VIZUÁLIS KULTÚRA TANMENET

VIZUÁLIS KULTÚRA TANMENET 1. OSZTÁLY Készítette: Fodor Ildikó 2021. július

A tanmenet elkészítésének főbb szempontjai: 2020-as NAT 2020-as NAT-hoz kapcsolódó kerettanterv az intézmény helyi tanterve az intézmény egyéni profiljának figyelembevétele: ökoiskolai program a tanulók életkori sajátosságai, a korosztály érdeklődési köre a tanulók személyiségének komlplex fejlesztése További fontos irányelvek: érdeklődés felkeltése a tárgyi világ és a képzőművészet iránt örömteli alkotási tevékenység, önkifejezés az életkornak megfelelően élmények, elképzelések vizuális megjelenítése anyagok, technikák megismerése, tapasztalatszerzés elemi színtani ismeretek vonalak, formák, színek használata jelek, gesztusok információja médiaértés és használat térbeli tájékozódás és térábrázolás elhelyezés, kiemelés, rendezés, egyensúly az alkotói tevékenységek során képzőművészeti alkotások, társak munkáinak befogadása Felhasznált segédanyagok: Tanmenet javaslat a vizuális kultúra tanításához a 2020-ban kiadott NAT és a kapcsolódó kerettanterv alapján OH-VI0 1. osztály L. Ritók Nóra: Alkotni jó Az Igazgyöngy alapítvány feladatbankja és módszertani leírásai

Óraszámok felosztása Heti óraszám: 2 óra Témakör neve Óraszám horizontálisan Vizuális kifejezőeszközök Érzékelés, jellemzők, tapasztalat beépül a többi témakörbe Síkbeli és térbeli alkotások Mese, fantázia, képzelet, személyes élmények 28 Vizuális információ Vizuális jelek a környezetünkben 6 Médiahasználat Valós és virtuális információk 6 Álló- és mozgókép Kép, hang, történet 6 Természetes és mesterséges környezet Valós és kitalált tárgyak 10 Természetes és mesterséges környezet Közvetlen környezetünk 12 Összes óraszám: 68 Tematikus egységek Óraszám Vonalak, formák színek 6 Itt van asz ősz 8 Mesevilág 6 Varázslat 4 A tél örömei 10 Játsszunk együtt! 6 A képzelet szárnyán 8 Újra tavasz 16 Kint a szabadban 4 Összes óraszám: 68

1. Ismerkedés a rajzeszközökkel Formák, figurák rajzolása különböző vonalfajtákkal Síkbeli és térbeli alkotások: Mese, fantázia, képzelet, személyes élmények sík, méret, irány, szín, felület, vonalrajz, olajpasztell, vonalfajták: egyenes, görbe, szaggatott, vízszintes, függőleges, ferde, hullámos, lendületes, Karolina rajzos mesék: https://www.youtube.com/watch?v=ruebbokrnim https://www.youtube.com/watch?v=-yk2bbweot0 2. Iskolás lettem: emberábrázolás képkiegészítéssel Síkbeli és térbeli alkotások: Mese, fantázia, képzelet, személyes élmények vizuális jellemzők, pont, vonal, folt, sziluett, körvonal, kitöltés, képkiegészítés VONALAK, FORMÁK, SZÍNEK Rövid szövegekhez, egyéb tananyagtartalmakhoz síkbeli és térbeli vizuális illusztrációt készít különböző vizuális eszközökkel. Élmények, elképzelt vagy hallott történetek, szövegek részleteit különböző vizuális eszközökkel egyszerűen megjeleníti. Rajzeszközök helye. Különböző rajzeszközök tulajdonságainak megtapasztalása rajzolós mondókázás közben. Ki vagyok én? fiú, lány sziluett kiegészítése arc, ruházat megrajzolásával, színezésével. Egyéni ábrázoló képesség megismerése. Dif.: az alakot önállóan is megrajzolhatja, aki szeretné. E: rajzlap, színes ceruza, grafitceruza, filctoll, olajpasztell stb. K: magyar nyelv és irodalom, matematika: vonalfajták ének-zene: ritmustartás E: fiú, lány sziluettkép (1. sz. melléklet) színes ceruza, filctoll K: etika: önismeret magyar nyelv és irodalom: szóbeli kifejezőkészség testnevelés: testtudat

Játékos felületképzés formákkal és vonalakkal Természetes és mesterséges környezet Valós és kitalált tárgyak ritmus, formaismétlés, kicsi, nagy, dekoratív felület, háromszög, kör, négyzet 3-4. képek forrása: pinterest Alkalmazza az egyszerű tárgykészítés legfontosabb technikáit: vág, ragaszt, mintáz. Egyszerű természeti- és mesterséges formák elemzőértelmező rajzolása. Közvetlen megfigyelések útján szerzett konkrét vizuális tapasztalatok (pl. nagyság, felület, méret, irány, mennyiség) alapján vizuális jellemzők kiválasztása, csoportosítása, megnevezése. Színritmusok, formaritmusok, vizuális sorrendiség értelmezése játékokkal kiscsoportokban: gyöngyfűzés, építőkockák, applikációk és feladatlap használatával. (2. sz. melléklet) stb. Könyvjelző készítése vegyes technikával, formák ritmikus ragasztásával és rajzolásával. Forma- és színritmusok létrehozása. Dif.: A könyvjelzők egyik oldala díszített, melyet színezni kell. A másik oldalát a tanulók díszítik egyszerű vizuális formákkal, sorritmus alkalmazásával. E: kétoldalú karton, színes papírból kinyomott figurák, olló, ragasztó, színes ceruza, filctoll kinyomtatott könyvjelzők (3. sz. melléklet) K: matematika: síkidomok, sorozatok technika és tervezés: ollóhasználat magyar nyelv és irodalom: sorkövetés

5-6. Fő- és kevert színek alkalmazása Kontúrozás, felületkitöltés olajpasztellel Síkbeli és térbeli alkotások: Mese, fantázia, képzelet, személyes élmények forma, formaegyszerűsítés, kontúr, fő- és kevert színek, tónus, kitöltés, színárnyalat Különböző érzékszervi tapasztalatok (pl. szaglás, hallás, tapintás, látás) élményszerű feldolgozása alapján, egyszerű következtetések szóbeli megfogalmazása és az élmények, kialakult érzések vizuális megjelenítése különböző eszközökkel síkban. (rajz, festés, mintázás) Dal: Gryllus Vilmos: Virágcsokor https://www.youtube.com/watch?v=gsrangmwjco képek forrása: pinterest Beszélgetés: színek a természetben, a látás jelentősége az ember életében. Milyen lenne a világ színek nélkül? Zenehallgatás: Virágcsokor c. dal. Színkeverés megtapasztalása olajpasztellel. (másodlagos színek) Napvirág készítése a fő- és kevert színek használatával. - vázolás ceruzával A5-ös méretben - kontúrozás majd színezés olajpasztell használatával - színkeverések alapszínekkel (próbálkozás a virág színének visszaadására) E: rajzlap, ceruza, olajpasztell K: ének-zene: zenehallgatás magyar nyelv és irodalom: érzelmek szóbeli kifejezése

