$N ]P YHO GpVD]LVNRODLIHOQ WWRNWDWiVNDSFVRODWDLpVOHKHW VpJHL



Hasonló dokumentumok
$IHOQ WWNRULWDQXOiVPRWLYiFLyL )HOQ WWNRULWDQXOiVLNpSHVVpJHN. (O DGiVRPEDQ NpW D IHOQ WWNRUL WDQXOiVVDO NDSFVRODWRV NpUGpVN UW D IHOQ WWNRUL

Magyarországon a lakosság 40 %a élt biztonságos vagyoni, anyagi és kulturális N U OPpQ\HN N ] WW NHW WHNLQWKHWM N D WiUVDGDOPL JD]GDViJL pv SROLWLNDL

7DQXOMRQRODV]XO)LUHQ]pEHQ

ROMÁNIA HIVATALOS KÖZLÖNYE

Egyezmény. a Németországi Szövetségi Köztársaság Kormánya. a Magyar Köztársaság Kormánya között. az audiovizuális kapcsolatokról

ROMÁNIA HIVATALOS KÖZLÖNYE

DOKTORI (Ph.D.) ÉRTEKEZÉS TÉZISEI VESZPRÉMI EGYETEM. Gazdálkodás- és Szervezés Tudományok Doktori Iskolája. DR. SOMOGYI SÁNDOR Ph.D.

PXOWLPpGLiVHODGiVpV IHODGDWODSV]HUNHV]W-NLpUWpNHOSURJUDPFVRPDJ

VAS MEGYE ÖNKORMÁNYZATÁNAK e57(6ë7-(

ROMÁNIA HIVATALOS KÖZLÖNYE

AZ EURÓPAI KÖZPONTI BANK KORMÁNYZÓTANÁCSÁNAK IRÁNYMUTATÓ ÁLLÁSFOGLALÁSA

DOKTORI (PHD) DISSZERTÁCIÓ TÉZISEI

JELENTÉS. $](8WDJiOODPRNpVD](8IHQQWDUWKDWyIHMOGpVVHONDSFVRODWRV stratégiáinak, illetve programjainak vizsgálata, elemzése c.

TUDÁSMENEDZSMENT A TANULÓ TÁRSADALOMBAN

ORSZÁGOS EGÉSZSÉGBIZTOSÍTÁSI PÉNZTÁR

VESZPRÉMI EGYETEM. Állattudományi Intézet ÁLLATÉLETTANI ÉS TAKARMÁNYOZÁSTANI TANSZÉK. DOKTORI (PhD) ÉRTEKEZÉS TÉZISEI

DOKTORI (PhD.) ÉRTEKEZÉS TÉZISEI. Írta: MÁJER JÁNOS

ROMÁNIA HIVATALOS KÖZLÖNYE

Életpálya-tervezés. Doktori (PhD) tézisek. Vincze László

2. A dohányzás egészségügyi következményei

2 A GÉP FELÉPÍTÉSE ÁLTALÁNOS MECHANIKAI RÉSZEK H(*(6=7 75$16=)250È ELEKTROMOS VEZÉRLÉS A GÉP FELÁLLÍTÁSA...

GEORGIKON MÉDIA 99 KONFERENCIA

A telefon alközpont használati útmutatója

VV]HWHY LpVN YHWNH]PpQ\HL

DOKTORI (PhD) ÉRTEKEZÉS TÉZISEI VESZPRÉMI EGYETEM

az Információs Társadalom kihívásaira 2. változat október 1.

TANULMÁNYOK A KICSI SZÉP. A DETERMINÁCIÓS EGYÜTTHATÓ ÉRTELMEZÉSE ÉS HASZNÁLATA A SZOCIOLÓGIAI KUTATÁSBAN *

NYILVÁNOS VÉTELI AJÁNLATA A KARTONPACK DOBOZIPARI RT. ÁLTAL KIBOCSÁTOTT ÖSSZES SZAVAZATI JOGOT BIZTOSÍTÓ RÉSZVÉNYRE

%0(3K'.RQIHUHQFLD %XGDSHVWGHFHPEHU. Gazdálkodási és Menedzsment Tanszék. 0RGHUQh]OHWL7XGRPiQ\RN) LVNROiMD %XGDSHVWFiastyúk u.

Veszprémi Egyetem. PhD tézisek. Papp István. A neuromuzikológia alapkérdései neurolingvisztikai aspektusból

KARTONPACK DOBOZIPARI RT ÉVI ÉVES JELENTÉSE

.,27Ï,-(*<=.g1<9 AZ EGYESÜLT NEMZETEK ÉGHAJLATVÁLTOZÁSI KERETEGYEZMÉNYÉHEZ

BKE 3. évf. 4. csoport

OECD (97)164 AZ EU CSATLAKOZÁS HATÁSAI. 2. rész: KÜLS AUDIT SIGMA DOKUMENTUMOK: 20. SZÁM

Laboratóriumi gyakorlatok

&LJiQ\J\HUHNHND]LVNROiEDQFLJiQ\IHOQ WWHND PXQNDHU SLDFRQ

Laboratóriumi gyakorlatok

2000. december 15. A Nagybányai Baleset Felmérésére Alakult Nemzetközi Munkacsoport jelentése

Els negyedéves gyorsjelentés

ROMÁNIA HIVATALOS KÖZLÖNYE

ROMÁNIA HIVATALOS KÖZLÖNYE

5RPDIRJODONR]WDWiVLSURJUDPRN1DJ\NDQL]ViQ

Típusjel magyarázat...10 Méretek...10 Beépítési feltételek...11 A frekvenciaváltó bekötése Csatlakozókapcsok...14

JELENTÉS. Környezetvédelmi és Vízügyi Minisztérium. Debreceni Egyetem, Alkalmazott Tájföldrajzi Tanszék. Dr.Kerényi Attila egyetemi tanár

