A kamara szerepvállalása a szakképzésben. Munkaadói gyakorlati tapasztalatok a friss munkavállalók helyzete, felkészültsége kapcsán Piacsek László Zoltán szakképzési tanácsadó Iparkamara
A kamara feladatai, szerepe a szakképzésben 1. Gyakorlati képzıhelyek ellenırzése, nyilvántartása Tanulószerzıdések ellenjegyzése, nyilvántartása Együttmőködési megállapodások ellenjegyzése, nyilvántartása, Pályaválasztás (www.palyavalasztasbaranya.hu) MFKB Szintvizsgák szervezése Szakmai vizsgák Szakmai tanulmányi versenyek szervezése, koordinálása Mestervizsgára felkészítı tanfolyamok és vizsgák
A kamara feladatai, szerepe a szakképzésben 2. Országos Képzési Jegyzék fejlesztése Felnıttképzési nyilvántartásba vétellel és ellenırzéssel kapcsolatos feladatok ellátása Hazai szakképzési rendszer folyamatos fejlesztése, a képzési kínálat összehangolása a munkaerı-piaci kereslettel
2013. szeptember elsejétıl életbe lépett változások a szakképzésben 1. Duális szakképzési rendszer, amely: 3 éves, 9. évfolyamon iskolai, tanmőhelyi képzés, 10-11. évfolyamon a gyakorlat külsı, nyilvántartott gyakorlati képzıhelyen folyik. 2. Szakközépiskola, amely: 4 évfolyamos és kötelezı szakmai érettségit ad, mely munkakör betöltésére alkalmasít, Szakirányú szakközépiskolai érettségivel 1 év alatt technikusi bizonyítványt lehet szerezni, Gimnáziumi, vagy nem szakirányú szakközépiskolai érettségit követıen 2 év alatt lehet technikusi bizonyítványt lehet szerezni.
Tanulók helyzete a szakképzés színterein A szakmatanulás kezdete fordulópont Jogok és kötelezettségek Iskolai szerep Képzıhelyi szerep
Tanulók helyzete, szerepe a szakképzés színterein Iskolai élet Oldottabb, lazább környezet Nagyobb csoport Hangsúly az elméleti képzésen, és a gyakorlati alapozáson Az iskolában eltöltött idı kiszámítható, a felkészülés a napi kihívásokra elıre tervezhetı
Tanulók helyzete, szerepe a szakképzés színterein Gyakorlati képzıhelyen Szükség van nagyfokú önállóságra Kis csoport, vagy akár egyedül Nagyobb felelısség Napi kihívások, feladatok összetettek Kreativitás Problémamegoldó, konfliktuskezelı képesség Projektszemlélet, minıségtudat, vevıorientáció Együttmőködési képesség (munkatárssal, vezetıvel, csapatban) Fegyelem (munka és önfegyelem)
Legfontosabb célkitőzések A szakképzésbıl kikerülı tanulók: Munkakörnyezetben szocializálódjanak a tanulóéveik alatt A kor technológiai kihívásainak, és a munkaerıpiac elvárásainak leginkább megfelelı szaktudással rendelkezzenek Legyenek képesek és legyen igényük a továbbfejlıdésre, továbbtanulásra
A képzıhelyen töltött idı lehetıség a gazdálkodóknak/intézményeknek Megtalálni megismerni és kinevelni a megfelelı emberi erıforrás utánpótlást, aki, Ismeri a gazdálkodót/intézményt Beleszocializálódott a kultúrájába/környezetébe Ismeri a folyamatokat, a technológiát, a munkatársakat, célokat, vevıket stb
A tanulószerzıdés elınyei A tanuló munkaerı-piaci igényekre épülı szakképzésben részesül, valamint rendszeres havi díjazást kap, mértéke átlagosan a minimálbér 18 százalékáról indul, A tanuló a társadalombiztosítási szabályok szerint biztosítottá válik a tanulóévek szolgálati idınek számítanak. A munkáltató a szakképzési törvényben foglalt kötelezettségein túl mindent biztosít a számára, amit más munkavállalójának is.
