MAGYAR IRODALOM ÓRAVÁZLAT A pedagógus neve: Tarné Éder Marianna Műveltségi terület: tanító Tantárgy: magyar irodalom Osztály: 4. b Az óra témája: "Itt élned, halnod kell " történelmi projekt A honfoglalás magyar monda Az óra cél- és feladatrendszere: a fejlesztendő attitűd, készségek, képességek, a tanítandó ismeretek (fogalmak, szabályok stb.) és az elérendő fejlesztési szint, tudásszint megnevezése: Irodalmi kultúra, az irodalmi művek értelmezése, a Mit jelent neked a haza? projektszintű kérdésről való elmélkedés A kritikai gondolkodás érdekében: honnan származnak a történelmi tényekről szerzett információink? A technológia és a kommunikációs eszközök és/vagy hálózatok megfelelő használata az információkhoz való hozzáférés, illetve az információk kezelése Társas és multikulturális készségek: A csapat kollektív tudásának használata A tanuló képes felidézni történelmünk és kultúránk néhány kiemelkedő alakját, hozzájuk tud rendelni néhány fontos jellemzőt. Konkrétan a hét vezér neve kerül ide. A tanulók 15-20 mondatos rövid, összefüggő szöveg alkotására legyenek képesek. Az óra didaktikai feladatai: az előismeretek felidézése, a tanult ismeretek rögzítése, az eddig megismert és az új ismeretek rendszerbe fűzése, elmélyült elemzése Tantárgyi kapcsolatok: informatika, rajz- és vizuális kultúra, magyar nyelvtan Felhasznált források: Mozaik Kiadó: Mese és valóság, Olvasókönyv 3. osztály, Mozabook tananyag, olvasás füzet, online és könyv formátumú értelmező kéziszótár, Mozaweb portál, www.dipity.com Dátum: 2014. április 9.
Az óravázlat 2 órára készült. Magában foglal egy magyar irodalom és egy magyar nyelvtan órát. Időkeret Az óra menete Nevelési-oktatási stratégia Megjegyzések Módszerek Tanulói Eszközök munkaformák 5 perc Előkészítés A tanulók megmozgatása: átülnek a csoporthelyükre, a törzsi mappák kiosztása, a pontozó táblázat előkészítése Az őshazák térképének véglegesítése, ha szükséges kiegészítése Csoportban dolgoznak tovább mappák, az olvasás felszerelés, rajzolt térképek A táblán a www.symbaloo.co m megnyitása, ezen a tanórán sok linket használhatnak a gyerekek 5 perc Az előzetes tudás beazonosítása: egy 5-ös lottó kitöltése: az eredetmondák során megismert szereplőkre vonatkozó kérdések Tudáspróba Egyéni Nyomtatott feladatlap Kiértékelés a táblán A feladatlap adaptáció: az interneten a pedagógusok tudásmegosztása folytán fellelhető anyag. Forrás: http://www.kokutita ta. sulinet.hu/index.php /palyazat/3-4-4-b-11-2-2012-0019/16- magyareredetmondak 10 perc Az előzetes ismeretek rögzítése: Az eddig olvasott lényeges események elhelyezése az idővonalon. Új ismeret: időszámításunk előtt Idővonal Digitális tábla, internetes alkalmazás Az osztály előzetesen regisztrált a www.dipity.com on, saját idővonalat hoznak létre a tanulók.
15 perc Új ismeret: A honfoglalás magyar monda A monda műfaji sajátosságainak rögzítése A monda szövegének megismerése Az összegyűjtött és eddig használt mondákat tartalmazó könyvekben lévő szöveg összahasonlítása a tankönyvi szöveggel A valóságos és mesebeli elemek összevetése során a következő probléma megbeszélése: Jegyzetelés Hangos olvasás Tanítói bemutatás Szógyűjtés Elemző kommunikáció, véleménycsere Egyéni Csoportmunka olvasás füzet tankönyv, tankönyv, tábla A monda népköltészeti műfaj, amely valamely valós jelenséghez kapcsolódik, de csodás elemekkel beszél személyekről, eseményekről. A projekt alapkérdésére itt térünk ki először: Mi lehetett elődeink álma? Hogyan teljesült ez a honfoglalással? A történészek a krónikaírók történeteire is támaszkodnak, melyek meseszerűek is lehetnek. Mindig előnyös színben tüntetik fel a magyarokat.
