Germanisztika alapszak Tantárgyi programok
|
|
- Mihály Nemes
- 8 évvel ezelőtt
- Látták:
Átírás
1 Tantárgy neve: Bevezetés a filozófiába (filozófiatörténet) Kredit: 2 Félév: 1. Heti óraszám: 2 Szeminárium i jegy A tantárgy bevezetést nyújt az európai filozófiai gondolkodás néhány kiemelkedően fontos területének fogalmi- és problémavilágába. Bemutatja a metafizika, az ismeretelmélet, a történelemfilozófia és a politikai filozófia főbb témaköreit, s vázlatosan áttekinti a felsorolt filozófiai diszciplínákban történetileg változó formákban megfogalmazódó legjellegzetesebb kérdésfeltevéseket és válaszkísérleteket. Collingwood, Robin George: A történelem eszméje. Budapest: Gondolat Kiadó, Huoranszky Ferenc (szerk.): Modern politikai filozófia. Budapest: Osiris Láthatatlan Kollégium, Politikai filozófiák enciklopédiája. Budapest: Kossuth Kiadó, Steiger Kornél: Bevezetés a filozófiába (Szöveggyűjtemény). Budapest: Holnap Kiadó, Steiger Kornél: Filozófia (Tankönyv). Budapest: Holnap Kiadó, Warburton, Nigel.: Bevezetés a filozófiába. Budapest: Kossuth Kiadó, Tantárgyfelelős: Prof. dr. Tallár Ferenc Oktatók: Prof. dr. Tallár Ferenc
2 Tantárgy neve: Társadalmi ismeretek (Bevezetés a szociológiába) Kredit: 2 Félév: 1. Heti óraszám: 1 Szeminárium i jegy A kurzus célja, hogy a hallgatókat bevezesse a szociológia alapfogalmaiba, összefüggésrendszerébe, gondolkodásmódjába. Felöleli a társadalmi struktúra, a szegénység, a kisebbségszociológia, családszociológia a deviancia, valamint az életmód-szociológia kérdéseit. Átfogó képet kapnak a hallgatók a kutatásmódszertan jelentőségéről, megismerik az empirikus kategóriák összefüggéseit, a kutatás fázisait, módszereit. A kutatásmódszertani kérdések megértése érdekében rövid episztemológiai áttekintést is kapnak, hogy elhelyezhessék a különböző kutatási megközelítéseket, s áttekintésük is legyen a módszerek változásiról. Giddens: Elszabadult világ. Perfekt K. Bp Andorka Rudolf: Bevezetés a szociológiába. Osiris K. Bp E. Babbie: A társadalomtudományi kutatás gyakorlata. Balassi K. Bp T. May: Social Research: Issues, Methods and Process 2nd ed. Open University Press, Tantárgyfelelős: Prof. dr. Miszlivetz Ferenc Oktatók: Velics Gabriella
3 Tantárgy neve: Kommunikáció Kredit: 2 Félév: 2. Heti óraszám: 2 Szeminárium i jegy A tantárgy leírása: A tantárgy célja, hogy a hallgatók megismerjék a kommunikáció jelenségéről kialakult elméleteket, tisztába legyenek azzal, milyen nézőpontokon keresztül lehet a kommunikáció jelenségét megközelíteni. Ahhoz, hogy a kommunikáció jelenségszférájának határai kijelölhetőek legyenek, három perspektíva figyelembevétele szükséges: szerkezeti, funkcionális és kutatási hagyományoké. Béres István Horányi Özséb (szerk.): Társadalmi kommunikáció. Bp. Osiris, Fassler, Manfred: Was ist Kommunikation? München: Fink, 1997 Griffin, E.: Bevezetés a kommunikációelméletbe. Bp Harmat Horányi Özséb: Kommunikáció I-II. Bp General Press McQuai, Denis: Tömegkommunikáció. Bp Osiris (megjelenés előtt) Tantárgyfelelős: Prof. dr. Horányi Özséb Oktató: Prof. dr. Horányi Özséb
4 Tantárgy neve: Informatika (Bevezetés az információtechnológiába) Kredit: 2 Félév: 1. Heti óraszám: 1 Óratípus: Előadás Értékelés: Kollokvium i jegy X A cél, hogy a hallgatók ismerjék: a személyi számítógépek legfontosabb részegységeit; egy grafikus rendszerprogram felhasználói szintű használatát, az adattárolás elemeit; egy szövegszerkesztő program alapszolgáltatásait; az Internet alapszolgáltatásait ( , WWW). Az oktatás gyakorlat-orientált módon zajlik. A projektmódszer szellemében több összefüggő, komplex feladaton keresztül sajátítják el a hallgatók az egyes részterületek (alkalmazások) készségszintű alkalmazását. Az elméleti ismeretek feldolgozása egy WEB alapú oktatóanyag segítségével történik. Mit kell tudni a PC-ről? ComputerBooks Mit kell tudni a PC-ről? példatár ComputerBooks OFFICE XP lépésről lépésre. Szak Kiadó László József: Mindenkinek az Internetről. ComputerBooks Móricz Attila: Levelezés az Interneten. ComputerBooks Tantárgyfelelős: Dr. Balogh Imre Oktatók: Dr. Balogh Imre
5 Tantárgy neve: Könyvtárismeret Kredit: 2 Félév: 1. Heti óraszám: 1 Óratípus: Előadás Értékelés: Kollokvium i jegy X Cél, hogy a hallgatók megismerjék a tanulmányaikhoz és a majdani tudományos kutatásban való részvételükhöz szükséges olyan információkat, amelyeket a könyvtárak és más tájékoztatási intézmények nyújtanak. Szerezzék meg az ezek hatékony használatához szükséges legalapvetőbb jártasságokat és készségeket. Tematika: Az információ szerepe a tanulásban, kutatásban, korunk társadalmában. Könyvtártípusok és feladataik. Dokumentumtípusok, a dokumentumok felosztása különböző szempontok szerint. A könyvtári katalógusok és funkciójuk. A BDF könyvtár számítógépes katalógusának működése. Számítógépek a könyvtárban. A bibliográfiák és fajtáik. Információforrások az Interneten. Referáló és teljes szövegű online szakirodalmi adatbázisok. Adatgyűjtés, bibliográfia, hivatkozások. Információgyűjtés az Internetről. Csermely Péter et al.: Kutatás és közlés a természettudományokban. Budapest: Osiris, Eco, Umberto: Hogyan írjunk szakdolgozatot? Budapest: Gondolat, Farkas Éva: Bevezetés a könyvtári információkeresés technikájába. Fercsik Erzsébet: Dolgozatírás felsőfokon. Budapest: Krónika Nova, Tantárgyfelelős: Dr. Koltay Tibor Oktató: Barták Balázs
6 Tantárgy neve: Bevezetés a nyelvtudományba Kredit: 1 Félév: 1. Heti óraszám: 2 Szeminárium i jegy A nyelvtudomány tárgya, feladata. A nyelv fogalma, szerepe. A nyelv beszéd és a gondolkodás összefüggései. A nyelv és a nyelvhasználat aspektusai, ezek kutatásmódszertani vetületei. Fodor István: Mire jó a nyelvtudomány? Budapest: Gondolat Kiadó, H. Bottyánfy Éva/Horváth Mária/Korompay Klára/D. Mátai Mária: Bevezetés az egyetemi magyar nyelvészeti tanulmányokba. Budapest: Tankönyvkiadó, Kenesei István (szerk.): A nyelv és a nyelvek. Budapest: Corvina Kiadó, Telegdi Zsigmond: Bevezetés az általános nyelvészetbe. Budapest: Tankönyvkiadó, Tolcsvai Nagy Gábor (szerk.): Nyelvi fogalmak kisszótára. Budapest: Korona Kiadó, Tantárgyfelelős: Dr. Vörös Ferenc Oktatók: Dr. Vörös Ferenc
7 Tantárgy neve: Bevezetés az irodalomtudományba Kredit: 1 Félév: 1. Heti óraszám: 2 Szeminárium i jegy Az előadás célja az, hogy a hallgatók középiskolában szerzett irodalomtörténeti ismereteit és műismeretét az irodalomelmélet elmélyítésével szemléleti egységbe vonja. Egyszerre mutassa meg az irodalom kommunikációs funkcióját és esztétikai minőségét, s ezzel segítse a szövegek befogadásában, egyszersmind az esztétikai igényesség kialakításában. Az előadás többek közt az irodalmi jelenség vizsgálatának tudományelméleti alapjaival ismerteti meg a hallgatókat, foglalkozik az irodalom általános és ágazatesztétikai kérdéseivel, illetve az irodalmiság alaki és megformáltságbeli sajátosságaival. Dobos István (szerk.): Bevezetés az irodalomelméletbe. Debrecen: KLTE, Kanyó Zoltán (szerk.): Szemiotika és irodalomtudomány. Szeged: JATE Kiadó, Szerdahelyi István: Irodalomelmélet mindenkinek. Budapest: Nemzeti Tankönyvkiadó, Vilcsek Béla: Az irodalomtudomány provokációja. Budapest: Nemzeti Tankönyvkiadó, Tantárgyfelelős: Dr. Czetter Ibolya Oktatók: Barták Balázs
8 Tantárgy neve: Germán nyelvek és kultúrák Kredit: 2 Félév: 1. Heti óraszám: 2 Óratípus: Előadás Értékelés: Kollokvium i jegy X A szemináriumok célja, hogy a hallgatókat megismertesse az indogermán alapnyelvvel, a germánság kultúrájával, majd a germán népekkel és nyelvekkel. Részletesen a keleti germánokkal, az északi germánokkal, az északi-tengeri germánokkal és a déli germánokkal. Különös figyelmet fordítunk az angol és a német nyelv rétegződésére, ill. a germán nyelvek szerkezeti sajátosságaira. Ernst, Peter/Fischer, Gottfried (2001): Die germanischen Sprachen im Kreis des Indogermanischen. Wien: Editions Praesens. Hutterer, Claus Jürgen ( ): Die germanischen Sprachen. Ihre Geschichte in Grundzügen. Wiesbaden: Drei Lilien. Hutterer Miklós (1986): A germán nyelvek. Budapest: Gondolat Kiadó. Karsten, T. E. (2004): Die Germanen. Eine Einführung in die Geschichte ihrer Sprache und Kultur. Wiesbaden: Marix Verlag. Tantárgyfelelős: Dr. Tóth József Oktatók: Dr. Barota Mária
9 Tantárgy neve: Nyelvgyakorlat Kredit: 7+7 Félév: 1.,2. Heti óraszám: 4,4 Óratípus: Előadás Értékelés: Kollokvium i jegy X A tantárgy célkitűzése a hallgatók nyelvi kompetenciájának fejlesztésére irányul. A hétköznapi élet témaköreinek feldolgozása során különös hangsúlyt kap a szóbeli és írásbeli kifejezőkészség fejlesztése. Köznyelvi, publicisztikai, egyszerűbb irodalmi és szaknyelvi szövegeket értő olvasással és/vagy hallás utáni értéssel dolgoznak fel. Gyakorolják, rendszerezik és bővítik a hallgatók eddigi nyelvtani ismereteiket mind a szófajok, mind a mondattan területén. A tantárgy három elemre tagolódik: gyakorlati nyelvtan, értő olvasás kreatív írás, beszédgyakorlat hallástréning. Häublein, Gernot/Müller, Martin/Rusch, Paul/Scherling, Theo/Wertenschlag: MEMO. Berlin/München: Langenscheidt, Helbig, Gerhard/Buscha, Joachim: Übungsgrammatik Deutsch. Berlin/München: Langenscheidt, Perlmann-Balme, Michaela/Schwalb, Susanne: em Hauptkurs. Ismaning: Max Huber, Welke, Tina/Schmidinger, Petra/Schlackl, Doris: Hören 1. Wien: Edition Volkshochschule, Tantárgyfelelős: Szatmári Józsefné dr. Oktatók: Feketéné Csizmazia Zsuzsanna, Stefan Krist, Pólay Veronika
