Szerepjáték Pendleton szabályok szerint E S E T E K D I Á I

Hasonló dokumentumok
Gyakorló ápoló képzés

Kommunikáció és eredményesség Dr. Németh Erzsébet

Hitvallás és hivatás - protestáns hivatásetika a köznevelésben. A pedagógusokkal szembeni etikai elvárások a református köznevelésben

1. Pedagógiánk a szentignáci lelkigyakorlatok felismeréseire támaszkodik közösen reflektálunk a tapasztalatainkra, és megosztjuk

Nekem ez az életem. Beszélgetés Müller Henriknével, a solti Béke Patika vezetôjével

Az üzleti magatartás szabályzata

A GYERMEK TÁRSAS KÉSZSÉGEINEK FEJLESZTÉSE

A KOMMUNIKÁCIÓ ALAPJAI. - kommunikációs készségek oktatása gyógyszerészeknek. Dr. Heim Szilvia PTE ÁOK Családorvostani Intézet

Kommunikáció elmélete és gyakorlata. Zombori Judit, pszichológus

MÜTF ALUMNI SZAKMAI KÖZÖSSÉG ETIKAI KÓDEXE

A Piros könyv Az üzleti magatartás szabályzata

A pedagógus önértékelő kérdőíve

TÁRGYALÁS TECHNIKA ÉS KONFLIKTUSKEZELÉS A GYAKORLATBAN. Dr. habilnémeth Erzsébet, szociálpszichológus, kommunikációs szakértő, BKF, ÁSZ

10/2019. számú főigazgatói utasítás. az Etikai Kódex kiadásáról

Bohnné Keleti Katalin, okleveles közgazda, nemzetközi marketing szakértő, bejegyzett igazságügyi szakértő

A CRM alapelvei. Modul 1 - Mellékletek INCREASE Képzési Tantervet Szellemi termék 2 Projekt szám: AT02-KA M1-A13

MAGATARTÁSI ÉS ETIKAI KÓDEX GONDOS TÁJÉKOZTATÁSI IRÁNYELV

A BELSŐ ELLENŐRÖKRE VONATKOZÓ ETIKAI KÓDEX

HDTeam esettanulmány

A siker titka a panaszos ügyfél és ahogyan bánnak vele!

AZ ISTVÁN KIRÁLY ÁLTALÁNOS ISKOLA TANÁRAINAK ETIKAI KÓDEXE. A kódex az azt elfogadó és aláíró pedagógus számára ajánlásnak tekintendő

elfogadásának tapasztalatai

A tréningkoncepció áttekintése 13. A tréning alapelvei 14 A tartalom rövid ismertetése 15 Szövegminta tréning-kiíráshoz 20 Visszajelző kérdőív 21

Magyar Vízilabda Játékvezetők Etikai Kódexe

Képzési ajánlat a Magyar Könyvvizsgálói Kamara Helyi Szervezetei és Tagozatai részére

ETIKAI KÓDEX A MÓRA FERENC ÁLTALÁNOS ISKOLA DIÁKJAI SZÁMÁRA

Általános kompetenciák helye és szerepe a képesítésben és a tanulási tanítási folyamatban. Vámos Ágnes (ELTE)

Gyógyszerészi kommunikáció

ä ä

ó Ó ú ó ó ó Á ó ó ó Á ó ó ó ó Á ó ú ó ó ó

Kompetenciafejlesztés a mérnöktanárképzésben TÁMOP B.2-13/

Burnout, Segítő Szindróma

Etikai Kódex az Eötvös Loránd Tudományegyetem polgárai számára

Gyógyuló egészségügy?

Hogyan látják az étrendkiegészítők helyzetét a jövő gyógyszerészei?

MEDGYESSY FERENC GIMNÁZIUM ÉS MŰVÉSZETI SZAKKÖZÉPISKOLA PEDAGÓGUS ETIKAI KÓDEXE

É Á Á Ö Á

fős fókuszcsoport

Közbeszerzési etikai kódex TERVEZET

- 2. rész - Kifogáskezelés Az ősi ellenség

Ó Ó ó ö ó

É É Ö

ö ő ü ö ő ő ü ü ő ő ő ü ö ü ü ő ú ő ő ő ü ő ő ő ő ő ú ő ő ü ő ő ő ü ö ü ú ő ő ő ő ü ü ő ő ú

A párbeszéd szerepe az egészségügyi informatika oktatásában/művelésében

MKVK PTT Tagozatának december 9-i rendezvényén. elhangzott előadás

VEZETŐI HATÁS CSIRMAZ NÁNDOR SENIOR TRÉNER

Mezőkövesd Város Önkormányzata Képviselő-testületének 35/2014. (II.26) önkormányzati határozata

Több mosoly! kevesebb vita! félreértések nélkül!

