PUBLIKÁCIÓS LISTA. Dr. Radványi Katalin

PUBLIKÁCIÓS LISTA Dr. Radványi Katalin 1. Szakkönyvek és tankönyvek: Hatos Gy.- V. Radványi K. (1987): Tanítás a foglalkoztató iskolában II.rész Speciális tagozatok foglalkozásai Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Tanárképző Főiskola Budapest. p.140 Hatos Gy. - V. Radványi K. (1991): Tanítás a foglalkoztató iskolában II.rész Speciális tagozatok foglalkozásai 2. átdolgozott kiadás Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Tanárképző Főiskola Budapest p.134 Hatos Gy.- V. Radványi K. (1994): Tanítás a foglalkoztató iskolában 3. átdolgozott kiadás Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Tanárképző Főiskola Budapest p.148 Radványi K. 1999: "Ki vagyok én?" Szempontok értelmileg akadályozott gyermekek önismeretének fejlesztéséhez. B.G. Gyógypedagógiai Tanárképző Főiskola Kiadványa, Budapest p.19 Könczei Gy.-Radványi K. (2002): Gyógypedagógia Határok nélkül. Ajánló bibliográfia az értelmileg akadályozottak segítőinek. ELTE B.G.Gyógypedagógiai Főiskolai Kar, Budapest 2. Értekezések: V. Radványi K. 1992: Középsúlyos fokban értelmi fogyatékosok kommunikációja ELTE BTK diplomamunka Radványi K. 2001: Adatok az értelmileg akadályozott gyermekek képességeinek megítéléséhez: iskoláskorú Down-szindrómás személyek értelmi szintjének, adaptív viselkedésének és otthoni környezetének vizsgálata. Bölcsészdoktori disszertáció. ELTE BTK Pszichológia Doktori Iskola. Radványi K. 2007: Krízis kialakulásának hatótényezői fogyatékos gyermeket nevelő családok esetén. Eötvös Loránd Tudományegyetem Pedagógiai és Pszichológiai Kar Tanácsadás Pszichológiája Intézeti Központ Tanácsadó Szakpszichológus Képzés. 4. Szerkesztett szöveggyűjtemények, repertóriumok: V.Radványi K.(szerk.) (1994): Az értelmi akadályozottak kommunikációja Szöveggyűjtemény. Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Tanárképző Főiskola Budapest, p.371. Radványi K.(szerk.) (2005):Habilitációs és rehabilitációs tevékenységek. Tanegységleírás a pedagógusképző intézmények számára. SuliNova, Budapest, 77 o. Radványi K.(szerk.)(2009): Előadások az Értak-klubban. ELTE B.G.Gyp FK Budapest p.55. 1

Radványi K. (szerk.) (2010): Máské(p)p? Intellektuális fogyatékossággal élő emberek gyógypedagógusainak tankönyve. ELTE BGGyK 3. Tudományos közlemények és könyvfejezetek: V. Radványi K.(1986): Helyzetkép a középsúlyos értelmi fogyatékos fiatal felnőttekről. In.: Gyógypedagógia 1986/6 31. évf. p.190-192. V. Radványi K.(1987): Útmutató a foglalkoztató iskolák heti 6 órás oktatásához In.: Gyógypedagógia 1987/5-6 32.évf. p.192 V. Radványi K. - Kertész A.(1988): Középsúlyos fokban értelmi fogyatékos gyermekek fejlettsége az iskolába lépés idején In.: Gyógypedagógia 1988/ 5 32. évf. p.139-150 V. Radványi K. - Kertész A. (1990): Középsúlyosan értelmi fogyatékos gyermekek fejlettsége az iskolába lépés idején In.: Hatos Gy.(szerk.): Tanulmányok az imbecillisek nevelése köréből Művelődésügyi Minisztérium Kiadványa, Budapest V. Radványi K. (1994): A gyógypedagógia terén alkalmazott csoportok jellegzetességei In.:Válogatás a KKBK képzés 1994. évi dolgozataiból Csoportanalitikus Kiképző Társaság, Budapest,. V. Radványi K.