A GONDOLKODTATÓ PÖSZETERÁPIA, azaz egy terápiás könyvegység bemutatása

Hasonló dokumentumok
Meixner módszer. Diszlexia prevenciós olvasás tanulás

A gyermekek beszédfejlettségének felmérése. Logopédiai szűrések és vizsgálatok


SOFI EGYMI ÁRAMLIK A BESZÉD Konferencia november 14.

1. Nagy betűk - először a magánhangzók: A E U Ú I Í O Ó É Á Ü Ű Ö Ő - utána a mássalhangzók: M L H T S K R N B Z G V D SZ P C GY J CS NY F TY ZS LY

BABES BOLYAI TUDOMÁNYEGEYETEM PSZICHOLÓGIA ÉS NEVELÉSTUDOMÁNYOK KAR GYÓGYPEDAGÓGIA SZAK ZÁRÓVIZSGA TÉTELEK 2017 JÚLIUS

Kecskeméti Corvin Mátyás Általános Iskola Kertvárosi Általános Iskolája. Magyar 1. osztály T A N M E N E T

Kecskeméti Corvin Mátyás Általános Iskola Kertvárosi Általános Iskolája. Magyar 1. osztály T A N M E N E T

Beszédfeldolgozási zavarok és a tanulási nehézségek összefüggései. Gósy Mária MTA Nyelvtudományi Intézete

N É Z D - H A L L D - ÉREZD- M O N D D! A Z É S Z L E L É S n o v e m b e r 1 4.

Fejlesztési terv I. Nagycsoportos óvodás gyermek általános, gyógypedagógiai, éves fejlesztési terve

TÚL A TANÓRÁN MŰVÉSZETEK ÉS A FEJLŐDŐ, KIBONTAKOZÓ EMBER. Csépe Valéria

Állati Móka Egyhetes projekt

Inkluzív iskola _4. A befogadó szemlélet

A KÖRNYEZETTUDATOS MAGATARTÁS FEJLESZTÉSE AZ ELSŐ OSZTÁLYBAN

Féléves ütemterv. Feladattípusok. (a kiemelt területet fejlesztő. órába építhető feladatok)

TÁMOP /2 Iskolai tehetséggondozás MŰVÉSZETI TEHETSÉGKÖR

ÚTON AZ ISKOLA FELÉ. Hurrá! Nagycsoportos lettem!

A dadogás komplex művészeti terápiás programjának gyakorlati tapasztalatai. Molnárné Bogáth Réka Kozmutza Flóra EGYMI, Budapest november 14.

A Z O LV A S Á S TA N U L Á S É S A F O N O L Ó G I A I T U D AT O S S Á G K A P C S O L ATA

A Fejér Megyei Pedagógiai Szakszolgálat feladatai, szervezete A logopédiai ellátást érintő jogszabályi módosítások

Szakmai tevékenységünk az elmúlt egy hónapban feladatellátási területenként

Az én helyem, az én kuckóm III.

Beszédhiba és beszédfeldolgozás

BESZÉD ÉS ANYANYELV. Nyelvtan-helyesírás 2. osztályosoknak TANMENET

Egyéb Jó gyakorlat megnevezése: Óvoda család újszerű gyakorlata bevontság, együttműködés

Nyelvtan. Most lássuk lépésről lépésre, hogy hogyan tanítunk meg valakit olvasni!

Óravázlat. Alkalmazott módszerek, eljárások: Közös, egyéni, páros munka. Differenciált feladatok. Magyarázat, beszélgetés. Tevékenykedtetés.

Mentális retardáció. PDF created with pdffactory Pro trial version

A TUDOMÁNYELMÉLET ÉS A GYAKORLAT EGYÜTTMŰKÖDÉSE A LOGOPÉDIÁBAN

ELTÉRŐ VÉLEMÉNYEK, MÁSSÁG

A kétnylevűségről logopédus. lehetőségek a mindennapokban

II. Gyermeknyelv, anyanyelvelsajátítás

Barkaág Tavaszváró Három hetet meghaladó projekt

SZKb_102_01. Bizalomjáték. Készítette: Lissai Katalin É N É S A M Á S I K SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK 2.

