Beszámoló a Dráma és Színjáték tanszak

Átírás

1 Beszámoló a Dráma és Színjáték tanszak es tanév munkájáról Összeállította: Kovácsné Jószai Irén, tagozatvezető Ebben a tanévben 28 tanulóval két csoportban indult meg a tanszakon a munka. A kezdő csoportban 13 tanulóval, ebből 11 előképzős é 2 tanuló alapfok első évfolyamra járt. A tanszakon tanító kolléganőkkel örömmel vettük tudomásul, hogy egyre nagyobb sikere van az óvodából iskolánkba kerülő gyerekek körében a Dráma és színjáték tagozatnak. Köszönet jár ezért az óvodákban dolgozó kolléganőinknek és az édesanyáknak, akik rájöttek, hogy milyen fontos szerepe van a művészeti tárgyak oktatásának a gyermekek személyiségének fejlesztésében. A kezdő csoportban a gyerekek versekkel, dalokkal, mesékkel és mondókákkal ismerkednek meg. Olyan tananyagot próbálunk összeállítani, ami felveheti a versenyt az unalommal, a nemtörődömséggel. A cél a gyermek tudásszomjának felkeltése, a nehézségek leküzdésére nevelés. Ha egy-egy jól sikerült feladat elvégzése után a gyerekek büszkeséget, örömet éreznek, akkor ezt a pozitív életérzést hamar összekapcsolják a tudással, a tanulás vágyával. Az Arany-napi ünnepi megnyitón a kicsik előadásában láthattuk a Tavasz kendője című mesejátékot.

2

3 A tanév végi Művészeti gálán az Erdei kirándulás című vidám szerkesztett műsort láthattuk csoportvezető tanáruk Molnárné Harkai Marianna összeállításában.

4 A haladó csoport ebben a tanévben 15 tanulóval kezdte meg a munkát, alapfok első évfolyamtól 6. évfolyamig voltak tanulóink. Munkámat Rozmánné Eckl Erzsébet segítette ebben a tanévben és reméljük jövőre is! Szomorú eseménnyel kezdődött a tanévünk, ugyanis elveszítettük szívünknek és csoportunknak nagyon kedves tagját, György Lucát. Rá emlékezve kezdtük meg a tanévünket. Nemzedék című műsorunkkal Neki igyekeztünk emléket állítani. Nem titkolt célunk a felsőbb évfolyamok esetében az olvasóvá nevelés, a könyvmolyképzés. Mivel egy szépirodalmi alkotás nem más. mint az adott nyelv legmagasabb rendű megnyilvánulása, ezért joggal gondolhatjuk, hogy aki többet olvas, pl. Tolsztojt, Petőfit, Kosztolányit, Lázár Ervint, és sorolhatnánk a kiválóbbnál kiválóbb íróinkat, az jobban érti a világot. Pontosabban tudja dekódolni az őt körülvevő jelrendszereket, azaz könnyebben el tudja különíteni az igazságot a hazugságtól. Észreveszi, ha át akarja őt verni a világ. Ez volna az irodalomtanítás értelme. Ennek a ráismerési képességnek a fejlesztése.

5 Ennek a szemléletnek a tükrében mutattuk be az Arany- nap keretében a Hat Jaszohacsi című japán népmesét. Vajon rájövünk-e, hogy mikor akarnak becsapni minket? Ki húzhat hasznot az emberi butaságból? Ezekhez hasonló kérdésekre kerestük mesénkkel a választ. Az év végi Művészeti gálán még ettől is tovább mentünk és az emberi kapcsolatokat vizsgálva arra igyekeztünk választ keresni, hogy mi az igazán fontos az életben? A drága holmik, mint ebben a darabban a tükör? Ami ráadásul össze is törik a darab végén? Az igazsághoz való feltétlen ragaszkodás? Megbecsüljük-e eléggé azt, ami a miénk vagy el kell veszítenünk, hogy rájöjjünk mi is volt a birtokunkban? Mennyire fontos a szeretet, az összetartozás? Aki látta az előadásunkat, megkapta a felvetett kérdésekre a választ és azok a tanulóink is, akik az alkotva tanulás folyamatában részt vettek. Bennük ezek a válaszok a hosszú próbafolyamat alatt megfogalmazódtak. Az alkotva tanulás ugyanis jobban elmélyíti a tudást, mint a tradicionális.

6 Nem kisebb feladatot tűztünk ki ugyanis magunknak, mint felkészíteni tanulóinkat a nagybetűs Életre az irodalmi alkotások segítségével.

7

8 A tanévet a pedagógusok köszöntésével zártuk.

9 es tanévben végzett tanulóink a Dráma és Színjáték tanszakon: Kovács Vivien Karina

10 Gerencsér Dániel József Ezúton gratulálunk nekik a KIVÁLÓ ALAPVIZSGÁHOZ és Dánielnek további jó munkát kívánunk a Gór Nagy Mária Színitanoda növendékeként! Mindenki tehetséges valamiben. De ha egy halat az alapján akarsz megítélni, hogy milyen tehetsége van a fára mászásban, az egész életét úgy élheti le, hogy ő ostoba. Albert Einstein szavait választottam beszámolóm utolsó gondolatául, mert bízom benne, hogy kolléganőimmel abban tudunk segítséget nyújtani tanítványainknak, hogy felfedezhessék, hogy ők miben tehetségesek. Köszönet a munkájukért: Havasi Ágnes kézműves tanszak Óvári Zsuzsanna kerámia tanszak Molnárné Harkai Marianna dráma és színjáték Rozmánné Eckl Erzsébet dráma és színjáték Kovácsné Jószai Irén dráma és színjáték tanszak tanárainak szeptemberétől pedig Szűcs Albert Eszter is folytatja munkáját kerámia tanszakon.