NT-56433/NAT TEAM 3 Tanmenetjavaslat

NT-56433/NAT TEAM 3 Tanmenetjavaslat A TEAM 3 tankönyvcsomag anyaga az angol nyelvet harmadik-negyedik éve tanuló, 12-13 éves diákokkal kb. 120-130 iskolai foglalkozás alatt végezhető el, optimális haladást feltételezve. Gyorsabb haladás esetén lehetőségünk nyílik kiegészítő készségfejlesztésre, illetve a pedagógus által választott kiegészítő anyagok feldolgozására is. Lassabb haladást feltételezve bizonyos anyagrészeket elhagyhatunk, illetve átcsúsztathatunk a következő tanévre, vagy kiaknázhatunk ismétlés, rendszerezés alkalmával. A gyakorláshoz kiegészítő feladatokat nyújt a TEAM 3 Feladatlapok című kiadvány. (A tanmenetben jelölt óraszámok csak irányadók.) A tanmenetben használt rövidítések: CB course book AB activity book

Introduction Welcome back (1-3.) Introduction The invitation nyári szünidő; a tanult szókincs az előző évben tanult beszédkészség, képeslap kiállítás. képeslapok; felelevenítése és új főbb nyelvi beszédértés iskolában. szituációkban történő szerkezetek fejlesztése; földünk és áttekintése: olvasott szöveg környezetünk. nyári élmények létezés, folyamatban értelmezése; elmesélése; lévő cselekvések, illusztrációk képleírás; ismétlődő cselekvések, összehasonlítása, személyleírás. múlt idejű különbségek cselekvések. megfogalmazása; rövid irányított fogalmazás és képeslap írása. ételek, italok; cselekvések; ruházat. meghívás: Come to our party ; javaslattétel: What shall we do? Let s ; bemutatkozás. tanári kérdések megértése, azokra megfelelő válasz adása. szöveg követése hallás után; beszédkészség, beszédértés fejlesztése; kulcsszavak gyűjtése. meghívó készítése. meghívó a királynő születésnapi ünnepségére. (4-5.) Introduction What shall I wear? ruházat. személyleírás; információszerzés és adás; szokások kifejezése: When I go for a walk I I like riding a bike. kérdések szerkesztése; rövid válaszok. nyelvi játékokban való aktív részvétel; rövid fogalmazás írása; kooperatív tanulás. (6-7.) Introduction Shopping for the party (8.) ételek, italok; vásárlás. udvarias kérés: Can I have some? utasítások értelmezése és követése. főnevek egyes és többes száma. közös játékban való aktív részvétel; közös ötletgyűjtés (játékszabályok); játékkártyák (utasítások) írása; kooperatív tanulás.

TRIP 1 (A Trip to a Village) Grandpa s letter (9-10.) kirándulás. engedélykérés: a tanult nyelvi szöveg követése Can I borrow your? szerkezetek használata hallás után; kommunikáció telefonon. új szituációban. beszédkészség, beszédértés fejlesztése pármunkában; írott szöveg kiegészítése megadott szavakkal. TRIP 1 (A Trip to a Village) Preparation for the trip (11-13.) TRIP 1 (A Trip to a Village) Cyclists (14-16.) TRIP 1 (A Trip to a Village) At grandpa s cottage (17-18.) kerékpár részei; hétköznapi tárgyak. közlekedési szabályok; mozgást kifejező igék. a ház és a kert; gyümölcsök. engedélykérés gyakorlása szituációkban; birtoklás kifejezése: Have you got a torch? kötelezettség kifejezése: You must give way. tiltás kifejezése: You mustn t turn right here. Udvarias kérés: Can I have a/an? Can I have some? Kínálás: Would you like a/an? Would you like some? beszélgetés a kedvenc gyümölcsökről; a have ige használata kérdésekben, rövid válaszokban Have you got a camera? Yes, I have./no, I haven t. a már ismert nyelvi szerkezetek (must mustn t) és az új szókincs együttes gyakorlása. mennyiségi viszonyok: sorszámnevek 1-10-ig. szituációs játék; kitalálós játék; hallott szöveg követése; táblázatból adatok keresése. ismeretszerzés autentikus anyag felhasználásával; információ keresése hallott és olvasott szövegben; kooperatív tanulás (közös tervezés). olvasott és hallott szöveg összevetése; képleírás: különbségek keresése; olvasott szöveg képi megjelenítése. kerékpárok tervezése (AB p.16); közvéleménykutatás (AB p.17). hétvégi program tervezése és bemutatása (CB p.19). gyümölcs-poszter készítése (CB p.21). matematika. ismeretszerzés Man szigetéről autentikus forrás alapján. földünk és környezetünk egészségtan.

