Damjanich János Általános Iskola

Átírás

1

2 Tartalom Bevezető:... 3 A tájékoztatás rendje:... 3 A tartalmazza:... 4 I. A tanulók jogai... 4 II. A tanulók kötelességei... 6 III. Iskolai munkarend... 8 IV. A tanórai és tanórán kívüli foglalkozások rendje... 9 V. Tanítási órák közötti szünetek rendje VI. Az iskola és az iskola területéhez tartozó helyiségek használatának rendje VII. A tanulók késéséről és hiányzásáról szóló rendelkezések VIII. Védő, - óvó (betartandó) előírások IX. A tanulók nagyobb közösségének meghatározása X. Záró rendelkezések. A házirend módosításának szabályai számú melléklet számú melléklet számú melléklet számú melléklet számú melléklet

3 Bevezető: A házirend a tanulóra, a pedagógusra, az intézmény minden más alkalmazottjára, és a szülőre terjed ki, aki a gyermek törvényes képviselőjeként gyakorol jogokat, illetve teljesít kötelezettségeket. A házirend fogalmazza meg a működőképesség feltételeit annak érdekében, hogy a tanulók jól érezzék magukat az iskolában. Képességeiknek megfelelően tanulhassanak és tanuljanak, korszerű oktatásban részesüljenek. A házirend a diákság érdekében olyan szabályokat is rögzít, amelyek az iskolai hagyományok őrzését szolgálják, ezáltal a tanuló szellemi és lelki gyarapodását segítik. A házirend kialakításában, aktuális módosításában és betartásának ellenőrzésében a diákok képviselői a nevelőtestülettel közösen vesznek részt, a Szülői Munkaközösség véleményét, észrevételeit figyelembe véve. A házirend jogforrás: a évi CXC törvény A nemzeti köznevelésről, 20/2012 VIII. 31 EMMI rendelet, valamint a Pedagógiai Program és az SZMSZ határozza meg a szabályozási kötelezettséget. A megtalálható minden osztályfőnöknél, a tanáriban kifüggesztve, az iskolai könyvtárban, valamint iskolánk internetes Web-oldalán. A tájékoztatás rendje: - beiratkozáskor minden leendő első osztályos tanuló kézhez kapja - az év eleji első szülői értekezleten az osztályfőnök minden évfolyamon ismerteti a szülőkkel - a tanév első napján az osztályfőnök ismerteti a tanulókkal - érdemi változtatás esetén arról a szülőt, a tanulót tájékoztatja az osztályfőnök 3

4 A tartalmazza: I. A tanulók jogait II. A tanulók kötelességeit III. Az iskolai munkarendet IV. Tanórai és tanórán kívüli foglalkozások rendjét V. Tanítási órák közötti szünetek rendjét VI. Létesítmények és helyiségek használati rendjét VII. A tanulók késéséről és hiányzásáról szóló rendelkezéseket VIII. Védő-, óvó (betartandó) előírásokat IX. A tanulók nagyobb közösségének meghatározását X. A házirend módosításának szabályait XI. Mellékletek I. A tanulók jogai 1. Minden tanulónak joga van ahhoz, hogy a közösség aktív, azt formálni képes tagja legyen, ezért: a) tanulói jogviszonyon alapuló jogait a beíratás napjától kezdve gyakorolja, b) ha a felvételi kérelmet helyhiány miatt nem tudja az intézmény biztosítani,a tanuló felvételéről a KLIK dönt, c) az oktatási intézményben, biztonságban és egészséges környezetben nevelkedjen és tanuljon, d) személyisége, emberi méltósága és jogai érvényesüljenek, e) védett legyen a fizikai és lelki erőszakkal szemben, f) minden tanuló választhat, illetve választható, ezért: részt vehet a diákkörök munkájában és kezdeményezheti azok létrehozását, élhet mindazokkal a jog- és hatáskörökkel, amelyek választott tisztségéből, felelősi megbízatásából fakadnak, 4

5 az iskolai közösségek életének bármely területére vonatkozóan véleményt nyilváníthat, javaslatot tehet (a véleménynyilvánítás történhet egyénileg, vagy a diákönkormányzaton keresztül), a diákönkormányzat véleményezési jogával élhet az iskolai élet bármely részével kapcsolatban, feladatot vállalhat közösségi programok összeállításában, lebonyolításában, magántanulóként folytathatja tanulmányait az oktatási törvény előírásainak megfelelően, kérdést intézhet az iskola vezetőihez, és pedagógusaihoz, s arra (legkésőbb a megkereséstől számított 30 napon belül) érdemi választ kell kapnia, a diákönkormányzat szervezésében egy tanítás nélküli munkanap programjáról dönt. 2. A tanulók joga, hogy 4. osztálytól kezdve idegen nyelvi oktatásban részesüljenek. Iskolánkban az angol és német nyelv közül lehet választani. A tanulók választását az igazgató indokolt esetben felülbírálhatja. 3. A tanulóknak joguk van ahhoz, hogy tanulmányi munkájukhoz a tanítási órán kívül is minden segítséget megkapjanak, ezért részt vehetnek: a) az egész napos iskolai oktatásban, a napközi otthoni és tanulószobai foglalkozásokon, b) tehetségfejlesztő foglalkozásokon, korrepetálásokon, c) a sportkörök foglalkozásain, d) a szakkörök foglalkozásain, e) a különböző tanulmányi versenyeken, pályázatokon, f) a tanulmányi munkát segítő iskolán kívüli rendezvényeken. 4. Joga van minden tanulónak ahhoz is, hogy igénybe vegye a védő - óvó előírások (balesetvédelem, tűzvédelem) betartásával az intézmény létesítményeit, más kulturális szolgáltatásait, sportfelszereléseit. (A tornaterem, a számítástechnikai terem és a színházterem valamint a könyvtár használatára egyéb előírások is vonatkoznak). 5. A tanulónak joga van részt venni az iskolai és az iskolán kívüli sport- és kulturális szervezéseken.rendezvényeken is szerepelhet tanítási idő alatt, ha erre az iskola vezetésétől engedélyt kapott. Az iskolai vagy iskolán kívüli, de az iskola által szervezett rendezvényeken (pl.: erdei iskola, nyári tábor, stb.) a házirend vonatkozó részei értelemszerűen érvényesek. 6. Az a tanuló, aki példamutató magatartást tanúsít, vagy folyamatosan jó tanulmányi eredményt ér el, közösségi munkát végez, versenyeken vesz részt, hozzájárul az iskola hírnevének megőrzéséhez, jutalomban részesül. A jutalmazás formái: a) szaktanári dicséret (odaítélését a szaktanár határozza meg; adható az adott tantárgyban elért versenyeredményekért, kutató-, vagy sorozatos gyűjtőmunkáért és folyamatos kiemelkedő tanulmányi munkáért, szakköri, szertárosi, stb. munkáért) b) napközis tanári dicséret (odaítéléséről a napközis nevelő dönt) c) osztályfőnöki dicséret (odaítéléséről az osztályfőnök dönt; adható több dicséret alapján, vagy egyszeri közösségi munkáért) d) igazgatói dicséret (tanulmányi városi, megyei, országos versenyen elért I-III. helyezetteknek, valamint minden más esetben, amikor a tanuló kiemelkedő teljesítményt nyújt) e) nevelőtestületi dicséret (a tantestület szavazata alapján, tanév végén adható) 5

