ÖSSZEFOGÁS AZ EGÉSZSÉGÉRT. Dombóvári Kistérségi Kábítószerügyi Egyeztető Fórum Támogatóink:
|
|
- Lőrinc Kis
- 7 évvel ezelőtt
- Látták:
Átírás
1 ÖSSZEFOGÁS AZ EGÉSZSÉGÉRT Dombóvári Kistérségi Kábítószerügyi Egyeztető Fórum 2015 Támogatóink:
2 2
3 Ellátási paletta bemutatkoznak a Dél-Dunántúli szakellátást nyújtó intézmények Körkép az INDIT Intézményeiről és tevékenységéről a teljesség igénye nélkül. TÜKÖR, TÜKÖRKÉP és TÜKÖRTÉR Addiktológiai ellátás Kaposváron Vörös Ildikó mentálhigiénés szakember INDIT Alapelvek, szemléleti keret Az addiktológiai problémák változatosak. Az addikciónak is vannak zavarai és maga az addikció is válthat ki zavarokat. Felépülés központú szemlélet szermentesség, jól funkcionáló életvezetés, visszaesés-megelőzés Az integrált rendszer nem csak egymásra épülő kezelési formákat és intézményeket jelent, hanem a szenvedélybetegségről való komplex gondolkodást (addikció széles spektruma, kereszttolerancia, -függőség, dupla dg., utógondozás, önsegítő csoportok, gyógyszer, pszicho- és szocioterápia) Multidiszciplináris munkacsoportok (szakemberek, józan szenvedélybetegek) A legtöbb szolgáltatást közösségi alapon nyújtja (szoc- és eü. rendszerek hálózata) - Közösségre alapozott krízisintervenció és intenzív ellátás Ártalomcsökkentés Bio-pszicho-szociális szemlélet Rendszerszemlélet Addiktív ciklus 3
4 Prochaska-DiClemente-féle felépülési modell absztinencia / csökkenés relapszus pre-kontempláció kontempláció akció elhatározás a leállásra 4 Ellátási piramis Reszocializációs szolgáltatások védett szállások, félutas házak, védett munkahelyek Tartós bentlakást biztosító drog- és addiktológiai rehabilitációs intézetek terápiás közösségek TC-modell, Portage-modell, Minnesota-modell, drogfree intézmények Egészségügyi osztályos kezelést biztosító intézetek (klinikák, kórházak addiktológiai- és pszichiátriai osztályai, sürgősségi osztályok /detoxikálás céljából/, egészségügyi addiktológiai- és pszichiátriai rehabilitációs és krónikus osztályok) Egészségügyi- és szociális szakellátást biztosító intézmények addiktológiai ambulanciák, drog- és alkohol ambulanciák, -gondozóintézetek, szenvedélybetegek nappali intézete, pszichiátriai betegek nappali intézete Egészségügyi- és szociális alapellátást biztosító szolgáltatók Elérő-, célzott ártalomcsökkentő programok, célzott és indikált prevenció veszélyeztetett csoportok részére Megelőző-, ártalomcsökkentő programok iskolai-, munkahelyi prevenció, szűrések, biztonságos szabadidős programok, biztonságos szórakozóhelyek, szóróanyagok, nevelési programok, médiaprogramok, iskolai szociális munka stb. 4
5 Megkeresés alacsonyküszöbű ellátás Minél kevesebben használjanak drogokat, aki kábítószert fogyaszt, minél kevésbé veszélyes szereket (?), minél ritkábban használjon és minél kevésbé veszélyes fogyasztási módokkal használja a kábítószert A droghasználó kliensek könnyen, lehetőleg azonnal, nagy számban tudják elérni ezeket a programokat, illetve ezek a programok meg is keresik őket. Elérés, megkeresés Nem támasztanak magas követelményeket (nem absztinencia fókuszú) Relatíve olcsó Objektív információnyújtás Kezelő/ellátóhelyekről informálás Alternatív lehetőségek Ártalomcsökkentés Rövid intervenció / krízisintervenció Delegálás szenvedélybeteg-ellátással foglalkozó intézménybe INDIT Közalapítvány BuliSegély Szolgálata Komplex alacsonyküszöbű szolgálat Biztonságos szórakozás szemlélete információ + ártalomcsökkentő eszközök Kaposvár zenés-táncos szórakozóhelyein, illetve ifjúsági rendezvényeken, fesztiválokon, egészség- és diáknapokon rendszeresen jelenlévő ártalomcsökkentő szemléletű preventív elérési program Szóbeli és írásbeli edukáció, információnyújtás Ártalomcsökkentő eszközök osztása Lelki segítség nyújtása, krízisintervenció Konzultáció, delegálás NÉVTELENÜL igénybe vehető szolgáltatás! 5
6 SZENVEDÉLYEK NAPJA Kábítószer-ellenes világnap alkalmából Első alkalom, pályázati forrásból 2012., Saját költségvetésből, plusz forrás nélkül Pályázat keretében Cél: elérés, alternatívák mutatása a drogmentes szabadidő eltöltésére, a közösségi együttlétről élményszerű tapasztalatok szerzése és hiteles, objektív információk nyújtása a szenvedélybetegség természetéről és kezelési lehetőségeiről. A szervezésbe felépülő szenvedélybetegeket és önkéntes klienseket is bevonunk. Ventilátor Klub A klub létrehozásának célja, hogy az idejüket az utcán eltöltő gyerekek és fiatalok, illetve ismerőseik számára egy biztonságosabb lehetőséget biztosítsunk a szabadidejük eltöltéséhez, továbbá csökkenteni azokat a veszélyeztető tényezőket, melyek hozzájárulnak a különböző szerek kipróbálásához, illetve azok aktív használatához. A klub célcsoportja: elsősorban év közötti korosztály Védelmi stratégiák kialakítása: ismeret és az információátadás, biztonságos szórakozás, bulizás, segítségnyújtó intézményekről tájékoztatás Beszélgetés a Szerhasználat veszélyeiről, kockázatairól. delegálás a megfelelő segítségnyújtás irányába - INTEGRÁLT működés csoportfoglalkozások társasjátékok vetélkedők csocsó könyv használat filmvetítés zenehallgatás kreatív foglalkozások két havonta tematikus esték 6
7 FÜGE Deviancia Prevenció Komplex egészségfejlesztési és drogmegelőzési program - többlépcsős Célcsoportok: diákok, pedagógusok, szülők Cél: ismeretátadás és készségfejlesztés => életvezetési stratégiák elsajátítása => felelősség, dönteni tudás Módszer: személyiségfejlesztő tréningek (játékokkal, szituációs gyakorlatokkal tesszük érzékelhetőbbé, megfoghatóbbá a kábítószerrel való kapcsolatot vagy a rendszeres fogyasztáshoz vezető rizikófaktorokat) 5x45 perces program rövidített prevenció Bulisegély - intézménylátogatás Nappali ellátás Információnyújtás a drogokkal kapcsolatos tudnivalókról, a szerhasználat következményeiről, a segítségnyújtás és az ártalomcsökkentés lehetőségeiről Nézz be hozzánk! klub és TÜKÖRKÉP Konzultációs központ Beszélgetési, pihenési, józanodási lehetőség Szabadidő hasznos eltöltése Csoportfoglalkozás (telefonos egyeztetés szükséges), kreatív foglalkozások, tematikus délutánok/esték, csocsó, társasjáték, rejtvényfejtés, rádióhallgatás, olvasás (könyv, újság), TV-, filmnézés, számítógép internet használat Ingyen tea, szendvics; mosakodási, mosási lehetőség Szenvedélybetegség melletti egyéb problémák megoldásában, szociális ügyintézésben segítségnyújtás (albérlet-, állás-, képzéskeresés) Állapotfelmérés, motivációs interjú Egyéni esetkezelés, egyéni, illetve családi konzultáció Csoportfoglalkozások, Prevenciós programok szervezése Krízisintervenció; Életvezetési tanácsadás Szakellátáshoz való hozzájutás segítése, együttműködés szociális, egészségügyi, rehabilitációs intézményekkel 7
8 Közösségi ellátás A közösség erejére építve, a kliens saját környezetében, szociális életterében történő ellátására alkalmas szolgáltatás az ellátott és hozzátartozói számára segítséget nyújt: az egészségi és pszichés állapot javításában, a tünetek monitorozásában, a korai figyelmeztető tünetek felmérésében és megfigyelésében a változásra irányuló motiválásban, személyes céljai megvalósításában, mindennapi életviteli készségeik fejlesztésében, a stressz kezelésében, amely segíti a visszaesések megelőzését, valamint a család hatékony működését, a problémák eredményes kezelését. Közösségi addiktológiai szolgálat összekapcsolja a szolgáltatásokat esetmenedzseri feladatok Speciális, átmeneti lakókörnyezet pl. pszichiátriai osztály, büntetésvégrehajtási intézet Addiktológiai ambulancia Kábítószer, alkohol, gyógyszer illetve viselkedéses függőségek, szerhasználati problémák kezelése pszichiáter, pszichológus Állapotfelmérés, terápiás terv Detoxikáció Delegálás Egyéni, pár-, családterápia, addiktológiai konzultáció Elterelés TAJ kártyával ingyenesen igénybe vehető Telefonos bejelentkezés szükséges Krízisintervenció Addiktológiai gondozó Addiktológiai gondozónk széleskörű szolgáltatásokkal áll rendelkezésre a gyógyulni vágyó szenvedélybetegek és családtagjaik számára. Ellátásunk ingyenes, OEP által finanszírozott, TAJ-kártya szükséges az igénybevételéhez. Speciálisan alkoholproblémák, alkoholbetegség kezelésére 8
9 Stáb Szolgáltatásaink: o Állapotfelmérés o Motivációs interjú o Detoxifikáció (gyógyszeres támogatás, szükség esetén kórházi beutalás) o Ambuláns terápia, pszichológiai felmérés o Család-és párterápia o Csoportterápia, pszichoedukáció o Konzultáció Visszaesés-megelőzés csoport Pszichiáter Pszichológus Szociális munkás Szociálpedagógus Ifjúságsegítő Mentálhigiéniés szakember Szociális és gyermekvédelmi ügyintéző Megkeresés 2426 fő vette igénybe a szolgáltatást, ebből 686 fő a Bulisegély keretében, közel 200 fő a Venti Klubban Nappali ellátás Az összes kliens: 59 fő, melyből új kliens: 19 fő Közösségi ellátás A 2014-es évben összesen 65 fő vette igénybe a közösségi szolgáltatást ebből 10 fő dombóvári (pszichiátriai osztály) A gondozási órák száma összesen 1135 volt. Ambulancia 411 fő vett részt ellátásban ebből 9 fő dombóvári 9
10 10
11 Mérföldkő Egyesület Rehabilitációs Otthona és Támogatott Lakhatása Kiss András szociális munkás, az intézmény vezetője A Mérföldkő Egyesület által fenntartott, Kovácsszénáján lévő Rehabilitációs Otthon 2003 márciusa óta működik, 16 férőhelyen kezel szenvedélybetegeket (kábítószer- és alkoholfüggőket, viselkedési addikcióban szenvedőket) az ország egész területéről. Az intézmény kihasználtsága a működés kezdete óta teljes. Az eltelt tizenegy év során megfordult közel hatszáz beteg negyede sikeresen fejezte be a rehabilitációs terápiát, az intézet utógondozása, illetve a terápia során kialakított személyes utánkövetésekből, kapcsolati hálóból szerzett információk alapján ezen felépülések közel 90%-a tartósnak tekinthető. Cél: Lehetőséget teremteni olyan szenvedélybetegek számára, akik önálló életvitelre képtelenek, rehabilitációs kezelésük más úton járóbeteg ellátás, közösségi ellátás- már nem megoldható, hajlandók az intézmény házirendjét betartani. A szenvedélybetegek rehabilitációjának eredményességének mérése a szervezett utógondozás segítségével, illetve az önsegítő közösségek programjának intézmény általi támogatásával történik. A szociális ellátórendszer szenvedélybetegeket ellátó szegmensének egy részeként az intézmény igyekszik szervezett előgondozás keretén belül megtalálni a rehabilitációs otthoni beavatkozást igénylők (önálló életvitelre képtelen szer-és viselkedési addikciókban szenvedők) körét. Az intézmény ellátási területe Magyarország egésze, a kliensek demográfiai mutatói és ellátási szükségletei változóak, leginkább szerhasználat és életkor specifikusak. Az ellátottak jogi érdekképviseletét a terápiás közösség, a szakmai stáb és a hozzátartozók közül választott érdekképviseleti fórum képviseli, panasz esetén az ellátottak az intézmény betegjogi képviselőjéhez fordulhatnak. Intézményünk minőségbiztosítási rendszert működtet, amely segítségével munkatársaink és ellátottjaink tevékenysége napi 11
