A harcosok szellemisége, a bushidō

Hasonló dokumentumok
Mi köze a sógunoknak a leanhez?

Első magyar kiadás, Készült a Kosaido Printing Co., Ltd.-nél, Tokyo, Japan

És ne feledjük: a boldogság csak akkor igazi, ha meg tudjuk azt osztani másokkal is!

VÍZBEFÚLT FÉRFI CONEY ISLAND-EN, New York, »A Z emberi együttérzés alapja az, hogy a földi élethez kötôdik

MESTEREKRŐL

MÜTF ALUMNI SZAKMAI KÖZÖSSÉG ETIKAI KÓDEXE

Láma Csöpel A REJTETT ARC. A Belső Ösvény pecsétjei. Az ősi magyar Belső Ösvény szellemi tanításai. Buddhista Meditáció Központ Budapest Tar

Pszichológus etika. Személy voltunk nem pusztán elvehetetlen adottság, hanem egyszersmind embert próbáló feladat is.

TAI GONG HAT TITKOS TANÍTÁSA

Louise L. Hay előszava: Ha a tanítvány készen áll, a tanító megjelenik! Jerry Hicks előszava Esther Hicks bemutatja Abrahamet

Ismeretkörök : 1. Az etika tárgyának definiálása 2. Etikai irányzatok 3. Erkölcsi tapasztalat 4. Moralitás: felelősség, jogok, kötelességek 5.

Ki és miért Ítélte Jézust halálra?

Megcélozni a legszebb álmot, Komolyan venni a világot, Mindig hinni és remélni, Így érdemes a földön élni.

A LÉLEK GYÜMÖLCSEI 6. A LÉLEK GYÜMÖLCSE PEDIG: MÉRTÉKLETESSÉG (GALATA 5, 23)

Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny 2011/2012. tanév Filozófia - Első forduló Megoldások

Taisen Deshimaru. A zen és a harcművészetek

Azaz az ember a szociális világ teremtője, viszonyainak formálója.

Hitvallás és hivatás - protestáns hivatásetika a köznevelésben. A pedagógusokkal szembeni etikai elvárások a református köznevelésben

KERESZTÉNY MAGVETŐ. Vallás és művészet.

A tudatosság és a fal

Szerintem ez igaz. Teljesen egyetértek. Ezt én is így gondolom. Ez így van. Fogalmam sincs. Nincs véleményem. Talán így van. Lehet.

A SZOLGÁLAT BETÖLTÉSE

A világ mint karmikus vízió Megjegyzések a Buddha-testek doktrínájáról Tantest Gyönyörtest Átváltozástest A Tiszta Földekről

Isten akarata, hogy a vallásosságunkból megtérjünk

Érdeklődés és jelentkezés

KORÓDI SÁNDOR TITKOS GY.I.K!

Láma Csöpel GYÓGYÍTÓ ERŐTÉR. Tudat-test energiamező. egészség-tudat AZ INFORMATIKA KORÁBAN és az ősi gyökerű műveltségekben TUDATÉPÍTÉS

Szülői elégedettségi kérdőív 2014/15 (11 kitöltés)

Az oktatás és vallás (vallási tudat, egyházi iskolák, hitoktatás)

PSZICHOLÓGIAI ÚJRAHASZNOSÍTÁS AVAGY NEM MINDEN SZEMÉT, AMI HULLADÉK

A 2014/2015. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny első forduló FILOZÓFIA. Javítási-értékelési útmutató

FILOZÓFIA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

Ne irritáljon, inspiráljon!!!

Buddha, Dharma, Sangha

AZ EDZŐ SZEREPE, PEDAGÓGIAI FUNKCIÓI

Mindannyiunknak vannak olyan gondolatai, amelyek HO OPONOPONO ÉS AZ EMLÉKEK


AZ ISKOLAI ELFOGADÁS PROGRAM

Gyakorló ápoló képzés

Bibliai tanítás a részegségről

SZOMBATHELYI HALADÁS Labdarúgó és Sportszolgáltató Kft.

FAZAKAS TIBOR. (...) dolgozni csak pontosan, szépen, ahogy a csillag megy az égen, úgy érdemes.

