Készült: október. 20. E-consult 2000 Kft. Tiszaújváros egészségterv

Méret: px
Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "Készült: 2006. október. 20. E-consult 2000 Kft. Tiszaújváros egészségterv"

Átírás

1 Készült: október. 20 E-consult 2000 Kft 2/1. oldal

2 Mottó: Fejleszteni kell a csoportok, szervezetek, közösségek készségét és lehetőségét arra, hogy az egészséget meghatározó tényezőket pozitívan befolyásolják. Az egészségmegőrzési lehetőségek javítása nevelést, képzést, forrásokat igényel. Dzsakartai Nyilatkozat /részlet/ 1 Bevezető Tiszaújváros vezetése küldetésének tartja a lakosság egészségi állapotának és életminőségének javítását, melyet az egészségügyi, oktatási és szociális intézményhálózat hatékonyságának fokozásával, tervszerű fejlesztésével, a civil szervezetek és a lakosság közreműködésének megnyerésével kíván következetesen megvalósítani. Az egészségügyi ellátást stratégiai ágazatnak tekinti, amely a polgárok munkavégzőképességének helyreállítása, javítása, erősítése révén alapvető termelési tényező. Másrészt az egészségügyi - szociális szolgáltatási ágazat mind a foglalkoztatásban betöltött szerepe, mind a felhasznált erőforrások mértéke, mind tervezett fejlesztései miatt, maga is jelentős gazdasági tényezővé válhat. La Londe, kanadai egészségügyi miniszter 1971-ben közzétett vizsgálata óta közismert, hogy az egészségi állapotot döntő módon az egészségügyön kívüli tényezők határozzák meg. Ha egy ország, vagy egy város vezetése tenni akar valamit az életkilátások javításáért, akkor elsősorban a gazdasági felemelkedés útját-módját kell meghatározni és előmozdítani az ott élő emberek együttműködésével. Az egészségügy (orvoslás) az az ágazat, amely a legkisebb ráfordítással képes egységnyi egészségnyereséget (egy többlet életévet) elérni mint a svéd Jonsson professzor számításokkal is alátámasztotta. 2/2. oldal

3 e ze r $ E gy életévre jutó átlagk öltség O rv o s lá s F o g y a s ztá s S zá llítá s F o g la lko z- ta t á s K ö rn y e ze t- v é d e le m 1. ábra, Egy életév előállítására jutó átlagköltség 1 Jogos tehát az egészségügyet stratégiai ágazatnak tekinteni és fejlesztésére a város fejlesztésével összhangban hosszútávú tervet készíteni. A lakosság egészségi állapotának javítására sem először készít Tiszaújváros tervet. Először készít viszont a város olyan programot, amelynek keretében egy helyzetelemzéssel, egészségképpel megalapozott hosszútávú egészségpolitikai koncepció alapján, az egészségügyi stratégiával és a Nemzeti Népegészségügyi Programmal összehangoltan hirdet meg konkrét célok elérése érdekében programokat, amelyeket saját maga koordinál, ugyanakkor irányításukat (a program menedzsmentet) felelős egészségügyi intézményekre és hozzáértő egészségügyi szakemberekre kívánja bízni. Ehhez kéri a civil szervezetek és a lakosság támogatását. 2 Az egészségtervek eddigi tapasztalatai 2 : Magyarországon az egészségterv készítésének, az egészségterv mozgalomnak jelentős hagyományai vannak. Megemlítendő a pécsi Fact Alapítvány, illetve a Soros Alapítvány tevékenysége ezen a téren, valamint az 1987-ben beindult WHO Egészséges városokért projektje. 1 Forrás: E. Johnsson, SBU Stockholm 2 Füzesi Zsuzsanna dr., Tistyán László dr.,ki kit nevel, avagy az egészségnevelés dilemmái,soros egészségterv hírlevél 2/3. oldal

4 2.0 A hagyományos egészségnevelési program: Fő jellemzője, hogy elsősorban az egészség-betegség fizikai oldalára fordít figyelmet. Módszere az információ-közvetítés, melyet a nevelők (az információ birtokában lévők) közvetítenek a neveltek, vagyis a célcsoportok számára (tehát azoknak, akikről feltételezik, nincsenek ezen információk birtokában) azért, hogy magatartásukat a helyes irányba tereljék. E programok jellemző sajátossága az is, hogy a programok résztvevőitől többnyire a jelenlétet, az információk befogadását és az ehhez kapcsolódó több-kevesebb aktivitást várják csupán el. A "hagyományos" egészségnevelés arra a feltevésre épül, hogy az emberek szabadon választhatnak az egészséggel kapcsolatos magatartások között, és kevés figyelmet fordít a társadalmi-gazdasági tényezőkre, az azokból fakadó korlátokra. 2.1 A "nem hagyományos" megközelítés A "nem hagyományos" megközelítésű, komplex programok fő jellemzője, hogy az egészség fizikai, lelki, és társadalmi oldalát azonos súllyal kezeli. Ez a megközelítés sokkal szélesebb, mintha pusztán a fizikai egészségre koncentrálnánk. A módszer - az ismeret-közvetítésen túl módosítja az egészséggel kapcsolatos beállítódásokat és az egészségmagatartást. Ez a "magatartás-befolyásolási" folyamat elősegíti azt is, hogy az emberek tisztázzák az egészséggel kapcsolatos értékeiket, fejlesszék az életükkel, egészségükkel kapcsolatos döntési és cselekvési képességeiket, jártasságukat. Ezekben a programokban az egészségnevelés az aktív, tevőleges "részvétel elve" alapján történik. A program résztvevőinek feladata olyan helyzetet teremteni, amelyben mindenki kifejtheti saját véleményét, álláspontját, tudását, ismereteit (élettapasztalatai alapján), s a résztvevők közösen alakítják, korrigálják e nézeteiket, ismereteiket az egészségesebb élet, az egészségesebb választások irányába. Ez akkor a leghatásosabb, ha a javasolt modelleknek a gyakorlatban való kipróbálására is lehetőségük van a résztvevőknek. E módszer tehát elsősorban a közösségre koncentrál, s a közösségen keresztül hat az egyénre. 2/4. oldal

5 A nem hagyományos egészségnevelés mindig figyelembe veszi azokat a társadalmigazdasági tényezőket, amelyek befolyásolhatják az egészségesebb élet, az életminőség javítására irányuló választásokat, és e lehetőségek között keresi a legcélravezetőbb megoldásokat. 2.2 Konkrét egészségnevelési programok Betegség-orientált egészségnevelési programok E programok bizonyos betegségek megelőzésére irányulnak. Így pl. a szív- és érrendszeri, vagy a daganatos betegségek megelőzésére oly módon, hogy azokat a kockázati tényezőket csökkentsék, amelyek az adott megbetegedés kialakulásában jelentős szerepet játszanak. Az programok jelentős részében vagy egy betegségtípus megelőzésére irányult az egészségnevelési program (ez a ritkább), vagy több betegség kockázati tényezőit gyakran csak külön-külön vették számba e programok tervezése során A táplálkozásnak például éppúgy szerepe van a szív- és érrendszeri betegségek, a daganatok, mint a fogászati problémák kialakulásában. Gyakran tapasztalhattuk azt is, hogy e programokban, külön-külön szakértő foglalkozik például az egyes betegségek kialakulását megelőző táplálkozási tanácsadással, s csak remélni lehet, hogy az általuk közvetített üzenetek "nem mondanak ellent egymásnak". Ami minden ilyen megközelítésben közös, hogy a szakértők "uralják" e programokat, ők mondják meg mi a helyes és helytelen. A résztvevők (a célcsoport) csupán passzív befogadói (gyakran "elszenvedői") e programoknak, s nincs visszajelzés, vajon "egyetértenek-e" a szakértők álláspontjával és az általuk javasolt utak helyességével, azt "életszerűnek", megvalósíthatónak tartják-e. Az egészség e programokban nem jelenik meg, helyette a betegségek elkerülésén van a hangsúly. (S mint tudjuk, a betegség hiánya még nem azonos az egészséggel.) 2/5. oldal

6 2.2.2 Kockázati tényezők elkerülését támogató egészségnevelési programok Ezekben a programokban a fő hangsúly egy vagy több kockázati tényező elkerülésén van, s azon a felismerésen alapul, hogy egy adott kockázat (pl. az egészségtelen táplálkozás) többféle megbetegedéshez is vezethet. Ez a modell is szűken értelmezi az egészséget és megvalósításában ugyancsak a szakértők dominálnak. Bármilyen fontos célok érdekében is fogalmazódnak meg az eddig vázolt programok (a betegség-orientált és a kockázati tényezők csökkentésére irányulók), alapvetően a hagyományos egészségnevelési modellhez sorolhatóak Egészség-orientált programok A cél e programok többségében kettős: javítani az életminőséget, az egészséget, s ezzel együtt megelőzni a betegségeket. Az egészség fizikai, lelki és a szociális dimenzióit egyaránt figyelembe próbálják venni, s ennek megfelelő programokat dolgoznak ki. Ezekben a programokban az "elmélet" és a "gyakorlat" megfelelő egyensúlyban van, azaz a résztvevők nemcsak hallhatják láthatják, de ki is próbálhatják az ajánlottakat. Ha pedig ez még jó, kellemes, élvezetes is, könnyebben elfogadják és önkéntesen követik azokat Így például ha az egészséges táplálkozásról kiderül, hogy az nemcsak feketekenyér és magok fogyasztását jelenti, hanem ízletes, változatos étkezést; sőt az étkezés nemcsak az éhség csillapítására, hanem megfelelő feltételek megteremtésével - a család, a barátok jó hangulatú együttlétére is szolgál; ha a mozgás közös programokat, jóleső fizikai aktivitást, s nem csupán verejtéket, fájó izmokat jelent - a változtatás is könnyebbnek bizonyul. Ez a modell nem az egyénre, hanem elsősorban a közösségre koncentrál. Mivel az adott (sok esetben helyi) társadalmi és gazdasági körülményeknek megfelelő programokat dolgoz ki, így szüksége van a közösség tagjainak aktív részvételére - mind a programok kidolgozásában, mind azok megvalósításában. A szakértők tudása nem szorul háttérbe, csupán kiegészül a közösség tagjainak tudásával, tapasztalataival, s e kettőből olyan életmód-modellek formálódnak, amelyek a többség számára elfogadhatóak, megvalósíthatóak. Ezeket a programokat az egészségnevelés közösség-fejlesztési modelljének is nevezhetjük. 2/6. oldal

7 Az egészségnevelés a mi értelmezésünkben tehát olyan - a közösségi (és ezen keresztül az egyéni) magatartás befolyásolására irányuló tevékenység, melynek célja az életminőség javítása, az egészség megerősítése és a betegségek megelőzése a hiedelmek, a beállítódások és a magatartás befolyásolásán keresztül. Az egészségnevelés e célját hatékonyan úgy érheti el, ha abban segíti a közösségeket/ egyéneket, hogy nagyobb kontrollal rendelkezzenek saját életük és egészségük felett. Ehhez pedig valóban szükségük van megfelelő tudásra és olyan jártasságokra, amelyek képessé teszik őket e kontrollra és a megfelelő döntéshozatalra. Tiszaújváros egészségügyi stratégiája egy modernizációs program, amelynek négy fő célja van: 1. A lakosság egészségi állapotának javítása 2. A szükségletek és a kapacitások összhangjára való törekvés 3. Az egészségügyi dolgozók megnyerése a célok, programok megvalósítására 4. Az egészségügyi szolgáltatások minőségének garantálása és a folyamatos fejlesztésre való törekvés A koncepciótól a megvalósulásig KONCEPCIÓ STRATÉGIA Operatív programok Projekt terv 2. ábra Az Egészségtervben a stratégiai célokhoz rendelt operatív programokat fejtjük ki és a továbbiakban hivatkozunk a kiindulási alapnak tekintett Egészségkép megállapításaira, valamint Tiszaújváros Egészségügyi Szükségletfelmérés és Fejlesztési Koncepció -jára. 2/7. oldal

8 EGÉSZSÉGFEJLESZTÉSI OPERATÍV PROGRAMOK Tiszaújváros egészségfejlesztési munkacsoport Egészségügyi intézményi kapcsolatok Egészségügyön kívüli kapcsolatok Operatív programok Nem önkormányzat által felügyelt egészségügyi intézmények: - ANTSZ - OMSZ - Üzemegészségügyi szolgálatok - Miskolci Semmelweis Kórház Szűrőközpont - Otthoni szakápolási szolgálat Egyéb önkormányzati bizottságok: Kábítószer Ellenes Fórum Városi Egészségfejlesztő Fórum. Ifjúsági Tanácsadó Testület Egészség megőrző programok: 1. Gyermekvédelmi program 2. Táplálkozási program 3. Mozgásprogram 4. Dohányzásmentes életmód Betegség megelőző, mortalitást csökkentő programok: 1. Kardiológiai prevenciós program 4. Onkológiai megelőző program Egyes alprogramok szakmai menedzsmentje Programot megvalósító multidiszciplináris teamek Önkormányzat által felügyelt intézmények: - Oktatási intézmények - Sport létesítmények - Szociális intézmények - Civil szervezetek Egészségiparban érdekelt vállalkozók Tiszaújvárosi vállalatok Lakossági célcsoportok 2/8. oldal

