Vélemény Fellegi Borbála Büntetés és/vagy helyreállítás? A resztoratív igazságszolgáltatás intézményesülése Magyarországon című Ph.D.

Hasonló dokumentumok
Tisztelt Bírálók, tisztelt Bírálóbizottság, Tanáraim és Barátaim!

Út a megbékéléshez A helyreállító igazságszolgáltatás intézményesülése Magyarországon

MEGLÁTNI AZ EMBERT RESZTORATÍV ELJÁRÁSOK BŰNCSLEKMÉNYEK ÉRINTETTJEI KÖZÖTT

Prof. Dr. RUZSONYI Péter tanszékvezető egyetemi tanár head of Department of Corrections

Analitikus módszertan az európaizáció kutatásához

OPPONENSI VÉLEMÉNY. Nagy Gábor: A környezettudatos vállalati működés indikátorai és ösztönzői című PhD értekezéséről és annak téziseiről

Képzés hatékonyságának növelése. felnőttképzést kiegészítő tevékenység. Tematikai vázlat - 16 óra

ESETMEGBESZÉLÉS. Az esetmegbeszélés folyamata

Általános rehabilitációs ismeretek

Ismeretkörök : 1. Az etika tárgyának definiálása 2. Etikai irányzatok 3. Erkölcsi tapasztalat 4. Moralitás: felelősség, jogok, kötelességek 5.

Barabás E. Tünde (2004): Börtön helyett egyezség? Mediáció és más alternatív szankciók Európában. Budapest, KJK-Kerszöv.

14. EGÉSZSÉGÜGYI MENEDZSMENT SZAKMACSOPORT

Szakdolgozati szeminárium

Fentiek alapján javaslom az értekezés nyilvános vitára bocsátását és a Jelölt számára az MTA doktora fokozat odaítélését.

Dr. Szoboszlai-Kiss Katalin, PhD egyetemi docens. Szenátus által elfogadott adat. Szenátus által elfogadott adat. Tárgy típusa

Felelősen, egészségesen, biztonságosan

Esettanulmány készítése

A KOMPLEX REHABILITÁCIÓ

A (szak)képzés hazai rendszere, működési zavarai és megújítása

Társadalmi innovációk szerepe a perifériák visszailleszkedési folyamatában

Célmeghatározás, célhierarchia

Egy kis kommunikáció

Településhálózati kapcsolatrendszerek

Alkotmányjog 1. Alkotmány, alapelvek Jogforrások Státusok Részvétel tavaszi szemeszter ELTE ÁJK február 16.

Szociológia mesterszak. Pótfelvételi tájékoztató Miskolci Egyetem, BTK, Szociológiai Intézet, 2015.

GYAKORLATI FILOZÓFIA FILOZÓFIA TANÉV II. ELŐADÁS SZEPT. 18.

Iskolai konfliktusok, erőszak, zaklatás hatékony megelőzése és kezelése

Vizsgálati szempontsor a január 5-ei műhelymunka alapján

SZOLNOK VÁROSI ÓVODÁK. A Portfólió elemzés tapasztalatai a gyakorlatban

MISKOLCI MAGISTER GIMNÁZIUM ETIKA TANMENET

Új földrajzi irányzatok 5. Posztmodern geográfiák, Timár Judit

Hitelintézeti Szemle Lektori útmutató

2016/2017. tanév I. (őszi) félév. Neptun kódja: JK 10201M (régi KÖZIGAZGATÁSI JOG 1.

A felsőoktatási lifelong learning társadalmi és gazdasági haszna: kutatás fejlesztés innováció

PEDAGÓGUSOK SZEREPÉRTELMEZÉSE AZ ISKOLAI SZOCIALIZÁCIÓ FOLYAMATÁBAN

TUDATOS VEZETÉS vezetőfejlesztő program

TÁJÉKOZTATÓ AZ OSZTATLAN TANÁRKÉPZÉS DIPLOMAMUNKÁJÁNAK KÖVETELMÉNYEIRŐL

Engelberth István főiskolai docens BGF PSZK

Resztoratív megközelítés a konfliktuskezelésben. Háttéranyag az Alma a fán Konfliktuskezelés workshop számára

