Diákmunkából karrier. Téma: Munka 1. feladat. Írjon egy összefoglalást!



Hasonló dokumentumok

SZAKMAI GYAKORLAT BESZÁMOLÓ LUKÁCS ZSÓFIA 2015/2016 MÁLTA

Az Erasmus+ programról Dudás Ferencné c. egyetemi docens Nemzetközi Mobilitási Iroda igazgató

Munkahely, megélhetőségi tervek. Szlávity Ágnes. MTT, Szabadka, február 22.

CG ELECTRIC SYSTEMS HUNGARY ZRT. A JÖVŐ CG MÉRNÖKEI PROGRAM

A Csehországban megkérdezettek strukturális megoszlása, akik esetében számítani lehet arra, hogy (továbbra is) Ausztriában fognak dolgozni:

A Magyarországon megkérdezettek strukturális megoszlása, akik esetében számítani lehet arra, hogy (továbbra is) külföldön fognak dolgozni:

A Slovakiabán megkérdezettek strukturális megoszlása, akik esetében számítani lehet arra, hogy (továbbra is) külföldön fognak dolgozni:

GDF felmérések Diplomás Pályakövetés 2013 () Válaszadók száma = 94. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt.

- A Kodály iskola kóruséletéről híres. Te is tagja vagy valamelyik kórusnak?

GDF felmérések DPR2014_hm (Hallgatói mot. 2014) Válaszadók száma = 112. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt.

A 2016/2017. tanévben induló osztályok:

KULCSFONTOSSÁGÚ TEHETSÉGEK MENEDZSMENTJE

Már újra vágytam erre a csodár a

- Hétévesen kezdtél hegedülni. Volt aki zenei múlttal rendelkezett a családban és ennek hatására kezdtél el tanulni vagy teljesen önszántadból?

Az új Tanulási stílus kérdőív. A kérdőív skálái, használati javaslatok, kutatási eredmények

GDF felmérések Hallgatói motivációs vizsgálat 2012 (DPR_hallgmotiv_2012) Válaszadók száma = 111. Felmérés eredmények

GDF felmérések DPR2015_hm(Hallgatói mot.2015) () Válaszadók száma = 177. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt.

Portfólió. Név: Szklenár Bence. Dátum: szeptember

Felsőoktatási intézmények tevékenységének minőségi dimenziói c. párbeszéd konferenciához

A "Baby boom" korúak és az "Y" generáció kapcsolata a mindennapokban

Péterfy Bori: zseniális zenészek vesznek körül Szerző: Szimpatika

Én az Ulm-i kintlétemmel kapcsolatban fogok neked egy kis ízelítőt bemutatni, illetve megpróbállak jó tanácsokkal ellátni.

ERASMUS Tanulmányi beszámoló. Madrid, Spanyolország Universidad Rey Juan Carlos 2012/2013 II. félév

VALÓSÁG. Nem harap az énekóra sem Interjú egy mentortanárral

AUDI HUNGARIA KARLSRUHE ÖSZTÖNDÍJ (2019/20)

EFOP Érezd jól magad a bőrödben! Változatos tevékenységformák a Jászai Mari Általános Iskolában SZAKMAI BESZÁMOLÓ

csütörtök. Az élet megoldja magát. Interjú Spilák Klárával

FEHÉRVÁRI ANIKÓ: AZ ELŐREHOZOTT SZAKKÉPZÉS TANULÓI

Erasmus beszámoló. Rivnyák Zoltán

2008. április, II. évfolyam 3. szám INTERJÚ HR CSEMEGÉK. belülrôl

Ön dönt: Viszik, vagy vezet. Vezetés a XXI. Században Polányi Sándor

Karfner Judit: Hogyan tanuljunk nyelveket?

A projekt során megvalósult akkreditált pedagógus továbbképzésekről

GDF felmérések DPR2017-Hallgatói motivációs vizsgálat () Válaszadók száma = 126. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt.