Magyar Vízilabda Játékvezetők Etikai Kódexe

Heszky László. ÉLETKÉRDÉSEK 42, (C tárgy) Tárgyfelelős: Judák Endre. SZIE. Gödöllő 2012

Zafíra I. Álomutazás

PEDAGÓGIAI PROGRAM NEVELÉSI PROGRAM

REPÜLÉSBIZTONSÁGI KOCKÁZAT, REPÜLÉSBIZTONSÁGI FELE- LŐSSÉG A REPÜLÉSBIZTONSÁGI KOCKÁZAT ALAPJAI

REFORMÁCIÓ. Konferencia 2012 áprils 5-8. Konstanz, Németország

EMBERISMERET ÉS ETIKA

TÖRTÉNELEM 8. évfolyamos tanulók számára 2. forduló Össz.pontszám:

Az Önművelés, Tudás Feng Shui titkai...

Interjú Gecsényi Lajossal, a Magyar Országos Levéltár fõigazgatójával

VALLÁSLÉLEKTANI ISMEHETEK JELENTŐSÉGE A HOMILETIKÁBAN

Esélyegyenlőség és társadalom ESÉLYEGYENLŐSÉG, MÉLTÁNYOS OKTATÁS

SIKER CLUB. SIKER CLUB 2009, No. 23. Siker tippek és stratégiák

Korszerű raktározási rendszerek. Szakdolgozat

Frank megállt kocsijával a folyó előtt, ami enyhén szakadékos partjával és sötét vizével tiszteletet parancsolt. Mindennek lehetett nevezni, csak jó

Ki vagyok én?! - önismeret, társas kapcsolatok, felnőtté válás

. UTÓSZÓ ZEN-BUDDHIZMUS ÉS PSZICHOANALÍZIS

Zsolnai József professzor és a harcművészetek pedagógiája

Molnár Katalin A rendészettudósok új generációja? Kiemelkedő szakdolgozatok a Rendőrtiszti Főiskola MA szakának első évfolyamán

Kulcsok a megértéshez

Wier. Korkategóriák: Választható kasztok. Különleges képességek: Tulajdonságok

Az erkölcsi nevelés. Dr. Nyéki Lajos 2016

3 cikk Minden személynek joga van az élethez, a szabadsághoz és a személyi biztonsághoz.

A gyermek jogai. Ez a dokumentum az ENSZ Gyermek Jogairól szóló Egyezményének rendelkezéseit foglalja össze.

Egy gyermek sem akarja tanárait, szüleit bosszantani! - a megismerő funkciók szerepe a tanulási és

Kopátsy Sándor Száz éve született Kádár Hozzászólás a májusi Egyenlítő két írásához

Érveléstechnika 6. A Racionális vita eszközei

Mosolykert Pedagógiai Program. Budapest Főváros XV. kerületi Önkormányzat Mosolykert Óvoda

Patandzsali Jóga szútrái

Nemzetkarakterológia avagy közösségi (etnikai) presztízsek

Kössünk békét! SZKA_210_11

Foglaljuk össze, mit tudunk eddig.

Játékvezető személyisége

Az Első Unitárius Népfőiskolai Tanfolyam Kolozsvárt.

Regélő Fehér Táltos Hagyományőrző Egyesület Dobcsapata

VÁLLALATI ESZMÉNYKÉP ÉS ÉRTÉKEK

A bushido fogalma, forrásai

TURÁNYI GÁBOR A MESSZIRŐL JÖTT EMBER

Hivatás és hitvallás konferencia, Budapest, február 16.

alap közép felső angol német francia orosz

Újjászületés - Beleszületni Isten családjába

Dr. Szoboszlai-Kiss Katalin, PhD egyetemi docens. Szenátus által elfogadott adat. Szenátus által elfogadott adat. Tárgy típusa

Oktatási Hivatal FILOZÓFIA. A 2013/2014. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny első forduló. Javítási-értékelési útmutató

A 10/2007 (II. 27.) 1/2006 (II. 17.) OM

Az alábbi CD-k megvásárolhatóak a jógaközpontunkban az órák előtt vagy után.

SZERETETTEL KÖSZÖNTÖM A PEDAGÓGIAI ASSZISZTENSEK I. ORSZÁGOS KONFERENCIÁJÁNAK RÉSZTVEVŐIT!