CIAS - ERMO 482 Mikrohullámú sorompó kültéri védelemhez Szerelési útmutató

VESZPRÉMI EGYETEM KESZTHELY. Agrárgazdaságtani és Társadalomtudományi Tanszék

Problémák és újabb törekvések az Európai Unió társasági adózásáedq

Dokt ori (Ph D) Ért e ke zés. Doktori (PhD) Értekezés KONTÓ GIZELLA KES ZTHELY

TELEFIRE - ADR - 4OOO. 0&V]DNL.p]LN Q\Y9(5=,Ï2

Bódi Ferenc A települési önkormányzatok érdekérvényesítése a területpolitikában

Tartalom. 1. A kutatásról 3. $]RV]WiO\IQ N NWRYiEENpS]pVH Az iskola pedagógiai programjáról Az iskolák gyakorlatáról 15

HI-SHARP. Felhasználói és üzembe helyezési útmutató

TARTALOMJEGYZÉK 1. KIVONATOK MAGYAR 1<(/9 KIVONAT ANGOL NYEL

Agrárvállalkozások finanszírozási sajátosságai, pénzügyi- tervezési módszerek fejlesztése

6]NHQQHU NiEHO 6]RIWYHU &'520RQ

Használati útmutató UG 2200 Nova UG 3000 Nova UG 4500 Nova

Kezelési Útmutató. Japan Cash Raktáros programhoz

ROMÁNIA HIVATALOS KÖZLÖNYE

VESZPRÉMI EGYETEM GAZDÁLKODÁS- ÉS SZERVEZÉSTUDOMÁNYOK DOKTORI ISKOLA. DR. BUZÁS GYULA egyetemi tanár. DR. TENK ANTAL egyetemi tanár

Problémák és újabb törekvések az Európai Unió a társasági adózásáedq

INVARIANCIAELVEK A SZOCIOLÓGIAELMÉLETBEN ÉS AZ EMPIRIKUS KUTATÁSBAN

Az egyezmények elfogadása és hatálybalépése

VESZPRÉMI EGYETEM. Növényvédelmi Intézet. Interdiszciplináris Doktori Iskola ,VNRODYH]HW. Dr. Várnagy László. MTA doktora DR.

6]RFLiOLVI OGSURJUDP=VDGiQ\EDQ. %HYH]HWpV $ 0DJ\DURUV]iJRQ P N G V]RFLiOLV I OGSURJUDPRN N ] O D OHJNLWHUMHGWHEE D OHJW EE WiPRJDWiVW

FDP LNURSURFHVV]RURVW ]MHO] N ]SRQW

Doktori (PhD) értekezés tézisei. Feczkó Tivadar. Veszprémi Egyetem

Dr. Vigvári András: Bevezetés a közszektor kontrollingba. II.

Doktori (Ph.D.) értekezés

$]RNWDWiVWHFKQROyJLD27MHOHQHpVM YMH

7DQWHUYSHUYD]tYIHMOGpVL]DYDUEDQ V]HQYHGDXWLVWDDXWLV]WLNXV J\HUPHNHNHWQHYHO-oktató általános iskolák számára

DOKTORI (PhD) ÉRTEKEZÉS TÉZISEI. Veszprémi Egyetem. Dr. Debreczeni Béláné MTA doktora. Dr. Neményi Miklós MTA doktora

6. $GRKiQ\]iVHOOHQU]pVN OWVpJHLpV következményei

KIP THORNE INTERSTELLAR ÉS A TUDOMÁNY

A mérési feladatot összeállította: Várady Péter BME Irányítástechnika és Informatika Tanszék szeptember 7.

ÉS VIZSGÁLATA DOKTORI (PHD) ÉRTEKEZÉS TÉZISEI SZABÓ ANIKÓ

DOKTORI (PhD) ÉRTEKEZÉS. Petróczki Ferenc

PhD értekezés tézisei. Döntési helyzetek és mechanizmusok a. Michl Gábor

TÁJÉKOZÓDÁS. normák szerinti cselekvés nem lehet része a racionális döntések elméletének. 1 A

DOKTORI (PhD) ÉRTEKEZÉS CSAVAJDA ÉVA KESZTHELY

OECD TERÜLETI VIZSGÁLATOK MAGYARORSZÁG

ÉLETPÁLYA-TERVEZÉS. DOKTORI (PhD) ÉRTEKEZÉS

VAS MEGYE ÖNKORMÁNYZATÁNAK e57(6ë7-(

DEBRECENI EGYETEM AGRÁRTUDOMÁNYI CENTRUM AGRÁRGAZDASÁGI ÉS VIDÉKFEJLESZTÉSI KAR VÁLLALATGAZDASÁGTANI TANSZÉK

Döntési helyzetek és mechanizmusok a madarak

ROMÁNIA HIVATALOS KÖZLÖNYE

(OHNWURQLNXVQHGYHVVpJPpUP&V]HU

A BRITTON CAPITAL & CONSULTING B()(.7(7, TANÁCSADÓ ÉS SZOLGÁLTATÓ KFT. Részvényenként forint ellenérték ellenében.

JOGI ISMERETEK PÉNZÜGYI SZOLGÁLTATÓK SZÁMÁRA

$YLOiJPpUHW&MiUYiQ\PHJIpNH]pVH

Bevezetés. felfogással, az öntözést és tápoldatozást be kell építeni a technológiába úgy, hogy az a PD[LPiOLVQ\HUHVpJHWWHJ\HOHKHWYp

A gyógypedagógiai oktatás helyzete az ezredforduló Magyarországán Budapest, november

1. Globális dohányzási tendenciák

+DV]QiODWL8WDVtWiV. 9HU]Ly('6

VESZPRÉMI EGYETEM. Állattudományi Intézet ÁLLATÉLETTANI ÉS TAKARMÁNYOZÁSTANI TANSZÉK. DOKTORI (PhD) ÉRTEKEZÉS

7DQWiUJ\YHUVHQ\HLQNUO

DOKTORI (PhD) ÉRTEKEZÉS ANTAL ANIKÓ KATALIN

PEGASUS HASZNÁLATI UTASÍTÁS TRAKTORRA FÜGGESZTETT TÁRCSÁS KULTIVÁTOR. Rendelési szám MG1079 Nyomtatás száma és ideje aug.

