43. ORSZÁGOS TIT KALMÁR LÁSZLÓ MATEMATIKAVERSENY MEGYEI FORDULÓ NYOLCADIK OSZTÁLY JAVÍTÁSI ÚTMUTATÓ



Hasonló dokumentumok
2. Halmazelmélet (megoldások)

43. ORSZÁGOS TIT KALMÁR LÁSZLÓ MATEMATIKAVERSENY MEGYEI FORDULÓ HETEDIK OSZTÁLY JAVÍTÁSI ÚTMUTATÓ

5. Trigonometria. 2 cos 40 cos 20 sin 20. BC kifejezés pontos értéke?

Nemzetközi Magyar Matematikaverseny 2016

Add meg az összeadásban szereplő számok elnevezéseit!

MATEMATIKA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

Mátrixok február Feladat: Legyen ( ( B = A =

Egy csodálatos egyenesről (A Simson-egyenes) Bíró Bálint, Eger

MATEMATIKA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

MATEMATIKA KOMPETENCIATERÜLET A

Feladatok MATEMATIKÁBÓL a 12. évfolyam számára

KÖZPONTI STATISZTIKAI HIVATAL NÉPESSÉGTUDOMÁNYI KUTATÓ INTÉZET KUTATÁSI JELENTÉSEI 51.

44. ORSZÁGOS TIT KALMÁR LÁSZLÓ MATEMATIKAVERSENY. Országos döntő, 1. nap május 29.

1. Legyen egy háromszög három oldalának a hossza a, b, c. Bizonyítsuk be, hogy Mikor állhat fenn egyenlőség? Kántor Sándorné, Debrecen

A Feldmann ~ Sapiro - elv igazolása

MATEMATIKA ÉRETTSÉGI október 18. EMELT SZINT I.

A gyakorlatok HF-inak megoldása Az 1. gyakorlat HF-inak megoldása. 1. Tagadások:

Arany Dániel Matematikai Tanulóverseny 2006/2007-es tanév első (iskolai) forduló haladók I. kategória

MATEMATIKA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

Feladatok a koordináta-geometria, egyenesek témaköréhez 11. osztály, középszint

KOVÁCS BÉLA, MATEMATIKA I.

Egyenletek, egyenlőtlenségek grafikus megoldása TK. II. kötet 25. old. 3. feladat

Miskolci Egyetem GÉPÉSZMÉRNÖKI ÉS INFORMATIKAI KAR. Analízis I. példatár. (kidolgozott megoldásokkal) elektronikus feladatgyűjtemény

Városok Viadala JUNIOR, sz, második forduló

Komplex számok szeptember Feladat: Legyen z 1 = 2 3i és z 2 = 4i 1. Határozza meg az alábbi kifejezés értékét!

Interaktivitás a matematika órán

3. Nevezetes ponthalmazok a síkban és a térben


148 feladat ) + ( > ) ( ) =?

Kőszegi Irén MATEMATIKA. 9. évfolyam

2. előadás: További gömbi fogalmak

Középszintű érettségi feladatsorok és megoldásaik Összeállította: Pataki János; dátum: november. I. rész

Ferde fényképezés. Szalkai István Pannon Egyetem, Veszprém, June 18, 2015

Minden feladat teljes megoldása 7 pont

Elsôfokú egyenletek, egyenletrendszerek, egyenlôtlenségek

Brósch Zoltán (Debreceni Egyetem Kossuth Lajos Gyakorló Gimnáziuma) Megoldások

XX. Nemzetközi Magyar Matematika Verseny

MIKROÖKONÓMIA I. Készítette: K hegyi Gergely és Horn Dániel. Szakmai felel s: K hegyi Gergely június

1.. NAPIREND Ügyiratszám: /2012. ELŐTERJESZTÉS a Képviselő-testület november 30.-i nyilvános ülésére

Matematika felvételi feladatok bővített levezetése 2013 (8. osztályosoknak)

MATEMATIKA TANMENET SZAKKÖZÉPISKOLA 9.A-9.C-9.D OSZTÁLY HETI 4 ÓRA 37 HÉT/ ÖSSZ 148 ÓRA

Hraskó András, Surányi László: spec.mat szakkör Tartotta: Surányi László. Feladatok

MATEMATIKA GYAKORLÓ FELADATGYŰJTEMÉNY

Láthatjuk, hogy az els szám a 19, amelyre pontosan 4 állítás teljesül, tehát ez lesz a legnagyobb. 1/5

A NŐK GAZDASÁGI AKTIVITÁSA ÉS FOGLALKOZTATOTTSÁGA*

Számelméleti feladatok az általános iskolai versenyek tükrében dr. Pintér Ferenc, Nagykanizsa

25 i, = i, z 1. (x y) + 2i xy 6.1

Programozható vezérlő rendszerek. Szabályozástechnika

I. rész. x 100. Melyik a legkisebb egész szám,

3. Öt alma és hat narancs 20Ft-tal kerül többe, mint hat alma és öt narancs. Hány forinttal kerül többe egy narancs egy

Elsőfokú egyenletek...