10 Tantárgy neve: A német nyelvterület kultúr- és társadalomtörténete európai kontextusban Kredit: 3, 3 Félév: 1., 2. Heti óraszám: 2, 2 i jegy X Az előadások elsődleges célja a német történelem, kultúra és művészet fejlődésvonulatának felvázolása konkrét történelmi események, korabeli források, képzőművészeti alkotások, zeneművek, színházi tendenciák stb. tükrében. A tematika a nagy történelmi, politikai, ill. művelődéstörténeti sorsfordulókat, csomópontokat követi legfontosabb képviselőik, ill mozgatóik bemutatásával (reneszánsz, reformáció, barokk, felvilágosodás, weimari klasszika, romatika, biedermeier, századforduló, I. és II. világháború, rendszerváltás). A szeminárium az előadások vonalát követve kiegészítő jellegű és a könnyebb eligazodáson túl a mélyebb elemzést és megértést szolgálja, valamint lehetőséget ad a hallgatóknak, hogy a német művelődéstörténetet európai kontextusba helyezhessék. Friedell, Egon: Kulturgeschichte der Neuzeit. München: Beck, Fuhrmann, Horst: Überall ist Mittelalter. München: Beck, Glaser, Hermann: Kleine deutsche Kulturgeschichte. Frankfurt am Main: Fischer, Gombrich, Ernst H.: Eine kurze Weltgeschichte für junge Leser. Köln: DuMont Verlag, Müller, Rainer A. (Hrsg.): Deutsche Geschichte in Quellen und Darstellungen. Bd.11, Stuttgart: Reclam, Tantárgyfelelős: Dr. Bariska István Oktatók: Dr. Ágoston Magdolna, Stefan Krist, Takács Dóra
11 Tantárgy neve: Nyelvi modul Kredit: Félév: 1.,2.,3.4. Heti óraszám: 2,2,2,2 Óratípus: Előadás Értékelés: Kollokvium i jegy X A tantárgy keretein belül elsajátítják és rövid szövegek előadásával bizonyítják a hallgatók a német köznyelvi normának megfelelő kiejtést. Megismerik és alkalmazzák a különböző kommunikációs stratégiákat pl. elbeszélés, értékelés, tudósítás, vita, riport készítése során. Rövid köznyelvi, publicisztikai, mai irodalmi szövegeket fordítanak és bővítik nyelvtani ismereteiket, így válnak képessé egy adott tartalom különböző nyelvi, nyelvtani, stilisztikai megformálására. A tantárgy négy elemből áll: fonetikai gyakorlatok, gyakorlónyelvtan, fordítás, kommunikációs stratégiák. Buscha, Joachim/Freudenberg-Findeisen, Renate/Forstreuter, Eike/Koch, Hermann/Kuntzsch, Lutz: Grammatik in Feldern. Ein Lehr- und Übungsbuch für Fortgeschrittene. Ismaning: Verlag für Deutsch, Hall, Karin/Scheiner, Barbara: Übungsgrammatik für Fortgeschrittene. Deutsch als Fremdsprache. Ismaning: Max Hueber, Hasenkamp, Günther: Leselandschaft 1 u. 2. Ismaning: Verlag für Deutsch, Häublein, Gernot/Scherling, Theo/Häusler, Gudrun: Gespräch Besprechung Diskussion. Berlin/München: Langenscheidt, Rausch, Rudolf/Rausch, Ilka: Deutsche Phonetik für Ausländer. Ein Lehr- und Übungsbuch. Leipzig: Enzyklopädie, Tantárgyfelelős: Szatmári Józsefné dr. Oktatók: Feketéné Csizmazia Zsuzsanna, Stefan Krist, Pólay Veronika
12 Tantárgy neve: Német nyelvészet Kredit: Félév: 2.,3.,4.2.,3. Heti óraszám: 2,4,2, 1,2 i jegy X A tantárgy elemei: morfológia, szintaxis, lexikológia, szemantika, szövegnyelvészet, pragmalingvisztika. Az előadásokon a következő ismeretkörök kerülnek feldolgozásra: a szófajok csoportosítása, az ige és a névszó alaktana, a szókészlettan- és a szintaxis-kutatás aktuális kérdéskörei, jelentéselméletek, paradigmatikus jelentésrelációk, a szövegnyelvészet kialakulása és alapfogalmai, a szövegelemzés és a pragmatika kérdésfelvetései és a beszédaktus-elmélet. A szemináriumok ismeretanyaga többek között a következő: a nyelvtani nem meghatározásának elvei, a szenvedő szerkezet problematikája, szintaxiselméletek, az ige, a főnév és a melléknév szemantikája, a szómezőelméletek, a szókincs változása és strukturálódása, szövegelemzés, szövegtípusok, pragmatika és kommunikáció kapcsolata. Ernst, Peter: Pragmalinguistik. Grundlagen Anwendungen Probleme. Berlin/New York: de Gruyter, Eroms, Hans-Werner: Syntax der deutschen Sprache. Berlin/New York: de Gruyter, Heinemann, Wolfgang/Viehweger, Dieter: Textlinguistik. Eine Einführung. Tübingen: Niemeyer, 1991 (= Reihe Germanistische Linguistik, Bd. 115). Heringer, Hans-Jürgen: Prinzipien der Genuszuweisung. In: Popp, Heidrun (Hrsg.): Deutsch als Fremdsprache. An den Quellen eines Faches. Festschrift für Gerhard Helbig zum 65. Geburtstag. München: Iudicium, 1995, Schippan, Thea: Lexikologie der deutschen Gegenwartssprache. Tübingen: Niemeyer, Tantárgyfelelős: Dr. Tóth József Oktatók: Dr. Christiane M. Pabst, Szatmári Józsefné dr., Dr. Tóth József
13 Tantárgy neve: Német nyelvű irodalmak Kredit: , Félév: 1.,2.,3.,4; 1.,2.,3.,4 Heti óraszám: 1,2,2,2; 1,1,1,1 i jegy X A hallgatók áttekintést kapnak a német nyelvű irodalmak világirodalmi jelentőségéről és nagyobb korszakairól (a tantárgy elemei: a kezdetektől 1832-ig, azaz Goethe haláláig, majd 1832-től 1918-ig, ezt követően pedig 1918-tól 1945-ig). A 4. szemeszterben külön előadás (tantárgyelem) tárgyalja az 1945 utáni német nyelvű irodalmak főbb tendenciáit, az egyes műnek legjellemzőbb sajátosságait. A tantárgy az 1. és a 2. félévben az előadásokat kísérő szemináriumokkal együtt alapozza meg a későbbi szemeszterekben nyújtott mélyebb ismereteket. A 3. és 4. szemeszterben olyan szabadon választható szemináriumok keretében ismerhetik meg alaposabban a hallgatók az érdeklődésüknek leginkább megfelelő irodalmi jelenségeket, mint a Lovagi kultúra, Weimar, Német romantika, Biedermeier, ill. Klasszikus modernség (kisepika), Rilke és a modernitás kérdései, Napjaink osztrák irodalma. Balzer, Bernd/Mertens, Volker (Hrsg.): Deutsche Literatur in Schlaglichtern. Mannheim/ Wien/Zürich: Meyers Lexikonverlag, Jauß, Hans Robert: Literaturgeschichte als Provokation. Frankfurt am Main: Suhrkamp, Kiesel, Helmut: Geschichte der literarischen Moderne. Sprache, Ästhetik, Dichtung im 20. Jahrhundert. München: Beck, Žmegač, Viktor (Hrsg.): Geschichte der deutschen Literatur vom 18. Jahrhundert bis zur Gegenwart. Frankfurt am Main: Hain, Žmegač, Viktor: Tradition und Innovation. Studien zur deutschsprachigen Literatur seit der Jahrhundertwende. Wien/Köln/Weimar: Böhlau Verlag, Tantárgyfelelős: Dr. Barota Mária Oktatók: Dr. Barota Mária, Hanusz Orsolya, Takács Dóra
14 Tantárgy neve: Kultúra- és médiatudomány Kredit: ; 2+2 Félév: 1.,2.,3.,4; 2.,3. Heti óraszám: 2,2,1,2; 1,1 i jegy X A Bevezetés a kultúra- és médiatudományba, az Alkalmazott művészet- és kultúratudomány és az Alkalmazott médiatudomány c. előadások célja, hogy a címben megadott tudományterületek alapfogalmaival, módszereivel, a két tudományterület egymással és a társdiszciplínákkal való kapcsolatával, megjelenési formáik és típusaik elemzésének módszereivel ismertesse meg a hallgatókat. A szisztematikus és történeti aspektusok az előadások anyagát képezik, a szemináriumokon (Alkalmazott művészet- és kultúratudomány, Alkalmazott médiatudomány, Szabadon választható média- vagy kultúratudományi szeminárium) lehetőség nyílik példák megismerésére, szöveg- és műelemzésre és az elméleti tudás alkalmazására. A negyedik félévben választható előadás egyes médiatípusok elmélyültebb megismeréséhez nyújt alkalmat (hangjáték), ill. interkulturális életvezetési- és viselkedésminták, etnikai és nemi sztereotípiák nyelvi és irodalmi vetületeivel ismertet meg. Benthien, Claudia/Velten, Hans Rudolf (Hrsg.): Germanistik als Kulturwissenschaft. Eine Einführung in neue Theoriekonzepte. Reinbeck: Rowohlt, Faulstich, Werner: Einführung in die Medienwissenschaft. Probleme Methoden Domänen. Fink, 2002 (= UTB; 2407, Medien- und Kommunikationswissenschaft). Hepp, Andreas: Cultural Studies und Medienanalyse: eine Einführung. Opladen: Westdt. Verlag, 1999 (= WV-Studium; 184, Sozialwissenschaft). Jaeger, Friedrich (et al.) (Hrsg.): Handbuch der Kulturwissenschaften. 3 Bde. Stuttgart: Metzler, Nünning, Ansgar (Hrsg.): Kulturwissenschaftliche Literaturwissenschaft: disziplinäre Ansätze theoretische Positionen transdisziplinäre Perspektiven. Tübingen: Narr, 2004 (= Narr Studienbücher). Tantárgyfelelős: Dr. Ágoston Magdolna Oktatók: Dr. Ágoston Magdolna, Dr. Bariska István, Hanusz Orsolya, Stefan Krist, Takács Dóra
15 Tantárgy neve: Nyelvészeti komparatisztika és fordítás (Választható szakképzési modul I.) Kredit: 3+3, 4+5 Félév: 3.,4.; 3.,4. Heti óraszám: 2,2; 2,3 i jegy X Az előadás célja az alapvető szövegtípusok és az informatív szövegtípus legfontosabb szövegfajtáinak ismertetése. Fordítási és nyelv-összehasonlítási szempontból egyaránt elengedhetetlen az egyes szövegfajták építőköveinek ismerete, mind a szövegfajta beazonosításához, mind autentikus célnyelvi szöveg produkálásához, ill. megítéléséhez. A szemináriumok témakörei: 3. szemeszter: szókincsfejlesztés fordítás nélkül; retorikai alaptudás; német frazeológiák gyakorlása; 4. szemeszter: szókincsfejlesztés; fordítás; német szóképzési gyakorlatok; szövegalkotás. Bácskai, Anna/Egyed, Éva/Hatvani, Renáte: ABC der Textsortenkompetenz. Tips und Techniken zu Textsorten und Aufsatzarten. Budapest: ELTE, Brinker, Klaus: Linguistische Textanalyse: eine Einführung in die Grundbegriffe und Methoden. Berlin: Erich Schmidt, Hessky, Regina: Virágnyelven. Durch die Blume. Arbeitsbuch zur deutschen Phraseologie für Fortgeschrittene. Budapest: Nemzeti Tankönyvkiadó. Plett, Heinrich F.: Einführung in die rhetorische Textanalyse. Hamburg: Buske, Wills, Wolfram: Übersetzungsunterricht: eine Einführung, begriffliche Grundlagen und methodische Orientierungen. Tübingen: Narr, Tantárgyfelelős: Szatmári Józsefné dr. Oktatók: Dr. Christiane M. Pabst, Pólay Veronika, Szatmári Józsefné dr., Dr. Tóth József
