Az alábbi kérdőívben az Ön intézménye minőségfejlesztési programjának az oktatói munkára gyakorolt hatására vonatkoznak kérdések.

Méret: px
Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "Az alábbi kérdőívben az Ön intézménye minőségfejlesztési programjának az oktatói munkára gyakorolt hatására vonatkoznak kérdések."

Átírás

1 Tisztelt Oktató! A évi CXXXIX. törvény (Felsőoktatási tv.) alapján az Ön felsőoktatási intézménye is készített minőségfejlesztési programot az intézményfejlesztési terv és a kutatásifejlesztési-innovációs stratégia alapján. Az intézményi minőségfejlesztési programban kellett meghatározni a képzési program, a tudományos kutatás, művészeti alkotótevékenység, a hallgatói értékelés, az oktatás személyi és infrastrukturális feltételei, a tanulástámogatás eszközei, a hallgatói szolgáltatások, a belső információs rendszer és a nyilvánosság fejlesztésére irányuló célokat. A felsőoktatási intézménynek évente át kellett tekintenie az intézményi minőségfejlesztési program végrehajtását. Az alábbi kérdőívben az Ön intézménye minőségfejlesztési programjának az oktatói munkára gyakorolt hatására vonatkoznak kérdések. A kérdőív kitöltése önkéntes és anonim, tehát válaszairól nem készül az Ön azonosítására alkalmas feljegyzés. Ha a kérdőív kitöltéséhez egyedi kódot kapott, biztos lehet abban, hogy azt a rendszer válaszaitól teljesen elkülönülten kezeli, és csak annak jelzésére szolgál, hogy Ön kitöltötte-e a kérdőívet, vagy sem. Így nincs semmilyen mód arra, hogy a kód alapján Önt akár egyetlen válaszával is bármilyen összefüggésbe hozhassuk. Köszönjük, hogy válaszaival segíti kutatásunkat! Általános adatok 1. Neme: 2. Életkora: 30 év alatt év között év között 60 fölött 3. Válaszadó intézménye: 1. A Tan Kapuja Buddhista Főiskola (TKBF) 2. Adventista Teológiai Főiskola (ATF) 3. Általános Vállalkozási Főiskola (AVKF) 4. Andrássy Gyula Budapesti Német Nyelvű Egyetem 5. Apor Vilmos Katolikus Főiskola (AVKF) 6. Baptista Teológiai Akadémia (BTA) 7. Bhaktivedanta Hittudományi Főiskola (BHF) 8. Budapest Kortárstánc Főiskola 9. Budapesti Corvinus Egyetem (BCE) 10. Budapesti Gazdasági Főiskola (BGF) 11. Budapesti Kommunikációs és Üzleti Főiskola (BKF) [4] 12. Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem (BME) 13. Debreceni Egyetem (DE) 14. Debreceni Református Hittudományi Egyetem (DRHE) 15. Dunaújvárosi Főiskola (DF) 16. Edutus Főiskola (EF) 17. Egri Hittudományi Főiskola (EGHF) 18. Eötvös József Főiskola (EJF)

2 19. Eötvös Loránd Tudományegyetem (ELTE) 20. Esztergomi Hittudományi Főiskola (ESZHF) 21. Eszterházy Károly Főiskola (EKF) 22. Evangélikus Hittudományi Egyetem (EHE) 23. Gábor Dénes Főiskola (GDF) 24. Gál Ferenc Hittudományi Főiskola, Szeged 25. Golgota Teológiai Főiskola 26. Győri Hittudományi Főiskola (GYHF) 27. IBS Nemzetközi Üzleti Főiskola (NÜF) 28. Kaposvári Egyetem (KE) 29. Károli Gáspár Református Egyetem (KGRE) 30. Károly Róbert Főiskola (KRF) 31. Kecskeméti Főiskola (KF) 32. Kodolányi János Főiskola (KJF) 33. Kölcsey Ferenc Református Tanítóképző Főiskola (KTIF) 34. Közép-európai Egyetem (CEU) 35. Liszt Ferenc Zeneművészeti Egyetem (LFZE) 36. Magyar Képzőművészeti Egyetem (MKE) 37. Magyar Táncművészeti Főiskola (MTF) 38. Miskolci Egyetem (ME) 39. Moholy-Nagy Művészeti Egyetem (MOME) 40. Mozgássérültek Pető András Nevelőképző és Nevelő Intézete (MPANNI) 41. Nemzeti Közszolgálati Egyetem 42. Nyíregyházi Főiskola (NYF) 43. Nyugat-magyarországi Egyetem (NYME) 44. Óbudai Egyetem (OE) 45. Országos Rabbiképző - Zsidó Egyetem (OR-ZSE) 46. Pannon Egyetem (PE) 47. Pápai Református Teológiai Akadémia (PRTA) 48. Pázmány Péter Katolikus Egyetem (PPKE) 49. Pécsi Püspöki Hittudományi Főiskola (PHF) 50. Pécsi Tudományegyetem (PTE) 51. Pünkösdi Teológiai Főiskola (PTF) 52. Sapientia Szerzetesi Hittudományi Főiskola (SSZHF) 53. Sárospataki Református Teológiai Akadémia (SRTA) 54. Semmelweis Egyetem (SE) 55. Sola Scriptura Lelkészképző és Teológiai Főiskola (SSTF) 56. Széchenyi István Egyetem (SZE) 57. Szegedi Tudományegyetem (SZTE) 58. Szent Atanáz Görög Katolikus Hittudományi Főiskola (SZAGKHF) 59. Szent Bernát Hittudományi Főiskola (SZBHF) 60. Szent István Egyetem (SZIE) 61. Szent Pál Akadémia (SZPA)

3 62. Színház- és Filmművészeti Egyetem (SZFE) 63. Szolnoki Főiskola (SZF) 64. Tomori Pál Főiskola (TPFK) 65. Veszprémi Érseki Hittudományi Főiskola (VHF) 66. Wekerle Sándor Üzleti Főiskola, Budapest 67. Wesley János Lelkészképző Főiskola (WJLF) 68. Zsigmond Király Főiskola (ZSKF) 4. Munkaköre: 1. egyetemi/főiskolai tanársegéd 2. egyetemi/főiskolai adjunktus 3. egyetemi/ főiskolai docens 4. egyetemi/ főiskolai tanár 5. Professor emeritus/emerita 6. tudományos munkatárs 7. adminisztratív dolgozó 8. egyéb beosztású oktató (nyelvtanár, testnevelés tanár. stb.) 5. Van-e vezetői megbízása a. igen b. nem 6. Mióta oktat az intézményben?. éve 7. Tagja-e minőségfejlesztési csoportnak/munkabizottságnak? c. igen d. nem Az alábbiakban ellentétes jelentésű jelző-párokat fog találni egymás alatti sorokban. Ezek között hét vonal helyezkedik el, amelyek a közöttük lévő fokozatokat jelzik. Tegyen egy "X" jelet a vonalak egyikére annak en, hogy a jelzők közül melyik és mennyire jellemzi az Ön saját oktatói tevékenységét! Lehetséges, hogy néhány melléknevet nehezen tud kapcsolatba hozni a felsorolt területekkel. A tapasztalat szerint e nehézség áthidalható, ha gyorsan dolgozik, benyomásaira, érzelmeire alapoz. Rendszerint az a leghelyénvalóbb, ami először az ember eszébe jut. Kérjük, soha ne tegyen egy jelnél többet egy sorba, és ne hagyjon ki sorokat! 8. A saját munkájának tervezése következetes tervezhető lényeges következetlen irányíthatatlan lényegtelen 9. Saját tevékenységei az intézményben önirányított kívülről

4 irányított 10. A saját oktatói tevékenységének értékelése kölcsönös következetes bátorító egyoldalú következetlen elbizonytalanító 11. A kapott visszajelzések beépítése a saját munkájának fejlesztésébe következetes hasznos következetlen A következő kérdések esetében az intézmény egészéről, vagy a kérdésben jelzett nagyobb intézményi egységek/rendszerek egészének állapotáról alkotott véleményét szeretnénk megtudni. Tegyen egy "X" jelet a vonalak egyikére annak en, hogy a jelzők közül melyik és mennyire jellemzi az Ön véleményét, benyomását, érzéseit az intézményében zajló minőségfejlesztés egyes területeivel kapcsolatban. Kérjük, továbbra se tegyen egy jelnél többet egy sorba, és ne hagyjon ki sorokat! 12. Az intézmény mint szervezet átlátható szabályozott rugalmas eredményes kapcsolatkész érthetetlen zavaros rugalmatlan sikertelen elzárkózó 13. Adminisztráció elérhető szervezett korszerű szükséges eredményes elérhetetlen szervezetlen elavult eredménytelen