Kártyajátékok és bűvésztrükkök

Bolyai János Matematikai Társulat

Megoldások 9. osztály

Kombinatorika az általános iskolában Ábrahám Gábor, Szeged

Matematika tanmenet/4. osztály

ML/GL (164)

A Magyar Mérnöki Kamara szakmai tagozatai számára kiírt évi. feladat alapú pályázat. Erdőmérnöki, Faipari és Agrárműszaki Tagozat (EFA)

Brósch Zoltán (Debreceni Egyetem Kossuth Lajos Gyakorló Gimnáziuma) Geometria V.

Matematika tanmenet (A) az HHT-Arany János Tehetségfejleszt Program el készít -gazdagító évfolyama számára

Síklefedések Erdősné Németh Ágnes, Nagykanizsa

Lehet vagy nem? Konstrukciók és lehetetlenségi bizonyítások Dr. Katz Sándor, Bonyhád

FELADATOK ÉS MEGOLDÁSOK

Matematika tanári szeminárium a Fazekasban /4.

A pillangótétel és más mesék (az elemi geometria néhány szép tétele és feladata) Bíró Bálint, Eger

6. modul Egyenesen előre!

Költségvetési korlát és költségvetési egyenes

MATEMATIKA ÉRETTSÉGI május 8. EMELT SZINT I.

Bevezetés. Párhuzamos vetítés és tulajdonságai

Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet TÁMOP / XXI. századi közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz. Fejlesztőfeladatok

Tűgörgős csapágy szöghiba érzékenységének vizsgálata I.

MATEMATIKA évfolyam

10.3. A MÁSODFOKÚ EGYENLET

FIT-jelentés :: Budapest IX. Kerületi Szent-Györgyi Albert Általános Iskola és Gimnázium 1093 Budapest, Lónyay utca 4/c-8. OM azonosító:

területi Budapesti Mozaik 13. Idősödő főváros

Varga Tamás Matematikaverseny 8. osztályos feladatok megoldásai iskolai forduló 2010.

Azonosító jel: MATEMATIKA EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA május 8. 8:00. Az írásbeli vizsga időtartama: 240 perc

A Diplomás Pályakövetés. Története a KRE-ÁJK -n

0653. MODUL TÖRTEK. Szorzás törttel, osztás törttel KÉSZÍTETTE: BENCZÉDY LACZKA KRISZTINA, MALMOS KATALIN

Mezei Ildikó-Ilona. Analitikus mértan

Forgásfelületek származtatása és ábrázolása

5. gyakorlat. Lineáris leképezések. Tekintsük azt a valós függvényt, amely minden számhoz hozzárendeli az ötszörösét!

43. ORSZÁGOS TIT KALMÁR LÁSZLÓ MATEMATIKAVERSENY ORSZÁGOS DÖNTŐ, 1. forduló HETEDIK OSZTÁLY - MEGOLDÁSVÁZLATOK

Kosztolányi József Kovács István Pintér Klára Urbán János Vincze István. tankönyv. Mozaik Kiadó Szeged, 2013

Bevezetés a valószínűségszámításba és alkalmazásaiba: példákkal, szimulációkkal

GYERMEKGONDOZÁSI MUNKAMEGOSZTÁS ÉS A NEMI SZEREPEK MEGÍTÉLÉSE

MATEMATIKA 9. osztály Segédanyag 4 óra/hét

A Rendeletet a Bizottsági rendelet hatálya alá tartozó támogatásokra vonatkozóan december 31-ig lehet alkalmazni.