16 Tantárgy neve: Irodalmi komparatisztika (Választható szakképzési modul II.) Kredit: 3+3; 4+5 Félév: 3.,4.; 3.,4. Heti óraszám: 2,2; 2,3 i jegy X Az előadás az összehasonlító irodalomtudomány alapfogalmait, a német nyelvű irodalmak és a világirodalmi alkotások egymásra gyakorolt kölcsönhatásait, a kulturális konvergencia és divergencia kérdéseit taglalja. Az előadás célja, az alapvető ismeretnyújtáson kívül, az interkulturális kompetencia kialakítása, valamint az elméleti ismeretek lehetséges gyakorlati alkalmazására és a specializációra való felkészítés is. A 3. félévben, az előadást kísérő szemináriumokon, a komparatisztika olyan gyakorlati kérdéseit vizsgáljuk szövegelemzés segítségével, mint pl.: tipológiai, ill. genetikai jellegű összehasonlítás, vándormotívumok, intertextualitás. A 4. félévben a hallgatók az alábbi szemináriumok közül szabadon választhatnak: Jugendstil, Secession, Symbolismus in Europa, Német nyelvű Nobel díjasok, Német és magyar népmesék. Hermand, Jost. (Hrsg.): Jugendstil. Darmstadt: Wissenschaftliche Buchgesellschaft, Piechotta, Hans Joachim (Hrsg.): Die literarische Moderne in Europa. Opladen: Westdeutscher Verlag, Rinner, Fridun/Zerinschek, Klaus: Die vergleichende Literaturwissenschaft als Provokation der Rezeptionsästhetik. In: Rinner, Fridun/Zerinschek, Klaus (Hrsg.): Komparatistik. Theoretische Überlegungen und südosteuropäische Wechselseitigkeit. Heidelberg: Winter, Zima, Peter V.: Komparatistik. München: W. Francke, 1992 (= UTB 1705). Žmegač, Viktor.: Der europäische Roman. Tübingen: Niemeyer, Tantárgyfelelős: Dr. Barota Mária Oktatók: Dr. Barota Mária, Feketéné Csizmazia Zsuzsanna, Hanusz Orsolya, Takács Dóra
17 Tantárgy neve: Kontrasztív országismeret (Választható szakképzési modul III.) Kredit: 3+3; 4+5 Félév: 3.,4.; 3.,4. Heti óraszám: 2,2; 2,3 i jegy X Az előadás célja, hogy átfogó jelleggel bemutassa a német nyelv szerepét Európában és helyzetét a világban (témakörök: a német mint nemzeti és regionális hivatalos nyelv, a német nyelv szerepe a nemzetközi gazdasági, tudományos, diplomáciai stb. kapcsolatokban, a német nyelv terjedésének politikája). A szemináriumok célja az egyes német nyelvű országok jelenkori civilizációjának bemutatása. Ez alapján, majd az írott napi sajtó feldolgozásával ismerteti ezen államok aktuális (jellemző politikai, kulturális stb.) problémáit, és összehasonlítást végez a német nyelvű országok között, ill. Magyarországgal. Ammon, Ulrich: Die internationale Stellung der deutschen Sprache. Berlin/New York: de Gruyter, Mog, Paul: Die Deutschen in ihrer Welt. Tübinger Modell einer integrativen Landeskunde. Berlin et al.: Langenscheidt, Pohl, Heinz Dieter: Österreichische Identität und österreichisches Deutsch. In: Kärntner Jahrbuch für Politik. Klagenfurt: Kärntner Druck- und Verlagsgesellschaft, Schulze, Hagen: Kleine deutsche Geschichte. Mit Bildern aus dem Deutschen Historischen Museum. München: Beck, Schweizer Brevier (legújabb kiadása) Szabó, János: Landeskundliches Lesebuch Liechtenstein. Budapest: ELTE, Tantárgyfelelős: Szatmári Józsefné dr. Oktatók: Stefan Krist, Dr. Christiane M. Pabst, Szatmári Józsefné dr., Dr. Tóth József
18 Tantárgy neve: Irodalmi és szakszövegek elemzése és alkotása (Választható szakképzési modul IV.) Kredit: 3+3; 4+5 Félév: 3.,4.; 3.,4. Heti óraszám: 2,2; 2,3 i jegy X A tantárgy két nagy témakört dolgoz fel: irodalmi szövegek elemzése és szakszövegek elemzése és alkotása. A tantárgy elemeit különböző szövegtípusok elemzése és alkotása képezi. Egyrészt a mai német, osztrák és svájci rövidpróza, valamint a modern líra alkotásain keresztül megismerik és elemzik a hallgatók az irodalmi szövegek formai, tartalmi és stilisztikai jellemzőit. Változatos szövegfajtákon (szerződések, használati utasítás, műszaki leírás stb.) keresztül fedezik fel a szakszövegek sajátosságait és megtanulják a politikai és gazdasági szövegek jellemzőit. Kaminski, Diethelm: Literarische Texte in der Unterrichtspraxis. Eine Beispielsammlung von Diethelm Kaminski. München: Goethe-Institut, Laveau, Inge: Sach-und Fachtexte im Unterricht. München: Goethe-Institut, Olaszy Kamilla/Pákozdiné Gonda Irén: Neue Wirtschaftsthemen. Budapest: Holnap Kiadó, Schneeweiß, Josef: Journalistische Wirtschaftssprache in Österreich. Wien: Edition Praesens, Vater, Heinz: Einführung in die Textlinguistik. Struktur, Thema und Referenz in Texten. München: Wilhelm Fink, (= UTB 1660). Tantárgyfelelős: Dr. Tóth József Oktatók: Dr. Barota Mária, Feketéné Csizmazia Zsuzsanna, Dr. Christiane M. Pabst, Pólay Veronika, Dr. Tóth József
19 Tantárgy neve: Kontrasztív nyelvészet és fordítás (egyéb, szabadon választható szakmai ismeretek, szakirányon belüli specializáció I.) Kredit: 8+16; Félév: 5.,6.; 5.,6. Heti óraszám: 7,8; 6,7 i jegy X Az előadások és szemináriumok célja az alapvető kontrasztív nyelvészeti és fordításelméleti problémák átfogó bemutatása. Előadások: 5. szem.: nyelvtipológia, német nyelvjárások, fordításelmélet I, kontrasztív nyelvészet I; 6. szem.: a második nyelv elsajátításának problémái, interkulturális kommunikáció, fordításelmélet II, kontrasztív nyelvészet II. Szemináriumok: 5. szem.: fordítási gyakorlat német nyelvre, fordítási gyakorlat magyar nyelvre, kontrasztív elemzések (esettanulmány) I; 6. szem.: kontrasztív elemzések (esettanulmány) II, fordítási gyakorlat, irodalmi szövegek fordítása. Haspelmath, Martin/König, Ekkehard/Oesterreicher, Wulf/Raible, Wolfgang (Hrsg.): Sprachtypologie und sprachliche Universalien. Berlin/New York: de Gruyter, Helbig, Gerhard/Götze, Lutz/Henrici, Gert/Krumm, Hans-Jürgen (Hrsg.): Deutsch als Fremdsprache. 1. Halbband. Berlin/New York: de Gruyter, Heringer, Hans Jürgen: Interkulturelle Kommunikation. Tübingen: Francke, Stolze, Radegundis: Übersetzungstheorien. Eine Einführung. Tübingen: Narr, Wegener, Heide (Hrsg.): Eine zweite Sprache lernen: Empirische Untersuchungen zum Zweitspracherwerb. Tübingen: Narr, 1998 (= Tübinger Beiträge zur Linguistik: Series A, Language development 24). Tantárgyfelelős: Szatmári Józsefné dr. Oktatók: Dr. Barota Mária, Dr. Christiane M. Pabst, Pólay Veronika, Dr. Szatmári Petra, Dr. Tóth József
20 Tantárgy neve: A színház összehasonlító irodalom- és kultúratudományi aspektusból (egyéb, szabadon választható szakmai ismeretek, szakirányon belüli specializáció II.) Kredit: 8+16; Félév: 5.,6.; 5.,6. Heti óraszám: 7,8; 6,7 i jegy X A német nyelvű irodalmak színháztörténetén kívül megjelennek a drámaelmélet és a gyakorlati megvalósulás mozzanatai is, a színház mint élettér kap hangsúlyt, megvilágítjuk a színháznak a kultúra más terüleivel való kölcsönös kapcsolódási pontjait, a drámarecepció kérdéseit és a színház médiákhoz való viszonyát is. Előadások az 5. félévben: A német színház európai kontextusban, A német irodalom magyarországi recepciója különös tekintettel a színházra, Színházelméletek a kezdetektől a XIX. század végéig, Humor, irónia, szatíra és komikum mint vígjátéki elemek, Színház és film I. Szemináriumok az 5. félévben: Rendezés, elemzés, dramaturgia, A modernitás útjai a drámairodalomban, Osztrák, német és svájci dráma, A népszínmű. Előadások a 6. félévben: A német és az angol színház, A magyar irodalom recepciója német nyelvterületen különös tekintettel a színházra, Színházelméletek a XX. században, Színház és film II. Szemináriumok a 6. félévben: Tömegkultúra és színház, Világszínház és a színház világa, Színház és zene, Meseadaptációk. Hiß, Guido: Der theatralische Blick: Einführung in die Aufführungsanalyse. Berlin: Reimer, Lazarowicz, Klaus/Balme, Christopher (Hrsg.): Texte zur Theorie des Theaters. Stuttgart: Reclam, 1991 (= Universal-Bibliothek 8736). Pfister, Manfred: Das Drama. München: W. Fink, 2001 (= UTB 580). Simhandl, Peter: Theatergeschichte in einem Band. Berlin: Henschel, Wulf, Joseph: Theater und Film im dritten Reich. Eine Dokumentation. Gütersloh: Mohn, 1964 (= Kunst und Kultur im dritten Reich 4). Tantárgyfelelős: Dr. Barota Mária Oktatók: Dr. Barota Mária, Feketéné Csizmazia Zsuzsanna, Hanusz Orsolya, Takács Dóra
21 Tantárgy neve: Ausztria (egyéb, szabadon választható szakmai ismeretek, szakirányon belüli specializáció III.) Kredit: 8+16; Félév: 5.,6.; 5.,6. Heti óraszám: 7,8; 6,7 i jegy X A hallgatók kötelezően választható előadások és szemináriumok formájában betekintést kapnak Ausztria kultúratörténetébe és földrajzába. A tantárgy ezt követő, kötelezően választható elemei lehetővé teszik más, specifikusan osztrák témakörökben való elmélyülést (földrajz, történelem, osztrák irodalom, das österreichische Deutsch, gazdasági élet, politika, közigazgatás, médiák, könyvtárak, kiadók, művészetek, turizmus). Az ausztriai szakmai kirándulásoknak és az azt követő foglalkozásoknak az a célja, hogy a hallgatók Ausztria kultúrájának egyediségével testközelből is megismerkedhessenek. A hallgatók a specializációval összefüggő kérdéskörökben elmélyült tudásra tesznek szert és így fejlesztik önálló problémamegoldó-képességüket. Denscher, Barbara: Kunst und Kultur in Österreich: Das 20. Jahrhundert. Wien/München: Brandstätter, Felder, Nicole: Die historische Identität der österreichischen Bundesländer. Innsbruck: Studienverlag, Lichtenberger, Elisabeth: Österreich: Geographie, Geschichte, Wirtschaft, Politk. Mit 80 Figuren, 20 Karten, 115 Bildern und 78 Tafeln. Darmstadt: Wissenschaftliche Buchgesellschaft, Schmidt-Dengler, Wendelin: Bruchlinien: Vorlesungen zur österreichischen Literatur 1945 bis Salzburg/Wien: Residenz, ²1996. Wiesinger, Peter (Hrsg.): Das österreichische Deutsch. Wien: Böhlau, 1988 (= Schriften zur deutschen Sprache in Österreich, Band 12). Tantárgyfelelős: Dr. Ágoston Magdolna Oktatók: Stefan Krist, Dr. Christiane M. Pabst, Takács Dóra, Dr. Tóth József
