XIV./2. fejezet: A rossz hírek közlésének gyakorlati lépései

Hasonló dokumentumok
Fontos (Rossz) Hírek Közlése

A ROSSZ HÍR FOGALMA. A jövőképet jelentősen negatívan befolyásoló információ:

Kommunikáció és eredményesség Dr. Németh Erzsébet

Kommunikáció az élet végén. Magyari Judit

Reménysugarak vagy zsákutcák? Krónikus betegek viszonya az alternatív terápiákhoz

Gyógyszerészi kommunikáció

Nehézségek a kommunikációban. Bán Ildikó 2016

Kommunikáció elmélete és gyakorlata. Zombori Judit, pszichológus

EMBERKÖZPONTÚ ONLINE MARKETING A SZEMÉLYRE SZABOTT ÜZENETEK MŰVÉSZETE

A BETEGJOGOK ÉS AZ EGÉSZSÉGÜGYI RENDSZER KAPCSOLATA, FUNKCIÓJA.

Kommunikáció. Dr. Hegedűs Katalin PhD egyetemi docens, Semmelweis Egyetem, Általános Orvostudományi Kar, Magatartástudományi Intézet

Betegbiztonsági Fórum

Oki kutatások lehetőségei (RCA root cause analysis) példa: esések

3 Nagyatád, 4 Salgótarján, 5 Eger, 6 Budapest)

VEZETŐI HATÁS CSIRMAZ NÁNDOR SENIOR TRÉNER

A középszintű szóbeli vizsga értékelési útmutatója. Orosz nyelv. Általános útmutató

Egyéni projektek a felnőttkori gyógypedagógiai fejlesztésben. Mentálisan akadálymentes közlekedés

M1854 FELADATOK. 4 A gerontológia fogalmának értelmezése B 5 A magyar társadalom demográfia jellemzői B

szka102_21 É N É S A V I L Á G Készítette: Nahalka István SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK A 2. ÉVFOLYAM

Pszichoszomatikus betegségek. Mi a pszichoszomatikus betegség lényege?

Értékelési útmutató a középszintű szóbeli vizsgához. Angol nyelv

Szklerózis Multiplex a munkahelyen: A munkaadók kézikönyve

Kapcsolat a szülői házzal Velük vagy nélkülük velük vagy helyettük?

A KONZULTÁCIÓ FOLYAMATA. Konzultáció a segítésben WJLF ÁSZM

3. A személyközi problémák megoldásának mérése

- 2. rész - Kifogáskezelés Az ősi ellenség

STRESSZ KEZELÉS MESTERFOKON

orvoslásban Az ember környezet modell Purebl György Semmelweis Egyetem

Mohamed Aida* 58% 27% 42% EGYÉNI STRESSZLELTÁRA. (valós eredmény kitalált névvel) STRESSZHATÁSOK EGÉSZSÉGI ÁLLAPOT SZOKÁSOK /JELLEMZŐK

EGÉSZSÉGÜGYI SZAKEMBER AZ ONLINE VIDEÓK GYÓGYSZERÉSZI GONDOZÁSBA TÖRTÉNŐ BEVEZETÉSE

A beteg és családja lelki reakciói az életet fenyegető betegségre és a veszteségre. Magyari Judit

BETEGTÁJÉKOZTATÓ Genetikai szűrés lehetőségei az Országos Onkológiai Intézetben

E-Páciens A jövő betege? Kiss Péter és Szalczgruber Miklós ügyvezető Mediator Pro Kft


Bemutatkozik a Rosszcsont Alapítvány

Szerintem vannak csodák

Értékelési útmutató a középszintű szóbeli vizsgához. Angol nyelv. Általános jellemzők. Nincs értékelés

K É R D Ő Í V személyes kommunikációs stílus

A pszichomotoros fejlődés zavarainak felismerése és ellátása

SIMONTON TERÁPIA hitek és tévhitek a gondolat teremtő erejéről

TÁMOP / Betegjogi, ellátottjogi és gyermekjogi képviselői hálózat és civil jogvédő munka fejlesztése.

