A mozgás és a beszéd fejlődésének kapcsolata óvodáskorban



Hasonló dokumentumok
A mozgás és a beszéd fejlődésének kapcsolata óvodáskorban

Generated by Foxit PDF Creator Foxit Software For evaluation only.

A BESZÉD ÉS NYELVI FEJLŐDÉS ZAVARA ESET ISMERTETÉS Konzulens: Gereben Anita Készítette: Somogyi Éva

Elérhető pedagógiai szolgáltatások a Szolnok városi Óvodákban Bemutatkozik az EGYSÉGES PEDAGÓGIAI

KÖVETELMÉNYEK II. félév

Józsefvárosi Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény és Általános Iskola

KÖVETELMÉNYEK. Anyanyelvi tantárgy-pedagógia III. Tantárgy kódja TAB 1312 Meghirdetés féléve 4. Kreditpont 2 Heti kontaktóraszám (elm. + gyak.

KÖVETELMÉNYEK I.félév. Prevenció és módszertan Tantárgy kódja FP1111L Meghirdetés féléve 1. Kreditpont: 5 Félévi óraszám (elm.+gyak.

KÖVETELMÉNYEK I. félév

Fejér Megyei Pedagógiai Szakszolgálat SÁRBOGÁRDI TAGINTÉZMÉNYE

KÖVETELMÉNYEK félév. Pedagógiai és gyógypedagógiai pszichológiai alapismeretek

BMPSZ Pécsi Tagintézmény Apáczai körtér 1. Meszéna Tamásné

BABES BOLYAI TUDOMÁNYEGEYETEM PSZICHOLÓGIA ÉS NEVELÉSTUDOMÁNYOK KAR GYÓGYPEDAGÓGIA SZAK ZÁRÓVIZSGA TÉTELEK 2017 JÚLIUS

Halmozottan hátrányos helyzetű gyermekek fejlesztése nyelvi játékokkal az óvodánkban. Konzulens tanár: Gereben Anita. Készítette: Erdei Hajnalka Tünde

KÖVETELMÉNYEK. Követelmények: Hiányzás a TVSZ szerint, az órai anyag és a kötelező irodalomból felkészülve kollokvium teljesítése.

Greguss Márta 9028 Győr, Páva utca 49/A Telefon: (96)

Győr Tóthné Oláh Katalin NYME RPSZKK Szombathely

KÖVETELMÉNYEK I.félév. Tantárgy neve Pszichés funkciók zavarai

Fejlesztőpedagógus szakirányú továbbképzés záróvizsga tételek (2019-től)

Dr. Pauwlik Zsuzsa Orsika főiskolai docens Tantárgyfelelős tanszék kódja

Táncsics Mihály Közoktatási Intézmény és Tehetségközpont - Orosháza

KÖVETELMÉNYEK. Előfeltétel (tantárgyi kód) - Tantárgyfelelős neve és beosztása Dr. Pauwlik Zsuzsa Orsika főiskolai docens

koragyermekkori intervenciós szakemberek POMÁZI KORAGYERMEKKORI INTERVENCIÓS KÖZPONT

A pedagógiai szakszolgálati feladatellátás a Pedagógiai Intézet irányítása alatt

Inkluzív iskola _2. Separáció- integráció- inklúzió

KÖVETELMÉNYEK. 2015/16. tanév 1. félév. Dr. Margitics Ferenc. főiskolai tanár. Alkalmazott Pedagógia és Pszichológia Intézet

A sajátos nevelési igényű gyermekek. tervek, játékgyűjtemény

Általános információk az előadásokról, szemináriumokról, szak- vagy laborgyakorlatokról

Pályázati támogatások

Dolgozat címe: Az integráció feltételeinek megvalósulása, inkluzív nevelés

KÖVETELMÉNYEK. 2016/17. tanév 1. félév. Dr. Margitics Ferenc. főiskolai tanár. Alkalmazott Pedagógia és Pszichológia Intézet