7-8. Természeti formák megjelenítése A vízfesték és az ecset használata Síkbeli és térbeli alkotások: Mese, fantázia, képzelet, személyes élmények sablon, körvonal, színfolt, színkeverés, színárnyalat, kevertszín, víztaszító hatás, dekoráció Gyümölcsös játékötletek: https://jatsszunk-egyutt.hu/gyumolcsos-jatekotletek/ ITT VAN AZ ŐSZ Korábban átélt eseményeket, tapasztalatokat, élményeket különböző vizuális eszközökkel, élményszerűen megjelenít: rajzol, fest, és magyarázza azt. Beszélgetés: ismeretek az őszi gyümölcsökről (központban az almáról), egészséges táplálkozás, szüret, tárolás, egész évben elérhető gyümölcsök stb. Gyümölcsös játékok. Hej, a sályi piacon c. dal eljátszása. Szemléltetés valódi gyümölcsökkel. Mosolygó almák, körték festése színkeveréssel. - sablon átrajzolása - zsírkrétával a körvonal, a száj és szemek megrajzolása -nyírás ollóval - festés színkeveréssel: különböző árnyalatok létrahozása (a zsírkréta víztaszító hatásának megtapasztalása) - őszi dekorációs keret vagy koszorú készítése az elkészült gyümölcsökből E: sablonok, (4. sz. melléklet) rajzlap zsírkréta, olló, vízfesték, ecset K: magyar nyelv és irodalom: nyelvi játékok ének-zene: dal éneklése és eljátszása technika és tervezés: egészséges táplálkozás, ollóhasználat, sablonhasználat

9-10. Állatok földön, vízen, levegőben Síkbeli és térbeli alkotások: Mese, fantázia, képzelet, személyes élmények plakát, kompozíció, egyszerűsítés, állókép, lényegkiemelés, állatvédelem, állatfajok Rövid szövegekhez, egyéb tananyagtartalmakhoz síkbeli és térbeli vizuális illusztrációt készít különböző vizuális eszközökkel: rajzol, fest, nyomtat, fotóz, formáz, épít és a képet, tárgyat szövegesen értelmezi. Állatos találós kérdések: https://www.csaladinet.hu/hirek/gyerekneveles/jatekok_zenek_foglalkoztatok/28368/23_jatekos_talalos_kerdes_allatokrol Előzetes feladat: otthonról állatot ábrázoló könyvek képek gyűjtése. Állatok csoportosítása: - szárazföldi, vízi - háziállat, vadállat - hazai, távoli stb. Beszélgetés az állatvédelemről. Veszélyeztetett fajok PPT-ról. További szemléltetés: állatábrázolás a művészetekben. (Csontváry képei) Állatos találós kérdések megfejtése. Alkotói tevékenység: egyéni és csoportos munka Közösen plakát készítése az Állatok világnapja alkalmából. - kedvenc állat rajzolása színes ceruzával és filctollal, nyírás - előre rajzolt földgömb színezése közösen, fák rajzolása - állatok, fák és a földgömb elrendezése, majd felragasztása kartonra E: rajzlap, színes ceruza, filctoll, karton, olló, ragasztó K: magyar nyelv és irodalom: szóbeli kifejezőkészség technika és tervezés: ollóhasználat, etika: együttműködés

11-12. Őszi színek és jelképek Természetes formák megjelenítése megszemélyesítéssel Vizuális információ Vizuális jelek a környezetünkben történet, főszereplő, őszi színek, őszi formák, színkeverés, képkiegészítés, karakteres arc és alak, egyedi díszítés A tanulás során szerzett tapasztalatait, saját céljait, gondolatait vizuális megjelenítés segítségével magyarázza, illusztrálja egyénileg és csoportmunkában. Sebők Éva: Az alma és a kerti manó c. mese meghallgatása. Beszélgetés az őszi termésekről, színekről és a mese főszereplőjéről. (hogyan nézhet ki egy manó) Manó rajzolása, színezése az ősz jegyében. Levélforma kiegészítése manóvá. A manó és az ősz jellemzőinek megjelenítése ötletelés után (manósapka, cipő, zokni az ősz színeiben, szerszámok, levelek, növények stb.). - képkiegészítés ceruzával - színezés, színkeverés színes ceruzával (a színkeverés technikájának szemléltetése) - kiemelés filctollal - nyírás ollóval - pótfeladat: tablókészítés Sebők Éva: Az alma és a kerti manó c. mese: http://meseolvasok.network.hu/blog/mesedoboz-hirei/sebok-eva-az-alma-meg-a-kerti-mano kép forrása: pinterest E: levélsablon, (5. sz. melléklet) rajzlap, színes ceruza, filctoll, olló K: magyar nyelv és irodalom: mesehallgatás, mesefeldolgozás etika: jellemábrázolás technika és tervezés: ollóhasználat

13-14. Faábrázolás Őszi hangulat színekben Síkbeli és térbeli alkotások: Mese, fantázia, képzelet, személyes élmények törzs, lomb, ág, gally, avar, komposzt, horizont, őszi hangulat, háttérfestés, foltképzés, pontfestés, kompozíció, főszínek, mellékszínek, színárnyalatok, színkeverés, hidegmeleg színek Paul Signac képei Élmények, elképzelt vagy hallott történetek, szövegek részleteit különböző vizuális eszközökkel egyszerűen megjeleníti: rajzol, fest. A tanulás során felmerülő helyzetekben valós környezeti jellemzők (pl.őszi táj, növény részei) képek célirányos megfigyelése, és a tapasztalatok szöveges megfogalmazása a látott információk pontos leírása és feldolgozása érdekében. Előzetes munka: színes falevelek gyűjtése. A levelek színeinek, a lehulló falevelek hasznosulásának megbeszélése (avar, komposzt). Őszi mondókák felidézése. A fa részeinek megbeszélése bemutatórajzolás közben. További szemléltetés: pontfestésről Paul Signac képeinek bemutatásával. Őszi fa festése lépésenként. A5 méretben - a fa megrajzolása zsírkrétával (elrendezés középre, oldalra) - háttér festése szivaccsal, foltképzés vízfestékkel - ujjakkal színes falevelek festése akril v. tempera használatával E: rajzlap, vízfesték, szivacs, zsírkréta, akril- vagy temperafesték K: magyar nyelv és irodalom: mondókázás