12 rendszerességgel dokumentált, így a szakmai vezető, ill. a fenntartó részéről számonkérhető. Szakmai feladat: Szervezett előgondozás, bentlakásos terápiás kezelés, szervezett utógondozás, reintegráció, az önálló józan életvitel elősegítése, majd folyamatos fenntartásának támogatása. Ellátottak köre: Az ország egész területéről érkező 16. életévüket betöltött szenvedélybetegek, akik rehabilitációs, vagy ambuláns kezelése befejeződött és megfelelnek a házirendben előírt feltételeknek. Hazai statisztikai és saját tapasztalataink alapján ellátottjaink egészségi állapota rossz, az évek óta tartó folyamatos szerhasználat után leromlott fizikai és mentális állapotban kerülnek kezelésbe. Jövedelmi viszonyaik rosszak, önálló jövedelemmel nagyon kevesen rendelkeznek, munkahelyi tapasztalatokkal szintén. Gyakorlatilag mindenki kriminalizálódott, kisebb-nagyobb törvénysértések, vétségek elrendezéséhez igényelhetik az intézmény jogi tanácsadójának segítségét. Az ellátás igénybevétele: Az igénybevétel önkéntes, felvételről az intézmény vezetője intézkedik, szóbeli,vagy írásbeli kérelem, sikeres előgondozás, delegálás,szükséges dokumentáció megléte után az intézmény vezetője megállapodást köt az igénylővel, amely tartalmazza az ellátást igénybevevő jogait és kötelezettségeit. Az ellátás időtartama egy év-ellentétben a szociális törvény adta lehetőséggel- amelyet az intézmény vezetője meghosszabbíthat. Az ellátás igénybevételének formáiról, annak pontos kereteiről a házirend intézkedik. Intézményünk fenntartója 0 Ft térítési díjat állapít meg, mivel az intézet célcsoportjának tagjai a tapasztalatok alapján nem rendelkeznek jövedelemmel, tartásra kötelezhető hozzátartozóik pedig nem tudnak személyi térítési díjat fizetni. 12
13 Az intézmény szolgáltatásai: - rászorulók ápolása, gondozása, az ehhez szükséges technikai és egyéb feltételek biztosítása - szállás - tisztálkodási lehetőség - mosás - látogatók fogadása - szükség esetén ruházattal való ellátás - 24 órás felügyelet biztosítása - étkeztetés Egyéb szolgáltatások: - pszichoterápiás csoportok (tematika: változás, család, relapszus, drogkarrier, érzések, életút) - edukatív csoport (betegségtudat) - egyéni konzultációk - oktatási lehetőségek (nyelv, számítógép) - kulturált szórakozás (sport, kirándulás) - művészetterápiás beavatkozások (színház, zene) - kapcsolattartás az önsegítő közösségekkel (Narcotics Anonymus, Alcohlics Anonymus) - munkarehabilitációs foglalkoztatás (külön szabályozva) - hozzátartozói csoport - igény esetén családterápiás beavatkozások - jogsegélyszolgálat Tájékoztatás: - saját honlap működtetése (merfoldkorehab.hu) - együttműködő szervetek ellátása szórólapokkal - színházterápiás bemutatók során média megjelenések - közösségi oldalakon (Facebook) folyamatos jelenlét A működés: A szakszerű ellátás alapfeltétele a rendszeres team jellegű megbeszélés. Ezen heti rendszerességű megbeszéléseken esetelemzésen kívül a szakmai stáb megbeszéli az intézmény működésének aktualitásait. 13
14 A szakmai stáb tagjai a szociális munka etikai kódexében megfogalmazott alapértékek mentén végzi tevékenységét. Struktúra: Az Otthon szociális intézményként működik. Működésének alapját a szakmai stáb és a klientúra egyűttműködése határozza meg. A szakmai munka egy periodikusan ismétlődő, 24 alkalmat magába foglaló protokoll mentén működik. Az intézményben folyó rehabilitációs munka célja, hogy klienseink önbecsülésükben megerősödjenek, és szembe tudjanak nézni a kihívásokkal. Az intézmény klienseinek számára szeretnénk a már rég kidolgozott és hatékony tematikák (Minnesota modell, 12 lépéses programok, asszertivitás tréning, szenvedélybetegség csoport, visszaesés megelőző csoport) mentén haladva egy hasznos, emberközpontú terápiás programot bevezetni. Az intézménnyel együttműködő szervezetek: (INDIT Közalapítvány, Bázis Közösségi Centrum, Tranzit, Válaszúton Alapítvány), akikkel együttműködési nyilatkozatok aláírására került sor, elsősorban az előgondozás, delegálás területén segítenek. Velük való kapcsolattartás, ill. koordináció. az intézményvezető feladata. A rehabilitáció egyik alapfeltétele az önállóság megteremtése. Fent említett programunk egyik alapja, hogy klienseink alkalmazkodjanak a munkaerőpiac kihívásaihoz, amellett pedig tisztában legyenek saját képességeik határaival. Ennek érdekében intézményünk szoros kapcsolatot ápol állami és civil szervezetekkel, akik kompetenciája kiterjed a munkahelykeresés, munkavállalás világára.(munkaügyi Központ, Újra Dolgozom Alapítvány, Forrás Központ). Az utógondozás során az intézmény gondoskodik a sikeresen rehabilitált személy szűkebb környezetének tájékoztatásáról (hozzátartozói csoport). Delegálja, ill. a szociális alapellátást nyújtó szolgáltatókkal (INDIT Közalapítvány, Bázis) felveszi a kapcsolatot, ill. tanácsadást végez. A szociális törvény rendelkezései alapján minden lakónk számára egyéni gondozási tervet készítünk, amely mentén a klienssel egyetértésben- haladva folyik a szakmai munka. 14
15 Az intézmény működésének kereteit meghatározó iratok a házirend és a szervezeti működési szabályzat, amelyek betartása az otthon minden dolgozójára és az ellátottakra nézve kötelező. Az ellátottak és a szakmai stáb együttműködésének másik fontos helyszíne, a heti rendszerességgel megtartott közösségi fórum, ahol ellátott és dolgozó fejtheti ki véleményét az intézmény aktuális problémáiról. Intézményünk működése során garantálja, hogy az ellátást igénybevevők egyéni szükségleteit, speciális helyzetét figyelembe véve biztosítja a minden magyar állampolgárt megillető alkotmányos jogokat. Tájékoztatja a klienst az intézmény gazdálkodásával kapcsolatos legfontosabb adatokról, azt nyilvánossá teszi. Tájékoztatja a klienst a működési költségekről, az önköltségről. Intézményünk garantálja a személyes adatok és a magánélettel kapcsolatos titkok védelmét. Garantálja, és a házirendben rögzíti a személyes vagyontárgyak megőrzését, illetve annak módját. Intézményünk nem korlátozza a klienst mindennapi tárgyainak használatában. Tiszteletben tartja az önrendelkezés elvét, lehetőséget biztosít más személyekkel, intézményekkel történő kapcsolatfelvételre, szolgáltatások igénybevételére. Nagy hangsúlyt fektetünk az ellátottak adatainak, személyiségi jogainak fokozott védelmére. Kapcsolat: Mérföldkő Egyesület Rehabilitációs Otthona és Támogatott Lakhatása Cím: 7678 Kovácsszénája, Fő u. 24. Telefon: (72) merfoldko@t-online.hu Honlap: Kiss András Intézményvezető (Tel: ) 15
16 Ki segíthet, ha a páciens gyermek vagy fiatalkorú (Összefoglaló) Dombrádi Zita; szociálpolitikus, addiktológiai konzultáns INDIT Közalapítvány Pécs én a dombóvári KEF meghívására konferencián vettem részt, amelynek témája a helyben működő addiktológiai szolgáltatások bemutatása volt. Több kollégámmal a pécsi székhelyű INDIT Közalapítványból képviseltük a saját intézményeinket, amelyben az ellátások folynak. Az INDIT Közalapítvány rövidített neve az Integrált Drogterápiás Intézet nevet jelöli, amely azt jelenti, hogy ez az intézmény a prevenciótól a reszocializációig olyan intézményeket és szolgáltatásokat foglal magába, amelyek a szenvedélybetegek ellátást tűzték ki célul. Az előadásomban a pécsi székhelyű Addiktológiai Ambulanciát, annak munkatársait és munkáját mutattam be. 2 pszichiáter, egy pszichológus, egy addiktológiai konzultáns, egy szociálpedagógus, és két adminisztrátor képezi a szakmai teamet. Az ambulancia az állapot felméréstől kezdve, a terápiás kezelések legszélesebb formájáig, valamint a reszocializáció időszakában relapszus prevenciót (visszaesés megelőzést) végez. Konzultáció személyesen vagy telefonon, tanácsadás, kliens irányítás és delegálás, társintézményekkel való együttműködés jellemzi még az itt folyó munkafolyamatokat. Nemcsak Pécsről, hanem a megyéből és a környező megyékből is érkeznek kliensek vagy rendőrségi eljárás vagy családi, ill. önálló motiváció keretében. Fontosnak tartottam továbbá beszélni az új pszichoaktív szerek által teremtett megváltozott helyzetről, és annak a terápiákra gyakorolt hatásáról. Olyan új típusú segítői magatartásról, amelyben jobban hangsúlyozódik az együttműködésen alapuló elfogadói jelenlét, amelyben nemcsak a kliensek felé, hanem segítő kollégák felé is elkötelezettebb hozzáállás történik. Ennek kiváló helyszíne a Kábítószerügyi Egyeztető Fórum, és elévülhetetlen szerepe van ezeknek a szakmai kapcsolatoknak a szervezésében és fenntartásában és ennek a szemléletnek mind a segítő kollégák, mind a lakosság felé történő kinyilatkoztatásában. 16
17 Dombóváron is jártunk már Deviancia prevenció iskolanapon, diáknapon (Összefoglaló) Fehér Katalin szociális munkás INDIT Közalapítvány Pécs Téma: az INDIT Közalapítvány iskolai színtéren megvalósítható megkereső és egészségfejlesztő programjai Az Alternatíva Ifjúsági Iroda, az INDIT Közalapítvány intézményeként immáron 2005 óta működik folyamatosan, jelenleg Pécsett az Új Forrás Üzletházban. Célja egy közösségi tér kialakítása a plázába látogató év közötti fiataloknak, ahol szabadidős és kortárssegítő tevékenységekben vehetnek részt, valamint igénybe vehetnek életvezetési-, mentálhigiénés tanácsadást. Célok: A projekt célja kettős egyrészt a helyszínen a problémás droghasználat, szenvedélybetegségek és általában serdülőkori probléma viselkedések vonatkozásában fontos ismertközlést és attitűdformálást célzó foglalkozásokat biztosítani elsősorban interaktív játékok, beszélgetések révén. Másrészt célunk az Alternatíva Ifjúsági Iroda és kortárssegítő programja (MOZAIK Projekt) népszerűsítése is a Pécsett élő illetve ott tanuló fiatalok körében. Program: A programunkban fontos alapelv, hogy az egészségfejlesztés korszerű megközelítésében szemléli a problémás droghasználat illetve más addiktológiai problémák kérdését, azaz egyéni, kortárs, családi és társadalmi befolyásoló, kockázati és védő tényezők figyelembe vételével igyekszik befolyásolni azt. Különös figyelmet fordítunk a mítoszok, tévhitek megkérdőjelezésére és azzal, hogy hogyan lehet megerősíteni a védő tényezőket. A kitelepülésen (table outreach) elsősorban a MOZAIK Kortárssegítő program tematikájához kapcsolódó, játékos, élmény alapú módszereket használó programokat valósítunk meg: 17
