Digitális állampolgárság kutatás tanári kérdőív

Átírás

1 Digitális állampolgárság kutatás tanári kérdőív Kedves Pedagógusok! 2013 őszétől az Oktatási Hivatal és az Eötvös Loránd Tudományegyetem Pedagógiai és Pszichológiai Kar Információs Társadalom Oktató és Kutatócsoportja (ELTE PPK ITOK) közös vizsgálatot folytat a pedagógusok és a tanulók körében. A vizsgálat célja, hogy átfogó képet kapjunk a pedagógusok és a tanulók digitális állampolgársággal kapcsolatos ismereteiről, és a kapott eredmények tükrében célzott fejlesztési terveket dolgozhassunk ki számukra. Köszönjük, hogy idejével és munkájával Ön is hozzájárul ehhez a kutatáshoz, s ezáltal hazánk pedagógusainak, pedagógiai gyakorlatának fejlesztéséhez. A digitális állampolgárság kompetenciarendszere hazánkban újszerű kezdeményezés, de nemzetközi viszonylatban oktatók és kutatók már évek óta foglalkoznak ezzel a területtel többek között annak érdekében hogy a pedagógusok szakmai tevékenységét a XXI. században megjelenő igényekhez igazítva tegyék eredményesebbé és hatékonyabbá, a vizsgálatok eredményeire alapozva. A kutatáshoz kapcsolódó országos, nagymintás empirikus kérdőívet első körben szeptember 10 től tölthetik ki a pedagógusok és a tanulók. A válaszadás önkéntes alapon, a kitöltők anonimitásának megőrzése mellett zajlik, a beérkező válaszokat az Oktatási Hivatal illetékes munkatársain és a kutatócsoport tagjain kívül mások nem érik el. A kérdőív a Digitális Állampolgárság kutatás honlapján ( érhető el online formában. A nagy horderejű és sok részterületet felölelő téma kutatására négy, körülbelül kérdésből álló kisebb kérdőívet állítottunk össze. Egy részkérdőív lelkiismeretes kitöltése hozzávetőlegesen húsz huszonöt percet vesz igénybe, ezért javasoljuk, hogy ne egyszerre, inkább rövidebb hosszabb szüneteket tartva, saját időbeosztásának megfelelően töltse ki ezeket! Saját tapasztalataink szerint a kérdőívek ily módon történő kitöltése nem csak hasznos, de gondolatébresztő és inspiráló is lehet. Egyéni eredményeit az Ön által megadott jelige segítségével összesítjük majd, ezért kiemelten fontos, hogy minden kitöltés esetén ugyanazt a jeligét adja meg! A kutatócsoport digitális állampolgársággal kapcsolatos kutatási tevékenységéhez kapcsolódó nyilvános információk, publikációk, a területhez kapcsolódó rendezvények időpontjai elérhetőek a kutatócsoport honlapján: ahogyan novembertől ugyanitt található majd az országos vizsgálat eredményeinek összefoglalása is. A kérdőív kitöltéséhez kapcsolódóan több lehetőség közül választhat, annak tükrében, hogy az eredmények és visszajelzések, valamint a fejlesztések milyen mértékben fontosak az Ön számára. Amennyiben anonim módon (e mail címe megadása nélkül), jelige megadásával, október 7 ig tölti ki a kérdőívünket, így személyre szóló visszajelzést nem tudunk készíteni az Ön számára, de az országos vizsgálat eredményeiről a honlapon tájékozódhat majd. Amennyiben Ön a jelige mellett megadja az e mail címét is, akkor a vizsgálat lezárultával egyénre szóló visszajelzést kap (grafikonokkal és rövid szöveges értékeléssel), amely tartalmazza a többi válaszadóval történő összehasonlítást is. Ebben röviden leírjuk, hogy Ön milyen területeken fejlődhet és mire érdemes figyelnie a digitális világban való részvételekor. Amennyiben az intézményéből október 7 ig legalább 10 pedagógus hiánytalanul kitölti a kérdőívet, és azon a jelige mellett megadja az e mail címét, valamint az intézménye adatait is, akkor az intézmény összes pedagógusa számára ingyenes hozzáférést biztosítunk egy Digitális Állampolgárság távoktatási kurzushoz (multimédiás elemek, önálló tanulási lehetőség), amely a későbbiekben nagy segítség lehet a Pedagógus Életpályamodellhez kapcsolódó portfólió összeállításához is. Amennyiben október 7 ig intézményenként 10 pedagógus kitölti a tanári kérdőívet és legalább 4 osztály, vagy legalább 70 fő tanuló hiánytalanul kitölti a tanulói kérdőíveket, és a jelige mellett megjelölik azon az intézményük adatait, valamint az e mail címüket is, akkor a tanulók