5 14. Infrastruktúra felszerelt hozzáférhető használható korszerű szükséges rosszul ellátott elérhetetlen használhatatlan elavult 15. Szakmai felkészültség naprakész használható gyakorlatias hozzáértő szükséges elavult használhatatlan elméleti hozzá nem értő 16. Oktató-hallgató kapcsolat törődő tisztelet teli nyitott lelkesítő szükséges nem oda figyelő tiszteletlen elzárkózó elbátortalanító 17. Az oktatás tartalma teljes körű átvihető rugalmas kapcsolódó használható részleges szűken alkalmazható merev elszigetelt 18. Az intézményi működés hiteles egyértelmű problémakezelő szükséges hiteltelen megtévesztő közömbös

6 nagyon pozitív pozitív semleges negatív nagyon negatív 19. A tudásátadás folyamata kölcsönös egyoldalú 20. Változás az intézményben folyó minőségfejlesztési célok nyomán következetes bátorító irányítható megelőző következetlen elbizonytalanító irányíthatatlan követő 21. A vezetőség minőségfejlesztéssel kapcsolatos tevékenysége következetes elkötelezett igazságos nyitott következetlen közömbös igazságtalan elzárkózó 22. Az alábbiakban különböző, a minőségfejlesztésben célként megjelenő területeket sorolunk fel. Kérjük, gondoljon az intézményében folytatott munkája kapcsán az adott terület alakulására, fejlesztésére, és írja le az első gondolatot vagy képet, ami arról az eszébe jut! Kérjük, miután leírta ezt a gondolatát vagy a képet, értékelje azt az alábbi skálán: nagyon pozitív semleges negatív nagyon pozitív negatív Célok Az Ön eszébe jutó gondolat/ kép A saját adminisztrációs feladatok teljesíthetősége Az intézmény szolgáltatásainak elérhetősége

7 nagyon pozitív pozitív semleges negatív nagyon negatív Célok Az Ön eszébe jutó gondolat/ kép A munkához szükséges tárgyi eszközök hozzáférhetősége Az átadott tudás munkaerő-piaci igényekhez igazodása A szakmának elméleti tudás átadása A szakmának gyakorlati készségek átadása A munkatársak elméleti és gyakorlati képzettsége Az átadott ismeretek, készségek kapcsolódása más tudományterületekhez Az intézmény tudományos hírneve Az intézmény szolgáltatásaival kapcsolatos panaszok kezelése A számonkérés átláthatósága A hallgatói visszajelzések felhasználása az oktatói munkában A munkatársi visszajelzések felhasználása az oktatói munkában A hallgatók szükségleteinek megértése Személyes törődés a hallgatókkal 23. Mennyire elégedett a minőségfejlesztéshez kapcsolódó alábbi folyamatokkal, területekkel? (1-egyáltalan nem, 7 teljes mértékben, 9- nem tudja megítélni) Folyamat/terület információáramlás, tájékoztatás a minőségfejlesztésről együttműködés az oktatók és a menedzsment között oktatókra háruló adminisztrációs feladatok elégedettségmérési eredmények visszacsatolása (fejlesztések) a fejlesztések nyomonkövetése

8 24. Kérjük, írja le röviden, mit vár Ön egy minőségfejlesztési rendszertől, milyen szempontból tudná segíteni egy minőségirányítási rendszer az Ön munkáját? 25. Kérjük, sorolja fel, intézménye minőségfejlesztésének legfőbb célkitűzéseit! 26. Véleménye szerint mennyire fontosak az alábbi tevékenységek intézménye/kara számára? (1-egyáltalan nem, 7 teljes mértékben, 9- nem tudja megítélni) Karikázza be a választ! Mennyire fontos Az oktatás A kutatás Az adminisztratív feladatok ellátása Egyéb szakmai feladatok (pl. konzultáció) Akadémiai, társadalmi közéletben betöltött önkéntes feladatok 27. Kérjük, értékelje, mennyire fontosak az alábbi tevékenységek Önmaga számára? (1-egyáltalan nem, 7 teljes mértékben, 9- nem tudja megítélni) Karikázza be a választ! Mennyire fontos Az oktatás A kutatás Az adminisztratív feladatok ellátása Egyéb szakmai feladatok (pl. konzultáció) Akadémiai, társadalmi közéletben betöltött önkéntes feladatok

9 28. Tudomása szerint folynak az Ön intézményében Európai Uniós finanszírozású kutatások, fejlesztések? 1 igen 2 nem 3 nem tudom 29. Mennyire tartja hasznosnak az intézményében folyó EU-s fejlesztéseket és kutatási projekteket az alábbi szempontokból? (1-egyáltalan nem, 7 teljes mértékben, 9- nem tudja megítélni) Fejlesztések és projektek kutatási potenciál növelése oktatás abbá tétele intézmény versenyképességének javítása munkaerő-piaci kapcsolatok erősítése a régió versenyképességének növelése intézményközi kapcsolatrendszer erősítése hallgatóvonzó képesség növelése tehetséggondozás segítése általános intézményi presztízs növelése 30. Ön szerint milyen területen lenne szükség további EU-s finanszírozású fejlesztésekre a magyar felsőoktatásban? (Több választ is megjelölhet!) 1 alapkutatások 2 kutatás-fejlesztés 3 - infrastruktúra-fejlesztés 4 - szakmai képzések 5 - regionális fejlesztések 6 - munkaerő-piaci együttműködések erősítése 7 minőségirányítás, minőségfejlesztés 8 egyéb: 99 nincs szükség ilyen fejlesztésekre 9 nem tudom

10 31. Melyik Európai Uniós finanszírozású kiemelt projektekről hallott már a következők közül? (Több választ is megjelölhet!) 1- TÁMOP A felsőoktatási szolgáltatások rendszer szintű fejlesztése 2- TÁMOP Minőségfejlesztés a felsőoktatásban 3- TÁMOP Elektronikus tartalomfejlesztés és szolgáltatás a kutatásban és a felsőoktatásban 32. Érdeklődik Ön a különböző aktuális oktatáspolitikai folyamatok, viták, kérdések iránt? 1 igen 2 nem 9 - nem tudom 33. Kérjük, osztályozza, mennyire érdeklik Önt a következő ágazati, oktatáspolitikai folyamatok, illetve a hozzájuk kapcsolódó diskurzus! (1- egyáltalan nem, 7 teljes mértékben, 9 - nem tudja megítélni) intézményrendszer átalakításának kérdése a Bologna-folyamat értékelése a felsőoktatás finanszírozásának kérdései a felsőoktatás feladatának, szerepének kérdése a végzettek elhelyezkedésének kérdése a felsőoktatási autonómia kérdése 34. Honnan szerez információkat az Önt érdeklő oktatáspolitikai kérdésekről, eseményekről? 1 - a médiából 2 - szakmai szervezetektől 3 - intézményvezetéstől 4 - informálisan 5 - egyéb módon: Kérjük, fogalmazza meg röviden, mit tart Ön a magyar felsőoktatás erősségének, legfőbb értékeinek!

11 36. Miben látja a magyar felsőoktatási rendszer legfőbb hibáit, problémáit? 37. Érdekelné Önt egy a Jelentés a magyar közoktatásról c. sorozathoz hasonló Jelentés a magyar felsőoktatásról című kiadvány? 1 igen 2 nem 9 - nem tudom 38. Kérjük, osztályozza, mennyire lenne fontos, hogy a Jelentés a magyar felsőoktatásról c. kiadvány megfeleljen az alábbi szempontoknak? (1- egyáltalan nem, 7 teljes mértékben, 9 - nem tudja megítélni) statisztikai alapadatokat és bontásokat tartalmazzon foglalkozzon a főbb oktatáspolitikai kérdésekkel, vitákkal tartalmazzon oktatáskutatási, illetve egyéb elemzéseket, tanulmányokat online formában elérhető legyen nyomtatott formában elérhető legyen éves rendszerességgel megjelenjen

Központi rendszerek a minőségi

Központi rendszerek a minőségi Központi rendszerek a minőségi fl felsőoktatásértő FIR, AVIR Csulyák Gábor informatikai igazgató Educatio Kht. Fejérvári Bence folyamatmenedzser Educatio Kht. Miről lesz szó? Felsőoktatási Információs

Részletesebben

2007-2014 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

2007-2014 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 Az EMMI által kért, és 2015.10.12. állapotnak megfelelő táblázat a következő kiegészítéssel ment el: Állami egyetemek / Budapesti Corvinus Egyetem, Budapest BCE 1999 2914 2056 2527 1867 2198 2031 2006