18 Empátia fitness: (kevéssé ismert, hogy a mentálhigiénés problémák vonatkozásában az empátia és a szolidaritás fontos védő tényezők): komplex dobó-lépegető alapú társas-játék, ahol a résztvevőknek az alábbi témákban kell feladatokat megoldani, kérdésekre jól válaszolni, hogy a célba érjenek: drogok, társadalmi befogadás, környezetvédelem/ fenntartható fejlődés; hatékony, asszertív kommunikáció, stb. Koffer-tárlat drogok és más addikciók (kórós szenvedélyek:) a kis bőröndben bemutatott régi illetve különleges tárgyak mind-mind valamelyik szenvedélybetegséghez kapcsolhatók. A kiállítási tárgyak kapcsán a játékos kedvűek részt vehetnek fejtörő játékokban, de izgalmas beszélgetésekre is lehetőség nyílik, például arról, hogy létezike drognélküli társadalom Koffer- tárlat a játékhoz való jog: a másik bőröndünkben a régmúlt, a közelmúlt és jelen játékait gyűjtöttük össze, amelyeket a résztvevőknek kell szétválogatni aszerint, hogy a melyekkel játszhattak a fontos gyermekjogi egyezmények megszületése előtt vagy után. A játék kapcsán lehetőség nyílik kvízjátékban is részt venni gyermeki jogok témában. Média mágnes Médiatudatosság: A médiatudatosságra való ösztönzést, az információ forrásának és hitelességének beazonosítását és a médiából származó információk tudatos értékelését segítő interaktív mágnes táblás játék. Kiállítás: Szabadság, egyenlőség, párkapcsolat című, a MOZAIK kortárssegítő képzésben részt vett fiatalok szervezésében megvalósuló vándorkiállítás. A tárlat az alábbi témákat dolgozza fel: Egészséges párkapcsolatok, női jogok, párkapcsolati erőszak, prostitúciós célú emberkereskedelem, szenvedélybetegség. 18
19 A Bulisegély (BS) a nyugati világban ismert Party Service típusú szolgálatok, magyarországi adaptációját kívánja megvalósítani. Az ilyen típusú megkereső programok működésének színterei a szórakozóhelyek, fesztiválok, partik, azaz a fiatalokkal a szórakozóhelyeken, bulizás közben kerül kapcsolatba a szolgáltatás. A tapasztalatok alapján a BS látóterébe olyan, már szerhasználó fiatalok kerülnek, akik még nem látják drogfogyasztásuk destruktív voltát, így valószínűleg nem fordulnának segítő intézményekhez. A BS célja, hogy a fentiek realizálása mellett a szolgáltatás oly módon legyen jelen a fiatalok által látogatott szórakozóhelyeken, rendezvényeken, hogy felkeltse a fiatalok érdeklődését a szolgáltatás iránt. Fontos, hogy a szórakozó közönség számára a szolgáltatáshoz való kapcsolódás könnyed, közvetlen lehessen, amely anonym módon képes objektív információt nyújtani a számukra. A BS célja, hogy mind a drogokat még nem használók, mind pedig az aktív szerhasználók részére hiteles információkat közvetítsen a legális és az illegális kábítószerek használatával kapcsolatban, és ezzel mérsékelje a szerfogyasztás okozta fizikai, pszichés és szociális ártalmakat. Továbbá célja a biztonságos szórakozás és a tudatos, mértékletes szerhasználatra nevelés. A BS szemlélete szerint a parti kultúra része az ifjúsági kultúrának, így a partizás olyan védendő érték, amely értelmében a partizás szinterei kulturális intézményeknek számítanak. Szolgáltatások: Objektív információnyújtás Egyéni beszélgetés/konzultáció Ártalomcsökkentés Krízisintervenció 19
20 A FÜGE Devianciaprevenciós program a es tanévben az akkori ISM-OM pályázat keretében alakult, amely arra szerződött, hogy elsősorban iskolai felületen, vagy közösségi színtereken a holisztikus prevenció és egészségfejlesztés szemléletében megszólítsa a kijelölt célcsoportjait, úm. diákok, szülők, pedagógusok. Az elsődleges cél egy aktív kapcsolat létrehozása az oktatási intézmények, és közösségi színterek valamint a segítő intézmények között, csökkenteni az előítéletet, növelni a segítői típusú, humanisztikus, elfogadó gondolkodást a társadalom mind szélesebb körében. Észrevenni és észrevetetni azokat, akik az életvezetésükben súlyosan elakadva élnek, és sok esetben tudatmódosító szereket és más szenvedélyt keltő módozatokat, vagy pszichés és szomatikus megbetegedéseket alkalmaznak a lelki jóllétük, komfortjuk megteremtésére. Őket időben észrevéve, a segítő intézményekkel szoros kapcsolatban léve, kézből kézbe delegáljuk az életükön változtatni szándékozókat. Diákokkal végzett prevenció: tanórai keretben, kettős csoportvezetésű csoport, az életvezetés különböző színtereire fókuszált, a résztvevők témaigényét és érdeklődését és az aktuális élethelyzeteket figyelembevevő alapvetően a verbalitásra és a szimbolikus gondolkodásra építő program, melynek célja a korai intervenció/kezelésbevétel, a kapcsolatteremtés, segítségnyújtás, személyes konzultáció kezdeményezése, előítéletek csökkentése a segítő kapcsolat létrehozásával szemben. Pedagógusokkal végzett prevenció: tantestületi értekezlet keretében először a programot felvezető, kapcsolatot kialakítását és a program megvalósulását előkészítő megbeszélés tartása, ahol a prevenciót vezető szakember tájékozódik az iskola aktuális helyzetéről, a diákság mentálhigiénés állapotáról, illetve a programot lezárandó beszámol a végzett munkáról, melynek célja egy közös gondolkodás kialakítása, közös megoldások találása, az iskolai drog- és egészségstratégia aktualizálása, és az együttműködés további alakulásának rögzítése. 20
21 Szülőkkel végzett prevenció: iskolai szintű szülői értekezlet, vagy iskolai egészségnap keretében szervezett szülői fórum, melynek célja a szülők szemléletének formálása információ átadáson és személyes élményű csoporton való részvétel keretében, ahol a felismerésre helyezve a hangsúlyt a segítői szférával való együttműködés kialakítása és a szülői szerep tudatosítása, és az ezáltali felelősség felvállalása a cél. A konferencia képeiből 21
22 A nap programja: Nyitott nap: február 12. Téma: Az iskolai szociális munka jelentősége a deviancia prevencióban Előadó: Máté Zsolt szociális munkás INDIT Közalapítvány; iskolai szociális munka szakmai tanácsadó Az ülés helye: a résztvevők létszámától függően később kerül meghatározásra A nyitott nap előadása: Az iskolai szociális munka jelentősége a deviancia prevencióban Máté Zsolt Iskolai Szociális Munkások Egyesülete, INDIT Közalapítvány Pécs Aktuális helyzetkép A mai kábítószerpiac képlékenyebb, dinamikusabb és kisebb mértékben támaszkodik olyan növényi alapú anyagokra, amelyeket nagy távolságokból szállítanak az európai fogyasztói piacokra. Az internet egyre nagyobb kihívást jelent: - új tendenciák gyorsan terjednek, - általánosan elterjedt/ elérhető névtelen piac új pszichoaktív anyagok kb.: heti 1 új anyagról érkezik bejelentés: Fő csoportok: 1.)szintetikus kannabinoid receptor agonisták (CRA-k), 2.) fenetilaminok és katinonok (EU jelentés, EMCDDA, 2013) A éves középiskolás fiatalok kb.: 65% fogyaszt alkoholt, illetve kábítószert szabadidejében 2012-ben visszaélés kábítószerrel bűncselekmények száma 5219 volt A kezelésben részesült kliensek száma 2012-ben: összes: 3885 fő, ebből elterelt: 2642 fő (2013, Drogfokuszpont, N.jelentés, 17., 38., 81 oldal) 2012-ben közel 5916 hozzátartozók sérelmére elkövetett erőszakos bűncselekményt regisztrált az igazságügyi statisztika, ebből 4273 párkapcsolati jellegű cselekmény volt (BM - Koordinációs és Statisztikai Osztály, 2014) 22
23 Serdülő kortárs csoportok szerkezete (Vingender, 1998) éveseknél a kortárs csoportokban a barátok jelenléte nem szignifikáns! A barátságnál gyengébb viszonyok a drogfogyasztás irányában hatnak! DE: a baráti kapcsolatok önmagukban nem védenek meg drogfogasztástól! az iskolások 45%-a 20 főnél nagyobb átláthatatlan, felszínes kapcsolatokkal jellemezhető primer csoportokban éli társas életét fiatalkori probléma viselkedés szindróma (Jessor, 1977, 1991) számos egészségre kockázatos magatartás illetve az addiktív viselkedésformák szorosan összefüggnek egymással, és egyfajta tünet együttest hoznak létre - bűnöző viselkedés illetve egyéb normasértő cselekedetek, korai / védekezés nélküli szex - alkohol használata, probléma ivás, dohányzás, egyéb tiltott kábítószer használat - agresszív, antiszociális viselkedés, iskolai beilleszkedési és tanulási nehézségek Egészségfejlesztés egészség alatt nem semleges, sokkal inkább pozitív tartalmú fogalmat kell értenünk: nem pusztán egészséget jelent, hanem az életminőség jobbulását, a lehetőségek kiteljesedését, a produktívabb és kielégítőbb élet élését. Rácz szerint az egészség a protektív és a kockázati tényezők egyfajta harcából alakul ki, a protektív tényezők túlsúlyba kerülésével. Mindez nem csak az egészség nevelés, hanem az egészségfejlesztésen keresztül manifesztálódik, amely az egyén életstílusára hat Reziliencia (rugalmas ellenállási képesség Rutter, 1979 ; Masten, 1987; Wang 1999) A stresszre adott adaptív válaszokat foglalja magába, a környezeti erőforrások kiaknázására való képessége. 23
24 Nemzetközi egyezmények, ajánlások, dokumentumok Ottawai Karta, 1986 Az egészség nem pusztán a betegség hiánya, hanem fizikai, lelki és szociális jólét. átmeneti, változó, és nem végcél az egészség Az egészség erőforrás az életminőség javításához. Jakartai Nyilatkozat, porítás: Társadalmi felelősségvállalás elősegítése Egészségfejlesztésbe való beruházások Közösségi kapacitás Partnerség különböző szereplők között Az egészségfejlesztés infrastruktúrája - színterek Kockázati tényezők Családi Egyéni Kortárs kapcsolatok Környezeti (sokféle felosztás létezik!) Családi Szülők szenvedélyszer használta (tartós) Válás, egyszülős család Súlyos deprivációk a szülő-gyermek kapcsolatában (pl.: szülő gyakori távolléte, családon kívüli nevelkedés, pszichiátriai beteg szülő) Agresszió a családban (rendszeresen ismétlődő verbális/fizikai) Fizikai és szexuális bántalmazás előfordulása a családon belül (szülő vagy gyermek sérelmére) Nevelési diszfunkciók (túl engedékeny, túl korlátozó, stb) Feldolgozatlan családi pszichotrauma: Olyan érzelmi megrázkódtatás, amely a család egészét érinti (haláleset, munkanélküliség, súlyos betegség, üldöztetés elszenvedése történelmi traumák, stb.) Egyéni Szorongás, agresszió magas szintje, düh Depresszió Elégtelen coping (megküzdő viselkedés) Rossz realitás érzés (túlféltett gyerek) Egocentrikus, infantilis viszonyulás Iskolai kudarcok (!) Kirekesztettség, perifériás helyzet közösségekben (!) Negatív önértékelés (!) 24