2 számára is ingyenes hozzáférést adunk a célzottan számukra összeállított Digitális Állampolgárság távoktatási kurzushoz, amelyben olyan eszközök használatáról tanulhatnak majd, amelyek személyes tanulási környezetüket hatékonyan egészíthetik ki. (A honlapon, a kérdőívek között érhető el a tanári és a tanulói változat is, kérjük, hogy a tanulói változatra hívja fel diákjai figyelmét!) Bármelyik lehetőség választása esetén kiemelten fontos, hogy jeligét mindenképpen adjon meg, és ez a jelige a különböző kitöltések során, minden terület esetében megegyezzen, hiszen ezáltal fogjuk tudni összekapcsolni az Ön által kitöltött kérdőíveket. Bármelyik lehetőséget választja a fentiek közül, fontos, hogy az e mail címét nem használjuk fel a továbbiakban más célból, csupán erre küldjük ki az egyéni kiértékelést, illetve ezen keresztül kapja majd meg a hozzáférést a távoktatási kurzushoz. Amennyiben szeretné, és erre vonatkozó jelzését külön mezőben megjelöli, akkor a kutatáshoz kapcsolódó további kiadványokról, oktatócsomagokról, rendezvényekről is erre az e mail címre küldünk értesítést. Nagyon szépen köszönjük, hogy időt és energiát szán a kérdőív kitöltésére! A kérdőívvel kapcsolatos kérdéseit és észrevételeit a digitalisallampolgarsag@gmail.com címre várjuk. Köszönettel és üdvözlettel: dr. Ollé János ELTE PPK Információs Társadalom Oktató és Kutatócsoport Budapest, szeptember 3. *Kötelező 1. Intézmény neve: 2. Jelige: * 3. Kér értesítést e mailben? igen nem 4. Az Ön e mail címe:

3 Az Ön neme: * férfi nő Melyik évben született? * Hol lakik? * Budapest megyeszékhely város község Kérjük, jelölje meg, hogy melyik kategóriába sorolja magát jelenleg! * aktív pedagógus pedagógus diplomával rendelkező, nem aktív pedagógus érdeklődő Melyik évben szerezte pedagógus diplomáját, amellyel most tanít? * Hány éve tanít? * Hol tanít? * Budapest megyeszékhely város község

4 Milyen típusú intézményben tanít? * Összevont intézménynél az Ön által tanított osztályokat vegye figyelembe! általános iskola szakiskola szakközépiskola gimnázium gyógypedagógiai intézmény magántársaság, alapítvány felnőttoktatás főiskola/egyetem Milyen szakon/szakokon/területen tanít? * Írja le az Ön által az aktuális tanévben tanított tantárgyakat, vagy azt hogy tanító, gyógypedagógus, iskolapszichológus, fejlesztő pedagógus munkakörben dolgozik az intézményben Pedagógusi diplomája megszerzése után az alábbiak közül milyen szakmai önfejlesztést támogató tevékenységben vett részt? * személyiségfejlesztő tréning kommunikációs készségfejlesztő tréning konferenciarészvétel (résztvevőként) konferenciarészvétel (előadóként) digitális kompetenciát fejlesztő továbbképzés idegennyelvi képzés, tanfolyam Kérjük sorolja fel, hogy Ön szerint Magyarországon milyen kompetenciáknak kell megfelelniük a tanároknak! *

