Török gyerek megvágta, magyar gyerek gyógyítja. Noszlopy Gáspár Általános és Alapfokú Művészetoktatási Iskola



Hasonló dokumentumok
x pedagógiai x módszertani x oktatásszervezési x szervezetfejlesztési - egyéb

Intézmény neve: Széchenyivárosi Óvoda és Általános Iskola Arany János Általános Iskolája Intézmény címe:

Noszlopy Gáspár Általános és Alapfokú Művészetoktatási Iskola. - oktatásszervezési - szervezetfejlesztési - egyéb

Noszlopy Gáspár Általános és Alapfokú Művészetoktatási Iskola. Irányítószám: 8700 Utca, házszám: Széchenyi utca 60.

Noszlopy Gáspár Általános és Alapfokú Művészetoktatási Iskola. - oktatásszervezési - szervezetfejlesztési - egyéb

Noszlopy Gáspár Általános és Alapfokú Művészetoktatási Iskola. - oktatásszervezési - szervezetfejlesztési - egyéb

Noszlopy Gáspár Általános és Alapfokú Művészetoktatási Iskola. - oktatásszervezési - szervezetfejlesztési - egyéb

Intézmény neve: Széchenyivárosi Óvoda és Általános Iskola Arany János Általános Iskolája Intézmény címe:

Noszlopy Gáspár Általános és Alapfokú Művészetoktatási Iskola. Irányítószám: 8700 Utca, házszám: Széchenyi utca 60.

Alkalmazási terület: Biológia, terepgyakorlat, tehetséggondozás. Intézménytípus: középiskola Korosztály14-18.

Noszlopy Gáspár Általános és Alapfokú Művészetoktatási Iskola. - oktatásszervezési - szervezetfejlesztési - egyéb

Marcali Óvoda, Általános Iskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény, Noszlopy Gáspár Általános és Alapfokú Művészetoktatási Iskola

Egészségmegőrző projekt a beiskolázás időszakában

Tanulásmódszertan ötödikeseknek

A jó gyakorlatok. Ötlettől a minősítésig. Csordás Éva digitális szakterületű munkatárs - Zalaegerszeg Zalaegerszeg, Kosztolányi u. 10.

Lurkó iskola előkészítő program-jó gyakorlat

Adventtől karácsonyig projekt

Türr István Gimnázium és Kollégium. x pedagógiai x módszertani - oktatásszervezési - szervezetfejlesztési - egyéb

A NAGY VÁSÁR (Virtuális vállalkozások bemutatkozása, kiállítás és vásár formájában, egy igazi projekt tervezése, lebonyolítás, értékelése.

Intézmény neve: Rumi Rajki István Általános Művelődési Központ Intézmény címe:

TÁMOP Pályázat iskolai tájékoztató szeptember 14.

BESZÁMOLÓ A HEFOP 3.1.3/05/01 A KOMPETENCIA-ALAPÚ OKTATÁS ELTERJESZTÉSE CÍMŰ PÁLYÁZAT ESEMÉNYEIRŐL

Noszlopy Gáspár Általános és Alapfokú Művészetoktatási Iskola. Irányítószám: 8700 Utca, házszám: Széchenyi utca 60.

Szerződéskötéshez szükséges adatok

TÁMOP /08/ Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés Innovatív intézményekben (projektzáró)

TÁMOP / Készítette: Nagyné Réti Ildikó Forgatókönyv és eljárási folyamatleírás intézményi jó gyakorlat átadására.

Nagy Regina Educatio Társadalmi Szolgáltató Nonprofit Kft elearning Igazgatóság

Hódmezővásárhely Megyei Jogú Város Önkormányzat Varga Tamás Általános Iskola

891d3d57. Intézmény címe: 1. A "Jó gyakorlat" Megnevezése:

Közbeszerzési Műszaki Specifikáció Feladat Meghatározás

Sajátos nevelési igényű tanulók együttnevelése Együtt egy-másért!

