Immár második évtizedébe lépett a közoktatási szakértők, szaktanácsadók, intézményfenntartók, felsőoktatási szakemberek, intézményvezetők, pedagógusok országos konferenciája. A Suliszerviz Oktatási és Szakértői Iroda az Oktatási Hivatal Észak-alföldi Regionális Igazgatóságával közösen tizenegyedik alkalommal rendezte meg az Országos Közoktatási Szakértői Konferenciát 2009. október 9-11. között Hajdúszoboszlón. Az elmúlt évi jubileumi konferenciára, a 10. összejövetelre készült egy összefoglaló kötet Változás és stabilitás a magyar közoktatás elmúlt 10 évében címmel Dr. Polonkai Mária szerkesztésében. A kötettel az volt a célunk, hogy a konferenciák tükrében egyfajta összefoglalását adjuk az elmúlt tíz évnek. Egy olyan tematikus összegzést készítettünk, amely bemutatta, hogy mi történt a magyar közoktatásban 1999 óta, milyen folyamatok kezdődtek el vagy folytatódtak, milyen európai, vagy országos kihívásoknak kellett megfelelni, vagy hogyan oldotta meg a közoktatási rendszer a felmerülő problémákat országosan, regionálisan, esetleg helyi szinten. Az idei tanácskozás címe, helyszíne és időpontja:
TANULVA TANÍTUNK AZ OKTATÁS FEJLESZTÉSÉÉRT XI. Országos Közoktatási Szakértői Konferencia HAJDÚSZOBOSZLÓ 2009. október 8-10. A szakmai programok mellett kiállítók mutatták be az oktatási tevékenységgel összefüggő, az oktatást segítő termékeiket, szolgáltatásaikat. A résztvevők az előadások után csütörtökön este panelbeszélgetésen tájékozódhattak az ÚMFT közoktatást érintő pályázatairól, kiemelten a TÁMOP 3.1.4. és a TÁMOP 3.2.2. pályázatról. Pénteken este vacsora közben a nagyváradi művészek előadása szórakoztatta a közönséget. A konferencia programjaként ebben az évben negyedszer került sor a debreceni Suliszerviz Pedagógiai Intézet, a hajdúszoboszlói Kovács Máté Városi Művelődési Központ és Könyvtár, valamint a debreceni Nova Humana Egyesület középiskolások részére meghirdetett Országos Középiskolás Képzőművészeti Diáktárlat megnyitójára és díjátadójára. Minden eddigi konferencia célkitűzése volt, hogy a résztvevők megismerjék a magyar közoktatás előtt álló feladatokat, az oktatásirányítás terveit, szándékait, fejlesztési elképzeléseit. Az intézmények segítséget kapjanak ahhoz, hogy felkészülhessenek az új megoldások fogadására, beépítésére. Legyen lehetőség az eredményekről, a jó gyakorlatokról történő tájékoztatásra és a problémák, a gondok ismertetésére is. A konferencia célja, hogy erősödjék a párbeszéd az oktatáspolitikusok, a szakemberek, valamint az intézmények, a szakértők, a szakmai szervezetek között. Az idei konferencia kiemelt témája volt az ÚMFT közoktatás-fejlesztést szolgáló pályázatainak bemutatása, aktualitásai. Az oktatás fejlesztésére 2007-2013 között 1,5 milliárd euró európai uniós forrást biztosít a kormányzat. A fejlesztés irányai sokrétűek, érintik az alap-
, közép- és felsőfokú oktatási intézményeket egyaránt. Az oktatási, képzési rendszer átfogó korszerűsítésének folyamatában rendszerszintű tartalmi, szervezeti és infrastrukturális fejlesztések zajlanak. A fejlesztési folyamatok, a fejlesztésekbe történő bekapcsolódás lehetőségeinek bemutatása, a megvalósítás során jelentkező kérdések megválaszolása kiemelt feladat. A pedagógus-továbbképzésről szóló 277/1997. (XII. 22.) Korm. rendelet 2009. augusztus 1-től módosult: a hétévenkénti továbbképzés legfeljebb huszonöt százaléka teljesíthető harminc foglalkozási óránál rövidebb, nem akkreditált képzésben való részvétellel, amennyiben a képzési idő legalább az öt órát eléri. A beszámításhoz szükséges igazolást 15 óráról a konferencia résztvevői megkapták. Az Országos Középiskolás Képzőművészeti Diáktárlaton a közel 450 alkotással benevezett 420 pályázó középiskolás tanuló között 10 határon túli diákot is köszönthettünk. Gratulálunk az alkotó diákoknak, felkészítő tanáraiknak és intézményüknek! A konferencia regisztrált résztvevőinek száma ebben az évben 250 fő volt: szervezők, közreműködők: 10 fő előadók: 39 fő a résztvevők nemek szerinti megoszlása: 75 férfi és 175 nő. A kollégák összesen 50 településről érkeztek az alábbi intézménytípus szerinti megoszlásban: óvodából: 41 fő általános iskolából: 49 fő középfokú oktatási intézményből: 51 fő posztgraduális képzésen résztvevő pedagógusok: 23 fő felsőoktatási intézményből: 4 fő fenntartóktól: 6 fő egyéb intézményből: 76 fő A szakmai kiállítók 9 különböző céget, kiadót, forgalmazót képviseltek. E kötet az előző évek gyakorlatának megfelelően - a konferencián elhangzott előadások, vitaindítók, szekció-összefoglalók, az előadókkal készült riportok gyűjteménye. Reméljük, hogy a kiadvány az Ön számára is segít feleleveníteni a XI. hajdúszoboszlói közoktatási szakértői konferenciát, annak eseményeit, programjait. Bízunk benne, hogy az előadókkal készült