5 Kérjük, fejezze be az alábbi mondatot! Az online (internetes) felületek a tanulási környezetek * Kérjük, jelölje, hogy az alábbi állítások közül melyikhez közelít inkább a saját álláspontja! * A nevelés és oktatás során én jellemzően tanítok. A nevelés és oktatás során magam is tanulok. 18. * A tanítás során inkább irányító szerepben jelenek meg. A tanítás során inkább támogató szerepben jelenek meg. 19. * A tanítás során a verbális közlések nagy arányban hozzám kapcsolódnak. A tanítás során a verbális közlések a tanulókhoz kapcsolódnak inkább.

6 20. * Az értékelés során inkább minősítek. Az értékelés során inkább visszajelzést adok Kérjük, jelölje, hogy az alábbi állítások közül melyikhez közelít inkább a saját álláspontja! * A tanulók számára a tanórákon órán biztosítom az önkifejezés lehetőségét. A tanulók a tanórákon alapvetően az általam elmondott információk befogadói. 22. * Az értékelés segítő, formáló hatását kihasználom. Az értékelést alapvetően a tanulók eredményeinek minősítésére használom. 23. * Az információs és kommunikációs eszközöket változatosan használom a tanulási folyamat támogatására. Az információs és kommunikációs eszközöket a tanulási folyamat támogatása során nem használom.

7 24. * Az információs és kommunikációs eszközök használata megváltoztatja a tanítási szokásaimat. Az információs és kommunikációs eszközök használata a tanítási szokásaimon alapvetően nem változtat. 25. * A tanulók számára egyénre szabott feladatokat állítok össze. A tanulók számára jellemzően nem készítek egyénre szabott feladatokat. 26. * A pedagógiai tevékenységem során a szakmai önfejlesztés lehetőségét alapvető fontosságúnak tartom. A pedagógiai tevékenységem során a szakmai önfejlesztés lehetőségét más lehetőségekhez képest nem tartom meghatározó fontosságúnak.

8 27. * A szakmai közösségek tevékenységében aktívan részt veszek. A szakmai közösségek tevékenységében megfigyelőként veszek részt Kérjük, jelölje meg az Önre leginkább jellemző három állítást! * kizárólag a munkaidőben tekintek magamra pedagógusként az iskolán kívüli szabadidős tevékenységek során is pedagógusként tekintek magamra az iskolán kívül, a tanítási idő vége után egy diákommal zajló kommunikáció vagy interakció során jellemzően pedagógusszerepben jelenek meg az iskolán kívüli, iskolához kapcsolódó rendezvények keretében pedagógusszerepben jelenek meg az iskolán kívüli, nem iskolához kapcsolódó rendezvényeken pedagógusszerepben jelenek meg pedagógusszerepemtől nem távolodom el akkor sem, ha nem szakmai, hétköznapi tevékenységet végzek Kérjük, fejezze be az alábbi mondatot! A digitális eszközök a tanulás folyamatában * Kérjük, jelölje meg, hogy melyik állítás jellemző Önre! (Több válasz is megjelölhető) A tanulók írásbeli kommunikációs készségét * a tanórákon kiemelt figyelemmel fejlesztem. a tanórákon kívül kiemelt figyelemmel fejlesztem. fejlesztve digitális eszközöket is felhasználok (pl. megosztott online dokumentumok). 31. A tanulók szóbeli kommunikációs készségét * a tanórákon kiemelt figyelemmel fejlesztem. a tanórákon kívül kiemelt figyelemmel fejlesztem. fejlesztve digitális eszközöket is felhasználok (pl. Skype).