9 Az Egészségterv a lakosság egészségének megőrzését (1.) és javítását (2.) szolgáló operatív programokat tartalmazza. 3 A programok felépítése A programokat egységes szerkezetbe foglaltuk, melynek pontjai az alábbiak: A) A program indokoltsága B) Javasolt célkitűzések (primer, szekunder, tercier, komplex prevenciós program) C) Célcsoportok, D) Lehetséges actorok, a program megvalósításában együttműködő partnerek E) Megvalósítás javasolt ütemterve F) Eredményesség mérés tervezett módszerei: egészségi állapot, életminőség, egészségmagatartás változásának mérése, elégedettségi vizsgálatok G) Szűrővizsgálatok esetében szűrési terv, a tevékenység szervezésének menedzselése (célcsoportok elérése, lakossági fórumok, tanácsadások, tájékoztatók). A programok megvalósítása alapvetően két feladatcsoportot takar: 1. A megvalósítást támogató szervezeti struktúra létrehozása 2. A feladat szervezéséhez, irányításához, megvalósításához szükséges funkcionális csoportok kialakítása Ad 1. Szervezeti struktúra kialakítása: A városban jelen pillanatban is folyó számos program és a célcsoportok között kommunikációs problémák észlelhetőek. Ezért egy központi információs szolgálat (diszpécser központ) kialakítása szükséges, amely a következő komplex feladatokat látja el: 1. Szociális információs központ 2. Egészségügyi tájékoztató szolgálat. Összeköti az egészségügyi és szociális szolgáltatás rendszerét, informálva egymást a segítségre szoruló betegről-kliensről. 3. Civil szervezetekkel kapcsolatos tájékoztató szolgálat 4. Egészségprogramok, fiatalokat érdeklő programok tájékoztató központja. Nyilvántartja a szükséges programokat, segíti azok szervezését és marketing lehetőséget biztosít az üzenet célcsoporthoz juttatásában. Ezek a funkciók jelenleg is részben vagy egészben működnek, azonban a részelemek között nincs kapcsolat. A diszpécser központ 2/9. oldal

10 egykapus belépési rendszerként kell, hogy működjön, a problémával küszködő emberek itt jelenjenek meg. A központ nem a problémát oldja meg, hanem az okokat tárja fel, megoldási javaslatot tesz, s közben adatokat gyűjt és dolgoz fel, támogatandó az önkormányzat tevékenységét. Ad 2. Funkcionális elemek: A programok tervezésére, vezetésére Egészségfejlesztési Munkacsoport létrehozása szükséges. Ez lehet új, vagy a meglévő Városi Egészségfejlesztő Fórum, azonban operatív feladatokkal. A munkacsoport tervezi, szervezi és irányítja az egészségprogramok végrehajtását, illetve az ezt célzó tevékenységeket. A diszpécser központ segítségével összehangolja a városi erőforrásokat. Tevékenysége alapvetően nem egészségprogram címen fut, hanem a napi élet olyan szervezése, amely célja az egészséges élet biztosítása. 4 Egészségmegőrző programok (primer prevenció) Az egészségmegőrző programok célja olyan körülmények teremtése, lehetőségek, módszerek elősegítése, amelyben megerősítést kapnak azon életmódbeli tényezők, amelyek elsajátítása és életmódszerű alkalmazása gyengíti a pathogén tényezők hatását. Az ember egészsége komplex hatásokon alapszik, amelyekért külső és belső tényezők felelősek: Külső tényezők: 1. Gazdasági környezet, azon belől a munkalehetőségek, az egyén anyagi helyzete 2. Fizikai környezet, azon belől a lakó és munkahely milyensége, a környezet állapota 3. A társas környezet, azon belől a család, az ismerősök hatása, primer szocializáció szerepe 4. Kulturális környezet, azon belől az értékek, ismeretek szintje, a szekunder szocializáció szerepe 5. Politikai környezet, s azon belől a szabadság foka 6. Egészségügyi ellátási környezet, kiemelten a háziorvos 2/10. oldal

11 Belső tényezők: 1. Képzettség 2. Magatartás 3. Biológiai tulajdonságok 4. Lelki tulajdonságok Kiemelni szükséges az egyén képzettségének a hatását. Nincs alapfok Alapfok Középfok Felsőfok Összesen Felsőfok és alapfok nélküliek különbség ,8 36,8 40,5 43,7 37,9 8, (mélypont) 32,0 35,7 40,9 44,7 37,1 12, ,9 37,8 43,9 48,4 39,6 16,5 Az utolsó és első periódus közti különbség - 2,9 +1,0 +2,4 +4,7 +1,7 Táblázat 1: 30 éves korban várható élettartam képzettség szerint bontva(férfiak) A képzettség messzemenően maghatározza az egyén életkilátásait. Ez a tábla jelzi az oktatás felelőségét és lehetőségét az egyén életmódja, gazdasági, szociális, egészségi jövőképe szempontjából. A legkevésbé iskolázott csoportban a 30 éves férfiak közel fele, a nők negyede meghal a nyugdíjkorhatár elérése előtt. A diplomások 91, ill. 94 százaléka megéri a nyugdíjas kort. Összefoglalva: a halandósági olló a magasabb végzettségűek javára minden más csoporthoz képest tovább nyílt, a legalacsonyabb végzettségűeknél úgy, hogy az ő helyzetük abszolúte is romlott. 3 Közismert tény, hogy a gyermekkori állapotok, a szocializáció, a gyermekbetegségek meghatározzák az egyén felnőttkori egészségi állapotát. A felnőttkori mozgásszervi betegeknél szinte minden esetben kimutatható a csont-izom rendszer gyermekkori elváltozása, a lúdtalp vagy gerincferdülés. Mint az egészségképből ismert, az általános iskolások 30-40%-a, a gimnazisták 50%-a szenved gerincferdülésben. Ezt nem kezelni, hanem megelőzni kell! Ezen egyénekből lesz az morbiditási statisztika második helyén lévő mozgásszervi beteg. közti 3 Ferge Zsuzsa: Zöld könyv és a társadalmi tények 2/11. oldal

12 Ezért került az első helyre a gyermekvédelmi program. 4.0 Gyermekvédelmi program A gyermek a mi mai befektetésünk a holnap társadalmába. WHO Az Egyesült Nemzetek Szervezete (ENSZ) a Gyermekjogokról szóló Nemzetközi Egyezménye értelmében gyermeknek tekintünk minden 18 évesnél fiatalabb emberi lényt. Ezért a gyermekek egészsége általános kifejezés alatt számos korosztályt értünk, így a csecsemőket, az iskoláskor előtti gyermekeket, a nagyobb gyermekeket és a serdülőket is A program indokoltsága: A felnőtt nemzedék egészségi állapotát a gyermekkori szocializáció, képzés, egészségi állapot határozza meg A program célja A szülő, a terhesség, a gyermek fejlődésének figyelemmel kísérése, a különböző korú gyermekek esetében a korosztálynak megfelelő életmódminták előállítása, közvetítése, megvalósulásának segítése. Erre felhasználásra kerül a terhes nők szülésre előkészítése, szociális intellektuális helyzetének értékelése, a megszületett gyermek egészségi helyzetének értékelése, a gyermeknevelés oktatása segítése (elsődleges szocializáció), a fejlődésben visszamaradt gyermek fejlesztése, közösségi minták nyújtása, iskolás gyermek szomatikus helyzetének felmérése, alkatának megfelelő mozgáslehetőségek ajánlása biztosítása, mentálhigiénés vezetése, másodlagos szocializáció életmódcentrikus befolyásolása, majdan a megfelelő társas kapcsolati lehetőségek befolyásolása, konfliktus feldolgozó minták nyújtása, képzés támogatása. Törekedni kell a holisztikus világszemlélet 2/12. oldal

13 becsempészésére, amely az egyén belső, külső egyensúlyára, a világgal való harmonikus kapcsolatára törekszik. Az egészséges életvitel azon az egészséget is magában foglaló értékrendszeren alapul, 4 mellyel a bennünket körülvev ő szűkebb és tágabb világhoz viszonyulunk A program célcsoportjai: 1. Terhes kismamák éves korú gyermek a szülővel együtt éves korcsoport, szükség esetén szülővel éves korcsoport pedagógussal együtt éves korcsoport a külső szolgáltató elemekkel együtt A program megvalósításában együttműködő partnerek: 1. védőnői szolgálat 2. Házi gyermek és iskolaorvos 3. Szakrendelő intézet 4. Humán szolgáltató központ 5. Óvodák, iskolák 6. Szabadidő kitöltését szolgáló vállalkozások, szervezetek 4.1 Részelemek, a megvalósítás lépései: Terhes kismamákra koncentráló részelem: 4 Meleg Csilla,Iskolai Egészségnevelés: a feladat újrafogalmazása. MAGYAR PEDAGÓGIA 102. évf. 1. szám (2002) 2/13. oldal

14 Biztos Kezdet Program: A program célja a hátrányos helyzetbe születő gyermek számára lehetőséget biztosít a problémák legkorábbi felismerésére, a gyermek és szülője fejlesztésére, a korán jelentkező hátrányok mérséklésére, a lemaradás csökkentése, megakadályozása érdekében. Terhesek gondozása két helyen történik,a városi szakrendelőben, illetve a miskolci Semmelweis Kórházban. A gondozás alatt fel kell mérni a terhes szociális, intellektuális, ismereti szintjét, az előző terhességek adatait, s a problémás terheseket a védőnői szolgálaton keresztül be kell vonni a Humán Szolgáltató Központ által szervezett Biztos Kezdet Programba. A program során az elmaradt szocializáció történik meg a gyermekvárás, a szülésre való felkészülés keretén belől. Ebben a szakban a diszpécser központon keresztül feltárásra és kezelésre kerülhetnek a szülők problémái. Jelentős problémának tekintendő például az a 17%-a a terheseknek, akik nem képesek abbahagyni a dohányzást. A tervezett programoknak az alábbiakra kell kiterjedniük: ideális testsúly beállítása dohányzás elhagyása gyermeknevelési ismeretek Ebben a szakaszban részt vevők: 3 Terhesgondozó (városi, Miskolc Semmelweis Kórház) 4 Védőnői Szolgálat 5 Diszpécser Központ 6 Biztos Kezdet Program 7 Biofizikai orvoslással a szenvedélybetegekért Alapítvány Újszülöttre koncentráló részelem A szülészeti osztály a kiadott újszülött esetében értékeli az újszülött egészségi helyzetét (Apgar érték, koraszülés, magasságban való visszamaradás, veleszületett betegség), valamint a szülő nő szociális-intellektuális helyzetét, gyermekhez való viszonyát. Ezt az 2/14. oldal

15 információt átadja a körzeti védőnőnek, aki ennek alapján a szülőt ha szükséges bevonja a Biztos Kezdet Programba. A kórházzal a felmérés elvégzésére, az információ kiadására megállapodást kell kötni. Ennek a szervezeti kerete a létrehozandó Dél-Borsodi Egészségügyi Klaszter. A Biztos Kezdet Program baba-mama klubja keretén belől végzi el a szükséges gyermekhasználati oktatást, valamint a család gondozását, segítséget nyújt a diszpécser központon keresztül a család problémáinak rendezésében. Ebben a szakaszban részt vevők: Semmelweis Kórház Szülészeti osztálya Védőnői Szolgálat Házi gyermekorvosi szolgálat Humán Szolgáltató Központ Diszpécser szolgálat éves korra koncentráló részelem Az óvodáskor a személyiségfejlődés, a tudatformálás tekintetében a legfontosabb időszak. Az élet első évei meghatározó jelentőségűek az emberi idegrendszer, a tanulási, és széles értelemben vett adaptációs képességek alakulásában. Ezért az egészségnevelés terén ezt a korosztályt kell megcélozni. Az elsődleges szocializáció során megszerzett tapasztalat meghatározó az egyén további életében. Az eredményhez szükséges az oktatási intézmény, az egészségügyi szolgálat és a szülők szoros együttműködése. Ebben az időszakban a gyermekek számára a napirend kialakítása, a higiénés alapelvek megtanulása, a mozgás megszerettetése a fontos. Az egészséges táplálkozás elsajátítása önmagában az óvodai étkezésen belől nem elégséges. Itt a megfelelő, de minta értékű étkezés biztosítása szükséges. A szülők számára kell olyan programokat szervezni, ahol az egészséges étkezés és a magyar konyha sajátosságai kerülnek összehangolásra. 2/15. oldal

16 A korábban kiemelt családok, gyermekek figyelése, segítése tovább folyik. Programtervek: Hogyan főzzünk gyermekünknek olyan ételek készítésének megbeszélése, bemutatása, ahol a táplálék rost és vitamin tartalma megmarad húsbevitel normális keretek között tartása cukorbevitel normális szinten tartása Dundi gyermekek programja táplálkozási szabályok mozgásprogramok gyermekek lelki problémáinak felismerése és kezelése Gyermekünk lelki vezetése gyermekek feszültségének, konfliktusainak felismerése a gyermek jelzései problémakezelési módszerek Családi programötletek közös játékok közös programok mit nézzen a gyermek a Tv-ben, filmeken (lebeszélés és javaslat, közös kulturális programok) gyermek és az írott információ (olvassunk mesét) gyermek és a képzelet Szülői klub probléma megbeszélés külső szakemberekkel folytatott beszélgetés 2/16. oldal

17 Gyermekbetegségek otthoni kezelése, betegségmegelőzés természetes egészségvédő módszerek természetes tisztító módszerek gyermekbetegségek, azok otthoni kezelése Igen fontos a nevelők példamutatása (higiénia, mozgás, dohányzás, étkezés) éves korosztályra terjedő részelem Az iskolában a gyerekek egészséges életélési minőségének legfőbb befolyásolója a pedagógus. A pedagógus egészség-magatartást is meghatározó befolyása több szinten érvényesül, azon egyszerű oknál fogva, hogy ott van az iskolában, együtt a gyerekekkel, így életvitelével, magatartásával óhatatlanul is mintát ad (jó esetben pozitív mintát, amellyel a gyerekek azonosulnak, így később a szülők mellett ő lehet a legfontosabb referenciaszemély). Legtágabb értelemben, a nevelés általános célja felől közelítve pedig úgy értelmezhetjük a pedagógus egészségfejlesztő szerepét, mint akinek az a feladata, hogy képessé tegye a gyerekeket az önirányításra, önszabályozásra, önfejlesztésre, vagyis arra, hogy felnőttként maguk alakítsák életüket, cselekedeteiket az időfelhasználás egészségdimenziójának tudatos figyelembevételével. Ez a korosztály alapvetően két részre bontható, 6-12 és éves korosztály az eltérő problémák miatt. Erre a korosztályra már a másodlagos szocializációs problémák a jellemzőek, a közvetlen előadás hatékonysága kisebb, a szülők nehezebben érhetőek el. Az egészséges életmódra nevelés (annak biztosítása) programokon keresztül valósítható meg. Az esetleges negatív családi, környezeti mintákat más mintákkal szükséges lecserélni. Ebben egyedüli lehetőség a pedagógusok kezében van. Programok, metodikák : Sportélettani szűrés a szakrendelő és az Semmelweis Egyetem Testnevelési és Sporttudományi Kar összefogásával a 6-18 éves korosztály fizikai állapotának a felmérése, a testfelépítésnek megfelelő sporttevékenység kiválasztása, valamint a rizikófaktorok meghatározása céljából. A vizsgálat alapján választani lehet a városban meglévő sporttevékenységek között. A megvizsgált gyermekek szülei értékelést kapnak a gyermek fizikai állapotáról, a javasolt sporttevékenységről. 2/17. oldal