Részletesebben

XXIX. OTDK Intézményi összesítő táblázat

XXIX. OTDK Intézményi összesítő táblázat I II ÁVF 12,00 2,00 2,00 ÁVF 10,00 2,00 12,00 2,00 2,00 AVKF 2,00 0,00 AVKF 1,00 1,00 2,00 0,00 BCE 188,00 19,00 22,00 21,00 62,00 BCE ÉTK 29,00 29,00 4,00 3,00 1,00 8,00 BCE GTK 5,00 3,00 40,00 2,00 50,00

Részletesebben

Önköltség (félév) Képz. szint. Képz. idő (félév) Képz. terület. Képz. szint. Képz. terület. Képz. idő (félév) Önköltség (félév) 130 000 Ft 6 5 < 40

Önköltség (félév) Képz. szint. Képz. idő (félév) Képz. terület. Képz. szint. Képz. terület. Képz. idő (félév) Önköltség (félév) 130 000 Ft 6 5 < 40 AVKF Apor Vilmos Katolikus Főiskola Munka- idő rend kántor 130 000 Ft 6 1 < 30 ének-zene alkalmassági DRHE Debreceni Református Hittudományi Egyetem idő kántor 130 000 Ft 6 5 < 15 [református hittanoktató]

Részletesebben

4 Kulturalis bizottsag jelestesé -

4 Kulturalis bizottsag jelestesé - Cr i ásyűies Hivatala eromenyszám : 114 O I~ Kijelölt bizottsáq Érkezett: 2015 NOV 2 5. Az Országgyűlés Kulturális bizottsága 4 Kulturalis bizottsag jelestesé - az oktatás szabályozására vonatkozó egyes

Részletesebben

Közgazdaságtudományi. Informatika Tudományi Kémiai és Vegyipari. Humán Tudományi. Műszaki Tudományi. Művészeti és Művészettudományi

Közgazdaságtudományi. Informatika Tudományi Kémiai és Vegyipari. Humán Tudományi. Műszaki Tudományi. Művészeti és Művészettudományi ÁVF Budapest 10 10 2 AVKF Vác 1 2 1 4 BCE ÉTK Budapest 29 29 8 BCE GTK Budapest 5 3 40 3 51 20 BCE KERTK Budapest 27 27 11 1 BCE KIK Budapest 16 16 1 BCE KTK Budapest 2 1 25 3 31 7 BCE TÁJK Budapest 4

Részletesebben

XXVII. OTDK összesített adatok 1

XXVII. OTDK összesített adatok 1 XXVII. OTDK összesített adatok 1 ÁVF Budapest 10 10 3 AVKF Vác 1 1 BCE ÉTK Budapest 31 31 10 1 BCE GTK Budapest 2 2 19,16 1,00 24,16 5 1 1 BCE KERTK Budapest 22 3 25 9 1 1 BCE KIK Budapest 8 1 9 1 BCE

Részletesebben

Frissdiplomások 2014

Frissdiplomások 2014 Frissdiplomások 2014 Kutatási zárótanulmány Diplomás Pályakövetési Rendszer országos kutatás Educatio Nonprofit Kft. Felsőoktatási Osztály Készítette: Veroszta Zsuzsanna 2015. május 1 Tartalom I. Vezetői

Részletesebben

HALLGATÓI JUTTATÁSOK

HALLGATÓI JUTTATÁSOK HALLGATÓI JUTTATÁSOK Az alábbi táblázatban a felsőoktatási intézmények hallgatói részére adható támogatások fontosabb jog címeit és az intézmények által meghatározott összegeket olvashatja, az adatok tájékoztató

Részletesebben

XXVI. OTDK összesített adatok

XXVI. OTDK összesített adatok 1 ÁVF Budapest 8 1 9 1 AVKF Zsámbék 15 1 1 1 2 20 4 1 BDF Szombathely 4 5 2 16 1 19 8 3 6 64 23 BGF KKFK Budapest 20 20 5 1 BGF KVIFK Budapest 16 16 4 BGF PSZFK Budapest 2 2 1 BGF PSZFK ZA Zalaegerszeg

Részletesebben

A munkavédelmi oktatás helyzete a felsőoktatásban

A munkavédelmi oktatás helyzete a felsőoktatásban A munkavédelmi oktatás helyzete a felsőoktatásban (összegző megállapítások) 1. Bevezetés, a vizsgálat célkitűzései A munkavédelemről szóló 1993. évi XCIII. törvény végrehajtását az Országgyűlés és a Kormány

Részletesebben

Felsőoktatási központi informatikai rendszerek jelene, jövője, különös tekintettel az AVIR bevezetésére

Felsőoktatási központi informatikai rendszerek jelene, jövője, különös tekintettel az AVIR bevezetésére Felsőoktatási központi informatikai rendszerek jelene, jövője, különös tekintettel az AVIR bevezetésére 2010. február 4. Kerekes Gábor Educatio Nonprofit Kft. Központi felsőoktatási információs rendszerek

Részletesebben

Felsôoktatásba jelentkezôk preferenciáinak térbeli és idôbeli szerkezete, teljesítményfüggése*

Felsôoktatásba jelentkezôk preferenciáinak térbeli és idôbeli szerkezete, teljesítményfüggése* Felsôoktatásba jelentkezôk preferenciáinak térbeli és idôbeli szerkezete, teljesítményfüggése* Kosztyán Zsolt Tibor PhD, a Pannon Egyetem egyetemi docense E-mail: kzst@gtk.uni-pannon.hu Telcs András DSc,

Részletesebben

Diákhitel Központ Zrt.

Diákhitel Központ Zrt. Diákhitel Központ Zrt. Éves kiadvány Statisztikai melléklet 2005/2006. tanév Statisztikai adatok az egyes intézményekben tanult, törlesztésre kötelezett ügyfelekről Budapest, 2006. augusztus 31. TARTALOM:

Részletesebben

JELENTÉS a felsőoktatás feladatfinanszírozási rendszere működésének ellenőrzéséről

JELENTÉS a felsőoktatás feladatfinanszírozási rendszere működésének ellenőrzéséről JELENTÉS a felsőoktatás feladatfinanszírozási rendszere működésének ellenőrzéséről 0503 2005. február 2. Államháztartás Központi Szintjét Ellenőrző Igazgatóság 2.1 Teljesítmény Ellenőrzési Főcsoport Iktatószám:

Részletesebben

HATÁROZATOK TÁRA. A Közgyűlés egyhangúlag megszavazta Török Márkot, az SZTE HÖK elnökét a Közgyűlés levezető elnökének.

HATÁROZATOK TÁRA. A Közgyűlés egyhangúlag megszavazta Török Márkot, az SZTE HÖK elnökét a Közgyűlés levezető elnökének. Határozat száma 71/2016. 72/2016. 73/2016. 74/2016. 75/2016. Előterjesztő Gulyás Tibor Határozat tartalma A Közgyűlés egyhangúlag megszavazta Török Márkot, az SZTE HÖK elnökét a Közgyűlés levezető elnökének.

Részletesebben

A XXIX. OTDK-n használt felsıoktatási intézmények betőkód jegyzéke

A XXIX. OTDK-n használt felsıoktatási intézmények betőkód jegyzéke A XXIX. OTDK-n használt felsıoktatási intézmények betőkód jegyzéke INTÉZMÉNY KAR VÁROS KÓD Adventista Teológiai Fıiskola Pécel ATF Apor Vilmos Katolikus Fıiskola Vác AVKF Általános Vállalkozási Fıiskola

Részletesebben

A Dunaújvárosi Főiskola 2010. és 2011. évi DPR kutatásainak összefoglalója

A Dunaújvárosi Főiskola 2010. és 2011. évi DPR kutatásainak összefoglalója A Dunaújvárosi Főiskola 2010. és 2011. évi DPR kutatásainak összefoglalója A Dunaújvárosi Főiskola 2010. és 2011. évi DPR kutatásainak összefoglalója Szerzők: Dr. Bacsa-Bán Anetta Juhász Ibolya A könyv

Részletesebben

Egyetemi-Főiskolai ORSZÁGOS és Budapest Bajnoksága. Országúti Egyéni időfutam verseny. 2010. október 3. Tahitótfalu

Egyetemi-Főiskolai ORSZÁGOS és Budapest Bajnoksága. Országúti Egyéni időfutam verseny. 2010. október 3. Tahitótfalu Egyetemi-Főiskolai ORSZÁGOS és Budapest Bajnoksága Országúti Egyéni időfutam verseny 2010. október 3. Tahitótfalu Egyetemi-Főiskolai ORSZÁGOS és Budapest Bajnoksága Országúti Egyéni időfutam verseny 2010.