6 7. Egyéb jutalmazások: a) könyvjutalom, b) tárgyjutalom, c) oklevél, d) Damjanich-plakett Az osztályfőnök és/ vagy a szaktanár javaslata alapján a tantestület dönt a fenti jutalmak odaítéléséről az alábbi érdemekért: kiemelkedő tanulmányi eredmény példamutató szorgalom hiányzásmentes tanév versenyeken, pályázatokon való eredményes részvétel az iskola érdekében végzett tevékenység kiemelkedő sporttevékenység egyéb kulturális tevékenység Osztályközösségek jutalmazása: Jutalom tanítás nélküli munkanap(időpontját az osztályfőnök és az osztályban tanító tanárok egyeztetik) jár annak az osztálynak, amely teljesíti az alábbi feltételek egyikét: bukásmentes félév kevés igazolatlan hiányzás ( A tantestület eltekinthet egy-egy hosszan beteg tanuló hiányzásától. ) 8. Minden tanulónak joga van ahhoz, hogy bármilyen problémájával nevelőit, osztályfőnökét, a diákönkormányzatot, a gyermekvédelmi felelőst, az iskola igazgatóját, igazgatóhelyettesét megkeresse, érdekei védelmében segítséget kérjen és kapjon. A gyermekvédelmi felelős neve és fogadóórája helyben kifüggesztve minden tanuló ellenőrzőjében/ tájékoztató füzetében szerepel. 9. Diákjaink részt vehetnek a diákközgyűlésen, amit az iskolánkban évente legalább egy alkalommal a diákönkormányzat szervez meg. A diákközgyűlésen beszámolót hallgathat meg a tanulói jogok érvényesüléséről, a házirendben meghatározottak végrehajtásáról, egyéb, tanulókat érintő kérdésekről. 10. A hitoktató minden tanév elején írásban tájékoztatja a szülőket a hitoktatás helyéről és idejéről. A tanulók szülői beleegyezéssel vesznek részt a hitoktatáson. A hit- és erkölcstan oktatás eljárásrendje a Pedagógiai Programban kerül rögzítésre. II. A tanulók kötelességei 1. Minden tanuló az iskolai közösség tagja. Ebből fakadóan kötelezettségei: a) tartsa meg a ben foglaltakat b) azonosuljon az iskola, osztály célkitűzéseivel, tetteivel segítse azok megvalósulását, 6

7 c) választott tisztségét, megbízatását lelkiismeretesen teljesítse, d) érezze egyéni felelősségét a tantermek, a folyosók, a tornaterem, színházterem, az iskolaudvar és az iskola környezetének tisztaságáért, az iskola felszereléséért, a közös és a személyi tulajdon megőrzéséért, védelméért, e) a nevelők utasításait, kéréseit kötelesek figyelembe venni, és azok szerint cselekedni, f) az iskola tanárai, dolgozói, valamint tanulótársai emberi méltóságát és jogait tiszteletben kell tartani. Jogellenes a mások bántalmazása, megalázása, egészségének veszélyeztetése, s így e cselekedetek már első esetben is súlyos büntetéssel büntethetők. g) a házirend megsértése fegyelmező intézkedést von maga után. A fegyelmező intézkedések fokozatai: szaktanári figyelmeztetés, szaktanári intés osztályfőnöki figyelmeztetés osztályfőnöki intés igazgatóhelyettesi intés igazgatói intés nevelőtestületi figyelmeztetés nevelőtestületi megrovás fegyelmi eljárás Súlyos vétség esetén fegyelmi eljárást kell indítani, melynek eljárási szabályait az 20/2012-es EMMI rendelet tartalmazza. 2. A tanulók legfontosabb munkája a tanulás. Ebből fakadó kötelességeik: a) minden tanítási órán felkészülten megjelenni, b) minden tanítási órára kötelesek elhozni tájékoztató füzetüket, a tanuláshoz szükséges eszközeiket, c) a mulasztásról az igazolást az iskolába érkezés első osztályfőnöki óráján kell bemutatni, d) a szülő három tanítási napot igazolhat egy tanítási évben, e) a tanulók kötelesek a kötelező és a választott tanórákon és foglalkozásokon részt venni, fegyelmezetten dolgozni, f) nincs joga a tanárt és osztálytársait zavarni az órán, ha mégis ezt teszi, a tanár felszólítására az Arizona - szobába kell távoznia. 3. A tájékoztató füzet hivatalos irat, ennek rongálása, firkálása nem megengedett. Az ide történő bejegyzéseket másnap aláíratva kell bemutatni. Az iskola bármilyen írásos üzenetének láttamozása a szülők kötelessége. A tájékoztató füzet elvesztését haladéktalanul jelenteni és pótolni kell. 4. A félévi és a tanév végi osztályzat megállapításához a tanulónak osztályozó vizsgát kell tennie, ha: felmentették a tanórai foglalkozásokon való részvétel alól, 7

