Emil Du Bois-Reymond: Ignoramus et ignorabimus. (Nem tudjuk és nem is fogjuk tudni,)



Hasonló dokumentumok
Milyen a modern matematika?

Budapest, december 3-4.

Atommodellek. Ha nem tudod egy pincérnőnek elmagyarázni a fizikádat, az valószínűleg nem nagyon jó fizika. Rausch Péter kémia-környezettan tanár

Galilei, természettudomány, játék

Modern matematikai paradoxonok

IFJÚSÁG-NEVELÉS. Nevelés, gondolkodás, matematika

FESTŐK Leonardo da Vinci

A filozófia diszciplináris határai

Varga Tamás szellemébenkonkrét tapasztalatok, gondolkodásra és önállóságra nevelés

Oktatási Hivatal FILOZÓFIA. A 2015/2016. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny első forduló. Javítási-értékelési útmutató

Tartalom. x 7.

Fizika óra. Érdekes-e a fizika? Vagy mégsem? A fizikusok számára ez nem kérdés, ők biztosan nem unatkoznak.

a Bohr-féle atommodell (1913) Niels Hendrik David Bohr ( )

A matematikai élményekről és az esztétikumról

Az érzelmek logikája 1.

Az egyetlen, ami gátol engem a tanulásban az, az oktatás." Albert Einstein

a magspin és a mágneses momentum, a kizárási elv (1924) a korrespondencia-elv alkalmazása a diszperziós formulára (1925)

Szakdolgozat. A geometria modellje a programozás oktatásban. Király Dániel. Vásárhelyi Éva. matematika tanár szak. témavezető: egyetemi docens

A 2015/2016. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny első forduló FILOZÓFIA FELADATLAP ÉS VÁLASZLAP

Van egy. Géber László

Helyi tanterv Filozófia tantárgyból 12. évfolyamon az AJTP (A), normál tantervű (B) és természettudományos (C) osztályok számára

Mindannyiunknak vannak olyan gondolatai, amelyek HO OPONOPONO ÉS AZ EMLÉKEK

A relativitáselmélet története

Példa a report dokumentumosztály használatára

Modellek és változásaik a fizikában I.

Kempis Tamás: Nem lehet egyszerre elnyerni a töviskoronát és a harminc ezüst pénzt is.

Tehetségek akcióban P S Z I C H O L Ó G U S, P S Z I C H O L Ó G I A - S Z A KO S TA N Á R, V Í Z I T Ú R A - V E Z E T Ő, FA L M Á S Z Á S O K TAT Ó

JEGYZETLAPOK. Berényi Dénes. Művészet és tudomány kéz a kézben 1

Filozófia. Az elemi részecskéktől a világegyetemig 2 / 55. Morva Tamás. Az elemi részecskéktől a világegyetemig

BEVEZETÉS A FILOZÓFIÁBA

Logikai filozófiai értekezés

A személyiségtanuláselméleti megközelítései

egyetemi állások a relativitáselmélet általánosítása (1915) napfogyatkozás (1919) az Einstein-mítosz (1920-tól) emigráció 1935: Einstein-Podolsky-

Fejezet. Hogyan gondolkodnak a közgazdászok? Elmélet, modellalkotás, empirikus tesztelés, alkalmazások

A világtörvény keresése

A MODELLALKOTÁS ELVEI ÉS MÓDSZEREI

A számítógép története (olvasmány)

Terminológia. Átváltás, alternatív költség, határ-, racionalitás, ösztönző, jószág, infláció, költség, kereslet, kínálat, piac, munkanélküliség

Természettudományi és Technológiai Kar

Hogyan gondolkodnak a közgazdászok? Elmélet, modellalkotás, empirikus tesztelés, alkalmazások

Óravázlat. Az óra menete. Most mutasd meg! című játék. A következő foglalkozások eljátszása, kitalálása a cél:

Alan Turing nyomai és a Kódjátszma

Az isteni képlet. tudomány, vallás, filozófia. Lawrence J. Andrews. Publio kiadó. Minden jog fenntartva!

Kant és a transzcendentális filozófia. Filozófia ös tanév VI. előadás

Matematikus mesterszak. ELTE TTK jan. 22.