A szakképzı iskolát végzettek iránti kereslet és kínálat várható alakulása - 2014 A kutatási program 2008 óta, mely a szakképzési beiskolázási keretszámok meghatározásához kíván segítséget nyújtani. A 2014. évi adatfelvétel már lezárult, az eredményeket várhatóan 2014 májusában teszik közzé. www.gvi.hu www.mkik.hu www.pbkik.hu
A szakképzı iskolát végzettek iránti kereslet és kínálat várható alakulása - 2014 Végzett tanulók, pályakezdık A és C kérdıíve A kérdıív 2010/2011-ben végzett és korábban már részt vett a kutatásban C kérdıív 2011/2012-végzett és még nem vett részt a kutatásban Legfontosabb kérdések: Munkajogi státusz Munkahely keresés Munkavégzési, munkatapasztalat Iskolai/képzési/képzettségi információk, vélemény Mobilitás
A szakképzı iskolát végzettek iránti kereslet és kínálat várható alakulása - 2014 A megkeresett cégek mérete: 20 fı feletti A kérdıív fı kérdései, a kutatás fókuszpontjai: Szakmunkások száma, számának alakulása (múlt), várható alakulása (jövı) Pályakezdık alkalmazásáról, pályakezdıkrıl szóló vélemények, tapasztalatok Gyakorlati képzési vélemények, tapasztalatok
A szakképzı iskolát végzettek iránti kereslet és kínálat várható alakulása - 2014 Várható kereslet becslése (mennyiségi ismérvek) Szakképzettek munkaerı-piaci érvényesülésének becslése (elhelyezkedési valószínőségek) Szakmát váltók, kilépık arányának becslése Szükséges képességek és készségek megfigyelése (minıségi ismérvek) Pályakövetéses vizsgálat Forrás: MKIK GVI www.gvi.hu Tóth István János PhD 2014.03.04.
Forrás: MKIK GVI www.gvi.hu Tóth István János PhD 2014.03.04.
Forrás: MKIK GVI www.gvi.hu Tóth István János PhD 2014.03.04. www.pbkik.hu
Forrás: MKIK GVI www.gvi.hu Tóth István János PhD 2014.03.04.
Forrás: MKIK GVI www.gvi.hu Tóth István János PhD 2014.03.04. www.pbkik.hu
Forrás: MKIK GVI www.gvi.hu Tóth István János PhD 2014.03.04.
Forrás: MKIK GVI www.gvi.hu 99. oldal
Forrás: MKIK GVI www.gvi.hu Tóth István János PhD 2014.03.04. www.pbkik.hu
Baranya megyei sajátosságok, tapasztalatok GDP szempontjából az ország leghátrányosabb megyéje Leghátrányosabb helyzető kistérségek (3+2 db) Elszigetelt zsáktelepülések Alacsony mobilitási hajlandóság Magas a munkanélküliségi ráta A munkáltatók a tapasztalattal rendelkezı álláskeresık közül válogatnak/válogathatnak Különbség a felvett pályakezdıkkel kapcsolatban, hogy saját neveléső, vagy sem Kiképzett tanulók száma
Baranya megyei sajátosságok, tapasztalatok Az iskolák, képzések tudásanyagának egymásra épülése, összehangolása, az alapozó évfolyamok megerısítése A kínálati típusú képzési rendszert át kell alakítani munkaerıpiaci-keresleti képzési rendszerré Pályaorientáció fontosságának erısítése, tájékoztatás kibıvítése iskolai, szülıi szinten is A munka világának megtapasztalása, megszokása és megszerettetése Hangsúly a gyakorlaton, az élethelyzeteken van
Legfontosabb készségek, elvárások Személyiség Önismeret (fejlıdés, önfejlesztés képessége is) Attitődök, szemlélet, hozzáállás Együttmőködés, kommunikáció, konfliktuskezelés Motiváció Szakmai alapok Gyakorlati tapasztalat (technikai, technológiai) Munkahelyi, munkakörnyezeti szocializáció Munka- és önfegyelem
www.pecsikamara.hu www.palyavalasztasbaranya.hu 72/507-127 piacsek@pbkik.hu pbkik.hu