DR. MAGYAR MIKLÓS: A TANULÁS = ÉLETTEVÉKENYSÉG (Tanuló és/vagy médiaközpontú dominancia )

Forgács Tamás, Keresztély Zsolt Alternatív Közgazdasági Gimnázium. 0XOWLPpGLDP&KHO\D]LVNROiEDQ. A. Bevezetés

A bankok helye a magyar nagyvállalatok kapcsolathálójában *

Átírás:

'U*HOHQFVpU.DWDOLQ $N ]P YHO GpVD]LVNRODLIHOQ WWRNWDWiVNDSFVRODWDLpVOHKHW VpJHL $]LVNRODUHQGV]HU IHOQ WWRNWDWiVpVDN ]P YHO GpViOWDOiQRVMHOOHP] L $KKR] KRJ\ D NpW UpV]EHQ D]RQRV UpV]EHQ HOWpU NXOWXUiOLV V]ROJiOWDWy UHQGV]HUHJ\PiVKR]YDOyYLV]RQ\iUyOpVD PHJOpY YDODPLQWNtYiQDWRVpUGHPL HJ\ WWP N GpVpQHN iowdoiqrvdq puypq\hv O OHKHW VpJHLU O HV]PpW pv tapasztalatot cserélhessünk, beszélhessünk, érdemes számba venni azokat a PHJKDWiUR]yNDW DPHO\HN D] LVNRODUHQGV]HU IHOQ WWRNWDWiV pv D N ]P YHO GpV IHODGDWHOOiWiViWDODSYHW HQPHJKDWiUR]]iN $NpWUHQGV]HUP N GpVpEHQN ] VKRJ\LJpQ\O LOHJLWLPiOyLD]RNDNpS]pV V] NVpJHVVpJpW IHOLVPHU P YHO GpVL V]iQGpNDLNpUW LG W HQHUJLiW SpQ]W LV iogr]ql KDMODQGy IHOQ WWHN DNLN D P YHO GpVL OHKHW VpJpW NHUHVLN QNpQW VDMiW elhatározásukból képzik magukat. Ez az önkéntesség akkor is igaz, ha ezt a PXQNDKHO\ PHJ U]pVpQHN YDJ\ PHJV]HU]pVpQHN JD]GDViJL V]RFLROyJLDL Q\RPiVDHU VtWL $] ioodp D IHOQ WWHN LVNRODUHQGV]HU RNWDWiViQDN Wimogatásában figyelembe YHV]LDIHOQ WWHNNHUHV NpSHVVpJpWD] QNpQWYiOODOWNpS]pVUHIRUGtWKDWyDQ\DJL NHUHWHN OHKHW VpJpW $ PDJ\DU ioodp D IHOQ WWRNWDWiVW YiOODOy LQWp]PpQ\HN P N GpVpKH] D IHOQ WWHN QNpQWHV V]iQGpN~ LVNRODUHQGV]HU NpS]pVpKH] D WDQNötelezettség hatálya alá tartozó tanulókhoz képest, töredéknyi normatív támogatást biztosít. (] D WiPRJDWiVL QRUPDW UHGpN PLYHO D IHOQ WWHN LVNRODUHQGV]HU NpS]pVpEHQ

nincs kialakult rendszer a tanulók anyagi hozzájárulásának kezelésére, önkénwhv támogatások befizetésére, az állam és az önkormányzatok által fenntartott LQWp]PpQ\HNEHQ D] LVNRODUHQGV]HU IHOQ WWRNWDWiV IHODGDWHOOiWiViQDN KiWUiQ\RV KHO\]HWpWPHJKDWiUR]]DIHMOHV]WpVLOHKHW VpJHLWDODSYHW HQNRUOiWR]]D. ] VMHOOHP] D]LVKRJ\Dhelyi önkormányzatok csekély hányada biztosít a normatív állami támogatáson felül többletwiprjdwivwdihoq WWHNLVNRODUHQGV]HU NpS]pVpWHOOiWyLVNROiNP N GpVpKH] $ NpS]pV PLQ VpJL pv PHQQ\LVpJL N YHWHOPpQ\HLYHO V]HPEHQ IRO\DPDWRVDQ Q YHNY ioodpl pv WiUVDGDOPL HOYiUiV PLDWW D NpS] LQWp]PpQ\HNHW H] D KHO\]HW HU VHQIUXV]WUiOMD $KHO\L QNRUPiQ\]DWRNN ]P YHO GpVLIHODGDWHOOiWiViKR]$NXOWXUiOLVMDYDN YpGHOPpU O pv D PX]HiOLV LQWp]PpQ\HNU O D Q\LOYiQRV N Q\YWiUL HOOiWiVUyO pv D N ]P YHO GpVU O V]yOy 97. évi CXL. törvény alapján az állam normatív hozzájárulást biztosít. Ez az összeg minden önkormányzathoz megérkezett 1999 EHQ )WI EHQ )WI QRUPDWtY WiPRJDWiVNpQW D] ioodqgy ODNRVRN létszáma alapján. $ N O QE ] WtSXV~ WHOHS OpVHN QNRUPiQ\]DWDL D N ]P YHO GpVL IHODGDWRN HOOiWiViWHOWpU DUiQ\~VDMiWN OWVpJYHWpVLUiIRUGtWiVEyOEL]WRVtWMiN (UUH My SpOGD KRJ\ D] HOP~OW pyehq PHJKLUGHWHWW ³. ]P YHO GpV SiUWROy önkormányzat díjra NKÖMhez beküldött önkormányzati pályázatok nyertesei közöwwd]hov GtMDWNDSRWW QNRUPiQ\]DW)WI N ]P YHO GpVLN OWVpJYHWpVL NHUHWHW EL]WRVtWRWW D ODNRVViJ LVNROiQ NtY OL P YHO GpVpQHN WiPRJDWiViUD $ SiO\i]y QNRUPiQ\]DW )WI iwodj VV]HJHW PHJKDODGy UiIRUGtWiVD LV NLHPHONHG QHNPLQ VtWKHW 7udjuk azonban, hogy a települések több mint 50 %án még a központi N OWVpJYHWpVE O D N ]P YHO GpVL IHODGDWHOOiWiVUD NDSRWW QRUPDWtY WiPRJDWiVL VV]HJHWVHPIRUGtWMiNDODNRVViJLVNROiQNtY OLP YHO GpVpQHN J\pUH Látjuk, hogy az önkormányzatok által alkowrww N ]P YHO GpVL UHQGHOHWHNEHQ D] LVNRODUHQGV]HU IHOQ WWRNWDWiV WiPRJDWiViQDN N ]P YHO GpVL YRQDWNR]iVD