1 Tiszták, hősök, szentek. Árpád-házi Szent István Boldog Bajor Gizella Árpád-házi Szent Imre Árpád-házi Szent László Árpád-házi Szent Piroska

MARY WARD ( )

HETÉNYEGYHÁZI REFORMÁTUS GYÜLEKEZET STRATÉGIÁJA

Kommunikáció elmélete és gyakorlata. Zombori Judit, pszichológus

ÉVFOLYAMDOLGOZAT. A h o n v é d e l mi k ö t e l e z e t t s é g a l k o t má n yjogi p r o b l é má i

Pál származása és elhívása

Személyközpontú terápiás elemek a kognitív terápiákban

Tanácsok bemutatók készítéséhez. Farkas Attila Eszteházy Károly Főiskola

A BUDAPESTI MŰSZAKI FŐISKOLA KOLLÉGIUMI HALLGATÓI KÖVETELMÉNYRENDSZERE

EMBERISMERET ÉS ETIKA

A SZOCIOLÓGIA ALAPÍTÓJA. AugustE Comte

Rehabilitációs nevelő, segítő Szociális segítő

Átírás:

A harcosok szellemisége, a bushidō A harcos szellemisége A szamurájokat a közemberektől és az arisztokráciától nem csak harcosi életformájuk, hanem életszemléletük és filozófiájuk is megkülönböztette. Amikor a 12-13. században a zen buddhizmus teret szerzett magának a japán kultúrában, a bushik is teret nyertek és hatalomra kerültek. Mivel a zen jóval gyakorlatiasabb volt a többi buddhista irányzathoz képest, a szamurájok is könnyebben azonosultak nézeteivel. A belső békére és folyamatos jelenben levésre törekvés segíthetett a harcosok önvalójának tökéletesítésében, a harcok és gyilkolás okozta lelki nyugtalanság lecsendesítésében. Életüket meghatározta etikai kódexük a bushidō, melynek jelentése a harcos útja, melyet a 3. Kép illusztrál. található: 1. Kép: Bushidō kalligráfia A bushidō hatott a buddhizmusra, és a buddhizmus a bushidōra: a bushidōban öt buddhista elv - az érzelmek elcsendesítése - az elkerülhetetlen nyugodt beteljesítése - önuralom az élet minden eseményével szemben - a halálnak az életnél közvetlenebb kutatása - tiszta szegénység 1 A Bushidō "Rájöttem, hogy a Bushidō a halálban gyökerezik." 2 Minél többet foglalkozom a bushidōról szóló művek olvasásával, annál tisztábban látom, hogy milyen mélyen átitatja a halál a szamurájok életét. Értve ezen életet elvevő, életet 1 Deshimaru, 2007:24 2 Cunetomo, 2004

adó és életet meghatározó formájában. A halál életet elvevő jelentését mindenki ismeri. Most megpróbálom röviden bemutatni életet adó és meghatározó képességét, mely századokon át formálta a szamurájok jellemét és szokásait. Többször is olvastam, hogy aki szamurájnak tartja magát annak elsősorban a halált kell szem előtt tartania. 3 A halál mindennapjaik része volt, és csak az lehetett jó harcos, aki ezt képes volt teljes valójában elfogadni. A zennel való kapcsolat ezt nagyon jól elősegítette, hiszen a Buddhizmus alapgondolata a halál elfogadása. A harcosok útja magába foglalta a meditációt és a folyamatos éber jelenlétet, ez a mai napig meglátszik a budō gyakorlataiban. A meditáció és a zanshin fontos része volt akkor és most is a harcosok és a harcművészetet gyakorlók életének. Ezt később bővebben kifejtem. Japán ősi vallása a sintoizmus is nagy hatással volt a bushidōra, és amit a Buddhizmus nem tudott megadni neki, azt megtalálta a Shintōban. Ebből ered az ősök és a szülők kiemelt tisztelete, amely az egyik legfőbb elvárás a szamurájokkal szemben. A szülők iránti tisztelet és felelősség teljes életmód egyben, a szamuráj hűségességét is megmutatta. Úgy tartották, hogy aki a szüleivel szemben nem viselkedik megfelelően, az nem lehet hű és odaadó szolgálója hűbérurának sem. 4 Erkölcsi elvek tekintetében Konfucius 5 tanításai nyújtottak további útmutatást. Konfucius tanai inkább csak megerősítették a japán nép alapvető erkölcsi viszonylatrendszerét, nem jelentettek újítást. Ezzel szemben politikai és erkölcsi elvei, melyek higgadtak, jóindulatúak és világiasan bölcsek voltak, nagyon népszerűvé váltak a szamurájok körében. 6 A bushidō magába foglal bizonyos alapszabályokat, melyek a harcosok viselkedését meghatározzák béke és háború idejére. a harcosok kódexe az alapszabályok két fajtáját négy osztályba csoportosítja. Az alapszabályok egyik fajtája az általános szabályok, a másik pedig a szükségállapotra vonatkozó szabályok. Az általános csoportba tartozó szabályok a lovagságra és fegyverzetre vonatkoznak, míg a szükségállapot alapszabályai a hadseregre és a hadviselésre vonatkozó szabályokat tartalmazzák 7 Az általános szabályok a mindennapi életvitelhez tartalmaznak előírásokat, melyek meghatározzák napjaikat olyan egyszerű dolgoktól kezdve, hogy esténként mossanak kezet, mindig tartsák maguknál fegyvereiket, egészen az illendő 3 Muszasi, és mtsai., 2004:99 4 Muszasi, és mtsai., 2004 5 Konfucius: Kína legjelentősebb filozófusainak egyike. 6 Nitobe, 2001 7 Muszasi, és mtsai., 2004:106