(1994): A pszichodráma hatótényezői, alkalmazási területei In.: Válogatás a KKBK képzés 1994. évi dolgozataiból Csoportanalitikus Kiképző Társaság, Budapest. Radványi K.- Vágó É.A.- Kereszturiné Perjés I.- Horváth M. (1995): Útmutató az "Értelmileg akadályozottak pedagógiája" szak alatti specializáció gyakorlatainak szervezéséhez. Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Tanárképző Főiskola Budapest. p.60. Radványi K.(1996):A Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Tanárképző Főiskola Diáktanácsadó Irodája In.. Vajda Zs. (szerk.) Diáktanácsadók működésének szervezeti és szakmai háttere 3. sz. füzet Budapest ELTE BTK DTK 18 p. Radványi K.(1997): Értelmileg akadályozott tanulók kultúrtechnikákat megalapozó készségfejlesztése az iskoláskor kezdetén Gyógypedagógiai Szemle XXV. évf. 4.sz. 1997 okt-dec. p.260-267 Radványi K.(1997): Az értelmileg akadályozottak fejlődése és a velük való foglalkozás kisgyermekkorban. In.: Várkonyi Á. (szerk.): A szenzomotoros fejlődés zavarainak korai felismerése. Hajnal Imre Egészségtudományi Egyetem Budapest 35-47.o. Radványi K. (1998): Önismeret, tájékozódás értelmileg akadályozott felnőtteknél. Értelmi Fogyatékosok és Segítőik Országos Érdekvédelmi Szövetsége kiadványa Budapest, 2

Radványiová, K. (1999.): Kommunikácia viacnásobne postihnutých (Súlyos értelmi fogyatékosok kommunikációja) In::Vašek, Š.- Vančová, A.-Hatos Gy.: Pedagogika viacnasobne postihnutých. Sapientia, Bratislava, 218-227.o. Radványi K.- Bartalis Edit(2000): Olvasási készségszint ismételt felmérése értelmileg akadályozottak általános iskolájában. Gyógypedagógiai Szemle 2000 /2. 90 94.o. Radványi K.(2001): Értelmileg akadályozott gyermekek vizsgálata a Heidelbergi Kompetencia Inventárral Gyógypedagógiai Szemle különkiadása, 2001. "Tudomány Napja 1999" rendezvényén elhangzott előadások kötete. Radványi K.(2001): Down szindrómás gyermekek adaptív viselkedésének mérése a Heidelbergi Kompetencia Inventár segítségével Gyógypedagógiai Szemle 2001 / 3. p.166-183. Radványi K.(2001): A mentális fejlettség mérésének problémái Középsúlyos értelmi fogyatékossággal járó Down-szindróma esetén. Alkalmazott Pszichológia III. évf. 2. szám (2001) 63-72. Radványi K.(2002): A Down-szindrómás emberek helyzete a faji előítéletek tükrében. "Kapcsolatok" MAGYE Értelmileg Akadályozottak Szakosztályának kiadványa Budapest, 2002. május 14-15. Radványi K.(2002): Magatartás-és viselkedésproblémák értelmi akadályozottság esetén. Gyógypedagógiai Szemle 2002 / 2. 118-128. Radványi K.(2002): Személyiségfejlesztő eljárások alkalmazása serdülőkorú, értelmi vagy más fogyatékossággal élő fiataloknál. In.: Radványi K., Szauder E., Szekeres Á.: Személyiségfejlesztő eljárások alkalmazása serdülőkorú, értelmi vagy más fogyatékossággal élő fiataloknál. Nemzeti Gyermek és Ifjúsági Közalapítvány, Budapest 18 67. Kézirat Radványi K. Pléh Cs.