A TAMOP 3.2.2. feladata a TAMOP 3.1.4. fenntartási időszakában, a leendő referencia intézmények előminősítésének tapasztalatai

A TAMOP 3.2.2. feladata a TAMOP 3.1.4. fenntartási időszakában, a leendő referencia intézmények előminősítésének tapasztalatai Závogyán Judit Hajdúszoboszló,2010.10.20. Dél-alföldi Regionális szakmai vezető

A hálózat definíciója A hálózat fogalmát a legtömörebben az alábbiak szerint alapozhatjuk meg: Hálózat = elemkészlet + összekötési szabály azaz, egy hálózat-típus adott, ha adott egy elemhalmaz és az ezeken értelmezett összekötési szabályok rendszere. A hálózat-osztályon az elemhalmaz elemeiből az összekapcsolási szabályok szerint létrejöhető struktúrák halmazát értjük. Forrás: http://www.hit.bme.hu/~gaal/halozat.pdf

TÁMOP 3.2.2.és a 3.1.4 projekt elhelyezkedése Központi programok Koordináció és támogatás 312 311 331 322 316 Intézményi fejlesztések 315 A-B 314 332 342 Mérésértékelés 318

TÁMOP 3.2.2 országos lefedettség

A Dél-alföldi Hálózatkoordinációs Központ BOARD-ERNYŐ SZERVEZET Döntés előkészítő és javaslattevő testület

Fejlesztéskoordinációs hálózat 3.2.2 régió Óvodák Általános iskolák Közép iskolák Művészeti iskolák Kollégiumok EGYMI-k Nevelési tanácsadók 3.2.2 régió Tanodák Felsőoktatási intézmények 3.1.1 kiemelt program Krajcsovicz Ágnes 3.2.2 régió 3.2.2 régió 3.2.2 régió 3.2.2 régió 3.2.2 Dél-alföldi régió

A projekt általános célja Koordináló, támogató hálózat létrehozása a délalföldi régióban a közoktatási intézmények számára Alkalmazható tudással rendelkező gyermek Megújulni tudó pedagógus Versenyképes intézmény

Intézményi fejlődés Jó Jógyakorlatok Referencia intézmények Fejlesztő műhelyek Intézményi Intézményi innováció innováció

Horizontális tanulás célrendszere

A Dél-alföldi koordinációs hálózat

A Dél-alföldi koordinációs hálózat

Békés megyei kistérségi koordinátorok békési körös-szögi orosház i Békés megye szeghalmi békéscsabai sarkadi gyulai mezőkovácsházi

Csongrád megyei kistérségi koordinátorok Csongrádi Szentesi Kisteleki Hódmezővásárhelyi Homokháti Szegedi Makói

Bács-kiskun megyei kistérségi koordinátorok kunszentmiklósi kecskeméti kalocsai bajai kiskőrösi jánoshalmai bácsalmási kiskunfélegyházi kiskunmajsai kiskunhalasi mezőkovácsházi

Referenciaintézmények minősítését végző szakértők a dél- alföldi régióban Deák Éva Ozsváth Zsuzsanna Hepp Attiláné Békésiné Szikora Mária Tímárné Hunya Tünde Ferezyné Kerekes Edit Szabadiné Viszmeg Erzsébet Balázsné Szabó Ibolya Rózsa Vincéné Józsa Ildikó Hrabovszki Mihály Závogyán Judit Kisvárdai László Nagy Katalin Krauszné Simon Nóra Kiss Tamásné Mohácsi Zoltán Nagy Előd Hricsovinyi Julianna Veress Erzsébet Appelné Plasek Gyöngyi

JGY- fogalmi meghatározása - definíció Olyan innovatív v folyamat, cselekvés, s, módszer, m eszközhaszn zhasználat együttese, amely az intézményi gyakorlatban megtapasztalható. Több éve (legalább két éve) sikeresen és hatékonyan alkalmazott, kipróbált lt, ezért eredményesen adaptálhat lható,, fenntartható, fejleszthető,, dokumentálhat lható. Az átvett innováció a felhasználók által elismert szolgáltat ltatásként képes k működnim dni.

JGY- fogalmi meghatározása - definíció Vagyis a szakmai kritériumoknak megfelelőoktatási si-,, pedagógiai giai gyakorlat, amely az intézmény fejlesztőmunkáját képes az osztálytermi lytermi, sőt az egyéni fejlesztési si szintigpozitívan befolyásolni.