KÖZÉPSZINT BESZÉDKÉSZSÉG ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

Orvosi hibák és tévedések kommunikációja

KÖNNYEN KI TUDOD MONDANI? NEM!

Legjobb megoldások az ügyfélszolgálatokban Best Practice

Feldmár András ÉLETUNALOM, ÉLETTÉR, ÉLETKEDV

Hívásod érkezett. Ráérsz egy kicsit?

Daganatos betegek között végzett felmérés az onkológiai ellátás helyzetéről, az ellátás kockázatának megismeréséről

ORVOSI HIBÁK ÁS TÉVEDÉSEK KOMMUNIKÁCIÓJA

VÉDŐNŐI MÉHNYAKSZŰRÉS A GYAKORLATBAN

Középszintű szóbeli érettségi vizsga értékelési útmutatója. Olasz nyelv

Magyar ILCO Szövetség Kaposvár, Szent Imre u. 14. Alapítva 1983.

Az alkalmazott sportpszichológia módszerei. Baky Dániel Sport szakpszichológus Tanácsadó szakpszichológus

Játék hanggal és testtel

A GYERMEK TÁRSAS KÉSZSÉGEINEK FEJLESZTÉSE

A PALLIÁCIÓ OKTATÁSÁNAK FONTOSSÁGA

JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ. Ápoló szakképesítés Szakápolás modul. 1. vizsgafeladat szeptember 7.

MI A SZEREPE AZ EDUKÁCIÓS NŐVÉRNEK EGY OPT-CENTRUMBAN? Varga Andrea MHEK Gasztroenterológia

TE HOGY LÁTOD? Kampányolj az országos felmérés mellett, ahol a gyerekek elmondhatják a véleményüket az őket érintő témákban!

A következő táblázat az értékelési szempontokat és az egyes szempontok szerint adható maximális pontszámot mutatja.

JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ. Ápoló szakképesítés Szakápolás modul. 1. vizsgafeladat augusztus 10.

Méhnyakszűrés: A kolposzkópiás vizsgálat. Frissített útmutató

MINDEN ANYUKA MEGGYÓGYUL!

A BETEGEK JOGAI A PSZICHIÁTRIAI KEZELÉS SORÁN

HDTeam esettanulmány

Támogatott döntéshozatal

7. Hiba Irreális igényeid vannak ahelyett, hogy tökéletes férfit nevelnél!

Reflektív tanulási napló

Az emelt szintű szóbeli vizsga értékelési útmutatója

Veszprémi Edit és Kalapos Miklós Péter

Segíthetek? Hogyan őrizzük meg munkatársaink

JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ ÍRÁSBELI VIZSGAFELADATHOZ. Geriátriai szakápoló szakképesítés Geriátriai szakápolás modul. 1.

93/2018. (IV.24.) határozat 1. melléklete:

ELŐADÓ-KÖZPONTÚ MÓDSZEREK

Az adatvédelem új rendje

Minta. Az emelt szintű szóbeli vizsga értékelési útmutatója

JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ. Általános asszisztens, Fogászati asszisztens, Gyógyszertári asszisztens, Gyógymasszőr, Radiográfus szakképesítés

A kompetenstől, az elkötelező vezetésig

Az autonómia és complience, a fogyatékosság elfogadtatásának módszerei

CASTANEA Egyesület. Középkorúak egészségéért

Regionális onkológiai centrum fejlesztése a markusovszky kórházban

Akárki volt, Te voltál!

Szemem Fénye Alapítvány Gyermek és Ifjúsági Hospice

Használd tudatosan a Vonzás Törvényét

Egy gyermek sem akarja tanárait, szüleit bosszantani! - a megismerő funkciók szerepe a tanulási és

JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ. Ápoló szakképesítés Szakápolás modul. 1. vizsgafeladat július 17.

