A köznevelés komplex szakmai támogató rendszere a fejlesztések tükrében

Átírás

1 A köznevelés komplex szakmai támogató rendszere a fejlesztések tükrében Dr. Kaposi József Főigazgató Hajdúszoboszló, október 8.

2 Oktatáspolitikai környezet Nagyobb állami szerepvállalás az egységesen magas minőség érdekében A köznevelés közszolgálati szerepének hangsúlyozása Az iskola nevelő szerepének erősítése, a nevelési és az oktatási feladatok kiegyensúlyozása Lelki szellemi testi nevelés egyensúlyának biztosítása A pedagógus pálya presztízsének helyreállítása

3 Célok támogatandó területek Minden gyerek optimális fejlődését szolgáló minőségi, fenntartható és költséghatékony, esélyteremtő, méltányos köznevelés. Támogatandó területek: Ágazati és fenntartói irányításhoz kapcsolódó fejlesztések Tartalmi szabályozók, követelmények Pedagógus hivatás vonzóbbá tétele Hátránykompenzáció szerepének erősítése, a képzettségi szint javítása Tehetséggondozás

4 TÁMOP B B Egyéb: Nemzeti Foglalkoztatási Alap Svájci EMEDUS alapköltségvetés A komplex szakmai támogató rendszer forrásai, céljai az oktatási kormányzat döntéshozatali és jogszabályalkotó munkájának támogatása központi pedagógiai, neveléstudományi fejlesztések szakmai szolgáltatások nyújtása, azok monitorozása és kapcsolódó fejlesztések elemzések és a fejlesztéseket megalapozó kutatások

5 Kiemelt fejlesztési területek tartalom pedagógiaimódszertan pedagógiai szakmai szolgáltatás pedagógusképzés, továbbképzés tehetségnevelés és -gondozás kutatás elemzés tudásközvetítés és megosztás

6 Tartalomfejlesztés Tantervek, irányelvek Nemzeti alaptanterv Kerettantervek Irányelvek (SNI, nemzetiségi, két tanítási nyelvű) Nevelési-oktatási programok Híd programok Migráns nevelési program Követelmények Tankönyv és taneszközök

7 Követelményfejlesztés Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet Standardok fejlesztése (8., 12. évf.) 8. évf.: Cél: fejlesztési célok pontosítása, felhasználása a mérés-értékelésben (pl.: képzési típusok közötti átmenethez) Területei: matematikai logikai; anyanyelvi 12. évf.: Cél: Érettségi követelmények és a kerettantervek összehangolása Területei: anyanyelv és irodalom, matematika, idegen nyelv, történelem, természettudományok

8 Szakiskolai tankönyv A Nemzeti Foglalkoztatási Alap támogatásával az NFA-KA-NGM-2/2012 számú projekt keretében. Osztályközösség-építő program KOMA program Matematika Történelem társadalomismeret jelenismeret Természetismeret

9 TÁMOP B Nemzeti Közoktatási Portál kialakítása Informatikai keretrendszer kialakítása, amely egykapus hozzáférési lehetőséget biztosít Nemzeti Közoktatási Portál tartalomfejlesztése Új típusú tartós tankönyvekhez kapcsolódó digitális tanegységek, továbbá kiegészítő taneszközök fejlesztése Tankönyv- és taneszköz-fejlesztés A tankönyvek új generációjának kifejlesztése kísérleti tankönyvek új kipróbálási, beválási rendszere, protokoll

10 Pedagógiai módszertani fejlesztés Tantervi implementációt támogató ajánlások, segédanyagok, honlapok (TÁMOP ) Komplex pilot programok (TÁMOP ) Ökoiskola program Egész napos iskola alsó tagozat Komplex művészeti nevelés Természettudományos nevelés Gyakorlati életre nevelés Egész napos iskola felső tagozat, felzárkóztatás Jó gyakorlatok Szakiskolai tanári és tanulói segédletek (NFA) Zöldóvoda, Ökoiskolai hálózat (Svájci projekt)

11 A tantervi implementáció támogatása Új módszerek, tanulásszervezési eljárások, pl.: külső, partneri kapcsolatok kihasználása; tantárgyak közötti együttműködés. Eszközök: tanmenet-, óravázlat-javaslatok, projekttervek; szemléltetőeszközök, forrásgyűjtemények, irodalomjegyzékek; feladatgyűjtemények, feladatlapok; értékelési szempontok, eszközök; számítógépes alkalmazási lehetőségek.

12 Kutatások, elemzések A szakmapolitikai döntéshozatal támogatása kiemelten az alábbi területeken: az iskolafenntartás és -finanszírozás változásainak a közoktatásra gyakorolt hatásai; az óvodai neveléssel kapcsolatos kötelezettségek megváltozásának várható hatásai; a tanulási utak elemzése középfokon; a hátránykompenzációra irányuló fejlesztések szakmai megalapozása, kiemelten az iskolai kudarc, lemorzsolódás megelőzését célzó javaslatok megfogalmazása; a közoktatás minőségének és eredményességének vizsgálata; az iskola belső világát alakító tényezők vizsgálata az iskola nevelő szerepének fejlesztése érdekében. Tudástár létrehozása, amely a köznevelési ágazati irányítási és szakmapolitikai döntések megalapozását segíti.