(2002): Középsúlyos értelmi fogyatékos iskoláskorú gyermekek beszédének néhány nyelvtani jellemzője. Pszichológia, 22. évf. 2002/3 sz. 245-263. Radványi K. (2003) A súlyosan fogyatékos gyermekek ellátása In.: Horváth R. (szerk.): Kapcsolatok. A Magyar Gyógypedagógusok Egyesülete Értelmileg Akadályozottak Szakosztályának kiadványa, Budapest, 2003/ január június. Radványi K.(2003): Down-szindrómás gyermekek intelligenciaszintje, szociális kompetenciája (adaptív viselkedése) és az otthoni környezet jellemzői közötti kapcsolatok vizsgálata. Pszichológia 2003/4, 393-408. Radványi K.(2003): Hungary int he European Union Changes concerning Mentally Retarded People. In.: Bloemers, W., Rodrigues, D., Wisch F.-H.: European Perspectives on Disabled People. Vol. 10. 87-89. Peter Lang Europäischer Verlag der Wissenschaften Frankfurt a/m., Bruxelles, New York, Oxford, Wien. Radványi K. (2004): Az értelmi akadályozottsággal élő fiatalok speciális munkára felkészítésének jelene és jövője. In.: Szakképzés az esélyteremtés jegyében. Szemelvények a fogyatékossággal élő fiatalok szakképzési koordinációs bizottsága tagjainak munkáiból. Nemzeti Szakképzési Intézet 24 old. Radványi K.(2005): Kromoszóma-rendellenesség miatt fejlődési elmaradást mutató Down-szindrómás személyek nyelvi készségeinek vizsgálata. In.: Gervain J., 3

Kovács K., Lukács Á., Racsmány M.(szerk.): Az ezerarcú elme. Tanulmányok Pléh Csaba 60. születésnapjára. Akadémiai K. Budapest, p.88-101. Radványi K. (2005): Előszó a módszertani útmutatóhoz In.: Habilitációs és rehabilitációs tevékenységeknemzeti Fejlesztési Terv Humánerőforrás-fejlesztési Operatív Program Pedagógusképzési programok kifejlesztése 2. 1. 1 sz. központi program B komponens: Sajátos nevelési igényű gyermekek, tanulók oktatásában, nevelésében érintett szakemberek képzése. SuliNova Közoktatásfejlesztési és Pedagógus-továbbképzési Kht. Budapest Radványi K.(2005): Sérülésspecifikus terápiák tanulási képességek fejlesztése. Értelmi fogyatékossággal, autizmussal élő gyermekek fejlesztése In.: Habilitációs és rehabilitációs tevékenységek Nemzeti Fejlesztési Terv Humánerőforrás-fejlesztési Operatív Program Pedagógusképzési programok kifejlesztése 2. 1. 1 sz. központi program B komponens: Sajátos nevelési igényű gyermekek, tanulók oktatásában, nevelésében érintett szakemberek képzése. SuliNova Közoktatás-fejlesztési és Pedagógus-továbbképzési Kht. Budapest, Radványi K.(2005): Az autizmus In.: Habilitációs és rehabilitációs tevékenységek Nemzeti Fejlesztési Terv Humánerőforrás-fejlesztési Operatív Program Pedagógusképzési programok kifejlesztése 2. 1. 1 sz. központi program B komponens: Sajátos nevelési igényű gyermekek, tanulók oktatásában, nevelésében érintett szakemberek képzése. SuliNova Közoktatás-fejlesztési és Pedagógus-továbbképzési Kht. Budapest, Radványi K. (2005): Az értelmi fogyatékosságról In.: Habilitációs és rehabilitációs tevékenységek. Nemzeti Fejlesztési Terv Humánerőforrás-fejlesztési Operatív Program Pedagógusképzési programok kifejlesztése 2. 1. 