Körkép oktatási fejlesztések jelene és jövője



Hasonló dokumentumok
Együttnevelés - együttműködés

Mindenki iskolája. Nem az számít, hogy minek születik valaki, hanem az, hogy mivé nő fel. J.K. Rowling. Kapcsáné Németi Júlia szakmai vezető

EGY ÉVTIZED AZ EGYÜTTNEVELÉS RENDSZERSZINTŰ TÁMOGATÁSÁBAN. KAPCSÁNÉ NÉMETI JÚLIA szakmai vezető

A projekt rövid áttekintése. 1. Előzmények

Aktuális TÁMOP közoktatás fejlesztési pályázatok. Hajdúszoboszló, október 20.

PROJEKT ÖSSZEFOGLALÓ. Pályázati felhívás: TÁMOP / pályázatról Kompetencia alapú oktatás, egyenlő esélyek - innovatív intézményekben

Nagy Regina Educatio Társadalmi Szolgáltató Nonprofit Kft elearning Igazgatóság

Közbeszerzési Műszaki Specifikáció Feladat Meghatározás

A szakszolgálati ellátórendszer támogatása TÁMOP B.

AKKREDITÁLT KÉPZÉSEINK

Köszöntjük Vendégeinket!

TUDATOS FOGYASZTÓ KOMPETENCIAFEJLESZTÉS A DIGITÁLIS NEMZETI FEJLESZTÉSI TERVBEN HORVÁTH VIKTOR FŐOSZTÁLYVEZETŐ

Esélyegyenlőség a közoktatásban. Előadó: Szabó Istvánné szakmai vezető

Göd Város Önkormányzata. Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés a gödi innovatív intézményekben

Sajátos nevelési igényű tanulók együttnevelése Együtt egy-másért!

Szabó Ferenc, Györgyiné Felföldi Éva, Sebőkné 42 Bencsik Elvira Kovács Andrea, Forgóné Balogh Erika, Mészárosné 42 Lajos Ildikó 14 Varga Andrea

Partnerkapcsolat a TÁMOP kiemelt projekt és a TÁMOP regionális hálózat-koordinációs központok között

A PEDAGÓGIAI SZAKSZOLGÁLATOK MEGÚJULÁSÁNAK SZAKMAI TÁMOGATÁSA (TÁMOP B)

MEIXNER EGYMI MOHÁCS Tanuljunk együtt! - Tanuljunk egymástól!

EGYMI EGYESÜLET. Hogyan tovább EGYMI-k? Radicsné Szerencsés Terézia egyesületi elnök Budapest, május 21

Digitális kompetencia fejlesztés

Kétegyháza KOMP-ra száll

A TÁMOP TANÁCSADÓI FELADATOK

Szerződéskötéshez szükséges adatok

AKKREDITÁLT KÉPZÉSEINK

Tanítás-tanulás integráló környezetben

TÁMOP /08/ Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés Innovatív intézményekben (projektzáró)

A TÁMOP PROJEKT CÉLJAI ÉS EREDMÉNYEI

Hazai és európai szakpolitikai irányok a kisgyermekkori nevelésben December 2.

Az Educatio Társadalmi Szolgáltató Nonprofit Kft. infokommunikációs fejlesztései. Koplányi Emil Digitális Pedagógiai Osztály

EGYMI EGYESÜLET avagy Egy mindenkiért mindenki egyért!

BESZÁMOLÓ A HEFOP 3.1.3/05/01 A KOMPETENCIA-ALAPÚ OKTATÁS ELTERJESZTÉSE CÍMŰ PÁLYÁZAT ESEMÉNYEIRŐL

Oszd meg a tudásodat másokkal: ez az egyik módja annak, hogy halhatatlan légy

SZAKSZOLGÁLATOK, UTAZÓ TANÁRI HÁLÓZAT MŐKÖDÉSE A KAPOSVÁRI KISTÉRSÉGBEN

A projekt bemutatása. Új Széchenyi terv. Társadalmi Megújulás Operatív Program TÁMOP /

Digitális kompetenciák fejlesztése a pedagógus-továbbképzésben

ESÉLY A JÖVŐNEK TÓTKOMLÓSON!