25 Kortárs kapcsolatok Deviáns kortársak (különösen, ha szerfogyasztás a norma a csoportban) Pozitív kortárs hatások hiánya Mély elköteleződés ilyen deviáns csoporthoz illetve korai hatás (12 éves kor alatt) Felfokozott várakozás a szerhasználattal kapcsolatban, mítoszok Védő tényezők (ezek itt az ismertebbek, később további részletezés) Biztonságot nyújtó és támogató kapcsolatrendszer (!) Feladat teljesítés (teljesíthető, életkorának megfelelő, jutalmazott) Fordulópontok jó felhasználása (kudarcok feldolgozása; kamaszkor jó megoldása) Lehetőségekhez való hozzáférés (iskola, munkahely, kortárskapcsolatok ne legyen zárt család!) Problémás szerhasználat összetevői Szer Személyiség Szocio-kulturális környezet Szocio-kultúrális összetevők Család Kortárshatások Társadalmi átalakulások (veszteségek, értékváltás) Fogyasztói társadalom (fogyasztói, versengő központúság) Szerfogyasztó kultúra (amiben szocializálódunk) Média, reklámok hatása (pl.: közismert személyek, akikről köztudott, hogy problémás szerhasználók) Morális és jogi megítélés (egy adott társadalmon belül) Veszélyeztető és védő tényezők (összefoglaló táblázata) Veszélyeztetető tényező Terület Védő tényező korai agresszív magatartás Egyén impulzuskontroll a szülői ellenőrzés hiánya Család szülői ellenőrzés Drogabúzus Kortárs csoport jó tanulmányi eredmény drogokhoz való hozzáférés Iskola drogellenes szemlélet Szegénység Közösség Összetartó lakosság 25
26 Kockázati védő tényezők (részletező tábla) Kockázati tényezők TERÜLET Védő tényezők Gyenge iskolai teljesítmény Tanulás Jó kapcsolat a tanárokkal Csekély tanulási vágy Tanulás Erős tanulási vágy Alacsony kötődés az iskolához Hiányzás, lógás, kimaradás Minimális formális támogatás Tanulás Tanulás Tanulás Magas szülői elvárások a képzettséggel kapcsolatban Magas iskolai végzettség Megfelelő formális támogatás az oktatásban Korai vészjelzések Iskolában a visszahúzódó és/ agresszív fiúk rossz tanulmányi eredmény, a kortársak elutasítása A 7-9 évesen rosszul tanulók másoknál nagyobb valószínűséggel fognak drogozni éves korukban! deviáns kortársakhoz való csapódás Gyakran a droghasználat közvetlen előzménye! Legfontosabb kockázati csoportok alkoholista szülők gyerekei Kötelességmulasztó és antiszociális gyerekek Iskolából távolmaradó, szökött, csavargó gyerekek Svéd vizsgálat eredményei: egy Svédországi követéses vizsgálat szerint a 6. osztályban zaklatónak tartott fiúk 60%-át (!) ítélték el később legalább egyszer hivatalosan bűntettért 24 éves korára ha hagyjuk, hogy a gyerekek egymást zaklassák az iskolában, akkor tulajdonképpen bűnözésre neveljük az agresszív hajlamú gyerekeket Aronson 26
27 Az iskola maradt szinte az egyetlen intézmény, ahol a gyerekekre irányuló hatások szabályozhatóak Buda Béla Az iskola maga is stresszforrás, potenciálisan lelki károsító tényező (Buda Béla) Az iskola nem a nagybetűs életre készít fel, hanem az élet maga. un. Rejtett tanterv: személyközi kapcsolatok megtapasztalása, intézményi lét megélése, alapvető értékválasztások megszilárdulása, stb. (Szabó; Felvinczi) További új kihívások az iskolában: A pedagógus már nem megkérdőjelezhetetlen tekintély nevelésben háttérbe szorulnak a tisztán tekintély elvű technikák! (kihívások a tanárképzés számára!!!) Az iskolai tananyag és oktatási módszertan mérsékelten képes lépést tartani a posztmodern információ központú világ történéseivel. (információk hitelessége?) Sok esetben a pedagógus nem annak a tudásnak a forrása, ami valóban értékesnek tűnik a gyerek számára (lásd INTERNET) (Felvinczi) Iskolai szociális munka szolgáltatás a közoktatási intézményben biztosított, preventív jellegű segítő tevékenység, amely az iskoláskorú gyerekek és fiatalok képességeinek, lehetőségeinek legoptimálisabb kibontakozását támogatja szociális kapcsolataik, társadalmi integrációjuk javításával Iskolai szociális munkás iskolában dolgozó, segítő szakember, aki elsődlegesen egészség-fejlesztéssel, prevencióval foglalkozik, illetve a felmerülő életvezetési, szociális problémák megoldásához nyújt segítséget az iskola diákjainak, tanárainak, valamint a szülőknek egyaránt ISKOLAI SZOCIÁLIS MUNKA Alapelv: iskola sajátosságait figyelembe vevő egyedi koncepció Tekintetbe kell venni: az iskola és a környezet sajátságos problémahelyzeteit, a tárgyi és személyes erőforrásokat (Az iskolát egészségfejlesztési erőforrásként kell tekinteni.) szociálpedagógiai tapasztalatokat 27
28 ISKOLAI SZOCIÁLIS MUNKA SZAKMAI LEHETŐSÉGEI Hatékony munkához szükséges ismeretek és készségek: Általános és speciális ismeretek a szociális és gyermekvédelmi intézményrendszerről (szervezeti ismeretek az ellátórendszerről) Általános és speciális ismeretek a pénzbeni, természetbeni és személyes gondoskodást nyújtó támogatásokról (szociális jogi ismeretek) Általános és speciális ismeretek a gyermekek veszélyeztetettségének megelőzéséhez, felismeréséhez illetve kezeléséhez (szociológiai, pszichológiai ismeretek) Ismeretek és készségek a professzionális segítői tevékenység végzéséhez (konzultáció, segítő beszélgetés, csoportmunka, közösségszervezés) Magyarországon 2008-ra három fő irányzat különböztethető meg az iskolai szociális munkában 1. Belső iskolai szociális munka vagy hagyományos modell (Burattino Általános- és Szakképző Iskola, Forrás Szakiskola, Gandhi Gimnázium, Radnóti Miklós Szakközépiskola) 2. Külső iskolai szociális munka vagy ferencvárosi modell (II. kerület Gyermekjóléti Központ, Újbudai Humán Szolgáltató Központ Gyermekjóléti Szolgálata, Sopron, Szombathely, Nyíregyháza) 3. Pécsi modell (INDIT közalapítvány és partner iskolái) Iskolai szociális munka szolgáltatási palettája Egyéni esetkezelés és tanácsadás Információnyújtás Tanácsadás (direkt, edukatív) Hivatalos ügyek intézésének segítése, szociális ügyintézés Konzultáció Szülőkkel, családokkal végzett szociális munka Konzultáció családoknak Részvétel a szülőtanár megbeszéléseken Szülői értekezleten való részvétel Közvetítés szülő gyerek kapcsolatban Szociális csoportmunka Közösségfejlesztő csoportmunka Közösségi szociálismunka Programok szervezése egészségfejlesztő témákban Prevenciós, edukációs kommunikációs, egészségfejlesztő lehetőségek bevezetése csoportmunka diákok számára Diákszemináriumok szervezése különböző témákban Pályaorientációs célú csoportmunka Együttműködés diákönkormányzattal szülői munkaközösségekkel 28
29 Esetmenedzsment Az esetvitelhez, esetmenedzseléshez kapcsolódó feladatok összessége, de különösen: Együttműködés, esetmegbeszélés, esetkonferenciák a jelzőrendszer tagjaival Fegyelmi tárgyaláson való részvétel Delegálás egy osztályt tanító tanárok tanácskozásain való részvétel Gyermekintézménybe való áthelyezésben való közreműködés Pécsi modell sajátosságai A munkáltató független civil szervezet Előnye: a szakmai munkát nem befolyásolják terhelő alá- és fölérendeltségi viszonyok. (függetlenség). Az iskolai szociális munkások hálózatban működnek, amely szakmai kontrollt és támaszt biztosít. Heti rendszerességgel esetmegbeszélő stábokat tartanak, amelynek célja a szakmai támogatás (hálózat). Az iskolai szociális munkások egy iskolában dolgoznak főállásban, ott töltik munkaidejük jelentős részét. Az iskolában saját iroda áll rendelkezésükre (számítógép, közvetlen telefonálási lehetőség). Ezzel a diákok számára egyfajta könnyen elérhető, segítséget és érzelmi támaszt nyújtó felnőtt segítő tud lenni (elérés). Az egységes szemlélet nem zárja ki, hogy az egyes iskolákban másmás munkamódszer kapjon prioritást (pl.: gyakorló gimnázium csoport munka, műszaki szakközépiskola közösségi munka, szakiskola egyéni esetkezelés) (rugalmasság). A szociális munkások a befogadó iskolában igyekeznek egy egészségfejlesztési munkaközösség (iskolai védőnő, iskola orvos, iskola pszichológus, rendezvényszervező, ifjúságvédelmi felelős, osztályfőnök stb.) tagjaként dolgozni, illetve ilyen teameket facilitálni (csapat). A program lebonyolítása során kiemelt szerepet kap a hatékonyságmérésre való törekvés (adminisztráció, nyilvánosság) (hatékonyság). Erős együttműködéseket alakít ki, az iskolai színtéren kívüli ifjúságsegítő programokkal, Sőt több ilyen programot az INDIT Közalapítvány rendszerén belül működtet: -Alternatíva Ifjúsági Iroda -Utcai Szociális Szolgálat, -BuliSegély Szolgálat. 29
30 A különféle programok integrált működése tulajdonképpen lehetővé teszi, hogy a szervezet akár az iskolából hosszabb-rövidebb ideig kieső, illetve ott el nem érhető fiatalok számára is képes legyen segítséget nyújtani (együttműködés). Iskolai szociális munkás hálózat tevékenysége tanév, II. félév 7% 7% 8% Egyéni esetkezelés és tanácsadás Szülőkkel, családokkal végzett szociális munka Szociális csoportmunka 78% Közösségi szociális munka Nehézségek Iskolai szociális munkás magányossága. szupervízió, esetmegbeszélő Sok múlik az iskolavezetésén pl.: hogyan viszonyulnak a programhoz. FONTOS, hogy az iskolai személyzet tagjai közötti viszonyrendszer alapvetően befolyásolja a diákokkal való viszonyt. Adott esetben az iskolai attitűd formálása rendkívül nehéz és lassú, évekig is eltartó folyamat. Forrás hiány. A Nyitott nap képeiből 30
31 Képes beszámoló programjainkról Muhi Éva Dombóvári KEF szakmai koordinátor Prevenciós munka Lehetőségeink a korábbiakhoz hasonlóan ebben az évben is elsősorban a prevenció területén voltak. Programunkat a KAB-ME-14-B Egészségesen minden nap pályázati program keretében valósítottuk meg. Munkáknak fontos része a fiatalok elérése és egészséges fejlődésük biztosításának segítése. Tevékenységünk során arra törekedtünk, hogy a éves fiatalokat minél nagyobb számban érjük el, olyan komplex programokkal, melyek érdeklődésük figyelembevételével, aktivitásukra támaszkodva segíti fejlődésüket. Mintát nyújt az alkotó, egészséges életstílus kialakításához, a szabadidő eltöltéséhez. Célunk megvalósulása érdekében több területen, különböző programok szervezésében és megvalósításában vettünk részt. Iskolai prevenciós foglalkozások Kocsola, Gyulaj: Pályázati programunk elején zárult a TÁMOP / Közösség a jövőért kistérség határain átnyúló program, melynek keretében a kocsolai és a gyulaji iskola osztályaiban deviancia prevenciós foglalkozások valósultak meg, két tanéven keresztül. A programmal elért tanulók becsült száma: fő. 31
32 Nyári tábori programok: A program keretében a nyári táborokban pihenő gyerekek értük el, mozgásos játékokkal és az egészséges életmóddal kapcsolatos foglalkozással/vetélkedővel. A táborozókat három alkalommal, három különböző helyen és programmal kerestük fel. 1. Dombóvár-Ganaras június 18. Csikóstőttősi Általános Iskola diákjainak. 2. Lengyel Anna-fürdő augusztus 6. - Ebben a táborban a Gyulaji Általános Iskola 5-9. osztályos diákjai nyaraltak. 32