15-16. Várak, paloták makett készítése sablonok segítségével Természetes és mesterséges környezet Közvetlen környezetünk várfal, bástya, homlokzat, hagymakupola, díszítés, méretek, makett, sablon, tervezés, íves, szögletes, csúcsos, vonaldíszítés MESEVILÁG Adott cél érdekében alkalmazza a térbeli formaalkotás különböző technikáit egyénileg és csoportmunkában. Különböző egyszerű anyagokkal kísérletezik, szabadon épít, saját célok érdekében konstruál. Megadott szempontok alapján természeti és mesterséges tárgyak gyűjtése, megfigyelése, és a megfigyelések alapján a tárgyak pontos leírása és változatos vizuális megjelenítése játékos feladatokban. A kiskakas gyémánt félkrajcárja: https://www.youtube.com/watch?v=hntqrbr7ht0&t=64s kép, sablonok forrásai: pinterest A kiskakas gyémánt félkrajcárja c. magyar népmese megtekintése diafilmen. Helyszínek, szereplők, események megbeszélése. Milyen lehet a török császár palotája? (hagymakupola) Milyen épületek szolgáltak még az uralkodók védelmére? Képsorozat bemutatása várakról, palotákról. (ablakok, ajtók formája, díszítése, bástyák, tornyok, kőfal stb.) Sablon segítségével vár vagy palota makett készítése. - rajzolás, színezés, applikáció - nyírás, ragasztás Dif.: választható, hogy önállóan díszíti a várfalat vagy kinyomatatott formában. E: kinyomtatott sablonok (6. sz. melléklet) nyomtatás A4-es méretben színes ceruza, színes papír, filctoll, olajpasztell, olló, ragasztó K: magyar nyelv és irodalom: mesehallgatás matematika: geometriai fogalmak technika és tervezés: ollóhasználat, térlátás

Meseillusztráció Síkbeli és térbeli alkotások: Mese, fantázia, képzelet, személyes élmények főszereplők, helyszín, események, jelenet, illusztráció, ábrázolás, térkitöltés, színgazdagság, dekorálás 17-18. kép forrása: L. Ritók Nóra: Alkotni jó könyve Adott álló- vagy mozgóképi megjelenéseket egyéni elképzelés szerint átértelmez. Magyar népmesékhez, népi mondókákhoz, népdalokhoz vizuális illusztráció készítése hagyományos, ember- vagy állatábrázolást is megjelenítő népművészeti alkotások stíluselemeinek felhasználásával. A kiskakas gyémánt félkrajcárja című mese felidézése: jelenetek, szereplők, helyszínek. A kiskakas és a török császár párbeszédének dramatikus játéka. Meseillusztráció készítése szabadon választott technikával. Szemléltetés: a kakas színes tollazata a népművészeti alkotásokon. Alkotói szempontok: a jelenet pontos elképzelése, a szereplő és a háttér is legyen megtervezve, a papír legyen kitöltve. Az előző órai paloták síkba történő leképezése segíthet. Egy új technika bemutatása: technokol ragasztóval a vonalak mentén haladva száradás után csillogó palotát kaphatunk. E: rajzlap, a gyerek által választott eszközök, technokol ragasztó K: magyar nyelv és irodalom: szerepjáték, dramatizálás, lényeglátás

Magyar népmesék nyomtatva és animáció formájában könyvtári óra Médiahasználat Valós és virtuális információk televízió, könyv, számítógép, színház, mozi, újság, műsor, képregény, internet, videojáték, illusztráció, grafika, könyvborító, állókép, rajzfilm, animációs film, mozgókép élmény, hanghatás 19-20. Saját munkákat, képeket, műalkotásokat, mozgóképi részleteket szereplők karaktere, szín-, fényhatás, kompozíció, szempontjából szövegesen elemez, összehasonlít. Különböző médiumok (pl. könyv, televízió, film, internet, videojáték) egyszerű példáinak elemzése tanári segítséggel, a valóságos és az elképzelt helyzetek azonosítása céljából. Látogatás az iskolai könyvtárba, ahol a mesekönyvek, a meseillusztrációk kerülnek előtérbe. Élménybeszámoló: milyen élményeid vannak a mesekönyvekkel kapcsolatosan (pozitív, negatív), milyen mesekönyvek keltik fel az érdeklődésed, melyik a kedvenc könyved stb. Hol találkozhatsz még a mesékkel? (televízió, internet, színház, mozi, újság) Mi alapján választasz mesét a televízióban és az interneten? Beszélgetés a látható mesékről. A látható és hallgatható mesehallgatás élményének összevetése. Egy közösen kiválasztott mesekönyv borítóképéről történetalkotás. Ugyanazon magyar népmese meghallgatása és könyvillusztrációjának megtekintése, majd rajzfilm formában történő megnézése. A két média összehasonlítása élményszerzés szempontjából. K: magyar nyelv és irodalom: mesék, gondolatok, érzések megfogalmazása etika: jellemek, az internet haszna és ártalmai, a szabadidő hasznos eltöltése

Forgó csoda- optikai játék készítése Álló- és mozgókép Kép, hang, történet arcjáték, mimika, érzelem, smile, optikai csalódás, körlap, egyszerűsített figura 21-22. VARÁZSLAT Az adott életkornak megfelelő rövid mozgóképi közléseket segítséggel elemez, a vizuális kifejezőeszközök használatának tudatosítása érdekében. Adott cél érdekében fotót vagy rövid mozgóképet készít. Arcjáték: a tanító arcjátékát kell leutánozni a gyerekeknek, akik tükröt tartanak maguk előtt. (Milyen érzelmet fejeztünk ki?) Érzelmek megnevezése után arcjáték, majd adott érzelemhez saját történet felidézése. (vidám, szomorú, meghatott, elérzékenyült, csodálkozó, dühös stb.) Mit fejeznek ki a smile-k? Hol használjuk ezeket? (képek kivetítése, leutánzás tükörben) Smile-s taumatróp készítése: - 2 db körsablonra, két különböző smile rajzolása, színezése (térhatású színezés bemutatása) - nyírás körív mentén (lendületes nyírás) - elemek (körlapok, hurkapálca) összeillesztése ragasztással - próbajáték, egymás munkadarabjának kipróbálása (a forgatással a smile olyan, mintha mozogna) E: kinyomtatott körsablonok, (7. sz. melléklet) filctoll, színes ceruza, hurkapálca, olló, ragasztó K: magyar nyelv és irodalom: drámajáték, önkifejezés etika: érzelmek technika és tervezés: ollóhasználat, nyírás ív mentén