22 Tantárgy neve: A germanisztika, német alapszakos bölcsész szakmai specializációja (egyéb, szabadon választható szakmai ismeretek, szakirányon belüli specializáció IV.) Kredit: 8+16; Félév: 5.,6.; 5.,6. Heti óraszám: 7,8; 6,7 Szeminárium X i jegy X A tantárgy, eltérően az azonos nevű szabadon választott tantárgytól, elmélyültebb ismeretszerzést tesz lehetővé. A tantárgy a következő elemekből áll: retorika, fordítás-tolmácsolás, üzleti levelezés, új kommunikációs eszközök felhasználása, prezentáció, protokoll, etikett, szaknyelvi ismeretek, interkulturális kommunikáció. A gyakorlati és elméleti foglalkozások célja, hogy a germanisztika alapszakos bölcsész hallgatók olyan készségeket, ill. ismereteket sajátítsanak el, amelyek lehetővé teszik számukra, hogy globalizálódó világunkban azokat közvetlenül a munkaerőpiacon is hatékonyan fel tudják használni. Frey, Thomas: Begegnen Verstehen Handeln. Frankfurt am Main: IKO, Heringer, Hans Jürgen: Interkulturelle Kommunikation. Tübingen: Francke, Német-magyar ügyviteli levelezésminták (Vállalkozók könyvtára). Budapest: Intermarkpress, Sanders, Willy: Gutes Deutsch besseres Deutsch. Praktische Stillehre der deutschen Gegenwartssprache. Darmstadt: Wissenschaftliche Buchgesellschaft, Volkmann, Laurenz: Interkulturelle Kompetenz. Tübingen: Narr, Tantárgyfelelős: Dr. Tóth József Oktatók: Feketéné Csizmazia Zsuzsanna, Hanusz Orsolya, Dr. Christiane M. Pabst, Pólay Veronika, Dr. Tóth József
23 Tantárgy neve: Tanárképzés alapozása: Bevezetés a pszichológiába Kredit: 2 Félévek száma: 3. Heti óraszám: 2 Óratípus: Előadás: X Szeminárium: : Értékelés: Kollokvium: X i jegy: A pszichológiával kapcsolatos illúziók, a laikus és az önismereti pszichológia. Az önismeret fejlesztésének elméleti és gyakorlati kérdései. Az emberismeret szintjei, hétköznapi és tudományos emberismeret. A pszichológia tudománya, kapcsolata más tudományokkal. A pszichológia mint tudomány kialakulásának története. Klasszikus irányzatok a pszichológiában. A viselkedés biológiai alapjai. Az emberi megismerés alapmechanizmusai. Megismerési folyamatok, a megismerés szakaszai. Figyelem; aktivációs szintek és tudatállapotok; emlékezés és felejtés; képzelet; gondolkodás. A tanulás fogalma, fajtái, törvényei; szociális tanulás. A cselekvés hajtóerői; motiváció és érzelem. Személyiségelméletek. Atkinson: Pszichológia. Budapest: Osiris Századvég Kiadó, Bernáth László/Révész György (szerk.): A pszichológia alapjai. Budapest: Tertia Kiadó, Keményné Dr. Pálffy Katalin: Bevezetés a pszichológiába. Budapest: Tankönyvkiadó, N. Kollár Katalin/Szabó Éva (szerk.): Pszichológia pedagógusoknak. Budapest: Osiris Kiadó, Tantárgyfelelős: Dr. Gáspár Mihály Oktató: Holecz Anita, Dr. Simon Katalin
24 Tantárgy neve: Tanárképzés alapozása: Személyiségfejlesztés Kredit: 2 Félévek száma: 6. Heti óraszám: 2 Óratípus: Előadás: Szeminárium: : X Értékelés: Kollokvium: i jegy: X Önértékelést meghatározó faktorok, befolyásoló tényezők. A szubjektív, a visszatükrözött és a vonatkoztatott énkép. A befogadottság, az értékesség és az alkalmasság érzése, átélése és hiányának következményei. Önismeretet fejlesztő gyakorlatok: az én megjelenítése az interperszonális kapcsolatokban, az együttműködés, az információáramoltatás. A kommunikáció folyamata, főbb jellemzői. Verbális és nemverbális kommunikáció jellemzői. Az információáramlás során fellépő zavarok. A konfliktusok természete, jellemzői. A személyiségjegyek és a szituáció szerepe a konfliktusokban. A csoportközi és személyközi konfliktusok megoldásának külső segítése: a vezető, mint közvetítő. Allan Pease: Testbeszéd. Budapest: Park Kiadó, Bagdy E./Telkes J.: Személyiségfejlesztő módszerek az iskolában. Budapest: Nemzeti Tankönyvkiadó, Gordon, T.: T.E.T. A tanári hatékonyság fejlesztése. Budapest: Gondolat Kiadó, Tantárgyfelelős: Dr. Gáspár Mihály Oktató: Holecz Anita, Dr. Simon Katalin
25 A tantárgy neve: Tanárképzés alapozása: A nevelés társadalmi alapjai Kredit: 3 Félévek száma: 5. Heti óraszám: 2 Óratípus: Előadás: X Szeminárium: : X Értékelés: Kollokvium: X i jegy: A tantárgy leírása: A kurzus célja, hogy a hallgató a nevelés-oktatás és a társadalom átfogó kérdéseivel megismerkedjék. A szocializáció és a nevelés folyamatán keresztül tanulmányozza a szocializációs különbségeket, a család szociokulturális háttere és az intézményes hatások összefüggését. Megismeri az iskolarendszer tudás- és értékközvetítésének társadalmi vonatkozásait, az iskolai eredményesség társadalmi tartalmát. A tantárgy bemutatja az iskolát a maga hivatalos (látható) és rejtett szervezetével; megismerteti a hallgatót a rejtett tanterv dimenzióival. A hallgató képet kap az iskola tudományos vizsgálatának irányzatairól, az iskolai szervezet és az iskolai tér társadalmi vonatkozásairól, a tanár-diák szerep társadalmi tartalmáról. (A gyakorlatokat, gyakorlati szakvezető segítségével a közoktatási intézményekben is el lehet végezni.) Boreczky Ágnes: A gyermekkor változó színterei. Budapest: Eötvös Kiadó, Csepeli György: A szervezkedő ember. Budapest: Osiris Kiadó, Kozma Tamás: Bevezetés a nevelésszociológiába. Budapest: Nemzeti Tankönyvkiadó, Kron, W. Friedrich: Pedagógia. Budapest: Osiris Kiadó, Meleg Csilla: Iskola és társadalom. (Szöveggyűjtemény) Pécs: Dialóg Campus, Tantárgyfelelős: Prof. dr. Meleg Csilla Oktatók: Köcséné Szabó Ildikó, Pálfiné dr. Szalay Anna
26 Tantárgy neve: Tanárképzés alapozása: Emberkép, nevelés-iskola, család és gyermekkor történeti változásai Kredit: 3 Félévek száma: 4. Heti óraszám: 2 Óratípus: Előadás: X Szeminárium: : X Értékelés: Kollokvium: X i jegy: A tantárgy leírása: A kurzus célja: a hallgatók számára a tanári mesterség, életpálya megalapozásához, történeti összefüggések segítségével olyan motivációs bázis és hasznosítható gyakorlati tudás biztosítása, amely megalapozza és elősegíti a tanári pálya irányába történő orientációjukat, a pedagógiai jellegű segítő kapcsolathoz szükséges problémaérzékenységüket. A tanegység keretében egy vázlatos problématörténeti, pedagógiai történeti antropológiai, illetve mentalitástörténeti áttekintés az európai ember mentalitásának, a gyermekkor és család főbb történeti változásait és modelljeit is bemutatva áttekinti azt a folyamatot, amelynek eredményeként megszületik a modern európai individuum, kialakul a modern nevelés, és gyermekkor, az európai és ezen belül a magyar neveléstudomány és iskola. (A gyakorlatokat, gyakorlati szakvezető segítségével a közoktatási intézményekben is el lehet végezni.) Mészáros István/Németh András/Pukánszky Béla: Neveléstörténet. Bevezetés a pedagógia és az iskoláztatás történetébe. Budapest: Osiris Kiadó, Németh András/Pukánszky Béla: A pedagógia problématörténete. Budapest: Gondolat Kiadó, Tantárgyfelelős: Dr. Antal Sándor Oktató: Prof. dr. Németh András
27 Tantárgy neve: Kontrasztív nyelvészet és fordítás (egyéb, szabadon választható szakmai ismeretek, szabadon választott tárgyak I.) Kredit: 2+2; 3+3 Félév: 5.,6.; 5.,6. Heti óraszám: 2,2; 2,2 Óratípus Előadás X i jegy X Az előadások és szemináriumok célja, hogy a hallgatót bevezessék az alapvető kontrasztív nyelvészeti és fordításelméleti problémákba. Előadások: 5. szemeszter: fordításelmélet I, kontrasztív nyelvészet I; 6. szemeszter: fordításelmélet II, kontrasztív nyelvészet II. Szemináriumok: 5. szemeszter: fordítási gyakorlat német nyelvre, fordítási gyakorlat magyar nyelvre, kontrasztív elemzések (esettanulmány) I; 6. szemeszter: kontrasztív elemzések (esettanulmány) II, irodalmi szövegek fordítása. Haspelmath, Martin/König, Ekkehard/Oesterreicher, Wulf/Raible, Wolfgang (Hrsg.): Sprachtypologie und sprachliche Universalien. Berlin/New York: de Gruyter, Helbig, Gerhard/Götze, Lutz/Henrici, Gert/Krumm, Hans-Jürgen (Hrsg.): Deutsch als Fremdsprache. 1. Halbband. Berlin/New York: de Gruyter, Reiß, Katharina: Grundfragen der Übersetzungswissenschaft. Wiener Vorlesungen. Wien: Univ.-Verlag, Stolze, Radegundis: Übersetzungstheorien. Eine Einführung. Tübingen: Narr, Wegener, Heide (Hrsg.): Deutsch kontrastiv. Typologisch-vergleichende Untersuchungen zur deutschen Grammatik. Tübingen: Stauffenburg, 1999 (= Studien zur deutschen Grammatik, Bd. 59). Tantárgyfelelős: Szatmári Józsefné dr. Oktatók: Dr. Barota Mária, Pólay Veronika, Szatmári Józsefné dr., Dr. Tóth József
28 Tantárgy neve: A színház összehasonlító irodalom- és kultúratudományi aspektusból (egyéb, szabadon választható szakmai ismeretek, szabadon választott tárgyak II.) Kredit: 2+2; 3+3 Félév: 5.,6.; 5.,6. Heti óraszám: 2,2; 2,2 i jegy X Az 5. szememeszterben A német irodalom magyarországi recepciója c. előadások a legfontosabb fogalmakat és a passziv (befogadó), ill. aktiv (alkotó) recepció kérdéseit vizsgálják. Elsősorban az irodalmi mű utóéletével foglalkozunk (fordítói, színpadi, ill. kritikai recepció). A szövegek kreativ felhasználásának vizsgálata és az irodalmi kapcsolatok elemzése a szemináriumok keretében történik. A 6. szemeszterben a Színház és film c. előadások történeti aspektusból mutatják be e két művészeti ág kölcsönhatását, különös tekintettel az expresszionizmusra, az 1920-as évekre, a német emigráns írók és Hollywood kapcsolatára, valamint az 1945 után kibontakozó irányzatokra. Ezen kívül filmszerű eszközökkel dolgozó színdarabokat (pl. J. Sorge Die Pest c. filmdrámája, Schnitzler darabjai) és színdarabszerű filmeket (pl. Das Kabinett des Dr. Caligari) is tárgyalunk. A szemináriumok keretében a hallgatók a tömegkultúra és a színház viszonyát, a színháznak a tömegkultúra kihívásaira adott válaszait is megismerhetik. Bosshart, Louis/Hoffmann-Riem, Wolfgang (Hrsg.): Medienlust und Mediennutz. Unterhaltung als öffentliche Kommunikation.München: Ölschläger, 1994 (= Schriftenreihe der Deutschen Gesellschaft für Publizistik- und Kommunikationswissenschaft 20). Jauß, Hans Robert: Literaturgeschichte als Provokation. Frankfurt am Main: Suhrkamp, Rinner, Fridun/Zerinschek, Klaus: Die vergleichende Literaturwissenschaft als Provokation der Rezeptionsästhetik. In: Rinner, Fridun/Zerinschek, Klaus (Hrsg.): Komparatistik. Theoretische Überlegungen und südosteuropäische Wechselseitigkeit. Heidelberg: Winter, Szász, Ferenc: Vielfalt und Beständigkeit. Pécs: Jelenkor, Vajda, Mihály György: Wien und die Literaturen in der Donaumonarchie. Zur Kulturgeschichte Mitteleuropas Wien/Köln/Weimar: Böhlau Verlag, Tantárgyfelelős: Dr. Barota Mária Oktatók: Dr. Barota Mária, Hanusz Orsolya, Takács Dóra