18 Másodlagos szocializáció elősegítése, hiányosságainak pótlása. Ez a programpont szorosan kapcsolódik a drogok használatával (beleértve a felnőttmintát jelentő Szervezet neve AQUA-CENTRUM Bt. Eötvös Asztalitenisz Egyesület Hodori SE Magyar Gimnasztráda Válogatott Tiszaújvárosi Csoportja Magyar Kempo és Jujitsu Egyesület PEPPER Akrobatikus Rock and Roll SE Prompt 23 Lovas Klub Sárkány SC Tiszaújváros Íjász Egyesület Tiszaújvárosi Diáksport Bizottság Tiszaújvárosi Fitness Sportklub Tiszaújváros Labdarúgásáért Egyesület Tiszaújvárosi PHOENIX Kosárlabda Klub TITÁN Sport és Fitness Egyesület Tiszaújvárosi AIKIDO Egyesület Tiszaújvárosi Sport Club Tiszaújvárosi Tenisz Club Tiszaújvárosi Vízi Sportegyesület TVK Mali Triatlon Klub Hunyadi Diáksport Egyesület Lorántffy Diáksport Egyesület Táblázat 2: Tiszaújvárosi sport egyesületek az adott korosztály számára dohányzást és alkoholt is). Az oktatás során kerülni szükséges a Pygmalion effektust, sikerélményen keresztül lehet korrigálni az otthonról hozott szocializációs problémát. Igen lényeges, hogy a problémás, vagy annak tűnő gyermekek leszakadását, stigmatizációját elkerüljük. Figyelni kell az accelerációs sajátosságokra, a fizikai és szellemi érés elkülönüléséből adódó problémák kezelésére. Személyiségfejlesztési módszerek alkalmazása: szerepjátékok, meditatív módszerek, meditáció és sport összekapcsolása (aikido, kempo, jujitsu, jóga, íjászat), 2/18. oldal

19 ezek bevitele az iskolai oktatásba akár bemutató jelleggel egy-egy testnevelési óra erejéig, majd ezen foglalkozások elérhetővé tétele a tanulók számára. Önszerveződő klubok engedélyezése, ahol a rejtett felügyeletet idősebb gyermek végzi pl.: HKK (Hatalom Kártyái Kártyajáték) klub, Fantasy klub, stb. Szabadidő kitöltés elősegítése koncentrációt és fizikai terhelést jelentő programokkal (tánc klub, természetjárás, kerékpározás, evezés), napirend terápiával, belső problémák ventilláltatását lehetővé tevő beszélgetésekkel. A városlakók véleménye,a civil szervezetek, a 2004-es hangulatfelmérés egyértelműen az ifjúság problémakörét emelte ki a megoldandó problémák közül. Egészséges Oktatási Intézmények mozgalomhoz csatlakozás. Az oktatási intézmények tulajdonosai, üzemeltetői tegyék lehetővé, hogy az oktatási intézmények curriculumában megfelelő súllyal jelenjen meg az egészségfejlesztés. Az oktatási intézmények tegyék lehetővé falaikon belül az egészséges életmód gyakorlását (közétkeztetés, mindennapi testedzés, stresszmentes környezet stb.). A hátrányoshelyzetű tanulók családtagjai számára is biztosítsanak az oktatási intézmények lehetőséget az egészséges életmód elemeinek az elsajátítására. A pedagógusok számára az iskola váljon egészséges munkahellyé éves korosztályra kiterjedő részelem A korosztállyal való foglalkozás elemei részben megegyeznek a éves korosztályével. Az egészségnevelés célja a másodlagos szocializáció során bekövetkező káros minták elsajátításának kerülése, kompenzálása, helyes minták adása, tudatosítása. Alkalmazható módszer az oktatás, de csak bevezető ismeretadó mértékben. A helyes minta bevésése közös munkával, aktív tevékenységgel lehetséges. Fel kell használni az iskolai programban lévő, környezettel kapcsolatos rendezvényeket, szakköröket, feladatokat. Az egészségügy iránt érdeklődő fiatalok számára (gimnázium) speciális szakkör hozható létre (egészségügy nagykövetei). A programon belől részt vehetnek egészségügyi képzésben, részt vehetnek az ellátással kapcsolatos kérdések megoldásában, tanulmányokat készíthetnek, meglátogathatják a kórházat. A Dél-Borsodi Egészségügyi- és Szociális 2/19. oldal

20 Jeles napok megünneplése AIDS Világnap Állatok Világnapja Autómentes Nap Az Ózonréteg Védelmének Napja Dohányzásmentes nap Egészségügyi Világnap Föld Napja Kihívás Napja Környezetvédelmi Világnap Madarak és fák Napja Műemlékvédelem Napja Ökohét Szent Ferenc Napja Takarítási Világnap Víz Napja Vizes Élőhelyek Világnapja ábra 3: országos felmérésből származó adat, a környezettel kapcsolatos lehetőségek felhasználásáról klaszter terveiben szerepel a képzés ilyen jellegű kialakítása. Ezek a fiatalok részt vehetnek megfelelő előképzés után az egészségnevelési feladatokban. A korosztály fő problémái: dohányzás alkoholfogyasztás feszültségoldó, önmegvalósító pótcselekvések kábítószerfogyasztás biztonságos sex a családtól hozott egészségkárosító minták (étkezés) mozgáshiány 2/20. oldal

21 Ebben a korosztályban jelen van az erős Én tudat egyszerre a világgal szembeni bizonytalansággal. Ezért az egészségvédelem fontos területe a személyiség erősítése, a problémamegoldásai képesség javítása. Ehhez fel kell használni és be kell engedni az iskolába azokat a módszereket, amelyek az Én fejlesztésével foglalkoznak. (Jóga, meditáció, sporttevékenység) 4.3 Táplálkozással kapcsolatos program A táplálkozásbeli szokásaink az egyik alaprésze a civilizációs ártalmaknak, annak az elváltozásnak, amely a keringési betegséghez, részben a daganatokhoz, az endokrin rendszer kimerüléséhez vezet. Már gyermekkorban jelentős túlsúlyos csoportot találtunk az iskolai szűrések elemzésekor. A kövérség lehet genetikai vagy szerzett, amely a felesleges energiabevitel következménye. Napjaink egyik ismert fogalma a minőségi éhezés, amely az egyoldalú, ezért hiányos táplálkozás következtében felesleges kilók formájában jelenik meg. Gyermekeknél a tápérték nélküli nassolni valók, magas cukortartalmú üdítők, valamint az édességek jelentik a problémát, amennyiben ezek fogyasztása nem társul a szükséges mozgással. Legtöbb kövér gyermekkel az általános iskolában találkozunk. Intézmény 2003/ /2005 Megvizsgáltak Túlsúlyosak Megvizsgálta Túlsúlyosak típusa száma aránya %-ban k száma aránya %-ban Óvoda 226 fő 6,2 224 fő 5,4 Általános Iskola 565 fő 16,2 518 fő 24,9 Középiskola 716 fő 6,4 654 fő 9,0 Táblázat 3: túlsúlyos gyermekek aránya A táplálkozási szokások az elsődleges szocializáció időszakában rögzülnek (anyám főztje), azt később tudati úton lehet módosítani megfelelő motiváció esetében. A táplálkozásunk alapvető problémái: mesterséges anyagokat fogyasztunk felesleges mennyiségű húst fogyasztunk 2/21. oldal

22 felesleges mennyiségű cukrot fogyasztunk kevés rostanyagot fogyasztunk jódhiányos a környezetünk (gyermekkori golyvák!) kevés folyadékot fogyasztunk ételeink savképző hatása magas nem használjuk ki az élelmiszerek gyógyító hatását A megfelelő étkezési ismeretek elsajátítását a terhesség időszakában kell kezdeni. Az oktatás, mintanyújtás lehetőségei: 1. oktató konyha kialakítása. Az oktató konyha olyan helyiség, ahol néhány (6-10) főzőhely kerül kialakításra, s oktató (dietetikus) segíti a célirányos főzési metodika elsajátítását. A konyha használható a terhesek, kismamák, betegek, vegetáriánusok, üzemi konyhai dolgozók stb. oktatására. 2. Közösségi (munkahelyi, iskolai) étkezdékben a salátabár bevezetése, illetve zöldsaláták étlapba illesztése 3. Ételbemutatók tartása más rendezvényekhez kapcsolódva 4. Betegcsoportok, betegklubok számára nyílt rendezvényeken ételbemutató, főzési bemutató tartása 5. Nemzeti gasztronómiai napok szervezése 6. Idényételekre városi napot lehet szervezni (sült tök napja, halételek napja, stb.). Ezek, mint tájjellegű programok, pályázati lehetőséggel rendelkeznek. Kövér, túlsúlyos gyermekek számára fogyókúrás tábor szervezése a nyári időszakban. A gyermekek szüleit a táborról megfelelően értesíteni szükséges, a tábor igénybevételére orvosi védőnői beutalót, ajánlást lehet biztosítani. Anyagi problémás gyermekeknél az önkormányzat a táborköltség egy részét átvállalhatja (fejenként Ft) Felnőttek számára fogyókúraverseny, Együtt fogy a család program, munkahelyi leadott kg vállalás, díjakkal. A jelentkezés előtt orvosi vizsgálat, fogyókúrás napló, főzés oktatás az oktató konyhán, időszaki értékelés, nyertesek díjazása. 2/22. oldal

23 4.4 Mozgásprogramok A kardiovasculáris betegségek, cukorbetegség, mozgásszervi betegségek kezelésében egyértelműen adaptív hatása van a mozgásnak. Ezért a gyermek mozgásprogramokon kívül létre kell hozni a felnőtt mozgásrendszereket is. A felnőttek számára más lehetőségek, más motivációs tényezők szükségesek Tömegsport A tömegsport rendezvényeknek a triatlon kupa kapcsán erős hagyománya alakult ki a városnak. Ezen kívül azonban nem jellemzők a tömegsport rendezvények. A lakosság sportolási lehetőségei szervezésére, biztosítására több lehetőséget kell kihasználni. Meglévő, tömegsportra is alkalmas sportlétesítmények: uszoda jégpálya olimpiai sportcsarnok A városban lévő egyéb sportszervezetek, fitnestermek lehetőségei A mozgás fontos szerepet tölt be a prevencióban, illetve a civilizációs ártalmak kezelésében. Az alábbi programokat szükséges kivitelezni: a városi mozgáslehetőségekről informálni szükséges a háziorvosi rendszert, a Humán Szolgáltató Központot. Ezen egészségügyi és szociális ellátó rendszerek mind a prevenciós, mind a betegellátásban, mind az idősellátásban alkalmazzák a mozgásterápiát (nem gyógytornát) megállapodás kidolgozása a sportszolgáltatókkal, hogy az orvosi javalattal érkezők kedvezménnyel vegyék igénybe a szolgáltatásokat. A szolgáltatók hajlanak egy ilyen megállapodásra. Egészségnap szervezésében programént megjelenik a fitnesoktatók, gyógytornászok, jóga oktatók személyre szabott tanácsadása 2/23. oldal

24 5 Megadott betegségek prevencióját, progresszió lassítását célzó programok Ebbe a csoportba a felnőttkorban már megjelent, alapvetően civilizációs, élet és munkakörülményekkel kapcsolatos betegségek tartoznak. Ezek közül két csoportot emeltünk ki, a kardiovasculáris és onkológiai betegeket. A prevenciós eszköztár megegyezik az előzőkben leírtakkal. 5.1 Szív-érrendszeri betegségek A szív-érrendszeri betegség ma Magyarországon (a világban) a leggyakoribb megbetegedési és halálozási ok. Az Európai Unió ezen betegek kezelésére 169 billió Eurót költ. Megállapításra került, hogy a betegek ellátására fordított költség és az eredményesség között nincs közvetlen kapcsolat. Ez mindenféleképpen a prevenció, megelőzés, illetve komplementer kezelés jelentőségét emeli ki. Az ellátási elemzések folytatására Euro Heart Survey program indult el. Folyamatosan figyelik a különböző gyógyszeres prevenciós programok eredményeit, költségeit. Korábban nagy költségen elterjesztett statin terápia hatásossága ma már megkérdőjeleződik. A betegség kialakulásában döntő a helytelen életmód szerepe, ezért alapvető az életmód átalakítása fogyás, dohányzás elhagyása, rendszeres testmozgás, mediterrán diéta. A betegség kezelésében első lépés az életmód változtatása, ennek elégtelensége, magas kockázatú csoportok esetében kell csak gyógyszeres prevenciót alkalmazni. Fontos a rendszeres szűrővizsgálat, prevenciós szemlélet terjesztése. Az egészséges táplálkozás, a rendszeres testmozgás jelentős mértékbene ellensúlyozhatja a kockázati tényezők károsító hatását a nem megfelelő minőségű táplálkozás és a mozgásszegény életmód viszont elősegíti az érelmeszesedés kialakulását és súlyosbodását. A terhes anyát érő, sőt, már a fogamzáskorú nő szív és érrendszeri károsodása is jelentős befolyással van a magzatra és az újszülöttre, ezzel a jövő generáció egészségére. A kockázat növekedésével (dohányzás, elhízás, szív és érrendszeri betegségek) megnő az esélye a 2/24. oldal