Logopédiai ellátás a Hegyvidéken

Támogatás mértéke: ,- Ft, Önrész: szervezés, helyszín biztosítása, ,- Ft

KÖVETELMÉNYEK. Tantárgy neve

Beszédfeldolgozási zavarok és a tanulási nehézségek összefüggései. Gósy Mária MTA Nyelvtudományi Intézete

ALAPÍTVÁNYI JELENTÉS

I. Kiskunfélegyházi Kistérségi Pedagógiai Szakszolgálati Konferencia december 9.

FEJLESZTŐ-DIFFERENCIÁLÓ SZAKPEDAGÓGIA SZAKIRÁNYÚ TOVÁBBKÉPZÉSI SZAK Eng.sz.: FF/808-5/2013.

Gyermekvédelmi feladatok egy integráló óvodában

Tanító szak Esti tagozat, I. évfolyam 2013/14. tanév 2. félév 225. terem

Pedagógia - gyógypedagógia

Benyák Anikó (Pszichológia)

A Fejér Megyei Pedagógiai Szakszolgálat feladatai, szervezete A logopédiai ellátást érintő jogszabályi módosítások

KÖVETELMÉNYEK. Tantárgy oktatója és beosztása Dr. Tóthné Gacsályi Viktória főiskolai tanársegéd Tantárgyfelelős tanszék kódja

A konduktív pedagógiai ellátás keretében fejlesztjük a központi idegrendszeri sérült gyerekeket.

ADD A KEZED NYÚJTSD A KEZED

Nyugat-magyarországi Egyetem. Szombathely

KÖVETELMÉNYEK. Személyiségfejlődési zavarok pszichológiája. Dr. Györgyiné Dr. Harsányi Judit főiskolai docens Tantárgyfelelős tanszék kódja

A Csodavár Korai Fejlesztő Centrum Pedagógiai programja

GYAKORI BESZÉDHIBÁK ÓVODÁSKORBAN

Szakmai tevékenységünk az elmúlt egy hónapban feladatellátási területenként

Dr. Margitics Ferenc főiskolai tanár Pszichológia Intézeti Tanszék. Nappali képzés. KÖVETELMÉNYEK félév

KÖVETELMÉNYEK félév. Vassné Dr Figula Erika főiskolai tanár

FŐVÁROSI PEDAGÓGIAI SZAKSZOLGÁLAT XI. KERÜLETI TAGINTÉZMÉNY

Beszámoló a Református Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény Debreceni Tagintézményének Hajdúnánási Óvodában 2015-ben végzett munkájáról

mint a cerebralis paresis komplex megközelítésének és ellátásának területe

Új kölcsönözhető könyveink

Figyelemzavar-hiperaktivitás pszichoterápiája. Kognitív-viselkedésterápia1

Europass Önéletrajz. Állampolgárság magyar, román. Születési dátum Neme férfi. Szakmai tapasztalat

KÖVETELMÉNYEK I.félév. Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve és beosztása Vassné Dr Figula Erika főiskolai tanár

Követelmények. Pedagógiai tervezés és értékelés Tantárgy kódja. Dr. Szabó Antal főiskolai tanár A tantárgy oktatója

Az ellenőrzés célja és szerepe a mai óvodákban

Óvodai szakmai programok. Készítette: Grolyóné Szabó Éva február 5. Diagramokat készítette: Schillingerné Gulyás Ilona a KaPI adatai alapján

FEJLESZTŐPEDAGÓGUS SZAKIRÁNYÚ TOVÁBBKÉPZÉSI SZAK Eng.sz.: OH-FHF/2325-4/2008.

Hidak egymáshoz Integrált nevelés, oktatás a győri Kölcsey-iskolában

Felelős: Határidő: december 1. MÓDOSÍTÓ OKIRAT

Curriculum vitae Europass

A gyakorlatok során pszichológiai kísérletek és tesztek kerülnek bemutatásra az észlelés, képzelet, figyelem, tanulás, emlékezés témaköreiből.