FVDN HOYpWYH MHOHQLN PHJ $] LVNRODUHQGV]HU IHOQ WWRNWDWiV N OWVpJYHWpVH D] RNWDWiVLHO LUiQ\]DWEDQMHOHQLNPHJ $] LVNRODUHQGV]HU pv LVNRODUHQGV]HUHQ NtY OL N ] VVpJL P YHO GpV PLQGHQ nemes aktivitása az önkormányzati gondoskodás közigazgatási szisztémáját automatikusan érvényesítve különn O Q LQWp]PpQ\L UHQGV]HUNpQW P N GLN MyOOHKHWPLQGNHWW DKHO\LODNRVViJV]HOOHPLW NpMpQHNJD]GDJtWiViWFpOR]]D $NpWUHQGV]HUMHOHQW VHQN O QE ]LNDWDQXOiVHUHGPpQ\pQHNPpOWiQ\OiViEDQ LV $] LVNRODUHQGV]HU IHOQ WWRNWDWiV a sikeres tanulmányi teljesítmények igazolásaként államilag elismert bizonyítványokat, okleveleket ad. A bizonyítványok, oklevelek birtoklása a szakmai, a fizetési besorolás növekedését vonhatja maga után, minimális esetben együtt járhat azzal, hogy bár sem a beosztás, sem a bér nem változik, a munkavállaló megtarthatja korábbi munkakörét, biztonságosnak tekintheti munkaviszonyának folyamatosságát. $ N ]P YHO GpVL IHODGDWHOOiWiV HOV VRUEDQ D]RNDW D] LVPHUHWHNHW NtQiOMD DPHO\HN D PLQGHQQDSL pohwehq YDOy EROGRJXOiVKR] D] pohwplq VpJ MDYtWiViKR] az egyetemes és a hazai kulturális értékek jobb megértéséhez adnak segítséget. (]HQ LVPHUHW és képességkörök gyakran merítenek a helyi értelmiség által J\ MW WW ELUWRNROW WXGiVRNEyO PiVNRU HJ\egy szellemi divat, vagy aktuális WXGiVV] NVpJOHWHOVDMiWtWiVLOHKHW VpJHLWNtQiOMiN(]HQWDQXOiVLOHKHW VpJHNQHP ioodplodj KDQHP N O QE ] V]DNPDL pughnv]huyh]hwhk által szabályozottak, elsajátításuk mértékét nem, vagy ritkán méri vizsga. $]tj\hovdmiwtwkdwywxgivirqwrvvijiwmhohqw VpJpWQHPDEL]RQ\tWYiQ\KDQHP az egyén és az általa referencia csoportként elfogadott kör életében betöltött szerep, alkalmazhatóság határozza meg, ezért a hozzá való viszony is személyes MHOOHJ $ N ]P YHO GpVL LVPHUHWV]HU]pVEHQ GRPLQiQV V]HPpO\HVVpJ pv QNpQWHVVpJ igény az egyik oka annak, hogy az életszervezésben, életalakításban jól alkalmazható egészségügyi, önismereti, lélektani, szociálpszichológiai, PHQWiOKLJLpQpVWHUPpV]HWJ\yJ\iV]N ]KDV]Q~MHOOHJ LVPHUHWWHUMHV]W NXU]XVRN

DQQDN HOOHQpUH WDOiOQDN KtYQDN D N ]P YHO GpVL LQWp]PpQ\HNEH pyhqwh PLOOLyV QDJ\ViJUHQG pughno G N ] VVpJHWKRJ\D]RWWHOVDMiWtWRWWLVPHUHWU OQHm szól érvényes bizonyítvány. A lokalitáshoz, a személyes élethez interdiszciplinárisan és intézményközi MHOOHJJHO NDSFVROyGy N ]P YHO GpVL LVPHUHWHN NtQiODWiKR] D WDQWHUYKH] NHPpQ\HQ N W WW LVNRODUHQGV]HU IHOQ WWRNWDWiV FVDN NLYpWHOHV HVHWEHQ WXG DNDU DONDOPD]NRGQL (]OHKHWD]RNDDQQDNKRJ\DNpWNXOWXUiOLVUHQGV]HUHJ\ WWP N GpVHULWNDpV LQNiEEDONDORPV]HU QHNPLQ VtWKHW $ PDJ\DU puwhoplvpj NUHDWLYLWiViW pv D V] N VVpJE O HUpQ\W NRYiFVROQL NpSHV leleményességét dicséri, hogy a vázolt elkülönülésekkel, másságokkal szemben D] LVNRODUHQGV]HU IHOQ WWNpS]pVEHQ D N ]P YHO GpVL IHODGDWHOOiWiVEDQ V]iPRV HJ\ WWP N GpVLIRUPiUDWDOiOKDWXQNSpOGiW (]HNN ] ODN ]P YHO GpVLLQWp]PpQ\HNiOWDONH]GHPpQ\H]HWWHNHWLVPHUHP ezeket szeretném a képzési szintek szerint röviden bemutatni. $]DODSIRN~LVNRODLIHOQ WWRNWDWiVpVDN ]P YHO GpV $]LVNRODLIHOQ WWRNWDWiVEDQD]HOP~OWpYWL]HGHNEHQMHOHQW VHQYLVV]DV]RUXOWD] DODSIRN~ IHOQ WWRNWDWiVVDO IRJODONR]y RNWDWiVL LQWp]PpQ\HN V]iPD tj\ D N ]P YHO GpVLHJ\ WWP N GpVLVLWWDOHJNLVHEEDUiQ\~ A nyolc általános, a tízosztályos iskolai végzettség megszerzéséhez az DQ\DLVNROiWyO WiYROL WHOHS OpVHQ V]HUYH]HWW WDQIRO\DPRNKR] D N ]P YHO GpVL intézmények gyakran biztosítják a tárgyi feltételeket, arra is van példa, KRJ\ D WDQiUL NpSHVtWpVVHO pv J\DNRUODWWDO LV EtUy N ]P YHO GpVL V]DNHPEHU OiWMD HO D V]HUYH] IXQNFLyWYDJ\WDUWMDV]DNMDDODSMiQD]yUiNHJ\UpV]pW $] DODSIRN~ RNWDWiVEDQ D N ]P YHO GpVL LQWp]PpQ\HN UpV]YpWHOpW J\DNUDQ ösztönzik a kisebbségek iskolai tanulmányait támogató országos pályázatok SpQ] J\LOHKHW VpJHL