29 Tantárgy neve: Ausztria (egyéb, szabadon választható szakmai ismeretek, szabadon választott tárgyak III.) Kredit: 2+2; 3+3 Félév: 5.,6.; 5.,6. Heti óraszám: 2,2; 2,2 i jegy X A hallgatók előadások és szemináriumok formájában ismereteket szereznek Ausztria földrajzáról, történelméről, kultúrájáról, az osztrák irodalomról és az österreichisches Deutsch sajátosságairól. A szakmai kirándulást követő előadásoknak az a célja, hogy a hallgatók megismerhessék Ausztria kultúrájának egyediségét. A következő aktuális, osztrák specifikumú témakörök kerülnek feldolgozásra: gazdasági élet, politika, közigazgatás, médiák, könyvtárak, kiadók, művészet- és kultúratörténet, turizmus. Denscher, Barbara: Kunst und Kultur in Österreich. Das 20. Jahrhundert. Wien/München: Brandstätter, Felder, Nicole: Die historische Identität der österreichischen Bundesländer. Innsbruck: Studienverlag, Lichtenberger, Elisabeth: Österreich: Geographie, Geschichte, Wirtschaft, Politk. Mit 80 Figuren, 20 Karten, 115 Bildern und 78 Tafeln. Darmstadt: Wissenschaftliche Buchgesellschaft, Schmidt-Dengler, Wendelin: Bruchlinien: Vorlesungen zur österreichischen Literatur 1945 bis Salzburg/Wien: Residenz, ²1996. Wiesinger, Peter (Hrsg.): Das österreichische Deutsch. Wien: Böhlau, 1988 (= Schriften zur deutschen Sprache in Österreich, Band 12). Tantárgyfelelős: Dr. Ágoston Magdolna Oktatók: Stefan Krist, Dr. Christiane M. Pabst, Dr. Tóth József
30 Tantárgy neve: A germanisztika, német alapszakos bölcsész szakmai tárgya (egyéb, szabadon választható szakmai ismeretek, szabadon választott tárgyak IV.) Kredit: 2+2; 3+3 Félév: 5.,6.; 5.,6. Heti óraszám: 2,2; 2,2 i jegy X A tantárgy a következő elemekből áll: retorika, fordítás-tolmácsolás, üzleti levelezés, kommunikációs eszközök felhasználása, protokoll, etikett, szaknyelvi ismeretek, interkulturális kommunikáció. A gyakorlati és elméleti foglalkozások célja, hogy a germanisztika alapszakos bölcsész hallgató olyan készségeket, ill. ismereteket szerezzen meg, amely lehetővé teszi számára, hogy globalizálódó világunkban azokat közvetlenül a munkaerőpiacon is hatékonyan fel tudja használni. Frey, Thomas: Begegnen Verstehen Handeln. Frankfurt am Main: IKO, Heringer, Hans Jürgen: Interkulturelle Kommunikation. Tübingen: Francke, Kinga, Klaudy/Salánki, Ágnes: Német-magyar fordítástechnika. Budapest: Nemzeti Tankönyvkiadó, Német-magyar ügyviteli levelezésminták (Vállalkozók könyvtára). Budapest: Intermarkpress, Sanders, Willy: Gutes Deutsch besseres Deutsch. Praktische Stillehre der deutschen Gegenwartssprache. Darmstadt: Wissenschaftliche Buchgesellschaft, Tantárgyfelelős: Dr. Tóth József Oktatók: Feketéné Csizmazia Zsuzsanna, Hanusz Orsolya, Dr. Christiane M. Pabst, Pólay Veronika, Dr. Tóth József
2016/2017. őszi félév Kód Cím Oktató Időpont Hely
2016/2017. őszi félév 2015/2016. tavaszi félév BMVD-200.407/EC Német 2: Német nyelv kezdőknek (A1-A2) Sós Gabriella H, 19:30-21:00 ; Sze, 19:30-21:00 EC BMVD-200.408/EC Német 4: Német nyelv félközéphaladóknak
RészletesebbenA nyelvterjesztési politika formái az egykori NDK-ban
TANULMÁNYOK Alkalmazott Nyelvtudomány VIII. évfolyam 1-2. szám 2008. MIHALOVICSNÉ LENGYEL ALOJZIA Pannon Egyetem, MFTK, Germanisztikai Intézet alojzia@btk.uni-pannon.hu A nyelvterjesztési politika formái
Részletesebben4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Gyakorlati jegy.
Kötelező tantárgyak TANTÁRGYLEÍRÁS Informatika AIB1001 Meghirdetés féléve 1 Kreditpont 2 Heti kontakt óraszám (elm.+gyak.) 0+2 G Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve és beosztása Dr. Nagy Mihály
RészletesebbenNyelvi hálózatok és a mentális lexikon
Pannon Egyetem Nyelvtudományi Doktori Iskola Doktori értekezés tézisei Kovács László Nyelvi hálózatok és a mentális lexikon A mentális lexikon (gazdasági) szaknyelvi és (általános) hálózatos szerveződésének
RészletesebbenKÖVETELMÉNYEK. Meghirdetés féléve 1. Kreditpont: 2 Heti kontaktóraszám (elm.+gyak.) 2 (elmélet)
A nyelvtudomány alapjai MAO1001 Meghirdetés féléve 1. Kreditpont: 2 Heti kontaktóraszám (elm.+gyak.) 2 (elmélet) kollokvium Előfeltétel (tantárgyi kód) - Tantárgyfelelős neve és beosztása Dr. Minya Károly
RészletesebbenHelyi tanterv. Szakiskolát végzettek középiskolája. Közismeret
Helyi tanterv Szakiskolát végzettek középiskolája Közismeret Orosháza 2015. TARTALOMJEGYZÉK HELYI TANTERV A SZAKISKOLÁT VÉGZETTEK KÖZÉPISKOLÁJA SZÁMÁRA... 4 Célok és feladatok... 4 Tantárgyak és óraszámok
Részletesebben7.3.11. Tanár némettanár mesterképzési szak tantárgytematikái
7.3.11. Tanár tanár mesterképzési szak tantárgytematikái * A csillag (*) erős előfeltételeket jelöl, melyek az adott tanegység felvételének feltételei (míg a csillag nélkül jelzett gyenge előfeltételek
Részletesebben7.3.11. Tanár némettanár mesterképzési szak tantárgytematikái
7.3.11. Tanár tanár mesterképzési szak tantárgytematikái * A csillag (*) erős előfeltételeket jelöl, melyek az adott tanegység felvételének feltételei (míg a csillag nélkül jelzett gyenge előfeltételek
RészletesebbenInformatikus könyvtáros alapszak Tantárgyi programok
Tantárgy neve: Kommunikációs készségfejlesztés Kurzus neve: Kommunikációs készségfejlesztés Tantárgy heti óraszáma: 0/2 kreditértéke: 2 I. tantárgyfelelős neve: Csider Sándor kurzusfelelős neve: Csider
RészletesebbenKézi Erzsébet (Neveléstörténet)
(Neveléstörténet) 2016 Interdiszciplináris pedagógia és az oktatási rendszer újraformálása a IX. Kiss Árpád emlékkonferencia el adásai a Kiss Árpád archívum könyvsorozata. Link 2015 1. Elisabeth Kézi The
RészletesebbenKÖVETELMÉNYEK. A vizsgára bocsátás feltételei: A TVSZ. előírása szerinti részvétel az előadásokon
KÖVETELMÉNYEK Tantárgy neve Nyelv, kultúra, társadalom MAM1001L Meghirdetés féléve 1. Kreditpont: 3 Heti kontaktóraszám (elm.+gyak.) 2 + 0 K Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve és beosztása
RészletesebbenMAGYAR NYELV ÉS IRODALOM... 3 TÖRTÉNELEM ÉS ÁLLAMPOLGÁRI ISMERETEK... 22 HON- ÉS NÉPISMERET... 38 TÁNC ÉS DRÁMA... 43
ERKEL FERENC PEDAGÓGIAI PROGRAM V. kötet HELYI TANTERV FELSŐ TAGOZAT 5-8. 2009. TARTALOMJEGYZÉK MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM... 3 TÖRTÉNELEM ÉS ÁLLAMPOLGÁRI ISMERETEK... 22 HON- ÉS NÉPISMERET... 38 TÁNC ÉS
RészletesebbenMagyar nyelv és irodalom
Magyar nyelv és irodalom 9-10. b /humán tagozat Helyi tanterv 9-10. évfolyam A tantárgyról általánosságban: A humán tagozat heti 4 magyarórán (9. évfolyamon heti 2 nyelvtan és 2 irodalom, 10. évfolyamon
RészletesebbenKovácsik Antal K. 19:30-21:00 és Sz. 19:45-21:15 EC 24; 011. Sára Balázs Sz. 20:00-22:00 és Cs. 21:00-22:00 EC, 012
2014/2015. őszi félév BBV-200.178/EC Német nyelv kezdőknek (A1) Miskei Réka 1/a: H. 16:30-18:00 Sz. 19:45-21:15; 1/b: H. 18:00-19:30 P. 12.30-14:00 EC, 012; 015 BBV-200.179/EC Német nyelv újrakezdőknek
RészletesebbenTÁJÉKOZTATÓ A PEDAGÓGIAI ASSZISZTENS BA KÉPZÉS SZAKIRÁNYAIRÓL
TÁJÉKOZTATÓ A PEDAGÓGIAI ASSZISZTENS BA KÉPZÉS SZAKIRÁNYAIRÓL Ez a tájékoztató segítséget nyújt a hallgatóknak, hogy mélyebben megismerjék a BA képzés három szakirányát. Az írásos anyagot a szakirányok
RészletesebbenGYULAI ALAPFOKÚ KÖZOKTATÁSI INTÉZMÉNY DÜRER ALBERT ÁLTALÁNOS ISKOLA TAGINTÉZMÉNYE HELYI TANTERV 1
1. félévi óraszá m 2. félévi óraszá Éves m óraszá m 1. félévi óraszám 2. félévi óraszám Éves óraszám 1. félévi óraszá 2. félévi m óraszá Éves m óraszá m 1. félévi óraszá 2. félévi m óraszá Éves m óraszá
RészletesebbenKommunikáció és médiatudomány alapképzési szak
Dunaújvárosi Főiskola Kommunikáció és médiatudomány alapképzési szak Tanterv. július 29. 2 Tartalomjegyzék Szakleírás... 5 Óraterv:... 8 Kommunikáció és médiatudomány alapképzési szak tantárgyainak rövid
RészletesebbenRomanisztika alapszak (BA) olasz szakirány
Romanisztika alapszak (BA) olasz szakirány 2015-től felvett hallgatóknak Jelek, rövidítések: D = szakdolgozat G = gyakorlati jegy K = kollokvium V = vizsga Z = záróvizsga k = kötelező tanegység kv = kötelezően
RészletesebbenBudapesti Gazdasági Főiskola. Pénzügyi-Számviteli Kar Budapest. SZÁMVITEL mesterszak PÉNZÜGY mesterszak nappali tagozat. Tantárgyi útmutató
Budapesti Gazdasági Főiskola Pénzügyi-Számviteli Kar Budapest SZÁMVITEL mesterszak PÉNZÜGY mesterszak nappali tagozat Tantárgyi útmutató 2012/2013 tanév 2. félév 1 Tantárgy megnevezése: Kutatásmódszertan
RészletesebbenGermanisztika BA szak tantárgytematikái
Germanisztika BA szak tantárgytematikái * A csillag (*) erős előfeltteleket jelöl, melyek az adott tanegysg felvtelnek felttelei (míg a csillag nlkül jelzett gyenge előfelttelek párhuzamosan is teljesíthetők).
