Pomáz Város Önkormányzata TÁMOP 3.1.4/08-1-2008-0024 kompetencia terület neve SZOCIÁLIS ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCI modul címe ZENE KPUJÁBN Bábok és babák című előadás közös megtekintése. modul szerzője(i): Dudits Zsuzsanna
MODULLEÍRÁS jánlott korosztály: jánlott időkeret: modul célja: modul tartalma: 9-12 éves gyermekek 40 perc-felkészítés, felkészülés, értékelés 2x60perc-koncertlátogatás 60 perc-összegzés Komplex személyiségfejlesztés a koncertlátogatás által, komplex esztétikai- kulturális élményszerzés, Másodlagos cél: - a diákok érdeklődésének felkeltése az önálló koncertlátogatásra, - a koncertlehetőségek utánjárása önállóan. Kapu II: zene kapujában- hangverseny-látogatás közös utazással. Megelőző tapasztalat: Tapasztalat szerint : - Egyre kevesebb kulturális élmény éri a növendékeket. - Nem megfelelő a viselkedésük a koncerteken, ami gyakran önhibájukon kívül történik meg. - Sokak számára ismeretlen a felemelő zenei élmény érzése. - Gyakran felismerhető a tanulóknál a zenei értékek felfedezésének és értelmezésének a hiánya. jánlott továbbhaladási irány: Tudatos felkészítés koncertlátogatásokra. Színházi előadások és képzőművészeti kiállítások iránti érdeklődés serkentése. kompetencia fókuszai: Személyes kompetencia: egyéni vizuális és auditív élmények, véleményalkotás, énkép és önismeret, önszabályozás, önfegyelem, Érzelmi kompetencia: empátia, beleélés, fantázia, Intellektuális kompetencia: információkezelés, kritikai gondolkodás, művészi látásmód, művészi kifejezőeszközök megértése, ismerete, szabálykezelés Kognitív kompetencia: Összefüggések felismerése és rendszerezése Szociális kompetencia: érdeklődés, tolerancia, közös élmények 2
Modulkapcsolódási pontok Tágabb környezetben: -NT: Ember és társadalom. Életvitel, egyetemes kultúra - Zenetörténet - reneszánsztánc, mint személyes élményként megélhető viselkedéskultúra-hordozó. - Lámpaláz Szűkebb környezetben: Társművészetek, a saját hangszerük megjelenése a szimfonikus zenekarban jánlott megelőző tevékenységek: meglévő kompetenciák feltérképezése, a gyerek személyiségének megismerése által jánlott követő tevékenységek: Meglévő ismeretek összekapcsolása, felhasználása mind a zeneiskolai, mind egyéb tanulmányokban. Támogató rendszer: Zenetörténet: P.I. Csajkovszkij: Diótörő, L. Delibes: Coppélia, Lendvay Kamilló: rendíthetetlen ólomkatona /H.C. ndersen meséje nyomán/ - kérdőív - internet - programfüzetek jánlás: Minden általános- és középiskolában (falvakban és kisvárosokban is). lap- és középfokú művészeti iskolákban zeneirodalom, zenetörténet órák kiegészítőjeként. Érdemes olyan helyszínre utazni, ami lehetőleg 60 percen belül megközelíthető. (a közös utakat a tanár szervezi.) Támogató rendszer: Művészetek Palotájával fenntartott partneriskolai kapcsolat MÜP- programok, Zenei lexikonok Internet-kereső Zenekritikai kérdések 3
Értékelés: Egy adott zenei stílusban elmerülni, annak jellegzetességeit, korszakait, művészeit ismerni sokat jelenthet főleg a későbbiekben a tanulóink számára. zene léleknemesítő hatással bír az emberre, és minél hamarabb vezetjük be a gyermekeket a zene birodalmába, annál gazdagabbá lesz a lelkük. MODULVÁZLT Lépések, tevékenységek (időmegjelöléssel) Kiemelt készségek, képességek Célcsoport / a differenciálás lehetőségei Munkaformák Tanulásszervezés Módszerek Eszköz/ melléklet (tanár/diák) I. RÁHNGOLÁS B Felkészítés a koncertre. tanár megkérdezi a növendéket (beszélgetnek) a koncert-látogatási szokásokról illendő viselkedésről, kulturált megjelenésről, ezeknek okairól. 10 perc H.C. ndersen: rendíthetetlen ólomkatona, és a Diótörő meséjének rövid áttekintése, mondanivalójának megbeszélése. Mit mond ez neked? Coppélia nevezetű balett történetének ismertetése. 20 perc Nyitottság, érdeklődés, véleményalkotás, énkép és önismeret. Figyelem, azonosságok és különbözőségek megfigyelése, vizuális gondolkodás, empátia, beleélés, fantázia, Kifejezőkészség, ellentétek felismerése, önkifejezés, szimbolika, egy sajátos gondolkodásmód fejlesztése. 9-12 évesek Csoportos tevékenység Beszélgetés, véleménycsere Internet Program füzetek Zenei lexikonok 4
