Szülői traumatizáció gyermeki addikció

Hasonló dokumentumok
Kötődés és párkapcsolat. Nistor Mihaela

Az erőszak kialakulásának transzgenerációs modellje: a destruktív jogosultság. Dr. Barát Katalin Szent Rókus Kórház

Neoanalitikus perspektíva 2.: Pszichoszociális elméletek

Humán viselkedési komplex- A kötődés. Konok Veronika Humánetológia kurzus 2017

Kapcsolatok a gyulai Idősek Otthonában. Szicsek Margit tanácsadó szakpszichológus

Humánetológia Humán viselkedési komplex és kötődés. Miklósi Ádám, Etológia Tanszék

A szülés utáni depresszióról. Várnai Dóra Genium Med Egészségügyi Központ (Országos Gyermekegészségügyi Intézet)

Krízisállapotok nagykamasz- és fiatalfelnőtt-korban

Iskoláskor el tti problémák. PDF created with pdffactory Pro trial version

Interdiszciplináris megközelítés és elemzés (anamnézis és diagnózis)

Veszprémi Edit és Kalapos Miklós Péter

Kérdőív a családról. Bert Hellinger

A fiatalok közérzete, pszichés állapota az ezredfordulón

BUDAPEST NEMZETI DROGMEGELİZÉSI INTÉZET TERÁPIÁS MEGKÖZELÍTÉSEK I május 12

Horváthné Csepregi Éva iskolapszichológus

4.3 FEJEZET Kötődési zavarok. Kötődés:elméleti háttér

Dr. Molnár Judit DE Magatartástudományi Intézet Debrecen, KORAI KÖTŐDÉS ÉS PÁRKAPCSOLAT

GRASSROOTS Gyermekvédelem

Sürgős ellátás kora gyermekkorban multifaktoriálisszempontok szerint. Scheuring Noémi Heim Pál Gyermekkórház, Budapest

Felnőttkori személyiségzavarok felosztása, diagnosztikája

Asperger syndrome related suicidal behavior: two case studies Neuropsychiatric Disease and Treatement 2013 (9),

Családi szocializáció és fejlődés

Otthont mindenkinek! című projekt keretében szervezett műhelysorozat tapasztalatai

AZ ÓVODA ESÉLYNÖVELŐ SZEREPE A HÁTRÁNYOS HELYZETŰ GYERMEKEK ÓVODAI NEVELÉSÉBEN

piás s kapcsolat szerepe ma-terapeuta jellemzők

Kapcsolat keretek test és lélek, kötődés és pszichoszomatika

Intézeti elhelyezés, adoptálás, családban tartás

A család társas támogatása és a lelki egyensúly. Dr. Purebl György egyetemi adjunktus, SE Magatartástudományi Intézet

Mikor születik a tudat?

Reziliencia-fejlesztéssel és érzelmi neveléssel a korai iskolaelhagyás ellen

Szocializá Szocia ció lizá Buda Béla (1986) meghatározása szerint: A szo cializáció tehát: tanulási folyamat

A kiégés veszélyei és kezelésének lehetőségei az egészségügyben május 28.

Pszichotrauma és disszociatív kapacitás összefüggésének vizsgálata syncopés betegek körében

AZ ÓVODA ESÉLYNÖVELŐ SZEREPE A HÁTRÁNYOS HELYZETŰ GYERMEKEK ÓVODAI NEVELÉSÉBEN

Érzelmi abúzus (Garbarino szerint)

Családterápia, a betegségek megközelítésének és kezelésének új szemlélete

Készítette: Bányász Réka XII. 07.

A család mint érték értékteremtő család. Heti Válasz Figyelő konferencia: Kötelező öngondoskodás II. Vukovich Gabriella demográfus november 24.

Létkérdések a háziorvosi rendelőben

A KOGNITÍV PSZICHOTERÁPIA ALAPJAI 1. Perczel Forintos Dóra Semmelweis Egyetem Klinikai Pszichológia Tanszék 2010

A sportpszichológia alkalmazásának lehetőségei egyéni sportágakban

A beteg és családja lelki reakciói az életet fenyegető betegségre és a veszteségre. Magyari Judit

Resztoratív megközelítés a konfliktuskezelésben. Háttéranyag az Alma a fán Konfliktuskezelés workshop számára

Kötődés és személyiség típusok Kötődés és orvos beteg kapcsolat. Kelemen Oguz 2013

A kamaszkor jelenségei. A kamaszkor és válságai. Nem túl késő? Egészséges határok 12:45

Védőnői szolgálat. Buj Buj, Rákóczi u Védőnő: Kiss Józsefné. Tel.: +36 (20)

1. A másik ember megértése 2. Az empátia fogalmának kialakulása és fejlődéstörténete a modern lélektanban

Eredmény rögzítésének dátuma: Teljesítmény: 97% Kompetenciák értékelése

Van-e függő személyiség? Gyakorlati tanácsok szerfüggők kezeléséhez. Dr. Szemelyácz János Budapest, február 20.