&LJiQ\ IHOQ WWHN NHUHVNHGHOHPEHQ GROJR]y IpUILDN J\HUPHNHNHW QHYHO DQ\iN FLJiQ\ QNRUPiQ\]DWL NpSYLVHO N NpUpVpUH P N G WW SiO\i]DWL SpQ]]HO támogatott számos alapfokú tanfolyam, amely magánvizsgára készítette fel a EHQQH UpV]WYHY NHW.RPRO\ JRQGRW MHOHQWHWW H NpS]pVEHQ D 1$7 QRUPiLQDN PHJIHOHO IHOQ WWHNpOHWNRULVDMiWRVViJDLKR]LJD]RGyWDQN Q\YHNEHV]HU]pVHVD magánvizsga letételét vállaló, bizonyítvány adására jogosult oktatási intézmény felkutatása. A funkcionális analfabetizmus társadalmunk egyik súlyos gondja. Sok írás, IyUXP puwhnh]ln HQQHN SUREOpPiLUyO $ N ]P YHO GpVL UHQGV]HU EHYpWHOL kötelezettségének nyomasztó kényszere miatt olyan vonzó formákat a még nem talált ki, amelyek D]pULQWHWWHNV]iPiUDNtYiQDWRVQDNPLQ V OQpQHN $] RUV]iJRV RNWDWiVL pv N ]P YHO GpVL SiO\i]DWL NLtUiVRN N ] WW VHP YROW D] HOP~OW LG NEHQ RO\DQ IHOKtYiV DPHO\ H QHKp] NpUGpV PHJROGiVL DOWHUQDWtYiLQDN NLPXQNiOiViUD V]W Q ]WHYROQDDN ]P YHO GpVLLQWp]ményeket. 1LQFVLVPHUHWHPDUUyOKRJ\D]RNWDWiV J\D]LVNRODUHQGV]HU IHOQ WWRNWDWiV PLO\HQ NRUV]HU IRUPiNDW DONDOPD] PLO\HQ VLNHUHV HU IHV]tWpVHNNHO V]ROJiOMD D IXQNFLRQiOLVDQDOIDEHWL]PXVPHJHO ]pvpwfv NNHQWpVpW 6]DNNpSHVtWpVU OEL]RQ\tWYiQ\WDGyIHOQ WWNpS]pVpVDN ]P YHO GpV $] LVNRODUHQGV]HU IHOQ WW V]DNNpS]pV pv D N ]P YHO GpV NDSFVRODWD VDMiWViJRV 7 EE P YHO GpVL Ki]EDQ P N GQHN NLKHO\H]HWW V]DNNpS]HWWVpJ PHJV]HU]pVpUH LUiQ\XOy WDQIRO\DPRN DPHO\HNHQ D V]DNNpS] LVNROD WDQiUDL LV RNWDWQDN 8J\DQDNNRU D N ]P YHO GpVL LQWp]PpQ\HNEHQ IRO\y V]DNNpS]pVEHQ QHP D] LVNRODUHQGV]HU IHOQ WWNpS]pV KDQHP D] LVNRODUHQGV]HUHQ NtY OL V]DNNpS]pVGRPLQDQFLiMDDMHOOHP] (NpS]pVHNKH]DN ]P YHO GpVLLQWp]PpQ\J\DNUDQFVDNWHUHWQpKDV]HUYH] munkát is biztosít. Az ilyen tanfolyami képzés egyegy település PXQNDQpON OLVpJpQHNFV NNHQWpVpKH]MHOHQW VPpUWpNEHQKR]]iMiUXOKDW