13 Korábbi fejlesztések hatásának vizsgálata Az eddigi beavatkozások komplex elemzése, értékelése és fejlesztési célú visszacsatolása Kiemelt területek: Tehetséggondozás Felzárkóztatás Szakiskolai fejlesztési programok Pedagógus-továbbképzés Kimutatható-e összefüggés a beavatkozások és az oktatás eredményessége, minőségi javulása között?

14 Pedagógiai-szakmai szolgáltatások fejlesztése A pedagógiai szakmai szolgáltatási rendszer megújítása: Egységes szakmai irányítás támogatása Szaktanácsadói, tantárgygondozói rendszer átalakítása Szaktanácsadói névjegyzék Szaktanácsadói tevékenység megújítása Képzésfejlesztés Továbbképzési rendszer fejlesztés

15 Szaktanácsadás, tantárgygondozás

16 Pedagógusképzés, pedagógus továbbképzés Cél: A komplex (egész pedagógus pályát végigkövető) pedagógusképzési és -továbbképzési modell kidolgozása. TÁMOP B Pedagógusképzést segítő szolgáltató és kutatóhálózatok továbbfejlesztése és kiszélesítése Országos koordinációs, támogató komponens A tanárképzés követelményeinek áttekintése, fejlesztése Képzési, kutatási kataszter kialakítása, feltöltése A tanárképző központok szakmai támogatása

17 A tanárképzés megújítása Tanári alkalmassági vizsga tapasztatainak feltárása Az eredmények visszacsatolása a felvételi rendszerbe Egységes és a szereplők bevonásával egyeztetett vizsgarendszer kialakítása

18 Tehetségnevelés, -gondozás Arany János Programok 46/2013. (VII. 4.) EMMI rendelet, a Programok támogatásának igényléséről, folyósításáról, elszámolásáról, ellenőrzéséről 28/2013. (VIII.9.) EMMI utasítás a Programok támogatásáról: a kiegészítő támogatás (2013. január 1 - augusztus 31.) a programtámogatás (2013. szeptember 1 - december 31.) Arany János Tehetséggondozó Program XIV. Gólyatábora Zánka, Új Nemzedék Központ, augusztus Országos Tudományos Diákköri Tanács (OTDT) Nemzeti Tehetségprogram 1490/2013. (VII. 29.) Korm. határozat a Nemzeti Tehetség Program végrehajtásának évi cselekvési programja

19 évi cselekvési program Forrás évi EMMI forrás (lezárt) évi EMMI forrás (szakmai beszámolók ellenőrzése folyik) évi MPA forrás (szerződéskötés folyik, megvalósítás november 15-ig) Beérkezett, véglegesített pályázatok száma (db) Nyertes pályázatok száma (db) Megítélt összeg összesen (Ft)

20 Intézeti kiadványok: Tudásközvetítés és megosztás

21 Új Köznevelés 2013-tól felelős kiadó: OFI Megújulás: színes havilap 48 oldalon, évi 10 szám Közvetlen forrásból, hiteles és pontos tájékoztatást nyújt. Megvilágítja az új kezdeményezések szakmai hátterét. Aktualitások NAT és kerettantervek Pszichológia Tudomány Módszertan Konferenciák Ajánlók Minden iskola 1 példányban ingyen megkapja. Összes lapszám elérhető interneten:

22 A Köznevelés legújabb száma 8. szám megjelenése: október 9. Tartalom: Tanfelügyelet Tanári alkalmasság Közösségi szolgálat Matematika Egészségfejlesztés Október 23. Jogom van tudni program Megrendelés: (600 Ft/lapszám) Várunk saját írásokat, valamint ötleteket: események, pedagógusportré, iskolabemutató, módszertan

23 Új Pedagógiai Szemle Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet Megújulás: májustól Kiadó: OFI Szakmai együttműködő: MPT Szerkesztőbizottság elnöke: Halász Gábor Főszerkesztő: Takács Géza Rendszeres, pontos megjelenés: Idén három szám jelent meg, még három dupla szám várható Megújult külső, új lapterv, új rovatok: Látószög Értelmezések, viták Pedagógiai jelenetek Lektorált tanulmányrovat Program: A szaktudomány, a kutatás és a pedagógiai gyakorlat kapcsolatainak megújítása, felfrissítése Előfizetéssel beszerezhető, terv az egyetemi könyvesboltokban való árusítás

24 Pedagógiai Könyvtár és Múzeum Információs központ, országos tudományos szakkönyvtár Országos gyűjtőkörű pedagógiai szakmúzeum Szakmai fejlesztési központ (pedagógiai szakkönyvtárak, szakmúzeumok és iskolai könyvtárak számára) Kulturális centrum (művelődési és konferenciaközpont, kiállítási központ) és továbbképző intézmény (tanfolyamok és képzési lehetőségek pedagógusok, iskolai könyvtárosok számára) Nevelési Tudásdepó: az olvasóvá nevelés és a digitális kompetenciák fejlesztésének innovációs központja Olvasás Portál: pedagógusoknak / könyvtárosoknak / szülőknek / gyerekeknek

25 Olvasás Portál Korszerű tudásbázisok web 2.0 alkalmazással ötvözve Mindenkinek a magáét Pedagógusoknak Könyvtárosoknak Szülőknek Gyerekeknek Változatos kínálat, sokoldalú felhasználás Interaktivitás

26 A komplex szakmai támogató rendszer összefüggései Tudásépítés pedagógusok Tudásalkalmazás Tudásközvetítés

27 Köszönöm a figyelmüket!