A fizika története Newtontól napjainkig


Magnifice Rector! Tisztelt Dékán Asszony! Tisztelt Kari Tanács! Kedves Vendégeink! Hölgyeim és Uraim!

Névtár. Bruner, Jerome (1915 )

Láma Csöpel GYÓGYÍTÓ ERŐTÉR. Tudat-test energiamező. egészség-tudat AZ INFORMATIKA KORÁBAN és az ősi gyökerű műveltségekben TUDATÉPÍTÉS

Az Informatika Elméleti Alapjai. Információ-feldolgozó paradigmák A számolás korai segédeszközei

A végtelen a matematikában Dr. Németh József egyetemi docens SZTE TTIK Bolyai Intézet.

értelmezéséhez, leírásához és kezeléséhez. Ezért a tanulóknak rendelkezniük kell azzal a képességgel és készséggel, hogy alkalmazni tudják

Kettő és fél dimenzió

Az atombomba története

Idő és tér. Idő és tér. Tartalom. Megjegyzés

A digitalizáció hatása az egyénekre (és a társadalmakra?)

A NEVELÉSTUDOMÁNY NEMZETKÖZI MODELLJEI ÉS TUDOMÁNYOS IRÁNYZATAI. Németh András Eötvös Loránd Tudományegyetem, Neveléstudományi Intézet

Nyugati orvoslás tüneti kezelés. Keleti orvoslás okok megszüntetése az ember test, lélek és szellem egysége a természet erőivel való nagyobb összhang

A törzsszámok sorozatáról

A MATEMATIKA A TUDOMÁNYOK KIRÁLYNŐJE

Oktatási Hivatal. A 2007/2008. tanévi. Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny. első (iskolai) fordulójának. javítási-értékelési útmutatója

Az Informatika Elméleti Alapjai

Szent Pál székesegyház, London Sir Christopher Wren BME GTK november Helfrich Szabolcs DLA, egyetemi adjunktus

A 19. és 20. század eleji kulturológia fejlődési tendenciái és irányzatai

Surányi László: Miért szeretek matematikát tanítani? A Rátz László Vándorgyűlésen én tartott előadás

XIX-re lapot húzni! Alföldi István, ügyvezető igazgató. XXIV. Multimédia az oktatásban nemzetközi konferencia

jjtejutej NtTEHITIItilt H 1 DR. CZEIZEL ENDRE MRTEMRTIHUS-GÉNIUSZOK ELEMZÉSE MHGYRR teljesítményének DR. TUSNADY GÁBOR

A KREATIVITÁS PSZICHOLÓGIÁJA

A kvantum impulzus és a téridő mátrix hétköznapjaink a kvantum fizika nyelvén A 2015 október 8-i könyv bemutató előadás teljes anyaga

Tudatos Teremtés Alapok. Erőteljes teremtő erő lakozik benned!

Mesterséges Intelligencia. Csató Lehel. Csató Lehel. Matematika-Informatika Tanszék Babeş Bolyai Tudományegyetem, Kolozsvár 2010/2011 1/363

A differenciálegyenletek csodálatos világa

Szent Pál székesegyház, London Sir Christopher Wren BME GTK november Helfrich Szabolcs DLA, egyetemi adjunktus

Digitális matematika taneszközök a. hatékonyabb tanulásszervezés szolgálatában. Szerző: Huszka Jenő

Wolfgang Ernst Pauli életútja. Gáti József

MINDENTUDÓ KÉZIKÖNYV

Matematika helyi tanterv,5 8. évfolyam

MATEMATIKUS SZAKMAISMERTETŐ INFORMÁCIÓS MAPPA. Humánerőforrás-fejlesztési Operatív Program (HEFOP) 1.2 intézkedés

ELTE, matematika alapszak. Zempléni András oktatási igazgatóhelyettes Matematikai Intézet

Matematika A 9. szakiskolai évfolyam. 1. modul GONDOLKODJUNK, RENDSZEREZZÜNK!

Az értelem elemei. Az értelem elemei. Tartalom. Megjegyzés

Szocio- lingvisztikai alapismeretek

A világegyetem elképzelt kialakulása.

Feladatok a MATEMATIKA. standardleírás 2. szintjéhez

1. Bevezetés* * Külön köszönettel tartozom Madácsy Istvánnak és Murányi Tibornak a szöveg előkészítésében nyújtott baráti segítségéért.

Schéner Mihály Az alkotás létállapotai

A MATEMATIKAI SZOFTVEREK ALKALMAZÁSI KÉSZSÉGÉT, VALAMINT A TÉRSZEMLÉLETET FEJLESZTŐ TANANYAGOK KIDOLGOZÁSA A DEBRECENI EGYETEM MŰSZAKI KARÁN

FILOZÓFIA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

A SZOCIOLÓGIA ALAPÍTÓJA. AugustE Comte

A 2016/2017. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny első forduló FILOZÓFIA FELADATLAP ÉS VÁLASZLAP

A KÖZÖSSÉG TERE ANYAG ÉS ESZME

Geometriai axiómarendszerek és modellek

A hőtan fejlődése az energiamegmaradás törvényének felfedezéséig

Valószínűségszámítás és statisztika

Oktatási Hivatal FILOZÓFIA. A 2013/2014. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny első forduló. Javítási-értékelési útmutató

Matematika. Specializáció évfolyam

Rendezettség. Rendezettség. Tartalom. Megjegyzés

Alkalmazott matematikus mesterszak MINTATANTERV

Komplex tehetséggondozó program a szarvasi Benka Gyula Evangélikus Általános Iskola és Óvodában

Átírás:

Emil Du Bois-Reymond: Ignoramus et ignorabimus. (Nem tudjuk és nem is fogjuk tudni,) David Hilbert: Wir müssen wissen; wir werden wissen. (Tudnunk kell és tudni fogjuk.) Mindig a legegyszerűbb példákkal kell kezdeni. Egy tudományos munka fontosságát azzal kell mérni, hogy hány korábbi közlemény elolvasását teszi szükségtelenné. Sophie Germain: Az algebra leírt geometria, a geometria ábrázolt algebra. Gottfried Wilhelm Leibniz: Egy jó örökség többet ér, mint a legérdekesebb geometriai probléma, mert helyettesíti az általános módszert, és sok problémát meg lehet oldani vele. (Arnold közlése.) James Joseph Sylvester: Minél többet csinálunk vagy bizonyítunk, annál könnyebb csinálni vagy bizonyítani. Bertrand Russell: Az axiomatikus módszernek sok előnye van hasonlóan a lopás előnyeihez a becsületes munkával szemben. (Arnold közlése.) Hermann Weyl: Napjainkban a topológia angyala és az absztrakt algebra ördöge küzd minden egyes matematikai diszciplina lelkéért. Richard Brauer: Tisztességtelennek látszik hencegni egy elmélet sikereivel és szőnyeg alá söpörni a kudarcait. Hermann Minkowski: Csak az a szép, ami igaz. Proklosz: Előre tudnunk kell azt, amit keresünk. Emil Artin: A nehézség nem a bizonyításokban van, hanem abban, hogy rájöjjünk, mit kell bizonyítani. Kalmár László: A feladat: sejts és bizonyíts! Jacques Hadamard: A logika csupán szentesíti az intuíció hódításait. Nicolas Bourbaki: Természetesen nem igaz, hogy a matematika ellentmondásmentes; az ellentmondástalanság elérendő cél, nem pedig Isten adta tulajdonság, amely egyszersmindenkorra biztosítva van.

Thomas Hobbes: A geometria az egyetlen tudomány, amellyel Istennek eddig az emberiséget megajándékoznia tetszett. Vlagyimir Igorjevics Arnold: A matematika a fizikának az az ága, amelyben olcsók a kísérletek. Bertrand Russell: A matematika szépsége hideg és komoly, mint egy szoboré. Szeretem a matematikát, mert nem emberi, nincs különösebb köze bolygónkhoz, vagy ehhez az egész véletlen mindenséghez, s azért is, mert hasonlóan Spinoza Istenéhez nem viszonozza a szeretetünket. Philip Davis & Reuben Hersh: A matematika a reprodukálható tulajdonságokkal rendelkező gondolati objektumok tudománya. Donald Knuth: Tudomány az, amit el tudunk magyarázni egy számítógépnek. Minden más művészet. Wernher von Braun: Az ember a legjobb számítógép, amelyet berakhatunk egy űrhajóba, és ráadásul szakképzetlen munkaerővel is végezhető a tömegtermelése. Alapkutatás az, amit akkor csinálok, amikor nem tudom, hogy mit csinálok. Ernest Rutherford: Minden tudomány vagy fizika, vagy bélyeggyűjtés. [Kommentár: Minden fizikus vagy matematikus, vagy filozófus, vagy műszerész.] Elfogyott a pénzünk, tehát gondolkodnunk kell. Galileo Galilei: A Természet nagy könyve csak azok előtt áll nyitva, akik ismerik a nyelvet, amelyen írva van: a matematika nyelvét. Richard Feynman: Akik nem ismerik a matematikát, nehezen juthatnak el a Természet legmélyebb szépségének igazi megértéséhez. Isaac Newton: Azért láttam távolabbra, mint mások, mert óriások vállán álltam. Wolfgang Pauli: Nem baj, ha lassan gondolkodsz, de ne kommunikálj gyorsabban. Richard Feynman: Arra, hogy a fizikusok emberek, bizonyíték az energia összes különböző mértékegységeinek idiótizmusa.

A tudomány olyan, mint a szex: néha valami hasznos is kijön belőle, de nem ezért csináljuk. Senki sem érti a világot, de egyesek jobban feltalálják magukat benne. Tanítani haszontalan, kivéve, ha fölösleges. Stefan Banach: A jó matematikusok észreveszik az analógiákat az elméletek között és a bizonyítási módszerek között. A legnagyobbak látják az analógiákat az analógiák között. Bessnyei György: Némely tudósnak szokása homályosan írni és beszélni azon okbúl, hogy meg nem értethetvén, annál inkább tsudáltassék. Niels Bohr: Semmit se közöljünk érthetőbben, mint amennyire mi értjük. Albert Einstein: Mindent olyan egyszerűvé kell tenni, amilyenné csak lehet, de nem egyszerűbbé. Brandon Carter: Hogy minek a megfigyelését várhatjuk, azt korlátozzák azok a feltételek, amelyek szükségesek ahhoz, hogy megfigyelők lehessünk. (Antropikus kozmológiai elv.) Freeman Dyson: A tudomány történetét olyan döglött elméletek hullái borítják, amelyeket a maguk idejében az uralkodó filozófiai nézetek támogattak. Thomas Edison: Minden eszközt szívesen fogadnak az emberek, amely a gondolkodás nehéz mesterségétől megszabadítja őket. A lángész: egy százalék ihlet és 99 százalék izzadság. Albert Einstein: Rafinált az Úristen, de nem rosszindulatú. Egy dolog érdekel igazán: volt-e Istennek választási lehetősége, amikor a világot megteremtette? A legnehezebb dolog azt megérteni, hogy miért tudunk egyáltalán megérteni valamit. Józan észnek az emberek azoknak az előítéleteknek az összességét nevezik, amelyeket 18 éves korukig beléjük neveltek. Az igazság keresése értékesebb, mint a birtoklása. Eddigi tapasztalataink arra a feltevésre jogosítanak, hogy a természet a matematikailag legegyszerűbb megoldást valósítja meg. II. (Nagy) Frigyes: Mindig szívesen adok egy bíborost egy matematikusért. (A breslaui érsekkel váltotta ki Maupertuis-t.)

Johann Wolfgang Goethe: A matematikusok olyanok, mint a franciák: akármit mondasz nekik, lefordítják a saját nyelvükre, és attól kezdve az valami egészen más. A matematika, akárcsak a dialektika, a belső, magasabb értelem orgánuma; a gyakorlatban olyan művészet, amely hasonló az ékesszóláshoz. mindkettőben csak a forma számít, a tartalom lényegtelen. Faludy György: A dialektika annak a kísérlete, hogy törvényeket, tényeket, helyzeteket egyedül a retorika segítségével határozzanak meg. Matematikusok és költők sohasem tudtak mit kezdeni vele. Politikusok, teológusok és metafizikusok pedig ritkán használnak mást. Victor Hugo: A lehetséges mindig megvalósul. (Vö.: Murphy törvénye, Pólya bolyongási tétele.) Stephen Hawking: A világegyetemnek nagyon speciális peremfeltételei kell, hogy legyenek, és mi lehetne speciálisabb annál a feltételnél, hogy nincs perem. Piet Hein: The road to wisdom? Well, it's plain And simple to express: Err and err and err again But less and less and less. Adolf Hurwitz: Elemi szintű oktatás közben igazat kell mondani, csak az igazat, de nem a teljes igazságot. Werner Heisenberg: A matematika törvényei nem a természet, hanem az emberi megismerés egy konkrét mechanizmusának a törvényei. Iustinianus: Artem geometriae discere atque exercere publice interest. (A geometria mesterségét tanulni és gyakorolni közérdek. A IX. kódexből. Beke Manó közlése.) Carl Jung: A tudomány keresi az igazságot, mert nincs annak birtokában. Az egyház birtokolja az igazságot, ezért nem is keresi. Immanuel Kant: Nincs praktikusabb dolog, mint egy jó teória. Martin Luther: Az orvosság beteggé, a matematika szomorúvá, a teológia bűnössé teszi az embert.