Részletesebben

A JELEN TÁJÉKOZTATÓBAN MEGHIRDETETT SZAKOK A HOZZÁJUK TARTOZÓ KREDITEKKEL

A JELEN TÁJÉKOZTATÓBAN MEGHIRDETETT SZAKOK A HOZZÁJUK TARTOZÓ KREDITEKKEL A JELEN TÁJÉKOZTATÓBAN MEGHIRDETETT SZAKOK A HOZZÁJUK TARTOZÓ KREDITEKKEL A következő táblázatokban (képzési szint és munkarend szerinti bontásban) a meghirdetett szakok mellett azok az intézmények, karok

Részletesebben

A FELSŐOKTATÁSI INTÉZMÉNYEK VIZSGAIDŐPONTJAI (KIEGÉSZÍTVE AZ ÉRETTSÉGI VIZSGÁK IDŐPONTJAIVAL)

A FELSŐOKTATÁSI INTÉZMÉNYEK VIZSGAIDŐPONTJAI (KIEGÉSZÍTVE AZ ÉRETTSÉGI VIZSGÁK IDŐPONTJAIVAL) A FELSŐOKTATÁSI INTÉZMÉNYEK VIZSGAIDŐPONTJAI (KIEGÉSZÍTVE AZ ÉRETTSÉGI VIZSGÁK IDŐPONTJAIVAL) Az alábbiakban közöljük az érettségi vizsgák időpontjait, ezt követően a felsőoktatási intézmények által megadott

Részletesebben

A 2016. szeptemberben induló képzések felsőoktatási felvételi tájékoztatójának hivatalos kiegészítése

A 2016. szeptemberben induló képzések felsőoktatási felvételi tájékoztatójának hivatalos kiegészítése A 2016. szeptemberben induló képzések felsőoktatási felvételi tájékoztatójának hivatalos kiegészítése A felsőoktatási felvételi tájékoztató az érettségizetteknek és diplomásoknak kiegészített, pontosított

Részletesebben

Fin. forma Választható szak Önköltség (félév) Képz. idő (félév) A N K kántor 120 000 Ft 6 HIT. Fin. forma Választható szak Önköltség (félév)

Fin. forma Választható szak Önköltség (félév) Képz. idő (félév) A N K kántor 120 000 Ft 6 HIT. Fin. forma Választható szak Önköltség (félév) AVKF Apor Vilmos Katolikus Főiskola forma Választható szak Önköltség idő A N K kántor 120 000 Ft 6 HIT forma Választható szak Önköltség idő A L K kántor 120 000 Ft 6 HIT BHF Bhaktivedanta Hittudományi

Részletesebben

Felvehető (fő) Nappali képzés. Esti, levelező. Budapest magyar 733 896 0 GAZD. Budapest magyar 114 199 0 TÁRS. Budapest magyar 139 20 0 ker

Felvehető (fő) Nappali képzés. Esti, levelező. Budapest magyar 733 896 0 GAZD. Budapest magyar 114 199 0 TÁRS. Budapest magyar 139 20 0 ker ÁVF Általános Vállalkozási Főiskola ÁVF felvehető összlétszáma: 2169 fő. Képzési gazdaságtudományok képzési társadalomtudomány képzési Település Nyelv Felvehető (fő) Nappali képzés Esti, levelező munkarend

Részletesebben

Diplomás pályakezdők a versenyszektorban - 2011

Diplomás pályakezdők a versenyszektorban - 2011 Diplomás pályakezdők a versenyszektorban - 2011 Budapest, 2012. január Az MKIK Gazdaság- és Vállalkozáskutató Intézet olyan nonprofit kutatóműhely, amely elsősorban alkalmazott közgazdasági kutatásokat

Részletesebben

Intézmények és karai Intézmény Kar Kód Cím BKÁE 1093 Budapest, Fővám tér 8.

Intézmények és karai Intézmény Kar Kód Cím BKÁE 1093 Budapest, Fővám tér 8. Budapesti Közgazdaságtudományi és Államigazgatási Egyetem Intézmények és karai 2003. 11. 05. Intézmény Kód Cím BKÁE 1093 Budapest, Fővám tér 8. Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem Államigazgatási

Részletesebben

ATF Adventista Teológiai Főiskola 51

ATF Adventista Teológiai Főiskola 51 Intézmény kód Szerződés intézmény név Intézmény DK kód ANNYE Andrássy Gyula Budapesti Német Nyelvű Egyetem 81 ATF Adventista Teológiai Főiskola 51 ÁVF Általános Vállalkozási Főiskola 1 AVKF Apor Vilmos

Részletesebben

GAZDASÁGTUDOMÁNY GAZDASÁGTUDOMÁNY HOVA KERÜLHETÜNK?

GAZDASÁGTUDOMÁNY GAZDASÁGTUDOMÁNY HOVA KERÜLHETÜNK? gazd.qxd 2005.12.12. 18:16 Page 64 GAZDASÁGTUDOMÁNY GAZDASÁGTUDOMÁNY HOVA KERÜLHETÜNK? 64 A gazdaságtudományi képzésben igen gazdag a magyarországi kínálat: összesen 34 gazdasági karból választhatnak a

Részletesebben

CAMPUS MUNDI PÁLYÁZATOK BÍRÁLATA

CAMPUS MUNDI PÁLYÁZATOK BÍRÁLATA CAMPUS MUNDI PÁLYÁZATOK BÍRÁLATA CAMPUS MUNDI Pályázói létszámok Részképzés: 2016. március 10: 31 befejezett pályázat 2016. március 20: 547 befejezett pályázat Mai adatok: Szakmai gyakorlat: Rövid tanulmányút:

Részletesebben

Pályázati felhívás. Az ösztöndíjra pályázhat minden olyan diák, aki az alábbi pályázati feltételeknek együttesen megfelel:

Pályázati felhívás. Az ösztöndíjra pályázhat minden olyan diák, aki az alábbi pályázati feltételeknek együttesen megfelel: Pályázati felhívás A Nagycsaládosok Országos Egyesülete, a Magyar Nemzeti Bank támogatásával ösztöndíjpályázatot hirdet a 2013/2014-es tanévre felsőoktatási intézményben (felsőoktatási hallgatói jogviszony

Részletesebben

Pályázati felhívás. Az ösztöndíjra pályázhat minden olyan diák, aki az alábbi pályázati feltételeknek együttesen megfelel:

Pályázati felhívás. Az ösztöndíjra pályázhat minden olyan diák, aki az alábbi pályázati feltételeknek együttesen megfelel: Pályázati felhívás Figyelembe véve azt, hogy a gazdasági képzésen nagyon alacsony az államilag támogatott helyek száma, ezért lehetőséget adunk arra, hogy a pályázatban részt vehessenek az önköltséges

Részletesebben

Magyar Egyetemi-Főiskolai Floorball Bajnokság Döntője 2011/2012.

Magyar Egyetemi-Főiskolai Floorball Bajnokság Döntője 2011/2012. Magyar Egyetemi-Főiskolai Floorball Bajnokság Döntője 2011/2012. 1. A bajnoki döntő célja: Magyarország 2011/2012. tanévi Magyar Egyetemi-Főiskolai Floorball Bajnokság helyezéseinek eldöntése, a sportág

Részletesebben

Intézmény teljes neve Andrássy Gyula Budapesti Német Nyelvű Egyetem ANNYE 81 Állatorvostudományi Egyetem ATE 1475 Adventista Teológiai Főiskola ATF

Intézmény teljes neve Andrássy Gyula Budapesti Német Nyelvű Egyetem ANNYE 81 Állatorvostudományi Egyetem ATE 1475 Adventista Teológiai Főiskola ATF Intézmény teljes neve Intézmény Intézmény Számkódja betűkódja Andrássy Gyula Budapesti Német Nyelvű Egyetem ANNYE 81 Állatorvostudományi Egyetem ATE 1475 Adventista Teológiai Főiskola ATF 51 Apor Vilmos

Részletesebben

tvlliem 1 RŐ FURtv1S MINISZTÉRIUM A PARLAMENTI ÁLLAMTITKÁ R

tvlliem 1 RŐ FURtv1S MINISZTÉRIUM A PARLAMENTI ÁLLAMTITKÁ R tvlliem 1 RŐ FURtv1S MINISZTÉRIUM A PARLAMENTI ÁLLAMTITKÁ R K Iktatószám : 10388/2014/PARL Hiv. szám: K/3068. Ikotity István Országgy űlési képvisel ő részére LMP Budapest Tisztelt Képvisel ő Úr! Az Ön

Részletesebben

HALLGATÓI JUTTATÁSOK. Szakmai, tudományos ösztöndíj Ft/félév

HALLGATÓI JUTTATÁSOK. Szakmai, tudományos ösztöndíj Ft/félév HALLGATÓI JUTTATÁSOK Az alábbi táblázatban a felsőoktatási intézmények hallgatói részére adható támogatások fontosabb jog címeit és az intézmények által meghatározott összegeket olvashatja, az adatok tájékoztató