8 a hiányzás mértéke miatt nem osztályozható, és a nevelőtestület úgy dönt, hogy osztályozó vizsgát tehet. Az osztályozó vizsga teljesítésének ideje: félévkor: január5-10, között a tanítási év végén, vagy a javítóvizsgák idején. Az osztályozó vizsgára jelentkezést a vizsga kitűzött időpontja előtt egy héttel az iskola vezetésének kell benyújtani. Az időpontról az osztályfőnök értesíti a tanulót. A követelmények évfolyamonként, tantárgyanként a mellékletben találhatók meg. Igazolt távolmaradás esetén a tanuló szülője írásban kérhet új időpontot az iskola vezetésétől. A második alkalomról való távolmaradás esetén a tanuló a tanévet ismételni köteles. Javítóvizsgát a tanuló az iskola igazgatója által kijelölt vizsgabizottság előtt tehet, a nevelőtestület által meghatározott időpontban. 7. Tantárgyi, tanévi, részleges vagy teljes felmentést a szülő írásban kérhet a Szakszolgálat javaslata alapján az iskola igazgatójától. III. Iskolai munkarend 1. A tanév rendjét az Oktatási Minisztérium határozza meg. A tanítás nélküli munkanapokat a tantestület határozata alapján és a fenntartó jóváhagyásával, általában a következőkre fordítjuk: a) egy őszi kirándulás, b) egy tavaszi tanulmányi kirándulás, c) egy DÖK-nap, d) két továbbképzési nap. 2. Az iskola munkanapokon 7 órától 17-ig tart nyitva. Esti és rendkívüli hétvégi foglalkozások csak igazgatói engedéllyel szervezhetők, melyre a tervezett időpont előtt legalább 3 munkanappal engedélyt kell kérni a vezetőségtől. 3. Az iskolában a tanítás reggel 8 órakor kezdődik, a hatodik óráról kor csengetnek ki. A szünetek a csengetési rendnek megfelelően alakulnak. 4. Az iskolában ügyeleti rendszer működik, amely biztosítja a tanulóknak a tanítási órák előtti és utáni felügyeletét. Minden olyan tanuló köteles az ügyeleten megjelenni, aki 7.00 és7.30 között érkezik az iskolába. Az iskola épületében és a hozzá tartozó területeken felügyelet nélkül tanuló nem tartózkodhat. Azon tanulók közül, akik szakkörre vagy buszra várnak, a felső tagozatosoknak a tanulószoba, az alsó tagozatosoknak az osztály napközis csoportjának munkájába kell bekapcsolódni. A délutáni ügyelet írásban kérhető tól 17 óráig. Az osztálytermekbe 7.30-kor lehet bemenni, kivéve a szaktantermeket, ahol a folyosón kell várni a tanárt. 5. A szóbeli, egyéni köszönés a napszakhoz igazodik, míg az osztályteremben a tanárt és az órák látogatóit felállással köszöntik a tanulók. 6. Tanítási idő alatt a tanulók engedély nélkül nem hagyhatják el az iskola területét. Indokolt esetben az ügyeletes nevelő, az osztályfőnök, illetve az igazgató engedélyével lehet igazoltan távozni, melyhez a távozási lap kitöltése szükséges. 8