TRIP 1 (A Trip to a Village) Thatched houses (19-20.) lakóházak; információszerzés és adás. a kérdésszerkesztés hallott és olvasott szabadtéri a ház gyakorlása. szöveg követése; múzeumok Shakespeare és berendezése. képleírás és Magyarországon Petőfi szülőháza. összehasonlítás; (CB p.23). kooperatív tanulás; forrásanyagok földünk és felhasználása önálló környezetünk; tanulás során. irodalom. TRIP 1 (A Trip to a Village) The grape harvest szüret. utasítások értelmezése és követése; közös játékban való részvétel. felszólítások: Pick up litter. Don t touch the nest. kooperatív tanulás; komplex készségfejlesztés csapatmunka során (társasjáték). magyar népszokások: szüret. (21.) TRIP 1 Organise your vocabulary (22-23.) TRIP 2 (Walking in the Woods) Where shall we go? (24-25.) ÖSSZEGZÉS, GYAKORLÁS szabadidő, programok. TANULTAK ELMÉLYÍTÉSE; KIEGÉSZÍTŐ ANYAG FELDOLGOZÁSA javaslattétel: Where shall we go? What about? Let s egyetértés, egyet nem értés: I like that idea. Me too. I don t like that idea. I ve got a better idea. ÖSSZEGZÉS feladatok önálló értelmezése; megfigyelőképesség: igaz/hamis állítások; helyes kiejtés daltanulás. beszédértés fejlesztése bizonyos információ megszerzése céljából; ötletgyűjtés a szabadidő hasznos eltöltéséről; kötetlen beszélgetés különböző programokról; közös tervezés. programszervezés a lakóhelyen külföldi vendégek számára. önértékelés, objektív énkép kialakítása.

TRIP 2 (Walking in the Woods) Finding your way (26-28.) TRIP 2 (Walking in the Woods) Footprints in the mud (29-31.) TRIP 2 (Walking in the Woods) Plants of the woods (32-34.) TRIP 2 (Walking in the Woods) An underground world (35-37.) természetben; javaslattétel; térbeli viszonyok: téves információ mozgást jelentő útbaigazítás; irányok meghatározása korrigálása; Kiskunsági igék, irányok. információcsere; across, through, over, közölt információra Nemzeti Park: szókincsbővítés; along, round. irányuló tartós Hankovszky kert. a tanult nyelv aktív figyelem: útvonal használata. követése hallott információ alapján; olvasott szöveg tartalmának képi megjelenítése; szerepjáték. az erdő és a mező állatai; állatok életmódja. az erdő növényei; erdei séta; mérgező gombák. nemzeti parkok; kirándulás. szókincsbővítés; beszélgetés az állatok életmódjáról; információcsere. segítségkérés: What does.mean? What is in Hungarian? How do you say in English? tiltás; utasítások; egyetértés; szokásos cselekvések: egyszerű jelen idő - állító, tagadó és kérdő mondatok. a tanult szerkezetek aktív használata. szokásos cselekvések: egyszerű jelen idő - állító és kérdő mondatok. a tanult szerkezetek aktív használata. közölt információra irányuló tartós figyelem: állatok és életmódjuk; kulcsszavak keresése olvasott szövegből. írásbeli kifejezőkészség fejlesztése: képleírás; interjú készítése; olvasott és hallott információ követése, arra reagálás. képekkel illusztrált történet feldolgozása; szerepjáték; információszerzés ismeretterjesztő szöveg segítségével; quiz feladatok megoldása és új feladatsor készítése. nyelvi játékok készítése (rejtvények). poszter készítése: veszélyes gombafajták (CB p.33). képregény készítése (CB p.35); történetírás (CB p.35); rádióműsor készítése (CB p.35). természetismeret. természetismeret; művészetek. nemzeti parkok Magyarországon. természetismeret.