Színek, fények játéka Síkbeli és térbeli alkotások: Mese, fantázia, képzelet, személyes élmények hangulat, hideg-meleg színek, zörej, kellemes és kellemetlen hangok, képzelet, színek hangulati hatása Olvasmány- vagy zenei élményhez a jelentést vagy hangulatot erősítő vizuális illusztráció készítése választott technikával, és az elkészült alkotás szöveges magyarázatával. 23-24. A világ hangjai játék: http://www.okosdoboz.hu/feladatsor?id=157 Bartók Béla: Rapszódia https://www.youtube.com/watch?v=f8pkao8iyvu Vivaldi: Tavasz (részlet) https://www.youtube.com/watch?v=gwvgtv6gqay Rippl-Rónai József alkotásai Kedvenc dal éneklése és ritmushangszerekkel való kísérete. A világ hangjai játék az Okosdobozból. Beszélgetés: kellemes és kellemetlen, természetes és mesterségek hangok hatása az emberre, a hallás érzékelés fontossága. Zenehallgatás: ellentétes hangulatú zenék meghallgatása. (Mit érzel? Milyen színeket látsz magad előtt a zene hallgatása közben? Műanyag fóliára a zenei élmény, hatás megfestése. (öröm, szomorúság hangulatának kifejezése színekkel) - szemléltetés (pl.: Rippl- Rónai József) - festés akrillal, nagy mozdulatokkal (hullámvonal, csigavonal, foltok stb.) - száradás után az alkotások megtekintése fényforrás elé helyezve (ablak, szabadtér, írásvetítő stb.) E: műanyag fólialap. akril festék, ecset K: ének-zene: hangok, zörejek, hangszerek, zenei élmény, ritmus etika: öröm és szomorúság érzése

Mikulásbáb origamizással Síkbeli és térbeli alkotások: Mese, fantázia, képzelet, személyes élmények legenda, origami, élhajtás, felezőhajtás, élezés, szimmetrikus 25-26. A TÉL ÖRÖMEI Elképzelt történeteket, irodalmi alkotásokat bemutat, dramatizál, ehhez egyszerű eszközöket: bábot, teret/díszletet, kelléket, egyszerű jelmezt készít csoportmunkában, és élményeit szövegesen megfogalmazza. Ráhangoló beszélgetés: a Mikulás története, Szent Miklós legendája, a Mikulás alakja, kinézete, emlékek a Télapóról, Mikulásvárás otthon. Mikulásváró dalok éneklése. Origami Mikulás hajtogatása. Dramatizálás, bábozás: te vagy a Mikulás, mit mondanál magadnak? E: négyzet alakú piros papír, tortapapír, olló, ragasztó, színes ceruza K: magyar nyelv és irodalom: szóbeli kifejezés, dramatizálás ének-zene: éneklés etika: jellemábrázolás, jótékonyság, önismeret

Téli élmények Síkbeli és térbeli alkotások: Mese, fantázia, képzelet, személyes élmények tervezés, kontúrozás, képelem, felület, vizuális technikák, színkeverés 27-28. Saját történetet alkot, és azt vizuális eszközökkel is tetszőlegesen megjeleníti. Különböző egyszerű anyagokkal kísérletezik, szabadon épít, saját célok érdekében konstruál. Valós vagy digitális játékélményeit vizuálisan és dramatikusan feldolgozza: rajzol, fest, formáz, nyomtat, eljátszik, elmesél. Beszélgetés: Miért jó a tél? Mit játszotok szívesen télen? Kikkel és mivel töltöd a téli szünidőt? Téli élmények megjelenítése egy képzeletbeli ablakon keresztül. -belsőtér vagy a szabadban való ábrázolás is választható - vázolás ceruzával - színezés ceruzával v. festékkel - kontúrozás filccel, ha szükséges - keret és nagy felületek festése - hópelyhek festése temperával, ujjal vagy ecset hegyes végével E: rajzlap ablakkal, (8. sz. melléklet) színes ceruza, filctoll, vízfesték, tempera, ecset K: magyar nyelv és irodalom: élmények, tervek megfogalmazása

29-30. Karácsonyi mécses készítése az újrahasznosítás jegyében Természetes és mesterséges környezet Valós és kitalált tárgyak a szeretet ünnepe, advent, jelkép, mécses, cd-lemez, újrahasznosítás, funkció, filcanyag, dekorgumi, dekorálás Alkalmazza az egyszerű tárgykészítés legfontosabb technikáit: vág, ragaszt, tűz, varr, kötöz, fűz, mintáz. Előzetes gyűjtőmunka: cd-lemezek. Andersen: A kis gyufaárus lány meséjének meghallgatása. Beszélgetés a meséről, a karácsonyról: a család, a szeretet ünnepe, az otthon melege, az együtt töltött idő fontossága. Gyertyagyújtás karácsonykor (advent), a gyertya szimbolikája (az élet, Krisztus jelképe), a csillag jelkép (betlehemi csillag) megbeszélése. Karácsonyi mécses készítése használt cd-lemezből. - filc anyagból csillag nyírása sablon után - dekorálás csillám dekorgumival, gyöngyökkel - mécses felragasztása Andersen: A kis gyufaárus lány https://www.life.hu/kultura/20161130-hans-christian-andersen-a-kis-gyufaarus-lany-mese.html E: cd-lemez, csillagsablon, filcanyag, dekorgumi, gyöngy, teamécses, olló, ragasztó K: magyar nyelv és irodalom: mesehallgatás etika: szeretet, összetartozás, család technika és tervezés: tárgykészítés, anyagok tulajdonsága, újrahasznosítás