teafogyasztásig, illetve hangsúlyozzák a fegyverforgató képességek folyamatos fejlesztését és gyakorlását. A szükségállapotra vonatkozó szabályok pedig a csatában tanúsítandó helyes magatartási követelményeket és a hadviselés művészetét tartalmazzák. 8 Mind az előbb említett tudást és más elsajátítható tárgyi tudásokat a bushidō alapvetően más megvilágításban kezelte, mint a legtöbb filozófia. Ahogy Nitobe írja: Nem hajszolta végcélként, csak bölcsesség elérését segítő eszköznek tekintette. 9 Tehát, a megszerzett tudás helyes alkalmazását tekinti elsődlegesnek, hisz ha logikusan mi is végig gondoljuk, az, hogy tudja valaki hogyan kell becsületesnek lenni, még nem garantálja azt, hogy úgy is viselkedik. Ha cselekedetei ezt az erényt magukban foglalják, azt többet mond minden becsületességről elszavalt költeménynél. A bushidō formálta a harcos szellemét és jellemét, ezért ennek eszményképei és céljai tekintetében nagyon fontos volt a tiszta jóra való törekvés. Életre hívott hét erényt melyre minden harcosnak törekednie kellett. Ezek voltak a becsület, a bátorság, az együttérzés, az igazmondás, az előzékenység, a dicsőség és a hűség. 8 Muszasi, és mtsai., 2004 9 Nitobe, 2001:44

A hét erény A szamurájok erkölcsi mércéjének és példamutató értékrendjének legjobb bemutatása a hét erény, melyet magukénak kellett tudniuk, ahhoz, hogy igazi harcosnak nevezhessék magukat, ezek kiejtését és kalligráfiáját mutatja a 4. Kép. A hét erény Nitobe Bushido könyvéből származik, melyet ő a nyugati emberek számára írt, hogy érthetővé tegye a kultúrájuk ezen részét, Ő maga már a busik korszaka után élt. Azért ezt használom és nem egy konkrét bushi saját tézisét, mivel abban a korban ezt így nem jegyezték fel és nem elemezték, viszont nekünk nyugatiaknak, sokkalta érthetőbb ez a megközelítés, mint a japán logika és erkölcsrendszer akkori keveréke. Következzenek a harcosok életének alapkövei. Életük alappillére kellett, hogy legyen az egyenes jellem és az igazságosság, hiszen nem szolgálhatták volna jól urukat, ha becstelenek lettek volna. Ennek az ideának köszönhető a róluk kialakult tanmesék és erkölcsi nevelő történetek jó része. Van egy kifejezés Japánban az egyenes jellemű férfira ez a gishi. Ha ezt a jelzőt dicsérő jelzőként használták, az többet ért bármely mesterségbeli tudás értékelésénél. 10 A fentebb említett szülők iránti tisztelet hívott életre egy kifejezést, mely a kötelességet jelentette, Nitobenál olvashatjuk, bár a szeretetnek kellene az egyetlen motiváló tényezőnek lennie, szükséges, hogy legyen valami más is, amivel a szeretet ránk kényszeríti 2. Kép: A hét erény a gyermeki jámborságot. Ezt a külső tekintélyt testesíti meg a giri. 11 Ez az erény segített a bushinak, mikor a kötelesség teherré vált, hogy meg ne futamodjon, és ki ne vonja magát alóla, így nem esett csorba becsületességén. Természetesen a kötelességtudat is lehetett kétélű kard, hiszen szócsavarással a tisztességből fakadó kötelességtudatot is lehetett az ember igába hajtására használni. Ennek elkerülése 10 Nitobe, 2001:50 11 Nitobe, 2001:51