RészletesebbenTantárgy Neptun kódja: BTINYK201 Tantárgyfelelős intézet: MFI Német Nyelv- és Irodalomtudományi Intézeti Tanszék Tantárgyelem: Tantárgy neve:
Magyar nyelvhelyesség és nyelvművelés Tantárgy Neptun kódja: BTINYK201 Tantárgyfelelős intézet: MFI Német Nyelv és Paksy Tünde Javasolt félév: Előfeltétel: A szeminárium célja, hogy felfrissítse és elmélyítse
RészletesebbenA szakdolgozat készítésének folyamata, tartalmi és formai követelményei
A szakdolgozat készítésének folyamata, tartalmi és formai követelményei A hallgatók szakdolgozatának elkészítését a tanszékek által szervezett formában (szakszemináriumokon), vagy egyéni foglalkozások
RészletesebbenA tantárgy neve: 1. KULTÚRA- ÉS MÉDIATUDOMÁNY
1. KULTÚRA- ÉS MÉDIATUDOMÁNY Az értékelés formája: kollokvium A tárgyhoz rendelt kredit: 2 Heti óraszám: 2 A tárgy célja egyrészt a hallgatók meglévı ismereteinek integrálása az irodalom és az ahhoz kapcsolódó
RészletesebbenMAGYAR NYELV ÉS IRODALOM
MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM A szakiskolások középiskolája 11 12. évfolyamának feladata olyan ismeretek és képességek nyújtása, amelyek átfogják az általános műveltség középiskolai körét. Tekintetbe veszi,
Részletesebben2010. február-március HÍRLÁNC
2010. február-március HÍRLÁNC A K T U Á L I S T O V Á B B K É P Z É S E K A Borsod-Abaúj-Zemplén Megyei Pedagógiai Szakmai, Szakszolgálati és Közművelődési Intézetben 2010 elején induló akkreditált és
RészletesebbenDas Buch mit sieben Siegeln című oratóriumában
DLA doktori értekezés tézisei Somos János Csaba Szövegábrázolási technikák és motívumok Franz Schmidt: Das Buch mit sieben Siegeln című oratóriumában Témavezető: Ignácz Ádám PhD tudományos munkatárs Liszt
RészletesebbenSomogyi TISZK Közép- és Szakiskola Mathiász János Tagintézménye Balatonboglár, Szabadság utca 41.
Somogyi TISZK Közép- és Szakiskola 8630 HELYI TANTERV Esti gimnázium ÉRVÉNYES: 2011. szeptember 1-től 1 Célok és feladatok A felnőttoktatás 9-12. évfolyamának feladata az általános műveltség kiterjesztése
RészletesebbenEuropass Lebenslauf ANGABEN ZUR PERSON. Vorname(n) Nachname Büro. renata.kriston@yahoo.com. Geburtsjahr 1977 BERUFSTÄTIGKEIT
Europass Lebenslauf ANGABEN ZUR PERSON Vorname(n) Nachname Büro DR. KRISTON RENÁTA (PhD) UNIVERSITÄT MISKOLC IFMPH LEHRSTUHL FÜR DEUTSCHE SPRACH- UND LITERATURWISSENSCHAFT, GEB. A/6, R. 28. Telephon +36
RészletesebbenBeszámolónkban a még 2001-ben megtervezett és nemzetközi együttműködésre is számító programunk várható eredményeit és ütemezéseit próbáljuk követni.
Zárójelentés Kutatási beszámoló Beszámolónkban a még 2001-ben megtervezett és nemzetközi együttműködésre is számító programunk várható eredményeit és ütemezéseit próbáljuk követni. A tervet időközben ugyan
RészletesebbenMAGYAR NYELV ÉS IRODALOM
MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM Az alábbi kerettanterv a hat évfolyamos gimnáziumok számára készült. A tanterv két fő részre osztható: a 7 8. évfolyam tematikai egységeiben elsősorban a fejlesztési célok és követelmények
RészletesebbenSzakdolgozati szabályzat
PTE Illyés Gyula Kar Szekszárd Szociális Munka és Szociálpolitikai Intézet Szakdolgozati szabályzat A Pécsi Tudományegyetem Tanulmányi és Vizsgaszabályzata a szakdolgozatról (diplomamunkáról) szóló 59-60.
RészletesebbenIdegenforgalmi szakmenedzser felsőfokú szakképzés
Dunaújvárosi Főiskola Idegenforgalmi szakmenedzser felsőfokú szakképzés Tanterv. augusztus 3. 2 Tartalomjegyzék Alapadatok:... 5 Idegenforgalmi szakmenedzser megnevezésű elágazás szakmai és vizsgakövetelményei...
RészletesebbenEmberi jogok és szociális munka modul
Emberi jogok és szociális munka modul TÁMOP-5.5.4-09/2-C-2009-0006 Útitársak projekt Készítette: Dr. Egresi Katalin 2011. június 1 TARTALOM Tartalom A MODUL MEGVALÓSÍTÁSÁNAK ELŐFELTÉTELEI... 3 1. Előzetes
RészletesebbenKÖVETELMÉNYEK. Tantárgy neve. Szociolingvisztika Tantárgy kódja. MAO1103 Meghirdetés féléve 2. Kreditpont 3 Heti kontaktóraszám (elm.+gyak.
Szociolingvisztika MAO1103 Meghirdetés féléve 2. Kreditpont 3 Heti kontaktóraszám (elm.+gyak.) 2+0 kollokvium Előfeltétel (tantárgyi kód) - Tantárgyfelelős neve és beosztása Tukacsné dr. Károlyi Margit
RészletesebbenTANTÁRGYLEÍRÁSOK. Bevezetés az orosz nyelvészeti tanulmányokba Tantárgy kódja OR 1202 Meghirdetés féléve 1. Kreditpont 2 Összóraszám (elm+gyak) 2 + 0
TANTÁRGYLEÍRÁSOK Szak neve: Orosz nyelv és irodalom A) Kötelező tárgyak Tantárgy neve Bevezetés az orosz nyelvészeti tanulmányokba Tantárgy kódja OR 1202 Meghirdetés féléve 1. Összóraszám (elm+gyak) 2
RészletesebbenERKEL FERENC Pedagógiai Program TARTALOMJEGYZÉK MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM TANTERV 1-4... 3 MATEMATIKA 1-4... 63 KÖRNYEZETISMERET 1-4...
ERKEL FERENC PEDAGÓGIAI PROGRAM IV. kötet HELYI TANTERV LOGOPÉDIAI OSZTÁLYOK 1-4. 2010. TARTALOMJEGYZÉK MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM TANTERV 1-4.... 3 MATEMATIKA 1-4.... 63 KÖRNYEZETISMERET 1-4.... 112 ÉNEK-ZENE
RészletesebbenIII.A Az 1-4. évfolyam részletes helyi tanterve
III.A Az 1-4. évfolyam részletes helyi tanterve Tartalomjegyzék 1. Az iskola 1-4 évfolyamain tanított tantárgyak, kötelező és szabadon választható tanórai foglalkozások, az előírt tananyag és követelményei...
RészletesebbenHARGITAI LAJOS A BELÜGYI RENDÉSZETI PÁLYÁKRA ELİKÉSZÍTİ KÉPZÉS. 1. Bevezetés
HARGITAI LAJOS A BELÜGYI RENDÉSZETI PÁLYÁKRA ELİKÉSZÍTİ KÉPZÉS KÖZÉPISKOLAI PROGRAMJÁRÓL 1. Bevezetés A Belügyminisztérium Oktatási Fıigazgatósága közremőködésével és támogatásával 2005-tıl választható
RészletesebbenMK-1 Nyelvi kompetenciák fejlesztése
NNMKONO01 - Otatlan német és nemzetiségi német nyelv és kultúra tanára közös képzési ré MK-1 Nyelvi kompetenciák fejletése 1 2 3 4 5 6 - A mérföldkőben gyűjtendő: 9 kredit - Kötelezően teljesítendő tárgy(ak):
RészletesebbenA Habsburg- és a Habsburg-Lotharingia-család
ÖSSZEFOGLALÁSOK A Habsburg- és a Habsburg-Lotharingia-család Karl Vocelka osztrák történészprofesszor, a Bécsi Egyetem Történeti Intézetének elnöke ismert a magyar szakmai közönség számára. Az elmúlt két
RészletesebbenÚTMUTATÓ A SZAKDOLGOZAT ELKÉSZÍTÉSÉHEZ A TERMÉSZETTUDOMÁNYI FŐISKOLAI KARON
ÚTMUTATÓ A SZAKDOLGOZAT ELKÉSZÍTÉSÉHEZ A TERMÉSZETTUDOMÁNYI FŐISKOLAI KARON 1 Tartalomjegyzék 1. Általános rendelkezések...3 2. A szakdolgozati témák meghirdetésének rendje, a téma választása...4 3. A
RészletesebbenKÖVETELMÉNYEK. Gyermekirodalom I. (Népköltészet) Tantárgy kódja TAB 1306 Meghirdetés féléve 6. Kreditpont: 1 Heti kontaktóraszám (elm.+gyak.