9 7. A tanulók az iskolába csak a szükséges felszerelést hozhatják magukkal. Az órákon nem használhatnak az oktatást zavaró tárgyakat (pl. mobiltelefon, walkman, stb.). Ezek használata esetén a pedagógus elveheti az adott tárgyat, amit az utolsó óra végén kaphat csak vissza tulajdonosa. Második alkalommal ezeket az eszközöket az iskola által biztosított trezorban kell reggelente elhelyezni. Nem hozhat be a tanuló az iskolába veszélyes eszköznek minősülő tárgyat. Ezeknek birtoklása törvényi jogszabályba ütközik, és fegyelmi büntetést von maga után. 8. A tantermekben elhelyezett készülékeket tanulók nem kapcsolhatják be, nem működtethetik. 9. Egészségügyi és tisztasági okokból a váltócipő használata ajánlott. A kabátot, váltócipőt és a testnevelési felszerelést a kijelölt öltözőszekrénybe kell elhelyezni. A kiránduláson és egyéb iskolán kívüli rendezvényeken a nevelővel megbeszéltek szerint kell megjelenni. Az iskolai ünnepélyeken fehér ingben-, blúzban, sötét nadrágban-, szoknyában és az iskolai nyakkendőben jelennek meg a tanulók. 10. A ruhatári szekrényeket az osztályok beosztása szerint kell használni, s azt vagyonvédelmi okokból állandóan zárva kell tartani. A szekrénykulcsot a tanulók év elején megkapják, s azt a tanév végén kötelesek az osztályfőnöknek leadni. A kulcs elvesztése esetén a diákok saját költségükön kötelesek pótolni azt. A szekrények rendjéért, tisztaságáért az azt használó diákok a felelősek. 11. A naplót csak a pedagógus viheti be az osztályterembe. 12. Tilos a dohányzás, szeszes ital, drog és egyéb ártalmas szerek behozatala és fogyasztása az intézmény egész területén. 13. A tanítási órát a szülők, iskolai vendégek, diákok, nevelők nem zavarhatják. 14. Ingyenes, vagy kedvezményes étkezés igénylésére szeptember 10-ig kell írásban jelentkezni az étkezési felelősnél, illetve a napközi vezetőjénél. A szülő írásbeli nyilatkozata alapján a Népjóléti Iroda dönt. A Gyermekvédelmi Határozatot az iskolában be kell mutatni és a szülőnek ki kell töltenie az erre vonatkozó nyilatkozatot. Ha a Rendszeres Gyermekvédelmi Támogatás a tanév során jár le, akkor a szülő köteles annak meghosszabbíttatásáról gondoskodni és az új, érvényes határozatot az iskolában bemutatni. 15. Az ingyenes tankönyvellátás rendje: október 31-ig a szülőknek írásban kell jelezniük az ingyenes tankönyvellátásra vonatkozó igényüket.minden tanév február 15-ig az iskola tájékoztatja a szülőket a következő évi tankönyvszükségletről, melyről írásbeli visszajelzést kér. 16. Minden tanév első szülői értekezletén az osztályfőnökök tájékoztatják a szülőket a rendszeres egészségügyi felügyelet helyéről, eljárási rendjéről. Az iskolaorvos neve minden tanuló tájékoztató füzetébe bekerül a tanév elején. 17. Az iskolai étkezés lemondása legkésőbb egy nappal előre lehetséges az étkezési felelősnél, illetve a napközi vezetőjénél. Felső tagozatos tanulóknál legkésőbb aznap 8 óráig lehet lemondani az étkezést. A jóváírást és a visszatérítést a szülő intézi a Kalória Kht.-nál. 18. Az elektronikus napló hozzáférést a szülő az adminisztrációs szoftverkezelő személynél kérheti. IV. A tanórai és tanórán kívüli foglalkozások rendje 1. Az első tanítási óra 8 órakor kezdődik. A tanulók 7.45-ig érkezzenek meg az iskolába óra 30 perc után a tanárt az osztályteremben vagy a szaktanterem előtt várják a tanulók. Az osztálytermeket a hetes, a szaktantermeket a szaktanár nyitja. 9

10 3. A tanítás eredményessége érdekében a tanulók az órára időben, felkészülten, a szükséges eszközökkel érkezzenek meg. A hetes kötelessége a hiányzó tanulók jelentése, a tanár által kért eszközök biztosítása, óra végén a tábla letörlése és az ablakok bezárása. Ha a tanár nem érkezik meg 5 perccel a becsengetés után a tanterembe, a hetes kötelessége ezt jelenteni az igazgatóhelyettesnek. 4. A tanulónak minden órára magával kell vinnie a tájékoztató füzetét, (ellenőrzőjét) s a kapott osztályzatokat másnapra alá kell íratnia a gondviselőjével. 5. Az osztályban tanító tanároknak törekedniük kell a diákok egyenletes terhelésére, ezért a témazáró dolgozatok időpontját három nappal megírásuk előtt jelezni kell a tanulóknak. Naponta a tanulók legfeljebb két témazáró dolgozatot írhatnak. (Dolgozatnak minősül minden olyan írásbeli számonkérés, amely három vagy annál több óra anyagának elsajátítását ellenőrzi.) A dolgozatot a tanár két héten belül kijavítja, és az eredményét ismerteti. Amennyiben a pedagógus a dolgozatot két héten belül nem javítja ki, a tanuló nem köteles annak érdemjegyét elfogadni. 6. Csoportbontás esetén a szaktanár az osztályfőnökkel együtt határozza meg a csoport összetételét. 7. Az utolsó óra után a tanulók kötelesek a székeket a padokra feltenni, a szemetet a padokból kivenni. A tanár feladata figyelni arra, hogy a tanteremben ne maradjon égve a villany és a tanulók a fent említett állapotban hagyják a termet. 8. Ebédelés előtt a táskát az erre kijelölt helyen hagyhatja a tanuló. Egyéb helyeken az iskola rendjének és tisztaságának megőrzése érdekében táskát nem lehet hagyni. Minden alsó tagozatos tanuló számára az egész napos iskola, vagy ha nem egész napos oktatás, akkor a tanulószoba biztosított. 7-8.évfolyamon egyéni elbírálás alapján történik a tanulószobán való részvétel. 9. A napköziotthonos, ill. a tanulószobai foglalkozásokra év elején (szeptember 15-ig) lehet jelentkezni. A nevelőtestület és/ vagy az igazgató a szülővel való egyeztetés alapján kötelezheti a tanulót a napközis, ill. a tanulószobai foglalkozásokon való részvételre. 10. Az évek óta jól működő szakkörök és foglalkozások mellett az iskola tanulói kezdeményezhetik bármilyen, képességeiket fejlesztő diákkör létrehozását. 11. A tanítás nélküli munkanapokon szervezett rendezvényekről való távolmaradást a tanítási napok rendje szerint kell igazolni. 12. Iskolán kívüli rendezvényeken a tanuló viselkedjen úgy, hogy megőrizze iskolánk jó hírnevét. V. Tanítási órák közötti szünetek rendje 1. Az óraközi szünethez a tanulónak joga van, az órát vezető tanárnak ezt biztosítania kell. 2. Csengetési rend: 1. óra óra óra óra