érdekében tartották nagyra a bátorságot, hogy segítsen a félelem és gyávaság okozta erkölcstelenségek elkerülésében. Bátornak kellett lenniük, hogy a csatában kellőképpen helyt tudjanak állni és bátran szembe tudjanak nézni a halállal, akár az önkezű halállal is. A veszély tudatos keresése nem bátorság, nem az a felesleges kockázat vállalása sem, vagy ha önként a halál torkába rohantak. Ezek inkább a meggondolatlanságot feltételezik, hiszen a bushidō legfőbb szempontja, a halál szem előtt tartása volt. Aki szem előtt tartja halandóságát, megfontolja, hogy mi az, amiért érdemes megválnia életétől, vagy egyáltalán veszélyeztetnie. Mégis, ha a hűség vagy a becsületesség azt kívánta tőlük, félelem nélkül néztek szembe a halállal. Ez a félelem nélküli bátorság, maga után vonta gyengéd társát is, a jóindulat és együttérzés, a bátorság és becsületesség társául szegődött, hiszen volt olyan helyzet, melyben a könyörületesség nagyobb erény volt, mint a gyilkolás. Az együttérzés nemesítette meg az uralkodó cselekedeteit, hiszen az emberek szívesebben engedelmeskedtek egy jószívű uralkodónak, mint egy önkényúrnak. Ezt úgy tudnám leegyszerűsíteni, hogy amikor valaki megkapja az emberek feletti rendelkezés jogát az alattvalóktól, akaratlanul is kísértésbe esik, hogy önkényesen járjon el minden tekintetben. Ebben a helyzetben kellett az együttérzés erényét gyakorolnia a szamurájnak is. Az ő tekintetükben csak Nitobét tudom idézni, mert szerintem a lehető legjobban fogalmazta meg: a legbátrabb tud a leglágyabb lenni és a szeretet merésszé tesz. A harcos lágyszívűsége, a bushi no nasake- ezek a szavak megpendítik mindazt, ami nemes bennünk: nem csak arról van szó, hogy a szamuráj könyörületessége lényegéből fakadóan különbözik minden más lény könyörületességétől. A könyörületesség ebben az esetben nem elvakult késztetés, hanem tudatosan figyelembe veszi az igazságosságot. A könyörületesség itt nem csupán egy fajta lelki állapot, hanem erő áll mögötte, amely képes másokat megmenteni vagy megölni. Az együttérzés viszont nem menthet fel senkit az igazmondás alól, legyünk bármily könyörületesek, az nem válthat át a valóság elferdítésébe. 12 A harcos társadalmi helyzetéből fakadóan magasabb helyen állt a többi embernél, ebből kifolyólag az igazmondás egy magasabb szintje vonatkozott rá, erre volt egy japán kifejezés mely a bushi no ichi gon, azaz a szamuráj szava elegendő volt egy állítás igaz mivoltának garantálására. 13. Érdekes, hogy az igazmondást olyan nagy becsben tartották, hogy a legjobb 12 Kicune, 2009 13 Nitobe, 2001:82