31-32. Téli nyugalom télábrázolás, távolság visszaadása a képzőművészetben Síkbeli és térbeli alkotások: Mese, fantázia, képzelet, személyes élmények képzőművészet, festőművész, tájkép, közel, távol, kitakarás, horizont, színárnyalat, világosítás, sötétítés, téli színek hangulata Korábban átélt eseményeket, tapasztalatokat, élményeket különböző vizuális eszközökkel, élményszerűen megjelenít: rajzol, fest, nyomtat, formáz, épít, fotóz és magyarázza azt. Saját és társai vizuális munkáit szövegesen értelmezi, kiegészíti, magyarázza. Nagy István alkotása Munkácsy Mihály alkotása Képzőművészeti alkotások elemzése: milyen színekkel adják vissza a tél hangulatát, távolságok megfigyelése (távolabbi elmosódott, közeli éles), kitakarás, horizont stb. Téli táj festése alkotása vegyes technikával (fázisonkénti bemutatással). - horizont, dombok megrajzolása - háttér megfestése a kék és lila árnyalatainak létrehozásával (világosítás, sötétítés) - különböző méretű fenyőfák sablon segítségével történő rajzolása, nyírása, díszítése (ágak grafikus megjelenítése sötét színű filctollal) - fák elrendezése, felragasztása az alapra (kitakarásokra figyelve- helyes sorrend) - hópelyhek készítése tempera fogkefével való fröccsentésével E: rajzlap, zöld színű színes papír, háromszögsablonok, vízfesték, ecset, filctoll, tempera, olló, ragasztó K: technika és tervezés: papírkivágások matematika: tájékozódás térben, síkban, viszonyszavak

Filmkockák- Hóemberépítés Álló- és mozgókép Kép, hang, történet állókép, mozzanat, rajzsorozat, filmkocka, animáció, történet, felületkitöltés, gömbölyded, hideg színek Időbeli történéseket egyszerű vizuális eszközökkel, segítséggel megjelenít. Fotó- vagy rajzsorozat készítése a mindennapok során tapasztalható időbeli változások szemléltetése érdekében. 33-34. Molnár Orsi: Hó-hó-hóember: https://www.youtube.com/watch?v=qiq7ox80k4o Gazdag Erzsi: A hóember című versének felolvasása, meghallgatása. Beszélgetés a hóemberépítésről: folyamata, formája, jellegzetes kellékek és színek stb. Zenehallgatás: Hó-hó-hóember Rajzsorozat készítése a hóemberépítés fázisairól filmkockákba. (animációs filmek alapja, az idő megjelenítése) - szemléltetés: a hópihék rajzolásának bemutatása (kék színessel, tollal, filccel) - rajzkészítés, színezés - a kontúrozáshoz javasolt a kék szín - figyelemfelhívás: mivel álló alak, a háttér legyen mindig ugyanolyan, a figura mérete szintén közel ugyanakkora legyen Dif.: a hóember építőit is meg lehet jeleníteni. Legalább az utolsó filmkocka legyen színesen készen. E: nyomtatott filmkockák (9. sz. melléklet) nyomtatás A4-es méretben színes ceruza, filctoll K: magyar nyelv és irodalom: vershallgatás ének-zene: zenehallgatás, éneklés matematika: sorrendiség, idő, geometriai fogalmak

Játékkészítés Vizuális információ Vizuális jelek a környezetünkben jel, lényeg kiemelése, játékkártya, valósághű, körülírás, gesztus, elmutogatás 35-36. kép forrása: pinterest JÁTSZUNK EGYÜTT! Adott cél érdekében egyszerű vizuális kommunikációt szolgáló megjelenéseket jel, meghívó, plakát készít egyénileg vagy csoportmunkában. A vizuális nyelv elemeinek értelmezésével és használatával kísérletezik. Találd ki, mit mutatok, rajzolok, miről mesélek játék: tanítói bemutatásokkal és példakártyákkal. Alkotói tevékenység: egyéni és csoportos munka Játékkártyák készítése Activity játékhoz. - szemléltetés, példák mutatása - kategóriák megbeszélése: a kártyán lehet állat, növény, (zöldség, gyümölcs) ember, iskolával kapcsolatos tárgyak, háztartási eszközök, játékszerek, sportszerek, hangszerek, ételek stb. - mindenki legalább kettőt rajzol és a rajz alá írásban megnevezi a dolgot - a kártyák elkészülése után játék csapatokban az eredeti szabályok szerint E: üres kártyalapok a felirat helyével, színes ceruza, grafitceruza, filctoll K: magyar nyelv és irodalom: fogalmazás, önkifejezés, szóban és mozgásban, írás, dramatikus játék matematika: időmérés (homokóra)

37-38. Síkbáb- mackótestvérek Síkbeli és térbeli alkotások: Mese, fantázia, képzelet, személyes élmények főszereplők, mellékszereplők, helyszínek, események, síkbáb, karakteres ábrázolás, párbeszéd Elképzelt történeteket, irodalmi alkotásokat bemutat, dramatizál, ehhez egyszerű eszközöket: bábot, teret/díszletet, kelléket, egyszerű jelmezt készít csoportmunkában, és élményeit szövegesen megfogalmazza. Egyszerű eszközökkel és anyagokból elképzelt teret rendez, alakít, egyszerű makettet készít egyénileg vagy csoportmunkában, és az elképzelést szövegesen is bemutatja, magyarázza. Mesehallgatás: Nemes Nagy Ágnes: Ki ette meg a málnát című verses mese. Beszélgetés: főszereplők, mellékszereplők, helyszínek, események. Alkotói tevékenység: egyéni és csoportos munka Síkbáb készítése: fő- és mellékszereplők. (csoportmunkában felosztva ki melyik szereplőt készíti el) -bábok saját ötlet vagy nyomtatott formában történő elkészítése papírból - rajzolás, színezés, nyírás, ragasztás hurkapálcára - elkészült bábokkal párbeszédek eljátszása Nemes Nagy Ágnes: Ki ette meg a málnát verses mese-hangos diafilm: https://www.youtube.com/watch?v=fiww0tojnpy E: rajzlap, kinyomtatott figurák, (10. sz. melléklet) rajzeszközök, hurkapálca, olló, ragasztó K: magyar nyelv és irodalom: mesehallgatás, irodalmi kifejezések, szerepjáték (állathangok utánzása) technika és tervezés: eszközhasználat