TRIP 2 (Walking in the Woods) Woodland walk (38.) TRIP 2 Organise your vocabulary (39-40.) TRIP 3 (Camping by the Stream) Photos (41.) TRIP 3 (Camping by the Stream) Where were you? (42-43.) TRIP 3 (Camping by the Stream) A weekend trip (44-46.) az erdő információszerzés. szokásos cselekvések: közös játékban való élővilága. egyszerű jelen idő - aktív részvétel; állító és kérdő kooperatív tanulás; természetismeret. mondatok. komplex a tanult szerkezetek készségfejlesztés aktív használata. csapatmunka során ÖSSZEGZÉS, GYAKORLÁS fényképek; élmények felelevenítése. a városban; folyóiratok. a természetben; cselekvések; kirándulás. TANULTAK ELMÉLYÍTÉSE; KIEGÉSZÍTŐ ANYAG FELDOLGOZÁSA vélemény kifejezése: I like the second photo best. My favourite is the last one. információszerzés és adás. a be ige múlt idejű alakjainak gyakorlása: állító, kérdő és tagadó mondatok. beszélgetés megtörtént eseményekről. (társasjáték). ÖSSZEGZÉS feladatok önálló értelmezése; megfigyelőképesség: igaz/hamis állítások; helyes kiejtés daltanulás. a be ige múlt idejű képek azonosítása alakjainak hallott szöveg felelevenítése. alapján; múlt idejű események leírása, arra rákérdezés (nem rendhagyó igék): They fried the fish. Did they camp near a stream? Yes, they did./no, they didn t. kötetlen beszélgetés. mondatok sorba rendezése hallás után; információkeresés folyóirat címlapjáról; hallott szöveg követése kulcsszavak segítségével; szerepjáték. történet követése hallás után; szerepjáték; irányított fogalmazás írása. poszter készítése fényképek felhasználásával (CB p.40). közösen megírt történet illusztrálása és elmesélése. önértékelés, objektív énkép kialakítása. művészetek.

TRIP 3 (Camping by the Stream) The river route (47-49.) TRIP 3 (Camping by the Stream) Boat-people (50-52.) TRIP 3 (Camping by the Stream) Creative pages hajós információszerzés múlt idejű események olvasott szöveg kirándulás; autentikus anyag leírása, arra rákérdezés lényegének kiszűrése; London-Oxford nevezetességek; feldolgozásával. (nem rendhagyó és közös tervezés; kirándulás; cselekvések. rendhagyó igék): mondatépítő játék; városok a Temze We left early. beszédértés és mentén. Where did you go? beszédkészség We didn t stop. fejlesztése párokban. ember és társadalom. napirend; események elbeszélése; múlt idejű események hajó tervezése és életmód régen kötetlen beszélgetés a leírása, tagadó bemutatása. és ma. napirendről. mondatok (rendhagyó a témát a diákok által megírt történetek adják. igék); egyszerű jelen és egyszerű múlt idejű cselekvések kifejezésének összevetése. vélemény kifejezése. a tanult szerkezetek aktív használata. egyszerű jelen és egyszerű múlt idejű cselekvések kifejezésének gyakorlása szóban és írásban. közös játékban való aktív részvétel; kooperatív tanulás; komplex készségfejlesztés csapatmunka során (társasjáték). a közösen megírt történet eljátszása. a hajón lakó emberek életmódja. matematika; művészetek. (53-54.) TRIP 3 Organise your vocabulary (55-56) ÖSSZEGZÉS, GYAKORLÁS TANULTAK ELMÉLYÍTÉSE; KIEGÉSZÍTŐ ANYAG FELDOLGOZÁSA ÖSSZEGZÉS feladatok önálló értelmezése megfigyelőképesség: igaz/hamis állítások; helyes kiejtés daltanulás. önértékelés, objektív énkép kialakítása.