TANTÁRGYI KÖVETELMÉNYEK

A szenzomotoros szemléletű TSMT-I-II és HRG-terápiák hatásai Williams-szindrómás gyerekek/fiatalok esetében

Kommunikációs és konfliktuskezelési tréning Tantárgy kódja Meghirdetés féléve 5 Kreditpont 2 Heti kontaktóraszám (elm. + gyak.

KÖVETELMÉNYEK 2014/2015.II.félév. Vassné Dr Figula Erika főiskolai tanár

II. ÓVODAPEDAGÓGIAI NYÁRI AKADÉMIA

Logopédiai tevékenység a Fővárosi Pedagógiai Szakszolgálatban

KÖVETELMÉNYEK. Anyanyelvi tantárgy-pedagógia II.

Nyelvészeti és kommunikáció elméleti ismeretek. Bevezetés a pszichológiába. Matematika 1. 6 óra 6 óra 6 óra 6 óra 6 óra 6 óra 6 óra 6 óra 6 óra 6 óra

AKKREDITÁLT TOVÁBBKÉPZÉSEK 2013/2014. tanév őszi félév

A Bölcsőde a szociális és gyermekvédelmi rendszerben

Szakmai tevékenységünk az elmúlt öt és fél hónapban feladatellátási területenként

Dr. Pauwlik Zsuzsa Orsika főiskolai docens Tantárgyfelelős tanszék kódja

KÖVETELMÉNYEK 2016/17/2. félév. Tantárgyfelelős neve és beosztása Bodnárné dr. Kiss Katalin, PhD főiskolai docens Tantárgyfelelős tanszék kódja

KÖVETELMÉNYEK 2015/2016.II.félév. Vassné Dr Figula Erika főiskolai tanár

Gyógypedagógiai alapismeretek témakörei

Csibi Enikő április 11.

Gyógypedagógia szakterület programja. Fıvárosi Pedagógiai Napok november 17. kedd

Családban mozdul a szó

KÖVETELMÉNYEK 2016/17. tanév 2. félév Dr. Margitics Ferenc Főiskolai tanár Pszichológia Intézeti Tanszék

Tanulási zavarok. Kiss Regina fejlesztőpedagógus

KÖVETELMÉNYEK. Előfeltétel (tantárgyi kód) - Tantárgyfelelős neve és beosztása Dr. Pauwlik Zsuzsa Orsika főiskolai docens

Kompetenciafejlesztés

KÖVETELMÉNYEK. Dr. Pauwlik Zsuzsa Orsika főiskolai docens Tantárgyfelelős tanszék kódja

PEDAGÓGIAI SZAKSZOLGÁLATOK HETE

Beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézségfeladatmegosztás, szakszolgálatok és a nevelési-oktatási intézmények között

A tételsor a 27/2016. (IX. 16.) EMMI rendeletben foglalt szakképesítés szakmai és vizsgakövetelménye alapján készült. 2/38


Anyanyelvi nevelés az óvodában, a Montessori pedagógia eszközrendszerével

ANYANYELVI NEVELÉS AZ ÓVODÁBAN, A MONTESSORI PEDAGÓGIA ESZKÖZRENDSZERÉVEL ZÁRÓDOLGOZAT

A NEVELÉSI TANÁCSADÓK TEVÉKENYSÉGE, FELADATAI

SOMOGY MEGYEI PEDAGÓGIAI SZAKSZOLGÁLAT 2016/2017. A Somogy Megyei Pedagógiai Szakszolgálat alapfeladat ellátáshoz

KÖZHASZNÚSÁGI JELENTÉS évre A Különlegesek-Ért Alapítvány részére

Átírás:

A mozgás és a beszéd fejlődésének kapcsolata óvodáskorban

Konzulens: Paróczai Béláné Készítette: Szabóné Mézes Judit

Minél többet tud valaki, annál több a tudnivalója. A tudással egyenes arányban nő a nem tudás, vagy inkább: annak tudása, hogy mi mindent nem tudunk. Friedrich Schlegel

Témaválasztásom indoklása: Megkésett beszédfejlődésű, beszédhibás gyermekek számának emelkedése Okai: táplálkozás, mozgáshiány, felgyorsult életritmus, családi kommunikáció Szakmai munkám hatékonyságának megsegítése

4/2010, (I.19.) OKM rendelet a pedagógiai szakszolgálatról előírja a logopédiai szűrést (29. ) 5 éves gyermek mozgásfejlettségének szűrése (logopédiai szűrés mellett) a tanulási zavar prevenciójának hatékony módja lehet

Beszéd és mozgásfejlődés idegrendszeri alapjai Mozgás és egyensúlyfejlődés Beszédmozgás Mozgás, beszédfejlődés Mozgásfejlődés csecsemőkorban Beszédfejlődés 0-3 éves korig Óvodáskori jellemzők

Tanulási zavar Elméletei Meghatározása Tünetei Prevenció jelentősége Iskolaérettség Hogyan segíthetünk? Terápiák: Ayres, HRG, TSMT, Alapozó terápia, INPP

Odafigyelő, családi környezet Megfelelő, kielégítő mozgásfejlesztés Negatív jelekre való felfigyelés, szakember segítsége Szűrések kiegészítése mozgásvizsgáló teszttel Óvodapedagógus felelőssége

Atkinson: Pszichológia, Osiris Kiadó Budapest, 1999 Dankó Ervinné: Nyelvi-kommunikációs nevelés az óvodában, OKKER Kiadó Dr. Gósy Mária: A beszédészlelés és a beszédmegértés fejlesztése óvodásoknak, Budapest, 1994 Dr. Gósy Mária: Beszéd és a beszédviselkedés az óvodában, Regiszter Kiadó Kft., 1993 Dr. Hegyi Ildikó: Fejlődési lépcsőfokok óvodáskorban, OKKER Kiadó, 1998 Dr. Katona Ferenc: Emberré válás, Gondolat Könyvkiadó, Budapest, 1974 Differenciáló pedagógia, Ilyenek vagyunk Pszichológiai szöveggyűjtemény, OKKER Kiadó, 2000 Fejlesztő pedagógia 1997./4-5. 21. o. Fejlesztő pedagógia, Szerkesztette: Martonné Tamás Márta, ELTE Eötvös Kiadó, Budapest Gondolatok a diszlexia végső okairól. Az alapozó Terápia hatása Esettanulmányok 15. o. Marton-Dévényi Éva, Jordanidisz Ágnes, Horváth Ilona, Kiadó: Alapozó Terápiák Alapítvány, Budapest, 2007 http://www.beszed.hu/csecsemo es kisgyermek mozgasfejlodese 2010.04.05. 17:16 Pinczésné dr. Palásthy Ildikó: Tanulási zavarok, fejlesztő gyakorlatok, Pedellus Tankönyvkiadó Pedagógiai füzetek: Porkolábné Balogh Katalin, Óvodai fejlesztés a tanulási zavarok megelőzésére, Heves Megyei Tanács Pedagógiai Intézete, Eger, 1989 Sally Goddard Blythe: Reflexek, tanulás és viselkedés, Kiphard, 2000. Betekintés a gyermeki elmébe, A tanulási és magatartási problémák nem invazív megoldása, Medicina Könyvkiadó Zrt., Budapest 2006 Tanárok könyvespolcára IX. Korai fejlesztés jelentőségéről Jász-Nagykun-Szolnok Megyei Pedagógiai Intézet Szolnok, 2002 Zsipp-Zsupp 21., 24., 25. szám, 2000 március 4.o., 2001 január 6.o., 2001 február 5.o., Szolnok, Városi Nevelési Tanácsadó Lapja.