Success Intermediate Kompetencia Alapú Tanmenet. Pearson Education Magyarország Megjegyzések:

Hasonló dokumentumok
Success Pre-Intermediate Kompetencia Alapú Tanmenet. Pearson Education Magyarország Megjegyzések:

Success Elementary Kompetencia Alapú Tanmenet. Pearson Education Magyarország Megjegyzések:

Megjegyzések: 1 New Opportunities Elementary Interactive CD-ROM

Megjegyzések: A Challenges 3 digitális tábla szoftver megfelelő használata eredményesebbé teheti a digitális kompetencia fejlesztését.

3) A Challenges 2 digitális tábla szoftver megfelelő használata eredményesebbé teheti a digitális kompetencia fejlesztését.

Megjegyzések: 1 New Opportunities Pre-Intermediate Interactive CD-ROM

Megjegyzések: A Challenges 4 digitális tábla szoftver megfelelő használata eredményesebbé teheti a digitális kompetencia fejlesztését.

Megjegyzések: Hét. Pármunka

A munka világával kapcsolatos tulajdonságok, a kulcskompetenciák

KORSZERŰ KOMPETENCIA- ÉS KÉSZSÉGFEJLESZTŐ OKTATÁSI ÉS KÉPZÉSI MÓDSZEREK KÖNYVTÁRI ALKALMAZÁSA VÁCZY ZSUZSA SZOMBATHELY, OKTÓBER 1.

TANMENET AZ ÉN ÁBÉCÉM TANKÖNYVCSALÁDHOZ Készítette: Esztergályosné Földesi Katalin munkája alapján Apró Rita

Kompetencia alapú oktatás (tanári kompetenciák) NyME- SEK- MNSK N.T.Á

Digitális kompetenciák fejlesztése a pedagógus-továbbképzésben

Amit tudni kell a pályázatról:

FIATALOK LENDÜLETBEN PROGRAM

Felsős munkaközösség munkaterve. 2016/2017. tanév

Kompetenciák fejlesztése a pedagógusképzésben. IKT kompetenciák. Farkas András f_andras@bdf.hu

2017. november Jánossy Zsolt Budapesti POK Digitális Pedagógiai Módszertani Központ

Munkaformák Módszerek Eszközök. Idő Modulok. képességek, készségek, célok Getting started Szociális kompetencia. Magyarázat,megbe szélés

INGYENES KÉPZÉSI LEHETŐSÉG ÖNKÉNTES MUNKÁBAN

Digitális tartalmak, taneszközök oktatási gyakorlatban való használata

Osztály: Tanév: 2017/2018. ÓRAVÁZLAT Óraszám:

SZENT ISTVÁN a szövegértés- szövegalkotás kompetencia területén a harmadik osztályban

SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIA. Modul az Alapfokú Művészetoktatási Intézmények számára Zeneművészet tanszak (8-14.

Óra Téma Didaktikai feladatok Fejlesztési területek Munkaformák, szemléltetés, eszközök

Nevel-e vállalkozókat a magyar iskola? A magyar közoktatás a PISA adatok tükrében

Modul címe: Szent Iván éj

Gondolkodás- és tanulásfejlesztés 5. évfolyam

PROJEKTTERV. Kovács Róbert Péterné. Technika, életvitel és gyakorlat

Világos?! (Nem csak) egy természettudományos projekt története. Jánossy Zsolt Gödöllői Török Ignác Gimnázium IPET

Osztatlan angoltanár képzés tanterve (5+1) és (4+1) A képzési és kimeneti követelményeknek való megfelelés bemutatása

Osztályozó vizsga. Angol nyelv. 10., 11., 12. évfolyam

A TANKÖNYVFEJLESZTÉS ÚJ MODELLJÉNEK TAPASZTALATAI ÉS EREDMÉNYEI KOJANITZ LÁSZLÓ

MAGYAR NYELVI FELVÉTELI ELŐKÉSZÍTŐ TEHETSÉGGONDOZÁS PROJEKT

A SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK FEJLESZTÉSE AZ ERKÖLCSI NEVELÉS SZOLGÁLATÁBAN

TANULMÁNYI STANDARDOK A NEMZETKÖZI GYAKORLATBAN

Erasmus+ Stratégiai Partnerségek. Horizontális prioritások 2017.

HUNYADI MÁTYÁS a szövegértés-szövegalkotás kompetencia területén a harmadik osztályban

PANGEA ERASMUS+ KA2 PROJEKT ANDRÁSSY GYÖRGY KATOLIKUS KÖZGAZDASÁGI KÖZÉPISKOLA EGER

A TARTALOMFEJLESZTÉS ÚJ MODELLJE

Maxim Könyvkiadó Kft. Megrendelőlap a 2010/2011-es tanév re

KOMPETENCIA. Forrainé Kószó Györgyi

A tananyagfejlesztés céljai és a digitális tananyag szerkezete Angol nyelv

DIGITÁLIS KÖRNYEZET FEJLESZTÉSE A SZOLNOKI TANKERÜLETI KÖZPONT INTÉZMÉNYEIBEN EFOP

A szaktanácsadó lehetőségei a tantárgyi és iskolafüggetlen szövegértés fejlesztésében. Oktatási Hivatal Kaposvári Pedagógiai Oktatási Központ

MŰVELTSÉGTERÜLET OKTATÁSA TANTÁRGYI BONTÁS NÉLKÜL AZ ILLYÉS GYULA ÁLTALÁNOS ISKOLA 5. A OSZTÁLYÁBAN

A PEDAGÓGIAI-SZAKMAI ELLENŐRZÉS MEGÁLLAPÍTÁSAI A SZEMÉLYES ADATOK VÉDELMÉRE VONATKOZÓ JOGSZABÁLYOK MEGTARTÁSÁVAL

TUDATOS FOGYASZTÓ KOMPETENCIAFEJLESZTÉS A DIGITÁLIS NEMZETI FEJLESZTÉSI TERVBEN HORVÁTH VIKTOR FŐOSZTÁLYVEZETŐ

EFOP Kreatív közösségi iskolák létrehozása élménypedagógiai és projekt módszerekkel

AZ ÚJGENERÁCIÓS TANKÖNYVEK FEJLESZTÉSE

Kompetenciák fejlesztése az integrált tankönyvcsaláddal. Feladatötletek

Eredmény rögzítésének dátuma: Teljesítmény: 97% Kompetenciák értékelése

AZ ÖNISMERET ÉS A TÁRSAS KULTÚRA FEJLESZTÉSE PEDAGÓGUSKÉPZÉSBEN KÉT VIDÉKI INTÉZMÉNYBEN

Modern hangzatok SZOCIÁLIS ÉS ÉLETVITELI KOMPETENCIA. Projekt az Alapfokú Művészeti Iskolák számára Fuvola tanszak (9-15. életév)

Munkába Lépés egy TÁMOP projekt tanítás módszertani elemei. A program megvalósulását az Országos Foglalkoztatási Közalapítvány támogatja.

DIGITÁLIS KOMPETENCIA FEJLESZTÉSE TANÍTÁSI ÓRÁKON

TÁMOP Munkába lépés. Zárókonferencia január 27.

A digitális korszak kihívásai és módszerei az egyetemi oktatásban

PARADIGMAVÁLTÁS A KÖZOKTATÁSBAN MOST VAGY SOHA?!

OSZTATLAN ANGOL NYELV ÉS KULTÚRA TANÁRA KÉPZÉS TANTERVE (5+1) ÉS (4+1)

A mérés tárgya, tartalma

A nem szakrendszerű oktatás bevezetése és gyakorlata a büki Felsőbüki Nagy Pál Általános Iskola és Vendéglátóipari Szakiskolában

Civil hálózatépítés a Kárpát-medencében a nem formális tanulás fejlesztésére

A kompetencia alapú oktatás 2009.

Tanmenet Angol nyelv 2012/2013-as tanév Esti tagozat 9.évfolyam

Mérk-Vállaj Általános Művelődési Központ Mérk Béke utca 19. Tel/fax: 44/ TÁMOP

Osztály: 4. Tanév: 2017/2018. ÓRAVÁZLAT Óraszám:

Tantárgyi program Felsőoktatási Szakképzés Tagozat: Nappali 2017/2018 II. félév

TÁMOP /2 Iskolai tehetséggondozás MŰVÉSZETI TEHETSÉGKÖR

HEFOP/2005/ Felkészítés a kompetencia alapú. HEFOP/2006/2.1.5B Halmozottan hátrányos helyzetű tanulók integrált nevelése

A TÁMOP 3.1.2B PROJEKT

Kulcskompetenciák fejlesztése. Körzeti Általános Iskola Bükkábrány

INNOVATÍV ISKOLÁK FEJLESZTÉSE TÁMOP /

PROFESSZIONÁLIS OKTATÓI TEVÉKENYSÉG

Beszámoló IKT fejlesztésről

Ki foglakozik a hat. ken az emberi készs. szségekkel? Kinek és mivel kellene foglalkoznia? 99 előad. kről/5

Sakk logika Jó gyakorlat

1. Eredményes befolyásolás Kapcsolatépítés és eredmények elérése (20 óra)

PROJEKTTERV HÁLÓZATOK A HÉTKÖZNAPI ÉLETBEN

Reaching the Lost Generation

TIOP / A

Tanulásfejlesztés, hálózati tanulás, tanuló szervezetek. Baráth Tibor, igazgató SZTE KÖVI

A XXI. század módszerei a könyvvizsgálók oktatásában avagy a digitális kompetenciák és digitális tanulás fejlesztése

Project Water 5. a. Készítette: Mechlerné Gajdár Ibolya

ALAPADATOK. KÉSZÍTETTE Balogh Gábor. A PROJEKT CÍME Hálózati alapismeretek

IDEGEN NYELVI VERSENYEK január. ANGOL NYELVI VERSENY: TEST YOUR SKILLS Készségekre épülő angol nyelvi verseny

magyar nyelv és irodalom 3.o.

TÁMOP /08/ Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés innovatív intézményekben című pályázaton.

Az előadás tartalma, témája

Osztatlan angol nyelv és kultúra tanára képzés tanterve (5+1) és (4+1) A képzési és kimeneti követelményeknek való megfelelés bemutatása

Bál XIV. Lajos udvarában (Táncok, menüett) ZONGORA

ANNEX MELLÉKLET. a következőhöz: Javaslat. A TANÁCS AJÁNLÁSA az egész életen át tartó tanuláshoz szükséges kulcskompetenciákról. {SWD(2018) 14 final}

A KÉPZÉS VÉGÉN, A PÁLYA KEZDETÉN REGIONÁLIS SZAKMAI SZOLGÁLTATÁSOK, FEJLESZTÉSEK A KÖZOKTATÁSBAN ÉS A PEDAGÓGUSKÉPZÉSBEN. Dr.

Szabó Gábor tantárgyprogramjai

A KÜLÖNBÖZŐ TANULÁSI KERETEK MODELLKÍSÉRLETEI DIGITÁLIS TANULÁSI KÖRNYEZETBEN

RIVER projekt. A projekt bemutatása

A 2016/17-ES JEGYZÉKEN

DIGITÁLIS ÁTÁLLÁS AZ OKTATÁSBAN

Tanmenet. Kínai, mint második idegen nyelv

A pedagógiai kultúra folyamatos fejlesztését elősegítő tanártovábbképzés megvalósítása

Átírás:

Success Intermediate Kompetencia Alapú Tanmenet Pearson Education Magyarország 2009 Megjegyzések: 1) A Success Intermediate tankönyvet a Közös Európai Referenciakeret B1/B2 szintjeinek deskriptorai és kompetenciái alapján fejlesztették ki, ezért az Oktatási koncepció és programtanterv a 12-19 éves tanulók idegen nyelvi kompetenciájának fejlesztéséhez munkaanyag nyelvi fejlesztési céljait teljes mértékben lefedi. 2) A Success Intermediate tankönyv megfelel a kompetenciafejlesztés általános céljainak azáltal, hogy - a tanulók kreativitását fejleszti - a tanulók önismeretét és önbecsülését fejleszti - autonóm tanulókká nevel - a tanulók közötti együttműködést elősegíti - a tanulók interkulturális kompetenciáit fejleszti - a tanulók digitális kompetenciájának fejlesztését kiemelten kezeli 3) A Success Intermediate digitális tábla szoftver megfelelő használata még eredményesebbé teheti a digitális kompetencia fejlesztését. 4) A tanmenet utolsó 10 órás összefoglalása helyett lehet minden lecke után egy-egy további óra összefoglalást tartani. Ehhez javasolt tananyagok: - Testing and Evaluation Book 18-19. oldalán található kiegészítő mini-prezentációk, szerepjátékok, és projektek - CD ROM Units 1-14 - CD ROM Activitites Hét 1 Óra 1-5 szöveg alkotás Bevezetés Companion website A tanulás tanulása : ismerkedés a könyv Kooperatív Szintfelmérés Tanulási célok kitűzése Tanulási stratégiák explicit tanítása Csoportkohézió megteremtése Kooperatív tanulási kialakítása CD ROM komponenseivel: tankönyv / munkafüzet / CD ROM / videó / companion website www.pearsonlongman.com/success / Tanári kézikönyv Test Master CD ROM tesztjei / Testing and Evaluation Book. Személyközi és állampolgári kompetenciák : konstruktív kommunikáció, kooperatív munka kialakítása, másság elfogadása és előítéletek leküzdése tanulás: a csoport tagjai közötti egyéni felelősséget és pozitív interdependenciát ki kell alakítani minél korábban

2-3 3-4 18-20 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 Óra 1.Join the club 2. Keeping up-to-date AND WRITING REVISION: PROJECT ON FASHION - CD ROM grammar 1-2 Személyközi és állampolgári kompetenciák: viselkedési szabályok ismerete, klubokhoz tartozás - CD ROM speaking Személyközi és állampolgári kompetenciák: sztereotípiák leküzdése - A tanulás tanulása: olvasott szöveg értése stratégiák - - CD ROM grammar 3 Egyéni munka - - CD ROM vocabulary - - - CD ROM grammar Digitális kompetenciák alkalmazása: blog írás Egyéni, pár- és - - - CD ROM vocabulary - - - - CD ROM speaking: giving instructions - CD ROM reading Matematikai, természettudományi és WRITING - CD ROM: writing a REVISION 1 personal letter technológiai kompetenciák: a technológia hatásai a jövőre nézve Egyéni, pár- és

5-6 31 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 Óra 3. An eye for an eye? 4. S(he) - - CD ROM grammar 1-2 Állampolgári kompetenciák: Az emberi jogok, a jogállamiság tiszteletben tartása - - - - CD ROM grammar 3 - - CD ROM vocabulary REVISION: PROJECT ON CRIME - CD ROM speaking - - CD ROM grammar Személyközi és szociális kompetenciák: A másik ember iránti tisztelet, törekvés az előítéletek leküzdésére - - CD ROM reading Vállalkozói kompetencia: a személyes erősségek és gyengeségek felismerése - - CD ROM speaking A tanulás tanulása: formális és informális nyelvhasználat - CD ROM vocabulary WRITING - CD ROM writing REVISION 2 6-7 32-36

8-9 41 40 39 38 37 Óra 5. The world ahead - CD ROM grammar Vállalkozói kompetencia: Az események elébe menő képesség, célok kitűzése, tervezés - CD ROM listening - CD ROM speaking - - CD ROM vocabulary 42 43 44 - - CD ROM grammar CD ROM reading Természettudományi kompetencia: a természeti világ magyarázatára szolgáló ismeretek és módszerek használatára való képesség és hajlam - - CD ROM vocabulary - - 45 46 6. Amazing animals - - CD ROM speaking WRITING - - CD ROM writing: REVISION 3. opinion essay 9-10 47-50

11-12 57 56 55 54 53 52 51 Óra 7. Success! AND WRITING - - CD ROM grammar Vállalkozói kompetencia: kezdeményezőkészség, változás kiváltására való törekvés, sikerorientáltság. - Kulturális kompetencia: művészi kifejezés, azon belül az irodalom iránti érzékenység - CD ROM grammar - CD ROM speaking -. - - CD ROM grammar Személyközi és állampolgári kompetenciák: interkulturális kompetencia - CD ROM reading 61 60 59 58 8. Taking a break - - A tanulás tanulása: hallott szöveg megértési stratégiák - - CD ROM vocabulary - - - CD ROM speaking WRITING - - CD ROM writing 12-13 62-64 REVISION 4.

14-15 69-70 68 67 66 65 Óra 9.To err is human WRITING REVISION: PROJECT ON SCHOOL - - CD ROM grammar - - CD ROM vocabulary CD ROM listening - CD ROM speaking 74 73 72 71 AND - - CD ROM grammar - - CD ROM vocabulary - CD ROM reading - - 75 10. Mysteries WRITING - - CD ROM writing A tanulás tanulása: írás stratégiák REVISION 5. 15-16 76-79

17-18 90 89 88 87 86 85 84 83 82 81 80 Óra 11. Beauty and health 12. It s show time AND REVISION: PROJECT ON APPEARANCE AND - - CD ROM: grammar Személyközi és állampolgári kompetenciák: személyközi készségek a személyes és csoportos érintkezéshez - - - - CD ROM listening - - - CD ROM vocabulary CD ROM speaking: describing appearance - CD ROM grammar Kulturális kompetencia: nyitottság a kulturális kifejezés sokfélesége iránt. Hajlandóság az esztétikai érzék fejlesztésére a művészi önkifejezés és kulturális élet iránti folyamatos érdeklődés révén. - CD ROM vocabulary - - CD ROM reading - - - - 91 WRITING - - CD ROM writing 18-19 92 REVISION 6.

97 96 95 94 93 Óra 13. Sports and games - - - CD ROM grammar Személyközi, interkulturális és szociális kompetenciák: személyes és csoportos érintkezés, együttműködés, kooperáció - - CD ROM vocabulary - - - - CD ROM vocabulary 20-21 98 - CD ROM speaking - - CD ROM grammar Személyközi, interkulturális és szociális kompetenciák: egészségmegőrzés, higiénia és 99 táplálkozás 100 - - 103 102 101 14. Who cares? AND - - CD ROM vocabulary - - CD ROM speaking - - - 104 WRITING - CD ROM writing 21-22 105-106 REVISION 7.

Culture Shock 1. Személyközi és állampolgári kompetenciák: interkulturális dimenzió 23 108 23 107 Culture Shock 2. Személyközi és állampolgári kompetenciák: interkulturális dimenzió 23 109 Culture Shock 3. Személyközi és állampolgári kompetenciák: interkulturális dimenzió 24 110 Culture Shock 4. Személyközi és állampolgári kompetenciák: interkulturális dimenzió 24 111-120 ÖSSZEFOGLALÁS