TRIP 4 (Going Sightseeing) Letters (57-59.) TRIP 4 (Going Sightseeing) Meet your pen-friend (60-61.) TRIP 4 (Going Sightseeing) The City of Queens (62-64.) TRIP 4 (Going Sightseeing) How to get there? (65-67.) bemutatkozás; bemutatkozás; I like ing szerkezet szövegértés kedvenc információcsere gyakorlása: (levélrészletek időtöltés. érdeklődési körökről, I like skiing. időrendbe állítása); hobbiról. melléknév + hallott információ prepozíció: alapján táblázat I m interested in kitöltése; I m good at bemutatkozó levél bemutatkozás, ismerkedés; kedvenc időtöltés; gyűjtemények. városban; épületek; nevezetességek. városban: utcák, épületek, helyszínek. ismerkedés: eddig tanult szókincs tematikus áttekintése; kötetlen beszélgetés a szabadidős tevékenységekről; érdeklődés, tetszés és nem tetszés kifejezése. ismétlés: érdeklődés múlt idejű eseményekről; gyakorlás: I like ing melléknév+prepozíció: I m interested in I m good at idő meghatározása: in the Middle Ages in the 11th century, in 1936, etc. a tanult szókincs kreatív alkalmazása és bővítése; útbaigazítás kérése és adása: Excuse me, where is the post office? It s near the park. How do I get to the park? I ll show you the way. térbeli viszonyok: between, behind, in front of, opposite. írása. beszélgetés kép alapján; kifejezések csoportba rendezése jelentés szerint; memóriafejlesztés; hatékony együttműködés párés csoportmunkában; szerepjáték. olvasott szöveg és képi információ összevetése; hallott és olvasott szöveg részletes megértése. térképolvasás; komplex készségfejlesztés; problémamegoldó feladatok; szerepjáték párokban; szöveg kiegészítése hallott információ alapján. saját lakóhely bemutatása. szituációs játékok a lakóhely térképének felhasználásával. egy történelmi város nevezetességei. ember és társadalom; művészetek. földünk és környezetünk.

TRIP 4 Nagy-Britannia; a tanult szókincs múlt idejű események információszerzés honfoglaló őseink (Going Magyarország; alkalmazása és bővítése. elbeszélése, téves ismeretterjesztő viselete (AB p. Sightseeing) elődeink információ javítása szöveg segítségével; 48); földünk és Back in time életmódja: (tagadó mondatok); szövegértés szótár magyar és brit környezetünk; lakóhelyek, az idő meghatározása. segítségével; településnevek ember és öltözék, kreatív eredete (AB p.49, társadalom; fegyverek. szövegalkotás; CB p.58). művészetek. (68-72.) interjú készítése. TRIP 4 (Going angolszász települések; a tanult szókincs kreatív alkalmazása. múlt idejű események elbeszélése. információszerzés ismeretterjesztő Egy angolszász harcos élete (CB Sightseeing) az angolszászok szöveg segítségével; p.61). ember és Creative életmódja. hatékony társadalom; pages együttműködés pár- művészetek. és csoportmunkában: nyelvi feladatok készítése. (73-74.) TRIP 4 Organise ÖSSZEGZÉS, GYAKORLÁS TANULTAK ELMÉLYÍTÉSE; ÖSSZEGZÉS feladatok önálló értelmezése önértékelés, objektív énkép your vocabulary KIEGÉSZÍTŐ ANYAG FELDOLGOZÁSA megfigyelőképesség: igaz/hamis állítások; kialakítása. helyes kiejtés (75-76.) daltanulás. TRIP 5 (A Picnic by the Lake) Plans for the day (77-78.) időjárás; kinti és benti tevékenységek. véleménynyilvánítás: I d rather Let s instead. I think it s a good idea. I don t think it s igék használata a véleménynyilvánítás kifejezéseiben. szókincs csoportosítása; ötletgyűjtés párokban; érvelés, véleménynyilvánítás csoportban.