$ N ]psirn~ V]DNNpSHVtWpVU O EL]RQ\tWYiQ\W DGy IHOQ WWNpS]pVHN N ] WW NLHPHONHG MHOHQW VpJ D N ]P YHO GpVL LQWp]PpQ\ V]DNHPEHUHL által vezetett WDQIRO\DPRNRQ D V]iPtWyJpSHV V]DNNpSHVtWpVHNUH IHONpV]tW NpS]pVHN V]iPD YDODPLQW D QHP]HWL NXOWXUiOLV U NVpJ PHJ U]pVpW HO VHJtW QpSL Np]P YHV PHVWHUVpJHNUHIHONpV]tW NpS]pVHNVRNDViJD(]DID]HNDVViJWyODE UP YHVVpJD famegmunkálás, játékkészítés szakmáin keresztül a textiles szakmákig sokféle területen érvényesül. A vállalkozói kultúra ismeretei, alkalmazási problémái iránt a szakmunkás NpSHVtWpVUHNpV] O IHOQ WWHNN ] WWMHOHQW VLJpQ\WDSDV]WDOKDWy $N ]psirn~jlpqi]lxplihoq WWRNWDWiVpVDN ]P YHO GpV $ JLPQi]LXPRNEDQ WDQXOy IHOQ WWHN LVPHUHWHLQHN IHMOHV]WpVpKH] YL]VJDN YHWHOPpQ\HNWHOMHVtWpVpKH]DN ]P YHO GpVLLQWp]PpQ\HNEHQV]HUYH]HWW WiUVDGDOPLW UWpQHOPLWHUPpV]HWWXGRPiQ\RVLVPHUHWWHUMHV]W HO DGiVRNNtQiOQDN P YHO GpVLDONDOPDW 6RNPDJ\DUV]DNRVWDQiUYLV]LQ YHQGpNHLWDP YHO GpVLKi]DNILOPNOXEMiQDN HO DGiVDLUDYLWiLUD-yHJ\ WWP N GpVHNHWWDSDV]WDOKDWXQND0DJ\DU1\HOY+HWH HVHPpQ\HLQ DPHO\HN QHPFVDN HO DGiVRNDW KDQHP VRNV]RU SiO\i]DWL D magyartanárok által méltányolt OHKHW VpJHNHW LV NtQiOQDN D IHOQ WW WDQXOyN számára is. $ P YHO GpVL Ki]DN Q\HOYWDQIRO\DPDL NLHJpV]tWLN D JLPQi]LXPRN Q\HOYRNWDWiViWDQ\HOYLNOXERND]LGHJHQQ\HOYJ\DNRUOiViKR]DGQDNOHKHW VpJHW 7XGMXN KRJ\ D 7XGRPiQ\RV,VPHUHWWHUMHV]W Társaság nagy centrumai, I NpQW D PHJ\HL MRJ~ YiURVRNEDQ, természettudományos laboratóriumainak EHPXWDWyL V]HPOpOHWHVHEEp WHV]LN D WDQXOiVW HO VHJtWLN HJ\egy tudományos probléma mélyebb összefüggéseinek felismerését, a gyakorlati alkalmazás OHKHW VpJHLU OVRNV]tQ NpSHWDGQDN9DQQDNWDQiURNV]iPRVDQDNLNpOQHNH]]HO D OHKHW VpJJHO IHOKtYMiN D WDQXOyN ILJ\HOPpW D] HVHPpQ\UH V]W Q]LN méltányolják a részvételt.

$ P YHO GpVL Ki]DN iowdo IRJDGRWW KLYDWiVRV V]tQKi]L WHVW OHWHN iowdo WDUWRWW HO DGiVRN KDQJYHUVHQ\HN D] HV]WpWLNDL NXOW~UD poppq\v]hu PHJLVPHUpVpW NtQiOMiN 6RN JLPQi]LXPEyO YiOWDQDN D IHOQ WW WDQXOyN LV EpUOHWHW H]HNUH D] eseményekre. $ N ]P YHO GpVL LQWp]PpQ\HN NXOWXUiOLV NtQiODWDLW NH]GHPpQ\H]pVHLW D] LVNRODUHQGV]HU NpS]pVEHQUpV]WYHY WDQiURNHJ\UpV]HQHPFVDNN ]YHWtWLPDJD LVpODOHKHW VpJJHOSpOGiMiYDON YHWpVUHEX]GtWMDIHOQ WWWDQXOyLWLV $PLNRUDN ]P YHO GpVLLQWp]PpQ\QHNFVDNDUUDDGPyGRWD]LVNRODKRJ\D P YHO GpVLOHKHW VpJUHNOiPMDNp]EHNHU OM QJ\DNUDQIXOODGNXUGDUFEDD] HJ\ WWP N GpVLV]iQGpN 3pOGiV puwpnwhuhpw IRUPiQDN PLQ VtWKHW D] HJ\ WWP N GpV DPHO\QHN NHUHWpEHQ D IHOQ WWNpS]pVEHQ UpV]WYHY N DONRWiVDLQDN N ]LVPHUWWp WpWHOpW D IHOQ WWWDQXOyNYHUVHLQHNNLDGiViWIRWyLQDNIHVWPpQ\HLQHNNLiOOtWiViWD]LVNola és DN ]P YHO GpVLLQWp]PpQ\DN Q\YWiU VV]HIRJiVDWHV]LOHKHW Yp Minden olyan kezdeményezés, amely nemcsak tananyagként, hanem a kultúra értékeinek átélt élmpq\hnpqwkdwdihoq WWWDQXOyNUDQ YHOLDV]LPEROLNXVpUWpNHN LUiQWLLJpQQ\HOMHOOHPH]KHW magyar népesség körét. $V]DNN ]pslvnrodldwhfkqlnxplihoq WWRNWDWiVpVDN ]P YHO GpV $V]DNN ]pslvnroinpvdwhfkqlnxprn] PHRO\DQYiURVEDQP N GLNDKROD] ipari termelés koncentrálódik, a kereskedelem, a közigazgatás centrumai találhatók. $ N ]P YHO GpVL LQWp]PpQ\HNEHQ gyakran az iskolák kezdeményezésére PHJYDOyVXOy YDJ\ D KHO\EHQ P N G WHUPHO ]HPHN iowdo WDUWRWW V]DNPDL NRQIHUHQFLiN~MWHFKQROyJLiWEHPXWDWyNLiOOtWiVRNWHUPpNEHPXWDWyNQpSV]HU HN OiWRJDWiVXNSUHV]Wt]VWHUHPW MHOHQW VpJ DWDQDQ\DJpOHWKH]N W GpVpWVHJtWLHO