Bábszínház- díszlet Természetes és mesterséges környezet Közvetlen környezetünk helyszín, főszereplők, mellékszereplők, események, jelenet, díszlet, párbeszéd, mesélő, bábszínház, paraván, szobabelső, nézőközönség 39-40. Egyszerű eszközökkel és anyagokból elképzelt teret rendez, alakít, egyszerű makettet készít egyénileg vagy csoportmunkában, és az elképzelést szövegesen is bemutatja, magyarázza. Előzetes munka: tervek kigondolása a díszlet kialakításához. Szükséges anyagok elképzelése, gyűjtése. Nemes Nagy Ágnes: Ki ette meg a málnát című verses mese felidézése. Helyszínek váltakozása (kint és bent). Alkotói tevékenység: egyéni és csoportos munka Díszlet készítése a bábszínházhoz (két csoportban). - 1. csoport: erdő díszletének elkészítése - 2. csoport: a szobabelső létrehozása saját elképzelés alapján (kartonpapír, színes papír, textilek, dobozok stb. felhasználásával) - csoportonként feladatok és tevékenységek megbeszélése - bábszínházi játék E: paraván, drapéria, textilek, kartonok, dobozok és egyéb eszközök az elképzelt díszlethez K: magyar nyelv és irodalom: mese eljátszása, irodalmi fogalmak technika és tervezés: anyagok felhasználhatósága, munkamegosztás

41-42. Farsang- Vidám bohóc Síkbeli és térbeli alkotások: Mese, fantázia, képzelet, személyes élmények farsang, mimika, arcjáték, arcfesték, smink, vázolás, portré, vidám hangulatú színek, pepita A KÉPZELET SZÁRNYÁN Saját és mások érzelmeit, hangulatait segítséggel megfogalmazza és egyszerű dramatikus eszközökkel eljátssza, vizuális eszközökkel megjeleníti. képek, fotók forrása:pinterest Itt a farsang áll a bál kezdetű dal eléneklése. Zenehallgatás: Gryllus Vilmos: Maszkabál-Bohóc. Képek kivetítése bohóc portrékról. A fej és arc pontos megfigyelése (arcfestés, érzelem, mosoly, sapka, vidám színek, minták stb.) Bohócfej rajzolása. - vázolás saját elképzelés alapján -szabadon választott technika alkalmazása - mintázás használata:pepita, pöttyös, virágos, csíkos - vidám hangulatú színek használata - bohócportré kiállítás, egymás munkájának megtekintése, értékelése Dif.: segítségképpen egyszerű rajzok bemutatása E: rajzlap, grafit ceruza, színező eszközök K: ének-zene: éneklés, zenehallgatás

43-44. Királyi koronák Természetes és mesterséges környezet Valós és kitalált tárgyak jelkép, korona, rang, uralkodó, díszítőmotívum, mintázat, szimmetrikus, egyedi, népdal Különböző egyszerű anyagokkal kísérletezik, szabadon épít, saját célok érdekében konstruál. Dramatikus játék céljára ujjbáb, síkbáb, kellék (pl. varázspálca, rámás csizma, kőleves ) jelmezelem (pl. kalap, maszk, kötény), díszlet tervezése és elkészítése természetes vagy mesterséges/újrahasznosítható anyagokból (pl. textil, fonal, papír vagy műanyag hulladék, természetben talált anyagok) csoportmunkában is. Egyszer egy királyfi Szabó Gyula előadásában: https://www.youtube.com/watch?v=x1ceqeje1jc képek, sablon forrása pinterest Egyszer egy királyfi kezdetű népdal meghallgatása. A kocsis és a királyi ruhában való megjelenés hatásai: mit jelent a királyi rang, mi volt fontos a királyfinak, miben különbözött a két lány. Melyik királyunk öltött álruhát a mesék szerint? Mit jelent a korona viselése? A magyar királyi korona (I. királyunk) és más híres koronák bemutatása PPTvel. (érdekességek, korunk királyságai, díszítőmotívumok) Saját királyi és királynői korona készítése sablon segítségével. - motívumok tervezése - díszítés motívumok rajzolásával, színezéssel, színes papír applikációkkal, dekorációs kellékek felhasználásával - korona nyírása, összeragasztása méretre - munka közben a dal éneklése E: kinyomtatott sablonok, (11. sz.melléklet) nyomtatás A3-as méretben színes ceruza, filctoll, olajpasztell, színes papír, dekorpapír, formanyomók, szalag, egyéb dekorációs anyagok, olló, ragasztók K: ének-zene: zenehallgatás, daltanulás etika: őszinteség, valós érzelmek

Álomország útján Természetes és mesterséges környezet Közvetlen környezetünk főszereplő, képzelet, álom, valóság, épülettípus, dekoratív felület, kitalált útvonal, színfolt, színárnyalat, vonalfajták 45-46. Saját kommunikációs célból egyszerű térbeli tájékozódást segítő ábrát alaprajz, térkép készít. Saját és társai vizuális munkáit szövegesen értelmezi, kiegészíti, magyarázza. Aranyos Ervin: Átélni a mesét c. vers 1. versszakának meghallgatása. Képzeld el magad Álomország kapujában, ahol minden megtörténhet. Dramatizálás: két gyerek kaput tart, önként jelentkezők átlépve ezt a kaput elmesélik, mit látnak és mivé változtak át. Álomország megjelenítése irányítással, lépésenként haladva. (L. Ritók Nóra ötlete után) -belépve a kapun egy kanyargós út vezet (a rajzlapon keresztül vezessen végig az út) - az útra rajzold le magad (bárminek, bárkinek a bőrébe bújva: állat, autó, varázsló stb.) - az út végén egy általad megálmodott épület álljon (palota, viskó, kutyaház stb.) - rajzold, az út mellé kivel v. mivel találkoznál szívesen (annyit, ahány éves vagy) - az úton kívül mindennek a kiszínezése 2-3 féle színű ceruzával, foltképzéssel, majd vízfestékes vattapamaccsal átmosás - kiemelések: kontúrozás színes filctollakkal, a fő figura más színnel való kiemelése (filccel v. fedőfestékkel) - díszítések vonalstruktúrákkal, grafikai eszközök használata E: rajzlap, grafit ceruza, színes ceruza, filctoll, vízfesték, vattapamacs, ecset K: magyar nyelv és irodalom: vers, dramatizálás