Regisztrált jó gyakorlatok a Dél-alföldi régióban

Nyilvános jó gyakorlatok

Regisztrált intézményi innovációk száma a Dél-alföldön Összesen a Dél-alföldi régióban: 124 intézmény 368 nyilvános jó gyakorlatot a Szolgáltatói kosár -ban

Fejlesztő műhelyek típusai a DA-i régióban 14 fejlesztő műhely

Fejlesztő műhelyek meghatározása A fejlesztőműhelyek olyan innovatív közösségek, amelyek a Dél-alföldi régióban azonos referencia területeken működőközoktatási intézmények közössége. A fejlesztő műhelyekben folyik a meglévő jó gyakorlatok továbbfejlesztése. A fejlesztőműhelyekben részt vevők rendelkeznek az adott területen referenciamodellel. A műhelyek munkájában részt vesznek a referenciaintézmények pedagógusai, valamint a modellt alkalmazni kívánóintézmények szakemberei, vezetői, az adott szakmai fókuszcsoport képviselői. A műhelyek feladata, hogy referenciatípusonként meglévőközoktatási fejlesztéseket továbbbővítse, a közös eredményeket megossza, bemutassa.

Fejlesztő műhelyek stratégiája I/2. Hálózati tanulás biztosítása I/3. Paradigmaváltás elősegítése I/4. Fejlesztések feltérképezése, összehangolása I/5. Felkészülés a szolgáltatói szerepre

Fejlesztő műhelyek típusai vezetői a DA-i régióban 1. Befogadó pedagógiai gyakorlat (TÁMOP 3.3.3.) Tiszainé Rudner Judit - Békés megye - Körösladány 2. EGYMI(TÁMOP 3.1.6) Szerencsés Terézia - Bács-Kiskun megye- Kiskőrös 3. Játékos tanulásba ágyazott képességfejlesztés Ferenczyné Kerekes Edit - Bács-Kiskun megye - Kecskemét 4. Saját fejlesztésű programok (mesevarázs, ünnepvarázs) Hepp Attiláné- Csongrád megye - Makó 5. Környező világ tevékeny megismerése (ökoiskola - zöld óvoda) Bernschütz Judit - Bács-Kiskun megye - Baja 6. Játékos tanulásba ágyazott képességfejlesztés (óv., isk. átmenet) Csányi Istvánné- Békés megye Vésztő 7. Tanulóközpontúoktatásszervezési módszerek alkalmazása Papp Gyöngyi Békés megye - Békéscsaba

Fejlesztő műhelyek típusai-vezetői a DA-i régióban 8. Infokommunikációs technológiák alkalmazása Orosz László- Békés megye - Orosháza 9. Saját fejlesztésűprogramok / ált. isk. / Dr. Szil Elemérné(Kati) Csongrád megye - Szeged 10. Gazdasági kultúra fejlesztésében mintaadó Pálfi István - Békés megye - Békéscsaba 11. Saját fejlesztésű programok /közép. isk./ Dr. Nagyné Bánfi Judit Csongrád megye Hódmezővásárhely 12. Szaktanácsadói Fekete Gabriella- Békés megye - Kétegyháza 13.Szolgáltatói Józsa Ildikó Bács-Kiskun megye Kecskemét 14. AMI Forrainé Kószó Györgyi Csongrád megye Hódmezővásárhely

Fejlesztőműhelyek születése - DA Sikeres HEFOP nyertesek TÁMOP 3.1.4 együttműködés bemutató órák Jó gyakorlatok Referenciaterülete k

Bács-Kiskun megye 22 intézmény Kecskemét-8, Kunszentmiklós-1, Kiskunfélegyháza-2, Baja-2, Kiskunhalas-1, Kiskunmajsa-1, Dunavecse-1, Kalocsa-1, Kiskőrös-5 Csongrád megye 32 intézmény Szeged-6, Szegvár-1, Szentes-1, Gara-1, Algyő-2, Hódmezővásárhely-13, Makó-7, Balástya-1 Békés megye 23 intézmény Békéscsaba-5, Kétegyháza-1, Nagybánhegyes- 1,Vésztő-2, Szarvas-1, Körösladány-1, Gyomaendrőd- 1, Mezőkovácsháza-2, Dévaványa-1, Gyula-2, Mezőberény-1, Orosháza-4, Szabadkígyós-1 Összesen: 77 intézmény +14 műhelyvezető = 91 tag Állandó tagok