25 normálisnál kisebb súlyú újszülött születésére. A kissúlyú újszülöttek sokkal gyakrabban lesznek elhízott, cukorbeteg és magasvérnyomás-betegségben szenvedő fiatal felnőttek, mint a normális súllyal születettek. A környezeti hatások okozta tartós idegfeszültség, a krónikus stressz (az egyén szociális és gazdasági helyezete, a családi állapot, a munkahelyi körülmények) ugyanolyan kockázatot jelentenek és kiváltó okai az érkárosodásnak és a bekövetkező szív és érrendszeri betegségeknek, mint akár az elhízás, akár a dohányzás. ábra 4: szív-érrendszeri betegségek összefüggésrendszere A szív és érrendszeri megbetegedések és az általuk okozott halálozás kockázati tényezői a magasvérnyomás-betegség, a cukorbetegség, a zsíranyagcserebetegség, az elhízás, a dohányzás és az alkoholizmus, valamint az egészségtelen táplálkozás, és a mozgásszegény életmód. A szív és érrendszeri betegségek a szívben (koszorúér-betegség, szívinfarktus, szívelégtelenség), az agyban (átmeneti agyi keringési zavar, szélütés, stroke), a perifériás 2/25. oldal

26 érrendszerben (érszűkületek) és a vesében (krónikus vesebetegség, veseelégtelenség) okoznak elsősorban károsodást Életmóddal befolyásolható területek: Dohányzás A dohányzás a legfontosabb magatartással összefüggő halálok Magyarországon. A dohányfüst rákkeltő tényezők tárháza, mivel kb vegyi anyagából 438 rákkeltő, s jelentős nikotin, kátrány, szén-monoxid és ún. poliaromás szénhidrogén és nitrozo vegyület összetevői közvetlen módon és a véráram útján jutnak el a tüdőbe és egyéb szervekbe. A rákkeltő hatás a passzív dohányosokat sem kerüli el, jelentősen veszélyeztetettek, és munkahelyi, vagy családi kapcsolat révén 20-30%-kal nagyobb tüdőrák kockázatnak vannak kitéve. A volt dohányos kockázata még 10 év múlva is nagyobb! Évente ember hal meg a dohányzás következében hazánkban, ez okozza a legtöbb halálesetet az összes elkerülhető kockázati tényező közül. Az Országos Lakossági Egészségfelmérés (OLEF) adatai szerint 2003-ban a férfiak 38%-a, a nőknek pedig 25%-a dohányzott naponta. Az és a évvel összehasonlítva a férfiaknál tetőzött az elszívott cigaretták száma, az összehasonlításban változatlan értékeket mutat, míg a nőknél növekvő szám mutatkozik (21%, illetve 23% volt). Magyarországon kb. 2,6 millió dohányos él (1,6 millió férfi és 1 millió nõ). Közülük minden második halálának oka a dohányzás lesz. Azok, akik éves korukban halnak meg, a nemdohányzókhoz képest átlagosan évvel élnek rövidebb életet. A dohányzás felelős a középkorú férfiak és nők halálozásának 35%, illetve 17%-áért, az idős férfiak és nők halálozásának 27%, illetve 8%-áért. A dohányosok aránya a fiatal felnőttek körében a legmagasabb, a nők harmada, a férfiak csaknem fele dohányos. Riasztóan magas a magyar fiatalok körében a dohányzás előfordulása és folyamatosan emelkedik és 1999 között az iskolát elhagyó 18 éves lányok nagyobb arányban dohányoztak, mint a fiúk és ez idő alatt mindkét nemben növekedett a dohányzás előfordulása 20%-kal ben már a 15 éves fiuk 24%-a, míg a lányok 27,3%-a dohányzott. A Magyar Gallup Intézet által (1995, 2000), illetve az Országos Dohányfüstmentes Egyesület felkérésére (2004) végzett felmérések alapján azonban 2/26. oldal

27 bizonyos korcsoportokban kedvező változás mutatkozott, így a éves nők körében csökkent a dohányosok száma. A Tiszaújvárosi fiatalok körében végzett vizsgálat szerint a fiatalok 31%-a dohányzik. Ez meghaladja a 2002-es országos adatokat. A legmagasabb a dohányzók mértéke a szakiskola diákjai körében. Figyelmre méltó adat, hogy aki 16 éves koráig nem szokik rá, feltehetően utána sem. Dohányzás okai: A dohányzás elkezdésének okai: a (szülői) minta, valamint a felnőtté válás, a függetlenség jelképe. Ezért egyenes tiltása nem vezet eredményre. A dohány a legagresszívebb drog, igen gyorsan függőség alakul ki, amely ezután már önfenntartóvá teszi a folyamatot. Lehetséges beavatkozási területek: Terhes nők dohányzásról leszoktatása Demonstratív előadások tartása a dohányzás hatásáról az iskolákban (önmagában elégtelen) Leszoktató kezelés (biorezonancia) Dohányzásellenes Alapítvány segítségével mind terhesek, mind iskolások, felnőttek számára Nem dohányzó minták felmutatása az ifjúság számára Személyiségfejlesztő programok bevezetése, jóga, célirányos meditáció Egészségtelen táplálkozás Az elmúlt 20 év alatt Magyarországon elvégzett három táplálkozási vizsgálat szerint a zsír- és koleszterinbevitel jelentősen meghaladja a nemzetközi és hazai ajánlásokat. Az élelmiszerek nagy sótartalma és az ételek túlsózása (napi 6 gramm felett) a férfiak esetében 4 és félszeres, a nők esetében 3 és félszeres többletnátrium-bevitelt eredményez. Elégtelen a zöldség- és gyümölcsfogyasztás; kevés tejet iszunk, és kevés tejtermék, valamint kevés teljes őrlésű gabonából készült élelmiszer kerül az asztalra. Az egészségtelen táplálkozás nemcsak bizonyítékokkal alátámasztott kockázati tényezője számos betegségnek, de a vitaminokban és bizonyos ásványi anyagokban szegény étrend csökkenti a szervezet ellenálló képességét, ily módon is elősegítve a rosszindulatú daganatos betegségek és a szívkoszorúér-betegség kialakulását. Lehetséges beavatkozási területek: Az előző fejezetben leírt táplálkozási programok, megoldások 2/27. oldal

28 Mozgás A rendszeres testmozgás alapvetően hozzájárul a fizikai-szellemi-lelki jóllét eléréséhez azzal, hogy csökkenti számos megbetegedés (a magas vérnyomás, cukorbetegség, szív és érrendszeri betegségek) és az idő előtti halálozás kockázatát. Hazai felmérések szerint 2000-ben a nők fele és a férfiak kétharmada végzett hetente többször testmozgást, a férfiak minden életkorban aktívabbnak bizonyultak a nőknél. Az életkor előre haladtával mind a férfiak, mind a nők esetében jelentősen kisebb volt a rendszeres testmozgás gyakorisága. A nők több mint 40%-a, a férfiak harmada soha vagy heti rendszerességnél ritkábban végzett testmozgást az ezredfordulón. A nők minden életkorban kevesebbet mozognak, mint a férfiak, és az életkor előre haladtával a rendszeresen aktívak aránya tovább csökken. De ez a trend már gyerekkorban is megfigyelhető: a 11 éves lányok 27%-a teljesíti a preventív célú testmozgás kritériumait, míg 15 éves életkorra ez az arány 16%-ra csökken. A WHO 2003-as adatai szerint a világon a fizikai inaktivitás önmagában évente 2 millió halálesetért felelős. Az említett betegségeken túlmenően a mozgásszervi betegségek, valamint a pszichiátriai kórképek évrõl-évre növekvő gyakorisága figyelhető meg a felnőtt lakosság körében, melyek részben összefüggésbe hozhatók az inaktív életmóddal. A rendszeres fizikai aktivitás csökkenti a szív és érrendszeri betegségeket, kedvezően befolyásolva azok kockázati tényezőit. Csökkenti egyes daganatos és mozgásszervi betegségek előfordulását, késlelteti a csontritkulás. Nem elhanyagolható a szerepe a lelki egészség megőrzésében sem, hiszen véd a depresszióval, a szorongással és az alvászavarokkal szemben. 2/28. oldal

29 ábra 5: A szív és érrendszeri betegségek megelőzése nemzeti programja működési területei 5.2 Daganatos betegségek kialakulásának megelőzése Jelenleg Magyarországon körülbelül 300 ezer fő szenved daganatos megbetegedésben, 2003-ban fő halt meg daganatos betegség következtében. A szív és érrendszeri betegségek mögött a daganat a második leggyakoribb haláloki tényező. A daganat biológiai természetéből fakadóan az ellene folytatott küzdelem nehéz és sokrétű. A daganatos halálozás nagy gyakorisága miatt e betegség megelőzése, korszerű kezelése, visszaszorítása népegészségügyi probléma. Európában Magyarországon a legmagasabb a daganatos megbetegedések miatti halálozás. Az elsődleges megelőzés a daganatos betegségek kialakulásában szerepet játszó oki, vagy kockázati tényezőnek ismert vagy feltételezett hatások kiiktatását jelenti az egyes emberek mesterséges, illetve természetes környezetéből vagy életmódjából. Az elsődleges megelőzés 2/29. oldal

30 komplex, össztársadalmi feladat, amelynek eredményei hosszú távon, akár évtizedek múlva jelentkeznek, és amely a társadalom forrásainak teljességét igénybe veszi, értelemszerűen meghaladja az egészségügy, még inkább az onkológia lehetőségeit. A daganatos betegségek okait pontosan nem ismerjük, de kialakulásában szerepet játszik mindazon civilizációs ártalom, amelyekről eddig értekeztünk. Szerepe van a környezetszennyezésnek, a személyiség problémafeldolgozó képességének, a szervezet tisztitó, immun mechanizmusai kimerülésének. Ezért a tumorok megelőzése, a kezelés támogatása komplex feladat, de nem tér el az eddigi tervektől. A WHO 2002-es ajánlása a rákmegelõzés kulcselemei, kockázati tényezői közül az alábbiakat emeli ki: a dohányzás elleni küzdelem; az egészséges étrend; az elhízás megakadályozása, sportolás és szabadidős testmozgás; az alkoholfogyasztás csökkentése; a hepatitis B-vírus elleni oltás; a tartós napsütés hatásának elkerülése. Az Európai Rákkódex prevenciós programjának alappillére a dohányzás visszaszorítása. A dohányzás elleni lépésekről fentebb beszéltünk Az elhízás szerepe a daganatok kialakulásában Az elhízás lényeges szerepet játszik mind a cardiovasculáris, mind a daganatos betegségek kialakulásában. A testtömeg index (BMI) növekedésével (23 kg/m2 30 kg/m2) fokozatosan növekszik a vastagbél-, emlő, endometrium-, vese-, nyelõcsõdaganatok kialakulásának kockázata. A30 kg/m2 testtömeg index-el rendelkező egyén kockázata például a vastagbél daganat kialakulására 100%-kal nagyobb, mint a 23 testtömeg indexszel rendelkező személy kockázata. Az elhízás növeli a daganat-kialakulás esélyét. A statisztikai adatok szerint a vastagbél-daganatos betegek 11%-a, az emlõdaganatos betegek 9%-a, az endometriális daganatokban szenvedő betegek 37%-a rendelkezett emelkedett testtömeg index-el. Ezért az elsődleges megelőzés egyik fő feladata az elhízás elkerülésének hangsúlyozása, ami egészséges táplálkozással és megfelelő testmozgással érhető el. 2/30. oldal

31 Alacsony zsírtartalmú, rostban, gyümölcsben, zöldségben, és teljes értékű gabonafélékben gazdag táplálkozás sok ráktípus kialakulásának kockázatát csökkenti. A felnőttekhez képest a gyermekeknek arányosan kevesebb rostra van szükségük. Náluk a magasabb rosttartalmú étrendet fokozatosan kell bevezetni. Túl sok rost hamar teltségérzést okozhat, így a gyerekek táplálkozása elégtelenné válhat energia, vitaminok és ásványi anyagok tekintetében. Az antioxidánsok semlegesítik a szabadgyököket. A szabadgyökök a normális sejtfolyamatoknak is természetes melléktermékei, a szervezet hatékony védekező rendszerrel rendelkezik velük szemben. Túlzott mennyiségben a szabadgyökök károsíthatják a szervezet molekuláit, többek között a DNS-t is. ábra 6: rákbetegségek megelőzési stratégiája 6 Szekunder prevenció, szűrőprogramok A szekunder prevenció alatt az egészséges populáció szűrővizsgálatát értjük. A szűrővizsgálat elengedhetetlen a népbetegségek kiszűrésében, korai stádiumban való felismerésében. 2/31. oldal

32 Szűrővizsgálatok rendszere: Diszpécser központ Szűrőállomás Miskolc Mobil szűrőcsoport Szakrendelő Háziorvos Iskolaeü védőnő A szűrővizsgálatoknak vannak kötelező elemei: tüdőszűrő cytológia mammográfia Nem kötelező (nem finanszírozott) elemei: testindex számítás vérnyomás mérés vércukor ellenőrzés fittségi teszt légzésfunkciós vizsgálat A szűrővizsgálatot végzik: iskolaegészségügy védőnő háziorvos tüdőszűrő állomás mobil szűrő csoport 2/32. oldal

33 Miskolci szűrőközpont A szűrés eredményeképpen a leszűrt egyén lehet: egészséges, következő szűrésre visszarendelve primer prevenció, életmódváltoztatás szükséges betegség miatt gondozásba, ellátásra kerül betegség miatt kórházi felvételre kerül az eddig lefektetett elvek alapján a primer prevencióra szoruló tartozik az egészségterv programok hatáskörébe. A szűrővizsgálat szervezhető: törvényben rögzített periodikus vizsgálat háziorvosnál, iskolaegészségügyben való megjelenés során az egyén kezdeményezésére egészségnevelési programok során 2/33. oldal