Zöldítsük az utcánkat!- térbeli házsor Természetes és mesterséges környezet Közvetlen környezetünk házsor, homlokzat, tetőcserép, téglafal, újrahasznosítás, környezetvédelem, zöldítés, dekorálás 47-48. A közvetlen környezet elemeinek és épülettípusainak (utca, tér, műemlék, nevezetes épület) összegyűjtése és életszerű megfigyelése, adott helyszínen vagy emlékezetből, megfigyelési szempontok szerinti megörökítése különböző technikákkal (pl. rajzolás, festés, mintázás, montázs. Előzetes gyűjtőmunka: tetra pak típusú dobozok. Érzékenyítő beszélgetés: mit tehetünk azért, hogy szép utcákon sétálhassunk, szelektív hulladékgyűjtés, fásítás, füvesítés, folyamatos odafigyelés stb. Alkotói tevékenység: páros munka Füvesített térbeli házsor készítése páros munkában. - tetra pak dobozok előkészítése - az alsó rész bevonása színes papírral - a ház falának méretre vágása színes papírból - a ház, a homlokzat díszítése színes papírral, filccel és egyéb dekorációs kellékekkel - ragasztás - virágföld elhelyezése - fűmag ültetése - házak sorba rendezése - fotósorozat készítése a változásokról E: tetra pak doboz, színes papír, filctoll, dekorációs anyagok K: technika és tervezés: szelektív hulladékgyűjtés, környezettudatosság, eszközhasználat, munkamegosztás

49-50. Nemzeti színek és szimbólumok a március 15- ei nemzeti ünnepünkhöz kapcsolódóan Vizuális információ Vizuális jelek a környezetünkben nemzeti szín, kokárda, szimbólum, szabadságharc, huszár, huszárcsákó, huszárkabát, dolmány, vizuális jellemzők/karakter, portré, térkitöltés, ÚJRA TAVASZ Magyar nemzeti szimbólumok gyűjtése és a szimbolikus elemek felhasználása az alkotó munka során. Pontosan ismeri államcímerünk és nemzeti zászlónk felépítését, összetevőit, színeit. A huszárok rövid bemutatása és a huszárportré készítésének menete: https://www.youtube.com/watch?v=um2lpz2azuu Beszélgetés: A huszárok jelentősége a harcokban. A huszárok ruházata és csákója. Videó megtekintése a témában. Mozgás: menetelés énekszóra, huszármódra. Nemzeti jelképek és szimbólumok megjelenítésével huszárportré készítése. - technika vízfesték, tempera vagy olajpasztell Diff: a vázolás segítése fázisrajzokkal E: papír, vízfesték, tempera, ecsetek v. olajpasztell K: ének-zene: éneklés mozgással etika: hazaszeretet

A víz világnapja Pillanatképek- Minden csepp számít Álló- és mozgókép Kép, hang, történet víztakarékosság, vízminőség, vízfogyasztás, nyomat, illusztráció, felület kitöltés, lényegkiemelés 51-52. Az adott életkornak megfelelő tájékoztatást, meggyőzést, figyelemfelkeltést szolgáló, célzottan kommunikációs szándékú vizuális közléseket segítséggel értelmez. Saját történetet alkot, és azt vizuális eszközökkel is tetszőlegesen megjeleníti. PPT összeállítás megtekintése és érzékenyítő beszélgetés a víz világnapjához kapcsolódóan: édes víz, sós víz; mértéktelen vízfogyasztás, vízhiány, fogyasztható minőség, víztakarékossági tippek stb. Minden csepp számít- pillanatkép készítése a vízfelhasználás területeiről. -nagyobb vízcsepp sablon átrajzolása, nyírása majd festés buborékfóliávalkeretkészítés (nyomatkészítés) - kisebb vízcsepp sablon átrajzolása, nyírása majd illusztráció készítése szabadon választott technikával - az elkészült elemek összeragasztása - pillanatképek megtekintése, összegzés E: sablonok, buborékfólia, tempera, színező eszközök, olló, ragasztó K: technika és tervezés: környezettudatosság, anyagtakarékosság etika: egymásrautaltság, közös érdek, közös cél

A tavasz hangulatának megjelenítése képi síkon Síkbeli és térbeli alkotások: Mese, fantázia, képzelet, személyes élmények kompozíció, főszínek, mellékszínek, színárnyalatok, színkeverés, hidegmeleg színek, illusztráció 53-54. A tanulás során szerzett tapasztalatait, saját céljait, gondolatait vizuális megjelenítés segítségével magyarázza, illusztrálja egyénileg. Miért szereted a tavaszt?- témaindító beszélgetés (szógyűjtés- mi jut eszedbe a tavasz szóról). Tavaszi dalok meghallgatása (hangulatuk, szövegük megfigyelése). Tavaszi kép készítése lépésekben: -lendületes vonalakkal a sík felosztása (fekvő vagy álló rajzlap) - a felosztott részek kiszínezése ceruzával, a tavasz színeivel - vattapamaccsal és vízfestékkel a felület átmosása - a felosztott részekbe a tavaszt idéző formák, érzések megjelenítése filctollal és színes ceruzával E: papír, ceruza, színes ceruza, filctoll, vattapamacs, vízfesték K: magyar nyelv és irodalom: szóbeli kommunikáció ének-zene: zenehallgatás

Reklám- a mozgás népszerűsítése Médiahasználat Valós és virtuális információk reklám, felirat, lényeg, élénk, figyelemfelkeltő, esztétikus, kitöltés, központi kép, életmód 55-56. Reto Tv torna: https://www.youtube.com/watch?v=pgttvqhrbiq Az adott életkornak megfelelő tájékoztatást, meggyőzést, figyelemfelkeltést szolgáló, célzottan kommunikációs szándékú vizuális közléseket segítséggel értelmez. Beszélgetés a mindennapi mozgás fontosságáról: hogyan hat a mozgás az emberre, mozgásszegény életmód, az elhízás veszélyei, örömforrás stb. Kedvenc mozgások, játékok felsorolása. Retro tv torna főcímének bejátszása. Pólóterv készítése a mozgás népszerűsítése céljából. További megbeszélés tárgya a vizuális hatások: a kevesebb néha több; kevés, de kifejező rajz; élénk színek; feliratok; figyelemfelhívó jelleg. Javaslatok a gyerekek által könnyebben megrajzolható mozgásokra: tollaslabdázás, ugrókötelezés, ugróiskola, labdajátékok, hullahopp stb.) - sablon átrajzolása - tervkészítés - színezés szabadon választott technikával, ha szükséges kontúrozás - nyírás E: rajzlap, pólósablon, (12. sz.melléklet) nyomtatás A4-es méretben választott színezőeszközök, olló K: testnevelés: mindennapos mozgás, egészség Magyar nyelv és irodalom: felirat készítése