33 3. Gyulaj Közösségi Ház Napközis tábor augusztus 19. A táborokban 65 gyermeket/fiatalt értünk el, akik szívesen fogadták a programunkat, aktívan segítették megvalósulását, örömmel játszottak és vetélkedtek a tábori egészségnapon. Programunkról a táboroztató pedagógusok és szociális munkások egyöntetűen pozitív visszajelzést adta, örömmel fogadták a gyerekek számára újdonságként adódó lehetőséget. Maximálisan segítették munkánkat, bekapcsolódtak a játékokba és elismeréssel nyilatkoztak munkánkról. Internetes önismereti játék: Ebben az évben új elem volt programjaink között az interneten elérhető Önismereti játék. Feltételeztük, hogy a fiatalok szívesen fogadják ezt a lehetőséget is. Célunk a személyiségfejlődés és önértékelés javulásának elérése volt játékos formában. A vártnál többen vettek részt ebben a játékban 494 fő regisztrált, 382 fő játszott a program végéig és kérésünkre 80%-uk értékelő visszajelzést is küldött. A kellően nagyszámú 304 fő válaszadó véleménye alapján elmondhatjuk, hogy a program sikeres volt. 33
34 A válaszolók közel fele érdekesnek, 40%-a elgondolkodtatónak tartotta játékot. Fontos az is, hogy 1/3-uk úgy érezte, nem minden illik rá. Milyen színű vagy? Bátor vagy? Mennyire vagy befolyásolható? Te vajon milyen állat lennél? A legérdekesebb témának a Bátorság tesztet tartották. Válaszaikból kiderül, hogy szívesen játszanának tovább: a felkínált témák közül legtöbben a lányok fiúk kapcsolatát, második helyen a milyennek látnak mások, majd a barátság tesztet választanák. Online egészség- és környezetvédelmi verseny 34
35 Az internetes vetélkedőket évek óta használjuk iskolai és iskolák között szervezett programokban egyaránt. A fiatalok szívesen vesznek részt az ilyen típusú versenyeken. A módszer lehetővé teszi, hogy mindenki egyenlő esélyekkel jelentkezhessen a programra, bár hol is lakik. Fontos még az a tény is, hogy egyes feladatok megoldása előtt a témában való tájékozódást is lehetővé tudjuk tenni (segítő honlapok, irodalom megnevezésével). Az ismeretszerzésnek ez a játékos módja segíti a fiatalok személyiségfejlődését, értékszemléletének alakulását és pozitív mintát nyújt az internet hasznos/kívánatos használatához. Ebben az évben háromfordulós vetélkedőn játszhattak velünk a diákok. A versenyre a vártnál sokkal többen regisztráltak és végig részt is vettek. Nagy örömünkre szolgált, hogy a falvakban élők megmutathatták aktivitásukat és tudásukat, melyet az elért eredmények jól tükröznek. A tudáspróbára 323 regisztrált 6 iskolából. A vetélkedő mindhárom fordulójában 232 fő vett részt. A legjobb eredményt elérők könyvjutalmat kaptak. Kortársoktatók képzése, szupervíziója és önismereti foglalkozásai A kortársoktatók képzése másfél évtizede működő, sikeres program városunkban. A pályázat keretében, két csoportban összesen 30 fő 10. osztályos középiskolás vett részt a képzésen, két témakörben (drogprevenció és alkohol prevenció). A jelentkezők 63%-a tett sikeres vizsgát, számukra a képzést követően szupervíziót és önismereti foglalkozásokat tartottunk. A kortárs párok több foglalkozást is tartottak jelenlegi és volt iskolájukban is, valamint közreműködtek a KEF szervezésében megvalósuló programok lebonyolítá sában. 35
36 Sport, túra: Az egészséges, aktív élet fontos része a sport, a mozgás. Városunkban a fiataloknak számos lehetősége van. Emellett azonban már hagyományosan része mi programjainknak is a sport. A fiatalok szívesen vesznek részt a különböző mozgásos programokon és a Konda-völgyébe szervezett túráinkon. Ping-pong verseny: Ezen a délutánon a ping-pong verseny mellett, a várakozási idő kellemes eltöltésére más játékos programokat is szerveztünk, melyeknek megvalósulását képzett preventorunk mellett a kortársoktatók is segítették. Aktivity Puzzle Toronyépítő játék 36
37 Konda-völgyi túra: A túra megszervezésére a pályázati ciklus végén került sor, hat csapat részvételével. A gyerekek és kísérőik is örömmel fogadták a lehetőséget. A túrázás mellett környezetvédelmi és egészséges életmódhoz kapcsolódó feladatokat is megoldott az induló 6 csapat. Ahol még ott voltunk IV: Prevenciós nap: A rendőrkapitányság hagyományos tavaszi programja a prevenciós nap. Ebben az évben a bűnmegelőzési versenyt ismét a középiskolások számára hirdették meg, melyre a három iskolából 7 csapat nevezett be (csapatonként 6 fő). 37
38 Legyen más a szenvedélyed országos alkotói pályázat Az országos felhívást eljuttattuk az iskolákba és nagy örömünkre szolgált, hogy több pályázatot is beadtak fiataljaink. Nagy sikert értek el ezen a területen az Apáczai SzKI diákjai négy pályázójuk közül, három a díjazottak között volt. Nagyon büszkék vagyunk rájuk. Esterházy nap március 25. Első alkalommal jártak Dombóváron az INDIT Közalapítvány preventorai iskolanapi programjukkal. A szakképző iskola felkérésére hozták el deviancia prevenciós programjukat. A nap során a program iránt érdeklődő diákkal találkozhattak. Az iskola létszámának kb. 10%-a. A fiatalok érdeklődéssel fogadták őket, és kellő aktivitással vettek részt a programon, majd a KEF kérésére értékelték is azt (22 fő). Kérdéseinkre adott válaszaikból kitűnik, hogy háromnegyed részük önként választotta a programot, mert érdekelte (40%), kíváncsi volt (27%). Tanulságosnak tartotta a résztvevők fele, elgondolkodtatónak a harmada. 70%-uk szívesen venne részt hasonló programon máskor is és ugyanennyien a 38
39 barátjukat is elhívnák. Több mint fele mesélt a barátainak, osztálytársainak és 45%-uk a szüleiknek is róla. A legjobbnak a kötöttségek nélküli beszélgetést értékelték, a második helyen a játékok (személyiség fejlesztő, empátiaerősítő játék) végeztek. Negatív véleményt csak 1 fő fogalmazott meg. József Attila Napok április 24 A kórházban fogadott 6 fős csapatok, rövid interaktív program keretében ismerhették meg a pszichoaktív szerek használatának veszélyeit, a sürgősségi ellátás lehetőségét. A program végén ismereteik helyességéről totó kitöltésével bizonyosodtak meg és ezzel a versenyben még pontokat is szerezhettek. 39
DrogPont Szenvedélybetegeket Segítő Szolgálat
DrogPont Szenvedélybetegeket Segítő Szolgálat Szakmai protokoll Készítette: Takaró Lajosné Stencinger Noémi Reményi Csaba Zöld Ágnes Mosonmagyaróvár 2010. A DrogPont Szenvedélybetegeket Segítő Szolgálat
RészletesebbenTisztelt Cím! Szenvedélybetegek Nappali Intézménye keretében nyújtandó szolgáltatási paletta:
1 Baranya Megyei Önkormányzat Közegészségügyi, Narkomán Fiatalokat Gyógyító- Foglalkoztató Közalapítvány Tisztás Szenvedélybetegek Nappali Intézménye és Drogkonzultációs Központ 7621 Pécs, Kazinczy u.
Részletesebbenféltíz Közösségi szenvedélyek, szenvedélyes közösségek 2006. május 29-30. Balatonkenese Szekció-előadások Tartalomjegyzék Tartalomjegyzék... 2 Dél Dunántúli Regionális Kábítószerügyi Egyeztető Fórum (DREKEF)...
RészletesebbenSZAKMAI BESZÁMOLÓ. Alkohol-Drogsegély Ambulancia 8582 FARKASGYEPŰ PETŐFI U. 42.
Alkohol - Drogsegély Ambulancia SZENVEDÉLYBETEGEK KÖZÖSSÉGI ALAPELLÁTÁSA PÁPA ÉS KISTÉRSÉGE DEVECSER ÉS KISTÉRSÉGE 8582 FARKASGYEPŰ PETŐFI U. 42. SZAKMAI BESZÁMOLÓ Tárgy: Alkohol-Drogsegély Ambulancia
RészletesebbenA Kábítószerügyi Egyeztető Fórumok számára
K é z i k ö n y v A Kábítószerügyi Egyeztető Fórumok számára K é z i k ö n y v A Kábítószerügyi Egyeztető Fórumok számára 2. átdolgozott kiadás NEMZETI DROGMEGELŐZÉSI INTÉZET 2008 Nemzeti Drogmegelőzési
RészletesebbenMegnyitó. Trick Jánosné A kistérségi társulás humán bizottságának vezetője, Kocsola polgármestere
Az egészséges közösségért Dombóváárrii Kiissttéérrsséégii Káábííttósszzeerrügyii Egyeezztteettő Fórrum 2013.. Megnyitó Trick Jánosné A kistérségi társulás humán bizottságának vezetője, Kocsola polgármestere
RészletesebbenPedagógiai Program (Nevelési Program)
Mecsekaljai Iskola Testnevelési Általános és Középiskolája Pedagógiai Program (Nevelési Program) BEVEZETŐ AZ ISKOLA MOTTÓJA: A sport megtanít arra, hogyan lehet győzni és emelt fővel veszíteni. A sport
RészletesebbenSzakmai program. Izsák Város Gyermekjóléti- és Családsegítő Szolgálata
Izsák Város Gyermekjóléti- és Családsegítő Szolgálata 6 0 7 0 Izsák, Szabadság tér 1. Tel. : 76 / 568 079 Jóváhagyva Izsák Város Képviselő-testületének /2016.(01.26.)számú határozatával. A tartalma I.
RészletesebbenTáncsics Mihály Általános Iskola 8000 Székesfehérvár, Batthyány u. 1. Helyzetelemzés, küldetésnyilatkozat... 4 I. AZ ISKOLA NEVELÉSI PROGRAMJA...
A Székesfehérvári Táncsics Mihály Általános Iskola Pedagógiai programja SZÉKESFEHÉRVÁR 2013 Tartalom Helyzetelemzés, küldetésnyilatkozat... 4 I. AZ ISKOLA NEVELÉSI PROGRAMJA... 5 1. A nevelő-oktató munka
RészletesebbenKIVONAT. A Kemecse Város Önkormányzat Képviselő-testületének 2016. január 19-én megtartott rendkívüli ülésén készült jegyzőkönyvéből.
KIVONAT A Kemecse Város Önkormányzat Képviselő-testületének 2016. január 19-én megtartott rendkívüli ülésén készült jegyzőkönyvéből. A Képviselő-testület egyhangúlag, 6 igen szavazattal, ellenszavazat
RészletesebbenGyermekjóléti Szolgálat Vép
Gyermekjóléti Szolgálat Vép Szakmai program 2013. június Tartalomjegyzék I. A szolgáltató, intézmény neve, székhelye, telephelye... 3 II. Az ellátandó célcsoport és az ellátandó terület jellemzői... 3
Részletesebben2015. Budapest Főváros XIII. Kerületi Önkormányzat. Szociális Szolgáltatástervezési koncepció 2015-2019
2015. Budapest Főváros XIII. Kerületi Önkormányzat Szociális Szolgáltatástervezési koncepció 2015-2019 BEVEZETÉS A helyi Szociális Szolgáltatástervezési koncepció eleget tesz a szociális igazgatásról és
RészletesebbenIV. Pillér. Kábítószer probléma kezelésével összefüggő szolgáltatások fejlesztése pillérrel összefüggő helyi munkákra vonatkozó feladatok
SZOCIÁLIS SZOLGÁLTATÁSOK MODERNIZÁCIÓJA, KÖZPONTI ÉS TERÜLETISTRATÉGIAI TERVEZÉSI KAPACITÁSOK MEGER SÍTÉSE, SZOCIÁLPOLITIKAIDÖNTÉSEK MEGALAPOZÁSA TÁMOP 5.4.1. KIEMELT PROJEKT IV. Pillér Kábítószer probléma
RészletesebbenTERVEZET DUNAÚJVÁROS MEGYEI JOGÚ VÁROS KÖZÉPTÁVÚ IFJÚSÁGPOLITIKAI KONCEPCIÓJA
TERVEZET DUNAÚJVÁROS MEGYEI JOGÚ VÁROS KÖZÉPTÁVÚ IFJÚSÁGPOLITIKAI KONCEPCIÓJA 2005-2010 TARTALOM 1. Bevezető... 3. oldal 2. Az ifjúsági korosztály Dunaújvárosban... 5. oldal 3. Az önkormányzat ifjúsági
RészletesebbenMielőtt rátérnék a Szolgálat konkrét működésének bemutatására, néhány szakmai szempontot kívánok ismertetni.