1 sz. központi program B komponens: Sajátos nevelési igényű gyermekek, tanulók oktatásában, nevelésében érintett szakemberek képzése. SuliNova Közoktatás-fejlesztési és Pedagógus-továbbképzési Kht. Budapest Radványi K. (2006.):Sérült gyermek a családban. In.: Ismerj meg,.. Hogy megérts! Ismeretek a sajátos nevelési igényű gyermekeket gondozó és nevelő szakemberek és családok részére Szerk.: Várkonyi Ágnes Semmelweis Egyetem Hajnal Imre Egészségügyi Főiskolai Kar. Budapest, p.15-25. Radványi K. (2006): Az értelmi akadályozott gyermekek fejlődési sajátosságai, fejlesztésük lehetőségei. In.: Ismerj meg,.. Hogy megérts! Ismeretek a sajátos nevelési igényű gyermekeket gondozó és nevelő szakemberek és családok részére. Szerk.: Várkonyi Ágnes. Semmelweis Egyetem Hajnal Imre Egészségügyi Főiskolai Kar. p.87-102. Radványi K. (2006): A kommunikáció és a beszéd fejlesztése az értelmileg akadályozott gyermekeknél. In.: Varga Imre(szerk.) Speciális didaktika I. Szegedi Tudományegyetem Juhász Gyula Tanárképző Főiskolai Kar. Főiskolai Kar. p.28-69. Radványi K. (2006): Feszültségek a fogyatékos gyermekek szülei és a szakemberek között.. In.: A gyógypedagógiai képzés elmélete és gyakorlata. Szerk.: Fáyné Dombi Alice. Szegedi Tudományegyetem Juhász Gyula Főiskolai Kar, Szeged, p.37-40 o. Radványi K. (2006): Pszichés problémák előfordulása értelmi akadályozottsággal élő időskorú embereknél. In.: Időskorú értelmi fogyatékos emberek ellátása. Akadémiai Kiadó, Budapest, p. 24-31. 4

Radványi K.(2006): Életminőség mérése és javítása fogyatékkal élő emberek életében.. Kapocs Szociálpolitikai Folyóirat V. évf. 5. szám, 2006. október, p. 10 15. Radványi K.(2006): A gyermek szocializációját elősegítő tényezők a korai gyógypedagógiai segítségnyújtásban. Gyógypedagógiai Szemle 2006. /4 Radványi K.(2007): A személyiség fejlődését és vizsgálatát nehezítő tényezők fogyatékossággal élő személyeknél. Erdélyi Pszichológiai Szemle VIII. Évfolyam 1.szám Kolozsvár p.1-20. Radványi K.(2007): Sajátos nevelési igényű tanulók értelmi fogyatékossággal élő személyek. Az OKA számára készült háttéranyag az SNI témához. p.80. Radványi K.(2008): A magatartásproblémák értelmezésének szempontjai kognitív zavarokkal élő személyeknél. Erdélyi Pszichológiai Szemle IX. Évfolyam 4.szám 4/ 2008. Kolozsvár p.347-359. Radványi K.(2008): Az értelmi fogyatékosság gyógypedagógiai megközelítésének fejlődése. In.:Sándor I. (szerk): Az értelmi fogyatékossággal élők helyzetének jogi aspektusa és az Új Polgári Törvénykönyv tervezete. ÉFOÉSZ, p.47-58. Radványi K. (2008): Bevezető. Önismeret Realitás Önérvényesítés Közösségi érdekképviselet ÖRÖK Kézikönyv) ÉFOÉSZ EQUAL Program, p.9-15. Radványi K.(2008): Általános alapismeretek Önismeret Realitás Önérvényesítés Közösségi érdekképviselet ÖRÖK Kézikönyv) ÉFOÉSZ EQUAL Program.p.19-22. Radványi K. (2008): Az értelmi fogyatékos emberek bentlakásos intézményeivel kapcsolatos szakmapolitikai változások Németországban In.: Szakértői anyag a fogyatékos emberek számára tartós bentlakást nyújtó intézményrendszer átalakításához. Kézenfogva Alapítvány Radványi K.(2008): Fejlesztés, oktatás, iskolai karrier. In.: Amit tudunk, és amit nem az értelmi fogyatékos emberek helyzetéről Magyarországon. Kézenfogva Alapítvány, Budapest, 2008. 