Részletesebben

Választható szak szakmenedzser ÁVF F N K üzletviteli szakmenedzser BDF-TTK F N K gazdálkodási szakmenedzser

Választható szak szakmenedzser ÁVF F N K üzletviteli szakmenedzser BDF-TTK F N K gazdálkodási szakmenedzser II. Felsőfokú szakképzés Intézmény, kar Képzési forma Tagozat Fin. forma Választható szak A költségtérítés mértéke (forint/félév) Irányszám AVKF F E K csecsemő- és 30 85000 ÁVF F N K reklámszervező 30

Részletesebben

Intézmény Intézmény Intézmény teljes neve Számkódja betűkódja

Intézmény Intézmény Intézmény teljes neve Számkódja betűkódja Intézmény teljes neve Andrássy Gyula Budapesti Német Nyelvű Egyetem Állatorvostudományi Egyetem Adventista Teológiai Főiskola Apor Vilmos Katolikus Főiskola Budapesti Corvinus Egyetem Gazdálkodástudományi

Részletesebben

Tartalom TÁJÉKOZTATÁS... 5

Tartalom TÁJÉKOZTATÁS... 5 Tartalom TÁJÉKOZTATÁS... 5 A TÁJÉKOZTATÁS CÉLJA... 5 A TÁJÉKOZTATÁS ÉS A HIVATALOS KIEGÉSZÍTÉS... 5 A FELSŐOKTATÁS FINANSZÍROZÁSA... 5 KI JELENTKEZHET ÁLLAMI ÖSZTÖNDÍJJAL, VAGY ÁLLAMI RÉSZÖSZTÖNDÍJJAL

Részletesebben

Közbeszerzési Értesítő száma: 2016/7. Tájékoztató az eljárás eredményéről/eu/2011.08.19. EUHL. Hirdetmény típusa:

Közbeszerzési Értesítő száma: 2016/7. Tájékoztató az eljárás eredményéről/eu/2011.08.19. EUHL. Hirdetmény típusa: Magyar Tudományos Akadémia Könyvtár és Információs Központ - Az Akadémiai Kiadó Zrt. által forgalmazott online folyóiratcsomagok valamint elektronikus szótárcsomagok, lexikonok beszerzése a 2015. évre

Részletesebben

LOVASKOCSIVAL AZ INFORMÁCIÓS SZUPERSZTRÁDÁN. információtartalma 2006-2010 2011/1

LOVASKOCSIVAL AZ INFORMÁCIÓS SZUPERSZTRÁDÁN. információtartalma 2006-2010 2011/1 LOVASKOCSIVAL AZ INFORMÁCIÓS SZUPERSZTRÁDÁN Magyar egyetemi honlapok információtartalma 2006-2010 2011/1 LOVASKOCSIVAL AZ INFORMÁCIÓS SZUPERSZTRÁDÁN Magyar egyetemi honlapok információtartalma 2006-2010

Részletesebben

Projekt azonosító: TÁMOP-4.1.2.D-12/1/KONV-2012-0013

Projekt azonosító: TÁMOP-4.1.2.D-12/1/KONV-2012-0013 Projekt azonosító: TÁMOP-4.1.2.D-12/1/KONV-2012-0013 Szolnoki Főiskola 5000 Szolnok, Tiszaligeti sétány 14. www.szolf.hu OM azonosító: FI47616 www.ujszechenyiterv.gov.hu IDEGEN NYELVOKTATÁSI JÓ GYAKORLATOK

Részletesebben

Pedagógiai, Pszichológiai, Közmûvelõdési és Könyvtártudományi Szekció 1

Pedagógiai, Pszichológiai, Közmûvelõdési és Könyvtártudományi Szekció 1 Pedagógiai, Pszichológiai, Közmûvelõdési és Könyvtártudományi Szekció 1 Intézmény Város 1 2 3 4 6 8 10 11 12 13 14 Elõadások I-I helyezés 1 AVKF Vác 1 1 2 BDF BTK Szombathely 1 1 2 3 BDF TMK Szombathely

Részletesebben

A JELEN TÁJÉKOZTATÓBAN MEGHIRDETETT SZAKOK A HOZZÁJUK TARTOZÓ KREDITEKKEL

A JELEN TÁJÉKOZTATÓBAN MEGHIRDETETT SZAKOK A HOZZÁJUK TARTOZÓ KREDITEKKEL A JELEN TÁJÉKOZTATÓBAN MEGHIRDETETT SZAKOK A HOZZÁJUK TARTOZÓ KREDITEKKEL A következő táblázatokban (képzési szint és munkarend szerinti bontásban) a meghirdetett szakok mellett azok az intézmények, karok

Részletesebben

Tantárgypedagógiai és Oktatástechnológiai Szekció 1

Tantárgypedagógiai és Oktatástechnológiai Szekció 1 Tantárgypedagógiai és Oktatástechnológiai Szekció 1 Intézmény Város 1 2 3 4 6 8 10 11 12 Elõadások I-II helyezés 1 BDF TMK Szombathely 1 1 2 1 2 BDF TTK Szombathely 1 1 2 1 3 BME GTK Budapest 1 1 1 4 BMF

Részletesebben

2. táblázat Belépési arányok a felsőoktatás A típusú programjaiba,

2. táblázat Belépési arányok a felsőoktatás A típusú programjaiba, MELLÉKLET 1. táblázat Felsőfokú továbbtanulásra jogosító végzettséget szerzettek aránya az adott korcsoportban, 2007 ISCED 3A ( A típusú programokra való belépési lehetőség) ISCED 3B ( B típusú programokra

Részletesebben

oktatási Informáci Rendszer

oktatási Informáci Rendszer Felsőoktat oktatási Informáci ciós Rendszer 2008. február r 14. Csulyák k GáborG Fejérv rvári ri Bence Miről l lesz szó? FIR - Ftv. módosm dosítás - változások a FIR-ben - teendők Educatio Kht. - teendők

Részletesebben

Felsőoktatási felvételi tájékoztató 2008. szeptemberben induló képzések

Felsőoktatási felvételi tájékoztató 2008. szeptemberben induló képzések Alapképzés nappali munkarend (A N) műszaki földtudományi (210 kredit) ME-MFK műszaki menedzser (210 kredit) BME-GTK, BMF-KGK, DE-MFK, DF, GDF, KF-GAMFK, ME-GÉK, NYME-TTMK, PE-GTK, SZE-MTK, SZF-MMF, SZIE-GÉK,

Részletesebben

MÓDSZERTANI LEÍRÁS DIPLOMÁS KUTATÁS 2010. A vizsgálat keretei. A kutatás alapsokasága. Az adatfelvétel módszere

MÓDSZERTANI LEÍRÁS DIPLOMÁS KUTATÁS 2010. A vizsgálat keretei. A kutatás alapsokasága. Az adatfelvétel módszere FÜGGELÉK FÜGGELÉK DIPLOMÁS KUTATÁS 2010 MÓDSZERTANI LEÍRÁS A vizsgálat keretei A Diplomás kutatás 2010 adatfelvétele az Országos Diplomás Pályakövetési Rendszer kutatási programjának keretében zajlott

Részletesebben

A tehetséges hallgatók XXXII. OTDK-n történő részvételének támogatása (A pályázat kódja: NTP-OTDKR-14) DÖNTÉSI LISTA

A tehetséges hallgatók XXXII. OTDK-n történő részvételének támogatása (A pályázat kódja: NTP-OTDKR-14) DÖNTÉSI LISTA 1. NTP-OTDKR-14-0001 2. NTP-OTDKR-14-0002 3. NTP-OTDKR-14-0003 Semmelweis Egyetem Általános Orvostudományi i Műszaki és Gépészmérnöki i Tudományegyetem Közgazdaságtudományi Pályázat a Semmelweis Egyetem

Részletesebben

A PÁLYAKEZDŐ DIPLOMÁSOK KERESETE, MUNKAERŐ-PIACI SIKERESSÉGE A 2000-ES ÉVEK ELEJÉN

A PÁLYAKEZDŐ DIPLOMÁSOK KERESETE, MUNKAERŐ-PIACI SIKERESSÉGE A 2000-ES ÉVEK ELEJÉN VARGA JÚLIA A PÁLYAKEZDŐ DIPLOMÁSOK KERESETE, MUNKAERŐ-PIACI SIKERESSÉGE A 2000-ES ÉVEK ELEJÉN Bevezetés Mennyire sikeresek a pályakezdő diplomások a munkaerő-piacon a 2000-es évek elején? Hogyan változott