KÖVETELMÉNYEK Gyermekirodalom I. (Népköltészet) Tantárgy kódja TAB 1306 Meghirdetés féléve 6. Kreditpont: 1 Heti kontaktóraszám (elm.+gyak.) 0+1 Gyakorlati jegy Előfeltétel (tantárgyi kód) -- Tantárgyfelelős
RészletesebbenTörténelem alapszak Tantárgyi programok. Tantárgy neve: BEVEZETÉS A FILOZÓFIÁBA (FILOZÓFIATÖRTÉNET)
Tantárgy neve: BEVEZETÉS A FILOZÓFIÁBA (FILOZÓFIATÖRTÉNET) Kredit: 2 Félév: 1. Heti óraszám: 2/0 Óratípus: Előadás X Szeminárium Értékelés: Kollokvium X i jegy A kurzus célja: megismertetni a hallgatókat
RészletesebbenSYLLABUS. DF DD DS DC megnevezése X II. Tantárgy felépítése (heti óraszám) Szemeszter
SYLLABUS I. Intézmény neve Partiumi Keresztény Egyetem, Nagyvárad Kar Bölcsészettudományi Kar Szak Német nyelv és irodalom Német nyelv és irodalom Magyar nyelv és irodalom Angol nyelv és irodalom Német/román
Részletesebben4. évfolyam, 8. évfolyam, 12. évfolyam, minimumszint. minimumszint. minimumszint. KER-szintben nem megadható. Első idegen nyelv. Második idegen nyelv
IDEGEN NYELV Német Az idegen nyelv oktatásának alapvető célja, összhangban a Közös európai referenciakerettel (KER), a tanulók idegen nyelvi kommunikatív kompetenciájának megalapozása és fejlesztése. A
RészletesebbenISZE tehetségpont Alulteljesítı tehetségesekért tanári mőhely küldetése
ISZE tehetségpont Alulteljesítı tehetségesekért tanári mőhely küldetése Az Alulteljesítı tehetségesekért tanári mőhely az alulteljesítı tehetséges tanulók problematikájával, azonosításával, tehetséggondozásával
Részletesebben10+2 féléves német osztatlan közös képzés tantárgytematikái
10+2 flves osztatlan közös kpzs tantárgytematikái * A csillag (*) erős előfeltteleket jelöl, melyek az adott tanegysg felvtelnek felttelei (míg a csillag nlkül jelzett gyenge előfelttelek párhuzamosan
RészletesebbenNÉMET NYELV, IRODALOM ÉS KULTÚRA MESTERKÉPZÉSI SZAK
NÉMET NYELV, IRODALOM ÉS KULTÚRA MESTERKÉPZÉSI SZAK Indított szakirányok: - Képzési terület, képzési ág: Képzési ciklus: Képzési forma (tagozat): A szakért felelős kar: Képzési idő: bölcsészettudományi
RészletesebbenKódja: GA_FIT2KTVN GA_FIT2KTVL
Tantárgy neve: Filozófiatörténet Kódja: GA_FIT2KTVN GA_FIT2KTVL Intézet: Társadalom- és Vezetéstudományi Tantárgyfelelős neve: Fekete László Oktatók neve: Fekete László Tantárgyfelelős beosztása: óraadó
RészletesebbenLőrincz Csongor Publikációk
Lőrincz Csongor Publikációk Könyv 1. A líra medialitása. Hang, szöveg és intertextualitás 20. századi lírai művekben. Budapest: Anonymus, 2002. 255 old. 2. Ady-értelmezések. Társszerzők: H. Nagy Péter,
RészletesebbenSomogyi TISZK Közép- és Szakiskola Mathiász János Tagintézménye Balatonboglár, Szabadság utca 41.
Somogyi TISZK Közép- és Szakiskola 8630 HELYI TANTERV Szakiskola ÉRVÉNYES: 2011. szeptember 1-től KERETTANTERV A SZAKISKOLÁK SZÁMÁRA Célok és feladatok A szakiskola kilencedik-tizedik évfolyamán az általános
RészletesebbenKLASSZIKA-FILOLÓGIA MESTERKÉPZÉSI SZAK Indított szakirány : latin
KLASSZIKA-FILOLÓGIA MESTERKÉPZÉSI SZAK Indított szakirány : latin Képzési terület, képzési ág: Képzési ciklus: Képzési forma (tagozat): A szakért felelős kar: Képzési idő: bölcsészettudomány mester nappali
RészletesebbenSzemélyügyi szaktanácsadó szakirányú továbbképzési szak
Személyügyi szaktanácsadó szakirányú továbbképzési szak Dunaújvárosi Főiskola. T A R T A L O M J E G Y Z É K I. Képzési és kimeneti követelmény... 3 II. Képzési program... 6 II.1. Képzési és kimeneti követelmény...
RészletesebbenÚtmutató. a szakdolgozat elkészítéséhez. Szegedi Tudományegyetem Egészségtudományi és Szociális Képzési Kar
Szegedi Tudományegyetem Egészségtudományi és Szociális Képzési Kar Útmutató a szakdolgozat elkészítéséhez gyógytornász szakirány számára 2010/11. tanév Tartalomjegyzék 1. Tájékoztató a szakdolgozat elkészítésének
RészletesebbenBár Skócia földrajzi, nyelvi, gazdasági. Az oktatási rendszer Skóciában magyar szemmel
idegen nyelven megvalósuló autentikus kommunikáció létrejöttére és a résztvevõk személyiségének fejlesztésére. Egyetemistákkal és nyelvtanárokkal végzett munkám ezt egyértelmûen igazolja. Jelen cikkben
RészletesebbenSZABAD BÖLCSÉSZET ALAPKÉPZÉSI SZAK
Indított specializációk: Képzési terület, képzési ág: Képzési ciklus: Képzési forma (tagozat): A szakért felelős kar: Képzési idő: SZABAD BÖLCSÉSZET ALAPKÉPZÉSI SZAK Filozófia, Esztétika, Etika, Vallástudomány,
RészletesebbenBeszámoló az Osztrák-Magyar Irodalom- és Kultúrtudományi Vegyesbizottság 2007. évi munkájáról
Magyar Tudományos Akadémia Nyelv- és Irodalomtudományok Osztálya Budapest Nádor u. 7. I em. 139 Beszámoló az Osztrák-Magyar Irodalom- és Kultúrtudományi Vegyesbizottság 2007. évi munkájáról 1. Az Osztrák-Magyar
RészletesebbenA német árnyaló partikulák fordítási lehetőségei
PÉCSI TUDOMÁNYEGYETEM BÖLCSÉSZETTUDOMÁNYI KAR NYELVTUDOMÁNYI DOKTORI ISKOLA ALKALMAZOTT NYELVÉSZETI PROGRAM A német árnyaló partikulák fordítási lehetőségei Zrínyi Andrea DOKTORI (PhD) ÉRTEKEZÉS T é z
RészletesebbenNN: Német nemzetiségi tagozat Tantárgyak és óraszámok Tantárgy 9. évfolyam. 10. évfolyam. 11. évfolyam Kötelező tantárgyak Magyar nyelv és irodalom 2
NN: Német nemzetiségi tagozat Tantárgyak és óraszámok Tantárgy 9. 10. 11. Kötelező tantárgyak Magyar nyelv és irodalom 2 12. 13. Irodalom 2 2 4 É 3 É Magyar nyelv 2 2 1 É 1 É Történelem és társadalomismeret
RészletesebbenC2 1 1 135. nyelvi programkövetelmény. A javaslattevő alapadatai. A programkövetelmény nyelvre vonatkozó adatai. 960 óra (+ 180 óra OP)
C2 1 1 135 nyelvi programkövetelmény A javaslattevő alapadatai Javaslatot benyújtó neve, vagy cég neve Raabe Klett Oktatási Tanácsadó és Kiadó Kft. A programkövetelmény nyelvre vonatkozó adatai Nyelv megnevezése
RészletesebbenBMPPL 1211 A nevelés-oktatás elméleti és gyakorlati alapjai Féléves óraszám: Kredit: N:
BMPPL 111 A nevelésoktatás elméleti és gyakorlati alapjai L:0+10 /tavasz Ajánlott félév:. Évközi jegy Munkaportfólió A kurzus célja a tanárképzés előkészítése azon hallgatók számára, akik tanárszakot szeretnének
RészletesebbenHATÁROZATOK KÖNYVE. Az adatokban történő változások:... Megnyitva: 2014. év május hó 30. nap. ügyvezető aláírása
Határozatok könyve HATÁROZATOK KÖNYVE Az egyesület neve: Magyar Germanisták Társasága Az egyesület rövidített neve: MGT Az egyesület székhelye: 1088 Budapest, Rákóczi út 5. szám (ELTE BTK Germanisztikai
RészletesebbenGyarmati Dezső Sport Általános Iskola. Informatika HELYI TANTERV 6-8. ÉVFOLYAM. KÉSZÍTETTE: Oroszné Farkas Judit Dudásné Simon Edit
Gyarmati Dezső Sport Általános Iskola Informatika HELYI TANTERV 6-8. ÉVFOLYAM KÉSZÍTETTE: Oroszné Farkas Judit Dudásné Simon Edit MISKOLC 2015 Összesített óraterv A, Évfolyam 6. 7. 8. Heti 1 1 1 óraszám
RészletesebbenMOZGÓKÉPKULTÚRA ÉS MÉDIAISMERET 10 OSZTÁLY HELYI TANTERV
MOZGÓKÉPKULTÚRA ÉS MÉDIAISMERET 10 OSZTÁLY HELYI TANTERV A szabályozás szerint a gimnázium 9( 10). évfolyamán kötelezően választható tantárgy a mozgóképkultúra és médiaismeret, míg 11 12. évfolyamon a
RészletesebbenMAGYAR NYELV ÉS IRODALOM
MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM 9-12. évfolyam Célok és feladatok A magyar nyelv és irodalom tantárgy biztos és állandó értékeket és a jelenben alakuló, változó kultúrát közvetít. Tartalommal tölti meg és erősíti
RészletesebbenSZAKMAI ÖNÉLETRAJZ. Alapadatok: Név: E -mail: Telefonszám: Dr. Kaposi Zoltán kaposi@ktk.pte.hu 06-72-501-599/23105
SZAKMAI ÖNÉLETRAJZ Alapadatok: Név: E -mail: Telefonszám: Dr. Kaposi Zoltán kaposi@ktk.pte.hu 06-72-501-599/23105 1. Munkahelyi adatok (beosztás, mikortól): Beosztás: Időpont: egyetemi adjunktus 1991-1994
RészletesebbenA Hevesi Sándor Általános Iskola Pedagógiai Programja
A Hevesi Sándor Általános Iskola Pedagógiai Programja 2013. Mottó: ha az ifjak gondozása és nevelése a helyes úton halad, akkor az állam hajója biztosan halad előre, ha ellenben baj van a nevelés körül,
RészletesebbenPEDAGÓGUSOK ÉS AZ IKT KOMPETENCIATERÜLET
PEDAGÓGUSOK ÉS AZ IKT KOMPETENCIATERÜLET Dr. Buda András Debreceni Egyetem Neveléstudományok Intézete buda@delfin.unideb.hu A konferencia címében szereplő multimédia kifejezés fogalmának meghatározásakor
RészletesebbenIntézményi kommunikátor felsőfokú szakképzés
Dunaújvárosi Főiskola Intézményi kommunikátor felsőfokú szakképzés Tanterv. július 29. 2 Tartalomjegyzék Alapadatok:... 5 Intézményi kommunikátor megnevezésű elágazás szakmai és vizsgakövetelményei...
RészletesebbenTANTÁRGYI KÖVETELMÉNYEK
A tantárgy kódja, neve: PDM1005 Euroharmonizáció A tantárgy felelőse, beosztása: Dr. Hollósi Hajnalka Zsuzsanna főiskolai adjunktus Heti óraszám (nappali): 2+0 Kredit: 4 Féléves óraszám (levelező): 12
RészletesebbenNÉMET NYELV, IRODALOM ÉS KULTÚRA MESTERKÉPZÉSI SZAK
A Debreceni Egyetem képzési programja 015/016. Képzési terület, képzési ág: Képzési ciklus: Képzési forma (tagozat): A szakért felelős kar: Képzési idő: NÉMET NYELV, IRODALOM ÉS KULTÚRA MESTERKÉPZÉSI SZAK
RészletesebbenÚtmutató a szakdolgozat elkészítéséhez
Útmutató a szakdolgozat elkészítéséhez I. Általános tudnivalók 1. A szakdolgozat a szakképzettségnek megfelelő önálló munkán alapuló írásbeli mű, amely a hallgató alapos szakmai ismereteit bizonyítja.