AGRESSZÍV, MERT NINCS MÁS ESZKÖZE Magatartászavaros gyerekek megküzdési stratégiáinak vizsgálata a Pszichológiai Immunkompetencia Kérdőív tükrében

Dr. Barát Katalin Szent Rókus Kórház

Münchausen szindróma by proxy

3. számú melléklet Kivonat az osztályfnöki munkatervbl

Babeș-Bolyai Tudományegyetem Pszichológia és Neveléstudományok Kar Alkalmazott Pszichológia Intézet Pszichológia szak. ZÁRÓVIZSGA TÉTELEK 2017 július

Éves beszámoló az észlelő- és jelzőrendszer tagjai részéről

UEFA B. Az edző, sportoló, szülő kapcsolat

Szeretettel köszöntelek Benneteket!

Kistérségi Humán Szolgáltató Központ Család és Gyermekjóléti Központ Gyöngyös

Regulációs zavarok kutatása az Egészséges utódokért program keretében

A pszichiátriai betegek jogvédelme

Mentálhigiénés asszisztens / PEFŐ

Az apák szerepe védőnői szemmel

Miért más ez a program, mennyiben dolgoznak másképpen a szakemberek itt, a családokkal és a gyerekekkel?

A feladatsor 1-20-ig számozott vizsgakérdéseit ki kell nyomtatni, ezek lesznek a húzótételek, amelyek tanári példányként is használhatóak.

EGÉSZSÉGNAP június 12.

A hatékony pedagógiai kommunikáció eszköztára

Az iskolapszichológusok és az egészségügyi személyzet együttműködési lehetőségei a hátrányos helyzetű gyermekek gondozásában

A pszichológus szerepe az áldozatsegítésben. Hegedűs Ibolya Klinikai szakpszichológus

A Családterápia felhasználása a drogfüggıség kezelésében. Dr. Barát Katalin Szent Rókus Kórház Budapest

Mohamed Aida* 58% 27% 42% EGYÉNI STRESSZLELTÁRA. (valós eredmény kitalált névvel) STRESSZHATÁSOK EGÉSZSÉGI ÁLLAPOT SZOKÁSOK /JELLEMZŐK

Reziliencia, boldogulási képesség és a szupervízió

szakpszichológus képzés

Kristóf Andrea SE-IBOI

Nehézségek a kommunikációban. Bán Ildikó 2016

Az elhízás, a bulimia, az anorexia. Az elhízás

A betegség reprezentáció tartalmi jellemzői és annak dimenziói a rehabilitációs teamben: a kommunikáció minőségi elemzése

Időskori bántalmazás az abúzus változó formái

Bálint Éva - Urbanics Ildikó

Párkapcsolati preferenciák és humor

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM TANÍTÓ- ÉS ÓVÓKÉPZŐ KAR DÉKÁNHELYETTES

A személyiségtanuláselméleti megközelítései

Pszichoszomatikus kórképek. Dr. Gallai Mária SE I.sz. Gyermekklinika

Az első 1000 nap táplálási és gondozási szempontjai a bio-pszicho-szociális modell alapján

Szocioterápiás eljárások az agresszió kezelésére. Csibi Enikő Baja,

OSZTÁLYFŐNÖKI 606 OSZTÁLYFŐNÖKI 5 8. ÉVFOLYAM

VISELKEDÉSSZABÁLYOZÁS DIMENZIÓI II. Lajkó Károly SZTE Magatartástudományi Intézet

A pszichoterápiára való szocializáció és motiváció A motivációs interjú

Krízishelyzetek az iskolában Parrag Bianka, Fejér Megyei Pedagógiai Szakszolgálat

A gyermekbántalmazás specifikumai. Dr. Krivácsy Péter OMSz

AUTISTA MAJORSÁG VIDÉK ÉS EGYÉNI FEJLESZTÉSI PROJEKTEK MAGYARORSZÁGON

Fenomenológiai perspektíva

Betegségmagatartás. Orvosi pszichológia előadás 3. hét Merza Katalin

Hippocampus Intezet. ÖT-ELEMTAN képzés Budapesten

Iskolai konfliktusok, erőszak, zaklatás hatékony megelőzése és kezelése

Családi szocializáció és fejlődés

Fejlesztőpedagógia alapjai A DIFFERENCIÁLÁS NEVELÉSELMÉLETI KÉRDÉSEI AZ ÓVODÁBAN

ÉLETESEMÉNYEK LELKI ZAVARAI II.

