Hogyan vagyok másokkal?



Hasonló dokumentumok
Hogyan vagyok magammal?

Mentorálás a tehetséggondozásban. tamas.marta53@gmail.com

Az apák szerepe védőnői szemmel

A helyreállítás lelki ajándékai. Ahogy Isten helyreállítja a rendet közöttünk

Egyetérteni vagy sem? Ez itt a kérdés

A SZEMÉLYISÉGFEJLESZTÉS SZEREPE A DUÁLIS KÉPZÉSRE VALÓ FELKÉSZÜLÉSBEN

SZERETETTEL KÖSZÖNTÖM A PEDAGÓGIAI ASSZISZTENSEK I. ORSZÁGOS KONFERENCIÁJÁNAK RÉSZTVEVŐIT!

Vezetés, jellem, hatalom

MENTOROK. TÁMOP Szent István Gimnázium

Vágvölgyi Gusztáv Inspi-Ráció Egyesület inspi-racio.hu Polyán Egyesület polyan.hu

Hozd ki belőle a legtöbbet fiatalok egyéni támogatása coaching technikával


KAPCSOLATAINK. Istennel és a házastársunkkal. Mózes Áron és Zsuzsi,

MIT JELENT A MODELL ALKALMAZÁSA A SZERVEZET, A MENEDZSMENT, A VEZETŐ SZAKEMBEREK, A TEAM, A SEGÍTŐK ÉS A TÁMOGATÁST IGÉNYBE VEVŐK SZINTJÉN

A hatékony és szakszerű kommunikáció a tanárok és diákok között többet jelent a pusztán egymással való beszélgetésnél.

A kijelentési ajándékok. Ahogy Isten velünk, emberekkel kommunikál

Vezess úgy, mint Jézus! Dr. Gary L. Johnson

STRESSZ KEZELÉS MESTERFOKON

Családjogi perek és a gyermeki jogok

Tárgyszavak: mentor; személyzetfejlesztés; utánpótlás; emberi erőforrás; Németország.

A család társas támogatása és a lelki egyensúly. Dr. Purebl György egyetemi adjunktus, SE Magatartástudományi Intézet

Hittan tanmenet 1. osztály

A mentorpedagógus képzés átdolgozása, tanulási eredmény alapú képzésfejlesztés

HR Business Partner kutatás

Iskolai konfliktusok, erőszak, zaklatás hatékony megelőzése és kezelése

VerKaLand. A 2018/2019 tanév projektje 9. és 10. évfolyamos diákok számára

1. A másik ember megértése 2. Az empátia fogalmának kialakulása és fejlődéstörténete a modern lélektanban

Angol nyelv. 5. évfolyam

1.Család Otthon 9. 3.Étkezés 8. 4.Idő, időjárás 8. 5.Öltözés 8. 6.Sport 6. 7.Iskola, barátok 9. 8.Tanórai tevékenységek 9. 9.

2017. Páratlan Iroda szolgáltatási paletta Vajda Zsolt. Vajda Zsolt

vállalkozói lét, mint jövőkép

MÁRKAÉPÍTÉS A JÓ MÁRKA

A KOMMUNIKÁCIÓ ALAPJAI. - kommunikációs készségek oktatása gyógyszerészeknek. Dr. Heim Szilvia PTE ÁOK Családorvostani Intézet

Jobb vezetők, jobb világ azaz : mire jó az élethosszig tartó tanulás, ezen belül a coaching?

Budapesti Kézilabda Szövetség Játékvezetői Albizottság. Vindis Ferenc Wiedemann Viktor Budapest, november

Coaching a szervezetben

A sportpszichológia alkalmazásának lehetőségei egyéni sportágakban

Tanítás a gyülekezetről

KIÉGÉS A LELKIPÁSZTORI SZOLGÁLATBAN, FELDERÍTÉS MEGELŐZÉS, GYÓGYÍTÁS BAGDY EMŐKE

Az erőszak kialakulásának transzgenerációs modellje: a destruktív jogosultság. Dr. Barát Katalin Szent Rókus Kórház

A CSALÁD ELLÁTÁSA, A CSALÁDORVOSLÁS ETIKAI SZEMPONTJAI

ESETMEGBESZÉLÉS. Az esetmegbeszélés folyamata

Egészséges munkahelyek Kezeljük a stresszt!