11 5. óra óra Étkezések rendje: Az első tanítási óra utáni szünet a tízórai szünet. Az ebédelés között zajlik. Napközisek csak csoportosan étkezhetnek. A menzások a kijelölt asztaloknál foglalhatnak helyet. Étkezni csak kulturáltan és fegyelmezetten lehet. Ügyelni kell az ebédlő rendjére és tisztaságára, az étkezés befejezése után az asztalok tisztaságára ügyelve lehet elhagyni az éttermet. VI. Az iskola és az iskola területéhez tartozó helyiségek használatának rendje 1. A tornaterem és a hozzá tartozó helyiségek használata: a) A testnevelési órákon a tanulók kötelessége az önmaguk és társaik testi épségét védő szabályokat, és a tanári utasításokat betartani. b) A testnevelési órákon csak tornafelszerelésben jelenhetnek meg a tanulók. c) Balesetvédelmi okból semmilyen ékszert nem viselhetnek a tanulók. Az ékszereket a karórákkal együtt,a testnevelés óra megkezdése előtt a zárt öltözőben kell hagyni. d) A tanulók hosszú hajukat kötelesek összefogni. e) A tornateremben tanári felügyelet nélkül nem lehet tartózkodni. A testnevelési órák előtt az öltözőkben sorakozva kell várni a tanárt. f) A testnevelés órákról elkésni nem lehet, hiszen a bemelegítés az óra első 5-10 percében történik, ami a sportsérülések elkerülése miatt fontos. Amennyiben baleset történik, az SZMSZ szerint kell eljárni, majd baleseti jegyzőkönyvet kell felvenni és az igazgatóhelyettesi irodában jelenteni kell az esetet. 2. Az öltözők, szertárak használata: a) A sportfelelős feladata az öltözői rend és fegyelem biztosítása. b) A szertárból csak a kijelölt felelősök vihetik ki a szereket. c) testnevelésóra, sportfoglalkozás után a tornatermet és az öltözőket tisztán, rendben kell hagyni, ez az óravezető tanár, szervező szakember felelőssége 3. Az egyéb, iskolához tartozó helyiségek használata: a) Az iskolába kerékpárral érkező tanulók kerékpárjaikat - csak a külön erre a célra épített - kerékpártárolóban tarthatják. Az iskola e járművekért felelősséget nem vállal. b) A Diákönkormányzat díjmentesen használhatja az iskola helyiségeit. c) Az iskolához tartozó kertben, udvaron és sportpályákon csak tanári felügyelettel tartózkodhatnak a tanulók. d) Az ebédlőben a tanuló köteles betartani az ebédeltető utasításait a nyugodt és kulturált étkezés érdekében. e) Az iskola könyvtárát minden tanuló látogathatja a meghatározott nyitvatartási időben. A kikölcsönzött könyveket a tanév befejezése előtt 10 nappal köteles mindenki visszavinni a könyvtárosnak. KÖNYVTÁR HÁZIRENDJÉT A KÖNYVTÁRI SZMSZ 2.SZ-Ú MELLÉKLETE TARTALMAZZA. 11

12 4. A számítástechnika, kézműves és idegen nyelvi szaktanterem használatára vonatkozó szabályokat minden tanév elején az első tanítási órán a szaktanárok ismertetik. VII. A tanulók késéséről és hiányzásáról szóló rendelkezések 1. Késések: 2. Hiányzások: a) A tanuló becsengetés utáni érkezése késésnek minősül. b) A késések idejét össze kell adni.amennyiben ez az idő eléri a tanórai foglalkozás időtartamát, a késés egy igazolatlan órának minősül. a) Az orvosi igazolást a tanuló köteles az iskolába jövetelének első osztályfőnöki óráján bemutatni. b) Három tanítási napot a szülő is igazolhat,évente egy alkalommal. c) Előre látható hiányzásokra (kirándulás, családi program) előzetesen engedélyt kell kérni. Az engedélyezés az osztályfőnök és az igazgató hatásköre. d) Betegség esetén - a megbetegedés napján - reggel a szülő telefonon, vagy más módon értesítse az iskolát. Igazolatlanul hiányozni tilos. Ha a tanuló a távolmaradását nem igazolja, a mulasztás igazolatlannáválik. a) Egy igazolatlan óra után: az osztályfőnöknek értesítenie kell a szülőt b) Öt igazolatlan óra után:az osztályfőnök jelzi a gyermekvédelmi felelősnek, aki értesíti a gyermekjóléti szolgálatot c) Tíz igazolatlan óra után: az osztályfőnök jelzi a gyermekvédelmi felelősnek,aki értesíti a szabálysértési hatóságot d) Harminc igazolatlan óra után:az osztályfőnök jelzi a gyermekvédelmi felelősnek, aki értesíti a gyermekjóléti szolgálatot,a szabálysértési hatóságot és a gyámhivatalt e) Ötven igazolatlan óra után:az osztályfőnök jelzi a gyermekvédelmi felelősnek, aki értesíti a gyermekjóléti szolgálatot,a szabálysértési hatóságot és a gyámhivatalt VIII. Védő, - óvó (betartandó) előírások 1. Az intézmény alkalmazottainak feladatai: a 20/2012 EMMI rendelet alapján a pedagógusok feladatai a tanulói balesetek-megelőzésében: a) A tanulókat a tanév első napján az osztályfőnökök, ill. a napközis nevelők munka- és balesetvédelmi, tűzvédelmi és bombariadó-oktatásban részesítik, ennek rögzítése a naplókban történik. b) Munka - és balesetvédelmi oktatásban részesítik a tanulókat a munkakezdés előtt: a kézműves tanár, a technikatanár, a testnevelést és sportfoglalkozást tartó nevelő, a fizikai és kémiai kísérleteket végző tanár, a társadalmi és közhasznú munka végzése előtt a felügyeletet ellátó személy, kirándulások előtt a kirándulást szervező személy, táborozások, üzemlátogatások előtt, az azokat szervező személy. 2. A tanulói balesetbiztosítás megkötése ajánlott. 3. Az intézmény valamennyi alkalmazottjának kötelessége a munka során: a) a munkavédelmi és balesetvédelmi szabályok betartása 12