II. FELDOLGOZÁS ELŐKÉSZÍTÉSE B C Előzetesen megbeszélt időpontban találkozás, elutazás a koncert helyszínére. Közvetlenül a koncert előtt a zenekritikai kérdőív szempontsorainak ismertetése a gyerekekkel, hogy mire figyeljenek az előadás alatt. 10 perc z Előadás Témája: BÁBOK, BBÁK 120 perc Egymásra figyelés, fegyelem, tolerancia Megfigyelés, kritikai érzék, koncentráció, információkezelés. Figyelem, fegyelem, vizuális gondolkodás, kritikai érzék, ellentétek felismerése, művészi látásmód, művészi kifejezőeszközök megértése, ismerete;empátia, beleélés, fantázia, önfegyelem. D Hazautazás Egymásra figyelés, fegyelem, tolerancia. 9-12 évesek Csoportos tevékenység Beszélgetés, véleménycsere Zenehallgatás Beszélgetés, véleménycsere utóbusz Kérdőív Koncert jegyek utóbusz III. ÚJ TRTLOM FELDOLGOZÁS Zenekritikai kérdőív kitöltése hallottak, látottak megbeszélése. 15perc Kritikai érzék, nyitottság, visszajelzés, gondolkodás, érzések azonosítása és megfogalmazása. 9-12 évesek Egyéni munka Beszélgetés, véleménycsere Kérdőív toll 5
B megtekintett darab (Bábok, babák), értékelése, szubjektív nézőpontok ütköztetése a kérdőívek alapján, majd a tapasztalt koncert-látogatási viselkedésiformák összevetése. 30 perc Véleményalkotás, kritikai gondolkodás, összefüggések felismerése és rendszerezése, tolerancia. Csoportos tevékenység Kooperációs technikák kitöltött kérdőív ek IV. ÚJ TRLTOM ÖSSZEFOGLLÁS, ELLENŐRZÉSE, ÉRTÉKELÉSE kérdőívek a tanár általi kiértékelése, majd a tanulókkal történő egyéni megbeszélése. 15 perc Nyitottság, egymásra figyelés, sajátos gondolkodásmód kialakítása. Helyes énkép és önismeret formálódása. 9-12 évesek Egyéni tevékenység Beszélgetés, véleménycsere, zenehallgatás. kitöltött kérdőív ek Internet 6
Eszköz / Melléklet Tanári segédletek Tanulói segédletek Zeneirodalmi szemelvények Fényképezőgép Internet Zeneirodalmi szemelvényekből összeállított, a gyerekek nyelvén jól érthető vázlatos leírás. Internet 7
mű bemutatásának helyszíne és időpontja: Művészetek Palotája 2OlO.április 17-én 15:00 óra z előadás címe: Bábok-babák" ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1. díszlet minősége, kifejezősége: 2. fénytechnika használata: 3. ruhák és jelmezek illeszkedése a látottakhoz: 4. koreográfia minősége, kifejezősége: 5. z előadók szövegmondása, kiejtése, érthetősége: 6. rcjáték, gesztus, színészi alakítás minden előadó részéről (táncosok,babák,bábok): 7. közönség reagálásai, annak megnyerése: 8. Mennyire valósult meg, mennyire volt felismerhető a babák és bábok megjelenítése a szimfonikus zenekar játékában: ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Név: Hangszer:
felhasznált szövegek, kották és képek szerzői és kiadói jogainak nyilvántartásához szükséges a pontos adatok lejegyzése. Javasoljuk, hogy a táblázatot pontosan és folyamatosan vezessék. DTTÁBL SZERZŐI ÉS KIDÓI JOGOK NYILVÁNTRTÁSÁHOZ Szerző (jogtulajdonos) cím alcím fordító Szerkesztő (alkotószerkesztő) kiadó Kiadás éve ISBN szám zonosító szám oldalszám Másodlagos felhasználó (kinek a művében jelent meg, ki idézi) neve cím alcím kiadó Kiadás éve ISBN szám zonosító szám oldalszám