2011_ 11, 12. ISSN Ft

FELMÉRÉS A ROMÁN NYELV OKTATÁSÁRÓL

TÁMOP CSAK AZOKTÓL, AKIK AZ I.1/a. KÉRDÉSRE AZ 1 VAGY 2 VÁLASZT JELÖLTÉK MEG!

Károlyi Veronika (Ronyka) 5 bődületes hiba, amit ha elkövetsz kinyírod a hitedet. Ronyka

KIFOGÁSKEZELÉS. Ellenvetések, kifogások kezelése

MIÉRT SZERETNÉK SZOCIÁLIS MUNKÁS LENNI?

Nekem ez az életem. Beszélgetés Müller Henriknével, a solti Béke Patika vezetôjével

Egy nagyon egyszerű módszer - avagy hogyan egészítheted ki a jövedelmedet anélkül, hogy bármit is el kellene adnod

Baranya megyei német családból származom, 1957-ben jöttem a fõvárosba, ahol sok mindennel próbálkoztam. Dolgoztam a rádiónál,

Alcsoport_DPR_2015_hallgato_MK. Válaszadók száma = 126. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 25% 50%

Motivációs levél mint pályaorientációs eszköz

Munkahely, megélhetőségi tervek

Bihari Sándorné Pedagógiai intézményértékelési tanácsadó

Szakmai életutam. Bevezető és bemutatkozás

Nők külföldi munkavállalással kapcsolatos attitűdje

KRISTON LÍVIA ÉS VARGA ESZTER A FELSŐOKTATÁSBAN TANULÓ ROMA HALLGATÓK MOTIVÁCIÓI ÉS

Magyarországi HRH kutatási adatok. Girasek Edmond

Gyorsjelentés a diákmunkakutatásunkról

Berekfürdő Községi Önkormányzat Képviselő-testületének november hó 18. napján tartott falugyűlésének J E G Y Z Ő K Ö N Y V E

Erasmus+ beszámoló. Margate, Egyesült Királyság július 10-július 25. Készítette: Kárászné Németh Anita

Diplomás pályakövetés diplomás kutatás, 2010

A PRINT JÖVŐJE A MI JÖVŐNK ÍGY LÁTJÁK ŐK KÉRDŐÍVES FELMÉRÉS OKTATÁSI VITAFÓRUM 2016.

A Magyarországon megkérdezettek strukturális megoszlása, akik esetében számítani lehet arra, hogy (továbbra is) Ausztriában fognak dolgozni:

EILC beszámoló - Velence ( )

Egy nagyon egyszerű módszer - avagy hogyan egészítheted ki a jövedelmedet anélkül, hogy bármit is el kellene adnod

Europass Önéletrajz. Személyi adatok. technikus. Betölteni kívánt munkakör / foglalkozási terület. Szakmai tapasztalat

A mindennapi sikeres együttműködés és kommunikáció záloga a logisztikában az idegen nyelv?!

J ászkisér V áros Önkormányzata Képviselő-testülete május 27-i soron kívüli nyílt üléséről

Mit tudott a szakról? Honnan volt ez az információja? (Itt rákérdezni: az egyetem informálta őt bármiről?)

Összefoglaló a március között megrendezésre került Országos Fogyasztóvédelmi Sulitáborról

FODOR MÓNIKA 1 RÁBAI DÁNIEL 2

Felvételi előkészítő, magyar, Szövegértés PTE GYAKORLÓ ÁLT. ISK., GIMNÁZIUM, SZAKKÖZÉPISK. ÉS ÓVODA PTE BABITS

Galambos Gábor, a Juhász Gyula Tanárképző Főiskolai Kar főigazgatója (2001 March 01, Thursday) - Munkatársunktól

Alcsoport_DPR_2015_hallgato_FOK. Válaszadók száma = 12. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 25% 50%

Máltai szakmai gyakorlat 2018

Vitaindító 2008 október 9. Tisztelt Műszaki Tudományos Tanács! Kedves Vendégeink, Tisztelt Hölgyeim és Uraim!