13 b) a munkavégzéssel kapcsolatos eszközök biztonságos tárolása, a veszélyt jelentő rendellenesség elvárható módon történő megszüntetése,a felelős vezető tájékoztatása c) baleset esetén elsősegélynyújtás és jelentési kötelezettség. 4. Tanulói balesetek jelentési kötelezettsége: a tanulói balesetek jelentési kötelezettségét az intézmény Munka- és Balesetvédelmi szabályzata tartalmazza, ill. a 20/2012 EMMI rendelet írja elő. IX. A tanulók nagyobb közösségének meghatározása 1. Az iskola közösségén belül nagyobb csoportnak tekintjük egy adott évfolyam létszámát. 2. A tanulók közös tevékenységük megszervezésére, valamint az iskolai érdekképviselet ellátására Diákönkormányzatot hoznak létre. 3. A Diákönkormányzat döntési, egyetértési, véleményezési jogot gyakorol. 4. A tanulók a Diákönkormányzaton keresztül döntési jogkört gyakorolnak a nevelőtestület véleményének meghallgatásával saját közösségi életük tervezésében, szervezésében, valamint tisztségviselőik megválasztásában. 5. A Diákönkormányzat tevékenysége a tanulókat érintő valamennyi kérdésre kiterjed. A DÖK munkáját felnőtt személy segíti, aki eljárhat a DÖK megbízása alapján a DÖK képviseletében. X. Záró rendelkezések. A házirend módosításának szabályai 1. A házirend módosítását írásban kezdeményezheti a diák, a szülő, a pedagógus vagy bármely iskolai szervezet. 2. Ha a módosító indítvány megérkezik, annak nevelőtestületi elfogadásához be kell szerezni az iskolai diákönkormányzat és a szülői szervezet egyetértését. 3. A törvény szerint a diák vagy szülő írásbeli javaslatára a nevelőtestület 30 napon belül köteles érdemi választ adni. 4. A felülvizsgálati eljárás pontos rendje az iskolai Szervezeti és Működési Szabályzatban található. 13

14 1. számú melléklet Osztályozó vizsga tantárgyankénti,évfolyamonkénti követelményei: 5. évfolyam Magyar nyelv Magyar irodalom Matematika Történelem Idegen nyelv Természetismeret Másolás, tollbamondás, emlékezet utáni írás, önálló írásbeli feladatok megoldása. A hang, a szó és a szóelem megkülönböztetése. Alapismeretek a hangok képzéséről, tulajdonságairól. Rokon és ellentétes jelentésű szavak, hangutánzó szavak felismerése. Jártasság a korosztály számára készült szótárak használatában. Az élő beszéd tempóját megközelítő folyamatos hangos és néma olvasás. Leíró és elbeszélő szövegek felismerése, szövegértés. Képesség kialakítása az önálló történetmondásban. Memoriter: 40 sor kívülről való megtanulása (János vitéz, Nemes Nagy Ágnes és Weöres Sándor verseiből). Természetes számok, geometriai alapismeretek, a szögek, a törtszámok, a téglalap, a téglatest tizedes törtek,egész számok Ókori Kelet államai, Hellasz, Római Birodalom, Honfoglalás,(témakörökhöz tartozó fogalmak, évszámok, nevek, események) Egyszerű kérdések a tanuló személyes adatairól, a családról, a napirendről. Fel tudja ismerni az egyszerű és a folyamatos jelen idő közötti különbséget, tudjon egyszerű múlt időbe tenni szabályos igéket. Elemi szinten tájékozódjon a térképen és a földgömbön. Használja a térképet egyszerű földrajzi ismeretek megszerzésére, tudjon adatokat leolvasni a domborzati és vízrajzi térképekről. Tudja felsorolni a kontinenseket és óceánokat. Legyenek egyszerű, szemléletes képzetei a földrajzi övezetekről. Ismerje a legjellegzetesebb kerti növényeinket, és házi állatainkat! 6. évfolyam Magyar nyelv Magyar irodalom Szófajok felismerése: ige, főnév, melléknév, számnév, névmások, egyéb szófajok. Ezek elemzése, helyesírási ismeretek tudatos alkalmazása, önálló szövegjavítás. Az olvasott művek műfaji megnevezése, érzelmek megjelenítésének megfigyelése. 14