$ N ]P YHO GpVL LQWp]PpQ\HN D SLDFRULHQWiOW YiOODONR]yL NXOW~UD IHMOHV]WpVH érdekében gyakran tartanak vállalkozói fórumokat, jogi, közgazdasági IHOYLOiJRVtWy HO DGiVVRUR]DWRNDW V]HPLQiULXPRNDW $ YiOODONR]yN V]ámára V]HUYH]HWWNpS]pVHNUpV]WYHY LN ] WWJ\DNUDQWDOiOKDWyND]RNDIHOQ WWWDQXOyN akik maguk is szeretnének nonsurilwydj\iruprofit vállalkozást alapítani. $N ]P YHO GpVLLQWp]PpQ\HNpVDWHOHS OpVHQP N G PDJiQYiOODONR]iVRN közötti kapcsolat lhkhw Yp WHV]L KRJ\ D] pughno G N VSHFLiOLV NpUGpVHLNUH RO\DQRNWyONDSMDQDNV]HPpO\HVYiODV]WDNLNDYHUVHQ\V]IpUDUpV]WYHY L $IHOV IRN~LVNRODLIHOQ WWRNWDWiVpVDN ]P YHO GpV $ IHOV IRN~ V]DNHPEHUNpS]pVEHQ D] QN OWVpJHV RNWDWiV OHKHW VpJHLQHN NLV]élesedése, a képzési terek iránti igény megnövekedése több egyetemi városban szükségessé tette, hogy a napközben kisebb arányban kihasznált N ]P YHO GpVLLQWp]PpQ\HNHIHODGDWHOOiWiViEDQN ]UHP N GMHQHN 1\HUHVpJH]D OHKHW VpJDIHOV IRN~GLSORPiYDOUHQGHONH] QpSHVVpJDUiQ\iW Q YHOQL NtYiQy ioodp V]iPiUD D JD]GDViJL JRQGRNNDO N ]G IHOV RNWDWiVL LQWp]PpQ\HN V]iPiUD pv D WDQXOQL NtYiQy D IHOV IRN~ GLSORPD PHJV]HU]pVpW IRQWRVQDNWDUWyLG VHEEpVILDWDOIHOQ WWNRURV]WiO\V]iPiUDHJ\DUiQW $ IHOV IRN~ NpS]pV NLHPHONHG MHOHQW VpJ WpPDN UHLQHN HO DGiVDL D NpS] LQWp]PpQ\HN NtYiQViJiUD J\DNUDQ Q\tOW HO DGiVNpQW LV PHJKLUGHWpVUH NHU OQHN DPL D] DGRWW WHOHS OpV pv N UQ\pNH pughno G WiMpNR]yGQL NtYiQy QpSHVVpJH V]iPiUDpUWpNHVWDQXOiVLOHKHW VpJ $IHOV IRN~LQWp]PpQ\HNQDSSDOLHVWLOHYHOH] pv QN OWVpJHVWDJR]DWiUDYDOy MHOHQWNH]pVKH] D N ]P YHO GpVL LQWp]PpQ\HN D] DGRWW IHOV IRN~ RNWDWiVL LQWp]PpQ\ WDQiUL NDUiYDO YDJ\ KDOOJDWyL QNRUPiQ\]DWiYDO YDJ\ D NLHPHONHG felvételi eredményeket produkáló gimnáziumok tanáraival évi rendszerességgel IHOYpWHOL HO NpV]tW WDQIRO\DPRNDW V]HUYH]QHN (]HN D IHOYpWHOL HO NpV]tW WDQIRO\DPRN D UpV]WYHY N tuivehol MHO]pVHLE O WXGMXN KRJ\ D IHOQ WW UpV]WYHY NpOHWpEHQDNNRULVQDJ\MHOHQW VpJ WDQXOiVLOHKHW VpJHNNpQWPDUDGQDN

PHJ KD D IHOYpWHOL N YHWHOPpQ\HNQHN D UpV]WYHY N HJ\LNHmásika nem tudott PHJIHOHOQL $ IHOV IRN~ RNWDWiVEDQ D GLSORPD PHJV]HU]pVpKH] HO tuw LGHJHQ Q\HOYE O WHHQG ioodplodj HOLVPHUW Q\HOYYL]VJD N WHOH]HWWVpJpQHN WHOMHVtWpVpKH] D magánvállalkozivedq IRO\y Q\HOYRNWDWiV PHOOHWW D KHO\L N ]P YHO GpVL LQWp]PpQ\HNEHQ P N G Q\HOYWDQIRO\DPRN NpS]pVHL LV IRQWRV VHJtWVpJHW EL]WRVtWDQDNDIHOQ WWWDQXOyNV]iPiUD $SHGDJyJXVRNV]DNPDLWRYiEENpS]pVHpVDN ]P YHO GpV $N ]P YHO GpVLLQWp]PpQ\HNiOWDOIRJODONR]WDWRWWV]DNHPEHUHNIHOKDOPR]RWW helyi tudása, a népi hagyományok gondozása, az esztétikum, a szimbolikus puwpnuhqg iwpopvpkh] pv PHJpUWpVpKH] NLDODNXOW NpSHVVpJIHMOHV]W PyGV]HUHN gyakorlata, az önismeret, a személyes érzékenység fejlesztés kimunkáltuhqgv]huh RO\DQIHOQ WWNpS]pVLSURJUDPRNDWMHOHQWDPHO\HWDPDJ\DUSHGDJyJXVRNV]DNPDL továbbképzési rendszere méltányol, kívánatos tudásnak tart. )LJ\HOHPUHPpOWy KRJ\ D JOREiOLV YLOiJ PLQ VpJEL]WRVtWiVL N YHWHOPpQ\HLW ULJRUy]XVDQ HO tuy puypq\hvtw pv alkalmazó pedagógus továbbképzési UHQGV]HUEHQ D N ]P YHO GpVL LQWp]PpQ\HN iowdo EHQ\~MWRWW KDJ\RPiQ\JRQGR]y QLVPHUHWL P YpV]HWpUWHOPH] pv alkalmazó, önismereti, kommunikációs KDWpNRQ\ViJRW IHMOHV]W V]iPRV PiV WRYiEENpS]pVL SURJUDPEyO W EE PLQW kapott az illetékes pedagógus akkreditációs bizottságtól a továbbképzés LQGtWiViUDOHKHW VpJHW (]HN N ] WW QHP V]HUHSHO RO\DQ SURJUDP DPHO\ D] LVNRODUHQGV]HU IHOQ WWNpS]pV WDQXOiVL KDWpNRQ\ViJiQDN IHMOHV]WpVpW FpOR]Qi (] D]pUW pughnhv hiány, mert a közp YHO GpVL WHYpNHQ\VpJEHQ D V]DEDG D] QWHYpNHQ\ D] QP YHO MHOOHJ WHYpNHQ\VpJQHNQDJ\RQVRNSR]LWtYKDJ\RPiQ\DYDQeUGHPHV volna vizsgálni egyszer ezen hiány okait.