ü ü Ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü É ü ü

ű Ö ű Ú ű ű ű Á ű

ű ő ő ő

Ú ű É ű ű Ü Ü ű ű Ú É ű ű Ü ű ű ű ű ű ű ű Ú ű ű

Á ű ó ó

egészségügyi gazdasági szemle

ű ű ű Ú Ú Á ű Ö ű ű Ú Ő É

ETIKAI ALAPISMERETEK FEKETE SZABOLCS

Á Ó ű ű Á É ű ű ű ű Ú Ú

ú Ó ú ú ú ú ú ú ú É Á

EU levélsablon büntetőeljárás alá vont személyek (gyanúsítottak és vádlottak) jogairól való tájékoztatáshoz

Á ó ó ó Ü Ü ó ó Ü ó ó ú ú ó ó Ü ó ó ó Ü ó ó

ű Ú ű ű É Ú ű ű

Á Ü É Ü Ú Ü É

Á Á ő ő Ö ő ő ö É ö ő ö ő ő ö ő ő ö ő ő ü ö

Ó é é Ó Ó ő ű Ó Ö ü Ó é Ó ő Ó Á Ö é Ö Ó Ó é Ó Ó Ó Ó ú Ó Ó Ó Ó ű Ö Ó Ó Ó é Ó Ó ö Ö Ó Ö Ö Ó Ó Ó é ö Ö é é Ü Ó Ö Ó é Ó é ö Ó Ú Ó ő Ö Ó é é Ö ú Ó Ö ö ű ő

Á Ö Ö Ö Ö ú ú Ö Ö Ó Ó ú ú Ü ú Ó Ö Ö Ü Ó Ö Ö Á Ó ú ú ú ű Ö Ö Ö Ö Á Ó Ö Ó ú ú Ö

Ó Ó ö ú ö ö ö ö ü ú ú ö ö ö ú ú ö ö ö ú ú ú ű ö ö ú ö ü ö ö ö ö ü ú Á ö ü Á ö ö ö ö ö ö

ö ö Á Á Ó Á ö ö ö ö ö ú ű ö ö Á Á ű ű ö ö ö ö ű

ó ő ő ó ő ö ő ő ó ó ó ö ő ó ó ó ö ő ó ő ő ö Ö ő ö ó ő ö ő ő ú ö ö ü ö ó ö ö ö ő ö ö Ö ú ü ó ü ő ő ő ő ó ő ü ó ü ö ő ö ó ő ö ő ö ü ö ü ő ö ö ó ö ő ő ö

Üzleti etikett és protokoll

ú ö ö ö ö ö ö Á ö ö ö á á á ű Ü ű ö ö Á á Á

Hankó Zoltán. Budapest, február 16.

ü ú ú ü ú ú ú ú

Az autonómia és complience, a fogyatékosság elfogadtatásának módszerei

é ü ó ö é Ö é ü é é ó ö é ü ü é é ó ó ó é Á é é ü ó é ó ó é ö ö ö é é ü é ü é é ö ü ü é ó é é é é é é ö é é é é é é ö é ó ö ü é é é ü é é ó é ü ó ö é

A hatékony pedagógiai kommunikáció eszköztára

Vállalni a nyilvános kiállást?

Etikai Kódex. Bevezetés Az Intézet Etikai Kódexének célja, hogy el segítse a bels ellen ri szakmában az etikai kultúra kialakulását.

Kölcsey Ferenc Református Általános Iskola, Óvoda és Bölcsőde

INTÉZMÉNYI TANFELÜGYELET ÉRTÉKELÉSE ALAPJÁN INTÉZKEDÉSI TERV

A SZERB ANTAL GIMNÁZIUM

A Magyar Országos Közjegyzői Kamara 13. számú Iránymutatása 1 a Magyar Közjegyzőség Etikai Szabálykönyvéről módosításokkal egységes szerkezetben 2

PEDAGÓGIAI PROGRAM. Alsópáhoki Szivárvány Óvoda

BOJT KÖZSÉG ÖNKORMÁNYZAT KÉPVISELŐ-TESTÜLETE DECEMBER 11-i RENDKÍVÜLI NYILVÁNOS ÜLÉSÉNEK JEGYZŐKÖNYVE

O i-rk'.-'i--1"'' 7 5 uu. ' V.l V -! r> UÖV.T ZüV - ü Î--

Gyógyszertári ügyvitel előadáshoz (2015. március 6.) Esettanulmány I.