Fejlesztőműhelyek a Dél-alfD alföldön 9/22 TELEPÜLÉS/ INTÉZMÉNY 8/31 TELEPÜLÉS/ INTÉZMÉNY 13/23 TELEPÜLÉS/ INTÉZMÉNY

Fejlesztőműhely vezetői-vélemény KINCSEK Hihetetlen érintés, keret, rang, támasz

közoktatás fejlesztés A TÁMOP 3.1.4 nyertesek szerepe a hálózati és a horizontális tanulásban S.I. közoktatási intézmények

TÁMOP 3.1.4. nyertesek a Dél-alföldi régióban Összesen: 65/226

REFERENCIA-INTÉZMÉNY - Egyedi, - más intézmények számára is példaértékű, - működésében koherens, - gyermekközpontú pedagógiai, szervezeti innovációval, gyakorlattal rendelkező - és ezt szolgáltatásaiban publikálni, valamint átadni képes intézmény.

REFERENCIA-INTÉZMÉNY TÍPUSOK I. - Kompetencia alapú nevelési, oktatási, programot átfogóan, mintaadóan alkalmazó intézmény, referenciahely - Befogadó pedagógiai gyakorlat /integrációs pedagógiai program alkalmazásában mintaadó intézmény, referenciahely - Egységes gyógypedagógiai módszertani intézmény az integráció szolgálatában - Új típusú felsőoktatási gyakorlóhely, partnerintézmény, mely a modernizáció területein szervezeti kultúrája és módszertana szempontjából mintaközvetítő - Az info-kommunikációs technológiák alkalmazásában példaértékű intézmény, referenciahely - Komprehenzív elven, egységes programmal dolgozó intézmény

REFERENCIA-INTÉZMÉNY TÍPUSOK II. - Kistérségi együttműködésben mintaadó intézmény/intézmény együttes - Művészeti nevelés műveltségterületen kompetencia alapú programot megvalósító intézmény, referenciahely - Tehetséggondozó programmal dolgozó intézmény, referenciahely / tehetségpont - Ökoiskolai/-óvodai, egyéb környezetpedagógiai program alapján dolgozó intézmény, referenciahely - Múzeumpedagógiai program alapján dolgozó intézmény, referenciahely - A gazdasági kultúra fejlesztésében mintaadó intézmény, referenciahely - A reformpedagógiák valamelyikét képviselő intézmény, referenciahely - Saját fejlesztésű alternatív program szerint működő

MINŐSÍTÉS FOLYAMATA Regisztráció, bejelentkezés Online felület kitöltése, dokumentumok, képzési portfólió feltöltése Dokumentumok postázása Együttműködési megállapodás a TÁMOP 3.2.2. Régiós Központtal Előminősítés (formai, szakmai, helyszíni látogatás) Felkészítés, képzések TÁMOP 3.1.7. PÁLYÁZAT Minősítés Minősítő Testület dönt

REFERENCIA-INTÉZMÉNYEK MINŐSÍTÉSI ELJÁRÁSRENDJE I. BEJELENTKEZÉSI FOLYAMAT 1. Regisztráció Bejelentkezés 2. Együttműködési megállapodás megkötése (TÁMOP 3.2.2. - BMTK) 3. Online felület kitöltése 3.1. Intézményi fejlesztési terv összeállítása, kitöltése 3.2. Nyilatkozatok Fenntartói nyilatkozat Intézményvezetői nyilatkozat Nevelőtestületi határozat Együttműködési nyilatkozat

REFERENCIA-INTÉZMÉNYEK MINŐSÍTÉSI ELJÁRÁSRENDJE I. BEJELENTKEZÉSI FOLYAMAT 3.3. Pedagógiai, szakmai dokumentumok feltöltése Alapító okirat Pedagógiai program Intézményi Minőségirányítási Program Szervezeti és Működési Szabályzat Házirend Esélyegyenlőségi program (helyzetelemzés és intézkedési terv) IMIP előző tanévi végrehajtásának értékelése A megelőző tanév éves munkaterve A megelőző tanév év végi beszámoló További dokumentumok 3.4. Referencia terület, jó gyakorlatok (min. 2)

REFERENCIA-INTÉZMÉNYEK MINŐSÍTÉSI ELJÁRÁSRENDJE I. BEJELENTKEZÉSI FOLYAMAT 4. Postázás az EDUCATIO KFT. címére, a regisztrációtól számított 18 napon belül Kinyomtatott, hitelesen aláírt bejelentkezési adatlapot Felkészítési portfoliót Együttműködési megállapodást Nyilatkozatokat, határozatot EDUCATIO Társadalmi Szolgáltaó Nonprofit Kft. Közoktatási Igazgatóság Hálózatkoordinációs Iroda 1134 Budapest, Váci út 37.