MIÉRT ÉPPEN A SZÉCHENYI?

Zrínyi Miklós Nemzetvédelmi Egyetem

A közösség megtartó ereje a családokért

Debrecen Poétái. Debrecen Poétái. I.évfolyam 1.szám 2010 november. Ady Endre. Csokonai Vitéz Mihály. Kölcsey Ferenc. Arany János.

Nem vagy egyedül! Sőt, szinte mindenki küzd ezzel a problémával!

Vezess úgy, mint Jézus! Dr. Gary L. Johnson

Az egyetemi főépület, Münster - saját fénykép

Erasmus beszámoló Kréta, Chania

Felvételi tájékoztató nyolcadikosoknak 2018/2019. tanévre

Nem nézték jó szemmel, amikor bébiszittert fogadtam a gyerekek mellé December 08.

7 TERMÉKHASZNÁLAT ÉS ELADÁS

KÉRDŐÍV KÜLFÖLDI DIÁKOK TAPASZTALATAI A VENDÉGLÁTÓ ORSZÁGBAN. 5. Beszél-e más nyelveket? Kérem adja meg a nyelvtudás fokát is: jó nyelvtudással bír

Erasmus beszámoló 2013/14 Mönchengladbach

A második, azaz az utolsó előtti félév az esslingeni masteren

AZ ELŐREHOZOTT SZAKKÉPZÉSBEN VÉGZŐK TERVEI A TOVÁBBTANULÁS ÉS MUNKÁBA ÁLLÁS KAPCSÁN

KERESŐMARKETING SPECIALISTA KÉPZÉS

Hogyan jött az üzleti rész? Hogyan csöppentem a DXN üzletbe?

Női pálya a karrierben tanulmány eredmények Második rész. Karrier és iskola viszonya

MINTA. Kedves Elsőéves Egyetemi POLGÁRUNK!

Miért olyan nehéz manapság Angliában munkát találni? és miért sikerül mégis egyeseknek napokon belül elhelyezkedni?

Karrierlehetőségek az OTP Bank Nyrt. Dél-dunántúli Régiójában. Jozipovics Tímea osztályvezető

Matematika feladatbank I. Statisztika. és feladatgyűjtemény középiskolásoknak

Hogyan kell használni a SZÓKINCSEM füzeteket? SZÓKINCSEM füzetek

Szakképzés Foglalkoztatás Gyakorlati képzés Pályakezdők Munkaerő-piaci kereslet-kínálat. Tanulmány

Szerintem ez igaz. Teljesen egyetértek. Ezt én is így gondolom. Ez így van. Fogalmam sincs. Nincs véleményem. Talán így van. Lehet.

Pap János HANGOK-HANGSZEREK INTERJÚ ELEK TIHAMÉRRAL

Bevezetés a programozásba

keep talking E-talking Network TM You are not alone

Átírás:

Téma: Munka 1. feladat Diákmunkából karrier Írjon egy összefoglalást! Szituáció: Iskolájában gyakran szó esik a diákmunkáról. Sokan szeretnének dolgozni, de tanácstalanok. A témáról olvasott egy interjút. Ennek tartalmát összefoglalva próbál segíteni a diáktársainak. Olvassa el a Diákmunkából karrier című szöveget (1. melléklet)! Írja meg összefoglalását a következő feladatok figyelembevételével: Nevezze meg a szöveg főbb gondolatait! Foglalja össze a szöveg tartalmát! Értékelje, mennyire hasznosíthatóak az interjúban szereplő infromációk a fiatalok számára! Írjon 225 275 szó terjedelemben! Jelölje egyértelműen a bekezdéseket! 1