írás (szürkével elkülönítve)

Egyszer régen édesanyám megfogta a kezemet. Búcsú az óvodától Projekt. Készítette: Vassné Csontos Etelka Csekő Katalin

Figyelemzavar-hiperaktivitás pszichoterápiája. Kognitív-viselkedésterápia1

Szakmai tevékenységünk az elmúlt öt és fél hónapban feladatellátási területenként

EFOP VEKOP A köznevelés tartalmi szabályozóinak megfelelő tankönyvek, taneszközök fejlesztése és digitális tartalomfejlesztés

A mérés tárgya, tartalma

MESÉL A SZÁMÍTÓGÉP. Interaktív mesekészítés óvodás és kisiskolás korban

Előszó. Kedves Kollégák és Szülők!

KUDARC AZ ISKOLÁBAN Óvoda-iskola átmenet

Az előadás címe: A nyelvi zavarok korai felismerése a pszichomotoros fejlődéssel összefüggésben Egy szakdolgozati kutatás eredményeinek bemutatása

JÁTÉK KÖZÖSSÉG ÖNISMERET

Gyerek, kamasz, felnőtt

Az informatika alkalmazása a logopédiai gyakorlatban

ÉRETTSÉGI VIZSGA május 17. PEDAGÓGIA ISMERETEK KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA május 17. 8:00. Időtartam: 120 perc

a kezdetek kezdetén nem mesélt eleget a gyerekének, mert nem ért rá?

A HANGOK TANÁTÓL A BESZÉDTECHNOLÓGIÁIG. Gósy Mária. MTA Nyelvtudományi Intézet, Kempelen Farkas Beszédkutató Laboratórium

2006. szeptember 28. A BESZÉDPERCEPCI DPERCEPCIÓ. Fonetikai Osztály

Az okoskocka eszközökről

(ÓVODA NEVE) PEDAGÓGIAI PROGRAMJÁRÓL

1.Család Otthon 9. 3.Étkezés 8. 4.Idő, időjárás 8. 5.Öltözés 8. 6.Sport 6. 7.Iskola, barátok 9. 8.Tanórai tevékenységek 9. 9.

Beszámoló a Református Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény Debreceni Tagintézményének Hajdúnánási Óvodában 2015-ben végzett munkájáról

A KIPRÓBÁLÁSTÓL AZ ÁTDOLGOZÁSIG

GYAKORI BESZÉDHIBÁK ÓVODÁSKORBAN

Készségfejlesztő tanulójáték

IDEGEN NYELVI MUNKAKÖZÖSSÉG MUNKATERVE. Készítette: Mészárosné Stef Ilona munkaközösség-vezető

Fejér Megyei Pedagógiai Szakszolgálat SÁRBOGÁRDI TAGINTÉZMÉNYE

Olvasás 1. tanmenet, A típus. Az óra témája (tankönyvi lecke) vagy funkciója. Témák órákra bontása. Célok, feladatok Fejlesztési terület Ismeretanyag

A LOGOPÉDIAI SZŰRÉSEK, VIZSGÁLATOK AZ ÓVODÁSKORBAN Diósgyőri Gimnázium Ea: Rozinay Zoltán

Fejlődéslélektan II. gyakorlat 2017/2018. őszi félév

Az olvasásról néhány gondolat

I. Kiskunfélegyházi Kistérségi Pedagógiai Szakszolgálati Konferencia december 9.

A 3-4 éves gyermekek nyelvi-kommunikációs fejlesztése a prevenció jegyében Konzulens tanár: GEREBEN ANITA Készítette: Józsa Gabriella

A magánhangzók. A bálna, a bálna tenger tehene, hasa csupasz, feje kopasz, a füle fekete.

Csépe Valéria. MTA TTK, Agyi Képalkotó Központ kutatóprofesszora * MTA Közoktatási Elnöki Bizottság elnöke

Alkossunk, játsszunk együtt!

10X. Mi ez? MÓDSZER. Nyelvtanulási.

Minden gyermek tanulási nehézsége egyedi és egyedi fejlődési folyamatban alakul ki.

Óvodából iskolába Iskolás lesz a gyermekünk Az iskolaérettség kérdései

Matematika tanmenet 2. osztály részére

Óravázlat Szövegértés szövegalkotás 1. osztály

Fejlesztő tevékenység tapasztalatai. Október: Rövid terjedelmű figyelme behatárolja az észlelés pontosságát, terjedelmét.

A teammunka a logopédiában

ESZTÉTIKAI-MŰVÉSZETI TUDATOSSÁG ÉS KIFEJEZŐKÉSZSÉG KOMPTETENCIA. Projekt az Alapfokú Művészeti Iskolák számára Klasszikus zene műfaj (8-16.