Részletesebben

FELSŐOKTATÁSI INTÉZMÉNYEK LÉGKÖRE ÉS INFRASTRUKTÚRÁJA 2005 2006

FELSŐOKTATÁSI INTÉZMÉNYEK LÉGKÖRE ÉS INFRASTRUKTÚRÁJA 2005 2006 FELSŐOKTATÁSI INTÉZMÉNYEK LÉGKÖE ÉS INFASTUKTÚÁJA 2005 2006 Jelen összefoglaló a Felsőoktatási (ANKING) kutatás keretében az elmúlt két évben vizsgált eket hasonlítja össze öt változó alapján. Az eket

Részletesebben

A hallgatói preferenciák elemzése statisztikai módszerekkel

A hallgatói preferenciák elemzése statisztikai módszerekkel A hallgatói preferenciák elemzése statisztikai módszerekkel Kosztyán Zsolt Tibor 1, Katona Attila Imre 1, Neumanné Virág Ildikó 2, Telcs András 1 1,2 Pannon Egyetem, 1 Kvantitatív Módszerek Intézeti Tanszék,

Részletesebben

Jelentkezői létszám-mutatók és első helyes jelentkezők képzési területek szerinti megoszlása

Jelentkezői létszám-mutatók és első helyes jelentkezők képzési területek szerinti megoszlása Jelentkezői létszám-mutatók és első helyes jelentkezők képzési területek szerinti megoszlása A rangsorok értelmezését megkönnyítendő, a Felvi rangsorok mutatóit két csoportba soroltuk: a leíró mutatók

Részletesebben

Mit tapasztaltak a bizottságok a tanári alkalmassági vizsgán?

Mit tapasztaltak a bizottságok a tanári alkalmassági vizsgán? Sági Matild Nikitscher Péter Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet, tudományos főmunkatárs, PhD Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet, kutató-elemző Mit tapasztaltak a bizottságok a tanári alkalmassági vizsgán?

Részletesebben

W E S L E Y J Á N O S L E L K É S Z K É P Z Ő F Ő I S K O L A JOHN WESLEY THEOLOGICAL COLLEGE Rektor

W E S L E Y J Á N O S L E L K É S Z K É P Z Ő F Ő I S K O L A JOHN WESLEY THEOLOGICAL COLLEGE Rektor W E S L E Y J Á N O S L E L K É S Z K É P Z Ő F Ő I S K O L A JOHN WESLEY THEOLOGICAL COLLEGE Rektor Kelt: Budapest, 2015. Telefon: 577-0502, fax: 577-0503 Vezetői nyilatkozat A Wesley János Lelkészképző

Részletesebben

Pedagógiai, Pszichológiai, Közmûvelõdési és Könyvtártudományi Szekció

Pedagógiai, Pszichológiai, Közmûvelõdési és Könyvtártudományi Szekció 1 Intézmény Város 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 Elõadások 1 AVKF Zsámbék 1 2 1 4 2 1 1 1 2 15 3 2 BDF Szombathely 1 2 2 1 2 3 5 2 1 19 7 3 BME GTK Budapest 1 1 4 BMF KVK Budapest 1 1 2 5

Részletesebben

INTÉZMÉNYI AKKREDITÁCIÓS ELJÁRÁS (Második akkreditációs értékelés) SAPIENTIA SZERZETESI HITTUDOMÁNYI FŐISKOLA

INTÉZMÉNYI AKKREDITÁCIÓS ELJÁRÁS (Második akkreditációs értékelés) SAPIENTIA SZERZETESI HITTUDOMÁNYI FŐISKOLA INTÉZMÉNYI AKKREDITÁCIÓS ELJÁRÁS (Második akkreditációs értékelés) A MAB plénumának 2007/7/XI/1/5. sz. határozata SAPIENTIA SZERZETESI HITTUDOMÁNYI FŐISKOLA A MAB plénuma által elfogadott Látogató Bizottság

Részletesebben

A Stipendium Hungaricum ösztöndíjprogram

A Stipendium Hungaricum ösztöndíjprogram A Stipendium Hungaricum ösztöndíjprogram Eredmények és aktualitások MRK Nemzetközi Bizottság 2015. szeptember 25. Dobos Gábor Témakörök 1. A program főbb sajátosságai 2. A program eredményei 3. Tapasztalatok

Részletesebben

Jövő Internet Nemzeti Technológiai Platform ülése

Jövő Internet Nemzeti Technológiai Platform ülése Jövő Internet Nemzeti Technológiai Platform ülése 2014. 10.17. Innotrends Hungary 2014 I. Magyar Jövő Internet Konferencia A Jövő internet szerepe a felsőoktatási kutatás-fejlesztésben Dr. Kardon Béla

Részletesebben

Interjú Droppa Judit textilművész, egyetemi tanárral

Interjú Droppa Judit textilművész, egyetemi tanárral A művészeti intézményeknek van egy optimális léptéke Interjú Droppa Judit textilművész, egyetemi tanárral Educatio: Hogyan épül fel a hazai művészeti felsőoktatás intézményi háttere? Droppa Judit: Vannak

Részletesebben

Or Wv. Irományzárr. - ` 7^ `r. Érkezett : Tisztelt Elnök Úr!

Or Wv. Irományzárr. - ` 7^ `r. Érkezett : Tisztelt Elnök Úr! Az Országgyűlés Törvényalkotási bizottsága Or Wv. Irományzárr. - ` 7^ `r Érkezett : 2015 NOV OSI Egységes javaslat Kövér László úr, az Országgy űlés elnöke részére Tisztelt Elnök Úr! Az egyes házszabályi

Részletesebben

Tanulmányok. A hazai felsőoktatás gazdasági működése, szerveződése és vezetése a 2000-es évek legelején*

Tanulmányok. A hazai felsőoktatás gazdasági működése, szerveződése és vezetése a 2000-es évek legelején* Tanulmányok 3 Polónyi István A hazai felsőoktatás gazdasági működése, szerveződése és vezetése a 2000-es évek legelején* A fejlett országok felsőoktatásának gazdasági működése, szerveződése és vezetése

Részletesebben

HVG Állásbörze minden ősszel és tavasszal. A következő rendezvény: 2013. szeptember 26-27. SYMA Rendezvényközpont

HVG Állásbörze minden ősszel és tavasszal. A következő rendezvény: 2013. szeptember 26-27. SYMA Rendezvényközpont HVG Állásbörze minden ősszel és tavasszal A következő rendezvény: 2013. szeptember 26-27. SYMA Rendezvényközpont A 2013 tavaszi HVG Állásbörze eredményei 11 238 164 14 917 látogatóval, partnerrel ebből

Részletesebben

Egyetemi és fõiskolai karok, valamint karokra nem tagozódó felsõoktatási intézmények TDK-eredményessége

Egyetemi és fõiskolai karok, valamint karokra nem tagozódó felsõoktatási intézmények TDK-eredményessége Egyetemi és fõiskolai karok, valamint karokra nem tagozódó felsõoktatási intézmények TDK-eredményessége Országos Tudományos Diákköri Tanács, 2012 Az OTDT elnöke: Dr. Szendrõ Péter egyetemi tanár Országos

Részletesebben

Csató László: Felsőoktatási rangsorok jelentkezői preferenciák alapján című, a Közgazdasági Szemlében megjelent cikkéhez

Csató László: Felsőoktatási rangsorok jelentkezői preferenciák alapján című, a Közgazdasági Szemlében megjelent cikkéhez Függelék Csató László: Felsőoktatási rangsorok jelentkezői preferenciák alapján című, a Közgazdasági Szemlében megjelent cikkéhez 1. táblázat: ok értékelései és helyezései Értékelés Helyezés ANNYE 32 61,59%

Részletesebben

Diplomás kutatás 2010. Módszertani leírás

Diplomás kutatás 2010. Módszertani leírás Diplomás kutatás 2010 Módszertani leírás A kutatás alapsokasága Vizsgálati populáció: államilag elismert felsőoktatási intézmények alapképzésben, kiegészítő alapképzésben és diplomás képzésben (minden

Részletesebben

Kiadja az Educatio Társadalmi Szolgáltató Nonprofit Kft. Országos Felsőoktatási Információs Központ (OFIK) Felelős kiadó Visnyei Csaba

Kiadja az Educatio Társadalmi Szolgáltató Nonprofit Kft. Országos Felsőoktatási Információs Központ (OFIK) Felelős kiadó Visnyei Csaba Készült a Társadalmi Megújulás Operatív Program 4.1.3 A felsőoktatási szolgáltatások rendszer szintű fejlesztése kiemelt projekt intézkedési keretében a Diplomás Pályakövető Rendszer megvalósítása során.