szamurájok méltóságukon alulinak érezték az eskütételt is. Az igazmondás társának lehet tekinteni az előzékenységet, az ad köntöst az igazság nyers valójának, és az igazság tölti ki az udvariasság ruháját, hogy nehogy hamis szavak bújjanak meg mögötte. Aki kicsit is foglalkozott Japánnal, vagy találkozott már japán emberrel, annak akaratlanul is feltűnik szembeszökő jó modoruk és előzékenységük. Ennek az erénynek alapvetően a mások érzéseinek tiszteletben tartása a mozgatórugója, mégis, az emberek hajlamosak szimplán a jó ízlés miatt így viselkedni. Persze ha a harcos tartja az igazmondás elvét, akkor igazán mély udvariasságról beszélhetünk. Mivel nagy erénynek tartották az udvariasságot, kimunkáltak és később megköveteltek egy szigorú etikettrendszert, amely megtanította az embereket a helyes társasági viselkedésre. Nagyon jó példa erre a tea felszolgálása és fogyasztása, mely egy külön szertartássá nőtte ki magát. 14 A fenti erények maguk után vonzották a becsületességet, hiszen aki ennyire tiszta erényeket képvisel, nem tűrheti meg jellemében a megalkuvást. A megszégyenüléstől való félelem nagyon erősen munkált ennek hatására a szamurájokban. Ez, ha úgy tetszik túlkapásokhoz is vezetett, és a legapróbb sértésre is kardot rántottak. De ebben a viselkedésben tisztán látszik, hogy csak a becsület féltése miatt a szamuráj már nem tartja észben a bushidō fő motívumát, a halált. Sőt, meggondolatlansága a bátorságnak is ellentmond, hiszen feleslegesen sodorja veszélybe magát. Ezeket a túlkapásokat ellensúlyozza, hogy a kódex alapvetően a türelmet és a nagylelkűséget hirdette. A becsület nem a körülményeken múlik, hanem benne rejlik minden cselekedetben 15 A becsület az életnél is többet ért számukra. A feudális rendszer alapkövét a hűség kötelme képezte. Japánban már a szülők is arra bátorították gyermekeiket, hogy áldozzanak fel mindent a hűség érdekében. Sok híres és meghökkentő történet született a japán történelemben a hűség oltárán való önfeláldozásról. Úgy tartották, hogy az állam megelőzi az egyént, s mint ilyen, az állam vagy a közösség vezetőjéhez való hűség, minden felett áll. De az olyan embert megvetették, aki lelkiismeretét feláldozta egy uralkodó szeszélyének. Ha egy alattvalónak nézeteltérése támad urával, a hűség útját járva kötelessége meggyőzni őt tévedéséről. 16 14 Tea szertartás neve: cha no yu 15 Nitobe, 2001:92, 94 16 Nitobe, 2001

Az erények követése és magáévá tétele mellett, a szamurájnak a gyakorlásai során bizonyos utakat be kellett járnia annak érdekében, hogy mestere legyen a kardforgatásnak, nyilazásnak és egyéb harci praktikáknak.

A három szint Deshimaru a könyvében említi meg a három szintet., mely a harcosnak (vagy később a harcművésznek) be kell járnia, hogy ő maga is mester legyen. Az első szint a shoshin, amikor a gyakorláshoz akaratra és tudatosságra van szükség. A budóban, akárcsak a zenben, három-öt évig tart ez a szint, de régebben tíz évig is eltarthatott. Abban az időben tíz évig kellett az akaraterőt használva zazent 17 gyakorolni, bár néha három-öt év valódi gyakorlás után a gyakorló megkapta mesterétől a shihōt, az átadást. Állandóan a templomban kellett élnie, és egyetlen sesshin sem lehetett kihagynia. Manapság Japánban a shihō 3. Kép: Shoshin kalligráfia apáról fiúra száll, külsőség lett belőle. Ezért kezdett hanyatlani a valódi zazen, és ezért van olyan kevés hiteles mester Japánban. Régen a felszentelés előtt mindenkinek legalább három évet el kellett töltenie Eihei-ji vagy Soji-ji templomában. De ma már egy év, sőt három hónap, vagy egyetlen sesshin elég lehet ahhoz, hogy valaki szerzetes legyen.. A zenben, miként a budōban, az első szakasz, a shoshin, amikor az akarat és a tudatos erőfeszítés a gyakorlás része. A shihō után a második szakasz a tudatosság nélküli koncentráció időszaka. A tanítvány nyugalomban időzik. A mesternek valódi segítője lehet, később maga is mesterré válhat, és ha elérkezik az ideje, taníthat másokat. A harmadik szakaszban a szellem eléri a valódi szabadságot. A szabad szellem szabad világa. A mester halála után valódi mester lesz belőle is. De ez nem azt jelenti, hogy előre örül a mester halálának, és azt reméli, hogy majd akkor szabad lesz. Ez a három szakasz a zenben és a budóban azonos. 18 Bár, amit Deshimaru ír, már inkább csak a budōra vonatkozik, nagyon fontos volt a szamurájok szellemi fejlődésében is. Ennek a legalapvetőbb eszköze a meditáció volt, amelyet a Buddhizmus bushidōba foglalása hozott. 17 Zazen Ülő meditációt jelent japánul. 18 Deshimaru, 2007:13-14.