Zelenák József Az NCsSzI Országos Kríziskezelő és Információs Telefonszolgálatának munkája és szakmai módszerei az egy éves működés alapján levonható tapasztalatok és következtetések Minden embert megrendít
RészletesebbenP E D A G Ó G I A I P R O G R A M
P E D A G Ó G I A I P R O G R A M Az én tanításom nem arra van ítélve, hogy könyvtárak porában penészedjék, hanem hogy győztesen hasson a gyakorlati életben. (Semmelweis Ignác) Semmelweis Ignác Humán Szakképző
RészletesebbenELŐTERJESZTÉS a KÉPVISELŐ-TESTÜLET 2016. február 18-ai ülésére
Budapest Főváros IX. Kerület Ferencváros Önkormányzata Iktató szám: 31/2016. ELŐTERJESZTÉS a KÉPVISELŐ-TESTÜLET 2016. február 18-ai ülésére Tárgy: Előterjesztő: Készítette: Tájékoztató a Ferencvárosi Kábítószerügyi
RészletesebbenPEDAGÓGIAI PROGRAM SZOMBATHELYI ÉLELMISZERIPARI ÉS FÖLDMÉRÉSI SZAKKÉPZŐ ISKOLA ÉS KOLLÉGIUM
PEDAGÓGIAI PROGRAM SZOMBATHELYI ÉLELMISZERIPARI ÉS FÖLDMÉRÉSI SZAKKÉPZŐ ISKOLA ÉS KOLLÉGIUM TARTALOMJEGYZÉK TARTALOMJEGYZÉK... 2 1. BEVEZETÉS... 5 2. NEVELÉSI PROGRAM... 7 2.1. Az iskolában folyó nevelő-oktató
RészletesebbenALBA REGIABAN ALBA REGIABAN. Biztonságban. Székesfehérvár 2016
Biztonságban ALBA REGIABAN ALBA REGIABAN Székesfehérvár 2016 Közbiztonság fejlesztése Székesfehérváron a településbiztonság és az ifjúságvédelem előtérbe helyezésével oktatási segédlet Előszó Biztonságban
RészletesebbenFÉLÚTON ALAPÍTVÁNY. 2013. évi SZAKMAI BESZÁMOLÓJA
Adószám: 18057966-1-42 FÉLÚTON ALAPÍTVÁNY 2013. évi SZAKMAI BESZÁMOLÓJA 1 Félúton Alapítvány 2013. évi Közhasznúsági jelentése, szakmai és pénzügyi beszámolója Félúton Alapítvány a 2013. évi közhasznú
RészletesebbenHELYI TANTERV AZ ÉLŐ IDEGEN NYELV tanításához Szakközépiskola 9-12. évfolyam
HELYI TANTERV AZ ÉLŐ IDEGEN NYELV tanításához Szakközépiskola 9-12. évfolyam Készült a 2013.03.22 napon közzétett központi program alapján. Érvényesség kezdete: 2013.09.01. Utoljára indítható:.. Dunaújváros,
RészletesebbenÉSZAK-BUDÁN MÛKÖDÕ, DROGFOGYASZTÓKKAL FOGLALKOZÓ INTÉZMÉNYEK, SZERVEZETEK
Tisztelt Olvasó! A Kék Pont Ambulancia és Konzultációs Központ a Nemzeti Család-és Szociálpolitikai Intézettel együttmûködve a TÁMOP 5.4.1./08/1. számú kiemelt projekt keretében, közel két éve dolgozik
RészletesebbenSzociális szakvizsga követelményrendszere témacsoportonként. Általános szociális, illetve gyermekvédelmi és gyermekjóléti alapismeretek
Szociális szakvizsga követelményrendszere témacsoportonként Általános szociális, illetve gyermekvédelmi és gyermekjóléti alapismeretek I. Általános követelmény: A jelölt ismerje a társadalmi viszonyok,
RészletesebbenÖSSZEFOGLALÓ ÉRTÉKELÉS
ÖSSZEFOGLALÓ ÉRTÉKELÉS Projekt megnevezése: Működési folyamatok optimalizálása Erzsébetváros Önkormányzatánál című, ÁROP - 3.A.2-2013- 2013-0037 azonosító számú pályázati projekt Kapcsolódó fejlesztési
RészletesebbenPEDAGÓGUSKOMPETENCIÁK FEJLŐDÉSI SZINTJEI, PEDAGÓGIAI SZTENDERDEK
PEDAGÓGUSKOMPETENCIÁK FEJLŐDÉSI SZINTJEI, PEDAGÓGIAI SZTENDERDEK A pedagógus az általa tanított műveltségi területek, tantárgyak alapvető fogalmainak, ezek fejlődésének, összefüggéseinek, megismerési,
RészletesebbenSZAKMAI PROGRAM 2016.
Ferencvárosi Szociális és Gyermekjóléti Intézmények Igazgatósága (FESZGYI) 1095 Budapest, Mester u. 19. SZAKMAI PROGRAM 2016. Jóváhagyta: a HÜB 306/2011. (XI.29.) számú határozata, módosította a HÜB 90/2012.
RészletesebbenNevelési program Tartalomjegyzék 1. A nevelő-oktató munka pedagógiai alapelvei, céljai, feladatai, eszközei, eljárásai... 3 1.
Nevelési program Tartalomjegyzék 1. A nevelő-oktató munka pedagógiai alapelvei, céljai, feladatai, eszközei, eljárásai... 3 1.1 Pedagógiai alapelvek... 3 1.2 Értékek... 3 1.3 A nevelő-oktató munka céljai...
Részletesebben- 1 - Kapuvár város szociális szolgáltatás-tervezési koncepció aktualizálása 2010.
- 1 -.. napirendi pont Tárgyalja: Egészségügyi és Oktatási Bizottság Kapuvár város szociális szolgáltatás-tervezési koncepció aktualizálása 2010. Tisztelt Képviselő-testület! Kapuvár Város Önkormányzatának
RészletesebbenIdősek Klubja Szakmai Programja
Városi Gondozási Központ 9970 Szentgotthárd Arany János u. 1. Idősek Klubja Szakmai Programja 2013. 1. ÁLTALÁNOS RÉSZ 1.1. Városi Gondozási Központ bemutatása A Városi Gondozási Központ, mint integrált
RészletesebbenSzent-Györgyi Albert. Módosítás: 2015. december 21. 2/97
Kaposvári SZC Szigeti-Gyula János Egészségügyi Szakképző Iskolája Pedagógiai program 2015. Az iskola dolga, hogy megtaníttassa velünk, hogyan kell tanulni, hogy felkeltse a tudás iránti étvágyunkat, hogy
RészletesebbenCSALÁD- és GYERMEKJÓLÉTI KÖZPONT
CSALÁD- és GYERMEKJÓLÉTI KÖZPONT Újpalotai Család- és Gyermekjóléti Központ, Fióka Család- és Gyermekjóléti Központ, Munkanélküli Fiatalok Tanácsadó Irodája, Nappali Melegedő és Utcai Gondozó Szolgálat
RészletesebbenRegionális Szociális Forrásközpont Közhasznú Nonprofit Kft.
Regionális Szociális Forrásközpont Közhasznú Nonprofit Kft. SZAKMAI BESZÁMOLÓ 2015. Regionális Szociális Forrásközpont Közhasznú Nonprofit Kft. 9700 Szombathely, 11-es Huszár út 116. Preambulum A Forrásközpont
RészletesebbenFM KÖZÉP-MAGYARORSZÁGI AGRÁR - SZAKKÉPZŐ KÖZPONT KOLLÉGIUMI PEDAGÓGIA PROGRAMJA
FM KÖZÉP-MAGYARORSZÁGI AGRÁR - SZAKKÉPZŐ KÖZPONT KOLLÉGIUMI PEDAGÓGIA PROGRAMJA A pedagógus hit kettőt tételez fel: hogy az emberek az eddiginél különbbé nevelhetők, hogy az eddiginél többre taníthatók.
RészletesebbenATHÉNÉ IDEGENFORGALMI, INFORMATIKAI ÉS ÜZLETEMBERKÉPZŐ SZAKKÖZÉPISKOLA
ATHÉNÉ IDEGENFORGALMI, INFORMATIKAI ÉS ÜZLETEMBERKÉPZŐ SZAKKÖZÉPISKOLA OM azonosító: 200 227 PEDAGÓGIAI PROGRAM Érvényes a 2009/2010-es tanévtől felmenő rendszerben bevezetésre kerülő, az Országos Képzési
RészletesebbenNemzeti Stratégia. a kábítószer-probléma kezelésére
Melléklet a /2009. (..) OGY határozathoz Biztonságosabb társadalom, megtartó közösség Nemzeti Stratégia a kábítószer-probléma kezelésére 2010-2018 Tartalom Tartalom...2 Bevezetés (a Nemzeti Stratégia szerepe)...3
RészletesebbenHELYI TANTERV KÉMIA Tantárgy
Energetikai Szakközépiskola és Kollégium 7030 Paks, Dózsa Gy. út 95. OM 036396 75/519-300 75/414-282 HELYI TANTERV KÉMIA Tantárgy 2-2 - 1-0 óraszámokra Készítette: Nagy János munkaközösség-vezető Ellenőrizte:
RészletesebbenBÁNTALMAZÁS PROTOKOLL
BÁNTALMAZÁS PROTOKOLL A protokollt az SOS-Gyermakfalu Magyarországi Alapítványa készítette a Norvég Civil Támogatási Alap támogatásával. Az Ökotárs Alapítvány az Autonómia Alapítvánnyal, a Demokratikus
RészletesebbenAz Ybl Miklós Pénzügyi és Számviteli Szakközépiskola PEDAGÓGIAI PROGRAMJA
. Az Ybl Miklós Pénzügyi és Számviteli PEDAGÓGIAI PROGRAMJA Készítette: Ellenjegyezte, jóváhagyta:...... igazgató fenntartó képviselője Hatálybalépés dátuma: 2014. február 01. Módosítás, felülvizsgálat:
Részletesebben2014I. Fejezet. Taksony Önkormányzat Szociális és Gyermekjóléti Szolgálat. Szervezeti Működési Szabályzata. Általános rendelkezések
Taksony Önkormányzat Szociális és Gyermekjóléti Szolgálat Szervezeti Működési Szabályzata 2014I. Fejezet Általános rendelkezések A Szervezeti Működési Szabályzat (továbbiakban ) célja, hogy rögzítse a
RészletesebbenA Rehabilitációs Pedagógiai Program elkészítésénél közreműködtek: Szeverényi Sándor intézményvezető Tóth Istvánné gyógypedagógus Tornai Klaudia
Rehabilitációs Pedagógiai Program Gyógypedagógiai Nevelési Oktatási Intézmény Fejlesztő Nevelést Oktatást Végző Iskola Marcali 2o13. Magyar Máltai Szeretetszolgálat Gondviselés Háza A Rehabilitációs Pedagógiai
RészletesebbenBékés Megyei Tisza Kálmán Közoktatási Intézmény. esélyegyenlőségi terve a tanulói részére
Békés Megyei Tisza Kálmán Közoktatási Intézmény esélyegyenlőségi terve a tanulói részére 2011. október 1. 2013. szeptember 30. közötti időszakra 2011. 1 Bevezetés A hazai közigazgatási rendszer korszerűsítésének
RészletesebbenSZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT
Nyirádi Szociális Segítő Központ 8454 Nyirád, Park u. 1/A. SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT Hatályos: 2016. április 8. 1 A Szervezeti és Működési Szabályzat célja: A Szervezeti és Működési Szabályzat
RészletesebbenKérelem. ADDIKTOLÓGIAI KONZULTÁNS szakirányú továbbképzés. Debreceni Egyetem Egészségügyi Kar 2011.
Kérelem ADDIKTOLÓGIAI KONZULTÁNS szakirányú továbbképzés Debreceni Egyetem Egészségügyi Kar 2011. 1. KÉPZÉSI PROGRAMM A kérelmező felsőoktatási intézmény neve, címe: Debreceni Egyetem 4032 Debrecen, Egyetem
RészletesebbenKémia: A kémia kerettanterv (B változat) 10% szabadon tervezhető órakeretének felhasználása: 9. évfolyam: A kémia és az atomok világa:
A kémia kerettanterv (B változat) 10% szabadon tervezhető órakeretének felhasználása: 9. évfolyam: A kémia és az atomok világa: 1 óra Kémiai kötések és kölcsönhatások halmazokban: Anyai rendszerek: Kémiai
RészletesebbenII. NEVELÉSI PROGRAM 1 Az iskolánkban folyó nevelő-oktató munka főbb jellemző 1.1. Pedagógusainktól elvárt alapfeladatok:
II. NEVELÉSI PROGRAM 1 Az iskolánkban folyó nevelő-oktató munka főbb jellemző Iskolánkban a nevelő-oktató-szakképző pedagógiai munka a nevelőtestület konszenzusával elfogadott (az iskolafenntartó által
RészletesebbenIV.1.2.1.2. A helyi adatok/információk beszerzésének csatornáinak meghatározása, működésük értékelése (data information map)
IV.1.2.1.2. A helyi adatok/információk beszerzésének csatornáinak meghatározása, működésük értékelése (data information map) SZOCIÁLIS SZOLGÁLTATÁSOK MODERNIZÁCIÓJA, KÖZPONTI ÉS TERÜLETI STRATÉGIAI TERVEZÉSI
RészletesebbenHELYI TANTERV NÉMET NYELV ELSŐ IDEGEN NYELV 9. ÉVFOLYAM (NYELVI ELŐKÉSZÍTŐ OSZTÁLY) ÉVI 504 ÓRA
HELYI TANTERV NÉMET NYELV ELSŐ IDEGEN NYELV 9. ÉVFOLYAM (NYELVI ELŐKÉSZÍTŐ OSZTÁLY) ÉVI 504 ÓRA Készült a Nat 2012: 110/2012. (VI. 4.) Korm. rendelet Idegen nyelv műveltségterület, valamint az 51/2012.