Team vezető Intézményvezető. Intézményvezető Mentoráltak

TÁMOP 3.1.4/08/2 azonosítószámú Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés Innovatív intézményekben című pályázat

A Pedagógiai Program TÁMOP es projekt melléklete. Piarista Általános Iskola, Gimnázium és Diákotthon. Általános Iskola feladatellátási hely

1 óra Team vezető Intézményvezető. Intézményvezető Mentoráltak

1. A "Jó gyakorlat" 2. A tulajdonos. 3. A megvalósítás helyszíne: 4. Az alkalmazási terület: 5. Tartalmi leírás: 842b90f8

PROJEKT ÖSSZEFOGLALÓ. Pályázati felhívás: TÁMOP / pályázatról Kompetencia alapú oktatás, egyenlő esélyek - innovatív intézményekben

IPR jó gyakorlatunk SOKORÓPÁTKA

AKKREDITÁLT KÉPZÉSEINK

Szabó Ferenc, Györgyiné Felföldi Éva, Sebőkné 42 Bencsik Elvira Kovács Andrea, Forgóné Balogh Erika, Mészárosné 42 Lajos Ildikó 14 Varga Andrea

EGYÜTTNEVELÉS INTEGRÁCIÓ. Inklúzió

TÁMOP-3.1.4/08/ Kompetencia alapú oktatás bevezetése a Jász-Nagykun-Szolnok Megyei Önkormányzat által fenntartott intézményekben

Göd Város Önkormányzata. Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés a gödi innovatív intézményekben

TÁMOP-3.1.4/08/ A kompetencia-alapú oktatás elterjesztésért Szolnokon

TÁMOP-3.1.4/08/ A kompetencia-alapú oktatás elterjesztésért Szolnokon

A pályázat minden információja megtalálható a Nemzeti Fejlesztési Ügynökség weblapján:

Kétegyháza KOMP-ra száll

BÁN ZSIGMOND RFEORMÁTUS ÁLTALÁMOS ISKOLA,

Éves beszámoló. 3. számú Projekt Fenntartási Jelentés melléklete. Kedvezményezett címe 7400 Kaposvár, Virág utca 32.

TÁMOP / Készítette: Nagyné Réti Ildikó i0908forgatókönyv és eljárási folyamatleírás intézményi jó gyakorlat átadására.

Helyzetelemzés. Elengedhetetlené vált a pedagógusok szemléletváltása. gondolkodás és gyakorlat átalakítására és módosítására törekszik.

A pedagógusok iskolai végzettsége, szakképzettsége és továbbképzései

TÁMOP / A ''Babus Jolán Középiskolai Kollégium'' felkészülésének segítése a referencia értékű gyakorlatok átadására

I. A közoktatás-fejlesztési szolgáltatást nyújtó referencia-intézmény definíciója

Beszámoló IKT fejlesztésről

Modul címe: Szent Iván éj

ÖNKONET Kft. Kecskeméti Regionális. Közoktatási, Továbbképzési és Szakértői Iroda Kecskemét, Szövetség tér 5. cím:

A pedagógiai program, helyi tanterv függeléke A kompetencia alapú oktatás elterjesztése A tagiskolák összesítő táblái. Tanulóbarát környezet re épülő

Szent László Általános Iskola Csanytelek

Aktuális TÁMOP közoktatás fejlesztési pályázatok. Hajdúszoboszló, október 20.

SZAKÉRTŐI VÉLEMÉNY IRÁNTI KÉRELEM

1. sz. melléklet a 23/2009. (V. 22.) OKM rendelethez

Köszöntjük Vendégeinket!

HEFOP/2005/ Felkészülés a kompetenciaalapú

MEIXNER EGYMI MOHÁCS Tanuljunk együtt! - Tanuljunk egymástól!

A Társadalmi Felzárkózási Stratégia oktatási intézkedéseinek bemutatása november 27.

INTÉZMÉNYI ÖNÉRTÉKELÉS ÖTÉVES MUNKATERV EGRI DOBÓ ISTVÁN GIMNÁZIUM Eger, Széchenyi u. 19.

Helyi tanterv MELLÉKLET. Intézményünk helyi tantervének jogszabályi keretei:

INTÉZMÉNYI TANFELÜGYELET ÉRTÉKELÉSE ALAPJÁN INTÉZKEDÉSI TERV (2017)

TÁMOP /2 Referencia-intézmények országos hálózatának kialakítása és felkészítése

SZAKÉRTŐI VÉLEMÉNY IRÁNTI KÉRELEM 1. Lakcíme/tartózkodási helye: ir.sz. (település) (utca, hsz.) Születési dátum (év, hó, nap): Születési hely:

KULTÚRÁK EGYMÁSRA HATÁSA, INTERETNIKUS VISZONYOK A KÁRPÁT- MEDENCÉBEN

TÁMOP /1. Terézváros április augusztus 31. Félévi beszámoló a TÁMOP pályázat megvalósításáról

TÁMOP /

SZOLIDARITÁS ÉS SZERKEZETVÁLTÁS: Az informális intézmények szerepe a roma gyerekek. oktatásában

Adatszolgáltatás. TÁMOP /A projektben résztvevő pedagógusok nyilvántartása a pályázati útmutató E1.