Kommunikációs gyakorlatok

Ügyvédek képzési rendszerei az Európai Unióban Szlovénia Az információ szolgáltatója: Szlovén Ügyvédi Kamara (Odvetniška zbornica Slovenije)

Folyamatok és módszerek Mitől függ az egyes modellek gyakorlati alkalmazhatósága? Dr. (Ph.D) Kópházi Andrea NYME egyetemi docens, egyéni

Ipari városok megújulása, városfejlesztési stratégia, köztérfejlesztés, átmeneti (alternatív) iparterület használat

A pedagógia mint tudomány. Dr. Nyéki Lajos 2015

FELHÍVÁS ELŐADÁS TARTÁSÁRA

Találkozás egy fiatalemberrel egy fejezet a magyar atomenergia diskurzusából (élet)történeti megközelítésben. Szijártó Zsolt december 5.

PEDAGÓGUSKÉPZÉS TÁMOGATÁSA TÁMOP-3.1.5/

A RENDÉSZETTUDOMÁNYI DOKTORI ISKOLA KUTATÁSI TÉMÁI A 2016/2017. TANÉVRE

GAZDASÁGSZOCIOLÓGIA I.

GYES-menedzsment a munkáltatók és a munkavállalók szerepe a nők sikeres munkaerőpiaci visszatérésében

2.3 A SZTENDERDEK 0-5. SZINTJEI. 0. szint. Készítették: Tókos Katalin Kálmán Orsolya Rapos Nóra Kotschy Andrásné Im

1. A másik ember megértése 2. Az empátia fogalmának kialakulása és fejlődéstörténete a modern lélektanban

ZÁRÓVIZSGA TÉTELEK. Politikatudományok BA szak. Miskolci Egyetem BTK Alkalmazott Társadalomtudományok Intézete I. Bevezetés a politikatudományba

Előadók: Kiss Bettina Boglárka, Rácz Ildikó. 13. Magyar Nemzeti és Nemzetközi Lifelong Learning Konferencia

Azt, hogy van egy titok. Mert mi értelme volna élni, ha minden olyan, amilyennek látszik?

A pszichológia mint foglalkozás

ÖFFK II. projekt keretében megvalósítandó koordinációs kutatás workshop sorozata. Makó

FILOLÓGIA ÉS IRODALOM

BME Menedzsment és Vállalatgazdaságtan Tanszék QA

TÖRTÉNELEM 5-7. Kulcsfogalmak tanítása és gyakorlása

2 A MAGYAR STILISZTIKA A KEZDETEKTÕL A XX. SZÁZAD VÉGÉIG

Szinergia EIA/2013/ projekt Szociális munka a menekültek, migránsok körében Menedék - Migránsokat Segítő Egyesület. Tereplátogatás támpontok

GYES-menedzsment a tapasztalatok tükrében. Munkáltatók Esélyegyenlőségi Fóruma

GAZDASÁGSZOCIOLÓGIA II.

A környezetvédelmi felelősségtudat kialakulása a társadalomban és a fenntartható fejlődés Kerényi Attila

Hozd ki belőle a legtöbbet fiatalok egyéni támogatása coaching technikával

Bihari Sándorné Pedagógiai intézményértékelési tanácsadó

KÖVETELMÉNYEK II. félév

X. Változásmenedzselés - kultúraváltás

Új szabvány a társadalmi felelősségvállalás fejlődéséért: ISO ÉMI-TÜV SÜD kerekasztal-beszélgetés

Szakmai tanácskozás. Szakmai továbbképzési rendszer fejlesztése. Salgótarján, 2008 december 16.