MAGYAR IRODALOM ÓRAVÁZLAT

Buddha pedig azt mondta a tanítványainak:

JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ. Hospice szakápoló szakképesítés Hospice szakápolás modul. 1. vizsgafeladat július 15.

Az információs és kommunikációs technológia rendkivül gyors fejlődése

JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ. Általános asszisztens szakképesítés Betegmegfigyelés - tünetfelismerés modul. 1.

JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ. Ápoló szakképesítés Szakápolás modul. 1. vizsgafeladat október 04.

ASSZERTIVITÁS. Semmelweis Egyetem ÁOK, Klinikai Pszichológia Tanszék. Dr. Felleginé Takács Anna. Szakképzés III. évfolyam 2017

MIATYÁNK (..., HOGY SZÍVÜNKBEN IS ÉLJEN AZ IMÁDSÁG)

Az ápolónő szerepe a daganatellenes kezelésben Együttműködés és kommunikáció a kezelés folyamán

Anyssa. Távolsági hívás Avagy Üzen a lélek

Megnyílás. 2. összejövetel

Esetbemutatás. Dr. Iván Mária Uzsoki Kórház

Bálint Éva - Urbanics Ildikó

Átírás:

XIV./2. fejezet: A rossz hírek közlésének gyakorlati lépései A továbbiakban az egyénre szabott tájékoztatás modellje szerint mutatjuk be a rossz hírek közlését. XIV./2.1. A rossz hírek közlésének körülményei A rossz hírt a beteg kezelőorvosának személyesen kell közölnie. Rossz hírt telefonon közölni sem jogi, sem gyakorlati szempontból nem szabad. Amennyiben esetleg több kezelőorvosa is van a betegnek (komorbid betegségek esetén), a hírt annak kell közölnie, aki először szerez tudomást róla. Amennyiben a beteget az orvos továbbirányítja, tájékoztatnia kell a fogadó intézmény orvosát arról, konkrétan miről tájékoztatta a beteget. A rossz hírt a beteggel kell közölnünk. Érdemes megkérdeznünk a beteget arról, tájékoztassuk-e valamelyik hozzátartozóját is hozzátartozó tájékoztatása csak a beteg engedélyével történhet. A betegtől azt is meg kell kérdeznünk, konkrétan mit mondhatunk el a hozzátartozónak. Amennyiben a beteg hozzátartozói kíséretében érkezik, engedélyét kell kérnünk arra vonatkozóan, jelen lehetnek-e a hozzátartozók a beszélgetésen. A beszélgetésre megfelelő helyszínt (orvosi szoba) és időt kell biztosítanunk. XIV./ 2.2. A rossz hírek közlésének folyamata A rossz hír közlése egy folyamat. Rossz hírt közölni csak bizonyosság esetén szabad, ugyanakkor alapos gyanú esetén, amikor a kivizsgálások már specifikusan a feltételezhető diagnózis megerősítésére irányulnak, feltételesen felvethetjük a rosszindulatú betegség gyanúját, a következő módon: 1.) Elmondjuk, hogy a vizsgálat konkrétan mire irányul ( A röntgenen látható elváltozásból szeretnénk egy darabkát kivenni, hogy szövettani vizsgálatot végezhessünk ). 2.) Elmondjuk, hogy a betegséggel kapcsolatban milyen gyanúink vannak. Fogalmazzunk feltételes módban, igyekezzünk minél több alternatívát felvázolni, a daganat esetén pedig, a diagnózis kizárását hangsúlyozni, megerősítés helyett ( Ez az elváltozás számos dolog lehet: régi hegmaradvány, gyulladásos góc de ezzel a vizsgálattal ki tudjuk zárni a jó és rosszindulatú daganatok valószínűségét is ) 3.) Elmondjuk, hogy a vizsgálat elvégzésére konkrétan miért van szükség ( A kivett szövetdarabot közvetlenül meg tudjuk nézni mikroszkóppal, és még számos vizsgálatot el tudunk rajta végezni )