Klebelsberg Intézményfenntartó Központ Nyíregyházai Tankerülete

Tartalom. 1. Miről ismerhetjük fel az atyákat? Különböző atyák felismerése és elfogadása életünk szakaszaiban Az atyák tíz típusa...

dr. Eisingerné dr. Balassa Boglárka PhD Gyémántcsiszolás felsőfokon

104 óóó

Felelősen, egészségesen, biztonságosan

Érzelmi intelligencia tréning. A Boldogság Sikerre Motivál.

szakpszichológus képzés

??? Profitorientált egyházi intézmény. Hortobágyi T. Cirill osb

Keresd meg az alábbi bibliai eredetű szólások, kifejezések, szállóigék jelentését, majd kapcsolj hozzá egy művészeti alkotást (szerző és cím) is!

A GYERMEK TÁRSAS KÉSZSÉGEINEK FEJLESZTÉSE

1. osztály. A tanév során tanult énekek közül 5 ifjúsági és 5 református énekeskönyvi ének ismerete.

MENTORÁLÁSI TERV. Mentor neve: Csiki Paula A mentorált tanuló neve: Sz. Á. Évfolyam/életkor: 7. évfolyam, 13 éves

Családok a Családokért. A projekt feladatai, célkitűzései

ELŐSZÓ Pál apostol igehirdetése 7

Ő ADOTT, ÉN IS ADNI AKAROK EFÉZUS

8. sz. melléklet Pszicho-szociális nevelési program a foglalkoztathatóságért. - képzési program folyamata -

Osztályfőnöki évfolyam

Magyar Coaching Pszichológiai Egyesület 2019

Az első 1000 nap táplálási és gondozási szempontjai a bio-pszicho-szociális modell alapján

XX. Országos TDM Konferencia

Együtt az egészséges fiatalokért a Thanban. Balogh Tiborné Than K. Ökoiskola Gimnázium, Szakközépiskola és Szakiskola

Képzés megnevezése: Közösségfejlesztő

AZ ÖNISMERET ÉS A TÁRSAS KULTÚRA FEJLESZTÉSE PEDAGÓGUSKÉPZÉSBEN KÉT VIDÉKI INTÉZMÉNYBEN

ELTÉRŐ VÉLEMÉNYEK, MÁSSÁG

ISTEN SZERET TÉGED, ÉS CSODÁLATOS TERVE VAN AZ ÉLETEDDEL.

HÁZUNK NÉPE. A bibliai házassággondozás és gyermeknevelés körvonalai. Pálhegyi Ferenc

megírattak pedig a mi tanulságunkra, akikhez az időknek vége elérkezett

Lelki és érzelmi egészség. Igazságban járni: 1. előadás

Reflektív tanulási napló

Hallgató neve: EHA kódja: Szak: Évfolyam: Munkarend (nappali/levelező):

A Magyarországi Református Egyház küldetése, követe legyen a mai magyar társadalomban, a. helyzetére való tekintet nélkül, újjáteremtő erejét.

Klebelsberg Intézményfenntartó Központ Nyíregyházai Tankerülete

Az idén 25 éves Klinikai Lelkigondozók Ökumenikus Egyesülete 22. alkalommal hirdeti meg képzési programjait KLÖE TRÉNINGEK 2017.

Workshopok

Hittan tanmenet 2. osztály

TUDATOS VEZETÉS vezetőfejlesztő program

Egészségfejlesztés és egészség. Pszicho-szociális- és egészség kockázatok kezelése JUHÁSZ ÁGNES PhD

Tartalomjegyzék. Bevezetés 5 1. Hálaadás 9 2. Dicsőítés Imádás 43 IMÁK ÉS MEGVALLÁSOK

A párkapcsolati instabilitást meghatározó tényezők

ICF Etikai kódex. Preambulum

A PRESBITEREK LEHETŐSÉGEI ÉS FELADATAI A GYÜLEKEZETI LÁTOGATÓ SZOLGÁLATBAN

Az elsődleges prevenciót szolgáló resztoratív eljárások

Mi a nyelvi coaching?

SZÜLŐ-KÉRDŐÍV KIÉRTÉKELÉSE 44 válasz alapján. 1. Hányadik évfolyamra jár legidősebb iskolánkba járó gyermeke?

Hidak építése a minőségügy és az egészségügy között

A VÁRANDÓSOK FELKÉSZÍTÉSE A SZOPTATÁSRA

Tantárgy összefoglaló

Szeretettel köszöntelek Benneteket!