Társadalomismeret és jelenismeret

A Miskolci Egyetem Állam- és Jogtudományi Karának

Fejlesztőpedagógia alapjai A DIFFERENCIÁLÁS NEVELÉSELMÉLETI KÉRDÉSEI AZ ÓVODÁBAN

EMBERISMERET ÉS ETIKA

ÁGAZATI SZAKMAI ÉRETTSÉGI VIZSGA RENDÉSZET ISMERETEK EMELT SZINTŰ SZÓBELI VIZSGA MINTAFELADATOK ÉS ÉRTÉKELÉSÜK

z andragógia és a gyógypedagógia apcsolata Készítette: Pap A Tudományelm Oktató: Dr. Kereszty Orsolya novembe

Prof. dr. Szabó Lajos c. egyetemi tanár ELTE Társadalomtudományi Kar Szociális Munka Tanszék

A pedagógus önértékelő kérdőíve

A következő táblázat az értékelési szempontokat és az egyes szempontok szerint adható maximális pontszámot mutatja.

Választójogosultság. Kötelező irodalom: Előadásvázlat ( Kijelölt joganyag (ld. az előadásvázlat végén)

2010. NOVEMBER III. ÉVF., 2. SZÁM TANULMÁNYOK A GAZDASÁGTUDOMÁNY KÖRÉBŐL. Szerkesztőbizottság: Elnök: Tagok: Szerkesztő:

A helyi gazdaságfejlesztés elméleti megközelítésének lehetőségei

Értékelési szempont. A kommunikációs cél elérése és az interakció megvalósítása 3 Szókincs, kifejezésmód 2 Nyelvtan 1 Összesen 6

A természettudományok oktatásának jelenlegi helyzete

A PTE-ÁJK levelező munkarendjében oktatott tantárgyak kreditallokációja A tanulmányaikat 2007/2008-as tanévben megkezdő hallgatók részére

Egység. Egység. Tartalom. Megjegyzés. Az egység jelentősége, jellemzői és különböző megjelenései. Az egység szerepe ebben a műben.

Tamási Erzsébet. A családon belüli erőszak férfi szereplői PhD értekezés

A mediáció és a helyreállító szemlélet az iskolában

dr. Sziklay Júlia Az információs jogok kialakulása, fejlődése és társadalmi hatása doktori értekezés Tézisek

Diszpozícionális perspektíva 2.: Szükséglet-, és motívum elméletek. Vonások, mint szükségletek és motívumok megközelítése

TUDOMÁNYOS MÓDSZERTAN ÉS ÉRVELÉSTECHNIKA

3 + 1 SZEMPONT. gy jó coach többek között arról ismerszik meg, hogy mielőtt a hogyannal

VÁLTOZÓ KULCSSZAVAK, VAGY LÉNYEGI VÁLTOZÁSOK A MENEDZSMENT TERÜLETÉN? EGER, SZEPTEMBER 2017

A COACHING MEGHATÁROZÁSA

ZÁRÓVIZSGA TÉTELEK ANDRAGÓGIA BSC MŐVELİDÉSSZERVEZİ SZAKIRÁNY

EURÓPAI ÉS NEMZETKÖZI IGAZGATÁS MESTERKÉPZÉSI SZAK ZÁRÓVIZSGA TÉTELSOR

Vezetői klub. A Független Pedagógus Fórum fejlesztői munkacsoportjának bemutatója a tankerületi szakmai igazgatóhelyettesek számára

Lakóhelyi szuburbanizációs folyamatok a Budapesti agglomerációban

AUTISTA MAJORSÁG VIDÉK ÉS EGYÉNI FEJLESZTÉSI PROJEKTEK MAGYARORSZÁGON

Átírás:

