Tisztelettel köszönti Önt a zoltandemmeworks.net csapata!

Hasonló dokumentumok
Tisztelettel köszönti Önt a zoltandemmeworks.net csapata!

Az Ének-zenei Tanszék SZAKDOLGOZATI TÉMAKÖREI ősz

Tartalmi összefoglaló

Érettségi témakörök és tételek irodalomból 12. A

MAGYAR TÉTELEK. Témakör: MŰVEK A MAGYAR IRODALOMBÓL I. KÖTELEZŐ SZERZŐK Tétel: Petőfi Sándor tájlírája

(Az Ügyrend 3. sz. melléklete) Készítette: Sominé Fenyvesi Olga könyvtárigazgató. Jászberény, június 14.

Károlyi Mihály Magyar Spanyol Tannyelvű Gimnázium SZÓBELI ÉRETTSÉGI TÉTELEK MAGYAR NYELV ÉS IRODALOMBÓL C

2 A MAGYAR STILISZTIKA A KEZDETEKTÕL A XX. SZÁZAD VÉGÉIG

Készítette: Dr. Knorrné Csányi Zsuzsanna könyvtárvezető. Budapest, december 15.

Tömbösített tanmenet 5.o

Major Henrik karikatúrái kiállítás

PETŐFI SÁNDOR TANULMÁNYI VERSENY 2018

Változatok: órakeret A Ábrahám története 2 óra. 1 óra. Archaikus népi imák Erdélyi Zsuzsanna gyűjtéséből

És ne feledjük: a boldogság csak akkor igazi, ha meg tudjuk azt osztani másokkal is!

Osztályozó- és javítóvizsga Irodalom tantárgyból

Vendégünk Törökország

BEVEZETÉS. A tantárgy célja

Bayer Zsolt: Kérdés. Szöveg méret. Give Bayer Zsolt: Kérdés 5/5. Közzétette: ( február 05.

BOD PÉTER ORSZÁGOS KÖNYVTÁRHASZNÁLATI VERSENY

2010. november Ábrányi Emil Általános Iskolában

(A feladatok megoldásait indokolni kell.)

Az iskola könyvtár gyűjtőköri leírása

Osztályozó- és javítóvizsga Irodalom tantárgyból

TARTALOMJEGYZÉK A TÁJÉKOZTATÁS TARTALOMJEGYZÉKE ÉRETTSÉGI

Szerzői jogok védelme. BME-TMIT Multimédiabiztonság

A kőtörő ember. Médiapiac 2018 generációk március 21.

I. Demográfiai kérdések. II. Használói szokások

OSZTÁLYOZÓ- ÉS JAVÍTÓVIZSGA LEÍRÁSA IRODALOM TANTÁRGYBÓL ÉVFOLYAM

ODAÍTÉLÉSE II. FÉLÉVÉBEN MELLÉKLET: 1 DB

A Rippl-Rónai Megyei Hatókörű Városi Múzeum Könyvgyűjteményének Szervezeti és Működési Szabályzata. I. Általános rész

TERMÉSZETISMERET 5. ÉVFOLYAM

2017. február 9. Horváth Kinga

Az új Abby tökéletes. Nem iszik, kerüli a káromkodást, a pólói

A KOMMUNIKÁCIÓ ALAPJAI. - kommunikációs készségek oktatása gyógyszerészeknek. Dr. Heim Szilvia PTE ÁOK Családorvostani Intézet

A feladat sorszáma: 2-4. Standardszint: 4-6. Szövegek műfaji jellemzőinek azonosítása. Szövegek műfaji jellemzőinek azonosítása.

Beküldendő válaszlap

Rigó József Általános Művelődési Központ

Oktatási útiterv. A Holokauszt Emlékközpontban június 10.

Mindannyiunknak vannak olyan gondolatai, amelyek HO OPONOPONO ÉS AZ EMLÉKEK

0Jelentés a K azonosító számú, Arany János kritikai kiadása című kutatás munkájáról és eredményeiről

Világtörténet. Salamon Konrád. Főszerkesztő Salamon Konrád. A főszerkesztő munkatársa Katona András

Az esztétikai nevelés. Dr. Nyéki Lajos 2016

Azaz az ember a szociális világ teremtője, viszonyainak formálója.