9 32. A tanulók digitális kompetenciáját jellemzően... * a tanórákon fejlesztem. a tanórákon kívül fejlesztem. nem fejlesztem, mert ezen a területen a diákok a leginkább hozzáértők. nem fejlesztem, mert nincs mindenre idő, és vannak ennél fontosabb területek is. én nem tudom fejleszteni, mert nem értek hozzá. 33. A tanulók gondolkodási készségét * a tanórákon kiemelt figyelemmel fejlesztem. a tanórákon kívül kiemelt figyelemmel fejlesztem. fejlesztve digitális eszközöket is felhasználok (pl. megosztott online fogalomtérképek). 34. A tanulók problémamegoldó készségét * a tanórákon kiemelt figyelemmel fejlesztem. a tanórákon kívül kiemelt figyelemmel fejlesztem. fejlesztve digitális eszközöket is felhasználok (pl. online logikai játékok) Kérjük, jelölje, hogy az alábbi tényezők milyen mértékben járulnak hozzá saját meglátása alapján az Ön pedagógiai sikerességéhez! A diákokkal jó a kapcsolatom. * 36. A kollégáimmal jó a kapcsolatom. * 37. A diákjaim megbíznak bennem, a felmerülő problémáikat megosztják velem. *

10 38. A kollégáim megbíznak bennem, a felmerülő problémáikat megosztják velem. * 39. A diákjaim jó eredményeket érnek el mind az iskolában, mind a tanulmányi versenyeken. * 40. A szülők szívesen fordulnak hozzám kérdéseikkel. * 41. Több, mint 20 éve a pályán vagyok. * 42. Részt vettem több szakmai továbbképzésen. * 43. A felismert gyengeségeimet hatékonyan tudom javítani. * 44. Az általam nem ismert eszközök, szolgáltatások irány nyitott vagyok, igyekszem azokat megismerni. *

11 Jelölje, hogy milyen mértékben jellemzőek Önre az alábbi állítások! A digitális eszközökkel támogatott tanulási tevékenységet pihenőként, szorgalmi feladatként, jutalomként szoktam felajánlani diákjaim számára. * 46. Azt gondolom, hogy a digitális eszközök használata során a diákok figyelme nem a tartalomra, hanem a formára összpontosul inkább, ezért nem szívesen használom ezeket. * 47. Ha a diákok az általam papíron kiadott feladatot digitálisan oldják meg, azt ugyanúgy elfogadom. * 48. A digitális eszközökkel végzett tevékenységet nem értékelem sem többre, sem kevesebbre, mint a hagyományos, papír ceruza alapú tevékenységet. * 49. Azt gondolom, hogy a digitális eszközök a diákok közötti kapcsolatot személytelenebbé teszik, ezért nem szívesen használom ezeket. * 50. Online eszközökkel támogatott környezetben nagyon sok támogató lehetőséget kihasználhatok pedagógusként a hagyományos környezet hatékonyabbá tételéhez. *

12 51. Úgy látom, hogy a digitális eszközök használata a tanulók párhuzamos munkavégzését eredményesen támogatja. * Kérjük, fejezze be az alábbi mondatot! A hatékony tanulást támogató környezet * Az alábbi állítások kapcsán jelölje egyetértése mértékét! A pedagógusok minősítésére szolgáló rendszer növeli a pedagógusszakma presztizsét. * értek egyet egyetértek 54. A pedagógusok minősítésére szolgáló rendszer a pedagógusokat arra készteti, hogy olyan új eszközöket ismerjenek meg, amelyek eddig nem szerepeltek napi eszközkészletükben (pl. eportfólió) * értek egyet egyetértek 55. A pedagógusok minősítésére szolgáló rendszer elemei csak kis részben járulnak hozzá az eredményes pedagógiai munkához. * értek egyet egyetértek

13 56. A pedagógusok minősítésére szolgáló rendszer segít abban, hogy pedagógiai tevékenységünket reflektíven szemléljük. * értek egyet egyetértek Üzemeltető: