A tantárgy kódja, címe: BT-PSZ 1010 Iskolarendszerek Óraszám: 40 Tantárgyfelelős: dr. Kaposi József A tantárgy státusza: kötelező A tantárgy típusa: előadás Számonkérés módja: kollokvium A tárgy célja: A hallgatók neveléstörténeti, oktatáspolitikai és európai műveltségének bővítése, az iskolarendszerek működésének térben és időben történő értelmezése. A tárgy négy alegységre tagolódik. Valamennyit az adott téma szakértő oktatója adja elő, de a kollokvium közös. a) Oktatáspolitika dr. Kaposi József 1. A hazai iskolatörténet fontosabb állomásai és az arculatát formáló tényezők a kezdetektől 1990-ig. 2. Az 1993-as közoktatási törvény és a 2011-es köznevelési törvény. 3. A hazai oktatási rendszer jellemzői, problémái (közoktatás, szakképzés, felnőttképzés, felsőoktatás) 4. A tartalmi szabályozás hazai rendszere (tantervek, követelmények) 5. Az iskola és a közoktatási intézmény szereplői és szakmai önállóságuk (pedagógusok, nevelőtestület, diákok, szülők) Követelmény: 1. A kurzuson való részvétel. 2. Kollokvium a témakörök anyagából. - 2011. évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről, Magyar Közlöny 2011. évi 162. szám, jogszabalykereso.mhk.hu/mk11162.pdf - Az 1993. évi LXXIX. törvény a közoktatásról, és módosításai. http://net.jogtar.hu/jr/gen/hjegy_doc.cgi?docid=99300079.tv - 2011. évi CCIV. törvény a nemzeti felsőoktatásról. http://jogszabalykereso.mhk.hu/cgi_bin/njt_doc.cgi?docid=143567.618409&kif=nemzeti+fels %C5%91oktat%C3%A1s*#xcel - 110/2012. (VI. 4.) Korm. Rendelet A Nemzeti alaptanterv kiadásáról, bevezetéséről és alkalmazásáról http://www.kormany.hu/download/c/c3/90000/mk_12_066_nat.pdf - Zöld könyv 2008, szerk: Fazekas Károly, Köllő János, Varga Júlia; Miniszterelnöki Hivatal, Budapest, 2008 http://mek.oszk.hu/08200/08222/08222.pdf - Szárny és Teher 2009. Bölcsek Tanácsa Alapítvány. http://mek.oszk.hu/07900/07999/pdf/index.html - Halász Gábor: Oktatáspolitika az első évtizedben, Jelentés a magyar közoktatásról 2010, Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet Bp., 17-33.p. http://www.ofi.hu/kiadvanyaink/jelentes-2010/11-oktataspolitika - Győri János: Az oktatás világa Kelet- és Délkelet Ázsiában, Gondolat Kiadó, 2006. - Felsőoktatás - Adatok és tendenciák. Szerk. Kocsis Mihály, OFI, 2011. http://www.ofi.hu/tudastar/felsooktatas - Mészáros István: Oskolák és iskolák. Tankönyvkiadó, Budapest, 1998. 321 p.
- Kelemen Elemér: Oktatáspolitikai irányváltozások Magyarországon a 20. század második felében (1945 1990). Új Pedagógiai Szemle, 2003/9. Ajánlott irodalom - Hoffmann Rózsa: Köznevelésünkről-másképpen. Egy nemzeti közoktatás-politika alapjai. Mester és Tanítvány 3. szám 2004. augusztus, 27-49.p. - Hoffmann Rózsa (szerk.): Szakmai etikai kódex pedagógusoknak, Nemzeti Tankönyvkiadó Bp., 2003 - Hoffmann Rózsa: Vezetés pedagógusszemmel, Nemzeti Tankönyvkiadó Bp. 2005. - Halász Gábor (2001): Az oktatási rendszer, Műszaki Könyvkiadó, Bp. http://halaszg.ofi.hu/download/oktatasi%20rendszer%20-%20html.htm - Mester és Tanítvány Oktatás és politika, 2010. 25. szám http://www.btk.ppke.hu/uploads/files/tartalom_mt25.pdf - Euroharmonizáció, szerk. Kozma Tamás. Educatio Kiadó, 1998. Egyéb pedagógiai folyóiratok (Új Pedagógiai Szemle, Iskolakultúra, Educatio, Magyar Pedagógiai szakcikkei) b) Európai ismeretek Szabó István A tárgy célja: A hallgatók európai oktatáspolitikai ismereteinek bővítése. Az európai közoktatási modellek bemutatása a tagállamok mintáján keresztül. Az Európai Uniónak a nemzeti közoktatási rendszerek fejlesztését célzó közvetlen és közvetett eszközeinek bemutatása. A magyar közoktatás rendszerének európai dimenzióban történő értelmezése. 1. Az Európai Unió oktatáspolitikájának alakulása, tartalmi bővülése. Főbb oktatáspolitikai dokumentumok. 2. Az Európai Unió tagállamainak oktatási rendszere: irányító szervek, oktatás szintjei, tartalmi szabályozók, intézményi hálózat. 3. A magyar közoktatás európai dimenziója. Az európai dimenzió fogalmának meghatározása. Az európai dimenzió megjelenése a tartalmi szabályozókban, a mindennapi pedagógiai gyakorlatban. 4. Az Európai Uniónak a közoktatást érintő közösségi programjai. Közösségi program fogalmának meghatározása. Közösségi programok rendszere. Az oktatást érintő közösségi programok tartalma. 5. Az európai uniós pályázatok rendszere a hazai közoktatás rendszerében. Az Európai Unió pénzügyi forrásai. A hazai közvetítő szervezetek bemutatása. Pályázási eljárás folyamata, főbb dokumentumai. 1. Halász Gábor (2012): Oktatás az Európai Unióban. Új Mandátum Könyvkiadó. Budapest 2. Horváth Zoltán (2007): Kézikönyv az Európai Unióról / 7. átdolgozott kiadás/. HVG-ORAC Lap- és Könyvkiadó Kft., Budapest 470-477 p. 3. Torgyik Judit (szerk.) (2009): Oktatási rendszerek Európában. Krónika Nova Kiadó. Budapest 4. Ormándi János (2006): Összehasonlító pedagógia. APC-Stúdió. Gyula 6-118 p. 5. Forgács András Loboda Zoltán (2003): Az Európai Unió és az oktatás. PRESS PUBLICA Kiadó. Budapest
Ajánlott irodalom: Kende Tamás Szűcs Tamás (szerk.) (2001): Az Európai Unió politikái. Osiris Kiadó. Budapest Koreny Ágnes- Csákó Beáta- Kas Nóra (2000): Az Európai Unió: tájékoztatási segédlet. Budapest Rostoványi Zsolt (1999): Európaiság, európai identitás és az európai integráció (Európai Szemle, 1999. 4. sz 55-77 pp.) Magyar Péter (2003): Az Európai Unió története. PRESS PUBLICA Kiadó Budapest Zarándy Zoltán (szerk.) (2000): Európáról módszeresen Tanári kézikönyv (Külügyminisztérium Oktatási Minisztérium - DHV Magyarország Kft - Budapest, 2000) Timothy Bainbridge (2004): EU mindentudó. HVG Kiadó. Budapest. Kiss Éva (2005): Az Európai Unió a XXI: század elején. Akadémiai Kiadó. Budapest Bodó Balázs (szerk.) (2004): Európai Uniós pályázatok kézikönyve. Európa Média Kht. Budapest Földeák Iván (2008): Az én Európai Unióm. Korona Kiadó. Budapest Ajánlott internetes oldalak: Tempus Közalapítvány honlapja: http://www.tpf.hu/index.php Nemzeti Fejlesztési Ügynökség honlapja: http://www.nfu.hu/?lang=hu Európai Szociális Alap Társadalmi Szolgáltató Nonprofit Kft.: http://www.esza.hu/ EU vonal online EU Tájékoztató Szolgálat honlapja: http://www.euvonal.hu/index.php?op=tenyek Wekerle Sándor Alapkezelő honlapja: http://www.okmt.hu/?oldal_id=1 Az Európa Tanács központi honlapja (angol és francia nyelvű információval): http://www.coe.fr Tételek: 1. Mutassa be az Európai Közösség oktatáspolitikájának alakulását 1957 1999 közötti időszakban! 2. Jellemezze az Európai Unió oktatáspolitikájának alakulását és tartalmi bővülését a lisszaboni folyamat tükrében 2000-2010 közötti időszakban! 3. Mutassa be az Oktatás és Képzés 2020 stratégia főbb célkitűzéseit! 4. Jellemezze az Európai Unió tagállamainak oktatási rendszereit a tankötelezettség, az oktatás szintjei, a tartalmi szabályozók, az oktatás irányítása és a finanszírozásuk tükrében! 5. Mutassa be az Európai Unió oktatást érintő közösségi programjait! 6. Mutassa be az európai uniós pályázatok rendszerét! Milyen szerepet töltenek be a hazai köznevelés rendszerében? c) Felekezeti iskolák Bajzák M. Eszter A tárgy célja: A felekezeti oktatás történetének, sajátosságainak, értékeinek megismertetése, szerepe a magyar oktatásügy történetében, illeszkedése a magyar közoktatás egészébe. A felekezeti iskolarendszer történetének, közoktatási tevékenységének, intézményhálózatának áttekintése. A felekezetek, az egyes iskolafenntartók közoktatási tevékenységének általános és specifikus szabályai, jellemzői. A felekezeti közoktatás újjászerveződése a rendszerváltás után, illeszkedése a magyar közoktatás egészébe.
A felekezeti közoktatási tevékenységeket megalapozó állami jogi normák, jogszabályok. A felekezeti közoktatás szakmai szolgáltató intézményeinek tevékenysége. Egyházi megnyilatkozások, útmutatások, etikai alapelvek a felekezeti oktatás számára. I. 2015. szeptember 11. (3 óra) A felekezeti iskolarendszer történetének, közoktatási tevékenységének, jellemző sajátosságainak, intézményhálózatának bemutatása, újraszerveződése a rendszerváltás után, illeszkedése a magyar közoktatás egészébe. II. 2015. szeptember 12. (3 óra) Az egyházi közoktatási tevékenységet megalapozó jogszabályok, az egyházi közoktatás szabályozására vonatkozó állami normák. A felekezeti közoktatás szakmai szolgáltató intézményei: KPSZTI, tevékenységének bemutatása. III. 2015. október 9. (3 óra) Egyházi megnyilatkozások, útmutatások a katolikus nevelés-oktatás számára Gravissimum educationis (II. Vatikáni Zsinat nyilatkozata a keresztény nevelésről) A Katolikus Nevelés Kongregációjának dokumentumai, a Katolikus Iskola 1977. című dokumentum ismertetése Etikai Kódex a felekezeti iskolák számára a Katolikus Etikai kódex bemutatása Katolikus Nevelés Kongregációja: A katolikus iskola. Róma, 1977. Korzenszky Richárd: Szünet nélkül. Egyházról, iskoláról. Tihany, 2000. A nem önkormányzati iskolafenntartásra vonatkozó törvények, jogszabályok, rendeletek, ideértve az Alaptörvény vonatkozó részeit is. Korzenszky Richárd: Egyház és iskola, Vigília 1997. 6. (443-119. o.) Kotschy Beáta: A keresztény pedagógia és iskola, Vigília 2000. 5. Ajánlott irodalom: Kelemen Elemér: Egyházi iskolák a magyar oktatásban. In.: Új Pedagógiai Szemle, 42. 2. 1997. Kemenes László: Katolikus iskolák az egyházi iskolák államosítása után. In.: Nyelvünk és Kultúránk 1990. Magyarországi egyházak, felekezetek, vallási közösségek. (A Miniszterelnöki Hivatal 1990-től évenként megjelenő kiadványa). Bp. Mészáros István: Állami és egyházi iskolák. In.: Új Pedagógiai Szemle, 41. 1. 1991. Nagy Péter Tibor: A magyar oktatáspolitika és az egyházak a rendszerváltásban. Bp., 1994. Pregun István: Egyház és iskola. In.: Pedagógiai Műhely, 4. 1998. Pusztai Gabriella: Iskola és közösség Felekezeti középiskolások az ezredfordulón, Bp., 2003. Pusztai Gabriella: Oktatási esélyegyenlőség a felekezeti középiskolákban, (Andorka Rudolf Társadalomtudományi Társaság Műhelytanulmány 2. 2001.) Imre Anna: A felekezeti középiskolák jellemzői a statisztikai adatok tükrében, Educatio 200/3. (479-491.o.)
Erdős István: Egy katolikus iskola tanulóinak társadalmi háttere és értékpreferenciái (kézirat) Debreceni Egyetem, Szociológiai Tanszék 2003. Horváth Aliz: Egy egyházi gimnázium szervezeti fejlődése OTDK dolgozat 14/151/2003. d) Tanfelügyelet Barcsák Marianna Az ellenőrzés és értékelés fogalma, célja, fajtái és módszerei A pedagógus, a vezető, az intézményellenőrzés és értékelés európai gyakorlata Az ellenőrzés, értékelés története a magyar közoktatásban 1715-2011 Az országos pedagógiai szakmai ellenőrzés a tanfelügyelet (pedagógus vezető - intézményellenőrzés és értékelés) bevezetése: célok, elvek, módszerek, eszközök Az intézményi önértékelés (pedagógus vezető intézmény önértékelése) mint a tanfelügyelet alapja Országos tanfelügyelet kézikönyv (saját intézménytípusnak megfelelő) Önértékelési kézikönyv (saját intézménytípusnak megfelelő) (www.oktatas.hu) Tematikus hírlevelek az országos pedagógiai-szakmai ellenőrzés rendszerének kialakításáról TÁMOP 3.1.8, különösen az alábbi cikk: Dr. Hoffmann Rózsa: A megerősítés és a fejlesztés a cél (http://www.oktatas.hu/kozneveles/projektek/tamop318_minosegfejl/projekthirek/hirlevel_felir atkozas/ped_szakmai_ellenorzes) Ajánlott irodalom: Ellenőrzés, mérés, értékelés eltérő aspektusokból (Mester és Tanítvány, 2004. 2. szám /április/ 94-121. oldal Korzenszky Richárd OSB: Mérni a mérhetetlent? Az ellenőrzés és az értékelés teológiai vonatkozásai (94-102.o.) Halász Gábor: Értékelés és ellenőrzés a közoktatásban (103-116.o.) Pongrácz László: Mérések a közoktatásban. Ellenőrzés vagy szabályozás? 117-121.o.) A közoktatás minőségbiztosítása Európában - Válogatta, fordította, szerkesztette: Majzik Lászlóné (http://www.ofi.hu/tudastar/cseppben-tenger-090617-1 http://www.ofi.hu/tudastar/cseppben-tenger-090617 http://www.ofi.hu/tudastar/cseppben-tenger) Intézményellenőrzés és minőségbiztosítás a holland közoktatási intézményekben (http://www.oktatas.hu/kozneveles/projektek/tamop318_minosegfejl/projekthirek/intezmenyell enorzes_minosegbiztositas_hollandia?itemno=1) Az OFSTED brit tanügyi felügyelet működése (http://www.tarki-tudok.hu/file/kerekasztal/ofsted.pdf) Carol H. Weiss: Értékelés. Országos Közoktatási Intézet, Budapest 2005.