15 Matematika Történelem Idegen nyelv Könyv- és könyvtárhasználat, a könyvekből gyűjtött adatok rendezésének ismerete. Memoriter: 10 versszak a Toldiból, soros próza részlet, 2-3 tanult vers. Oszthatóság, racionális számok, tengelyes szimmetria, arányosság, százalékszámítás Középkor általános jellemzése, Árpád-kor, virágzó középkor Magyarországon, kora újkor,(témakörökhöz tartozó fogalmak, évszámok, nevek, események) Egyszerű kérdések az iskoláról, szabadidőről, kedvencekről. Ismerje a legfontosabb rendhagyó múlt időket,tudjon különbséget tenni az egyszerű és a folyamatos múlt idő között tudjon mellékneveket fokozni. Will és goingto. Természetismeret A legjellegzetesebb hazai növény és állatfajok testfelépítésének, életmódjának felismerése, rendszertani elhelyezése a közös tulajdonságok alapján. Értse meg a természet védelmének jelentőségét. Legyen ismerete nemzeti parkjainkról. Földrajz Ismerje hazánk nagytájait és annak részeit, lakókörnyezetének néhány nevezetes települését, az ország fővárosát. Néhány mondatban tudja jellemezni és a térképen elhelyezni hazánk nagytájait, folyóit, éghajlatát. 7. évfolyam Magyar nyelv Magyar irodalom Matematika Történelem Az egyszerű mondat részeinek és szintagmáinak elemzése. A mondatfajták és kifejezőeszközeik felismerése, megnevezése, helyes használatuk. A helyesírás, nyelvhelyességi ismeretek biztonságos alkalmazása. Különféle témájú lírai alkotások, műfaji sajátosságok felismerése. Magyar történelmi események és korszakok megidézése az epikai műnemben (Jókai Mór, Mikszáth Kálmán művei). Memoriter: 6-8 vers: Kölcsey Ferenc Himnusz, Vörösmarty Mihály Szózat, továbbá Csokonai Vitéz Mihály, Arany János és Petőfi Sándor művei közül. Természetes számok, racionális számok, egyenletek, halmazok, függvények, statisztika, térgeometria. Polgári forradalmak, szabadságharc, 15

16 Földrajz kiegyezés, nemzetállamok (témakörökhöz tartozó fogalmak, évszámok, nevek, események) Amerika, Ausztrália, Ázsia, Európa: félszigetei, szigetei, felszíne, éghajlata, folyói, országai, fővárosai (USA, Kanada, Brazília, Mexikó, India, Japán, Kína, Irán, Szaúd-Arábia, EU tagállamai) Biológia Az életközösségek legjellemzőbb, táplálékláncot alkotó fajainak neve, külső felépítése, életmódja. Egy-egy tápláléklánc összeállítása Egy-két példa a különböző életközösségek élőlényeinek testfelépítése és környezete közötti összefüggésre. Fizika Kémia Idegen nyelv (angol) Halmazállapot-változások mindennapi környezetben. Az energia-megmaradás törvénye. Kémiai alapismeretek, atomok és elemek, vegyületek, keverékek, környezetünk néhány fontosabb anyaga Egyszerű kérdések városunkról, országunkról. Nagy Britanniáról, Londonról. Étkezés. A tanuló ismerje fel, és tudja képezni a presentperfect igeidőt, az I. feltételes módot 8. évfolyam Magyar nyelv Magyar irodalom Matematika Történelem Mondatelemzési jártasság az összetett mondatok feldolgozásában, nyelvhelyességi, helyesírási problémák biztos felismerése és önálló javítása, összetett szavak elemzése. Nyelvtörténeti sajátosságok a magyar nyelv használatában. Alapismeretek a tömegkommunikációról. A Nyugat első nemzedéke által létrehozott változások az irodalomban. Regények, elbeszélések, lírai alkotások a magyar irodalom nagy témáiból (Ifjúkor, társas kapcsolatok, szerelem). Szövegértési feladatok. Színházi alapfogalmak ismerete. Memoriter: Ady Endre három verse, József Attila három verse, prózai művekből sor. Algebrai kifejezések, szöveges feladatok, kombinatorika, statisztika, függvények, sorozatok Két világháború között, 2. világháború, Földünk a 2. világháború után (témakörökhöz tartozó fogalmak, évszámok, 16

17 Fizika Kémia Földrajz Biológia Idegen nyelv (angol) nevek, események) Az elektromos áram hatásai és ezek gyakorlati alkalmazása. Az anyagok csoportosítása elektromos és optikai tulajdonságaik szerint. Nemfémes elemek és vegyületeik, fémes elemek és vegyületeik Közép Európa országainak jellemzése: felszíne, éghajlata, folyói, lakossága, ipara, mezőgazdasága. Hazánk elhelyezkedése, felszíne, vízrajza, éghajlata, természeti erőforrásai, településföldrajza, gazdasági élete Az életműködések szervrendszereinek fő részei és ezek működésének lényege. Az emberi életszakaszok főbb testi, lelki és viselkedésbeli jellemzői. Egyszerű kérdések az időjárásról, nyaralásról, híres angol és amerikai emberekről. Tudjon különbséget tenni az eddig tanult igeidők között.ii. feltételes mód Alapvető segédigék 17