ü ű í ú ú ü ü ü ű ü ű ü ű ü ű ü í ü ű í í ü í í í í í ü í ű

Mi illik, mi nem illik?

Társadalmi Etikai Kódex

ETIKAI KÓDEX. Kiadja a Magyar Posta Zártkör en M köd Részvénytársaság. A kiadásért felel: a Magyar Posta vezérigazgatója

Összesen 135 válasz érkezett Összegzés

A csalás, megtévesztés, visszaélések és szabálytalanságok feltárása könyvvizsgálat folyamán

C A R E E R H O G A N D E V E L O P FEJLESZTÉSI TIPPEK KARRIERMENEDZSMENT TERÜLETÉN. Riport tulajdonosa: Jane Doe. Azonosító: HB290579

MAGYAR ÍRÁSTERÁPIÁS EGYESÜLET MINŐSÍTETT SZAKTANÁCSADÓI BÁZIS SZAKMAI-ETIKAI KÓDEXE

Ne irritáljon, inspiráljon!!!

Team munka és kommunikáció

2. Mielőtt jelentkeztek, honnan hallottak a Dalos Oviról (több válasz lehetséges) Már járt ide gyermekünk Óvodába járó családtól NET Gyermekorvos

Homo Regius Tanácsadó Iroda Etikai Kódexe

Átírás:

Szerepjáték Pendleton szabályok szerint 4. R É S Z E L Ő A D Á S S O R Á N E L J Á T S Z O T T E S E T E K D I Á I

Szituáció 1. - Ügyeletben Éjszakai ügyeletbe érkező 30 év körüli pár esemény utáni tablettát kér. A férfi rámenősen próbálja kicsikarni hogy vény nélkül megkapják a gyógyszert. Érvei lehetnek: Olvasta a neten, hogy már van recept nélkül is. Van egy új 5 napos tabletta, az is valószínűleg vénynélküli akkor. Sürget az idő, nem fér már bele az orvosi vizit. Bizonyár van valami megoldás, meg tudjuk beszélni Behozom holnap a receptet. Egészségügyi dolgozó vagyok, orvos volt a nagypapám. Értse meg, ez most egy baleset volt! Sosem fordult még ilyen elő. A múltkor is kaptam a másik patikában. Jól van! Akkor maga miatt kell majd abortuszra menni és meggyilkolni egy kisbabát!!! Remélem most örül!

Hogyan oldanátok meg a szituációt? Eszközök az asszertív magatartáshoz: Nyugodt és magabiztos módon állunk ki véleményünk mellett Lehetőleg négyszemközt, bizalmasabb körülmények között Ha biztos vagyok a véleményemben határozottan utasítsam vissza, de ha esetleg mégsem akkor kérjek gondolkodási/utánajárási időt. Visszacsatolás nyújtása Leíró, mintsem elemző (nem ítélkező, csak körülír) feedback A másik viselkedésére irányul és nem a személyiségére utalás (hiszen az előbbit lehet változtatni, míg utóbbit nem) Az én kifejezések tartalmazása te helyett Specifikus, nem általánosít A problémamegoldásra fókuszál Visszacsatolás kérése Megakadt lemez módszer: nyugodtan ismételgessük az eredeti álláspontunkat, ne keressünk újabb érveket Kritikára válaszolni kell Provokációnak nem szabad felülni Tudni kell kérni másoktól dolgokat

Asszertivitás és etikus kollegiális viselkedés a gyógyszertári munkakapcsolatokban is A Magyar Gyógyszerészi Kamara Etikai Kódex keretei között alkotja meg a gyógyszerészi hivatás gyakorlására vonatkozó általános szakmai magatartási-etikai szabályokat A gyógyszerészek közötti kapcsolatnak az egymási iránti tiszteleten, lojalitáson és szolidaritáson kell alapulnia. A gyógyszerésznek kötelessége egyformán és igazságosan bánni, ugyanakkor megkövetelni az etikus magatartást, a szakmai rendet és fegyelmet. A gyógyszerésznek munkatársai irányában olyan magatartást kell tanúsítania, amellyel biztosítja azok megbecsülését és tevékenységük iránti bizalmat. Kollégái képzettségét a beteg és illetéktelen személyek jelenlétében nem bírálhatja. A gyógyszerész ne éljen vissza vezetői funkciójával.