34 Tartalomjegyzék 1 Bevezető Az egészségtervek eddigi tapasztalatai: A hagyományos egészségnevelési program: A "nem hagyományos" megközelítés Konkrét egészségnevelési programok Betegség-orientált egészségnevelési programok Kockázati tényezők elkerülését támogató egészségnevelési programok Egészség-orientált programok A programok felépítése Egészségmegőrző programok (primer prevenció) Gyermekvédelmi program A program indokoltsága: A program célja A program célcsoportjai: A program megvalósításában együttműködő partnerek: Részelemek, a megvalósítás lépései: Terhes kismamákra koncentráló részelem: Újszülöttre koncentráló részelem éves korra koncentráló részelem éves korosztályra terjedő részelem éves korosztályra kiterjedő részelem Táplálkozással kapcsolatos program Mozgásprogramok Tömegsport Megadott betegségek prevencióját, progresszió lassítását célzó programok Szív-érrendszeri betegségek Életmóddal befolyásolható területek: Daganatos betegségek kialakulásának megelőzése Az elhízás szerepe a daganatok kialakulásában Szekunder prevenció, szűrőprogramok /34. oldal

2. melléklet. Egészségfejlesztési Intézkedési Terv 2012. évre. Intézkedések, programok

2. melléklet. Egészségfejlesztési Intézkedési Terv 2012. évre. Intézkedések, programok 2. melléklet Egészségfejlesztési Intézkedési Terv évre Szervezet, intézmény megnevezése (felelős) Városi Egészségfejlesztési Munkacsoport Védőnői szolgálat Védőnői szolgálat Intézkedések, programok Helyi

Részletesebben

TARTALOMJEGYZÉK Helyzetkép II. A program felépítése

TARTALOMJEGYZÉK Helyzetkép II. A program felépítése TARTALOMJEGYZÉK sorszám Megnevezés Oldalszám Bevezető 5 I. Helyzetkép 6 1. Óvodánk bemutatása 6 2. Az óvoda személyi és tárgyi feltételei 7 II. A program felépítése 8 1. Gyermekképünk 8 2. Óvodaképünk

Részletesebben

Tájékoztató. 6 418 000 Ft Tiszaújváros 33/2014. (II.27.) Ökt. határozat 2.a./ pont

Tájékoztató. 6 418 000 Ft Tiszaújváros 33/2014. (II.27.) Ökt. határozat 2.a./ pont 1. Éjszakai járőrszolgálat ellátása Tiszaújvárosi Rendőrkapitányság 9 000 000 Ft Tiszaújváros 25/2014. (II.27.) Ökt. határozat 2./ pont 2. Éjszakai járőrszolgálat ellátása Tiszaújvárosi Polgárőr 3 000

Részletesebben

ÖSSZEFOGLALÓ BESZÁMOLÓ 2011. ÉV EGÉSZSÉGFEJLESZTÉSI FELADATAIRÓL

ÖSSZEFOGLALÓ BESZÁMOLÓ 2011. ÉV EGÉSZSÉGFEJLESZTÉSI FELADATAIRÓL 1. melléklet ÖSSZEFOGLALÓ BESZÁMOLÓ 2011. ÉV EGÉSZSÉGFEJLESZTÉSI FELADATAIRÓL Bevezető: Tiszaújváros Önkormányzatának Képviselő-testülete 2004. évben elfogadta a város Egészségügyi Szükségletfelmérés és

Részletesebben

Pedagógiai program. Ózdi József Attila Gimnázium, Szakképző Iskola és Kollégium. 3600 Ózd Bem út 14.

Pedagógiai program. Ózdi József Attila Gimnázium, Szakképző Iskola és Kollégium. 3600 Ózd Bem út 14. 2013 Pedagógiai program Ózdi József Attila Gimnázium, Szakképző Iskola és Kollégium 3600 Ózd Bem út 14. 1 Tartalom 1. AZ ISKOLA NEVELÉSI PROGRAMJA... 3 1.1 A NEVELŐ-OKTATÓ MUNKA PEDAGÓGIAI ALAPELVEI, CÉLJAI,

Részletesebben

Esztergály Mihály Általános Iskola. Pedagógiai Programja

Esztergály Mihály Általános Iskola. Pedagógiai Programja A Csomádi Esztergály Mihály Általános Iskola Pedagógiai Programja (kiegészített, átdolgozott változat) 2008. A képviselőtestület jóváhagyta: 2008. jan. 21-én határozat száma: 9/2008 (01.21.) 1 II. Az intézmény

Részletesebben

Pedagógiai Program (Nevelési Program)

Pedagógiai Program (Nevelési Program) Mecsekaljai Iskola Testnevelési Általános és Középiskolája Pedagógiai Program (Nevelési Program) BEVEZETŐ AZ ISKOLA MOTTÓJA: A sport megtanít arra, hogyan lehet győzni és emelt fővel veszíteni. A sport

Részletesebben

Szent-Györgyi Albert. Módosítás: 2015. december 21. 2/97

Szent-Györgyi Albert. Módosítás: 2015. december 21. 2/97 Kaposvári SZC Szigeti-Gyula János Egészségügyi Szakképző Iskolája Pedagógiai program 2015. Az iskola dolga, hogy megtaníttassa velünk, hogyan kell tanulni, hogy felkeltse a tudás iránti étvágyunkat, hogy

Részletesebben

PETŐFI SÁNDOR ÁLTALÁNOS ISKOLA

PETŐFI SÁNDOR ÁLTALÁNOS ISKOLA AZ ÉRSEKVADKERTI PETŐFI SÁNDOR ÁLTALÁNOS ISKOLA PROGRAMJA OM azonosító: 032189 Intézményi azonosító: 112008 Készítette: Fábián Attila igazgató 2013 Tartalomjegyzék TARTALOMJEGYZÉK...2 1. BEVEZETŐ...4 2.

Részletesebben

TERVEZET DUNAÚJVÁROS MEGYEI JOGÚ VÁROS KÖZÉPTÁVÚ IFJÚSÁGPOLITIKAI KONCEPCIÓJA

TERVEZET DUNAÚJVÁROS MEGYEI JOGÚ VÁROS KÖZÉPTÁVÚ IFJÚSÁGPOLITIKAI KONCEPCIÓJA TERVEZET DUNAÚJVÁROS MEGYEI JOGÚ VÁROS KÖZÉPTÁVÚ IFJÚSÁGPOLITIKAI KONCEPCIÓJA 2005-2010 TARTALOM 1. Bevezető... 3. oldal 2. Az ifjúsági korosztály Dunaújvárosban... 5. oldal 3. Az önkormányzat ifjúsági

Részletesebben

PÉCHY MIHÁLY ÉPÍTŐIPARI SZAKKÖZÉPISKOLA Egészségfejlesztési program 2013.

PÉCHY MIHÁLY ÉPÍTŐIPARI SZAKKÖZÉPISKOLA Egészségfejlesztési program 2013. PÉCHY MIHÁLY ÉPÍTŐIPARI SZAKKÖZÉPISKOLA Egészségfejlesztési program 2013. 1 Tartalomjegyzék 1 Bevezetés... 4 1.1 Helyzetkép... 4 1.1.1 A magyar lakosság életkilátásai... 4 1.1.2 Ami a számok mögött van...

Részletesebben

Pedagógiai Programja

Pedagógiai Programja Bíró Lajos Általános Iskola Pedagógiai Programja Szigetszentmiklós, 2013. augusztus 26. Összeállította: A Bíró Lajos Általános Iskola Nevelőtestülete 1 1. Nevelési Program 1. Iskolánkban folyó nevelő-oktató

Részletesebben

Pedagógiai program. I. rész NEVELÉSI PROGRAM

Pedagógiai program. I. rész NEVELÉSI PROGRAM Pedagógiai program I. rész NEVELÉSI PROGRAM Orosháza 2015. TARTALOMJEGYZÉK I. A NEVELŐ-OKTATÓ MUNKA PEDAGÓGIAI ALAPELVEI, CÉLJAI, FELADATAI, ESZKÖZEI, ELJÁRÁSAI... 4 1. A társadalmi igény és az egyéni

Részletesebben

2015. Budapest Főváros XIII. Kerületi Önkormányzat. Szociális Szolgáltatástervezési koncepció 2015-2019

2015. Budapest Főváros XIII. Kerületi Önkormányzat. Szociális Szolgáltatástervezési koncepció 2015-2019 2015. Budapest Főváros XIII. Kerületi Önkormányzat Szociális Szolgáltatástervezési koncepció 2015-2019 BEVEZETÉS A helyi Szociális Szolgáltatástervezési koncepció eleget tesz a szociális igazgatásról és

Részletesebben

FM KÖZÉP-MAGYARORSZÁGI AGRÁR - SZAKKÉPZŐ KÖZPONT KOLLÉGIUMI PEDAGÓGIA PROGRAMJA

FM KÖZÉP-MAGYARORSZÁGI AGRÁR - SZAKKÉPZŐ KÖZPONT KOLLÉGIUMI PEDAGÓGIA PROGRAMJA FM KÖZÉP-MAGYARORSZÁGI AGRÁR - SZAKKÉPZŐ KÖZPONT KOLLÉGIUMI PEDAGÓGIA PROGRAMJA A pedagógus hit kettőt tételez fel: hogy az emberek az eddiginél különbbé nevelhetők, hogy az eddiginél többre taníthatók.

Részletesebben

Oroszlány város szociális szolgáltatástervezési koncepciójának felülvizsgálata 2009.

Oroszlány város szociális szolgáltatástervezési koncepciójának felülvizsgálata 2009. Oroszlány város szociális szolgáltatástervezési koncepciójának felülvizsgálata 2009. TARTALOM JEGYZÉK Bevezető 1 1. A koncepció elvi alapjai 1 1.1. Jövőkép megfogalmazása 3 1.2. Alapelvek megfogalmazása

Részletesebben

PEDAGÓGIAI PROGRAM SZOMBATHELYI ÉLELMISZERIPARI ÉS FÖLDMÉRÉSI SZAKKÉPZŐ ISKOLA ÉS KOLLÉGIUM

PEDAGÓGIAI PROGRAM SZOMBATHELYI ÉLELMISZERIPARI ÉS FÖLDMÉRÉSI SZAKKÉPZŐ ISKOLA ÉS KOLLÉGIUM PEDAGÓGIAI PROGRAM SZOMBATHELYI ÉLELMISZERIPARI ÉS FÖLDMÉRÉSI SZAKKÉPZŐ ISKOLA ÉS KOLLÉGIUM TARTALOMJEGYZÉK TARTALOMJEGYZÉK... 2 1. BEVEZETÉS... 5 2. NEVELÉSI PROGRAM... 7 2.1. Az iskolában folyó nevelő-oktató

Részletesebben

1. AZ ISKOLA NEVELÉSI PROGRAMJA...

1. AZ ISKOLA NEVELÉSI PROGRAMJA... TARTALOMJEGYZÉK 1. AZ ISKOLA NEVELÉSI PROGRAMJA... 2 1.1 A NEVELŐ-OKTATÓ MUNKA PEDAGÓGIAI ALAPELVEI, CÉLJAI, FELADATAI, ESZKÖZEI, ELJÁRÁSAI... 3 1.2 A SZEMÉLYISÉGFEJLESZTÉSSEL KAPCSOLATOS PEDAGÓGIAI FELADATOK...

Részletesebben

Társadalmi Megújulás Operatív Program keretében. című pályázat bemutatása. Egészségterv. Előadó: Dr. Kishegyi Júlia, Solymosy József Bonifácz

Társadalmi Megújulás Operatív Program keretében. című pályázat bemutatása. Egészségterv. Előadó: Dr. Kishegyi Júlia, Solymosy József Bonifácz Társadalmi Megújulás Operatív Program keretében meghirdetett Egészségre nevelő és szemléletformáló életmódprogramok című pályázat bemutatása Egészségterv Előadó: Dr. Kishegyi Júlia, Solymosy József Bonifácz

Részletesebben

AZ ISKOLA HELYI TANTERVE... 56 1. VÁLASZTOTT KERETTANTERVEK... 56 2. A KÖTELEZŐ ÉS A NEM KÖTELEZŐ TANÓRAI FOGLALKOZÁSOK... 57 3.

AZ ISKOLA HELYI TANTERVE... 56 1. VÁLASZTOTT KERETTANTERVEK... 56 2. A KÖTELEZŐ ÉS A NEM KÖTELEZŐ TANÓRAI FOGLALKOZÁSOK... 57 3. TARTALOMJEGYZÉK BEVEZETŐ... 3 KÜLDETÉSNYILATKOZAT... 4 A PEDAGÓGIAI PROGRAM TÖRVÉNYI HÁTTERE... 5 AZ ISKOLA NEVELÉSI PROGRAMJA... 7 1. AZ ISKOLÁBAN FOLYÓ NEVELŐ-OKTATÓ MUNKA PEDAGÓGIAI ALAPELVEI, ÉRTÉKEI,

Részletesebben

Görgetegi Általános Iskola PEDAGÓGIAI PROGRAM 2013.