1. feladat/1. melléklet Diákmunkából karrier Interjú Érsek Zsófival, a Vodafone korábbi termékértékesítési menedzserével Úgy hallottuk, hogy Te is dolgoztál diákként? Milyen munkakörökben, mennyi ideig? Igen, az egyetem utolsó félévében már úgy gondoltam, itt az ideje a pénzkeresésnek. A Multijob-on keresztül kerültem a Vodafonehoz először 3 hétre értékesítési asszisztensnek a retail Sales osztályra (hipermarketekben való mobiltelefon/prepaid kártya értékesítés), majd ezt követően 1 hétig az ügyfélszolgálaton voltam adminisztrátor. Pár héttel később megkerestek ismét a Vodafonetól, hogy nem mennék-e vissza értékesítési asszisztensnek, mert az a lány, akit korábban helyettesítettem, felmondott. Így dolgoztam még pár hónapig asszisztensként. Hogy tudtad összehangolni a tanulással? Az utolsó félév az egyetemen [ ] már csak a szakdolgozat megírásáról és az államvizsgára való felkészülésről szólt, ez pedig nem tölti ki egy egyetemista napjait, így könnyen belefért a napi 8 óra munka. Mennyire segített a pályaválasztásban a diákmunka? Milyen diplomád van? A Vodafone-nál eltöltött diákhónapok és a 2002-es választási kampány ráébresztett, hogy szívesebben dolgoznék a versenyszférában, mint a politikában. Milyen tapasztalatokat szereztél, és milyen illúziókkal számoltál le diákmunkásként? Kezdőként kevés pénzért sokat kell(ett) dolgozni, és bár nagyon gyorsan felismerték a képességeimet, a szamárlétrát 1 végig kellett járnom, a legegyszerűbb adminisztrátori feladatoktól kezdve szép lassan jutottam el komolyabb feladatokig. Néha fárasztó volt a monoton adatrögzítés, de pár hónap után már komoly szervezési feladatokat, prezentációk készítését is rám bízták. Hiába a diploma, senki nem várhatja azt, hogy rögtön középvezető lesz magas fizetéssel. Meg kell tanulni, mi az a munka, milyen egy cégnél csapatban dolgozni, ahol sokszor az egyén teljesen háttérbe szorul. Szereztél olyan kapcsolatot diákként, amit végzett diplomásként, álláskeresőként felhasználtál? Szerencsém volt, nagyon jó csapatban kezdhettem dolgozni, és sok embert ismertem meg. A Vodafone-nál sok fiatal volt akkoriban, nagyon jó volt az egész Sales-Marketing csapat. Mivel a cég akkor kezdett igazán fejlődni, újabb és újabb pozíciókat hirdettek meg házon belül. Nekem sikerült az egyik legjobb munkát megkapnom, a marketing osztályon a készülékportfolióért feleltem 2002 nyarától 2005 januárjáig. Ekkor mentem át jelenlegi munkahelyemre a Samsunghoz, ahol a mobil marketingért felelek. Hogyan pályáztad meg az első főállásodat? Milyen pozícióba kerültél? Mennyi idő alatt találtad meg a diploma után az állást? Belső pályázat volt, nagyon kemény kiválasztási folyamattal. Interjú a leendő főnökkel, a marketingigazgatóval, és végül egy komoly logikai teszt. Diploma után 4 hónappal kaptam meg az állást. Mennyi ideig voltál ott, és mit javasolsz a pályakezdő diplomásoknak? Majdnem 3 évig dolgoztam ott, közben előléptettek, sőt az Év dolgozója is voltam. Kemény évek voltak, rengeteget dolgoztam, és tanultam a multik működéséről, megtanultam, hogyan kell jól eladnom magam, a lehető legtöbb emberrel jóban lenni, és nem utolsósorban megvédeni magam, ha kell. Milyen további munkahelyeid voltak utána? 2005 óta a Samsungnál dolgozom marketingesként, a mobiltelefonok kommunikációjáért felelek most éppen itthon vagyok 1 éves kisfiammal. Mennyi ideig kell egy munkahelyen megmaradni? Mikor kell továbblépni? Szerintem erre nincs kőbe vésett szabály, amíg az ember tud tanulni, fejlődni, addig mindenképp maradni kell. Ám ha már nincs 2