személyes hangvételű riportok és a konferencián készült fotóanyag is jelzi a rendezvény közvetlen légkörét, jó hangulatát. Reméljük azt is, hogy élményekben, tapasztalatokban gazdagodva távoztak a konferencia résztvevői. Köszönjük az előadók, a vitavezetők együttműködését, amellyel lehetővé tették az elhangzott előadások, referátumok megjelentetését. Köszönjük, hogy tapasztalataikat, tudásukat az érdeklődők rendelkezésére bocsátották. Várjuk Önöket 2010. októberében a XII. Országos Közoktatási Szakértői Konferencián! Debrecen, 2009. november A házigazda Suliszerviz Oktatási és Szakértői Iroda nevében: Kónyáné Tóth Mária és Molnár Csaba ügyvezetők
TARTALOMJEGYZÉK Kónyáné Tóth Mária Molnár Csaba: Beköszöntő... 3 A konferencia programfüzete... 7 Plenáris előadások Dr. Polonkai Mária: Megnyitó... 27 Dr. Sági Zsolt: Európai uniós források a közoktatás, a szakképzés és a felsőoktatás fejlesztésére... 29 Arató Gergely: Az Új Tudás Program a megvalósulás útján... 44 Bakonyi László: A pedagógusképzés reformja a Bolognai folyamat hazai megvalósításában... 51 Modláné Görgényi Ildikó: A szakképzés minőségének és tartalmának fejlesztése... 59 Könczöl Tamás: A kompetencia-fejlesztést támogató kiemelt projektek a magyar közoktatásban... 71 Dr. Csapó Benő: A pedagógiai értékelés fejlesztésének új útjai a formatív és az online tesztelés... 76 Puskás Aurél, Könczöl Tamás, Székely Józsefné, Závogyán Judit, Kovács Melitta, Jobbágy Csaba: A panelbeszélgetéshez kapcsolódó tájékoztatók... 94 Dr. Pála Károly: Más kép másképp? Oktatásfejlesztés az Európai Unióban... 153 Pongrácz László: Az Országos kompetenciamérés fejlesztési irányai... 163 Veres Gábor: Integrált természettudományos oktatás szemlélet és módszer... 171 Nyíriné Fejszés Tóth Edit: Felzárkóztatás, fejlesztés projektmódszerrel a tervezéstől a megvalósításig... 192 Dr. Polonkai Mária: Tehetséggondozás... 201
Halász József, Gémes Géza: A tanulás jövője a 3 és 4 dimenziós oktatást bevezető 4D Smile projekt bemutatása... 209 Dr. Nahalka István: A tanulás-tanítás folyamata a szakértő szemszögéből... 215 Dr. Farkas Katalin: A fejlesztések tudáshátterének biztosítása... 225 Dr. Tellné Horváth Zsuzsanna: Ellenőrzések a közoktatási intézményekben a tapasztalatok, tervek (nem szakrendszerű oktatás, szakképző intézmények, általános iskolák)... 232 Összefoglalók Petránné Képes Gizella: Óvoda szekció... 241 Bella Tibor: Általános iskola szekció... 243 Dr. Szenes György: Középiskola szekció... 246 Dr. Polonkai Mária: Szakértői tevékenység szekció... 248 Puskás Aurél: Kompetencia alapú oktatás szekció... 250 Óvoda szekció Ragályiné Hajdu Zsuzsanna: Tanügyigazgatási ellenőrzések az óvodában... 253 Petránné Képes Gizella: Hogyan tovább? A kompetencia alapú óvodai programcsomag beillesztése a helyi óvodai nevelési programba... 269 Általános iskola szekció Bella Tibor: Új pedagógiai eszköztár és a reform szemléletváltás az oktatásban... 272 Makara Ágnes: Matematika számok nélkül fejlesztő és felzárkóztató program... 279 Bácsi János, Dr. Zsigriné Sejtes Györgyi: Beszédmester beszédjavítás-terápiai és olvasásfejlesztő rendszer... 292
Középiskola szekció Pósfai Péter: A középiskolai felvételitől a felsőoktatási felvételiig... 299 Dr. Zachár László: Az új OKJ bevezetésének intézményi tapasztalatai... 317 Szakértői tevékenység szekció Dr. Polonkai Mária: A szakértői munka követelményeiről, a szakértői munka során alkalmazható módszerekről... 332 Merklné Kálvin Mária: A szakértői jelentés formai és tartalmi kérdései... 339 Kompetencia alapú oktatás szekció Puskás Aurél: TÁMOP 3.1.4. helyzetértékelés lehetőségek és akadályok, saját innovációk... 356 Berecz Árpádné: A megvalósítás kötelező elemei (tantárgytömbösítés, témahét, projekt )... 362 Könczöl Tamás: Digitális kompetenciafejlesztés... 367 Kapcsáné Németi Júlia: Befogadó intézményi környezet... 374 Balogh Gyula: Hátránykezelés... 377 Az OKMT HEFOP közoktatási tárgyú pályázatainak összefoglalása Az OKMT által 2009 évben kezelt HEFOP közoktatási pályázatok rövid bemutatása... 381 Társadalmi Megújulás Operatív Program: Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés Innovatív intézményekben... 385 Komiszár János riportjai Arató Gergely... 390
Csillag Márta... 396 Dr. Csapó Benő... 399 Dr. Farkas Katalin... 402 Dr. Polonkai Mária... 404 Dr. Tellné Horváth Zsuzsanna... 407 Kovács Melitta... 409 Merklné Kálvin Mária... 410 Nyíriné Fejszés Tóth Edit... 412 Petránné Képes Gizella... 417 Pongrácz László... 419 Pósfai Péter... 421 Veres Gábor... 424