Vélemény Fellegi Borbála Büntetés és/vagy helyreállítás? A resztoratív igazságszolgáltatás intézményesülése Magyarországon című Ph.D. dolgozatáról Véleményt a dolgozatról kell írni, de a feladat teljesítése súlyosan csonka lenne a szerző személyének és a téma aktualitásának tárgyalása nélkül. A dolgozatból több helyen kitűnik, hogy a szerző igazi, témája iránt elkötelezett kutató és ez a doktori dolgozatok esetében is ritkaság. Fellegi Borbála igazi kutató, mert világos hipotézisekkel rendelkezik, ehhez alkalmas metodológiát használ, és érvelése mindvégig meggyőző. A helyreállító igazságszolgáltatás témája különös érzékenységet igényel, szinte kikényszeríti a kutatók érzelmi elköteleződését. Ez jelen szerző esetében az empirikus kutatások és az intézményteremtés folyamataiban való részvételében jelenik meg. Elkötelezettségét a szöveg stílusa és a tartalmi koherencia is demonstrálja. Kutatói habitusáról korábbi írásaiból és honlapjáról is képet kaphatott a téma iránt érdeklődő, mindezekből úgy tűnik e terület megkerülhetetlen szakértője, rendelkezik mindazokkal a képességekkel, amelyek ehhez szükségesek. A büntető igazságszolgáltatás átalakulásának egyik jellemző irányzata, a megtorlástól a helyreállítás felé való elmozdulás olyan téma, amely néhány évtizede izgalomban tartja a kriminológia művelőit és szerencsésebb államokban a jogalkalmazókat is. Értő megközelítése lehetetlen különböző tudományágak egyszerre való bevetése nélkül. Annak ellenére, hogy az interdiszciplinaritás követelménye trivialitássá vált, különösen a különböző szintű védések sajátos nyelvezetében, a helyreállító igazságszolgáltatás témájában mégis meg kell említeni. Azt a társadalmat átható, kulturális természetű szerepet, amelyet a resztoratív eljárásoknak a szerző, számos remek teoretikussal egyetemben szán, kizárólag a társadalomtudományok széles spektrumai segítségével lehet értelmezni. A dolgozat a téma és a helyszín találkozása következtében válik izgalmassá: hogyan lehet intézményesítéshez segíteni egy olyan szemléletmódot, amely rengeteg elemében idegen a hazai jogi kultúrától, hagyományoktól és meghaladja a jogalkalmazói szervezetrendszer képességeit. Érdekes módon a hagyományos intézmények elégtelensége volt mindenhol a büntetés funkciója megváltozásának egyik motiváló tényezője. A dolgozat képes szimpátiát kelteni a téma iránt, képes meggyőzni az olvasót arról, hogy jobb egy olyan társadalomban élni, ahol működik a helyreállítás logikája a normasértések kezelésének jelentős részében. Nehéz szabadulni attól a gondolattól, hogy a civilizáció fokmérője az ebben való előrehaladás. Az is megtudható ebből a dolgozatból, hogy ez a civilizációs folyamat hol tart Magyarországon. Csak irigyelni lehet, ha a kutató olyan témát dolgoz fel, amelynek elméleti eredményeit, alapfogalmait bevezetheti a hazai tudományos közbeszédbe és közben részt vehet a nemzetközi monitorozási és a hazai intézményes folyamatokban. Van persze veszélye is a külső kutatói szemlélet és a policy alakítói szerep keveredésének, de e mű a jelek szerint eligazodott ebben az útvesztőben. A dolgozat szerkezete logikus, megfelel annak a többes szerepnek, amelyet a téma megkíván. A helyreállító igazságszolgáltatás elméleti megközelítését a makro mikró perspektívában ismerteti, majd a hazai helyzetet az 1