Brassai Sámuel Gimnázium és Műszaki Szakközépiskola * Pedagógiai Program III évfolyam

AZ ISKOLAPSZICHOLÓGUS SZAKMAI MUNKÁJÁNAK SZUPERVÍZIÓJA

Az eszköz részletes leírása és eszköz kiosztandó/nyilvános anyagai (lista és mellékletek)

CIVIL MUNKAKÖZVETÍTŐ IRODA

Átírás:

Mentorálás témái II.B: Hogyan vagyok másokkal? Kommunikáció Kapcsolatok Konfliktuskezelés Igények felmérése és kielégítése Dömös, 2011. december 2-4. 2011.12.12. Mentorálás tanfolyam Dömös 1

2011.12.12. Mentorálás tanfolyam Dömös 2

Miért van szükség az aktív mentorra? Telemachos erős volt, de nem volt tapasztalt Nem volt tekintélye Nem volt mintája Nem volt önállósága Nem tudta megoldani a helyzetet Pál és Timóteus kapcsolata légy példa a hívőknek 2011.12.12. Mentorálás tanfolyam Dömös 3

Mi a különbség a mentorálás, a tanácsadás (coaching) és a lelkigondozás között? A mentorálás a fejlesztésre fókuszál: a folyamatokra összpontosít, a cél változhat, vagy később kerül kialakításra. A mentoráltat fejleszti és támogatja életének alapvető kialakításában: az adottságok és elhívások, az értékek és adományok felismerésében és fejlesztésében. In: Christliches Mentoring Netzwerk 2011.12.12. Mentorálás tanfolyam Dömös 4

Mi a különbség a mentorálás, a tanácsadás (coaching) és a lelkigondozás között? A tanácsadás (coaching) a célra fókuszál: Kérdések: Mi a cél? Mi a jelen állapot? Milyen cselekvési alternatívák vannak arra, hogy elérjük a célt? Milyen gyakorlati lépésekre szánta el magát a mentorált? Milyen konkrét változásra vágyik a mentorált? In: Christliches Mentoring Netzwerk 2011.12.12. Mentorálás tanfolyam Dömös 5

Mi a különbség a mentorálás, a tanácsadás (coaching) és a lelkigondozás között? A lelkigondozás a problémára fókuszál: Bizonyos pontokat érint. Időben független, lehet egyszeri alkalom is. Konkrét segítséget nyújt egy adott problémában. Nem szükséges egy bizalmi kapcsolatnak létrejönnie. In: Christliches Mentoring Netzwerk 2011.12.12. Mentorálás tanfolyam Dömös 6

Témák, amikkel foglalkozunk Kommunikáció Kapcsolat Konfliktuskezelés Igények felmérése és kielégítése 2011.12.12. Mentorálás tanfolyam Dömös 7

Témák, amikkel foglalkozunk Kommunikáció Kapcsolat Konfliktuskezelés Igények felmérése és kielégítése 2011.12.12. Mentorálás tanfolyam Dömös 8

Kommunikáció Kommunikáció kifelé Empátia beleérző képesség fejleszthető Érzelmi kifejezés képessége fejleszthető Kontaktus felvétel képessége fejleszthető 2011.12.12. Mentorálás tanfolyam Dömös 9

Kommunikáció Kommunikáció befelé Affektus - élmény átélésének képessége Fantázia használata Testi élmények 2011.12.12. Mentorálás tanfolyam Dömös 10

Kommunikáció Légy példa a hívőknek a beszédben (1 Tim 4, 12) Ha valaki másképpen van és nem követi a mi Urunk Jézus Krisztus egészséges beszédeit és a kegyesség szerint való tudományt, Az felfuvalkodott, a ki semmit sem ért, hanem vitatkozásokban és szóharcokban szenved, amelyekből származik irigység, viszálykodás, káromlások, rosszakaratú gyanúsítások. Azoktól, aki ilyenek, eltávozzál. (1 Tim 5, 4-5) 2011.12.12. Mentorálás tanfolyam Dömös 11

Témák, amikkel foglalkozunk Kommunikáció Kapcsolat Konfliktuskezelés Igények felmérése és kielégítése 2011.12.12. Mentorálás tanfolyam Dömös 12

Kapcsolatok fajtái Szülői kapcsolatok tiszteld apádat és anyádat Megtörtént-e a leválás a szülői kapcsolatból? Testvéri kapcsolatok Testvérféltékenység, rivalizálás, ragaszkodás, összezárás Közösségi kapcsolatok Passzív, aktív, illetve a közösségi kapcsolat és családi kapcsolat egymásba fonódása Baráti kapcsolatok Közösségi kapcsolatokon belül Közösségi kapcsolatokon kívül 2011.12.12. Mentorálás tanfolyam Dömös 13