A KÜLÖNLEGES BÁNÁSMÓDOT IGÉNYLŐ GYERMEKEK ESÉLYEI AZ OKTATÁSBAN, LEHETŐSÉGEI A TÁRSADALMI RÉSZVÉTELBEN PAPP GABRIELLA

TÁMOP Pályázat iskolai tájékoztató szeptember 14.

Aktuális pályázati konstrukciók az oktatásfejlesztés szolgáltatában

ELFOGADÁS BEFOGADÁS EGYÜTTMŐKÖDÉS

Projektek egy ökoiskolában

ZÁGON BERTALANNÉ. Időtartam (-tól -ig) Munkáltató neve és címe Ec-Pec Alapítvány, Bp. Rákóczi u. 22.

AZ ISKOLAI LEMORZSOLÓDÁST MEGELŐZŐ TÁMOGATÁS SZOLGÁLTATÁSI CSOMAGJAI, INTÉZMÉNYFEJLESZTÉSI TERVEK A PROJEKTBEN

Óvodás szülők tájékoztatása a TÁMOP Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés innovatív intézményekben.

A KOMPLEX ALAPPROGRAM BEVEZETÉSE A KÖZNEVELÉSI INTÉZMÉNYEKBEN EFOP

Az együttnevelés Csibi Enikő

Egy csónakban evezünk Mesterpedagógusok I. Sonkádi Szabadegyeteme

PROJEKTINDÍTÓ NAP augusztus 24.

A TISZK-ek feladatvállalása és gyakorlata a középiskolai tanulók hátránykezelésében

ÖNKONET Kft. Kecskeméti Regionális. Közoktatási, Továbbképzési és Szakértői Iroda Kecskemét, Szövetség tér 5. cím:

Szakpolitikai válaszok és a legutóbbi magyarországi reformok Október 13.

EGYÜTTNEVELÉS INTEGRÁCIÓ. Inklúzió

ZALA MEGYEI ÖNKORMÁNYZAT PEDAGÓGIAI INTÉZETE

A TANULÓI LEMORZSOLÓDÁSSAL VESZÉLYEZTETETT INTÉZMÉNYEK TÁMOGATÁSA A PROJEKTBEN

Gyakorlati tennivalók. Gyakorlati tennivalók. Szakmai megvalósítás egyéb feltételei. Pályázati pénz felosztása. Szövegértés.

NEVELÉSI-OKTATÁSI PROGRAMOK FEJLESZTÉSE EGÉSZ NAPOS ISKOLÁK SZÁMÁRA

A Miskolci Éltes Mátyás Óvoda, Általános Iskola és Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény Utazó gyógypedagógiai munkaterve 2016/2017-os tanév

Köszöntjük vendégeinket!

NEVELÉSI-OKTATÁSI PROGRAMOK FEJLESZTÉSE EGÉSZ NAPOS ISKOLÁK SZÁMÁRA

A Társadalmi Felzárkózási Stratégia oktatási intézkedéseinek bemutatása november 27.

Az Intézményi Minőségirányítási Program értékelése 1. számú melléklet

PEDAGÓGIAI PROGRAM MÓDOSÍTÁSA

TÁMOP-3.1.4/08/ A kompetencia-alapú oktatás elterjesztésért Szolnokon

"SZOLGÁLTATÓI KOSÁR" - ISKOLA ÉS KOLLÉGIUM TÁMOP A PÁLYÁZATI SZAKMAI TEVÉKENYSÉGEK TERVEZÉSI SEGÉDLETE

PÁLYÁZATI FELHÍVÁS a Társadalmi Megújulás Operatív Program

ESÉLYTEREMTÉS A BARCSI NEVELÉSI ÉS OKTATÁSI INTÉZMÉNYBEN TÁMOP /

KOMPETENCIA ALAPÚ OKTATÁS, EGYENLŐ HOZZÁFÉRÉS - INNOVATÍV INTÉZMÉNYEKBEN - IMPLEMENTÁCIÓJÁNAK MUNKATERVE

Mérk-Vállaj Általános Művelődési Központ Mérk Béke utca 19. Tel/fax: 44/ TÁMOP

A PEDAGÓGIAI OKTATÁSI KÖZPONTOK SZEREPE A PROJEKTBEN

TÁMOP /

SZOLIDARITÁS ÉS SZERKEZETVÁLTÁS: Az informális intézmények szerepe a roma gyerekek. oktatásában