Bizonyosság esetén a további lépéseket az ENYHÍTŐ (Előkészítés, Nyitó kérdések, Hozzájárulás kérése, Információk a betegségről, Támogató magatartás, Összegzés) modellnek megfelelően mutatjuk be (angol eredetiben SPIKES-modell). XIV./.2.2.1 Előkészítés Ebben a fázisban felkészülünk a beszélgetésre ( lelki bemosakodás ). Ehhez biztosítsuk a megfelelő helyszínt, és a megfelelő mennyiségű időt (lehetőség szerint telefonos elérhetőségünket is minimalizáljuk). Készítsünk elő vizet, poharat, papírzsebkendőt! Kérdezzük meg a beteget, szeretné-e, hogy egy hozzátartozója is jelen legyen a beszélgetésen! Gondoljuk végig előre, miről is szeretnénk pontosan beszélni a beteggel: Hogyan építjük fel a rossz hír közlését (lásd következőkben) Milyen további kezelési lehetőségeket javasolunk számára? Milyen egyéb lehetőségeket tudunk neki felajánlani (betegszervezetek, ill. civil támogató szervezetek) Milyen írásos támogató anyagokat tudunk átadni vagy javasolni a betegnek (betegtájékoztatók, betegszervezetek prospektusai, önsegítő könyvek és honlapok ez utóbbi különösen fontos, mert a betegek többsége amúgy is az Interneten tájékozódik, de nem mindig az orvosi szempontból értékes információkat részesíti előnyben). XIV./2.2.2 Nyitó kérdések A nyitó kérdések célja: megalapozza a rossz hír közlésének folyamatát feltárja a beteg előzetes ismereteit, feltételezéseit, hiedelmeit fényt derít a beteg elvárásaira illetve pszichés állapotára A nyitó kérdések típusai: Hogyan érzi magát? Van-e valami változás az utóbbi időben a panaszaiban? Mit mondtak eddig neki más orvosok, és az egészségügyi személyzet más tagjai? Érzései, tapasztalatai, eddigi ismeretei alapján jelen pillanatban mit gondol ő a betegségéről? Elmondjuk, hogy számunkra ez nagyon fontos információ, mert saját magát (és a saját testét) ő ismeri a legjobban, és ő éli át ezt a helyzetet. A nyitó kérdések segítenek feltérképezni azt, hogy a betegek mennyi információval rendelkeznek állapotukról, hogyan ítélik meg azt,

mennyire vannak tisztában a betegség súlyosságával, esetleges fatális kimenetelével XIV./2.2.3 Hozzájárulás kérése Ebben a szakaszban megkérdezzük a beteget, mennyit szeretne tudni a betegségéről, hiszen a tájékoztatásra joga van, de nem biztos, hogy élni kíván vele. Vagyis, kérdezzük meg pl. az alábbiakat: Vannak betege, akik azt szeretnék, hogy mindent elmondjanak nekik, mások csak a főbb pontokra kíváncsiak. Ön mit szeretne inkább? Szeretné, hogy részletesen beszámoljak Önnek mindenről most rögtön, vagy inkább azt szeretné, hogy a kivizsgálás és a kezelés egyes lépéseinél beszélnénk meg az akkor fontos dolgokat? XIV./.2.2.4 Az információ közlése Nézze meg az 1. videót! (információközlés)! Nézze meg a 2. videót! (kétirányú kommunikáció)! Az információ közlésének szempontjai: 1.) Közérthetőség és lényegre törő kommunikáció. Ez a helyzet az orvos számára is feszültséget jelent, ezt sokan igyekeznek hosszas magyarázkodással, köntörfalazással vagy virágnyelven történő fogalmazással oldani. Mindezek végső soron tovább növelik a feszültséget és az információk félreértéséhez vezethetnek, és nagyon zavaróan hatnak egy zaklatott állapotban lévő betegre, akik leginkább a lényegre kíváncsiak. (információközlés) 2.) Fokozatos közlés és folyamatos kétirányú kommunikáció. Az információkat fokozatosan, lépésrőllépésre a beteg pszichés teherbíró-képességének megfelelően adagoljuk. Ajánlható lépések A,B,Csorrendben: A.) Sajnos az eredmények nem olyan jók, mint amire számítottunk B.) Sajnos a szövettan daganatos betegséget mutat Szünetet tartunk, figyeljük a beteg reakcióját. Ha figyel, haladhatunk tovább, ha mondanivalója van, vagy magába roskad ezek információs blokkot jelentenek, a beteg nem fogadóképes ebben a új információra pillanatban), hallgassuk meg, vagy várjunk egy kicsit. (kétirányú kommunikáció) C.) Sajnos ez a daganat rosszindulatú. Ismét szünetet tartunk és figyeljük a beteg reakcióját. Hagyjuk a beteget kérdezni, esetleg biztassuk a kérdésekre, vonjuk beszélgetésbe! Fontos, hogy őszintén kommunikáljunk, de ez nem jelenti azt, hogy mindent azonnal el kell mondanunk, ezért érdemes a beszélgetés második részében a beteget kérdezésre biztatni, és ezek mentén haladni tovább:

. Használhatunk számadatokat is, a hangsúlyt természetesen a túlélési esélyre helyezve: Ha betegséget ebben a stádiumban fedezik fel, a statisztikák szerint a betegek 45%-a túléli a diagnózis felállítása utáni 5 évet. Amennyiben a beteg pszichésen képes szembenézni a helyzettel, megérti, hogy a halálozás kockázata elég nagy, amennyiben nem, bele tud kapaszkodni a 45%-os túlélésbe. A betegnek igazat mondtunk, és rábízzuk, melyik információba kapaszkodik bele. A rossz hír közlésének folyamata nem egyetlen alkalommal történik, hanem elhúzódhat akár több alkalmon keresztül 3.) Nagyon fontos, hogy igyekezzük elkerülni az ún. szemantikus konfúziót. Ez azt jelenti, hogy a beteg mást ért az egyes szavak alatt, mint az orvos. Jó példa erre a daganat szó: Az orvosi gondolkodásban ez nem feltétlenül negatív, hiszen számos jóindulatú daganat és gyógyítható rosszindulatú daganat is létezik. A laikus szóhasználatban azonban a daganatnak sokkal negatívabb jelentése van, és sokan automatikusan a rosszindulatú daganatot értik alatta. Mindezek miatt fontos, tisztázni, hogy ki mit ért az egyes szavak kifejezések alatt, ajánlatos a kétértelmű megnevezéseket kerülni. XIV./.2.2.5 Támogató magatartás Nézze meg a videót (támogatás, empátia) A támogató magatartás lényege az, hogy folyamatosan figyelembe vesszük a beteg reakcióit. A támogatás végig kell kísérje a közlés folyamatát. A beszélgetés során, ahogy a fentiekben is említettük, információs blokkok alakulhatnak ki, amikor a beteg képtelen az új információkat befogadni, inadekvátnak tűnő kérdéseket tehet fel, de heves érzelmi reakciók (pl. sírás, düh, harag) vagy épp ellenkezőleg érzelmi bénultság is megjelenhet a rossz hír hallatára,. Ezekben a pillanatokban számos empátiás kommunikációs technikát használhatunk a beteg érzelmi támogatására és a beszélgetés továbblendítésére. Ilyenek lehetnek: pl. elfogadás, empátiás visszatükrözések, támogató csönd: Úgy látom, Önt nagyon felzaklatta, amit mondtam Úgy látom, ez most nagyon nehéz Önnek A beteg pillanatnyi pszichés állapotának felmérésére és a beszélgetés továbblendítésére használhatunk kérdéseket is: Megkérdezhetem, mire gondol most? (csend esetében) Amikor a panaszait észlelte, gondolt arra, hogy ilyen betegség is lehet ezek hátterében? A beszélgetés folytatása során törekedjünk a pozitívumok kiemelésére, fektessük a a hangsúlyt arra, amit beteg érdekében megtehetünk, és ne arra, amit nem. A lehetőségeket ismételjük meg többször a beszélgetés során, mert így nagyobb az esélye, hogy a beteg ezekbe kapaszkodik bele a kommunikáció során, és nem a lehetséges veszteségekre koncentrál. (támogatás; empátia). Gyakran a felsorolt kommunikációs technikák alkalmazása esetében sem sikerül eljutnunk az első beszélgetésen addig, hogy a beteg a