Михаил Александрович Чехов

2013/2014 őszi és tavaszi szemeszter (Budapest, ELTE BTK)

NN: Német nemzetiségi tagozat Tantárgyak és óraszámok Tantárgy 9. évfolyam. 10. évfolyam. 11. évfolyam Kötelező tantárgyak Magyar nyelv és irodalom 2

7.-8. évfolyam fejlesztési feladatok és óraszámok VIZUÁLIS KULTÚRA Heti 1 óra Tematikai egység. Javasolt óraszám 7. osztály

Vizuális nevelés tantárgypedagógia

Területi egyenlőtlenség és társadalmi jól-lét

Szakmai irányelvek munkaanyag Nagy Ildikó Somorjai Ildikó

A Széchenyi Irodalmi és Művészeti Akadémia Hírlevele. 49. hét december 3. vasárnap 16 óra Művészetek Palotája

BRAND MENEDZSEREK A KÖZÖNSÉG ELLEN?

Olvasásra ajánljuk a% évi választások alkalmával

Tartalékos szövetségek a NATO-ban

6. óra TANULÁSI STÍLUS

FEB 93 Ifjúsági Oktatási Alapítvány. Közhasznúsági jelentés FEB 93 IFJÚSÁGI OKTATÁSI ALAPÍTVÁNY KÖZHASZNÚSÁGI JELENTÉS

TERMÉSZETISMERET 5-6. ÉVFOLYAM DEMETER LÁSZLÓ

A Garabonciás Művészeti Iskola Pedagógiai Programja Pedagógiai Programja Helyi Tantervek II. Táncművészet néptánc tánctörténet

EMBERISMERET ÉS ETIKA

MOZGÓKÉPKULTÚRA ÉS MÉDIAISMERET nyolc évfolyamos gimnázium 9. évfolyam

A TOVÁBBKÉPZÉS MINŐSÉGBIZTOSÍTÁSÁVAL

Megjegyzés: a TANMENETJAVASLAT zárójelbe tett számai heti 1,5, évi 55 órával, a zárójel nélküli számozás heti 2, évi 74 irodalomórával számol

Edelényi Művelődési Központ, Könyvtár és Közérdekű Muzeális Kiállítóhely (3780 Edelény, István király útja 49.)

TÁMOP /2 Iskolai tehetséggondozás MŰVÉSZETI TEHETSÉGKÖR

Évfolyam:7. Tantárgy: Osztályfőnöki óra. Az óra anyaga: Barátok szövegfeldolgozás. A barátság fontossága. Neked ki a barátod?

Csótka Ildikó NKE ÁKK HÖK választás 2016 program

9. tétel. A/ Beszédgyakorlat: Vásárlási szokásaink Mire érdemes figyelnünk a vásárlás során? Te hol szeretsz vásárolni?

BAJKÓ DÁNIEL és KOVÁCS KITTI festõmûvészek

1. A másik ember megértése 2. Az empátia fogalmának kialakulása és fejlődéstörténete a modern lélektanban

#zeneóra. Ifjúsági bérlet Veszprém megye

VIZUÁLIS KULTÚRA Általános iskola 5 8. évfolyama

A Kárpát-medence interaktív irodalomtörténeti térképe

Etikus publikálás: Plágium

Lev Tolsztoj. Anna Karenina

KÉRDŐÍVEK FELDOLGOZÁSA

PREVENT ART ÁPRILIS 7.

TÁMOP-4.1.1/A-10/1/KONV

OFI (APÁCZAI, NTK) ÚJ ÉS ÁTDOLGOZOTT KIADVÁNYAI

A vizsgafeladat ismertetése: A szórakoztató zenei műfaj történetének meghatározó alkotói, előadói legfontosabb ismérveinek bemutatása.

Javaslat a Fellegi Imre Németh Béla-féle helytörténeti gyűjtemény és a Helytörténeti ÉLET-KÉP-TÁR települési értéktárba történő felvételéhez

Tisztelt leendő Partnerünk!

IV. Mikszáth Kálmán. 1. Életrajzi adatok. 2. Melyek Mikszáth fõbb műfajai? Említs példákat is! 3. Mely műveivel válik ismert íróvá?

MAGYAR NYELV 5 8. Javasolt óraszámbeosztás

Beszámoló a Dráma és Színjáték tanszak

Elégedett olvasók az ötletek egy része már megvalósult

Kulcskompetenciák fejlesztése az 1-4. évfolyamon

SzóKiMondóka. bemutatja a TreeFa World Productions Kft. Szeretettel köszöntjük az AMIT résztvevőket!