Görgetegi Általános Iskola PEDAGÓGIAI PROGRAM 2013. Görgetegi Általános Iskola PEDAGÓGIAI PROGRAM 2013. 2014 Tartalomjegyzék Oldal Iskolánkról 2 Az iskola nevelési programja 3 1.Küldetésnyilatkozat 3 2.Pedagógiai alapelvek 3 3.Az iskolában folyó nevelő

Részletesebben

A gimnázium és az általános iskola Egészségfejlesztési Programja

A gimnázium és az általános iskola Egészségfejlesztési Programja 1. számú melléklet A gimnázium és az általános iskola Egészségfejlesztési Programja Nemcsak az a hasznos, ha pénzt gyűjtünk, de az is, ha egészséget szerzünk, mert az egészség talán inkább, mint a vagyon

Részletesebben

LACHOBER MÁRIA NÉMET NEMZETISÉGI NYELVOKTATÓ ÁLTALÁNOS ISKOLA

LACHOBER MÁRIA NÉMET NEMZETISÉGI NYELVOKTATÓ ÁLTALÁNOS ISKOLA LACHOBER MÁRIA NÉMET NEMZETISÉGI NYELVOKTATÓ ÁLTALÁNOS ISKOLA Pedagógiai program Ajka, 2014. szeptember 1. Szirmainé Vinkelmann Amália intézményvezető Tartalomjegyzék 1. Az iskolában folyó pedagógia munka...6

Részletesebben

PEDAGÓGIAI PROGRAM SZENT BENEDEK KATOLIKUS ÁLTALÁNOS ISKOLA 9500 CELLDÖMÖLK, JÓZSEF A. U. 1. OKTATÁSI AZONOSÍTÓ: 036589

PEDAGÓGIAI PROGRAM SZENT BENEDEK KATOLIKUS ÁLTALÁNOS ISKOLA 9500 CELLDÖMÖLK, JÓZSEF A. U. 1. OKTATÁSI AZONOSÍTÓ: 036589 PEDAGÓGIAI PROGRAM SZENT BENEDEK KATOLIKUS ÁLTALÁNOS ISKOLA 9500 CELLDÖMÖLK, JÓZSEF A. U. 1. OKTATÁSI AZONOSÍTÓ: 036589 Tartalom 1. Az iskola nevelési programja... 4 1.1 A nevelő-oktató munka pedagógiai

Részletesebben

PÁTY KÖZSÉG KÖZÉPTÁVÚ SPORTFEJLESZTÉSI KONCEPCIÓJA

PÁTY KÖZSÉG KÖZÉPTÁVÚ SPORTFEJLESZTÉSI KONCEPCIÓJA PÁTY KÖZSÉG KÖZÉPTÁVÚ SPORTFEJLESZTÉSI KONCEPCIÓJA Páty, 2011. április Záradék: Elfogadta Páty Község Önkormányzat képviselő-testülete 95./2011. (IV.04) határozatával. Székely László polgármester 1 Bevezető

Részletesebben

A PÉRI ÖVEGES JÓZSEF ÁLTALÁNOS ISKOLA

A PÉRI ÖVEGES JÓZSEF ÁLTALÁNOS ISKOLA A PÉRI ÖVEGES JÓZSEF ÁLTALÁNOS ISKOLA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA 2011. TARTALOMJEGYZÉK 1 AZ INTÉZMÉNY ADATLAPJA... 5 2 AZ ISKOLA HELYZETE... 6 2.1 A FÖLDRAJZI, TÁRSADALMI KÖRNYEZET... 6 2.2 AZ ISKOLA BELSŐ ÁLLAPOTA,

Részletesebben

Táncsics Mihály Általános Iskola 8000 Székesfehérvár, Batthyány u. 1. Helyzetelemzés, küldetésnyilatkozat... 4 I. AZ ISKOLA NEVELÉSI PROGRAMJA...

Táncsics Mihály Általános Iskola 8000 Székesfehérvár, Batthyány u. 1. Helyzetelemzés, küldetésnyilatkozat... 4 I. AZ ISKOLA NEVELÉSI PROGRAMJA... A Székesfehérvári Táncsics Mihály Általános Iskola Pedagógiai programja SZÉKESFEHÉRVÁR 2013 Tartalom Helyzetelemzés, küldetésnyilatkozat... 4 I. AZ ISKOLA NEVELÉSI PROGRAMJA... 5 1. A nevelő-oktató munka

Részletesebben

Névadónk élete, hazánk történelmében betöltött kiemelkedő szerepe, állhatatos hazaszeretete, a nemzet szabadságáért, függetlenségéért való

Névadónk élete, hazánk történelmében betöltött kiemelkedő szerepe, állhatatos hazaszeretete, a nemzet szabadságáért, függetlenségéért való Névadónk élete, hazánk történelmében betöltött kiemelkedő szerepe, állhatatos hazaszeretete, a nemzet szabadságáért, függetlenségéért való küzdelme máig szóló példát adnak nekünk. Azt szeretnénk, hogyha

Részletesebben

Beszámoló a Képviselő-testület 2016. május 26- i ülésére

Beszámoló a Képviselő-testület 2016. május 26- i ülésére Beszámoló a Képviselő-testület 2016. május 26- i ülésére Beszámoló a 2015. évi gyermekvédelmi feladatok ellátásáról A gyermekvédelmi feladatok ellátásáról szóló 2015. évi beszámoló elkészítésre került,

Részletesebben

Bevezető. Pedagógiai hitvallásunk:

Bevezető. Pedagógiai hitvallásunk: Tartalom Tartalom... 1 Bevezető... 2 Nevelési terv... 8 1. Alapelvek, célok, értékek... 11 2. Nevelési feladatok... 15 2.1. Személyiségfejlesztés... 15 2.2. Az intellektuális szükségletek kialakítása,

Részletesebben

Az aktív idősödés és a nemzedékek közötti szolidaritás európai évének Magyarországi Programja

Az aktív idősödés és a nemzedékek közötti szolidaritás európai évének Magyarországi Programja Az aktív idősödés és a nemzedékek közötti szolidaritás európai évének Magyarországi Programja 1. Bevezetés Az Európai Unió a nyolcvanas évek óta minden évben kiválaszt egy európai szemszögből fontos témát,

Részletesebben

PEDAGÓGIAI PROGRAM NEVELÉSI PROGRAM

PEDAGÓGIAI PROGRAM NEVELÉSI PROGRAM PEDAGÓGIAI PROGRAM NEVELÉSI PROGRAM Szent István Körúti Általános Iskola és Speciális Szakiskola OM: 036045 Jászberény 2015. Hinni benne, hogy képes növekedni, akarni, hogy előre haladjon. Bolondul remélni:

Részletesebben

Érvényes: 2012.09.01-től. A veszprémi Jendrassik Venesz Középiskola és Szakiskola Pedagógiai programja

Érvényes: 2012.09.01-től. A veszprémi Jendrassik Venesz Középiskola és Szakiskola Pedagógiai programja 1 Érvényes: 2012.09.01-től A veszprémi Jendrassik Venesz Középiskola és Szakiskola Pedagógiai programja 2012 2 Intézményvezetői köszöntő Tisztelt Érdeklődő! Ön a veszprémi Jendrassik (György) Venesz (József)

Részletesebben

Az egészséges táplálkozás és a fizikai tevékenység ösztönzése

Az egészséges táplálkozás és a fizikai tevékenység ösztönzése C 250 E/93 P6_TA(2007)0019 Az egészséges táplálkozás és a fizikai tevékenység ösztönzése Az Európai Parlament állásfoglalása az egészséges táplálkozás és a fizikai tevékenység ösztönzéséről; a túlsúly,

Részletesebben

Erzsébethelyi Általános Iskola Békéscsaba, Madách u. 2 PEDAGÓGIAI PROGRAM 2015.

Erzsébethelyi Általános Iskola Békéscsaba, Madách u. 2 PEDAGÓGIAI PROGRAM 2015. Erzsébethelyi Általános Iskola Békéscsaba, Madách u. 2 PEDAGÓGIAI PROGRAM 2015. 1 TARTALOM ISKOLÁNKRÓL... 4 1. NEVELÉSI PROGRAM... 5 1.1. ISKOLÁNKBAN FOLYÓ NEVELŐ ÉS OKTATÓ MUNKA CÉLJAI, FELADATAI, ESZKÖZEI,

Részletesebben

PEDAGÓGIAI PROGRAM Péczeli József Általános és Alapfokú Művészeti Iskola

PEDAGÓGIAI PROGRAM Péczeli József Általános és Alapfokú Művészeti Iskola PEDAGÓGIAI PROGRAM Péczeli József Általános és Alapfokú Művészeti Iskola Péczeli József Általános és Alapfokú Művészeti Iskola 3630 Putnok, Gárdonyi Géza út 1 Tel: (48) 430-189 Tel/Fax: 531-014 E-mail:

Részletesebben

TÖRVÉNY A KÖZÉPISKOLAI OKTATÁSRÓL ÉS NEVELÉSRŐL. (A Szerb Köztársaság Hivatalos Közlönye, 55/2013. szám) I BEVEZETŐ RENDELKEZÉSEK.

TÖRVÉNY A KÖZÉPISKOLAI OKTATÁSRÓL ÉS NEVELÉSRŐL. (A Szerb Köztársaság Hivatalos Közlönye, 55/2013. szám) I BEVEZETŐ RENDELKEZÉSEK. TÖRVÉNY A KÖZÉPISKOLAI OKTATÁSRÓL ÉS NEVELÉSRŐL (A Szerb Köztársaság Hivatalos Közlönye, 55/2013. szám) I BEVEZETŐ RENDELKEZÉSEK A törvény tárgya 1. szakasz A jelen törvény a középiskolai oktatást és nevelést

Részletesebben

8181 Berhida Veszprémi u. 1-3. 8181 Berhida Veszprémi u. 1-3. Tel.: 596-582 Fax: 596-581 Tel.: 455-153 E L Ő T E R J E S Z T É S

8181 Berhida Veszprémi u. 1-3. 8181 Berhida Veszprémi u. 1-3. Tel.: 596-582 Fax: 596-581 Tel.: 455-153 E L Ő T E R J E S Z T É S Berhida Városi Önkormányzat Családsegítő Központ J e g y z ő j e V e z e t ő j e 8181 Berhida Veszprémi u. 1-3. 8181 Berhida Veszprémi u. 1-3. Tel.: 596-582 Fax: 596-581 Tel.: 455-153 E L Ő T E R J E S

Részletesebben

Előterjesztés Békés Város Képviselő-testülete 2011. március 31-i ülésére

Előterjesztés Békés Város Képviselő-testülete 2011. március 31-i ülésére Tárgy: Békés Város Önkormányzatának gazdasági programja Előkészítette: Izsó Gábor polgármester Tárnok Lászlóné jegyző Véleményező valamennyi bizottság bizottság: Sorszám: III/2 Döntéshozatal módja: Egyszerű

Részletesebben

PEDAGÓGIAI PROGRAM. Győri Szolgáltatási Szakképzési Centrum Kossuth Lajos Középiskolája, Szakiskolája és Kollégiuma. 9025 Győr, Kossuth Lajos utca 7.

PEDAGÓGIAI PROGRAM. Győri Szolgáltatási Szakképzési Centrum Kossuth Lajos Középiskolája, Szakiskolája és Kollégiuma. 9025 Győr, Kossuth Lajos utca 7. PEDAGÓGIAI PROGRAM Győri Szolgáltatási Szakképzési Centrum Kossuth Lajos Középiskolája, Szakiskolája és Kollégiuma 9025 Győr, Kossuth Lajos utca 7. Hatályos, 2015. szeptember 1-től Kaukerné Kovács Edit

Részletesebben

SZIGETSZENTMIKLÓSI BATTHYÁNY KÁZMÉR GIMNÁZIUM

SZIGETSZENTMIKLÓSI BATTHYÁNY KÁZMÉR GIMNÁZIUM SZIGETSZENTMIKLÓSI BATTHYÁNY KÁZMÉR GIMNÁZIUM PEDAGÓGIAI PROGRAM 2015 Tartalomjegyzék 1. AZ ISKOLA NEVELÉSI PROGRAMJA... 3 1.1. A NEVELŐ-OKTATÓ MUNKA PEDAGÓGIAI ALAPELVEI, CÉLJAI, FELADATAI, ESZKÖZEI,

Részletesebben

Helyi Esélyegyenlőségi Program. Pápa Város Önkormányzata 2013-2018.

Helyi Esélyegyenlőségi Program. Pápa Város Önkormányzata 2013-2018. Helyi Esélyegyenlőségi Program Pápa Város Önkormányzata 2013-2018. Tartalomjegyzék Bevezetés... 4 A település bemutatása... 4 Demográfiai helyzet... 4 Gazdasági helyzet... 6 Társadalmi helyzet... 7 Értékeink,

Részletesebben

SZOLNOKI FŐISKOLA. A 21. század igényeinek megfelelő differenciált és komplex hallgatói és menedzsment szolgáltatások fejlesztése a Szolnoki Főiskolán

SZOLNOKI FŐISKOLA. A 21. század igényeinek megfelelő differenciált és komplex hallgatói és menedzsment szolgáltatások fejlesztése a Szolnoki Főiskolán SZOLNOKI FŐISKOLA A 21. század igényeinek megfelelő differenciált és komplex hallgatói és menedzsment szolgáltatások fejlesztése a Szolnoki Főiskolán TÁMOP-4.1.1-08/1-2009-0005 DPR ALPROJEKT PROJEKTTERV

Részletesebben

Dr. Piskóti István intézetigazgató, tanszékvezető, egyetemi docens Miskolci Egyetem Marketing Intézet Turizmus Tanszék

Dr. Piskóti István intézetigazgató, tanszékvezető, egyetemi docens Miskolci Egyetem Marketing Intézet Turizmus Tanszék A FELSŐOKTATÁS PIACA ÉS MARKETINGJE Dr. Piskóti István intézetigazgató, tanszékvezető, egyetemi docens Miskolci Egyetem Marketing Intézet Turizmus Tanszék Jelen tanulmányban nemzetközi és hazai szakmai

Részletesebben

V. Modulok értékelése és minősítése/beszámítása az iskolai évfolyam sikeres befejezésébe...94 VI. Érettségi...95 VII. A választható tantárgyak,

V. Modulok értékelése és minősítése/beszámítása az iskolai évfolyam sikeres befejezésébe...94 VI. Érettségi...95 VII. A választható tantárgyak, P E D A G Ó G I A I P R O G R A M 2013 1 Tartalom Tartalom... 2 Pedagógiai hitvallásunk:... 4 Nevelési terv... 6 I. Iskolánkról... 6 1.1. Alapelvek, célok, értékek...11 1.2. Az emberi magatartás általános

Részletesebben

Balassagyarmati Dózsa György Általános Iskola PEDAGÓGIAI PROGRAMJA 2014.

Balassagyarmati Dózsa György Általános Iskola PEDAGÓGIAI PROGRAMJA 2014. Balassagyarmati Dózsa György Általános Iskola PEDAGÓGIAI PROGRAMJA 2014. TARTALOMJEGYZÉK 1. HELYZETELEMZÉS... 10 2. AZ ISKOLÁBAN FOLYÓ NEVELŐ-OKTATÓ MUNKA PEDAGÓGIAI ALAPELVEI, ÉRTÉKEI, CÉLJAI, FELADATAI,

Részletesebben

Környezet állapota. Közlekedési hálózat helyzete

Környezet állapota. Közlekedési hálózat helyzete Környezet állapota A telep kertvárosias lakóterület, jobbára gondozott házakból áll. 334 db családi ház található az akcióterületen, melyek az 1970-es, 1980-as években épültek. További éületek: Közösségi

Részletesebben

ELŐTERJESZTÉS Nyirád Község Önkormányzata Képviselő-testülete. 2015. május 28-ai ülésére. Tisztelt Képviselő-testület!

