Képző neve, elvégzett szak
Nyelvi játékok a fejlesztés szolgálatában Készítette: Munkácsi Andrea Nyelv és beszédfejlesztő szak levelező tagozat Konzulens:Fehér Éva főiskolai tanársegéd
A beszéd maga a civilizáció. A szó, még az ellentmondó is, összekapcsolja az embereket. A szótlanság elszigetel. /Thomas Mann/
A kommunikáció hatékony alkalmazása Beszédhibák, beszédzavarok-karrierpályaválasztás Beszédfejlődés elmaradása Fejlesztés lehetőségei
Célom: a nyelvi játékok létjogosultságát az óvodai mindennapok középpontjába állítani Prevenció Hipotézisem: az óvodáskorú gyermekek életkori sajátosságát figyelembe véve, egyéni képességi szintekhez igazodva, tudatosan tervezett, játékba ágyazottan végzett beszédfejlesztő, nyelvi játékos gyakorlatok alkalmazásával óvodánkba járó gyerekek beszédgátlás nélkül, felkészülten léphetnek iskolába
Anamnézis anamnézislap Dokumentumelemzés - játékgyűjtemények Pedagógiai kísérlet - csoportomban
Tudatosan megtervezett nevelői munka A szülőkkel való kölcsönös bizalmi kapcsolat elmélyülése a gyermek fejlődése érdekében Tudatosság a probléma felé fordulás a szülő részéről Dokumentum elemzés Pedagógiai kísérlet Eredmények
Prevenció Nyelvi játékok alkalmazása a mindennapokban Örömteli, észrevétlen játékos tanulás Beszédfejlődési folyamat megsegítése
Beke Anna (1996): A beszédpercepció fejlődésének neurológiai háttere. In: Gyermekkori beszédészlelési és megértési zavarok. Gósy Mária (szerk.), Budapest, Nikol Gmk. 32 53 o. Dankó Ervinné (2005): Nyelvi - kommunikációs nevelés az óvodában, Budapest, Okker Oktatási és Kiadói Kft Gósy Mária (1996): A szeriális észlelés fejlődése és zavarai. In: Gyermekkori beszédészlelési és megértési zavarok. Gósy Mária (szerk.), Budapest, Nikol Gmk. 83 113 o.
Gerebenné dr. Várbíró Katalin (1996): Auditív észlelési és beszédmegértési zavarok a gyógypedagógiai pszichológiai megközelítésben. In: Gyermekkori beszédészlelési és megértési zavarok. Gósy Mária (szerk.), Budapest, Nikol Gmk., 54 80 o. Gósy Mária (2005): Pszicholingvisztika, Budapest, Osiris Kiadó Gósy Mária (2000): A hallástól a tanulásig, Budapest, Nikol Kkt.
Gósy Mária (2002): A beszédészlelés és a beszédmegértés folyamatának zavarai In: Fejlesztő pedagógia (szerk): Martonné Tamás Klára, Budapest, ELTE Eötvös Kiadó, 123 124 o. Horváth Viktória (2007): Beszédészlelési folyamatok tipológiája 6-10 éves korban. Beszédészlelési és beszédmegértési zavarok az anyanyelv- elsajátításában. Gósy Mária (szerk.), Budapest, Nikol Kkt., 271 284 o.
Kuhn Gabriella (1999): A beszédészlelés fejlesztése az óvodai csoportban. In: Komplex prevenciós programkudarc nélkül az iskolában, Szerk: Porkolábné Balázsné - Szaitzné, Volán Humán Oktatási és Szolgáltató Rt, Budapest, 380 390 o. Macher Mónika (2007): Tanulásban akadályozott gyerekek beszédészlelési és beszédmegértési vizsgálata. Beszédészlelési és beszédmegértési zavarok az anyanyelv- elsajátításában. Gósy Mária (szerk.), Budapest, Nikol Kkt., 247 260 o.
Rédai Etelka (2007): Gyere, játsszunk! Akusztikus észlelési játékok 5-6 éves korban, Jász Nagykun-Szolnok Megyei Közoktatási Közalapítvány kizárólagos támogatásával, Szolnok Dr. Schneider Júlia (1998): A beszédpercepció, a tanulási nehézségek és a magatartászavarok összefüggései a mindennapi gyakorlatban az orvos szemével. In: Bevezetés a korai fejlesztés témaköreibe, Szerk: Kozma Béla, Pécs, Comenius Bt. 308 311 o.