RészletesebbenKözhasznúsági jelentés 2010
Közhasznúsági jelentés 1 Közhasznúsági jelentés 1. számú melléklet 18383141-9499-59-4 MI-ÉRTÜNK Prevenciós és Segítõ Egyesület 56 Békéscsaba Kazinczy u. 6/1. 1. évi Egyszerûsített éves beszámoló Tartalma:
RészletesebbenKIMBI PEDAGÓGIAI PROGRAM
KIMBI ÓVODA 1121 Budapest, Tállya utca 22. OM: 034501 KIMBI PEDAGÓGIAI PROGRAM TARTALOMJEGYZÉK 1. Bevezető 3 1.1 Törvényi háttér 3 1.2. Az óvoda bemutatása 3 2. Gyermekkép, óvodakép 4 2.1 Hitvallás 4 2.2
RészletesebbenElőterjesztés a Humánszolgáltatási Bizottság részére a Bárka Kőbányai Humánszolgáltató Központ szakmai programjának jóváhagyásáról
Budapest Főváros X. kerület Kőbányai Önkormányzat Alpolgármestere. számú előte~jesztés Előterjesztés a Humánszolgáltatási Bizottság részére a Bárka Kőbányai Humánszolgáltató Központ szakmai programjának
RészletesebbenSzerencsi Szakképzési Centrum Kereskedelmi és Idegenforgalmi Szakközépiskolája, Szakiskolája és Kollégiuma 3910 Tokaj, Bodrogkeresztúri u. 5.
Szerencsi Szakképzési Centrum Kereskedelmi és Idegenforgalmi Szakközépiskolája, Szakiskolája és Kollégiuma 3910 Tokaj, Bodrogkeresztúri u. 5. OM:203055 Kollégium Pedagógiai Programja 2015 0 Bevezetés A
RészletesebbenEgry József Középiskola, Szakiskola és Kollégium. Pedagógiai Programja 2008.
Nem elég parányi tettekben gyakorolni a jót; az ember tökéletesülhető teremtmény; s mint olyannak meg is kell magát bizonyítani. (Kölcsey F.: Parainesis) Egry József Középiskola, Szakiskola és Kollégium
RészletesebbenNAGYSZÉNÁS NAGYKÖZSÉG GONDOZÁSI KÖZPONT IDŐSEK KLUBJÁNAK MŰKÖDÉSÉRE VONATKOZÓ SZAKMAI PROGRAM
Gondozási Központ Idősek Klubja 5931 Nagyszénás, Szabadság u. 8. Tel.:06-68-444-982 E-mail:gkik@freemail.hu NAGYSZÉNÁS NAGYKÖZSÉG GONDOZÁSI KÖZPONT IDŐSEK KLUBJÁNAK MŰKÖDÉSÉRE VONATKOZÓ SZAKMAI PROGRAM
RészletesebbenA kezel -ellátás szereplői
A kezel -ellátás szereplői Háttéranyag II. a Rendszerszemlél a szenvedélyb egségek kezel ében című IV. Konszenzus Konferenciához BEVEZETÉS 2006-ban a Budavári Kábítószerügyi Egyeztető Fórum megalkotta
RészletesebbenFekete István Általános Iskola és Előkészítő Szakiskola 1126 Budapest, Orbánhegyi út 7. OM azonosító: 038420 PEDAGÓGIAI PROGRAM
Fekete István Általános Iskola és Előkészítő Szakiskola 1126 Budapest, Orbánhegyi út 7. OM azonosító: 038420 PEDAGÓGIAI PROGRAM Ha célod nagy, de eszközeid szerények, úgy cselekedj mégis! Cselekvésed által
RészletesebbenSIÓFOKI SZAKKÉPZÉSI CENTRUM MARCALI SZAKKÉPZŐ ISKOLÁJA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA
SIÓFOKI SZAKKÉPZÉSI CENTRUM MARCALI SZAKKÉPZŐ ISKOLÁJA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA 2015 1 Tartalom 1. BEVEZETŐ... 5 1.1. Az intézmény jogi státusza... 5 1.2. Az intézményben ellátott oktatási-nevelési alapfeladatok...
Részletesebben1. A SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT ÁLTALÁNOS RENDELKEZÉSEI, A SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT HATÁLYA
í é á ü í ó á í ó ő á ó á ö ó é ő 1. A SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT ÁLTALÁNOS RENDELKEZÉSEI, A SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT HATÁLYA A szervezeti és működési szabályzat határozza meg a Bíborvég
RészletesebbenHatáridő: 2008. december 31. Felelős: Lasztovicza Jenő, a megyei közgyűlés elnöke
204/2008. (XII. 4.) MÖK határozat A Veszprém Megyei Önkormányzat Közgyűlése egyéves időtartamra feladatellátási szerződést köt a az Alkohol-Drogsegély Ambulancia Egyesülettel (8200 Veszprém, Egyetem u.
RészletesebbenESÉLYEGYENLŐSÉGI SZABÁLYZAT
ÁLTALÁNOS ISKOLA ECSER OM- azonosító: 032 496 2233 Ecser, Rákóczi u. 1-3. Tel/Fax: 06-29- 335-164; e-mail: iskola@ecser.hu ESÉLYEGYENLŐSÉGI SZABÁLYZAT 2008 A GYERMEKKOR SORÁN MINDIG VAN EGY PILLANAT, AMIKOR
RészletesebbenTerületi Szakértői Csoport Gyermekjóléti alapellátás
Területi Szakértői Csoport Gyermekjóléti alapellátás 2011. január 30. Nemzeti Család- és Szociálpolitikai Intézet TÁMOP 5.4.1. Szakértők: Révész Magda Molnár László Szikulai István Gyermekjóléti alapellátás
RészletesebbenMISKOLC MEGYEI JOGÚ VÁROS ALPOLGÁRMESTERE ESZ: 326.183/2007. Miskolc Megyei Jogú Város Közgyűlése
MISKOLC MEGYEI JOGÚ VÁROS ALPOLGÁRMESTERE ESZ: 326.183/2007. Miskolc Megyei Jogú Város Közgyűlése Tájékoztató Miskolc Megyei Jogú Város szociális, fogyatékosügyi és gyermekvédelmi intézményeinek, társadalmi
RészletesebbenAZ ISKOLA HELYI TANTERVE... 56 1. VÁLASZTOTT KERETTANTERVEK... 56 2. A KÖTELEZŐ ÉS A NEM KÖTELEZŐ TANÓRAI FOGLALKOZÁSOK... 57 3.
TARTALOMJEGYZÉK BEVEZETŐ... 3 KÜLDETÉSNYILATKOZAT... 4 A PEDAGÓGIAI PROGRAM TÖRVÉNYI HÁTTERE... 5 AZ ISKOLA NEVELÉSI PROGRAMJA... 7 1. AZ ISKOLÁBAN FOLYÓ NEVELŐ-OKTATÓ MUNKA PEDAGÓGIAI ALAPELVEI, ÉRTÉKEI,
RészletesebbenA MOZGÁSSÉRÜLT EMBEREK FOGLALKOZTATÁSÁT, ÖNÁLLÓ ÉLETVITELÉT SEGÍTŐ ESZKÖZFEJLESZTŐ MŰHELY ÉS SZOLGÁLTATÁSI HÁLÓZAT BEMUTATÁSA
A MOZGÁSSÉRÜLT EMBEREK FOGLALKOZTATÁSÁT, ÖNÁLLÓ ÉLETVITELÉT SEGÍTŐ ESZKÖZFEJLESZTŐ MŰHELY ÉS SZOLGÁLTATÁSI HÁLÓZAT BEMUTATÁSA Mozgássérült Emberek Rehabilitációs Központja A Mozgássérült Emberek Rehabilitációs
RészletesebbenSZOLGÁLTATÁSTERVEZÉSI KONCEPCIÓ
BUDAPEST FŐVÁROS XI. KERÜLETI ÖNKORMÁNYZAT SZOLGÁLTATÁSTERVEZÉSI KONCEPCIÓ A Szolgáltatástervezési koncepciót a Képviselőtestület 500/2004./XI.ÖK/XII.15./ sz. határozatával elfogadta. Budapest, 2004. december
RészletesebbenA FELNŐTTKÉPZÉSI TEVÉKENYSÉG MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI RENDSZERE
A FELNŐTTKÉPZÉSI TEVÉKENYSÉG MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI RENDSZERE Felnőttképzési Minőségirányítási Kézikönyv Érvényességi terület: Jelen kézikönyvben megfogalmazottakat alkalmazni kell a Szentannai Sámuel Gimnázium,
RészletesebbenKIEGÉSZÍTŐ ÚTMUTATÓ. az Oktatási Hivatal által kidolgozott Útmutató a pedagógusok minősítési rendszeréhez felhasználói dokumentáció értelmezéséhez
KIEGÉSZÍTŐ ÚTMUTATÓ az Oktatási Hivatal által kidolgozott Útmutató a pedagógusok minősítési rendszeréhez felhasználói dokumentáció értelmezéséhez Negyedik, javított kiadás Oktatási Hivatal Kiegészítés
RészletesebbenÖNÉRTÉKELÉSI SZABÁLYZAT AZ INTÉZMÉNYI ELVÁRÁS-RENDSZER ALAPJÁN
Nikola Tesla Szerb Tanítási Nyelvű Óvoda, Általános Iskola, Gimnázium és Kollégium ÖNÉRTÉKELÉSI SZABÁLYZAT AZ INTÉZMÉNYI ELVÁRÁS-RENDSZER ALAPJÁN 2015. Jogszabályok: 2011.évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről
RészletesebbenRENDELETTERVEZET. az önkormányzat közművelődési feladatairól szóló 37/1998 (XII.15.) Kt. számú rendelet módosítására
BUDAPEST XXI. KERÜLET CSEPEL ÖNKORMÁNYZATA POLGÁRMESTER RENDELETTERVEZET az önkormányzat közművelődési feladatairól szóló 37/1998 (XII.15.) Kt. számú rendelet módosítására Készítette: Vukovich Zoltán irodavezető
RészletesebbenKiszombori Szociális és Gyermekjóléti Intézmény
Kiszombori Szociális és Gyermekjóléti Intézmény Kiszombor, Óbébai u. 11. SZAKMAI PROGRAM Az Kiszombori Szociális és Gyermekjóléti Intézmény Szakmai Programja egységes szerkezetbe foglalva jóváhagyva: Kiszombor
RészletesebbenA DOBBANTÓ PROGRAM TANULÁSSZERVEZÉSI KERETEI Munkaanyag. Tartalomjegyzék
Készült a Tartalomfejlesztési és. a Híd csoport anyagai alapján. A DOBBANTÓ PROGRAM TANULÁSSZERVEZÉSI KERETEI Munkaanyag Tartalomjegyzék 1. A program szükségessége és jogi háttere 2. Célcsoportok 2. 1.
RészletesebbenK I V O N A T. Ercsi Város Önkormányzat Képviselő-testületének 2016. február 11-én megtartott nyílt ülésének jegyzőkönyvéből
0 K I V O N A T Ercsi Város Önkormányzat Képviselő-testületének 2016. február 11-én megtartott nyílt ülésének jegyzőkönyvéből Ercsi Város Önkormányzat Képviselő-testülete az Ercsi Szociális Szolgálat Szakmai
RészletesebbenHosszúpályi Mikrotérség Családsegítő és Gyermekjóléti Szolgálat SZAKMAI PROGRAMJA 2011.