ELŐTERJESZTÉS Nyirád Község Önkormányzata Képviselő-testülete. 2015. május 28-ai ülésére. Tisztelt Képviselő-testület! Nyirád Nyirádi Közös Önkormányzati Hivatal Jegyzőjétől 8454 Nyirád, Szabadság utca 3. Tel.: 88/235-001; 88/506-070; fax: 88/235-001 www.nyirad.hu; e-mail: hivatal@nyirad.hu Szőc Ügyiratszám: 87-60/2015.

Részletesebben

Pedagógiai program 7. sz. melléklet EGÉSZSÉG ÉS KÖRNYEZETI NEVELÉSI PROGRAM. Dr. Benczéné Csorba Margit főigazgató

Pedagógiai program 7. sz. melléklet EGÉSZSÉG ÉS KÖRNYEZETI NEVELÉSI PROGRAM. Dr. Benczéné Csorba Margit főigazgató Pedagógiai program 7. sz. melléklet EGÉSZSÉG ÉS KÖRNYEZETI NEVELÉSI PROGRAM 2015 Dr. Benczéné Csorba Margit főigazgató Tartalomjegyzék 1. EGÉSZSÉGNEVELÉSI PROGRAM... 3 1.1. Az iskola egészségnevelési szemlélete...

Részletesebben

A kutatást támogatói: Ezredforduló Alapítvány Gyermek és Ifjúsági Alapprogramok Tanácsa Veszprémi Ifjúsági Tanács

A kutatást támogatói: Ezredforduló Alapítvány Gyermek és Ifjúsági Alapprogramok Tanácsa Veszprémi Ifjúsági Tanács Ifjúsági érdekérvényesítési csatornák vizsgálata Veszprémben - kutatási beszámoló - A kutatást támogatói: Ezredforduló Alapítvány Gyermek és Ifjúsági Alapprogramok Tanácsa Veszprémi Ifjúsági Tanács A kutatási

Részletesebben

GÁRDONYI GÉZA KATOLIKUS ÁLTALÁNOS ISKOLA

GÁRDONYI GÉZA KATOLIKUS ÁLTALÁNOS ISKOLA A GÁRDONYI GÉZA KATOLIKUS ÁLTALÁNOS ISKOLA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA 2015. szeptember 1. 1 PEDAGÓGIAI PROGRAM ELFOGADTA A GÁRDONYI GÉZA KATOLIKUS ÁLTALÁNOS ISKOLA NEVELŐTESTÜLETE 2015. augusztus 24. 2 TARTALOMJEGYZÉK

Részletesebben

Szendrőládi Általános Iskola Pedagógiai program Szendrőládi Általános Iskola

Szendrőládi Általános Iskola Pedagógiai program Szendrőládi Általános Iskola Szendrőládi Általános Iskola Pedagógiai program Szendrőládi Általános Iskola 2013. 1 T a r t a l o m j e g y z é k A köznevelési törvény alapján elkészített új pedagógiai program bevezetésének ütemezése...

Részletesebben

Budaörs Város Önkormányzata BUDAÖRS VÁROS IFJÚSÁGPOLITIKAI KONCEPCIÓJA 2011-2021

Budaörs Város Önkormányzata BUDAÖRS VÁROS IFJÚSÁGPOLITIKAI KONCEPCIÓJA 2011-2021 Budaörs Város Önkormányzata BUDAÖRS VÁROS IFJÚSÁGPOLITIKAI KONCEPCIÓJA 2011-2021 1. BEVEZETÉS... 4 1.1. AZ ÖNKORMÁNYZATOK IFJÚSÁGPOLITIKAI FELADATAI... 4 1.1.1. Európai Ifjúságpolitika...4 1.1.2. Nemzeti

Részletesebben

A NYÍREGYHÁZI CIVIL FÓRUM STRATÉGIÁJA

A NYÍREGYHÁZI CIVIL FÓRUM STRATÉGIÁJA A NYÍREGYHÁZI CIVIL FÓRUM STRATÉGIÁJA Nyíregyháza, 2010. május Készült a Felső-Tisza Alapítvány megbízásából. Szerkesztette: Filepné dr. Nagy Éva Katona Mariann Tóth Miklós Lezárva 2010. május 31-én. Nyíregyháza,

Részletesebben

A Szekszárdi I. Béla Gimnázium Helyi Tanterve

A Szekszárdi I. Béla Gimnázium Helyi Tanterve A Szekszárdi I. Béla Gimnázium Helyi Tanterve Négy évfolyamos gimnázium Holland nyelv Készítette: a gimnázium humán szakmai munkaközössége 2015. A holland nyelv tantárgy helyi tanterve a többször módosított,

Részletesebben

I.BEVEZETÉS... 2 I.1. A minőségirányítási program jogszabályi háttere... 2 I.2. Intézményünk bemutatása... 3 I.3. Az ÖMIP-ben megfogalmazott

I.BEVEZETÉS... 2 I.1. A minőségirányítási program jogszabályi háttere... 2 I.2. Intézményünk bemutatása... 3 I.3. Az ÖMIP-ben megfogalmazott I.BEVEZETÉS... 2 I.1. A minőségirányítási program jogszabályi háttere... 2 I.2. Intézményünk bemutatása... 3 I.3. Az ÖMIP-ben megfogalmazott feladataink... 5 II. MINŐSÉGPOLITIKA... 5 II.1. Minőségpolitikai

Részletesebben

PEDAGÓGIAI PROGRAM SZEDERKÉNYI ÁLTALÁNOS ISKOLA

PEDAGÓGIAI PROGRAM SZEDERKÉNYI ÁLTALÁNOS ISKOLA Pedagógiai program 2013 PEDAGÓGIAI PROGRAM SZEDERKÉNYI ÁLTALÁNOS ISKOLA Ezek a csillogó szemű gyerekek nem maguk váltották a belépőjegyet arra az útra, amit úgy hívunk: élet Ha szemükbe nézünk, ugyanazt

Részletesebben

E L Ő T E R J E S Z T É S a Képviselő-testület 2015. november 27-i nyilvános ülésére. Szociális szolgáltatástervezési koncepció felülvizsgálata

E L Ő T E R J E S Z T É S a Képviselő-testület 2015. november 27-i nyilvános ülésére. Szociális szolgáltatástervezési koncepció felülvizsgálata 12. NAPIREND Ügyiratszám: 4/1497/2015. E L Ő T E R J E S Z T É S a Képviselő-testület 2015. november 27-i nyilvános ülésére Tárgy: Előterjesztő: Előkészítette: Megtárgyalja: Meghívott: Szociális szolgáltatástervezési

Részletesebben

PEDAGÓGIAI PROGRAM 2015.

PEDAGÓGIAI PROGRAM 2015. PEDAGÓGIAI PROGRAM 2015. Székesfehérvár, Munkácsy Mihály utca 10. 1 MOTTÓNK: Félig sem olyan fontos az, mit tanítunk gyermekeinknek, mint az, hogy tanítjuk. Amit az iskolában tanultunk, annak legnagyobb

Részletesebben

MAROS ÓVODA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA

MAROS ÓVODA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA MAROS ÓVODA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA TARTALOMJEGYZÉK 1. Az óvoda jellemző adata 1 1.1. Az óvoda személyi feltétel 3 1.2. Óvoda tárgyi dologi feltétele 6 1.2.1. Az óvoda épületének legfőbb jegyei 6 1.2.2. Az

Részletesebben

Vásárhelyi Pál Szakközépiskola és Kollégium. Nevelési és pedagógiai programja

Vásárhelyi Pál Szakközépiskola és Kollégium. Nevelési és pedagógiai programja A Vásárhelyi Pál Szakközépiskola és Kollégium Nevelési és pedagógiai programja Békéscsaba 2013. 1 Tartalomjegyzék Bevezető Jogi státus alapító okirat; 1. számú melléklet Az iskola nevelési programja Az

Részletesebben

MAGLÓD VÁROS ÖNKORMÁNYZAT. 22/2016. (III.02.) önkormányzati határozattal elfogadott TELEPÜLÉSFEJLESZTÉSI KONCEPCIÓJA

MAGLÓD VÁROS ÖNKORMÁNYZAT. 22/2016. (III.02.) önkormányzati határozattal elfogadott TELEPÜLÉSFEJLESZTÉSI KONCEPCIÓJA MAGLÓD VÁROS ÖNKORMÁNYZAT 22/2016. (III.02.) önkormányzati határozattal elfogadott TELEPÜLÉSFEJLESZTÉSI KONCEPCIÓJA 1 TARTALOMJEGYZÉK 1. JÖVŐKÉP...3 1.1. A jövőképet befolyásoló folyamatok...3 1.2. A jövőkép

Részletesebben

Tartalomjegyzék. Vezetői összefoglaló. Módszertani feltáró tanulmány. Környezet- és szituációelemzés. Koncepció. Operatív terv.

Tartalomjegyzék. Vezetői összefoglaló. Módszertani feltáró tanulmány. Környezet- és szituációelemzés. Koncepció. Operatív terv. Tartalomjegyzék Vezetői összefoglaló Módszertani feltáró tanulmány Környezet- és szituációelemzés Koncepció Operatív terv Mellékletek Dunaújváros Városmarketing Terve Vezetői összefoglaló Készítette:

Részletesebben

MÓRA FERENC ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLA. Pedagógiai program. Sárvári Tankerület. Répcelak

MÓRA FERENC ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLA. Pedagógiai program. Sárvári Tankerület. Répcelak MÓRA FERENC ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLA Pedagógiai program Sárvári Tankerület Répcelak 1 2013 Tartalom 1. Az iskola nevelési programja... 3 1.1 A nevelő-oktató munka pedagógiai alapelvei,

Részletesebben

A viselkedészavarok kialakulásának okai az óvodában, iskolában

A viselkedészavarok kialakulásának okai az óvodában, iskolában Csak akkor biztosíthatunk minden egyes gyerek számára boldog gyermekkort és a képességek optimális fejlődését, ha figyelembe vesszük a gyerekek fejlődésének törvényszerűségeit, az egyes gyerekek különböző

Részletesebben

Ibrányi Árpád Fejedelem Általános Iskola Sényői Tagintézménye

Ibrányi Árpád Fejedelem Általános Iskola Sényői Tagintézménye Ibrányi Árpád Fejedelem Általános Iskola Sényői Tagintézménye 2013/2014 tanév Munkaterv Összeállította: Pataki Lászlóné Tagintézmény-vezető 1 1. Helyzetkép Intézményünk a Klebersberg Intézményfenntartó

Részletesebben

Polgármesteri Hivatal Művelődési Iroda 6600 Szentes, Kossuth tér 6. sz. Ikt.sz.: 02-10286/2005. Témafelelős: Koromné Seri Anikó

Polgármesteri Hivatal Művelődési Iroda 6600 Szentes, Kossuth tér 6. sz. Ikt.sz.: 02-10286/2005. Témafelelős: Koromné Seri Anikó Polgármesteri Hivatal Művelődési Iroda 6600 Szentes, Kossuth tér 6. sz. Ikt.sz.: 02-10286/2005. Témafelelős: Koromné Seri Anikó Tárgy: Szentes város ifjúság koncepciója (első olvasat) Mell.: 1 db Szentes

Részletesebben

Sopron Megyei Jogú Város

Sopron Megyei Jogú Város A /2015.( ) Kgy. határozat melléklete (Az I. határozati javaslat melléklete) Sopron Megyei Jogú Város Szociális Szolgáltatástervezési koncepciójának felülvizsgálata 2015. 1 TARTALOMJEGYZÉK 1. A város általános

Részletesebben

PEDAGÓGIAI PROGRAMJA

PEDAGÓGIAI PROGRAMJA A HERÉDI ÁLTALÁNOS ISKOLA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA Az iskola arra való, hogy az ember megtanuljon tanulni, hogy felébredjen tudásvágya, hogy megismerje a jól végzett munka örömét, megízlelje az alkotás izgalmát,

Részletesebben

DrogPont Szenvedélybetegeket Segítő Szolgálat

DrogPont Szenvedélybetegeket Segítő Szolgálat DrogPont Szenvedélybetegeket Segítő Szolgálat Szakmai protokoll Készítette: Takaró Lajosné Stencinger Noémi Reményi Csaba Zöld Ágnes Mosonmagyaróvár 2010. A DrogPont Szenvedélybetegeket Segítő Szolgálat

Részletesebben

OM 037007 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------ PEDAGÓGIAI PROGRAM

OM 037007 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------ PEDAGÓGIAI PROGRAM 1 Erkel Ferenc Ének-Zenei : 06-89/313-201 Általános Iskola és Egységes fax: 06-89/324-007 Pedagógia Szakszolgálat : erkelsuli@yahoo.com 8500 Pápa, Korona u.29. : www.erkelsuli.hu OM 037007 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Részletesebben

ESÉLYTEREMTŐ-PROGRAMTERV

ESÉLYTEREMTŐ-PROGRAMTERV ESÉLYTEREMTŐ-PROGRAMTERV BÓLY VÁROS ÖNKORMÁNYZATA Készült a Területi együttműködést segítő programok kialakítása a Bólyi járásban című ÁROP-1.A.3-2014-2014-0040 azonosító számú projekt keretében. 1 Háttér...