A pályázat minden információja megtalálható a Nemzeti Fejlesztési Ügynökség weblapján:

KEDVES ÓVODÁM. Szolnok Városi Óvodák

TÜRR ISTVÁN KÉPZŐ ÉS KUTATÓ INTÉZET

A rendelkezésre álló erőforrások rövid bemutatása rövid ismertetése

TÁMOP-3.1.4/08/ Kompetencia alapú oktatás bevezetése a Jász-Nagykun-Szolnok Megyei Önkormányzat által fenntartott intézményekben

A szociális- és gyermekjóléti ellátórendszer szerepe a társadalmi mobilitás növelésében

A TANULÓI LEMORZSOLÓDÁS SZEREPE A KÖZNEVELÉSBEN

Az Új Magyarország Fejlesztési Terv és a szociális ágazat

IRÁNY A FELSŐOKTATÁS A PETŐFI KOLLÉGIUM TEHETSÉGES DIÁKJAIÉRT TÁMOP A

A nevelés-oktatás fejlesztése, komplex pilot programok. Készítette: Varga Attila Budapest május 31.

ÓVODÁTÓL AZ ÉRETTSÉGIIG A KOMPETENCIA ALAPÚ OKTATÁS SZEGEDEN

TIOP / A

Felülvizsgálva: március 31.

TÁMOP /

Nemzeti Közszolgálati és Tankönyv Kiadó

Óvodai kutatás-fejlesztés az Educatio Társadalmi Szolgáltató Nonprofit Kft-ben

A projekt az Európai Unió támogatásával, az Európai Szociális Alap társfinanszírozásával valósult meg.

ESÉLYEGYENLŐSÉGI INTÉZKEDÉSI TERV

Az utazó és a befogadó pedagógus feladatai. MEIXNER ILDIKÓ EGYMI, Óvoda, Általános Iskola, Speciális Szakiskola és Kollégium MOHÁCS

I. SZAKASZ: A SZERZŐDÉS ALANYAI

A pedagógusok szakmai előmenetelének támogatása

Továbbtanulási munkacsoport Fodorné Strausz Irma

IPR jó gyakorlatunk SOKORÓPÁTKA

1. sz. melléklet a 23/2009. (V. 22.) OKM rendelethez

Migráns hátterű tanulók nevelésének és oktatásának segítése II. szakasz

Változó gyermekek, változó generációk, változó támogató rendszerek

A TANKÖNYVEK ÚJ GENERÁCIÓJA

Átírás:

Körkép oktatási fejlesztések jelene és jövője Kapcsáné Németi Júlia szakmai vezető SNI program EDUCATIO Kft.

HEFOP 2.1.2 HEFOP 2.1.6 TÁMOP 3.1.6. Óvoda HEFOP 3.1.4 Iskola HEFOP 3.1.3 TÁMOP 3.4.2. TÁMOP 3.3.3. TÁMOP 3.1.4

A fejlesztésekről NFT HEF OP 2.1. intézkedés a sajátos nevelési igényű tanulók iskolai sikerességének elősegítése, iskolai kudarcának és lemorzsolódásának csökkentése, az együttnevelés támogatása a munkaerő-piaci esélyek növeléséért és a társadalmi befogadás erősítéséért a szegregáció csökkentése HEFOP 2.1.1. B. komponens, HEFOP 2.1.2., HEFOP 2.1.6. HEFOP 3.1. programjai TÁMOP közoktatási programjai

Programok és szolgáltatások Egyéni Tanítástanulás Intézményi Társadalmi Módszertani képzések Komplex képzési csomag Kompetencia alapú programcsomagok - SNI Adatbank jó gyakorlatok győjteménye Módszertani Intézményi Útmutatók Dokumentációs Eszközrendszer Inklúziós fogalomtár Adaptációs kézikönyv www.sulinovadatbank.hu Mentori szolgáltatás Adaptációs szakértıi szolgáltatás Prevenciós program Jelzırendszer Tréningek fenntartóknak Tréningek szakmai szervezeteknek Tréningek szülıi és civil szervezeteknek 2011.03.25. 4