Ügyiratszám: 4441-4/2010. Hosszúpályi Mikrotérség Családsegítő és Gyermekjóléti Szolgálat SZAKMAI PROGRAMJA 2011. I. ÁLTALÁNOS RENDELKEZÉSEK Bevezetés Hosszúpályi Nagyközség Önkormányzat Képviselő-testülete,
RészletesebbenÉrettségi követelmények
Érettségi követelmények A 12. évfolyam végére a tanulók középszintű érettségi vizsgát tehetnek angol nyelvből, melynek során a felsorolt témaköröket, amelyet tanulmányaik során elsajítítottak tudniuk kell.
RészletesebbenHELYI TANTERV BIOLÓGIA Tantárgy
Energetikai Szakközépiskola és Kollégium 7030 Paks, Dózsa Gy. út 95. OM 036396 75/519-300 75/414-282 HELYI TANTERV BIOLÓGIA Tantárgy 0-2 - 2-1 óraszámokra Készítette: Csajáginé Nikl Katalin szaktanár Ellenőrizték:
RészletesebbenJOGI SZOLGÁLTATÁS A CSALÁDSEGÍTŐ SZOLGÁLATOKBAN MÓDSZERTANI AJÁNLÁS
JOGI SZOLGÁLTATÁS A CSALÁDSEGÍTŐ SZOLGÁLATOKBAN MÓDSZERTANI AJÁNLÁS Készítette: dr. Juhász Gábor Mártháné Megyesi Mária SZKTT Egyesített Szociális Intézmény Tabán Családsegítő Közösségi Ház és Dél-alföldi
RészletesebbenA Bródy Imre Gimnázium Pedagógiai Programja
A Bródy Imre Gimnázium Pedagógiai Programja OM: 034866 mindenkit mindenre meg lehet tanítani, csak idő, módszer és mester kérdése. /Comenius/ 1 Tartalomjegyzék I. Preambulum 4 II. 1. Az intézmény alapadatai
RészletesebbenPEDAGÓGIAI PROGRAM NEVELÉSI PROGRAM
PEDAGÓGIAI PROGRAM NEVELÉSI PROGRAM Szent István Körúti Általános Iskola és Speciális Szakiskola OM: 036045 Jászberény 2015. Hinni benne, hogy képes növekedni, akarni, hogy előre haladjon. Bolondul remélni:
RészletesebbenA gyermek-és fiatalkorú elkövetőre, illtetve áldozatra vonatkozó speciális anyagi és eljárásjogi szabályok
A gyermek-és fiatalkorú elkövetőre, illtetve áldozatra vonatkozó speciális anyagi és eljárásjogi szabályok (A gyermek-és fiatalkorú bűnelkövetőkre, illetve sértettekre vonatkozó büntetőjogi szabályok,
RészletesebbenEurópai charta a fiatalok részvételéről a helyi közösségek és régiók életében
Európa Tanács 237. határozat (1992) Európai charta a fiatalok részvételéről a helyi közösségek és régiók életében I. rész: Ágazati politika 1. Meggyőződvén arról, hogy a fiatalok részvétele a helyi közösségek
RészletesebbenE L Ő TERJESZTÉS A BARANYA MEGYEI ÖNKORMÁNYZAT KÖZGYŰLÉSÉNEK 2006. JÚNIUS 15-I ÜLÉSÉRE. Tasnádi Péter, a közgyűlés alelnöke
E L Ő TERJESZTÉS A BARANYA MEGYEI ÖNKORMÁNYZAT KÖZGYŰLÉSÉNEK 2006. JÚNIUS 15-I ÜLÉSÉRE IKTATÓSZÁM: 198/2006. MELLÉKLETEK: 1 DB TÁRGY: Baranya Megye Szociális Szolgáltatástervezési Koncepciójának felülvizsgálata
RészletesebbenPedagógiai program. Hatvani Bajza József Gimnázium és Szakközépiskola 3000 Hatvan Balassi Bálint út 17.
2015 Pedagógiai program Hatvani Bajza József Gimnázium és Szakközépiskola 3000 Hatvan Balassi Bálint út 17. 1 Tartalom 1. Az iskola nevelési programja... 6 1.1 A nevelő-oktató munka pedagógiai alapelvei,
RészletesebbenFOGALOMTÁR. a Minősített Közművelődési Intézmény Cím és a Közművelődési Minőség Díj elnyerésére benyújtott pályázatokhoz 2016
FOGALOMTÁR a Minősített Közművelődési Intézmény Cím és a Közművelődési Minőség Díj elnyerésére benyújtott pályázatokhoz 2016 elektronikus változat Készült a Nemzeti Művelődési Intézetben az Országos Minőségfejlesztési
RészletesebbenBÉKÉS MÉRTÉK KÖZÖSSÉGI HÁZ
Dél-kelet Magyarországon működő M E N T Á L H I G I É N É S E G Y E S Ü L E T Fenntartó székhelye, levelezési címe: 5630 Békés, Borosgyán u. 1/1. T/Fax: 06/66/643-991 E-mail: menta.bekes@gmail.com Honlap:
RészletesebbenErzsébethelyi Általános Iskola Békéscsaba, Madách u. 2 PEDAGÓGIAI PROGRAM 2015.
Erzsébethelyi Általános Iskola Békéscsaba, Madách u. 2 PEDAGÓGIAI PROGRAM 2015. 1 TARTALOM ISKOLÁNKRÓL... 4 1. NEVELÉSI PROGRAM... 5 1.1. ISKOLÁNKBAN FOLYÓ NEVELŐ ÉS OKTATÓ MUNKA CÉLJAI, FELADATAI, ESZKÖZEI,
RészletesebbenBalassagyarmati Dózsa György Általános Iskola PEDAGÓGIAI PROGRAMJA 2014.
Balassagyarmati Dózsa György Általános Iskola PEDAGÓGIAI PROGRAMJA 2014. TARTALOMJEGYZÉK 1. HELYZETELEMZÉS... 10 2. AZ ISKOLÁBAN FOLYÓ NEVELŐ-OKTATÓ MUNKA PEDAGÓGIAI ALAPELVEI, ÉRTÉKEI, CÉLJAI, FELADATAI,
RészletesebbenMagunkról. MI-ÉRTÜNK Prevenciós és Segítõ Egyesület
Magunkról MI-ÉRTÜNK Prevenciós és Segítõ Egyesület Szervezetünk 2000-ben alakult, kiemelkedõen közhasznú szervezetként mûködünk. Egyesületünk alacsonyküszöbû, illetve az ártalomcsökkentés (harm reduction/minimalization)
RészletesebbenA) Nevelési program 3 1. Iskolánk bemutatása 3. 2. Az iskola nevelési programja 6
A) Nevelési program 3 1. Iskolánk bemutatása 3 1.1. Az iskola adatai 3 1.2. Az iskola rövid története 4 1.3. Az oktató-nevelő munka személyi feltételei a 2008/2009. tanévben 5 1.4. Az oktató-nevelő munka
RészletesebbenHelyi Esélyegyenlőségi Program. Pápa Város Önkormányzata 2013-2018.
Helyi Esélyegyenlőségi Program Pápa Város Önkormányzata 2013-2018. Tartalomjegyzék Bevezetés... 4 A település bemutatása... 4 Demográfiai helyzet... 4 Gazdasági helyzet... 6 Társadalmi helyzet... 7 Értékeink,
RészletesebbenALBA REGIABAN ALBA REGIABAN. Biztonságban. Székesfehérvár 2016
Biztonságban ALBA REGIABAN ALBA REGIABAN Székesfehérvár 2016 Közbiztonság fejlesztése Székesfehérváron a településbiztonság és az ifjúságvédelem előtérbe helyezésével megnevezésű projekt együttműködő partnerei
RészletesebbenNeumann János Általános Iskola. Pedagógiai Program
Neumann János Általános Iskola Pedagógiai Program Tartalomjegyzék I. NEVELÉSI PROGRAM... 3 1. Az iskolában folyó nevelő - oktató munka pedagógiai alapelvei, céljai, feladatai, eszközei, eljárásai... 4
RészletesebbenSZERZŐK: ANTAL GÁBOR HEGEDŰS SÁNDOR PUSKÁS PÉTER DR. SZABÓ PÉTER SZIM ANDRÁS
A szakmai program egyéni szintre történő lebontásához, egyéni szinten történő megvalósításához és értékeléséhez szükséges tevékenységrendszer kidolgozása és adminisztrációs kereteinek meghatározása. SZERZŐK:
RészletesebbenSZÉCHENYI ISTVÁN KÉT TANÍTÁSI NYELVŰ KÖZGAZDASÁGI SZAKKÖZÉPISKOLA MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAM
SZÉCHENYI ISTVÁN KÉT TANÍTÁSI NYELVŰ KÖZGAZDASÁGI SZAKKÖZÉPISKOLA MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAM Békéscsaba, 2012. Tartalomjegyzék: 1. Az intézmény bemutatása...2 1.1. Az intézmény adatai...2 1.2. Az iskola
RészletesebbenSzervezeti és Működési Szabályzat. Izsák Város Gyermekjóléti- és Családsegítő Szolgálata
Izsák Város Gyermekjóléti- és Családsegítő Szolgálata 6 0 7 0 Izsák, Szabadság tér 1. Tel. : 76 / 568 079 Jóváhagyva Izsák Város Képviselő-testületének /2016.(01.26.) számú határozatával. tartalma I. Az
RészletesebbenELŐTERJESZTÉS a KÉPVISELŐ-TESTÜLET 2013. május 16-i ülésére
Budapest Főváros IX. Kerület Ferencváros Önkormányzata Iktató szám: 108/2013. ELŐTERJESZTÉS a KÉPVISELŐ-TESTÜLET 2013. május 16-i ülésére Tárgy: Értékelés Budapest Főváros IX. kerület Ferencváros Önkormányzatának
RészletesebbenKerekegyháza Város Önkormányzata tanyagondnoki szolgálatának szakmai programja (3.mód.)
Kerekegyháza Város Önkormányzata tanyagondnoki szolgálatának szakmai programja (3.mód.) Kerekegyháza Város Önkormányzatának Képviselő-testülete a személyes gondoskodást nyújtó szociális intézmények szakmai
RészletesebbenPedagógiai program. Kozmutza Flóra Óvoda, Általános Iskola, Szakiskola, Kollégium, Gyermekotthon és Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény
2015 Kozmutza Flóra Óvoda, Általános Iskola, Szakiskola, Kollégium, Gyermekotthon és Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény Pedagógiai program Hódmezővásárhely, 2015. augusztus 28. Megyesi Istvánné
RészletesebbenSzakmai Program. Baptista Szeretetszolgálat Aranybárka Idősek és Pszichiátriai Betegek Otthona
Szakmai Program Baptista Szeretetszolgálat Aranybárka Idősek és Pszichiátriai Betegek Otthona Székhely: 2483 Gárdony, Móricz Zs. u 33. Idősek és Pszichiátriai Betegek Otthona Telephely: 2483 Gárdony, Móricz
RészletesebbenTANULMÁNY AZ ELTERELÉS HATÁSOSSÁGÁNAK VIZSGÁLATA CÍMŰ KUTATÁS EREDMÉNYEIRŐL
TANULMÁNY AZ ELTERELÉS HATÁSOSSÁGÁNAK VIZSGÁLATA CÍMŰ KUTATÁS EREDMÉNYEIRŐL Kutatásvezető: Dr. Vitrai József EgészségMonitor Kutató és Tanácsadó Nonprofit Közhasznú Kft. Munkatársak: Busa Csilla, Dr. Füzesi
RészletesebbenKörnyezet állapota. Közlekedési hálózat helyzete
Környezet állapota A telep kertvárosias lakóterület, jobbára gondozott házakból áll. 334 db családi ház található az akcióterületen, melyek az 1970-es, 1980-as években épültek. További éületek: Közösségi
RészletesebbenÉrvényes: 2012.09.01-től. A veszprémi Jendrassik Venesz Középiskola és Szakiskola Pedagógiai programja
1 Érvényes: 2012.09.01-től A veszprémi Jendrassik Venesz Középiskola és Szakiskola Pedagógiai programja 2012 2 Intézményvezetői köszöntő Tisztelt Érdeklődő! Ön a veszprémi Jendrassik (György) Venesz (József)
Részletesebben