18 2.számú melléklet Tanulmányi munka értékelése JELES ( 5 ) A tanuló biztos tárgyi tudással és annak gyakorlott alkalmazásával rendelkezik, melynek alapján önálló véleményt, gondolatokat, kérdéseket képes megfogalmazni. Kombinációs készségét az összefüggések és összevetések - tantárgyon belül és tantárgyak között egyaránt! - önálló megfogalmazásával, érvek és ellenérvek bemutatásával képes szemléltetni. Előadásmódja igényes, szabatos és folyamatos; igazi értelmező bemutatását tudja adni a tárgyalt anyagnak, beleszőve saját szókincsébe a tantárgy szaknyelvét. Tartalmi és formai igényessége egyaránt kifogástalan, eszközhasználata biztos. JÓ ( 4 ) A tanuló ismeri és tudja, a használat szintjén is képes bemutatni tantárgyi jártasságát. Önálló megoldásokkal és hozott példák alapján egyaránt számot tud adni az adott tantárgyi témákról. Kisebb, nem alapvető területeket érintő hibák, tévedések illetve hiányok lehetnek tudásanyagában, melyeket azonban jelzésszerű segítségek kapcsán önállóan képes kijavítani. Előadásmódja szabatos, folyamatos, biztos tárgyi tudásról árulkodik. KÖZEPES ( 3 ) A tanuló a minimálisnál magasabb szintű és mélyebb tartalmú tudással rendelkezik az adott tantárgyból, s ezt képes bemutatni feladatokon keresztül illetve önálló előadásban. Ismeri és használja a tantárgy szaknyelvét, eszközeit, de nem elég gyakorlott és biztos ezeknek használatában. Alapvető szabályokat, összefüggéseket ismer, összehasonlításokról tud beszélni, de ezeknek felismerése, illetve önálló példák alapján való szemléltetése már bizonytalan, illetve kisebb segítséget igényel. Előadásmódja a tudott területeknél folyamatos, a bizonytalanok esetében akadozó, hiányos - tehát kiegyenlítetlen és nem szakszerű. ELÉGSÉGES ( 2 ) A minimális tantárgyi követelményeket teljesíti a tanuló (alapfogalmak ismerete és használata; az adott tantárgy alapvető eszközeit képes felismerni és használni stb.), a felismerés és bemutatás szintjén ezeket képes alkalmazni is. Alapvető műveleteket, feladatokat képes elvégezni, kis segítséggel hibáit kijavítani. Előadásmódja érthető, fellelhető benne a tantárgy szaknyelve, a betanulás szintjéig képes tudását folyamatosan feltárni. ELÉGTELEN ( 1 ) A tanuló tárgyi tudása (fogalmak és használatuk; elméleti és gyakorlati tudás és annak alkalmazása stb.) a minimum követelmények alatt marad. Súlyos hibákat, tárgyi tévedéseket követ el, s ezeknek - kisebb jelzéssel vagy segítséggel - korrigálását nem képes végrehajtani. Előadásmódja sem üti meg a minimális mértéket - akadozó, pongyola, hiányzik belőle az összpontosítás. 18

19 3. számú melléklet Magatartás értékelése PÉLDÁS ( 5 ) érdemjegyet kap az a tanuló, aki: a közösség kialakítását, fejlődését munkájával, jó kezdeményezéseivel, véleményének megfelelő nyilvánításával, valamint példás viselkedésével elősegíti, és társait is erre ösztönzi, szereti a közösségi életet, szívesen tevékenykedik érte és benne, a házirendet megtartja, és társait is erre ösztönzi, nevelőivel, társaival, szüleivel szemben tisztelettudó, udvarias, fegyelmezett, megbízható, pontos, segítőkész. JÓ ( 4 ) érdemjegyet kap az a tanuló, aki: részt vesz a közösségi életben, a rábízott feladatokat elvégzi, az iskolai és az iskolai szervezésű, de iskolán kívüli rendezvényen viselkedése ellen általában nincs kifogás, a házirendet és az iskolai együttélés szabályait általában megtartja, nevelőivel, társaival, szüleivel szemben tisztelettudó, udvarias, fegyelmezett, segítőkész, általában megbízható, pontos. VÁLTOZÓ ( 3 ) érdemjegyet kap az a tanuló, aki: aki a közösségi munkában csak vonakodva vesz részt, alakítására nincs befolyása, viselkedésével szemben kifogás merül fel, de igyekszik javulni, a házirendet és egyéb szabályokat csak ismételt figyelmeztetésre tartja be, nevelőivel, társaival, szüleivel szemben nem tisztelettudó és nem udvarias, társai viselkedését közömbösen nézi, nem segít, figyelme ingadozó, munkája pontatlan. ROSSZ ( 2 ) érdemjegyet kap az a tanuló, aki munkájával a közösség fejlődését hátráltatja, az iskolai és az iskolai szervezésű, de az iskolán kívüli rendezvényeken viselkedésével rossz példát mutat társainak, hibáit nem látja be, közösségi munkát nem végez, másokat is visszatart, szándékosan árt a közösségnek, a házirendet nem tartja meg, ismételt figyelmeztetés ellenére sem, nevelőivel, társaival, szüleivel szemben tiszteletlen, udvariatlan, nyegle, fegyelmezetlen, durván beszél, verekszik. 19

20 4. számú melléklet A szorgalom értékelése A szorgalmat minősítő osztályzat megállapításánál figyelembe kell venni: - az elvárható tanulmányi munkát - az életkörülmények befolyásoló szerepét - a képességek szintjét PÉLDÁS ( 5 ) érdemjegyet kap az a tanuló, aki: - igényli tudása bővítését: céltudatosan és ésszerűen szervezi meg munkáját, - munkavégzése pontos megbízható, - minden tárgyban elvégzi feladatát, - az önállóság szintje: önálló a munkában, önellenőrzése rendes, - kötelességtudata: magas fokú, munkatempója állandó, lankadatlan, mindig felkészült, figyel, érdeklődik, - érdeklődése az iskolán kívüli ismeretanyagra is kiterjed; az iskolai tárgyakban a tananyagon felül is produkál. JÓ ( 4 ) érdemjegyet kap az a tanuló, aki: - figyel az órákon, házi feladatait lelkiismeretesen elvégzi. Az órákra lelkiismeretesen készül föl, rendszeresen és megbízhatóan dolgozik. - tudja, mihez kell segítséget nyújtania a közösségben, rendszeresen dolgozik és ellenőrzi önmagát, - általában felkészült, de érdeklődése megmarad az iskolai tananyag keretein belül. VÁLTOZÓ ( 3 ) érdemjegyet kap az a tanuló, akinek: - munkája ingadozó, időnként dolgozik, máskor figyelmetlen, pontatlan, - önállótlan, csak utasításra kezd munkához, nem ellenőrzi önmagát, - munkájának színvonala változékony - szétszórtság jellemzi, ritkán figyel valamire. HANYAG ( 2 ) érdemjegyet kap az a tanuló, aki: - figyelmetlenül dolgozik, megbízhatatlan, feladatait nem végzi el, - nem hajlandó munkavégzésre, - nem törődik kötelességeivel, - érdektelenség, teljes közöny jellemzi. 20