intézményesítés folyamataival és a jogalkalmazók szemléletét vizsgáló kutatás ismertetésével jellemzi. A konklúzió pragmatikus szemlélettel átfogó módon latolgatja a hazai adaptáció lehetőségeit. A bevezetés három konkrét esete ugyan jelzi a megközelítés problémaérzékenységét, a megoldáskeresés iránti elkötelezettséget, de némileg félrevezető, hiszen ezekben az esetekben a resztoratív szemlélet hasznai kevésbé kézenfekvőek. Arra azonban kétségkívül alkalmasak, hogy érzékeltessék: a társadalmi konfliktusok egyre komplexebb kihívások elé állítják a jogalkalmazókat. A társadalmi konfliktusok hátterével, elő és utóéletével való foglalkozás segíthet eligazodni ebben a zavaros jelenségben. Éppen csak a jogalkalmazó van erre a legkevésbé felkészülve, szükség van tehát a terápiával foglalkozó segédszemélyzetre, sőt a jogalkalmazó szemléletváltozására is. A szöveg elején, a téma meghatározásának nehézségeit oldhatná a jogszociológia egyszerű, a társadalmi konfliktusok szerkezetét leíró tölcsér metafórája: társadalmi kapcsolatok, konfliktusok, jogilag releváns konfliktusok, jogalkalmazó előtt megjelenő konfliktusok egyre szűkülő sorozata. A tölcsér végét a jogászi foglalkozások hagyományosan igyekeznek kitágítani, míg a helyreállító szemlélet szándéka inkább az ettől való elterelésben érdekelt. A jogi eszközöknek a társadalmi konfliktusok megoldásában játszott súlyosan korlátolt szerepe és a segítő szakmák szükségessége a professziók és fél professziók közötti versengésként is értelmezhető. De ez persze újabb, kezelhetetlen távlatokat nyitna a téma tárgyalásában. Annál is inkább mert már a bevezetésben világossá teszi a szerző, hogy szakmai víziót kíván nyújtani a témával foglalkozóknak és ahogy haladunk a szöveg mélye felé, egyre világosabb, hogy erre a logikus rendben felépülő vízióra szükségünk is van. E pragmatikus cél nem engedhet a társadalomtudományi elcsábulásoknak, így kezelhetően széles mederben marad a téma tárgyalása. Ezt is csak azért említem, mert mint minden jó tudományos elemzés rengeteg inspirációt ad újabb mellékszálak kibontására. A jókorán lefektetett hipotézisek el is oszlatnak minden kételyt a dolgozat szerkezetéről. Ugyanakkor már itt eléri az olvasót a szkepszis, hiszen mégis csak a társadalom állapotától függő intézményről van szó. Az olvasás során többször érdemes visszatérni a téma legjobb szerzőinek szemléletét összefoglaló szabályozó piramis ábrájához. Hiszen a legalsó szint olyan társadalmi integrációt, világos normatív viszonyokat, a mindennapi hatalomgyakorlás fejlett kultúráját feltételezi, amely hazai tapasztalataink szerint vészesen hiányzik. Ezért egy kicsit talán többet kell elidőzni a piramis teteje és alja közötti interakciók természeténél: hogyan gyűrűznek fel a resztoratív alapelvek a formális eljárások szintjére, ha a társadalom kohézív potenciálja, a helyreállító szemléletű kommunikáció szakadozott? Hogyan szivárognak le a jogi garanciák, ha e garanciák státusza a mindennapokban meglehetősen alacsony szinvonalú? A resztoratív szemlélet propagálói arra kényszerülnek, hogy egyszerre célozzák a társadalom alapintézményeinek mindennapi gyakorlatát és a jogalkalmazó szervek szemléletét. Nem eldöntött, hogy képes e a jogalkalmazó szerepváltásra olyan társadalomban, ahol a mindennapi élet nem jogiasított konfliktusainak megoldása sem preferálja a resztoratív szemléletet vagy a mediálás etikáját. Első ránézésre a resztoratív szocializáció terepének az iskola tűnik: a közoktatás radikális megváltozása nélkül hiányoznak a szemléletváltás kulturális alapjai. Hiszen a helyreállító igazságszolgáltatás a szerző értelmezésében, nagyon 2