Húsvéti üdvözlőlap Természetes és mesterséges környezet Valós és kitalált tárgyak üdvözlet, húsvét, újjászületés, jelkép, tojásdíszítés, hímes tojás, hagyomány, népszokás, népművészet, magyar mintakincs, 57-58. Gyűjtött természeti vagy mesterséges formák egyszerűsítésével, vagy a magyar díszítőművészet által megismert mintakincsének felhasználásával mintát tervez. Beszélgetés a húsvéti népszokásokról. Jelképek (tojás újjászületés, a tulipánszerelem és tavasz) tisztázása. Szemléltetés képekkel: hagyományos díszek a húsvéti tojásokon. Csipeszes üdvözlőlap készítése. -félbehajtott kisméretű papír díszítése tojásokkal (kb.12x10 cm) - tojássablon átrajzolása, díszítés halványan ceruzával a bemutatott minták alapján - zsírkrétával a díszítőelemek áthúzása, majd festés vízfestékkel - filc anyagból tulipán és levél rajzolása, nyírása sablon segítségével - elemek csipeszre ragasztása - üdvözlő szöveg megírása, majd a papír csipeszbe illesztése E: rajzlap, sablonok, zsírkréta, vízfesték, ecset, filcanyag, facsipesz, olló, ragasztó K: magyar nyelv és irodalom: saját élmények elbeszélése technika és tervezés: tárgyalkotás, anyagok megmunkálása

A Föld napjafenntarthatósági világhét Tudatos vásárlás reklámozása Médiahasználat Valós és virtuális információk vásárlási szokás, ökotáska, nylon, műanyagmentes, károsanyag, környezettudatos, reklám, tónusos színezés, kifejező rajz, kompozíció 59-60. SEGÍTS A FÖLDNEK! képek forrása:pinterest OKOSAN ÖKOSAN ZÖLDÜLJ! EGY DÖNTÉS! Az adott életkornak megfelelő tájékoztatást, meggyőzést, figyelemfelkeltést szolgáló, célzottan kommunikációs szándékú vizuális közléseket segítséggel értelmez. Érzékenyítő beszélgetés a helyes vásárlási szokásokról: mibe helyezzük a megvásárolt termékeket, hogyan lehet csökkenteni a környezettudatos vásárlással a szemetet (szemléltetés valós tárgyakkal). Öko dekoráció applikálása papírtáskára a fenntarthatóság jegyében. - fa applikációk színes papírból - a fák díszítése vonalstruktúrákkal, grafikai eszközök használata (szemléltetés) - elrendezés, (kitakarás sorrendje) ragasztás - rövid felirattal, (ötletek gyűjtése) rajzokkal, zöld szívekkel további díszítés E: papírtáska, grafitceruza, színes papír, filctoll K: etika: közös érdek, együttélés technika és tervezés: környezettudatosság, háztartás

Szív édesanyámnak Természetes és mesterséges környezet Valós és kitalált tárgyak hála, jelkép, dekupázs, szalvétatechnika 61-62. Egyszerű tárgy készítése hagyományos kézműves technikák alkalmazásával. Anyák napi dalok éneklése. Beszélgetés: mire vágynak az édesanyák, mit szeretsz a legjobban az anyukádban, hogyan tudod a háládat leginkább kifejezni stb. Vajon miért szív a szeretet jelképe? (szíve alatt hordozza gyermekét az anya) Szív alakú kulcstartó készítése dekupázs technikával. E: falapú szív, szalvéta, dekupázs ragasztó, ecset K: ének-zene: éneklés technika és tervezés: eszközhasználat etika: hála, szeretet, család

Madarak és fák napja megjelenítése színharmónia megteremtésével Síkbeli és térbeli alkotások: Mese, fantázia, képzelet, személyes élmények kör, vázolás, tervezés, kompozíció, kiemelés, színharmónia, környezetvédelem 63-64. Élmények, elképzelt vagy hallott történetek, szövegek részleteit különböző vizuális eszközökkel egyszerűen megjeleníti: rajzol, fest, nyomtat, fotóz, formáz, épít. Témaindító beszélgetés a madarakról és a fákról és azok védelméről. Madarak és fák napjára rajzkészítés. Az év során tanult technikák alkalmazásával, fázisonként történő bemutatást követő rajzkészítés négyszögletes papírra. - sűrű erdő és vidám madarak ábrázolása - tervezés, vázolás - színezés ceruzával - festés vattapamaccsal - szükség esetén kontúrozás Diff.: a madarak elkészítéséhez sablon biztosítása, akinek szükséges. E: rajzlap, kör alakú és madársablon, színes ceruza, vízfesték, vattapamacs, filctoll K: magyar nyelv és irodalom: kommunikáció adott témában etika: az ember és természet összhangja

Játszótéri makett tervezése és készítése Természetes és mesterséges környezet Közvetlen környezetünk makett, térrendezés, látvány, síkforma, térforma, díszítés, praktikum, 65-68. KINT A SZABADBAN Egyszerű eszközökkel és anyagokból elképzelt teret rendez, alakít, egyszerű makettet készít egyénileg vagy csoportmunkában, és az elképzelést szövegesen is bemutatja, magyarázza. A közvetlen környezet különböző méretű tereinek (pl. utca, játszótér, buszmegálló, saját szoba, éléskamra, fiók) megfigyelése és leírása különböző szempontok szerint (pl. zajok, szagok, színek, funkciók, rendezettség) és a tapasztalatok felhasználásával a tér áttervezése a tér jellemzőinek, stílusának vagy hangulatának megváltoztatása érdekében, csoportmunkában is. sablonok forrása: education.com Egy közeli játszótérre való ellátogatás. Játékelemek és a környezet megfigyelése forma és elrendezés szempontjából. Alkotói tevékenység: csoportos munka Csoportmunkában játszótér makett készítése sablonok segítségével. -sablonok kiosztása, színezése - a kiszínezett elemek kinyírása - csoportos tervezőmunka: elemek elrendezése, alap megtervezése - utak, járdák, tavak, szökőkutak stb. vázolása, színezése - elemek felragasztása E: kinyomtatott sablonok, (13. sz.melléklet) nyomtatás A4-es méretekben nagyméretű rajzlap, színes ceruza, filctoll, zsírkréta, olló, ragasztó K: matematika: térlátás, térrendezés etika: egymásrautaltság a munkában technika és tervezés: munkamegosztás

1. sz. melléklet

2. sz. melléklet

3. sz.melléklet

4. sz. melléklet 5. sz. melléklet

6. sz. melléklet

7. sz.melléklet

8. sz.melléklet

9. sz. melléklet

10. sz. melléklet

11. sz. melléklet

12. sz. melléklet

13. sz. melléklet