A gyermekvédelmi észlelő és jelzőrendszer szerepe az egészség- egyenlőtlenségek csökkentésében

Felnőttek, mert felnőttek

Átírás:

Szülői traumatizáció gyermeki addikció BUDAPEST NEMZETI DROGMEGELŐZÉSI INTÉZET 2009. Június 5 KOMÁROMI ÉVA klinikai és addiktológiai szakpszichológus Kék Pont Drogkonzultációs Központ és Ambulancia E-mail: komaromi.eva@t-online.hu

I. Generációk: traumatizáció és addikció Alkoholista szülő g gyermek kémiai addikciójának megnövekedett valószínűsége Egészséges szülő g gyermek kémiai addikciója? Nagyszülő alkoholaddikciója Szülő gyermek- és serdülőkori traumatizációja? Gyermek alkohol- és drogaddikciója diszfunkcionális család diszfunkcionális család diszfunkcionális család Milyen úton adódik tovább egy generáció átugrásával a kontrollvesztő szerhasználat? A kötődéskapcsolatok meghatározó szerepe.

II. AZ EGÉSZSÉGES ÉS DISZFUNKCIONÁLIS CSALÁDOK FŐBB JELLEMZŐI Családi jellemzők Egészséges családok Diszfunkcionális családok

Családi jellemzők Egészséges családok Diszfunkcionális családok HATÁROK Világos, rugalmas, átjárható. Sérült, kaotikus, rugalmatlan. SZEREPEK Egyértelmű. Mindenki a maga helyén! Inadekvát, felcserélt szerepek. STRUKTÚRA Ép, világos. Sérült, instabil, átláthatatlan. HIEARCHIA KOMMUNIKÁCIÓ Átlátható. A szülőnek van tekintélye. Nyílt, kölcsönös. Minden megbeszélhető. Merev vagy a szülőnek nincs tekintélye. Nem beszélünk. Tabuk, veszélyes zónák. ÉRTÉKEK, SZABÁLYRENDSZER FELELŐSSÉG Világos, a család minden tagja által tiszteletben tartott. Számon kérhető. Megosztott, mindenkinek megvan a maga feladata. Kiismerhetetlen, ellentmondásos. Nem számon kérhető. BIZALOM Egészséges, őszinte. Nem bízunk. Egyesek túl nagy felelősséget vállalnak, mások felelősség nélküliek. ÉRZELMEK, INDULATOK KEZELÉSE Természetes, kívánatos, megfelelően kontrollált. Tiltott, veszélyes, túl- vagy alulkontrollált. Nem érzünk. INTIMITÁS Egészséges, mélyülő. Legátolt, sérült. Álintimitás FEJLŐDÉS Lehetséges, sőt kívánatos. Az egyik tag fejlődése veszélyt jelenthet a többiekre nézve.

III. Anyai magatartás és gyermeki kötődés Anyai magatartás Gyermeki kötődés Elégséges biztonságot nyújt Érzékeny a gy. szükségleteire Képes a gy. megnyugtatására Biztonságos kötődés Nem nyújt elégséges biztonságot Érzelmileg váltakozva megközelíthető és elutasító Nem elégíti ki megbízhatóan a gy. szükségleteit Nem képes a gy. megnyugtatására Bizonytalan kötődés Ainsworth nyomán

III. A KORAI KÖTŐDÉS JELLEMZŐI, KÖTŐDÉSI TÍPUSOK TÍPUS GYERMEKI JELLEMZŐK ANYAI MAGATARTÁS BIZTONSÁGOS BIZONYTALAN/ ELKERÜLŐ BIZONYTALAN/ AMBIVALENS BIZONYTALAN/ DEZORGANIZÁLT Az anya jelenlétében nyugodt és játékában aktív. Eltűnésekor szorong, visszatértekor kontaktust keres vele, ami megnyugtató élmény számára. Az anya eltűnésekor nem mutat szorongást, és visszatérésekor sem keresi vele a kontaktust. Az anya látszólag nem fontosabb számára, mint egy idegen. A szeparációra szorongással, sírással válaszol, de az anya visszatérése, vigasztalása sem tudja megnyugtatni. Dezorganizált viselkedés, amely az anya jelenlétében és távolléte alatt egyaránt jellemző. (Dermedtség, csapkodás, fej elfordítása, verés stb.) Elégséges biztonságot nyújt. Kielégíti a gyerek szükségleteit, érzékeny annak jelzéseire, és képes megnyugtatására. Nem érzékeny a gyerek jelzéseire, aki gyakran magára van hagyva szükségleteivel, szorongásaival. Nem nyújt elégséges biztonságot, nem képes a gyerek megnyugtatására. Érzelmileg egyszer megközelíthető, máskor elutasító. Viselkedése egyszerre félelem és biztonság forrása a gyerek számára. Koltai 2003 nyomán