Gyakorlóóra a betűtanulási időszak kezdetén (óraterv)

LOGIKA- tantárgy óratervi keretben az 1-2. évfolyamon. Az iskola egyéni arculatát meghatározó feladatok, tényezők:

Generated by Foxit PDF Creator Foxit Software For evaluation only.

Logopédiai tevékenység a Fővárosi Pedagógiai Szakszolgálatban

Készítette: Gáncsos Gabriella, Nagy-Kasper Judit, Kristóf Gábor, Kiss Roland, Gábor András, Kaizerné Meggyes Zsuzsa

PEDAGÓGIAI PROGRAM 4. SZÁMÚ MELLÉKLETE ARANY JÁNOS KOLLÉGIUMI PROGRAM TANULÁSMÓDSZERTAN HELYI TANTERV

2013/2014. tanév. Nyelvtan, Írás tanmenet/2. osztály. Készítette: Varga Mariann. Tanító: Fürné Kiss Zsuzsanna és Varga Mariann

A BESZÉD ÉS NYELVI FEJLŐDÉS ZAVARA ESET ISMERTETÉS Konzulens: Gereben Anita Készítette: Somogyi Éva

A TESTNEVELÉS ÉS SPORT VALAMINT MÁS MŰVELTSÉGTERÜLETEK TANANYAGÁNAK KAPCSOLÓDÁSI PONTJAI DR. PUCSOK JÓZSEF MÁRTON NYÍREGYHÁZI FŐISKOLA TSI

PEDAGÓGIA ISMERETEK EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ A MINTAFELADATOKHOZ

Olvasás-szövegértés fejlesztése. Ötletek saját gyakorlatból, az OFI újgenerációs olvasókönyvéhez kapcsolódva (1.osztály)

Szigethalom Önkormányzat 2315 Szigethalom, Négyszínvirág Óvoda Rákóczi u KIVONAT szeptember 24 i ülésének jegyzőkönyvéből

Köszöntjük vendégeinket!

JÁTÉKOSLÉT 2014 KÉRDŐÍV eredmények. 4. rész Játékok POZITÍV hatásai

Fejezetek a barokk életmódból és művészetekből

Félévi beszámoló. Fejlesztő nevelés-oktatás. 2017/2018. tanév I. félév

BMPSZ Pécsi Tagintézmény Apáczai körtér 1. Meszéna Tamásné

Alapvető játékformák és skálázás

Források: magyar nyelv és kommunkikáció kísérleti tk. és mf. (OFI, 2014) Czinegéné L.J.

2017. november Jánossy Zsolt Budapesti POK Digitális Pedagógiai Módszertani Központ

Matematikai kompetencia fejlesztése. Összeállította: Székelyhidiné Ecsedi Ibolya

AZ ÉLETFA 2. ÉVFOLYAM. a z é n d i m e n z i ó i SZKC_102_02. A modul szerzõi: Dallos Tamásné, Schüttler Vera

Átírás:

A GONDOLKODTATÓ PÖSZETERÁPIA, azaz egy terápiás könyvegység bemutatása Törökné Cseh Katalin logopédus szakpszichológus Budapest, III.Ker. EGYMI Logopédiai Szakszolgálat cseh.torok@t-online.hu SOFI Konferencia, 2011. nov.14.

FLOW GONDOLKODÁ S

Gondolkodási Nyelvi, Pöszeterápiás művelet metanyelvi feladat gyakorlat Analízis hang kiemelése egy hangsorból Melyik hanggal kezdődik? Szintézis hangokból szótagok, szavak alkotása Hogy mondja ezt a kígyó, ha Összehasonlítás hangok sorrendjének megváltoztatása Másképp beszél a kígyó, ha Kiegészítés szóelőhívás a mentális lexikonból Mire gondoltam, ha úgy kezdem Szi? Rendezés szókincs rendezése kezdőhang alapján Mondj szavakat, amelyek Sz -szel kezdődnek!

MIÉRT? A dyslalia terápia, mint a hibás expresszív beszéd reedukációja. A nyelvelsajátításban mindvégig hangsúlyos szerepe van a kognitív és szociális faktoroknak. Az iskolaérett gyerek kognitív fejlődése a konkrét műveletek szakaszába lép. A kompetencia alapú oktatás - produktív tanulás.