A projekt rövid áttekintése. 1. Előzmények

Hazai és európai szakpolitikai irányok a kisgyermekkori nevelésben December 2.

Kompetencia alapú oktatás (tanári kompetenciák) NyME- SEK- MNSK N.T.Á

Személyi feltételek Pedagógusok által ellátott tantárgyak, szolgáltatások Tanítók

TÁMOP / A ''Babus Jolán Középiskolai Kollégium'' felkészülésének segítése a referencia értékű gyakorlatok átadására

Oszd meg a tudásodat másokkal: ez az egyik módja annak, hogy halhatatlan légy

SZAKÉRTŐI VÉLEMÉNY IRÁNTI KÉRELEM. ir.sz. (település) (utca, hsz.) Születési hely:...ir.sz...(település)...(utca, Telefon: Apja neve:

Amennyiben az alábbi pályázattal kapcsolatban további kérdése merül fel, keressen minket bizalommal az alábbi elérhetőségeink egyikén:

A TISZK-ek feladatvállalása és gyakorlata a középiskolai tanulók hátránykezelésében

Körkép oktatási fejlesztések jelene és jövője

Referencia intézmény terület: Komprehenzív elven egység programmal dolgozó intézmény

Félévi értékelés TÁMOP pályázat

Esélyegyenlőség a közoktatásban. Előadó: Szabó Istvánné szakmai vezető

PEDAGÓGIAI PROGRAM MÓDOSÍTÁSA

SZAKÉRTŐI VÉLEMÉNY IRÁNTI KÉRELEM

Pályázati támogatások

IPR AKCIÓTERV. IPR alkalmazása tanév. Bárna, szeptember 1. Bárnai Általános Iskola 3126 Bárna, Petőfi út 15. Iksz: 149/130/2015.

Ü t e mt e r v. Bevont tanulócsoport

TIOP / A

TÁMOP / Eötvös József Program Pedagógiai-szakmai szolgáltató intézet fejlesztése és Projektháló TEMATIKA

A projekt az Európai Unió támogatásával, az Európai Szociális Alap társfinanszírozásával valósult meg.

Ady Endre Általános Iskola

Társadalmi Megújulás Operatív Program Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés Innovatív Intézményekben TÁMOP-3.1.4/08/2.

Átírás:

Intézmény neve: Intézmény e-mail címe: Kitöltő neve: 1. A "Jó gyakorlat" Megnevezése: 2. A tulajdonos neve: képviselője: 3. A megvalósítás helyszíne: Intézmény/intézményegység/feladatellátási hely: Intézmény OM-azonosítója: Régió: Megye: Település: iskola@server.noszlopy-marcali.sulinet.hu Dobosné Lángi Zsuzsanna Török gyerek megvágta, magyar gyerek gyógyítja Szilágyi István ig.h. OM-033985 Dél-Dunántúl Somogy Marcali Irányítószám: 8700 Utca, házszám: Széchenyi u. 60. 4. Az alkalmazási terület: Intézménytípus: - pedagógiai x módszertani - oktatásszervezési - szervezetfejlesztési - egyéb Korosztály: 10-11 5. Tartalmi leírás: általános iskola 1. 5.1 Melyek a bemutatott jó gyakorlat céljai? Egy az iskolánk által szervezett projektnap bemutatása. Annak szemléltetése, hogyan lehet a hagyományos értelemben vett osztálykirándulást/tanulmányi kirándulást színesebbé tenni, a tanulók meglévő ismereteit a tanóra keretein túl mutató módszerekkel szintetizálni, gazdagítani egy adott témában, jelen esetben a török időkről. A projektnap egy nagyobb, Együtt egymásért multikulturális projekt keretén belül került megszervezésre, így IPR-t alkalmazó intézmények számára minta lehet a multikulturális tartalmak projektben való feldolgozásához. 1. 5.2 Amennyiben a "jó gyakorlat" kiemelten alkalmas arra, hogy szolgálja az áttérést a tananyagközpontú módszertanról a tanulóközpontú/gyermekközpontú pedagógiai eljárások alkalmazására, ennek eszközrendszerét konkrétan, részletesen mutassa be. A projektnap előkészületei során a gyerekek már változatos munkaformák és korszerű módszerek alkalmazásával nagyon sok ismeretet szereztek a török időkről hazánkban. Kooperatív technikákkal dolgoztak fel szépirodalmi és ismeretterjesztő szövegeket, interneten kutattak a témával kapcsolatban, prezentációkat készítettek digitális táblára. A projektnap során meglévő ismereteiket játékos feladatokkal hívhatták elő (puzzle, totó stb.), páros munkában gazdagíthatták. Önfeledten merülhettek el a török időket idéző népi játékokban és a törökméz evésben.

1. 5.3 Amennyiben a "jó gyakorlat" kiemelten és célzottan szolgálja valamely kompetenciaterületen, műveltségterületen a kompetencia alapú oktatás eszközrendszerének eredményes alkalmazását, ezt konkrétan, részletesen mutassa be. A projektnap elsősorban az anyanyelv és irodalom (előzetes felkészülés szépirodalmi és ismeretterjesztő szövegei révén), ember és társadalom (történelmi és vallási ismeretek alapján) valamint a művészetek (ének-zene, tánc, illusztráció, színházlátogatás során) műveltségterületekhez kapcsolódik szervesen. 1. 5.4 Amennyiben a "jó gyakorlat" kiemelten és célzottan szolgálja a gyermekek, szülők egyenlő hozzáférését a minőségi neveléshez, oktatáshoz, továbbá a sikeres együttnevelést, ezt konkrétan, részletesen mutassa be. A projektnapot integrációs támogatásból szerveztük, így a gyerekek ingyen vehettek részt azon. Azon 4. osztályos tanulóink vettek részt benne, akik a téma iránt érdeklődtek, vagy kedvet éreztek a kiránduláshoz. A jelentkezésnél előnyt élveztek az integrációs programban résztvevő halmozottan hátrányos és hátrányos helyzetű tanulók. 1. 5.5 Itt sorolja fel és röviden támassza alá, milyen hatások, eredmények várhatók a gyakorlat alkalmazásától. Itt a felhasználó számára kell megjeleníteni az adaptáció pedagógiai hasznát. Multikulturális tartalmak projektben való feldolgozásához kaphatnak ötletet a felhasználók. Megújítja, kitágítja a hagyományos osztálykirándulásról/tanulmányi kirándulásról kialakult szemléletet és gyakorlatot. Több műveltségterület ismeretit szintetizálja, az azokat megalapozó képességeket és készségeket aktivizálja. 1. 5.6 Annak összefoglaló leírását várjuk, hogyan alakult ki, milyen fázisai voltak a "jó gyakorlat" kifejlesztésének. Ez a leírás a felhasználó számára láthatóvá teszi az innováció alkalmazásakor várható feladatokat, segíthet az adaptációs munka tervezésében. Tagiskolánkkal együttműködve 3 évvel ezelőtt hívtunk életre egy Együtt egymásért elnevezésű multikulturális projektet. Ennek a projektnek az egyik fő célja, a cigány kultúrával és hagyományokkal való ismerkedés, azok ápolása, megőrzése. Az idei tanévben ennek a projektnek a részévé vált a már több éve megrendezésre kerülő idegen nyelvi napunk ahol az angol és német nyelvet tanuló gyermekek mutatták be műsoraikat, projektjeiket. Ebben a tanévben felmerült az igény, hogy bővítsük a projekt kereteit, így fordultunk a török idők és kultúra felé. Idén Pécs Európa kulturális fővárosa, így úti célunknak ezt a várost választottuk. 1. 5.7 Azt kell bemutatni, hogy milyen jellemző körülmények esetén (a tanulócsoportok összetevői, az együttműködő partnerek összetétele, települési, térségi jellemzők, a szervezeti működés sajátosságai stb.) működőképes az ajánlott jó gyakorlat. Olyan intézmények számára ajánljuk, melyek integrációs támogatásban részesülnek, így abból finanszírozni lehet az utazási és egyéb felmerülő költségeket. Az IPR-t alkalmazó intézményekkel szembeni elvárás multikulturális tartalmak beépülése a helyi tantervbe, vagy feldolgozásuk projekt formájában is megvalósul részben a projektnap megvalósításával. 1. 5.8 Mitől tekinthető újszerűnek, egyedinek az itt leírt jó gyakorlat? Abban az esetben is, ha adaptációs feladat előzte meg annak intézménybeli létrejöttét (pl. HEFOP programok alkalmazása). A projekt és a tanulmányi kirándulás ötvözete. 1. 5.9 Hogyan lehet ellenőrizni és értékelni a megvalósulás gyakorlatában a működés eredményességét? A gyerekek és a kísérő pedagógusok beszámolói alapján, bár a fényképek, utólag készült rajzok is önmagukért beszélnek