lehetőségekre tudjon figyelni, hiszen a sokk hatása alatt áll. Sokszor ezért van szükség több, egymást követő beszélgetésre. Milyen kommunikációs fordulatokat érdemes kerülnünk? Kérem, ne sírjon, szedje össze magát a sírás fontos érzelemszabályzó viselkedés, a sokk alatt álló személyek pedig nem tudják magukat összeszedni. Nagyon sajnálom, hogy ezt kell mondanom, de ebben az esetben a de szót érdemes kerülni, melynek narratív funkciója az első mondatrész érvénytelenítése. Elég ha annyit mondunk: Nagyon sajnálom és igyekszem mindent megtenni azért, hogy segítsek Önnek ebben a helyzetben Tudom, mit érez most ezt sosem tudhatjuk biztosan, a betegek pedig, ebben a helyzetben azt érzik, senki nem értheti meg őket. Helyesebb, ha visszatükrözzük azt, amit a beteg viselkedéséből látunk, pl.: Úgy látom, most nagyon nehéz Önnek, Ne aggódjon, minden rendben lesz ez a megnyugtatásnak szánt kommunikáció általában éppen az ellentétes hatást váltja ki. Helyette javasolt: Mi igyekszünk minden segítséget megadni Önnek XIV./.2.2.6 Összefoglalás Ebben a szakaszban nagyon fontos a további konkrét teendők megbeszélése. 1.) Beszéljük meg a beteggel a további teendőket, és amennyire lehetséges, legyünk tekintettel a betegek igényeire. 2.) Hívjuk fel a beteg figyelmét a várható érzelmi reakciókra (zaklatottság, harag, sírás, az érzések hullámzása), és fejezzük ki, hogy ezek természetesek! (Összefoglalás) Nézze meg a videót! (Összefoglalás) Nézze meg a videót! (Erőforrások feltérképezése) 3.) Segítsük a beteget a társas támogatás kiaknázásában! Kérjük meg, gondolja végig ki azok a személyek, akikre számíthat ebben a helyzetben, és ki miben lehet a segítségére! Hívjuk fel a figyelmét a civil (ha vannak) és a szakmai (pl. onkológiai munkacsoporton belüli támogató nővér) támogató lehetőségekre! Javasoljunk honlapokat olvasásra! A betegek jelentős része további információkat keres az Interneten, a nem megfelelő információk azonban összezavarhatják ezért érdemes nekünk ajánlanunk honlapokat a betegnek. (Erőforrások feltérképezése) 4.) A beszélgetés végén ellenőrizzük, mennyit értett meg a beszélgetésből. Volt-e valami, ami esetleg kevésbé volt érthető Ön számára? ill. Mi volt Önnek a legfontosabb a mostani beszélgetésből? 5.) A beteget mindig úgy engedjük el, hogy a következő beszélgetés időpontját rögzítjük!