Lakatos Imre: Becsülöm a tudatos találgatást, mert a legjobb emberi tulajdonságokból ered: a bátorságból és a szerénységből. Paul Montel: A függvényeket, éppúgy mint az élőlényeket, szingularitásaik jellemzik. Grigore Moisil: Az ötletek karrierjüket paradoxonként kezdik, közhelyként folytatják és előítéletként fejezik be. Jacques Monod: A tudásnak bármilyen összekeverése az értékekkel törvénytelen és tilos. Napoleon: Szamarakat és tudósokat középre! (Egyiptomban, csata előtt.) Ce n'est pas possible ez nem franciául van. Neumann János: Az emberi nemnek... úgy látszik, veleszületett képessége van arra, hogy a... bajok után felülkerekedjék. Ehhez előre kész receptet kérni nem lenne észszerű; csak a szükséges emberi tulajdonságokat határozhatjuk meg: türelem, rugalmasság, intelligencia. A konstruktív pesszimizmus nem gátolja a kreativitást. Henri Poincaré: Egyes problémákat felvetnek, más problémák maguktól vetődnek fel. A tudomány tényekből épül fel, ahogyan a ház kövekből; de tények összehordása éppúgy nem tudomány, ahogyan egy kőrakás sem ház. Karl Popper: Azt hiszem, minden tudomány kozmológia. Carl Sagan: Csillagpor vagyunk. Louis Pasteur: A véletlen a felkészült elmét segíti. Rényi Alfréd: Nem titokzatos-e, hogy többet tudunk olyan dolgokról, amelyek nem léteznek, mint olyanokról, amelyek léteznek? Lev Naumovics Sevrin: Ha a kívánságok meghaladják a lehetőségeket, akkor még nem veszett el minden. Szent-Györgyi Albert: Feltaláló az, aki ugyanazt látja, mint bárki más, de nem ugyanazt gondolja róla. Sokkal izgalmasabb nem kifogni egy nagy halat, mint nem kifogni egy kis halat.

Stanislaw Ulam: Ahogyan a fiatal állatok játszanak, hogy felkészüljenek a későbbi életük során előálló helyzetekre, ahhoz hasonló játékok gyűjteménye lehet bizonyos mértékig a matematika is... lehet, hogy ez az egyetlen módja, hogy az egyéni vagy kollektív emberi tudatot változtatva, felkészítsük a jövőre, amelyet most még senki sem tud elképzelni. Vaszy Viktor: A tradíció a lusták menedéke. Ludwig Wittgenstein: Amit meg lehet mondani, azt meg kell mondani világosan; amiről nem lehet beszélni, arról hallgatni kell. Meaning is use. Steven Weinberg: Minél megérthetőbbnek tűnik a világegyetem, annál értelmetlenebbnek tűnik. René Descartes: Dubito ergo cogito, cogito ergo sum. Max Zorn: Sum ergo dubito. Marie Curie: A tudományban a dolgok kell, hogy érdekeljenek bennünket, nem a személyek. Owen Meredith: A lángész azt csinálja, amit kell, a tehetség azt, amit tud. Denis Diderot: Boldog a matematikus, ha az elvont tudományok teljes elsajátítása közben nem sorvadt el érzéke a szépművészetek iránt,... ha nemcsak egy-egy görbe tulajdonságait tudja jellemezni, hanem megérzi egy-egy költemény szépségeit is.