Részletesebben

(Kooperatív-)Duális képzések a Dunaújvárosi Főiskolán 2015. március 30.

(Kooperatív-)Duális képzések a Dunaújvárosi Főiskolán 2015. március 30. (Kooperatív-)Duális képzések a Dunaújvárosi Főiskolán 2015. március 30. Lászlóné Kenyeres Krisztina oktatási igazgató, DF DF (Kooperatív-)Duális képzések kialakítása Célkitűzések: A DF felsőoktatási képzései

Részletesebben

Alapszakonként eltérő költségtérítés: mennyit fizetünk? II.

Alapszakonként eltérő költségtérítés: mennyit fizetünk? II. Alapszakonként eltérő : mennyit fizetünk? II. Költségtérítéses képzések hét népszerű esetében Az itt olvasható elemzés egy cikksorozat második része. A www.felvi.hu internetes oldalon már letölthető első

Részletesebben

E L Ő TERJESZTÉS A BARANYA MEGYEI ÖNKORMÁNYZAT KÖZGYŰLÉSÉNEK 2008. ÁPRILIS 17-I ÜLÉSÉRE. Jogi és Ügyrendi Bizottság

E L Ő TERJESZTÉS A BARANYA MEGYEI ÖNKORMÁNYZAT KÖZGYŰLÉSÉNEK 2008. ÁPRILIS 17-I ÜLÉSÉRE. Jogi és Ügyrendi Bizottság E L Ő TERJESZTÉS A BARANYA MEGYEI ÖNKORMÁNYZAT KÖZGYŰLÉSÉNEK 2008. ÁPRILIS 17-I ÜLÉSÉRE IKTATÓSZÁM: 702/2008 MELLÉKLETEK: 0 DB TÁRGY: Tájékoztató a Baranya Megyei Európai Információs Pont 2007. évi tevékenységéről

Részletesebben

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT A DEBRECENI REFORMÁTUS HITTUDOMÁNYI EGYETEM SZABÁLYZATAI Ikt.szám: 464/1300/1-2/2011. SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT 1-3. számú módosítással egységes szerkezetbe foglalt szövege Debrecen 2012. január

Részletesebben

Pannon Fejlesztési Alapítvány. Bemutatkozó prezentáció Dr. Háry András 2011.10.06.

Pannon Fejlesztési Alapítvány. Bemutatkozó prezentáció Dr. Háry András 2011.10.06. 1 Pannon Fejlesztési Alapítvány INNOVÁCIÓS TEVÉKENYSÉG A TECHNOLÓGIAI CENTRUM KERETÉBEN Bemutatkozó prezentáció Dr. Háry András Innotech Konferencia 2011.10.06. A Pannon Fejlesztési Alapítvány Alapítási

Részletesebben

JELENTÉS a felsőoktatás normatív finanszírozási rendszere működésének ellenőrzéséről

JELENTÉS a felsőoktatás normatív finanszírozási rendszere működésének ellenőrzéséről JELENTÉS a felsőoktatás normatív finanszírozási rendszere működésének ellenőrzéséről 0433 2004. július 2. Államháztartás Központi Szintjét Ellenőrző Igazgatóság 2.3 Átfogó Ellenőrzési Főcsoport Iktatószám:

Részletesebben

PÉLDA. Kérjük, töltse ki kérdőívünket! A kérdőív kitöltése kb. 10 percet vesz igénybe.

PÉLDA. Kérjük, töltse ki kérdőívünket! A kérdőív kitöltése kb. 10 percet vesz igénybe. EvaSys Educatio SZIE 2011. tavasz Válasz megjelölése: Javítás: 1. 2. BEVEZETŐ Kedves Végzett Hallgatónk! A Diplomás Pályakövetési Programban összegyűjtjük az egykori hallgatók tapasztalatait, hogy hasznosíthassuk

Részletesebben

FELHÍVÁS a XXIX. Országos Tudományos Diákköri Konferencián való részvételre 2009 tavasza

FELHÍVÁS a XXIX. Országos Tudományos Diákköri Konferencián való részvételre 2009 tavasza FELHÍVÁS a XXIX. Országos Tudományos Diákköri Konferencián való részvételre 2009 tavasza Az Országos Tudományos Diákköri Tanács (OTDT) az Oktatási és Kulturális Minisztérium és a Magyar Tudományos Akadémia

Részletesebben

MAGYAR DOKTORANDUSZOK A SZOMSZÉDOS ORSZÁGOKBAN

MAGYAR DOKTORANDUSZOK A SZOMSZÉDOS ORSZÁGOKBAN MAGYAR DOKTORANDUSZOK A SZOMSZÉDOS ORSZÁGOKBAN Papp Z. Attila Csata Zsombor Külhoni magyar doktoranduszok: nemzetközi kontextusok és Kárpát-medencei jellegzetességek 1 1. Bevezető Talán nem szükséges bizonyítani,

Részletesebben

Diplomás pályakövetés hallgatói motivációs kutatás, 2009

Diplomás pályakövetés hallgatói motivációs kutatás, 2009 Diplomás pályakövetés hallgatói motivációs kutatás, 2009 DPR Hallgatói motivációs kutatás 2009. Módszertan A kutatás tematikája A kutatás célja a jelenlegi hallgatók munkaerő-piaci várakozásainak, karrierstratégiáinak,

Részletesebben

Projektirányítási struktúra sajátosságai

Projektirányítási struktúra sajátosságai PARTNERKÖZPONTÚSÁG MINŐSÉGÉRTÉKELÉS MINŐSÉGKULTÚRA VÁLTÁS Tanuljunk egymástól Szegeden 005. december 6-án Projektirányítási struktúra sajátosságai Dr. Lukács János egyetemi tanár Miskolci Egyetem A projekt

Részletesebben

ONLINE KUTATÁS A DIPLOMÁSOK MUNKAERŐ- PIACI ELHELYEZKEDÉSI ESÉLYEIRŐL OKTATÓI SZEMSZÖGBŐL

ONLINE KUTATÁS A DIPLOMÁSOK MUNKAERŐ- PIACI ELHELYEZKEDÉSI ESÉLYEIRŐL OKTATÓI SZEMSZÖGBŐL ONLINE KUTATÁS A DIPLOMÁSOK MUNKAERŐ- PIACI ELHELYEZKEDÉSI ESÉLYEIRŐL OKTATÓI SZEMSZÖGBŐL A felmérést koordinálta: Universitas Press Felsőoktatás-kutató Műhely, az Országos Felsőoktatási Információs Központ

Részletesebben

Felsőoktatási intézmények jellegzetességei

Felsőoktatási intézmények jellegzetességei Felsőoktatási intézmények jellegzetességei Összeállította:Eruditio-Hungária Kft. Készült az Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet megbízásából, a Minőségfejlesztés a felsőoktatásban TÁMOP-4.1.4-08/1-2009-0002

Részletesebben

Kollégium neve irsz város utca. Budapesti Corvinus Egyetem FI43814 Rajk László Szakkollégium Budapest Horánszky u. 6. eljárás folyamatban

Kollégium neve irsz város utca. Budapesti Corvinus Egyetem FI43814 Rajk László Szakkollégium Budapest Horánszky u. 6. eljárás folyamatban Intézmény neve Int. azonosító Kollégium neve irsz város utca Nyilvántartásba vétel állapota Megjegyzés Budapesti Corvinus FI43814 Rajk László Szakkollégium Budapest Horánszky u. 6. Budapesti Corvinus FI43814

Részletesebben

Az InCites használata az intézményi produktivitás

Az InCites használata az intézményi produktivitás Az InCites használata az intézményi produktivitás mérésére A Web of Science, mint adatháttér Horváth Dániel MTA KIK TTO 2014. szeptember 24. Korábbi tapasztalatok Tisztítás nélküli és tisztított megoszlások,

Részletesebben

DOKTORANDUSZOK ORSZÁGOS SZÖVETSÉGE ALAPSZABÁLY

DOKTORANDUSZOK ORSZÁGOS SZÖVETSÉGE ALAPSZABÁLY DOKTORANDUSZOK ORSZÁGOS SZÖVETSÉGE ALAPSZABÁLY 1 A Doktoranduszok Országos Szövetsége a nemzeti felsőoktatásról szóló 2011. évi CCIV. törvény (továbbiakban: Nftv.) 63. (2) bekezdése értelmében a felsőoktatási

Részletesebben

Magyarországi Református Felsőoktatási Tájékoztató

Magyarországi Református Felsőoktatási Tájékoztató 2016 2017 Magyarországi Református Felsőoktatási Tájékoztató Debreceni Református Hittudományi Egyetem Károli Gáspár Református Egyetem Pápai Református Teológiai Akadémia Sárospataki Református Teológiai