XIV./2.3 A nehéz kérdések kezelése A betegek a beszélgetések során számos olyan kérdést és állítást szegezhetnek az orvosnak, amelyre nagyon nehéz válaszolni. Néhány példa: Akkor meg fogok halni? Van-e egyáltalán valami értelme a kezeléseknek Szóval egy csomó szenvedésen kell átmennem a kezelésekkel és a végén úgyis meghalok? Maga szerint hogyan lehet fél lábbal élni? Hogyan nézek a feleségem szemébe? Maga ezt nem értheti meg Önök nem tudnak nekem segíteni Mindezek közös jellemzője, hogy kategorikusak és a hátterükben számos érzelem és gondolat állhat, és a betegek elsősorban azokra várnak választ. Ezeket kell tehát legelőször is tisztáznunk. 1.) A nehéz mondat hátterének tisztázása azonnali válasz helyett empatikus kérdésekkel. Az alábbiakban ezekre igyekszünk néhány példát mutatni: Azért kérdezi ezt, mert attól fél, hogy a betegsége nem gyógyítható? Azért kérdezi ez, mert nem egészen bízik a kezelésekben? Miket lát a legnagyobb nehézségeknek ezzel kapcsolatban? Fél a felesége reakciójától? Mire gondolt, hogyan reagálhat erre a felesége? Azon gondolkodik, hogy bízhat-e bennem, illetve a kezelésben? 2.) Utaljunk vissza korábbi beszélgetéseinkre! Talán emlékszik, hogy tegnap beszélgettünk a kezelés várható előnyeiről 3.) Legyünk őszinték és egyszerre támogatóak. Ez valóban veszélyes betegség, de mindent megteszünk az Ön gyógyulása érdekében Nézze meg a videót! (Nehéz kérdés ) A betegség nem gyógyítható, de a gyógyszeres kezeléssel igyekszünk mindent megtenni az életminősége jobbítása érdekében. (Nehéz kérdés) 4.) Ismerjük el azt, amit nem tudunk! Bizonytalan prognózis esetén ismerjük el, hogy nem tudjuk, milyen irányt vesz a betegsége, de biztosítsuk a beteget a támogatásról. Hangsúlyozzuk, hogy minden beteg egyedi eset, és sok függ a beteg saját erőfeszítéseitől! Amennyiben

rendelkezésre állnak statisztikai adatok, használjuk ezeket, mindig a gyógyulási arányra helyezve a hangsúlyt. Ebből a betegségből a betegek 65%-a meggyógyul. Mindezek miatt sohase mondjunk pontos időtartamot a túlélésre (úgysem tudunk)! A beteg határozott kérdésére ( Mennyi időm van doktor úr? ) hónapokban és években, esetleg egy tágabb intervallumban meghatározott választ adjunk, sosem konkrét számmal (pl. 5 hónap helyett mondjunk néhány hónap, fél év esetleg több), és mindig hangsúlyozzuk, hogy sok múlik a beteg erőfeszítésein! Olvassa el a mellékletet! 5.) Tartsuk fenn a reményt! Ez terminális állapotban természetesen nem vonatkozhat a túlélésre, hiszen mindig igazat kell mondanunk. A betegek azonban nem feltétlenül ebben keresik a reményt (remélhetik, hogy nem kell nagyobb fájdalommal szembesülniük, hogy a hozzátartozóikkal a kapcsolatuk harmonikus marad, stb.). Kérdezzük meg a beteget, mire lenne szüksége, és igyekezzünk ebben segíteni (1. melléklet: a beteg visszajön az orvoshoz az eredményekért). XIV./2.4 Az orvos feladatai a beszélgetést követően Az orvosnak dokumentálnia kell, kik voltak jelen a beszélgetésen, mi hangzott el a betegségről, prognózisról, további diagnosztikus és terápiás lépésekről, mi volt a beteg (és hozzátartozó reakciója), milyen további lépésekben sikerült megegyezni, és mikor lesz a következő találkozás időpontja. A továbbiakban tájékoztatni kell a kezelő munkacsoport tagjait a beszélgetésről, hogy tisztában legyenek azzal, milyen szakaszban van a beteg a rossz hír fogadásával kapcsolatban, és a tájékoztatás mértékéről.