Érettségi témakörök és tételek magyar irodalom 12. C

Az osztályozó vizsga követelményei. Szakközépiskola IRODALOM

tanév. tanító 4. általános iskolai tanító (napközis nevelő) általános iskolai tanító (napközis nevelő)

GYŰJTŐKÖRI SZABÁLYZAT

1. kompetencia Szakmai feladatok, szaktudományos, szaktárgyi, tantervi tudás

Tantárgyi követelmény Gimnázium 12. évfolyam

MŰVELTSÉGTERÜLET TANTÁRGYI BONTÁS NÉLKÜLI OKTATÁSA

MOZGÓKÉPKULTÚRA ÉS MÉDIAISMERET 10 OSZTÁLY HELYI TANTERV

RAJZ ÉS VIZUÁLIS KULTÚRA

Hírek FÖLD PROJEKT április

TUDOMÁNYTÖRTÉNET. A 80 éve született Bodrogi Tibor önéletrajza

SZAKMAI BESZÁMOLÓ ÁZSIAI KULTÚRÁKRÓL FIATALOKNAK 2. JAPÁN HOPP FERENC ÁZSIAI MŰVÉSZETI MÚZEUM MÚZEUMPEDAGÓGIAI KISKÖNYVTÁRA

STATISZTIKAI MÓDSZERTANI FÜZETEK, 45 A KULTURÁLIS STATISZTIKA MÓDSZERTANA ÉS FOGALMAI

Átírás:

Tisztelettel köszönti Önt a zoltandemmeworks.net csapata! Deme Zoltán Szolnokon született. Általános és középiskolai tanulmányait, továbbá évtizedes zenei stúdiumait is ebben a városban végezte. A debreceni KossuthLajos Tudományegyetemen középiskolai tanári diplomát kapott magyar nyelv és irodalomből, emellett a néprajz szakot is elvégezte. Doktori szigorlatot ugyanezen az egyetemen tett. A budapesti Színház és Filmművészeti Főiskola film- és tévérendező fakultásán filmrendezői diplomát kapott 1981 őszén. 1982 és 1985 között a Magyar Televízió filmrendezője. 1985 telén az Egyesült Államokba költözött. Itt három filmet és három kisjátékfilmet írt és rendezett, majd világproblémákkal összefüggő nemzetközi szervezeteket alapított és működtetett. Magyar tekintetben a Zoltan Foundation vált ismertté, ez a szervezet a szocializmus ösztöndíjhiányos éveiben magyar egyetemistáknak adott amerikai ösztöndíjat. 20 könyve, 6 filmje, 6 táncdármája és operája, 4 komédiája jelent meg világnyelveken és magyarul. Team of the zoltandemmeworks.net A szerző Mikrokozmosza (szépirodalmi műveinek gyűjteménye) elsősorban a nyugat-európai, amerikai és japán irodalomban népszerű, ún. minimal art irányzat övezetébe sorolható. Címének megfelelően miniatűr versesköteteket, miniatűr elbeszélés-, regény-,dráma-, fordítás-, dokumentum-, parabola- és memoárköteteket talál benne az olvasó. Az eredeti műfajok szabályait és jellemzőit a szerző a tömörre és rövidre szabott keretek között is igyekszik megőrizni, ám a műfaji alapokat megpróbálja színesíteni gazdagítani is, pl. rokonművészeti és nemművészeti övezetek bevonásával. A könyv problémavilága széles, a nemzeti és társadalmi lét s az egyetemes emberi sors hangsúlyos kérdései kapnak benne helyet. Érdekessége, hogy létünk távlatai felé is kitekint, az emberi lény továbbfejlődésére, biológia átalakulásának esélyeire vonatkozó eszmeköröket is újragondolni igyekszik, műalkotásokká sűrítve, szűrve őket... A Könyvvilág ismertetője Deme Zoltán Mikrokozmosz Bp.1984. - 334 p. : ill. ; 14 cm ISBN 963-500-256-4 miniatűr VERSESKÖTETEK Kamaratárlaton Kőnyomatok között ELBESZÉLÉSKÖTETEK Hulladéknovellák Töredékes novellák REGÉNYKÖTETEK Tavaszi kirándulások Bakonyi éjszakák DRÁMAKÖTETEK Kelet-európai tévédrámák Nyugat-európai tévédrámák FORDÍTÁSKÖTETEK Világirodalmi versplasztikák Világirodalmi versgrafikák DOKUMENTUMKÖTETEK Környezetvédő filmsorozat Történelmi filmsorozat PARABOLAKÖTETEK Carlsbad, Ópium, Rulett, Morfium EMLÉKKÖTETEK Szétmosódó szigetvilág Málló panoptikumok címekkel A kötet archivált példányát publikájuk. Team of zoltandemmeworks.net