Részletesebben

A magyar. GeoGebra közösség. Papp-Varga Zsuzsanna vzsuzsa@elte.hu 2011. május 21. Nemzetközi GeoGebra Konferencia és Workshop

A magyar. GeoGebra közösség. Papp-Varga Zsuzsanna vzsuzsa@elte.hu 2011. május 21. Nemzetközi GeoGebra Konferencia és Workshop A magyar GeoGebra közösség Papp-Varga Zsuzsanna vzsuzsa@elte.hu 2011. május 21. Nemzetközi GeoGebra Konferencia és Workshop Miről lesz szó? Magyarország a nemzetközi GeoGebra térképen Magyarországi tevékenységek

Részletesebben

DEBRECENI REFORMÁTUS HITTUDOMÁNYI EGYETEM

DEBRECENI REFORMÁTUS HITTUDOMÁNYI EGYETEM 01 INTÉZMÉNYI KKREDITÁCIÓS ELJÁRÁS 2008/2009 Második akkreditációs értékelés DEBRECENI REFORMÁTUS HITTUDOMÁNYI EGYETEM KKREDITÁCIÓS JELENTÉS 2009. december 4. I. KKREDITÁCIÓS DÖNTÉS DEBRECENI REFORMÁTUS

Részletesebben

ALAPÍTÓ OKIRAT. Rövidített neve: OMMF. 2. A költségvetési szerv székhelye: 1024 Budapest, Margit krt. 85.

ALAPÍTÓ OKIRAT. Rövidített neve: OMMF. 2. A költségvetési szerv székhelye: 1024 Budapest, Margit krt. 85. Iktató száma:17488-51/2009 ALAPÍTÓ OKIRAT A költségvetési szervek jogállásról és gazdálkodásáról szóló 2008. évi CV. törvény 2. (2) bekezdése alapján az Országos Munkavédelmi és Munkaügyi Főfelügyelőség

Részletesebben

Orbán Viktor, Magyarország miniszterelnöke megbízásából Balog Zoltán rektori megbízási okiratot adott át:

Orbán Viktor, Magyarország miniszterelnöke megbízásából Balog Zoltán rektori megbízási okiratot adott át: Orbán Viktor, Magyarország miniszterelnöke megbízásából Balog Zoltán rektori megbízási okiratot adott át: Dr. Angelus Iván, a Budapest Kortárstánc Főiskola rektora, Dr. Jandala Csilla, az Edutus Főiskola

Részletesebben

DUÁLIS KÉPZÉSI TANÁCS. Műszaki Szakbizottság

DUÁLIS KÉPZÉSI TANÁCS. Műszaki Szakbizottság DULIS KÉPZÉSI TANCS Műszaki Szakbizottság DULIS KÉPZÉSI TANCS MOL - Élő kapcsolatban a műszaki felsőoktatással 2 DULIS KÉPZÉSI TANCS MOL igényei a változás kapcsán Az üzleti igényeknek megfelelő szakképzettségű,

Részletesebben

Tartalom Tájékoztatás... 5 Alapképzések, egységes, osztatlan képzések és felsőfokú szakképzések önköltségei intézményenként... 14

Tartalom Tájékoztatás... 5 Alapképzések, egységes, osztatlan képzések és felsőfokú szakképzések önköltségei intézményenként... 14 Tartalom Tájékoztatás... 5 A tájékoztatás célja... 5 A tájékoztatás és a hivatalos kiegészítés... 5 A felsőoktatás finanszírozása... 6 Ki jelentkezhet állami ösztöndíjjal, vagy állami részösztöndíjjal

Részletesebben

49. MEFOB beszámoló április 30-án 49. alkalommal rendezte meg a MAFC a súlyemelő Magyar Egyetemi és Főiskolai Országos Bajnokságot (MEFOB).

49. MEFOB beszámoló április 30-án 49. alkalommal rendezte meg a MAFC a súlyemelő Magyar Egyetemi és Főiskolai Országos Bajnokságot (MEFOB). 49. MEFOB beszámoló MAFC SÚLYEMELŐ SZAKOSZTÁLY 2016. április 30-án 49. alkalommal rendezte meg a MAFC a súlyemelő Magyar Egyetemi és Főiskolai Országos Bajnokságot (MEFOB). A Magyar Egyetemi- Főiskolai

Részletesebben

III. Magyarországi egyetemi és főiskolai karok népszerűségi mutatói

III. Magyarországi egyetemi és főiskolai karok népszerűségi mutatói FELSŐOKTATÁSI JELENTKEZÉSEK 2010 75 III. Magyarországi egyetemi és főiskolai karok népszerűségi mutatói A felsőoktatási intézményekbe jelentkezők száma, 2010. 3 (első helyes jelentkezések) 4 Eötvös Loránd

Részletesebben

PÉLDA. Kérjük, töltse ki kérdőívünket! A kérdőív kitöltése kb. 10 percet vesz igénybe.

PÉLDA. Kérjük, töltse ki kérdőívünket! A kérdőív kitöltése kb. 10 percet vesz igénybe. EvaSys Educatio NYME 2011. tavasz Válasz megjelölése: Javítás: 1. 2. BEVEZETŐ Kedves Végzett Hallgatónk! A Diplomás Pályakövetési Programban összegyűjtjük az egykori hallgatók tapasztalatait, hogy hasznosíthassuk

Részletesebben

Rangsorokon innen és túl

Rangsorokon innen és túl Rangsorokon innen és túl Magyar felsőoktatási rangsorok, hallgatói preferenciák Ankét a Pannon Egyetem Gazdaságtudományi karán 2013. november 19. Temesi József, egyetemi tanár, társigazgató Nemzetközi

Részletesebben

105 ezer diák közül mintegy 72 ezret vettek fel, 72 ezer diákból 55 800 jutott be állami

105 ezer diák közül mintegy 72 ezret vettek fel, 72 ezer diákból 55 800 jutott be állami Felvételi 2015. A felsőoktatásba jelentkező 105 ezer diák közül mintegy 72 ezret vettek fel, ami lényegében megegyezik a tavalyi arányokkal A felsőoktatási szakképzésre 6500, alapképzésre 45 200, osztatlan

Részletesebben

A pályázat címe (A pályázat kódja: NTP-OTDKR-16) DÖNTÉSI LISTA

A pályázat címe (A pályázat kódja: NTP-OTDKR-16) DÖNTÉSI LISTA 1. NTP-OTDKR-16-0001 Debreceni Egyetem Magyarország Hajdú-Bihar Debrecen OTDK részvétel Debreceni Egyetem 10 076 000 2. NTP-OTDKR-16-0002 Állatorvostudományi Egyetem XXXIII. OTDK hallgatói részvételének

Részletesebben

Továbbfejlődési lehetőségek

Továbbfejlődési lehetőségek A projekt célja A projekt célja, hogy a zalaszentgróti kistérségben csökkentse a tartós munkanélküliek számát olymódon, hogy a családsegítők, a hivatásos pártfogók, a kistérségi társulás munkatársai, bűnmegelőzési

Részletesebben

ERKI KATALIN* A felsőoktatás, mint versenypiac elemzése a Porter-modell alapján

ERKI KATALIN* A felsőoktatás, mint versenypiac elemzése a Porter-modell alapján ERKI KATALIN* A felsőoktatás, mint versenypiac elemzése a Porter-modell alapján Analysis of Higher Education as a Competitive Market on the Basis of Porter-Model Nowadays it is essential to carry out marketing

Részletesebben

Nemzeti Család- és Szociálpolitikai Intézet. TÁMOP 5.4.1.-12/1. kiemelt projekt HÍRLEVÉL. IV. szám. 2013. július

Nemzeti Család- és Szociálpolitikai Intézet. TÁMOP 5.4.1.-12/1. kiemelt projekt HÍRLEVÉL. IV. szám. 2013. július Nemzeti Család- és Szociálpolitikai Intézet TÁMOP 5.4.1.-12/1. kiemelt projekt HÍRLEVÉL IV. szám 2013. július Kedves Olvasó! A TÁMOP 5.4.1-12/1. kiemelt projekt tevékenységeiről és eredményeiről nyújtunk

Részletesebben

Jelentés a levéltári szakfelügyelet 2012. évi működéséről és ellenőrzési tapasztalatairól

Jelentés a levéltári szakfelügyelet 2012. évi működéséről és ellenőrzési tapasztalatairól Jelentés a levéltári szakfelügyelet 2012. évi működéséről és ellenőrzési tapasztalatairól A vezető szakfelügyelőből, 9 közlevéltári és 3 nyilvános magánlevéltári szakfelügyelőből álló szakfelügyelői karból

Részletesebben