TRIP 5 (A Picnic by the Lake) The weather forecast (79-81.) időjárás; beszélgetés terveinkről: a going to szerkezet hallott szöveg égtájak; What are you going to do bevezetése és követése térkép ruházkodás. at the weekend? gyakorlása állító, segítségével; földünk és I m going to visit my kérdő és tagadó hallott és olvasott környezetünk. grandma. mondatok, rövid szöveg előrejelzés: válaszok. különbségeinek It s going to rain. kiszűrése; szöveg kiegészítése térkép alapján; kreatív írás; szöveg kreatív kiegészítése. TRIP 5 (A Picnic by the Lake) The African Museum (82-84.) TRIP5 (A Picnic by the Lake) Time for a picnic (85-87.) balatoni kirándulás; nevezetes helyek; cselekvések. ételek, italok; melléknevek. beszélgetés terveinkről; véleménynyilvánítás; tetszés, nemtetszés kifejezése: Do you like? I like/love I don t like indoklás, érvelés: It s too sour for me. They are too spicy. a tanult nyelv aktív használata. a going to szerkezet gyakorlása. a megszámlálható és megszámlálhatatlan fogalmának felelevenítése. hatékony együttműködés pármunkában; megfigyelőképesség alkalmazása: hamis információ megtalálása képek segítségével; kreatív írás; memória fejlesztése. hallott szöveg követése táblázat segítségével; kötetlen beszélgetés; szókincs játékos szöveg kreatív kiegészítése; szerepjáték. saját lakóhely múzeumának bemutatása (AB p.57). a Balaton környéki települések nevezetességei; Nagy Endre és az Afrika Múzeum. : földünk és környezetünk. a szendvics eredete.

TRIP 5 (A Picnic by the Lake) Healthy eating (88-91.) TRIP 5 (A Picnic by the Lake) Creative pages (92-93.) ételek, italok; beszélgetés az étkezési mennyiségi viszonyok: kötetlen beszélgetés; My sandwich egészséges szokásokról; nagy számok; vásárlási lista írása book ételek. határozatlan étel recept alapján; receptgyűjtemény mennyiség kifejezése hallott információ készítése és egészségtan. megszámlálható és megjelenítése rajzos bemutatása megszámlálhatatlan formában; csoportokban. főnevekkel: olvasás How many eggs? információszerzés a few/a lot of eggs céljából; How much fish? a little/a lot of fish kooperatív tanulás; egészséges életmód; szabadtéri tevékenységek. beszélgetés terveinkről. a going to szerkezet megtörtént események elbeszélése (rendhagyó és nem rendhagyó igék); párbeszéddel tarkított elbeszélés. képleírás. táblázat adatainak értelmezése rajzok segítségével; táblázat kiegészítése hallott információ alapján; kreatív írás: történet befejezése; közölt információra irányuló tartós figyelem; hatékony együttműködés csoportmunkában. Keep fit program készítése (CB p.72). egészségtan; matematika; testnevelés. TRIP 5 Organise your vocabulary (94-95.) ÖSSZEGZÉS, GYAKORLÁS TANULTAK ELMÉLYÍTÉSE; KIEGÉSZÍTŐ ANYAG FELDOLGOZÁSA ÖSSZEGZÉS feladatok önálló értelmezése; megfigyelőképesség: igaz/hamis állítások; helyes kiejtés daltanulás. önértékelés, objektív énkép kialakítása.

TRIP 6 (Adventure Holiday Centre) Are you sporty? sport; gyakoriság kifejezésének időbeli viszonyok: kötetlen beszélgetés; interjú készítése melléknevek. szituatív gyakorlása. How often do you go rövid párbeszédek (CB 76/B). skiing? követése hallás után; testnevelés és Once a year. rövid fogalmazás sport. írása; készségfejlesztés párokban. (96-97.) TRIP 6 (Adventure Holiday Centre) Mark s got an idea (98-99.) TRIP 6 (Adventure Holiday Centre) The holiday centre (100-102.) TRIP 6 (Adventure Holiday Centre) The night adventure trail (103-105.) baseball; veszélyes sportok; melléknevek. kirándulás; akadálypálya. éjszakai túra; Magyarország és Nagy- Britannia. érdeklődés kifejezésének felelevenítése: Are you interested in? Do you like? véleménynyilvánítás: Some sports are easy, some sports are difficult. információ kérése és adása; ellentétes jelentésű melléknevek. múlt idejű cselekvések: kérdőszavas kérdések What did they do? Who found the oars? utasítások követése. melléknevek: egyszerű fokozás és összehasonlítás (középfok): Kékes is higher than Ben Nevis. információ kérése és adása; olvasott és hallott információ feldolgozása; készségfejlesztés párokban. hallott és olvasott információra irányuló tartós figyelem; képes és írott információ összekapcsolása; olvasás információszerzés céljából; szerepjáték. kooperatív tanulás (társasjáték); olvasás információszerzés céljából; rövid fogalmazás írása kulcsszavak segítségével. közvéleménykutatás (CB p.77). sport tábor reklám kiadványának elkészítése (CB p.78). titkos üzenetek írása (CB p.80); kirakó készítése (AB p.69). testnevelés és sport. testnevelés és sport. földünk és környezetünk.