PRÓBAÉRETTSÉGI MATEMATIKA május-június SZÓBELI EMELT SZINT. Tanulói példány. Vizsgafejlesztő Központ

MATEMATIKA PRÓBAÉRETTSÉGI MEGOLDÓKULCS EMELT SZINT

A 2014/2015. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny első forduló MATEMATIKA I. KATEGÓRIA (SZAKKÖZÉPISKOLA) Javítási-értékelési útmutató

2. Interpolációs görbetervezés

MATEMATIKA FELADATGYŰJTEMÉNY

Munkafüzet megoldások 7. osztályos tanulók számára. Makara Ágnes Bankáné Mező Katalin Argayné Magyar Bernadette Vépy-Benyhe Judit

MATEMATIKA I. RÉSZLETES ÉRETTSÉGI VIZSGAKÖVETELMÉNY A) KOMPETENCIÁK

Mérés és értékelés a tanodában egy lehetséges megközelítés

Megoldások 11. osztály

LÁNG CSABÁNÉ SZÁMELMÉLET. Példák és feladatok. ELTE IK Budapest javított kiadás

A 2011/2012. tanévi FIZIKA Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny első fordulójának feladatai és megoldásai fizikából. I.

MATEMATIKA ÉRETTSÉGI május 9. EMELT SZINT

Átírás:

43. ORSZÁGOS TIT KALMÁR LÁSZLÓ MATEMATIKAVERSENY MEGYEI FORDULÓ NYOLCADIK OSZTÁLY JAVÍTÁSI ÚTMUTATÓ 1. Az apa, az anya és a három lányuk együtt 118 évesek. Az anya 10 évvel idősebb, mint a három lány együtt. A szülők életkora közötti különbség éppen a legkisebb lány életkorával egyenlő. Az egyik lány 2 évvel fiatalabb, mint a másik és ugyanannyival idősebb a harmadiknál. Hány évesek a szülők? Megoldás A szülők életkorára vonatkozó információ kétértelmű, lehet, hogy az anya idősebb, lehet, hogy az apa. Tehát a feladatnak két megoldása lesz. I. eset: Legyen az apa idősebb. Ha a legfiatalabb lány x éves, akkor a középső x + 2, a legnagyobb pedig x + 4. Ekkor az anya életkora x + x + 2 + x +4 + 10 = 3 x +. Az apa ennél x évvel több, tehát 4 x +. Felírhatjuk a következő egyenletet: ( x + 2 ) + ( x + 4) + ( 3 x + ) + ( 4 + ) = 118 x + x. Végezzük el a szükséges összevonásokat: 10 x + 38 = 118, ahonnan x = 8. A lányok 8, 10 és 12 évesek, az anya 40, az apa 48. Ez teljes egészében kielégíti a feladat követelményeit. II. eset: Legyen az apa fiatalabb. Az előbbieket felhasználva a lányok x, x + 2, x + 4 évesek, az anya 3 x +, az apa pedig 2 x +. Az előbbihez hasonló egyenletet írunk fel: ( x + 2 ) + ( x + 4) + ( 3 x + ) + ( 2 + ) = 118 x + x Rendezve: 8 x + 38 = 118, x = 10. Tehát ebben az esetben a lányok 10, 12, 14 évesek, az anya 46, az apa 36 éves. Ez is jó megoldás.

Megjegyzés: Elképzelhető, hogy ezen adatok is megfelelnek a valóságnak, vagyis van ilyen család. 2. Igazoljátok, hogy egy olyan négyjegyű természetes szám, amelynek két-két számjegye azonos, nem lehet prímszám (törzsszám)! Megoldás: A szövegben szereplő négyjegyű számok algebrai alakja aabb, abab, abba. Mindegyik esetben alkalmazzunk helyi értékes felbontást és keressünk egy olyan 1-nél nagyobb természetes számot, amellyel a vizsgált kifejezés osztható. a, aabb = 1000a + 100a + 10b + b = 1100a + 11b, ami osztható 11-gyel. b, abab = 1000a + 100b + 10a + b = 1010a + 101b, ez 101-gyel osztható. c, abba = 1000a + 100b + 10b + a = 1001a + 110b = 11 ( 143a + 10b). Az átalakításokból látható, hogy osztható 11-gyel. 3. Az ABC derékszögű háromszög átfogója AB, a CAB szög 60 fokos. A C-ből induló magasság talppontja D. Az ADC háromszögben a D-ből induló magasság talppontja E, a CDB-ben az egyik magasság DF. A DFB háromszög F-ből induló magassága FH. Igazoljátok, hogy HB = HA + AE! I. megoldás: Készítsünk a feladat szövege alapján olyan ábrát, amely jó közelítéssel tükrözi a feladatbeli mennyiségi viszonyokat! Ismeretes, hogy a 30, 60, 0 fokos szögekkel bíró háromszögben az átfogó kétszerese a rövidebbik befogónak.