75-100.o. Radványi K. (2009): A beszéd és a nyelv alakulására ható tényezők a kognitív képességek zavara, értelmi fogyatékosság esetén In.: Marton K. (szerk.): Neurokognitív fejlődési zavarok vizsgálata és terápiája Példák a bizonyítékon alapuló gyakorlatra. Eötvös K. Budapest p.177-201. Radványi K., Mede P., Regényi E. (2010): Az értelmileg akadályozott iskoláskorú gyermekeket ellátó intézmények helyzete kérdőíves felmérés eredményei. Gyógypedagógiai Szemle 2010 XXXVIII. Évfolyam 1.sz. p.14-23. Radványi K.(2010): Érzékelés, észlelés, integráció Kükelhaus élménykertje. Gyógypedagógiai Szemle 2010 XXXVIII. Évfolyam 2.sz. Radványi K.- Mede P. (2010): Vissza a gyökerekhez a Montessori Pedagógia alkalmazása értelmi akadályozottság esetén. In.: Pusztafalvi H.- Vass Lívia (szerk.): Párbeszéd 2009 minden gyermek különleges. BD Stúdió, Pécs 52 69.o. Erdélyi A.- Radványi K. (2010): Historische Entwicklung sonderpädagogischer Professionalität in Ungarn. In.: Ellger S.L.-Wachtel G. (Hrsg.): Pädagogische Professionalität und Behinderung. Verlag W. Kohlhammer, Stuttgart 39-54.o. 5

Csorba J., Radványi K., Regényi E. (2010): Magatartásprofil és pszichiátriai tünetdimenziók vizsgálata értelmi akadályozottsággal gondozott intézeti betegeken. Psychiatria Hungarica XXV. Évf. 2010/3 221-232.o. Radványi K.(2011): A kompetencia alapú fejlesztés értelmezése a kognitív képességek jelentős elmaradása esetén. Gyógypedagógiai Szemle 2011/1. sz. 1-21.o. Csorba J., Radványi K., regenyi E., Dinya e. (2011) A study of behaviour profiles among intellectual disabled people in residential care in Hungary. Research in Developmental Disabilities, Elsevier Ltd. Radványi K. (2011): Középiskolai integráció - Értelmi akadályozottság In.: Papp G. (szerk.): Középiskolai integráció. ELTE Eötvös K. 2011. 5. Recenziók: V. Radványi K. (1994): Életminőség - fejlesztő speciális mozgalmak a fogyatékosságügyben Gyógypedagógiai Szemle XII. évf. 3.sz. p. 233-234. V. Radványi K.(1999): Down szindrómás gyermeket nevelni Gyógypedagógiai Szemle 1999 / 2 p.151-152. L. Farkas, K. Radványi, J. Gerevich (2006):The Other Side Refers to article: Religion/spirituality and adolescent health outcomes: a review Sian Cotton, Kathy Zebracki, Susan L. Rosenthal, Joel Tsevat, Dennis Drotar Journal of Adolescent Health April 2006 (Vol. 38, Issue 4, Pages 472-480) Journal of Adolescent Health, Volume 39, Issue 4, October 2006 Pages 617-617 http://www.jahonline.org/article/s1054-139x(06)00147-9/abstract http://linkinghub.elsevier.com/retrieve/pii/s1054139x06001479 6. Egyéb cikkek: Radványi K.: Gyógypedagógia. Famulus Családorvosi Magazin 2001. IV. évf. 6. szám p. 16-17. Radványi K.: A fogyatékosok éve alkalmából Pomázi Polgár 2003. május Radványi K.: Az eltérő fejlődés felismerése gyermekkorban Pomázi Polgár 2003. szeptember Radványi K.: Néhány szempont az oktatási törvény módosításához. A halmozottan sérültek fejlesztő iskolájáról ÉTA Hírlevél VI. évfolyam 2006. március. p.9-12. Radványi K.: Dr. Maria Bruckmüller születésnapjára. Gyógypedagógiai Szemle 2011. XXXIX. évfolyam 2. sz. 177-178.o. 6