Asszertivitás és etikus magatartás az egészségügy más területén dolgozókkal való kapcsolatokban A gyógyszerésznek kerülnie kell minden olyan megnyilvánulást, ráutaló magatartást, amely a beteg bizalmát az orvosban, vagy akár az alkalmazott gyógyszerben megingatná, illetve az orvos és a beteg viszonyának megrontására lenne alkalmas. A gyógyszerész és az egészségügy más szakterületén működők közötti etikus magatartás alapja és munkájuk közös célja a beteg ember gyógyítása. Munkájáért a gyógyszerész és az orvos önállóan tartozik felelősséggel. A gyógyszerésznek arra kell törekednie, hogy az egészségügy más területén működő személyekkel a beteg számára is kedvező együttműködést alakítson ki. Az együttműködésnek az egymás iránti tiszteleten és kölcsönös bizalmon kell alapulnia. A gyógyszerész más gyógyszerészről, orvosról, egészségügyi dolgozóról személyiségi jogot és üzleti titkot sértő módon a beteg és más személy előtt nem nyilváníthat véleményt, nem mondhat bírálatot és szolgáltathat ki adatokat.

Szituáció 2. - Beosztott gyógyszerész és Asszisztens Gyógyszerész számon kívánja kéri az asszisztenstől, hogy rendszeresen flegmán és sokszor türelmetlenül bánik a törzsvendégnek tekinthető, azonban sajnos szinte teljesen süket és szenilis, Pista bácsival. Hogyan oldanátok meg a szituációt? (Helyes kommunikáció, asszertivitás és etikus magatartás) Gyakorlati tippek: Négyszemközt, kerülve a feltűnést Elvárások egyértelmű megfogalmazása Személyiségnek illő feladatok Ellenőrzés és visszajelzés Gyógyszerész viselkedjen példaértékűen (jogos elvárások megfogalmazása) Éreznie kell, hogy tudásának, képességeinek és kompetenciáinak határai vannak, melyet túllépés esetén korrigálni kell Bizalmi, támogató kapcsolat

Szituáció 3. - Gyógyszertárvezető és beosztott gyógyszerész A gyógyszertárvezető szembesíti beosztott gyógyszerészét, hogy rendszeresen késik. Hogyan oldanátok meg a szituációt a beosztott szemszögéből? Válaszadás előtt visszacsatolás kérése Valóban megértettük mi a probléma valódi oka? Mire gondol? Tapasztalta, vagy hallotta mástól? Amennyiben jogos, egyetértés a kritikával. Pl.: Igen, valóban sokszor késem mostanában, igyekszem ezen javítani TILOS azonban hárítani a felelősséget: Igen, de nagy a autóforgalom reggelente, késik a busz. Kritikával nem egyetértés megengedett, amennyiben valótlanságot állítanak. Pl.: Igazad van, késtem ma reggel és ezért elnézést kérek! Kérem vedd figyelembe, hogy az elmúlt 3 évben ez másodszor fordult csak elő.

Szituáció 4. - Asszertivitás orvosokkal való kommunikáció során Másfél éves kisgyermeknek Cataflam tablettát írt fel a gyermekorvosa napi 3x1-es adagolással. Telefonon hívjuk fel a rendelőt, hogy tisztázzuk a recept tartalmát Hogyan oldanátok meg a szituációt? Gyógyszerészként a gyógyszerek szakértői vagyunk adjunk segítséget bátrabban, gyakrabban keressük az orvosokat bátran telefonon Mutatkozzunk be, majd egyértelműen és tömören foglaljuk össze a kérdést, de kritikai észrevétel érzékeltetése nélkül. Ragaszkodjunk mindig az orvossal való beszédhez amennyiben szakmai kérdés merül fel Ne kérjünk elnézést, egyenrangú szakemberként lépjünk fel Kínáljunk megoldási lehetőséget is észrevételek tevésekor Biztos szakmai megalapozottság fontos (szakmai forrásokra hivatkozás) Az első nem pozitív reakció ne szegje kedvünk, az eredmény később mutatkozhat meg Ne az orvos várható reakciójától tegyük függővé megkeresését (lesz akit sértőn érinthet, de ez nem akkora baj )