15 perc Az olvasmány feldolgozása: a szöveg meghallgatása a szöveg nagyobb egységekre bontása, az egységekből vázlatírás 10 perc Kulcsszavak gyűjtése Differenciálás Az ismeretek rögzítése, a tartalom elsajátításának megkönnyítése Gyűjtőmunka, rendszerezés Egyéni tankönyv, a tananyag olvasás füzet Csoportmunka tankönyv, szöveg, internet laptop Egyes gyerekek audiovizuális intelligenciája fejlett, az olvasott szöveget azonban nehezebben értik. Számukra segítség, ha a szöveget meg is hallgathatják. A tanulásmódszerta n egyik kiemelkedő eszköze a vázlatírás. A szövegtartalom interpretálása során a jó vázlat használható eszköz. A kulcsszavak segítik majd a rajz órán a történet pontos megrajzolását, az első blogbejegyzéshez is támpontokat adnak majd. Ezen az órán a GoogleDrive-ban egy közösen szerkesztendő dokumentumba gyűjtik a gyerekek a kulcsszavakat. (https://docs.google.com/ document/d/1bujtj- BKQjDmhUJboWgc4I_tI1t_i NnkKIMp_CETntY/edit?us p=sharing ) Kivételesen laptoppal is dolgozhatunk.
5 perc A fehér ló mondája a videó megtekintése 20 perc Az első blogbejegyzés megírása 5 perc Az óra értékelése Házi feladat: Plusz információk a témáról A hét vezér nevének memorizálása Filmvetítés Lazító gyakorlat A tanult ismeretek összegzése, rögzítése: Az elbeszélés kritériumai A tartalmi rész összefoglalása Ellenőrzés - Önellenőrzés Tanulói értékelés: Tanítói értékelés Kooperatív csoportmunka (mindegyik olvasmány részletért egy valaki felelős a csoportból) Digitális tábla, Mozabook tananyag Olvasás füzet laptop Pontozótábla Lecke füzet Az olvasmány megértését is erősíti a kisfilm megtekintése, ezen kívül lazításra is szolgál. Az önellenőrzés során egy szempontsort megvizsgálva értékelik önmagukat a csoportok. Használják az interneten fellelhető helyesírási szótárt Pontgyűjtés a csoportmunkáért és a részfeladatokért, a fegyelmezettségért, a segítőkészségért folyamatosan az óra menetében A www.symbaloo.co m ban a honfoglalásra utaló linkek olvasása
A lottószelvény www.dipity.com időszalag Táblakép: A honfoglaló magyarok ruhaviselet 3D
Lehetséges vázlat az olvasmányhoz: 1. Vezérválasztás 2. A vérszerződés 3. A törzsek Árpád vezetése alatt 4. Az ott élő népek 5. A csellel elfoglalt új haza A gyerekek által készített vázlat az olvasás füzetben Közös dokumentum a GoogleDrive-ban
A gyerekek által készített egyik fogalmazás részlete (a blogon olvasható)
Önértékelő tábla a bloghoz: Milyen legyen a témakörök végén az összefoglaló? Áttekintő táblázat a bloghoz Itt élned, halnod kell Útmutatás: A munka során a blog értékeléséhez használjátok ezt az áttekintő táblázatot! Törekedjetek arra, hogy blogotok minden szempontból a 4-es kategóriába tartozzon! Cselekmény Nyelvezet Nyelvtan 4 3 2 1 A blogot A blogot szereplőként szereplőként írjátok, saját írjátok, saját nézőpontból, nézőpontból, de a történet jó de a történet pár elemet néhány tartalmaz az elemet igazi tartalmaz az eseményekből igazi is. eseményekbő A blogot szereplőként írjátok, saját nézőpontból, de a történet sok elemet tartalmaz az igazi eseményekből is. Blogotok nyelvezete sajátos, érdekes, mondaszerű. Blogotokban nincs helyesírási, gépelési, központozási hiba, a kis- és nagybetűk használatával kapcsolatos vagy nyelvhasználati hiba. Blogotok nyelvezete sajátos, érdekes. Blogotokban nagyon kevés a helyesírási, gépelési, központozási hiba, a kis- és nagybetűk használatával kapcsolatos vagy nyelvhasználati hiba. l is. Blogotok nyelvezete helyenként sajátos, érdekes. Blogotokban akad helyesírási, gépelési, központozási hiba, a kis- és nagybetűk használatával kapcsolatos vagy nyelvhasznál ati hiba, amelyek megnehezítik a történet megértését. A blogot szereplőként írjátok, saját nézőpontból. Blogotok nyelvezete hétköznapi. Blogotokban annyi hiba akad, hogy nehezen érthető.