helyesen, nem kiegészítő intézmény, hanem a konfliktusoldás átfogó filozófiája. Úgy tűnik azonban, ez a filozófia némileg ezoterikus egyelőre. Abban a logikában, amely szerint, a szerző szavaival, lehetséges a párbeszéd és a konszenzus lehetőségének keresése, fel kell tételezni, hogy az intézmények és a kultúra ördögi körei megtörhetők vagy jóra fordíthatók. A második fejezet, a háttérismeretek különös funkcióval rendelkezik: megismertet azzal az irodalommal, fogalmi készlettel, amely egyaránt szükséges a tudományos továbbgondoláshoz és a praktikus intézményi adaptációhoz. A mikro, mezo és makro világok logikája érthető, de folyamatosan érdemes figyelmeztetni az olvasót, hogy ezek analitikus szétválasztások, a legtöbb esetben éppen a határterületek és a három világ közötti konfliktusok érdekesek. Rögtön a büntetés általános makrofogalmainak tárgyalása, különösen mert a szerző is említi Foucault klasszikus munkáját, óvatos kiegészítésre szorul. Az kétségkívül igaz ugyanis, hogy a büntetés állami monopóliuma és a professzionális szakemberek konfliktuskezelése kivette a konfliktusokat az érintettek kezéből, de ez a folyamat a hatalom gyakorlásának szélesebb összefüggéseibe illeszkedett. És ebben a mediátorok is csak hatalomtechnikusok, csak másmilyenek. A közösség konfliktusoldása elvileg nem akadályozza az egyén feletti totális hatalom érvényesülését. Fellegi Borbála az elméleti kérdések tárgyalásakor sem kerüli meg a nehéz problémákat. Így aztán az olvasónak is szembesülnie kell azzal, hogy a közösségi érdek hogyan érvényesülhet a helyreállítás során. A körvonalazódó válasz szerint a közösségbe való visszaillesztés érhető el az egyéni sérelmek és konfliktusok oldásával, a közösség érdeke az egyén visszafogadása. Szándékai szerint a dolgozat ezt a büntetőpolitikai megközelítést beilleszti a hagyományos szankciók közé, sőt úgy látja, ötvözni és egyensúlyban tartani lehet a különböző szankciótípusokat. A történeti gyökerek és a hagyományos kultúrák gyakorlatainak bemutatása, a téma klasszikus műveihez hasonlóan, nem marad el. De szerencsés egyensúlyban a modern példákkal, így nem alakulhat ki olyan érzése az olvasónak, hogy valami ősi intézményt erőltetnének a szemlélet propagálói olyan társadalmakra, amelyek semmiben nem hasonlítanak régmúlt századok közösségeire. Az állami büntetőmonopólium kialakulásának folyamata itt is a nagy vízválasztó, a közösségek szankcionáló és integráló tevékenységét az állami jogszolgáltató hatalmak kisajátítják, formalizálják. Ezzel lehetőséget biztosítanak a formális egyéni jogosultságok fejlődésének, de személytelenné, bürokratikussá alakítják a normasértések kezelését. A hagyományos állami konfliktuskezelés változatos válságjelenségei időről időre kikényszerítik az alternatívák keresését, amelyek között a közösségi, integratív, nem állami eljárások fontos szerepet játszanak. Csak egyéni érdeklődés miatt említem valószínűleg szétfeszítené a dolgozat egyébként is tág kereteit hogy érdekesek azok a párhuzamok, amelyek az állami monopóliumok és szabályozások más területeken való megjelenésével felvázolhatók. Ahogy különös története van az alternatív jogszolgáltatási mechanizmusok keresésének is. A resztoratív szemlélet megjelenésének okai és változatai azonban önálló kötetben lennének csak összefoglalhatók. Már a helyreállító szemléletre épülő modellekről olvasva felmerülhet az olvasóban, hogy a jogalkalmazói szerepek, szerepfelfogások kulcsszerepet 3