RészletesebbenMagyar nyelv. 5. évfolyam
Magyar nyelv 5. évfolyam A tantárgy elsődleges ja a sikeres iskolai tanuláshoz, a tanulás eredményességéhez szükséges kulcskompetenciák, készségegyüttesek és tudástartalmak megalapozásának a folytatása.
RészletesebbenTalálati halmaz. Deutscher Kalender 2009 : Jahrbuch der Ungarndeutschen / hrsg. Otto Heinek.-Budapest : Landesselbstverwaltung der
53-13 1 Ady Endre : [német nyelvű cikkgyűjtemény az Innsbrucker Zeitungsarchiv anyagából].-[14] p.: ill.; 30 cm.- a költőről és műveiről német nyelvű lapokban, 1977 és 1988 között megjelent cikkek.- német
RészletesebbenMérnök informatikus alapképzési szak
Dunaújvárosi Főiskola Mérnök informatikus alapképzési szak Tanterv. július 29. 2 Tartalomjegyzék Szakleírás:... 7 Óraterv:... 10 Mérnök informatikus alapképzési szak tantárgyainak rövid ismertetése...
RészletesebbenMax Weber államelmélete
Max Weber államelmélete Max Weber (1864-1920) a szociológiai államelmélet legnagyobb hatású képviselője eredetileg jogász volt, egyetemi pályafutását is mint a római jog és a kereskedelmi jog magántanára
RészletesebbenÚtmutató a Debreceni Egyetem Állam- és Jogtudományi Kar Nemzetközi Jogi Tanszékén készülő szakdolgozatok szerzői részére
Alapelvek Útmutató a Debreceni Egyetem Állam- és Jogtudományi Kar Nemzetközi Jogi Tanszékén készülő szakdolgozatok szerzői részére 1. A szakdolgozat a hallgatói számonkérés sajátos formája, melyben a hallgató
RészletesebbenMOZGÓKÉP ÉS MÉDIAISMERET tantervi modul
MOZGÓKÉP ÉS MÉDIAISMERET tantervi modul 12 13. évfolyam A változat Célok és feladatok A mozgóképkultúra és médiaismeret a gimnáziumi oktatás során is elsısorban a mozgóképi (film, televízió, videó, komputerjáték,
RészletesebbenSPB1305 3 3 3 2+1 : SPB1306
Tantárgy neve: Szociológia 3 Tantárgy kódja: SPB1305 Meghirdetés féléve 3 Kreditpont: 3 Heti kontakt óraszám: (elm.+gyak.) 2+1 Félévi követelmény: k Előfeltétel : SPB1306 Tantárgyfelelős neve és beosztása:
RészletesebbenTANTERVI TÁJÉKOZTATÓ CSECSEMŐ- ÉS KISGYERMEKNEVELŐ SZAK, LEVELEZŐ TAGOZAT
TANTERVI TÁJÉKOZTATÓ AZ ALAPKÉPZÉSI TANULMÁNYAIKAT 201 SZEPTEMBERÉBEN MEGKEZDŐ HALLGATÓK RÉSZÉRE: CSECSEMŐ ÉS KISGYERMEKNEVELŐ SZAK, LEVELEZŐ TAGOZAT Szerkesztette: Mészárosné Dr. Darvay Sarolta Technikai
RészletesebbenBeszámoló az MTA Magyar nyelvészeti munkabizottsága 2008. évi tevékenységérıl
Beszámoló az MTA Magyar nyelvészeti munkabizottsága 2008. évi tevékenységérıl 1. Az MTA Magyar nyelvészeti munkabizottsága évente általában kétszer tavasszal és ısszel ülésezik. Tagsága a felsıoktatási
RészletesebbenPedagógiai program. Helyi tanterv. enyhe értelmi fogyatékos tanulók számára
Klebelsberg Intézményfenntartó Központ Budapest XX. Kerületi Tankerület Benedek Elek Óvoda, Általános Iskola, Speciális Szakiskola és EGYMI Pedagógiai program Helyi tanterv az enyhe értelmi fogyatékos
RészletesebbenKönyvtárpedagógiai-program
Könyvtárpedagógiai program Általános könyvtárpedagógiai rész. Az iskolai könyvtár rövid bemutatása, helye az iskola pedagógiai programjában Az iskolai könyvtár a Vajda János Gimnázium szerves része, az
RészletesebbenSzakirány-tájékoztató Külgazdasági-vállalkozási szakirány EU integrációs szakirány Világgazdasági szakirány 2008. március 1 Kedves Hallgatónk! os hallgatóként három (Külgazdasági-vállalkozási, EU integrációs,
RészletesebbenA modulok oktatási programja. II. fejezet A MODULOK OKTATÁSI PROGRAMJA
A modulok oktatási programja II. fejezet A MODULOK OKTATÁSI PROGRAMJA 49 Ápoló képzés 50 A modulok oktatási programja TÁRSADALOMISMERETEK (0.1.1.2.) A modul célja A tanuló megismertetése a társadalom,
RészletesebbenNEVELÉSI PROGRAM A MAGYAR-ANGOL KÉT TANÍTÁSI NYELVŰ OSZTÁLYOK RÉSZÉRE
NEVELÉSI PROGRAM A MAGYAR-ANGOL KÉT TANÍTÁSI NYELVŰ OSZTÁLYOK RÉSZÉRE Budapest, 2009. szeptember 1 A M A G Y A R A N G O L K É T T A N Í T Á S I N Y E L V Ű O K T A T Á S S A J Á T O S S Á G A I B E V
RészletesebbenIsmeretszerzési, - feldolgozási és alkalmazási képességek fejlesztésének lehetőségei, feladatai
Célok és feladatok Az általános iskola alsó tagozatán a magyar nyelv és irodalom tantárgy elsődleges célja az anyanyelvi kommunikációs képességek fejlesztése, és az ehhez elengedhetetlen ismeretek elsajátíttatása.
RészletesebbenSZOCIOLÓGIA ALAPKÉPZÉSI SZAK
SZOCIOLÓGIA ALAPKÉPZÉSI SZAK Indított szakirányok: szociológia Képzési terület, képzési ág: társadalomtudományi, társadalomismeret Képzési ciklus: alap Képzési forma (tagozat): nappali A szakért felelős
RészletesebbenAz információs társadalom lehetőségeivel csak azok a személyek tudnak megfelelő módon élni, akik tudatosan alkalmazzák az informatikai eszközöket,
INFORMATIKA Az informatika tantárgy ismeretkörei, fejlesztési területei hozzájárulnak ahhoz, hogy a tanuló az információs társadalom aktív tagjává válhasson. Az informatikai eszközök használata olyan eszköztudást
Részletesebbenfeladatok meghatározása során elsősorban az eszközök ismeretére, az eszközökkel megvalósítható lehetőségek feltérképezésére és az alkotó
INFORMATIKA 5-8. Az informatika tantárgy ismeretkörei, fejlesztési területei hozzájárulnak ahhoz, hogy a tanuló az információs társadalom aktív tagjává válhasson. Az informatikai eszközök használata olyan
RészletesebbenMinőségirányítási Szakmérnök Szakirányú Továbbképzési Szak. Szakindítás Képzési program
Minőségirányítási Szakmérnök Szakirányú Továbbképzési Szak Szakindítás Képzési program Dunaújváros 2008 Tartalom 1. Minőségirányítási Szakmérnök Szakirányú Továbbképzési Szak Képzési és Kimeneti Követelmény...
RészletesebbenTANEGYSÉGLISTA (MA) ARABISZTIKA MESTERKÉPZSÉI SZAK (MA) A SZAKOT GONDOZÓ INTÉZET: ÁLTALÁNOS TUDNIVALÓK A SZAKRÓL: A mesterképzési szak megnevezése:
Jelek, rövidítések: D = dolgozat G = gyakorlati jegy K = kollokvium Sz = szigorlat V = vizsga Z = szakzáróvizsga kon = konzultáció k = kötelezı tanegység kv = kötelezıen választható tanegység v = választható
RészletesebbenPedagógiai Program 2015
Pedagógiai Program 2015 Tartalom 1. Az iskola nevelési programja... 5 1.1. A nevelő-oktató munka pedagógiai alapelvei, céljai, feladatai, eszközei, eljárásai... 6 1.1.1. Pedagógiai alapelveink, értékeink,
RészletesebbenKézikönyv a Wir lernen Deutsch 6. tanításához
ANGELI ÉVA Kézikönyv a Wir lernen Deutsch 6. tanításához Nemet kk 6.indd 1 2014.07.15. 7:35:40 Szerző ANGELI ÉVA Szerkesztette HORVÁTH KORNÉLIA Kapcsolódó kerettanterv EMMI kerettanterv 51/2012.(XII.21.)
RészletesebbenA KÜLÖNLEGES BÁNÁSMÓD DIAGNOSZTIKAI ÉS FEJLESZTÉSI CENTRUM KUTATÓMŰHELY BEMUTATÁSA
A KÜLÖNLEGES BÁNÁSMÓD DIAGNOSZTIKAI ÉS FEJLESZTÉSI CENTRUM KUTATÓMŰHELY BEMUTATÁSA Szerzők: Mező Ferenc Mező Katalin Lektorok: Szabó Edina Szilágyi Barnabás Schréder Veronika Első szerző e-mail címe: mezo.ferenc@ped.unideb.hu
RészletesebbenMintatanterv magyartanár -- német nyelv és kultúra tanára szakos hallgatók számára Közös képzési szakasz
Érvényes: 201/2015 tanévtől (/V/SZ) Mintatanterv kód: M76+N7 201OOZN TÖRZSTÁRGYA - PEDAGÓGIA (13 REDIT) Tanári pályaszocializáció Tanári tapasztalatok, nézetek (tréning) Nevelésfilozófia A keresztyén nevelés
RészletesebbenJavaslat a. Bíbic könyvek, Apátfalva helytörténeti munkatankönyvei. megyei értéktárba történő felvételéhez
Javaslat a Bíbic könyvek, Apátfalva helytörténeti munkatankönyvei megyei értéktárba történő felvételéhez I. A JAVASLATTEVŐ ADATAI 1. A javaslatot benyújtó (személy/intézmény/szervezet/vállalkozás) neve
RészletesebbenOKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTER /2006.
OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTER /2006. TERVEZET! Tárgy: az érettségi vizsga részletes követelményeiről szóló 40/2002. (V. 24.) OM rendelet módosításáról 2006. december ./2006. (... ) OKM r e n d e l e
RészletesebbenSZAKMAI GYAKORLAT AZ OSZTATLAN TANÁRKÉPZÉSBEN A SZEGEDI TUDOMÁNYEGYETEMEN
SZAKMAI GYAKORLAT AZ OSZTATLAN TANÁRKÉPZÉSBEN A SZEGEDI TUDOMÁNYEGYETEMEN A TANULMÁNYI ÉS VIZSGASZABÁLYZAT 3/B. MELLÉKLETE Szeged, 2014. június 30. 1 Szakmai gyakorlatok az osztatlan tanárképzésben (a
RészletesebbenA közigazgatási jogi jogalkotás és jogalkalmazás előtt álló kihívások alkotmánybírósági szemszögből
Témavezető: Tilk Péter egyetemi docens (PhD) A téma leírása: A közigazgatási jogi jogalkotás és jogalkalmazás előtt álló kihívások alkotmánybírósági szemszögből című téma keretében a doktorandusz hallgatóknak
Részletesebben