Részletesebben

Pedagógiai Program. Győri Móra Ferenc Általános Iskola és Szakközépiskola

Pedagógiai Program. Győri Móra Ferenc Általános Iskola és Szakközépiskola Ikt.szám: 604/2015. Pedagógiai Program Győri Móra Ferenc Általános Iskola és Szakközépiskola 1. rész Nevelési program 2. rész Helyi tanterv 3. rész Szakmai program Győr, 2015. Csengeri Mária igazgató 1

Részletesebben

Egészséges életmódra nevelés Innovációs tevékenység

Egészséges életmódra nevelés Innovációs tevékenység Benedek Elek Oktatási És Módszertani Intézmény Oroszlány Egészséges életmódra nevelés Innovációs tevékenység Oroszlány, 2010-07-19 I. ÁLTALÁNOS RÉSZ FOGALMAK Egészség: a WHO az 1948-as alkotmányában kimondja:

Részletesebben

EGYEK NAGYKÖZSÉG ÖNKORMÁNYZATÁNAK. (vitaanyag)

EGYEK NAGYKÖZSÉG ÖNKORMÁNYZATÁNAK. (vitaanyag) EGYEK NAGYKÖZSÉG ÖNKORMÁNYZATÁNAK SPORTKONCEPCIÓJA (vitaanyag) 2007-10-03 Bevezető A bevezetőben azokat a közösségi anyagokat mutatom be, melyek szabályozzák és rendezik azokat a kérdéseket, mely a sporttal

Részletesebben

MAGYAR HAJÓZÁSI SZAKKÖZÉPISKOLA ÉS SZAKISKOLA PEDAGÓGIAI PROGRAM

MAGYAR HAJÓZÁSI SZAKKÖZÉPISKOLA ÉS SZAKISKOLA PEDAGÓGIAI PROGRAM MAGYAR HAJÓZÁSI SZAKKÖZÉPISKOLA ÉS SZAKISKOLA PEDAGÓGIAI PROGRAM 2014 Navigare necesse est... Tartalom 1. Az iskola nevelési programja... 3 1.1 A nevelő-oktató munka pedagógiai alapelvei, céljai, feladatai,

Részletesebben

BARANYA MEGYE SZOCIÁLIS SZOLGÁLTATÁSTERVEZÉSI KONCEPCIÓJA

BARANYA MEGYE SZOCIÁLIS SZOLGÁLTATÁSTERVEZÉSI KONCEPCIÓJA BARANYA MEGYE SZOCIÁLIS SZOLGÁLTATÁSTERVEZÉSI KONCEPCIÓJA Készítették (2004.) Kovács Antalné, Léderer Kinga, Löffler Tamás A 2006. évi felülvizsgálatban közreműködtek: Dr. Bácsai Márta, Benyes Rita, Löffler

Részletesebben

Berettyóújfalui Szakképzési Centrum Bocskai István Gimnáziuma, Szakképző Iskolája és Kollégiuma 4110 Biharkeresztes, Ady Endre u.

Berettyóújfalui Szakképzési Centrum Bocskai István Gimnáziuma, Szakképző Iskolája és Kollégiuma 4110 Biharkeresztes, Ady Endre u. Berettyóújfalui Szakképzési Centrum Bocskai István Gimnáziuma, Szakképző Iskolája és Kollégiuma 4110 Biharkeresztes, Ady Endre u. 2 Tel/fax: (54) 430-084 e-mail:bocskai@bocskai-bker.sulinet.hu web. www.bocskaigimnazium.hu

Részletesebben

ISKOLAI EGÉSZSÉGNEVELÉSI PROGRAMJA

ISKOLAI EGÉSZSÉGNEVELÉSI PROGRAMJA A tatabányai Felsőgallai Széchenyi István Általános Iskola ISKOLAI EGÉSZSÉGNEVELÉSI PROGRAMJA A nevelési-oktatási intézmény a 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet 7. (1) bekezdés bm) pontja alapján az iskola

Részletesebben

II. TANTÁRGYI TANTERVEK

II. TANTÁRGYI TANTERVEK II. TANTÁRGYI TANTERVEK AZ ALAPFOKÚ NEVELÉS-OKTATÁS ALAPOZÓ ÉS FEJLESZTŐ SZAKASZÁRA (5-8. évfolyam) A 11/2008, (II.8.)OKM rendelettel módosított 17/2004. (V.20.) OM rendelet 1. számú mellékletével kiadott

Részletesebben

Igazoltan távollévő: Koncz Ferenc polgármester, dr. Gál András képviselő

Igazoltan távollévő: Koncz Ferenc polgármester, dr. Gál András képviselő Szerencs Város Önkormányzatának Képviselő-testülete Szám: 80.226-12/2013/IHO Jegyzőkönyv Szerencs Város Önkormányzata Képviselő-testületének 2013. június 27-én, a Szerencsi Polgármesteri Hivatal II. emeleti

Részletesebben

Kisújszállás Város Önkormányzata

Kisújszállás Város Önkormányzata ĺ ú á á áľ á ľ ú á á á é ĺĺ Ż ł łł ő ľ é ĺ ú á á áľ ľ á é ő ü ú ü é é ľ á é ő é ľ á á Ú Ę é ł é é ü ł é á á ź á ő ľľć ł ćł Ü é é ő ĺ ü ľ á ő ó é é ő é ő á á ó ľó é é ĺ é ő í á áľó ó ó Ż é ö é á á éľ é

Részletesebben

Kézikönyv. az európai szurkolói charta kidolgozásához és kialakításához

Kézikönyv. az európai szurkolói charta kidolgozásához és kialakításához Kézikönyv az európai szurkolói charta kidolgozásához és kialakításához Készítette Thomas SCHNEIDER, a német sport- és ifjúsági szervezet szurkolói projekteket koordináló hivatalától és Daniela WURBS a

Részletesebben

AZ APRÓK HÁZA ÓVODA MÓDOSÍTÁSOKKAL EGYBESZERKESZTETT MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAMJÁT

AZ APRÓK HÁZA ÓVODA MÓDOSÍTÁSOKKAL EGYBESZERKESZTETT MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAMJÁT - 1- AZ APRÓK HÁZA ÓVODA MÓDOSÍTÁSOKKAL EGYBESZERKESZTETT MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAMJÁT Készítette: Baloghné Stadler Irén óvodavezető és a Minőségi kör tagjai Elfogadta: Az óvoda alkalmazotti közössége

Részletesebben

Javaslat. a 2011. évi gyermekjóléti és gyermekvédelmi feladatok ellátásának értékelésére

Javaslat. a 2011. évi gyermekjóléti és gyermekvédelmi feladatok ellátásának értékelésére VÁROSI POLGÁRMESTERI HIVATAL 3060 PÁSZTÓ, KÖLCSEY F. U. 35. (06-32) *460-155 FAX: (06-32) 460-918 Szám: 1-79 / 2012. A határozat elfogadása egyszerű szavazattöbbséget igényel! Javaslat a 2011. évi gyermekjóléti

Részletesebben

Egry József Középiskola, Szakiskola és Kollégium. Pedagógiai Programja 2008.

Egry József Középiskola, Szakiskola és Kollégium. Pedagógiai Programja 2008. Nem elég parányi tettekben gyakorolni a jót; az ember tökéletesülhető teremtmény; s mint olyannak meg is kell magát bizonyítani. (Kölcsey F.: Parainesis) Egry József Középiskola, Szakiskola és Kollégium

Részletesebben

Alapszolgáltatási Központ Gyermekjóléti Szolgálatának beszámolója az Észlelő-és Jelzőrendszer működéséről 2015 évben

Alapszolgáltatási Központ Gyermekjóléti Szolgálatának beszámolója az Észlelő-és Jelzőrendszer működéséről 2015 évben 1 Alapszolgáltatási Központ Gyermekjóléti Szolgálatának beszámolója az Észlelő-és Jelzőrendszer működéséről 2015 évben Kezet csak megfogni szabad Elveszíteni vétek Ellökni átok Egymásba simuló kezek tartják

Részletesebben

VI. Gyermekszív Központ

VI. Gyermekszív Központ VI. Gyermekszív Központ Dr. Szatmári András Magyarországon évente kb. 8 gyermek születik szívhibával, mely adat teljesen megegyezik az európai országok statisztikáival, nevezetesen, hogy 1 millió lakosra

Részletesebben

ÁCS VÁROS SZOCIÁLIS SZOLGÁLTATÁSTERVEZÉSI KONCEPCIÓJÁNAK 2008. ÉVI FELÜLVIZSGÁLATA.

ÁCS VÁROS SZOCIÁLIS SZOLGÁLTATÁSTERVEZÉSI KONCEPCIÓJÁNAK 2008. ÉVI FELÜLVIZSGÁLATA. ÁCS VÁROS SZOCIÁLIS SZOLGÁLTATÁSTERVEZÉSI KONCEPCIÓJÁNAK 008. ÉVI FELÜLVIZSGÁLATA. BEVEZETŐ A szociális igazgatásról és szociális ellátásokról szóló többször módosított 99. évi III. törvény /Szoc.tv./

Részletesebben

Sarkadi Általános Iskola

Sarkadi Általános Iskola Sarkadi Általános Iskola Pedagógiai Programja 2015. 0 Tartalom 1. Az iskola nevelési programja... 3 1.1 A nevelő-oktató munka pedagógiai alapelvei... 3 1.1.1. Az nevelő-oktató munkánk sajátos pedagógiai

Részletesebben

CIGÁNYOKKAL/ROMÁKKAL KAPCSOLATOS ATTITŰDVIZSGÁLAT A FELSŐOKTATÁS EGÉSZSÉGTUDOMÁNYI TERÜLETEIN TANULMÁNYOKAT FOLYTATÓ HALLGATÓK KÖRÉBEN

CIGÁNYOKKAL/ROMÁKKAL KAPCSOLATOS ATTITŰDVIZSGÁLAT A FELSŐOKTATÁS EGÉSZSÉGTUDOMÁNYI TERÜLETEIN TANULMÁNYOKAT FOLYTATÓ HALLGATÓK KÖRÉBEN ANGYAL MAGDOLNA CIGÁNYOKKAL/ROMÁKKAL KAPCSOLATOS ATTITŰDVIZSGÁLAT A FELSŐOKTATÁS EGÉSZSÉGTUDOMÁNYI TERÜLETEIN TANULMÁNYOKAT FOLYTATÓ HALLGATÓK KÖRÉBEN Összefoglaló A vizsgálat során feltett kérdésekre

Részletesebben

Tisztelt Képviselő-testület!

Tisztelt Képviselő-testület! B E S Z Á M O L Ó a Szécsény - Kistérség Családsegítő és Gyermekjóléti Szolgálat 2010. évi munkájáról, a Városi Gyámhivatal munkájáról és a jegyző gyámhatósági hatáskörben végzett feladatairól Készült:

Részletesebben

E L Ő T E R J E S Z T É S Komló Város Önkormányzat Képviselő-testületének 2015. október 1-jén tartandó ülésére

E L Ő T E R J E S Z T É S Komló Város Önkormányzat Képviselő-testületének 2015. október 1-jén tartandó ülésére E L Ő T E R J E S Z T É S Komló Város Önkormányzat Képviselő-testületének 2015. október 1-jén tartandó ülésére Az előterjesztés tárgya: Beszámoló a lejárt határidejű határozatok végrehajtásáról Iktatószám:

Részletesebben

A Megyei Fejlesztési Dokumentumok kiegészítése és módszertan kidolgozása a humán fejlesztések vonatkozásában

A Megyei Fejlesztési Dokumentumok kiegészítése és módszertan kidolgozása a humán fejlesztések vonatkozásában A Megyei Fejlesztési Dokumentumok kiegészítése és módszertan kidolgozása a humán fejlesztések vonatkozásában Tartalom 1. Vezetői összefoglaló... 4 2. Megyei fejlesztési dokumentumok kiegészítése és módszertan

Részletesebben

GYERMEKEK VÉDELMÉNEK RENDSZERE II.

GYERMEKEK VÉDELMÉNEK RENDSZERE II. dr. Katonáné dr. Pehr Erika PTE-ÁJK c. egyetemi docens GYERMEKEK VÉDELMÉNEK RENDSZERE II. Betegjogi, Ellátottjogi, Gyermekjogi és Dokumentációs Központ 2015. OKTÓBER 15. TÁMOP 5.5.7-08/1-2008-0001 Betegjogi,

Részletesebben

GYORS SÚLYCSÖKKENTÖ DIÉTA

GYORS SÚLYCSÖKKENTÖ DIÉTA GYORS SÚLYCSÖKKENTÖ DIÉTA Összeállította: Szabó György parapsychológus, alternatív gyógyító www.onismeretegyeniutakon.hu Ma Magyarországon minden negyedik, ötödik ember elhízottnak tekinthető! Az elhízás

Részletesebben

IV. Pillér. Kábítószer probléma kezelésével összefüggő szolgáltatások fejlesztése pillérrel összefüggő helyi munkákra vonatkozó feladatok

IV. Pillér. Kábítószer probléma kezelésével összefüggő szolgáltatások fejlesztése pillérrel összefüggő helyi munkákra vonatkozó feladatok SZOCIÁLIS SZOLGÁLTATÁSOK MODERNIZÁCIÓJA, KÖZPONTI ÉS TERÜLETISTRATÉGIAI TERVEZÉSI KAPACITÁSOK MEGER SÍTÉSE, SZOCIÁLPOLITIKAIDÖNTÉSEK MEGALAPOZÁSA TÁMOP 5.4.1. KIEMELT PROJEKT IV. Pillér Kábítószer probléma

Részletesebben

ÖNKORMÁNYZAT. ellen hajtottak végre biztonsági intézkedést.

ÖNKORMÁNYZAT. ellen hajtottak végre biztonsági intézkedést. ÖNKORMÁNYZAT KÉPVISELÕ-TESTÜLETI ÜLÉS Kiegyensúlyozott körülmények a 2011. évi pénzügyi tervben Az az önkormányzat vállalhat térségközponti feladatokat, amelyik a térség részére szolgáltat Megújul a város

Részletesebben

Családsegítő szolgáltatás. Munkanélküliekkel végzett szociális munka

Családsegítő szolgáltatás. Munkanélküliekkel végzett szociális munka Családsegítő szolgáltatás Munkanélküliekkel végzett szociális munka I. BEVEZETÉS a TÁMOP 5.4.1. projekt keretében elkészült a családsegítés szakmai szabályozó anyagait tartalmazó tanulmányokhoz A TÁMOP

Részletesebben

T A R T A L O M III. NEVELÉSI PROGRAM

T A R T A L O M III. NEVELÉSI PROGRAM T A R T A L O M I. Az iskola adatai, jogállása 6 II. Helyzetelemzés 7 1. Társadalmi környezet 7 2. Tárgyi feltételek 7 3. A humán erőforrás 8 III. NEVELÉSI PROGRAM 1. Az iskolában folyó nevelő-oktató munka

Részletesebben