REFERENCIA-INTÉZMÉNYEK MINŐSÍTÉSI ELJÁRÁSRENDJE II. A MINŐSÍTÉS FOLYAMATA 1. Formai előminősítés A regionális hálózatkoordinációs központ végzi Postai beérkezésétől számított 10 munkanapon belül Hiánypótlás 15 napon belül

REFERENCIA-INTÉZMÉNYEK MINŐSÍTÉSI ELJÁRÁSRENDJE II. A MINŐSÍTÉS FOLYAMATA 2. A szakmai előminősítés 2.1. A feltöltött dokumentumok szakmai elemzése/értékelése 2.2. Helyszíni látogatás TÁMOP 3.2.2. Educatio

REFERENCIA-INTÉZMÉNYEK MINŐSÍTÉSI ELJÁRÁSRENDJE 3. Az intézményi fejlesztési terv végrehajtása TÁMOP 3.1.7.???

REFERENCIA-INTÉZMÉNYEK MINŐSÍTÉSI ELJÁRÁSRENDJE II. A MINŐSÍTÉS FOLYAMATA 4. Minősítés Minősítő Testület tagjai OKM/ regionális Oktatási Hivatal képviselője Regionális hálózatkoordinációs központ képviselője Educatio TÁMOP 3.1.1 kiemelt projektje képviselője OOIH/ a TÁMOP 3.3.1 kiemelt projekt képviselője

Referenciaintézmények előminősítési folyamata: helyszíni látogatások száma 2010.október 15-ig: 337

Előminősített referencia intézmények Összesen: 79/105

9/7 2/1 2/2 1/0 7/6 10/6 3/3 3/3 Regisztrált és pozitívan előminősített referenciaintézmény jelöltek - feladatellátási helyenként Békés megye (kistérségek)

2/2 11/10 1/1 3/3 0 3/1 0 2/2 Regisztrált és pozitívan előminősített referenciaintézmény jelöltek - feladatellátási helyenként Bács-Kiskun megye (kistérségek) 3/3 0

2/0 0 Regisztrált és pozitívan előminősített referenciaintézmény jelöltek - feladatellátási helyenként Csongrád megye (kistérségek) 1/1 12/11 1/1 11/8 10/8

ELŐMINŐSÍTÉSEK TAPASZTALATAI Szakértőink véleménye Jó, mindenre kiterjedő előkészítés a Hálózatkoordinációs Központ részéről Rugalmas munkaszervezés az EDUCATIÓ 3.1.1.pillér szakembereivel Jó együttműködés a Hálózatkoordinációs Központ munkatársaival Rugalmasság, együttműködés az intézmények részéről Az intézmények felkészültsége nagyon eltérő Javaslat: TÁMOP 3.1.7 pályázat elbírálásánál érdemes lenne a kapott pontszámot figyelembe venni Nehéz volt a kompetencia alapú oktatás alapfeltétel bírálata elvileg mindenki így működik Kiváló dokumentáció, gyenge megvalósítás Gyenge, hiányos dokumentáció, gazdag tartalommal töltött megvalósítás Túlzott adminisztráció azonos tartalmú dokumentumok A helyszíni szemléken általában jobb helyzetet találtunk, mint a dokumentumelemzés alapján várható volt

ELŐMINŐSÍTÉSEK TAPASZTALATAI SZÁMOKBAN Alapfeltételeknek való megfelelés Átlag: 19,33 Szórás: 2,26 Minimum: 11 Maximum: 21

Együttműködési megállapodás aláírása

A Megosztott tudás hatalom Tomka János Hálózati tanulás

Köszönöm figyelmüket! Závogyán Judit, pedagógiai szakértő Dél-alföldi Regionális szakmai vezető Békés Megyei Tudásház és Könyvtár E-mail: judit.zavogyan@bmtk.hu Tel.:06-20/2309500