$N ]P YHO GpVpVD]LVNRODLIHOQ WWRNWDWiVIHMOHV]WpVpQHNOHKHW VpJHL $ KHO\L NXOWXUiOLV pohwe O SiO\i]DWL WiPRJDWiVEyO NLPDUDGW OHKHW VpJHN következményeként az ENSZ, az UNESCO egész életen át tartó tanulási SURJUDPMD D N ]JRQGRONRGiVEDQ HO twpohwhvhq NH]HOW MHOHQVpJ PDUDGW $ IHOQ WW korú tanulás nem kap elég helyi, össztársadalmi elismerést. Nem kap elég PpOWiQ\OiVW D IHOQ WWNRUEDQ V]HU]HWW ~M LVPHUHW V]DNPDL NpSHVtWpV HJ\HJ\ V]HPpO\HV pohw~w WDQXOiV UpYpQ W UWpQW iwdodntwivd D] ~M OHKHW VpJHNKH] YDOy My DONDOPD]NRGiVUD IHONpV]tW NpS]pV D SHUPDQHQVHQ E YtWHWW WXGiV pohwirupioy MHOHQW VpJH $IHOQ WWNRU~DNWDQXOiViWV]iPRVWiUVDGDOPLFVRSRUWN ]W ND]HOLWpUWHOPLVpJ LV HO twpohwhvhq NH]HOL D W UWHWpV D] HPHONHGpV QHP V]DEiO\RV ~WMiQDN D] LVNROiVNRU~ WDQXOiVVDO QHP HJ\HQO puwpn EL]RQ\tWYiQ\ YDJ\ GLSORPDV]HU]pV módjának tauwmd 6] NVpJ YROQD D] RNWDWiV pv D N ]P YHO GpV WHU OHWpQ RO\DQ KHO\L PHJ\HL UHJLRQiOLV SiO\i]DWRN PHJIRJDOPD]iViUD pv NLtUiViUD DPHO\HN D IHOQ WW WiUVDGDORP NXOWXUiOLV puwpnwhuhpw IRO\DPDWDLQDN OHKHW VpJHLW JD]GDJtWDQiN pv hozzájárulnának a papokon kívül /a jó pap holtig tanul/ folyamatosan tanuló IHOQ WWHNWiUVDGDOPLHOLVPHUpVpQHNQ YHNHGpVpKH].H]GHPpQ\H]QL NHOOHQH RO\DQ WiUVDGDOPLODJ HOLVPHUW IRQWRVQDN PLQ VtWHWW N ]P YHO GpVLpVIHOQ WWRNWDWiVLIyUXPRNDWSURJUDPRNDWDPHO\HNDPDOpWH] VRNROGDO~DQ P N G PDJ\DU IHOQ WWNpS]pV puwpnhlw PpOWiQ\ROQiN SpOGDpUWpN jelenségként mutatnák be a közvéleményre ható tömegkommunikációs UHQGV]HUHNEHQ A helyi, a megyei, a regionális pályázatokon kívül érdemes volna az Európai 8QLy D]RQ SURJUDPMDLEDQ D N ]P YHO GpVL LQWp]PpQ\HNQHN pv D IHOQ WWHN RNWDWiViWNpS]pVpWYpJ] LQWp]PpQ\HNQHNHJ\ WWUpV]WYHQQLSiO\i]DWRNNDOMHOHQ OHQQL DPHO\HN HXUySDL KRUL]RQW~Yi WiJtWKDWQiN D IHOQ WWHN WiMpNR]yGiVL pv PXQNDYiOODOiVLOHKHW VpJHLW

6RNNDO QDJ\REE ILJ\HOPHW NHOOHQH fordítani az 1997EHQ +DPEXUJEDQ PHJUHQGH]HWW 9 )HOQ WWRNWDWiVL 9LOiJNRQIHUHQFLiQ KiWUiQ\RVQDN PLQ VtWHWW WiUVDGDOPL FVRSRUWRN D Q N D] HWQLNXPRN pv D] LG VHN RNWDWiVL OHKHW VpJHLQHN PHJWHUHPWpVpUH IHMOHV]WpVpUH D IHOQ WWHN WDQXOy NHGYpQHN WHYpNHQ\Végének értékként való elismerésére, helyi, megyei és országos támogatására. Ha ki tudnánk lépni az intézményi feladatellátás sovinizmusának biztos, de PLQGLJ V] N N UEHQ puypq\hv O V]HPOpOHWPyGMiEyO KD PHJ WXGQiQN WDOiOQL D permanens tanulás és a kulturiolvpuwpnnhoydoyhj\ WWpOpV~MV]RNiVDLW V]W Q] képzési és elismerési formákat, ha el tudnánk érni, hogy az ember megítélésében, pohwplq VpJpEHQ QH FVDN D EL]RQ\tWYiQ\ D] RNOHYpO OHJ\HQ IRQWRV KDQHP D IRO\DPDWRV pughno GpV WDQXOiVL NHGY D V]HOOHPL értékek gyarapításának szándéka, akkor elérhetnénk, amit Németh László fontos célként már régen így IRJDOPD]RWW $P YHOWVpJUHQHYHOpVQHND]DIHODGDWDKRJ\D]HPEHUOpWpWV]pSpVKDV]QRV szereppé segítse formálni."