A "jó gyakorlathoz" mellékelt képek: 1. Kép 2. Kép 3. Kép 6. Referenciák: kipróbált Nevezze meg az alkalmazás során bizonyított referenciákat! Kérjük, jelöljön meg az intézményhasználók elégedettségét igazoló, közvetlenül a jó gyakorlatra vonatkozó, utaló referenciákat. Ilyenek lehetnek például méltató, elégedettséget igazoló dokumentumok, vagy könyv,tanulmány stb.).mutassa be (legfeljebb egyoldalas terjedelemben) a hasznosulás meggyőző tapasztalatait! Gyerekek élménybeszámolói, rajza, szülői elismerések. 7. Humán-erőforrás igény: Itt fejtse ki részletesen, milyen humán-erőforrás igény szükséges a sikeres adaptációhoz a jó gyakorlatot átvevő intézmény számára. Szükséges-e például pedagógiai asszisztens, rendszergazda, fejlesztő pedagógus, gyógypedagógus együttműködése, és/vagy megemelt óraszám tanulócsoport vagy pedagógus számára, illetve egyéb személyi feltételek. A szervezéshez egy pedagógus, a megvalósításhoz 2 pedagógus szükséges 40 fős gyerekcsoport

esetében. 8. Az adaptációhoz, a fenntartáshoz szükséges eszközigény: Itt adhatja meg a "jó gyakorlat" egyedi egyközigényét. (Például: játékok, infokommunikációs eszközök, taneszközök, berendezések stb.) Rajztáblák, íróeszközök páronként 1-1 db Feladatlapok (totó, puzzle) páronként 1-1 db 8 doboz dekorkavics (jutalom talizmánnak) Kitűző résztvevők számának megfelelően Törökméz Kendők turbánnak (20 db) 9. Az átvételéhez szükséges költségek típusai: - Know how ára - Hospitálás, helyszíni tapasztalatszerzés - Utazás - Mentorálás, az adaptációs folyamatba ágyazott felkészítés - Vezetői és/vagy pedagógus-képzés, továbbképzés x Kiadvány, DVD, CD x Egyéb költség: busz, idegenvezetés, színházjegyek 10. Az átadás-átvétel költségterve: A leírt "jó gyakorlat" költségtípusok szerinti bekerülési költsége, amely nem tartalmazza az adaptációhoz, fenntartáshoz szükséges eszközigény költségét. A megadott összegek modulárisan is kalkulálhatók, ha szakmai szempontból az indokolt. Az alapmodul költségének azonban a "jó gyakorlat" biztonságos átvételéhez szükséges alapvető átadási költségeket tartalmaznia kell. Fel kell tehát sorolni azokat az öszetartozó, egymástól elválaszthatatlan költségelemeket, amelyek az átvétel sikeréhez nélkülözhetetlenek. A projektnap leírása és a mellékletek nyomtatott formában: 5000 Ft 11. Kapcsolattartó személy: Neve: Dobosné Lángi Zsuzsanna Beosztása: fejlesztő pedagógus, integráció felelős Postacíme: 8700 Marcali, Széchenyi u. 23. Telefonszáma: Mobiltelefon száma: 06707036669 E-mail címe: zsuzsidobos@freemail.hu A jelen "Jó gyakorlatot" regisztráló Intézmény ezúton kijelenti, hogy a regisztrált "Jó gyakorlat" felhasználásához, illetve a felhasználás engedélyezéséhez szükséges jogokkal rendelkezik, illetve, hogy a "Jó gyakorlatnak", a regisztrációja, felhasználása illetve a felhasználás engedélyezése harmadik személyek jogát nem sérti. A regisztrált "Jó gyakorlat" elemei, illetve az annak megvalósításához szükséges szerzői vagy más jogok által védett szoftverek, programok, és egyéb szellemi alkotások tekintetében az Intézmény ezúton kijelenti, hogy azok felhasználásához szükséges jogokkal rendelkezik, a felhasználásuk engedélyezéséhez szükséges jogokkal pedig vagy rendelkezik, vagy amennyiben ezekkel nem rendelkezik, az ilyen elemekről pontos és részletes tájékoztatást ad a szerződő partnere részére, és külön felhívja annak a figyelmét arra, hogy köteles a vonatkozó felhasználási jogok megszerzésére a regisztrált "Jó gyakorlat"

jogszerű alkalmazása érdekében. Az Intézmény felelős minden olyan kárért, amely a jelen nyilatkozatban foglaltak megsértéséből akár az Educatio Társadalmi Szolgáltató Nonprofit Korlátolt Felelősségű Társaságot, akár harmadik személyeket ér.