IV. A korai kötődés és a későbbi kapcsolatok 1. A korai kötődés során szerzett élmények, tapasztalatok ú.n. belső munkamodellek formájában rögzülnek a személyiségben. 2. Ezek fogják meghatározni a későbbi, másokkal létrehozott kapcsolatok minőségét. 3. A korai biztonságos kötődés szilárd alapot képez a további biztonságosnak érzett kapcsolatok számára. 4. A bizonytalan kötődés belső munkamodelljei a későbbiekben kapcsolati zavarokat okozhatnak. (Elkerülő viselkedés, szimbiotikus hajlam, ambivalenciák.) Bowlby, Ainsworth és Fónagy nyomán

V. Szülői kötődési típus és gyermeki kötődési magatartás 1. Az anya (és az apa) kötődési viselkedéséből már a gyermek megszületése előtt lehet következtetni annak kötődési típusára.(!) 2. Biztonságos anyai kötődés g biztonságosan kötődő csecsemő. 3. Az anyának a kötődés területén elszenvedett hiányai, sérülései g a saját gyermek hasonló tartalmú traumái. 4. Feldolgozatlan anyai kötődés g dezorganizált gyermeki kötődés. Bowlby, Ainsworth és Fónagy nyomán

VI. A traumatizáció típusai az alkoholista családokban Traumatizáció Egyszeri, konkrét esemény elszenvedése Szeparáció (intézet,nevelőszülők, kórház) Szülő elvesztése (halál, szuicidium, elhagyás) Egyéb súlyos veszteség (baleset, megbetegedés, halál) Történelmi traumatizáció Fizikai, szexuális és/vagy érzelmi bántalmazás Hosszabb távon ható tényezők Szülő szenvedélybetegsége Szülő egyéb pszichiátriai betegsége Szülők párkapcsolatának súlyos problémája Szülő feldolgozatlan gyásza Családon belüli patológiás szerep felvételének kényszere Fizikai és/vagy érzelmi elhanyagolás Érzelmi elutasítás A traumák feldolgozása biztonságos kötődési háttér hiányában nem lehetséges!

VII. A traumatizáció közvetítésének transzgenerációs modellje 1. A szülő gyermek- és serdülőkori traumatizációja a főbb kötődéskapcsolatokban. 2. A traumatizáció feldolgozatlan marad. 3. A kötődési reprezentációk (belső képek, a másikkal lenni élmény) torzulása. 4. A szülő traumatizációjának következményei a kötődési viselkedésben is megjelennek. (Elutasító, múlt által lekötött vagy feldolgozatlan kötődés.) 5. A szülővel való kapcsolaton keresztül a gyermek maga is traumatizálttá válik. 6. A gyermek dezorganizált/ dezorientált kötődési viselkedése. 7. Megzavart self-fejlődés. 8. Gyermek- és felnőttkori pszichopatológia. (Figyelmi deficit, rossz feszültségtűrés, szorongásosság, agresszivitás, önértékelési problémák, alacsony szociális kompetencia.) Fónagy és Target nyomán

VIII. Pszichoterápiás megfontolások 1. Ami nem dolgozódik fel, átadódik a következő generációnak. 2. Ezen nem változtat a felnőtt tudatos törekvése, motivációja arra, hogy elég jó szülővé váljon. 3. A kötődés területén elszenvedett traumatizáció egy újabb kötődéskapcsolatban dolgozható át. 4. A pszichoterápia optimális keret az ilyen korrekciósgyógyító munka számára. 5. Ezt követően nem a korábbi traumatizáló történet a meghatározó, hanem az, hogy a szülő mit kezdett ezzel. 6. A szülő énfejlődése mások (gyermeke) iránti nagyobb nyitottságban és érzékenységben fejeződik ki. Fónagy és Target nyomán

IX. Szülői konzultáció a Kék Pont-ban Időben behatárolt, strukturált, konkrétabb célokkal dolgozó beavatkozás. A konzultáció céljai: Ventilláció, feszültségelvezetés segítése. Izoláció oldása. A problémás szerhasználat reálisabb értékelése. A szülő saját szerepének jobb megértése. A szülő-gyermek kapcsolatának erősítése. A szülői attitűd kedvező irányú változása. Várható eredmények: A szülő pszichés állapotának javulása. A drogproblémához való viszony adekvátabbá válása. A gyermek droghasználatában bekövetkező változás (?)