hova továbblépni, és belefásul az ember a munkájába, akkor váltani kell. Természetesen az anyagi kérdés is fontos, hiszen cégen belül mindig nehezebb fizetésemelést kapni, mint egy új munkahelyen magasabb bérrel kezdeni. Érdemes kimenni külföldre dolgozni, tanulni? Mit lehet megtanulni, amit itthon nem? Külföldön tanulni a nyelv miatt mindenképp fontos, én sok nyarat töltöttem külföldön. Dolgozni szerintem csak akkor érdemes kimenni, ha a végzettségednek megfelelő dolgot tudsz csinálni, legalábbis nem pénztárosnak, pincérnek menni egy közgazdasági diplomával a zsebedben. Mennyire fontos a nyelvtudás az elhelyezkedésben, igaz-e, hogy ez szinte plusz diplomának számít? Szerintem manapság elengedhetetlen 1-2 idegen nyelv tárgyalás szintű ismerete, mert a multiknál biztos, hogy lesz legalább egy külföldi főnök. [ ] Te hol tanultad meg a nyelvet, itthon vagy kint? Is-is, de a kinti nyelviskolák voltak a leghasznosabbak. A munkahelyeiden voltak-e diákmunkások, gyakornokok? Igen [ ] Ha sikerül megbízható diákokat találni, akik lelkesek és nyitottak az újra, akkor nagyon jó érzés velük foglalkozni, segíteni, tanítani őket. Természetesen ők is nagy segítséget jelentenek az én munkámban ilyenkor. Milyen pozíciókban ideális a diákfoglalkoztatás? Adminisztratív területen mindenképpen. Szívesen dolgozol-e diákokkal? Mi az előnye, hátránya? Előny, hogy nyitottak, szívesen tanulnak, és igyekeznek a munkát úgy csinálni, hogy nekem jó legyen, hiszen én vagyok a főnökük. Hátrány, hogy bármikor azt mondhatják, nem jönnek többet..., sajnos volt erre példa. Mi a véleményed az iskolaszövetkezetekről, amelyek segítenek a fiataloknak diákmunkát találni? Mindenképp hasznosak és segítenek a diákoknak, nélkülük nagyon nehéz bekerülni egy céghez tanulás mellett. [ ] Köszönöm hogy megosztottad velünk a tapasztalataidat, sok fiatalnak jelentenek majd segítséget. 1 szamárlétra = karrierlétra Forrás: http://diakmunka.info/3.html [2013.10.31.] 3

Téma: Munka 2. feladat Juhász Gyula A munka Írjon egy értelmezést! Szituáció: Az írásbeli érettségi keretében bizonyítania kell, hogy képes irodalmi alkotásokat értelmezni. Olvassa el Juhász Gyula A munka című versét (1. melléklet)! Írja meg értelmezését a következő feladatok figyelembevételével: Foglalja össze a vers gondolatait! Vizsgálja meg, milyen stíluseszközöket használ a költő! Értelmezze a verset! Írjon 180 220 szó terjedelemben! Jelölje egyértelműen a bekezdéseket! 4

2. feladat/1. melléklet Juhász Gyula: A munka (1926) Én őt dicsérem csak, az élet anyját, Kitől jövendő győzelmünk ered, A munkát dalolom, ki a szabadság Útjára visz gyász és romok felett. A gyárkémény harsogja diadalmát S a zengő sínen kattogó vonat. A béke ő, a haladás, igazság, Mely leigázza a villámokat. Nagy városokban, végtelen mezőkön A dala zeng és zúgni fog örökkön, Míg minden bálvány porba omol itt. Én őt dicsérem csak, az élet anyját, Kinek nővére Szépség és Szabadság S kinek világa most hajnalodik. Forrás: http://mek.niif.hu/00700/00709/html/vs192001.htm#35 [2014.06.13.] INFORMÁCIÓK: Juhász Gyula (1883 1937) a XX. század első felének egyik legjelentősebb magyar költője. 5