A FÜLSZÖVEG feloldása: elérkezhet oda az ember, hogy egyszercsak úgy érezze, nem tudja kellőképpen áttekinteni saját személyiségvilágát, lélekterületei minden részletét. Hogy kicsúszik a személyiség a saját maga ellenőrzése alól és nehezebbé válik az eligazodás önmagában és a külvilágban; és zavarosabbá válik a világ és a lélek és uralhatatlanabbá is egyúttal. Ezzel párhuzamosan szinte minden tényező amelyet uraltnak és értelmesen alkalmazottnak vélt az ember, kezd csaknem használhatatlanná válni. Megbízhatatlannak kezd tűnni a nyelv és a gondolkodás is, problematikussá válik a megfigyelések, következtetések,állítások, majd egyáltalán a megszólalások hitelessége, jogossága. És észreveszi az ember, hogy gondolatokkal, mondatokkal, szavakkal nem tudja magát elfogadható pontossággal visszaadni, és bármit mond is ki, azt már azért is problematikusnak érzi, mert csak kevéssé van áttekintése és uralma önmagán,s nem tudja komoly pontossággal, mit is tükröztet amikor megszólal. Ebből az állapotból könnyen származik az az érzés, vélekedés, hogy csupán azok a mondatformulák és szavak a hiteltelenség veszélye nélkül kimondhatók, amelyek nem jelentenek semmit. Kötőszavak, értelmetlen indulatszavak, jelentéstelen szótöredékek szóművészei, a poéták soraiból is sokan átélik ezeket az élményeket s vannak akik a veszteséget tudomásul véve, a jelentéstelen szavakat, szótörmelékekeket, szómaradványokat elfogadják verseik alapanyagául S elérkezhet oda is az ember, hogy rendkívül keményen vitt esztétikai tanulmányok, stúdiumok során ki tudja küzdeni annak megértését, hogy jogosult lehet az a fölfogás is, hogy a költői szöveg helyébe a versek nyersanyagaként konkrét, tapintható tárgyak lépjenek, hogy [költészeti] nyersanyag lehet a szövet, a festék, a gipsz, a kő, de a grafikai kép vagy a zene és zörej, vagy az emberi mozdulat, gesztus, akció: szóval egészen más mint az eddig uralkodó szó És elérkezhet oda is az ember, hogy át tudja élni annak a szemléletnek az eredményeit, amelynél a művészi alakítás sohasem a jelentések kiformálására irányul, hanem magát a jelentéshordozó alapanyagot veszi célba: nem a dallam a témája hanem a hangszer, ezt alakitja formálja; nem a színek kibontása érdekli, hanem a vászonnal, festékkel foglalkozik, ezt tördeli, szabdalja; nem a film tartalmára,sugárzására,művészi szuggesztivitására tör, hanem a celluloid szalag köti meg figyelmét, ezt a szalagot dolgozza meg ollóval, festékkel, mással; és ugyanígy a költészetben például érdektelenül hagyja a versjelentés, mondatjelentés, szójelentés, és inkább a szöveg hangzástulajdonságaira [ ] vagy a grafikai jellemzőkre koncentrálva próbál [szövegdarabkákat] esztétikai igényű szövevénnyé szervezni, ujra csak messzire kerülve a szótól mint alapelemtől Lehetne, talán bőségesen is, szaporítani a példákat, de talán lényegesebb, hogy akárhogy is nézi az ember, vezetnek utak egy olyan költészet kialakulása felé, amelyben egyetlen szó nem szerepel, s amely mégis alkalmas lehet rá, hogy poétikus sugallatú, mélységesen átérzett emberi mikrokozmoszt elevenítsen meg! Megnyugtatónak és vígasztalónak látszik ez az esély annak számára aki kétségbeejtően sok időt töltött el életéből a szavak, mondatok, jelentések világában vívódva, magát többször is betegre gyötörve pontos igazságokért, hiteles állításokért, eltalált kifejezésekért, [miközben] helyenként ellenállhatatlan erővel elfogta az érzés, hogy becsapja magát amikor a szavakkal bármit kezd, mert igazából lehet hogy nemigen ért hozzájuk - s ugyanakkor a feslettre javítgatott és félretett kézíratlapok százai után okkal is érezheti úgy talán, hogy jog is volna mostmár rá elmellőzni a riasztóan ellenálló mondatvilágot, szóvilágot, s meg kellene legalább egyszer próbálni szavak nélkül, sőt a szavakra akárcsak emlékeztető szótörmelékek, szómaradványok elfogadása nélkül csupán az ábécé betűiből, írásjelekből, egyezményes jelekből, s más tipográfiai aprómotívumokből megszőni valamit, ami poézis-színezetű, poézis-ízű: elvállalva az értelmi és érzelmi mozgást ebben a minimálisnál szerényebb maradékanyagnak az igérettelen és néma világában. (Team of zoltandemmeworks.net)

VÉGE AZ ELSŐ RÉSZNEK.