Ezt fogjuk felhasználni a megoldás során többször is. 1 1 1 1 1 1 Tehát: AC = AB, AD = AC = AB, továbbá AE = AD = AB, DH = DF. 2 2 4 2 8 2 A CEDF téglalapban 1 1 3 3 DF = CE = AC AE = AB = AB. Tehát DH = AB. 2 8 8 Ebből két dolog következik. Egyrészt Másrészt Tehát 1 3 HB = AB AD DH = 1 AB = AB. 4 1 3 1 HA + AE = AD + DH + AE = + + AB = AB. 4 8 HB = HA + AE = AB, s ezt akartuk bizonyítani. II. megoldás: Az ábra jelölései alapján kicsit rövidebben: AD = 2 AE, AC = 2 AD = 4 AE, AB = 2 AC = 8 AE, DB = AB AD = 6 AE, DF = DB : 2 = 3 AE, DH = DF : 2 = 1,5 AE, HA = AD + DH = 3,5 AE, HB = DB DH = 4,5 AE, amiből adódik, hogy HB = HA + AE. A pontozást lásd fentebb. Minden jó megoldásra adjuk meg a 7 pontot. 4. Hány olyan konvex négyszög, ötszög, hatszög van, amelynek három egymás után következő csúcsa A(0; 4), B(4; 4) és C(4; 0) koordinátájú pont, és többi csúcsának koordinátái is nem negatív egész számok? (A konvex sokszög minden belső szöge 180 foknál kisebb.)

Megoldás: Egy ilyen háromszög van, maga az ABC háromszög. Négyszögek száma: az ABCD négyszögek negyedik csúcsát (mondjuk D) azon rácspontok alkotják, amelyek az AD egyenestől jobbra, az AC egyenestől balra helyezkednek el, s ide értjük az x és y tengely nem negatív koordinátájú pontjait is, de az AC egyenes pontjait nem. Vagyis az AOC háromszögben vagy a határán, de nem az AC egyenesen. Ezek száma 1 + 2 + 3 + 4 = 10 négyszög. Ötszögek száma: CBADE ötszögek D és E csúcsai is a négyszögeknél leírt tartományban lesznek. A D csúcs számára szóba jöhető pontnál beírtuk, hogy az E pont hányféleképpen választható meg. Pl.: (0; 3) koordinátájú pontnál 6 szerepel, ami azt jelenti, hogy ezt választva D-nek hatféleképpen rendelhető hozzá megfelelő E pont. Tehát ezek száma: 6 + 4 + 2 + 3 + 2 + 1 =18 lehetőség. 3 pont Hatszögek száma: Az CBADEF hatszögek D, E és F csúcsai is a négyszögeknél leírt tartományban lesznek. A D csúcs számára szóba jöhető nál beírtuk, hogy az E és F pont hányféleképpen választható meg. Tehát ezek száma: 2 + 1 = 3 lehetőség. Hétszöget már nem lehet kijelölni. Tehát a megoldások száma: 10 + 18 + 3 = 31

5. Tamás elfelejtette a vidéki barátja vezetékes telefonszámát. A következőkre emlékszik: balról számítva az első számjegye 5, a szám hatjegyű, páros, továbbá 4-gyel, 5-tel, 7-tel, -cel, 11-gyel és 13-mal osztva ugyanazt a nullától különböző maradékot adja. Mi volt az elfelejtett telefonszám? I. megoldás: A 4-gyel való osztás miatt a maradék 1, 2, 3 lehet. Ha a maradék páros, akkor az csak 2 lehet. Jelölje T a keresett telefonszámot. Ekkor T 2 osztható 4-gyel, 5-tel, 7-tel, -cel, 11-gyel és 13- mal. Ha egy szám osztható 7-tel, 11-gyel és 13-mal, akkor 1001-gyel is. Az ilyen számok 5ab5ab alakúak. De T osztható 4-gyel, 5-tel, -cel is, így osztható ezek legkisebb közös többszörösével a 180-nal is. Tehát keresnünk kell a 180180 számnak egy olyan többszörösét, amely ötössel kezdődik. Ez lesz a T 2 = 540540, tehát T = 540542. Ellenőrzéssel meggyőződhetünk arról, hogy ez a szám megfelel a feladat követelményeinek, több megoldás pedig nincs. Megjegyzés: Sokat rövidítünk a megoldáson, ha észrevesszük, hogy T 2 osztható 4-gyel, 5-tel, 7-tel, -cel, 11-gyel és 13-mal. Ezen számok legkisebb közös többszöröse 180180. Ennek egyetlen többszöröse kezdődik 5-össel, ez pedig az 540540. Tehát a keresett telefonszám 540542. Valamennyi feladat hibátlan megoldása 7 pontot ér, így az elérhető maximális pontszám 35. Budapest. 2014. március 22.