4. Kép: Zanshin kalligráfia Zanshin, avagy a folyamatos éberség Az egyhegyű koncentráció segítségével csitítjuk a szétszórt elmét általában, mely ezerfelé tud kalandozni. Koncentrálni viszont jóval könnyebb küzdelem közben, egyszerűen azért, mert természetes reakciónk a világ kiélesítése ilyenkor. Ha a feladat világos, és az ember motivált (pl. az élete múlik rajta), akkor a másfelé kalandozó gondolatok eleve sokkal gyengébbek. Küzdelem közben eleve könnyebb megérkezni a jelenbe, hiszen ha nem vagyunk teljesen jelen a büntetés gyorsan megérkezik egy ütés vagy vágás formájában, így ha úgy tetszik az ülőmeditáció sokkal nehezebb, hiszen nincs effektív tétje a jelenlétnek. A küzdelem során a másik végletbe is eshetünk, és koncentrációt rontó mentális folyamatok kerülhetnek előtérbe, mint pl. a heves érzelmek. Harc közben mégis jó esély van rá, hogy inkább az erős tiszta koncentráció és jelenlét állapotába kerülünk. Deshimaru így ír erről: Mindig azt mondom, hogy az itt és most -ra kell koncentrálni, és megteremtem az itt és most -ot. 19 Így mindig frissek s újak maradunk. A tegnapi zazen nem olyan, mint a mai. A zazennek mindig frissnek kell lenni, mint az itt és most Nem szabad lazítani sem a zazen, sem a harcművészetek gyakorlása közben. Félgőzzel nem lehet csinálni: mindenedet teljesen bele kell adnod. Egy cseppnyi energiádnak sem szabad maradnia. Az összpontosítás azt jelenti: teljes gőzzel ; az energia teljes felszabadítása. Életünk minden cselekedetének ilyennek kell lennie. (...) De ha felhasználod az összes energiádat, frissel tudsz feltöltődni. Mindig rendelkezésre fog állni, mint patakban a Víz. Nem nyerhetsz, ha harc közben megpróbálod visszafogni az energiádat. Ez a harcművészetek egyik titka. Nem számíthat egyedül a wasara, a technikára. Teremtened kell. Ha egy gazdag ember pénzt ad fiának, az soha nem fog megtanulni pénzt keresni, míg a Szegény ember fia kitalálhat valamit saját maga fenntartására. 20 19 Az eredeti magyar fordításban: Mindig azt mondom, hogy az itt és most -ra kell koncentrál és megteremtem az itt és most -ot. 20 Deshimaru, 2007:35,36

Meditáció a harcban Ha valaki a meditációra gondol akkor egy nyugodt környezetben, lótusz ülésben ülő, mozdulatlan, embert képzel el alapvetően. Elsőre tehát, a harcművészetek folyamatos mozgása, amelyben látszólag nincs nyugalom, összeegyeztethetetlennek tűnik a meditációval. Pedig, ha megvizsgáljuk a Japán hagyományokból kialakult harcművészeteket, megfigyelhetjük azt a gondolatmenetet mely erősen a zen hatásának köszönhető. Miszerint a megvilágosodás és a megvilágosodott állapot egész életre szól. A hétköznapi életre való kiterjesztés nem különíthető el. A folyamatos éberséget nem lehet kikapcsolni, hogy csak a meditáció közben jelenjen meg, hanem folyamatosan a mindennapokban is gyakorlatban van. Különösen igaz ez a harcművészetekre és a hajdani küzdelmekre, mivel itt nincs időgondolkodásra. A győzelem vagy vereség, élet vagy halál pillanatok alatt dől el, és csak a jelen pillanatban való éberség határozza meg a küzdelem kimenetelét. Ha a harcos megtalálja a nyugalmat, a mozgásában a középpontot és a végső mozdulatlanságot akkor jó eséllyel megnyeri a küzdelmet. A kendō, valamint a budō és a zen titka egyaránt a mozgás közbeni nyugalomban rejlik. Ez minden harcművészet alapgondolata, függetlenül a taktikai és technikai különbségektől. 21 21 Deshimaru, 2007:28