HOGYAN? Figyelem fejlesztésekor Kombinációs készség fejlesztésekor Emlékezet fejlesztésekor 1. SZ vagy nem SZ ill. van-e elől van nincs 2. SZ vagy Z ill. elől vagy hátul 3. SZ vagy Z vagy C ill. elől vagy hátul vagy benne 1. ritmus tapsolása egy kézzel (csak jobb vagy bal) 2. váltott kézzel (jobb-bal felváltva) 3. váltott kézzel és két kézzel (jobb-bal felváltva majd együtt) 1. egy képről mond mondatot 2. két képet (főnevet) köt össze egy mondatban 3. három képet kapcsol össze egy mondatban 1. szavak 2. mondatok 3. versek, mondatsorok, történetek 1. vers 2. szósor 3. szótagsor

Rögzítés szótagok elején Képzeljétek el, egyszer azt álmodtam, hogy megtanítottam a kígyót beszélni. Ő persze csak egy-két hangot tud kiejteni. Az emberi szavak első hangját mondta ki a saját hangjával együtt. Ha a feje előtt volt a tárgy, akkor először sziszegett egyet, majd hozzámondta a tárgy első hangját. Nézzétek, így. SsssszI Ha lehet, tárgyakkal játsszunk az alábbi lépések szerint. Bal kéznél a kígyó, jobb kéznél a tárgyak, ha a gyerekek mellett ülünk. Nézzétek, ez van a kígyó fejénél. Mi ez embernyelven?» ibolya Mit mondtál először? Melyik hanggal kezdődik ez a szó?» i Hogy nevezi ezt a kígyó? Vezetjük a kígyót, vagy ujjunkkal elindulunk a kígyó rajzától az SZ hangoztatásával. Amikor odaérünk az ibolyához, hozzákötjük az i-t is.» SZI A fenti lépések szerint elmondjuk az összes szótagot, azaz SZI (ibolya), SZÉ (érem), SZE (elefánt), SZÁ (ág), SZA (alma), SZO (olló), SZU (uborka), SZÖ (ötös), SZÜ (üveg) Használhatunk más tárgyakat is a megfelelő magánhangzókhoz.

Rögzítés szótagok végén Ha a fejéhez tettem a tárgyat, akkor zümmögött egyet, majd hozzámondta a szó első hangját. Most a bogár mögé, azaz a potrohához tettem a tárgyakat, és úgy tanítottam őt. Ha lehet, tárgyakkal játsszunk az alábbi lépések szerint. Jobb kéznél a bogár, bal kéznél a tárgyak. Nézzétek, ez van a bogár potrohánál. Mi ez embernyelven?» ibolya Melyik hanggal kezdődik ez a szó? Mit mondtál először?» i Hogy nevezi ezt most a bogár? A megfelelő kezdő magánhangzó hangoztatásával elindulunk a tárggyal, illetve az ujjunkkal a rajzon a bogár felé. A bogárhoz érve, hozzákötjük a Z hangot is» IZ A fenti lépések szerint elmondjuk az összes szótagot, azaz IZ (ibolya), ÉZ (érem), EZ (elefánt), ÁZ (ág), AZ (alma), OZ (olló), UZ (uborka), ÖZ (ötös), ÜZ (üveg) Természetesen használhatunk más tárgyakat is a megfelelő magánhangzókhoz

Miért pont ezt? Beszédészlelés és beszédértés fejlesztése. A fonológia tudatosság fejlesztése. Dyslexia-prevenciós szemléletű hangrögzítés. A verbális kifejezőkészség fejlesztése. Szociális és érzelmi érettség fejlesztése. A humor, a fantázia, a kreativitás beépítése a terápiába. Szülő gyerek verbális interakciójára alapuló feladatok. A logopédia presztízsének emelése. Rendszerszemlélet.

PARADIGMAVÁLTÁS? A terápia nem a reprodukálásra, hanem az aktív gondolkodásra épít. Azonos fonetikai helyzetben rögzíti majd automatizálja a hangot. A hangrögzítés dyslexia prevenciós szemléletű. A logopédus nagy hangsúlyt fektet a tudatosság nyelvhasználatra. A feladatok figyelembe veszik a gyerekek életkori sajátosságait. Van egy egységes terápiás könyve a logopédusoknak, és egy részletes útmutatással ellátott gyakorló könyve a szülőknek és gyermeküknek. Tiszta és helyes beszéd Erősödő önbizalom Pontos önkifejezés Megfelelő szocializáció

Szeptember Sutty, brrr..., dzs..., pfff..., dzsumm...

Június Képzeld logopédus néni! Azt mondta a mama, hogy ősszel iskolába megyek!...

10 év múlva Facebook.com Hírek: Gáborka Pösze Kész vok, szval lépek. (Az előadásnak vége, viszontlátásra.) Jó 8vágyat kívánok! (Jó étvágyat kívánok!)