Bizonytalanság Szükség van a külső segítségre Együttműködési színterek; elfogadtatás a partnerekkel Vezetői támogatás Kulcs: előzetes innovációs szemlélet Elköteleződés Tapasztalatok 2011.03.25. 5

A változásról ELKÖTELEZİDÉS JÖVİ ELUTASÍTÁS JELEN ELFOGADÁS ELLENÁLLÁS FORDULÓPONT

A TÁMOP közoktatási konstrukciói 3.1.4 Innovatív intézmények 3.1.7. Referenciaintézmények Közoktatási intézmények/ feladatellátási helyek 3.2.2 Területi együttműködések Régiós hálózat 3.1.1 XXI. sz-i közoktatás Educatio Nonprofit Kft. OFI 3.1.2 Tartalomfejlesztés ÚMFT fejlesztési komponensek 3.1.6 EGYMI 3.4.2 SNI integráció OOIH 3.3.1 Esélyegyenlőség, integráció 3.1.5 Pedagógustovábbképzések Pedagógiai szolgáltatók és fejlesztők

SNI program a kiemelt projektben Kismintás bemérés Hálózatkoordináció Disszemináció OFI pillérek Tesztek standardizálása SNI program Tartalomfejlesztés Képzésfejlesztés Help-desk desk, támogatás IKT alapú fejlesztés Korai intervenció Helyzetelemzés, kutatás Pilot: szűrés, ellátórendszer

Feltételek és feladatok az ellátórendszerben

Rendszerszintű feladatok Gyakorlati tapasztalatok Az SNI ellátórendszer Összehangolt fejlesztések Minıség, esély, hozzáférés Összehangolt jogszabályok Együttmőködı szereplık

Szervezeti szintű feladatok Többirányú együttműködés, tudáscsere Szolgáltatási portfólió Dinamikus intézményfejlesztés Befogadó intézmény Adaptivitás

Egyéni szintű feladatok Partneri együttmőködések LLL A pedagógus Önismeret: attitőd és szerep Meglévı tapasztalatok beépítése

Regionális szinten megjelenő feladatok az együttnevelés támogatásában Hálózati együttműködések Közoktatás: minőség és egyenlő hozzáférés Inklúzió: dinamikus fejlődés újabb lépések, beavatkozások, együttműködések Jó gyakorlatok, referenciák A változások támogatása Újabb szerepek, terepek Széleskörű együttműködések

Kiemelten az EGYMI-k feladatairól Differenciált szolgáltatási professzió kialakítása Lehetővé tenni, hogy a sajátos nevelési igényű gyerekek, tanulók lehetőség szerint lakóhelyükhöz közel kapják meg a különleges gondozási igényükből fakadó szolgáltatásokat.

EGYMI-k a közeljövőben - Hálózati együttműködések - Közoktatás: minőség és egyenlő hozzáférés - Inklúzívnevelés: dinamikus fejlődés újabb lépések, beavatkozások, együttműködések, változtatások - Családközpontú kora gyermekkori intervenció - Nyílt munkaerőpiaci átvezetés - TÁMOP 3.1.6./10

Szubjektív gondolatok az oktatási fejlesztések jövıjérıl Nyitott befogadó iskolák Eltérések elfogadása, különbségek kezelésének képessége Hatékony tanítás, rugalmas tanulásszervezés Kooperativitás és heterogén csoportok Tanulóbarát programok és taneszközök Adaptivitás Jól használt pedagógus kompetenciák Elérhetı esélynövelı szolgáltatások Intézményi mőködés:nyitottság, biztos átmenet, nincs hátrányos megkülönböztetés és szelekció Az iskolák rendszerkörnyezete: átlátható szabályozás, finanszírozás, adatszolgáltatás és tartalomfejlesztés

Fenntartható minőség Hosszú távon működőképes megoldások az adott problémára - Alkalmazkodás - Minőségi javítás - Finanszírozhatóság - Megvalósíthatóság

Köszönöm a figyelmet!