Viszonyulásom a kapcsolatokhoz hol vannak a nehézségeim? Van-e igényem a kapcsolatra? Tudok-e kezdeményezni kapcsolatot? építeni kapcsolatot? megtartani kapcsolatot? Tudok-e magam is változni, épülni a kapcsolatban? Tudok-e kötődni a kapcsolatban? Tudok-e leválni a kapcsolatban? 2011.12.12. Mentorálás tanfolyam Dömös 14

Kapcsolat: Mi kell az aktív mentorsághoz? Személyes kapcsolat a mentorálttal Kölcsönös elfogadás Kölcsönös bizalom Van-e kölcsönös elköteleződés? Képesség a mentorált képviselésére Képesség a mentorált kísérésére Képesség a mentorált elengedésére 2011.12.12. Mentorálás tanfolyam Dömös 15

Mi nem és mi igen a mentor a kapcsolatban? Nem feltétlenül kell, hogy ideálkép legyen, nem a saját képére és hasonlatosságára kell formálnia a mentoráltat Nem kontrolláló, a szoros kontroll a mentorálásnak sem nem célja, sem nem eszköze Atyai ill. anyai jóbarát Ott van, ha szükség van rá Külsőkkel szemben is védelmezi a mentoráltat Igyekszik elősegíteni mentorált a fejlődését és szolgálatát 2011.12.12. Mentorálás tanfolyam Dömös 16

Kapcsolat: Kiből nem lesz mentor, még ha magára veszi is a mentor szerepet? Mentorálás előtt Aki lebecsüli a fiatalabbakat Aki rivalizál a fiatalabbakkal Aki irigy a fiatalabbakra Aki nem képes felismerni a fiatalabb adományát Mentorálás közben Aki nem veszi észre a mentorált fejlődését Aki nem képes elengedni a mentoráltat, hanem azt gondolja, reméli, hogy a fiatalnak mindig szüksége lesz rá Aki nem képes elviselni, hogy a mentorált túlnő rajta ( Neki növekednie kell, nekem pedig alábbszállnom... Keresztelő János) 2011.12.12. Mentorálás tanfolyam Dömös 17

Mi van, ha a mentorált nem követi a mentor tanácsát? Nem megsértődni Nem ellendrukker lenni Tudni visszavonulni Lehet, hogy más lesz majd a mentor 2011.12.12. Mentorálás tanfolyam Dömös 18

Kapcsolat Isten Isten Mentor Mentorált Mentor Mentorált A mentor ne legyen felhő, ami eltakarja a napot 2011.12.12. Mentorálás tanfolyam Dömös 19

Témák, amikkel foglalkozunk Kommunikáció Kapcsolat Konfliktuskezelés Igények felmérése és kielégítése 2011.12.12. Mentorálás tanfolyam Dömös 20

Konfliktusok Külső konfliktus (konfliktus másokkal) Konfliktuskeresés Konfliktuskerülés Kiegyezés Megbékélés 2011.12.12. Mentorálás tanfolyam Dömös 21

Konfliktusok Belső konfliktus (konfliktus énbennem) Konfliktuskerülés Kiegyezés Megbékélés Hívő élet belső konfliktusai Hívő betegség: konfliktustalanítás 2011.12.12. Mentorálás tanfolyam Dömös 22

Konfliktuskezelés Tudok-e megbocsátani? Tudok-e kiegyezni? Tudom-e vállalni a konfliktust? Tudok-e túllépni egy konfliktuson? Tudom-e szeretni a másikat, mint önmagamat? Nem elvi kérdések, tudok-e rá magamnak példákat mondani? 2011.12.12. Mentorálás tanfolyam Dömös 23

Témák, amikkel foglalkozunk Kommunikáció Kapcsolat Konfliktuskezelés Igények felmérése és kielégítése 2011.12.12. Mentorálás tanfolyam Dömös 24

Igények felmérése és kielégítése Milyen igényei vannak másoknak velem szemben? Mely igényeket tudom kielégíteni Mely igényeket nem tudom kielégíteni Milyen igényeim vannak magammal szemben? Mely igényeket tudom kielégíteni Mely igényeket nem tudom kielégíteni 2011.12.12. Mentorálás tanfolyam Dömös 25

Igény a mentorálás kapcsolatra Mentoráltnak szüksége van rá Mentornak szüksége van rá Gyülekezetnek szüksége van rá A képzésnek szüksége van rá

Témák, amikkel foglalkoztunk Kommunikáció Kapcsolat Hogyan vagyok másokkal Konfliktuskezelés Igények felmérése és kielégítése 2011.12.12. Mentorálás tanfolyam Dömös 27

Megbeszélés következik 2011.12.12. Mentorálás tanfolyam Dömös 28