TRIP 6 (Adventure Holiday Centre) Faster, higher, stronger (106-108.) TRIP 6 (Adventure Holiday Centre) Creative pages (109-110.) érdekes információszerzés. melléknevek: egyszerű olvasás Rekordok olimpiai fokozás (felsőfok): információszerzés könyve (AB rekordok; Who is the fastest? céljából; p.71). testnevelés és állat rekordok; rendhagyó formák: interjú készítése. sport; egy bajnok good-better-the best hétköznapjai. bad-worse-the worst természetismeret. a kihívás napja. véleménynyilvánítás: I think skiing is safer than snowboarding. szokásos cselekvések kifejezése; megtörtént eseménysor elbeszélése; egyszerű melléknévfokozás gyakorlása. ismeretterjesztő szöveg feldolgozása (hanganyag segítségével; közös ötletgyűjtés; olvasott szöveg részletes megértése; kötetlen beszélgetés. testnevelés és sport. TRIP 6 Organise your vocabulary (111-112.) ÖSSZEGZÉS, GYAKORLÁS TANULTAK ELMÉLYÍTÉSE; KIEGÉSZÍTŐ ANYAG FELDOLGOZÁSA ÖSSZEGZÉS feladatok önálló értelmezése; megfigyelőképesség: igaz/hamis állítások; helyes kiejtés daltanulás. önértékelés, objektív énkép kialakítása. JAVASLAT: Ezt a fejezetet decemberben érdemes beilleszteni a tanulási folyamatba. WINTER TRIP (A Trip to the Hills) Snowy world téli időjárás; a sarkvidékek állatvilága; az inuitok. beszélgetés a télről; beszélgetés a hideg éghajlaton élő emberekről és állatokról. képleírás párokban; képregény feldolgozása; olvasás információszerzés céljából; hallott szöveg kiegészítése. földünk és környezetünk; természetismeret. (113-114.)

WINTER TRIP (A Trip to the Hills) In the hills (115-116.) téli kirándulás; beszélgetés szokásos és szógyűjtés párokban; pantomim játék játék a hóban. folyamatban lévő olvasott szöveg és (CB p.88). cselekvésekről. illusztráció egyszerű és folyamatos jelen idejű mondatok jelentésének összehasonlítása: I m snowboarding. I often go to the hills in winter. összevetése; kötetlen beszélgetés; a tanult nyelvi szerkezetek játékos gyakorlása párokban, csoportokban. WINTER TRIP (A Trip to the Hills) Merry Christmas karácsonyi szokások. beszélgetés a karácsonyról. megtörtént események elbeszélése hosszabb szövegben; a baráti levél formája. információszerzés olvasás és hallás útján; problémamegoldó feladatok (rejtvények). karácsonyi puding készítése (AB p.77). brit karácsonyi szokások. háztartási ismeretek. (117-118.) WINTER TRIP (A Trip to the Hills) Creative pages karácsonyi szokások. beszélgetés a karácsonyról. beszélgetés párokban; kooperatív tanulás (társasjáték). karácsonyi üdvözlőlapok készítése (AB pp.78-79); ajándékkészítés (CB p.92). karácsonyi képeslapok a nagyvilágból. háztartási ismeretek. (119-120.)