játszhatnak az adaptáció sikerében vagy kudarcában. Itt szeretnék jelezni egy apró hiányt: a bírói szerepek értelmezésében máig Torstein Eckhoff klasszikus tanulmánya számít kiindulópontnak. A közvetítő és a bürokratikus jogalkalmazó szembeállítása ma is használható kategóriának számítanak, bár megfelelő attitűdvizsgálatok hiányában csak meglehetősen megalapozott hipotézisként fogalmazhatjuk meg az utóbbi szerepfelfogás dominanciáját. A dolgozat sorra is veszi azokat a szervezeti tényezőket, amelyek ezt létrehozták. Az ötödik fejezet saját empírián igazolja, hogy az intézmény sikeressége szempontjából döntő tényező a jogalkalmazói szemlélet sajátossága. Számos összefüggést feltárt itt a szerző, én azonban csak egyet emelnék ki, amely azonban tragikus hatásokkal rendelkezik nem pusztán a helyreállító szemlélet hazai sorsára, hanem a modern jogszolgáltatás kialakulásának esélyeire nézve is. Ez a tudáshoz, a tudományokhoz, a társadalom ismeretéhez való elutasító viszonyulás. Aminek sajátos szervezeti megjelenése a továbbképzések sporadikus, véletlenszerű szervezése, vagy a fiatalkorúak esetében a kijelölések kritériumainak meghatározatlansága. (Ahhoz, hogy valaki fiatalkorúak büntető ügyeiben ítélkezzen, nem kell semmilyen speciális többlettudással rendelkeznie. Ahogy a közlekedési bírónak nem kell jogosítvány.) A jogalkalmazói személyiségtípusok jellemzőinek leírásánál muszáj megjegyezni, hogy a hivatalnok típus az egyetlen, amelyet a bírósági és ügyészségi szervezet elfogad, minden más csak véletlenszerűen jelenhet meg, szervezeti szempontból deviáns. A holisztikus szemlélet alkalmazói elterjedésének hiánya azonban összetett okrendszer következménye, amelynek feltárását e dolgozat nem vállalhatta el. Bár újabb inspirációkkkal szolgált a téma kutatóinak. Örömmel olvastam, hogy szerző is abból indul ki: egy olyan kulturális változás, amely a helyreállító intézmézmények működéséhez szükséges, jótékony hatást gyakorolhatna az igazságszolgáltatás egészére is, talán kimozdítaná a hatalmi pozícióból egy ügyfélközpontú szemlélet felé. Nem szeretném elkeseríteni a témával foglalkozókat, de e terület kutatójaként úgy látom, ehhez több, különböző természetű feltétel még hiányzik. Csak remélhető, hogy ahogy Nils Christie klasszikus tanulmánya termelőerővé vált a nyolcvanas években, a helyreállító szemlélet hazai propagálói is képesek alakítani valamit a gyakorlaton. Ahogy a szerző áttért a mikrovilág tárgyalására, szembeszökővé vált a téma központi dilemmája: létezik e olyan közösség, amely képes az integrációra, amelyet egy ilyen eljárásban mobilizálni lehet? Lehet e hidat építeni labilis partokra? Vagyis nem csak a jogrendszer intzményes elemeinek működésmódjai szorulnak változásokra, hanem a társadalmi integráció terepei is. Minden jel arra mutat, hogy konstruktív konfliktuskezelési kultúra megteremtése nélkül nehéz lesz bármilyen intézményesítés. Ha csak az oktatási intézmények állapotát nézzük is, e folyamat láthatólag nem kezdődött meg. Az európai körkép a dolgozat legtöbb praktikus haszonnal forgatható fejezete, példa arra, hogy lehetséges értelmet adni a jogintézmények összehasonlításának. A személyes tapasztalatokkal érzékletessé tett európai intézményfejlesztési politika világába is betekintést nyerhetünk. Bár nem ír róla, felsejlenek a mélyen fekvő kulturális különbségek. A hazai intézményesítési folyamat leírásával kapcsolatban a szerző figyelmét szeretném felhívni egy nagyon sokat idézett műre, amely részletesen tárgyalja 4

azt a problémát, amelyet láthatólag ő is érzékel. Mirjam Damaska Faces of Justice and State Authority című könyvében az állam hatalmi felépítésének és a jogi eljárás központosítottságának összefüggéseit elemzi, oly módon, hogy a hazai erősen központosított, állami monopóliumot jelentő igazságügyi rendszer az elolvasás után nem tűnik majd szocialista örökségnek, hanem mélyebb kulturális jellemzőnek. E hagyomány része az is, hogy a jogászi foglalkozások politikai szerepeiket felhasználva hogyan igyekeznek monopóliumaikat kiterjeszteni e tevékenységre is. Ez újabb frontja a helyreállító igazságszolgáltatás intézményesítése bizonyosan még befejezetlen harcának. Ebben jelentőségteljes tényező, stratégiai csata megnyerése Fellegi Borbála tanulmánya, amely remélhetőleg eljut a harcmezőkre is. Fellegi Borbála Büntetés és/vagy helyreállítás? című Ph.D disszertációja mindenben megfelel a doktori fokozat feltételeinek. Felkért bírálóként javaslom a Ph.D. tudományos fokozat odaítélését. Fleck Zoltán Ph.D. hab. docens, tanszékvezető, ELTE Jogszociológia tanszék 2008. November 16. 5