenc: Solutions, Pre- Intermediate Munkafüzet érettségi előkészítő feladatokkal, 2nd Edition, Oxford University Press, 2013; 2D, 15.o. Segédeszközök, szemléltetés: videó, feladatlap, munkafüzet, ppt, hétköznapi tárgyak, boríték 1

2 Lépések Az óra menete - Adminisztrációs feladatok - Célok megfogalmazása: az egyszerű és folyamatos múlt szembenállása, gyakorlása Ismétlés, áttekintés: a folyamatos múlt alakja, használata (1. A folyamatos múlt alakjára vonatkozó szabály megfogalmazása 2. Példamondatok rendezése használatuk alapján) Házi feladat ellenőrzése: egy-egy tanuló felolvas egy-egy mondatot boríték kiosztása a tanulópároknak (a borítékokat még nem nyitják ki) - A feladat elmagyarázása (egy olyan dalt fognak meghallgatni, amely a tanult igeidőt eleveníti fel, a tanulópárjukkal dolgozva kell a dalhoz kapcsolódó feladatokat megoldaniuk) - A tanulópárok kinyitják az első borítékot - Feladat: a dal első versszakának szövegét ábrázoló képek (feliratokkal) vannak a borítékban, széjjelvágva. Rakják sorrendbe, és írják le az első versszakát a Célok - bemelegítés - célok tisztázása - előkészítés - ismétlés - önálló gondolkodásra nevelés - nyelvtani kérdések tisztázása - rendszerezés ellenőrzés ráhangolás - hallás utáni szövegértés - rendszerező képesség - kooperáció Nevelési-oktatási stratégia Tanulói munkaformák frontális frontális - egyéni munka - pármunka pármunka Módszerek, eszközök tanári közlés ppt Idő 1 p 3 p Össz. időtartam 6 p munkafüzet 2 p Mf. 15.o./1 - tanári közlés - borítékok, feladatlap - képek - boríték - füzet - videó (hang) 1 p 4 p 18 p Megjegyzések A már meglévő tanulópárok fognak együtt dolgozni. A borítékokat még nem nyitják ki! Csak a hangot játszom le, még nem látják a videót! 2

3 füzetükbe, sorrendben. - A dal első versszakának lejátszása, feladat megoldása - Ellenőrzés: 1-1 pár felolvas 1-1 mondatot (a helyes sorrendben) - Az első versszak lejátszása videóval (a szöveg látható), próbáljuk együtt énekelni! - A tanulópárok kinyitják a második borítékot - Feladat: a dal második versszakának szövegét ábrázoló képek vannak a borítékban, ezúttal sorrendben, de a feliratokból ki vannak hagyva az igék. A lap középen ketté van vágva, a pár mindkét tagja csak 3-3 (különböző) sort kell kiegészítsen, majd egymással egyeztetik és leírják a szöveget a füzetükbe. - A dal második versszakának lejátszása, feladat megoldása - Ellenőrzés: 1-1 pár felolvas 1-1 mondatot - A második versszak lejátszása videóval (a szöveg látható), próbáljuk énekelni! A dal közös éneklése A weboldal elérhetőségének megadása, ajánlása a tanulók számára Játékos gyakorlás: Activity Minden pár kap (húz) két igét (egyegy szókártyán), ráírva, hogy az adott cselekvést folyamatosan kell - ellenőrzés - beszédkészség - hallás utáni szövegértés - kooperáció - nyelvtani ismeretek alkalmazása, nyelvtani kompetencia - ellenőrzés - beszédkészség - motiváció - önálló tanulás - motiváció - nyelvtani ismeretek alkalmazása, - pármunka - pármunka - egyéni munka - pármunka - tanári közlés - pármunka - füzet - videó - feladatlap - képek - boríték - füzet - videó (hang) - füzet - videó 3 p A videó most már megnézhető! 4 p Csak a hangot játszom le, még nem látják a videót! 3 p A videó most már megnézhető! videó 3 p Weboldal: Rockin English Lessons - szókártyák - hétköznapi használati tárgyak kb.15 p 15 p A tanári asztalon lévő segédeszközök: fazék, fakanál, toll, levélboríték, fotó, műanyag csésze stb. 3

4 végezni ill. hirtelen kell megtenni. Kijönnek az osztály elé, és elmutogatják a tanári asztalon lévő segédeszközök felhasználásával. Majd helyre mennek. A többi páros leír egy mondatot, hogy mit csinált a bemutató páros egyik tagja, amikor a másik valamit tett. A példa mondatszerkezet felírva a táblár: While X was ing Y (-ed)., Ezután a párok felolvassák a megoldásukat. Házi feladat kijelölése és megbeszélése Az órai munka értékelése, tanulók véleménye nyelvtani kompetencia - kooperáció - ellenőrzés - előkészítés - önálló tanulás - önálló gondolkodás - önértékelési képesség frontális frontális - tábla tanári közlés - tanári közlés - tanulói véleménynyilvánítás 3 p 3 p 6 p Mf. 15.o./2, 3 Szorgalmi: Mf. 15.o./Challenge 4

5 Melléklet 1: Házi feladat Mf. 15.o. 5

6 Melléklet 2: ppt diái A 2. dián szereplő kép forrása: 6

7 Melléklet 3: Daltanulás a videó képeiből készített feladatlap SZÉTVÁGANDÓ! I was laughing and you were smiling. Sun was shining and the birds were flying. Wind was blowing and the waves were breaking. A million pictures that we were taking. Yesterday was the greatest day of all cause we were playing together all day long. 7

8 We. and we. We. and we. I. and you. and the music was really swinging. Yesterday was the greatest day of all, because we. and. our favourite songs. I. about you all night long. 8

9 Melléklet 3: Szókártyák SZÉTVÁGANDÓ COOK DROP A CUP WRITE A LETTER OPEN THE WINDOW 9

10 DRAW A CIRCLE ON THE WHITEBOARD SHOUT: WELL DONE! EAT READ A BOOK START TO LAUGH DROP A PEN 10

11 DANCE KNOCK THE DOOR 11