DUNAÚJVÁROSI ÓVODA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA

DUNAÚJVÁROSI ÓVODA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA Készítette: Dunaújvárosi Óvoda nevelőtestülete Dunaújváros, Pajtás u. 2. Hatályos: 2013. szeptember 1. 2013. 1

Tartalomjegyzék I.BEVEZETÉS... 3 Helyzetelemzés... 3 II.A MI ÓVODÁNK.. 6 II. 1.A programunk megvalósításának személyi feltételei..... 6 II. 2. Tárgyi feltételek jellemzői..... 7 II. 3. Tagóvodák jellemzői...... 8 III.GYERMEKKÉP, ÓVODAKÉP.. 22 Intézményünk pedagógiai alapelvei, célkitűzései.. 22 A program fejlesztési rendszere. 27 IV. AZ ÓVODAI NEVELÉS FELADATAI.. 29 IV. 1. Az egészséges életmód alakítása, egészségfejlesztési program... 29 IV.2. Az érzelmi, az erkölcsi és a közösségi nevelés... 35 IV. 3. Az anyanyelvi-, értelmi fejlesztés és nevelés megvalósítása.. 39 V. AZ ÓVODAI ÉLET TEVÉKENYSÉGI FORMÁI és AZ ÓVODAPEDAGÓGUS FELADATAI. 41 V. 1. Játék.. 42 V. 2. Verselés, mesélés... 45 V. 3. Ének, zene, énekes játék, gyermektánc..... 47 V. 4. Rajzolás, festés, mintázás, kézi munka... 49 V. 5. Mozgás.. 51 V. 6. A külső világ tevékeny megismerése.... 54 V. 7. Munka jellegű tevékenységek... 57 V. 8. A tevékenységekben megvalósuló tanulás.... 59 VI. GYERMEK ÉS CSALÁDVÉDELEM ELVEI, SZOCIÁLIS HÁTRÁNYOK ENYHÍTÉSE, ESÉLYEGYENLŐSÉGET SZOLGÁLÓ INTÉZKEDÉSEK... 61 VII. KÜLÖNLEGES BÁNÁSMÓDOT IGÉNYLŐ GYERMEKEK ÓVODAI NEVELÉSE, HABILITÁCIÓS, REHABILITÁCIÓS TEVÉKENYSÉGEK.. 63 VIII. INTÉZMÉNYÜNK KAPCSOLATRENDSZERE 67 Család-óvoda kapcsolata IX. LEGITIMÁCIÓS ZÁRADÉK.... 69 X. FELHASZNÁLT SZAKIRODALOM.. 70 2013. 2

XI. MELLÉKLETEK 1. sz. A gyermek fejlettségének mérése 2. sz. Eszköz és felszerelések jegyzéke 3. sz. Módszertani segédanyagok Óvodai tagintézmények programjai, mint ajánlott módszertani segédanyagok 3.1. Dunaújvárosi Óvoda Aprók Háza Tagóvodája MI PROGRAMUNK Helyi nevelési programja 3.2. Dunaújvárosi Óvoda Aranyalma Tagóvodája Helyi nevelési programja 3.3. Dunaújvárosi Óvoda Bóbita Tagóvodája CSILLAGSZEMŰEK Helyi nevelési programja 3.4. Dunaújvárosi Óvoda Csillagvirág Tagóvodája Játék-Mozgás-Kommunikáció Programunk 3.5. Dunaújvárosi Óvoda Duna-parti Tagóvodája TEVÉKENYSÉGKÖZPONTÚ ÓVODAI NEVELÉSI PROGRAM 3.6. Dunaújvárosi Óvoda Katica Tagóvodája Helyi nevelési programja 3.7. Dunaújvárosi Óvoda Kincskereső Tagóvodája Helyi nevelési programja 3.8. Dunaújvárosi Óvoda Margaréta Tagóvodája Helyi nevelési programja 3.9. Dunaújvárosi Óvoda Mesevár Tagóvodája ÓVODAI NEVELÉS JÁTÉKKAL, MESÉVEL nevelési programja 3.10. Dunaújvárosi Óvoda Napsugár Tagóvodája NAPSUGARAS HÉTKÖZNAPOK SZÍNES ÜNNEPEK Helyi nevelési programja 3.11. Dunaújvárosi Óvoda Római Városrészi Tagóvodája Helyi nevelési programja 3.12. Dunaújvárosi Óvoda Százszorszép Tagóvodája Helyi nevelési programja 3.13. Dunaújvárosi Óvoda Szivárvány Tagóvodája VILÁGUNK Helyi nevelési programja 3.14. Dunaújvárosi Óvoda Zalka Máté u. Tagóvodája JÁTÉK, MOZGÁS, KOMMUNIKÁCIÓ a MŰVÉSZETEK JEGYÉBEN Helyi nevelési program 4. sz. Kiegészítő dokumentumok 4.1. Óvodai nevelés kompetenciaterület, Elméleti alapvetések, Készség- és képességfejlesztő programcsomagok sulinova 2006. 4.2. Jó gyakorlatok 2013. 3

I. BEVEZETÉS Az óvoda jellemző adatai Az óvoda neve: Dunaújvárosi Óvoda OM azonosítója: 029842 Címe: Dunaújváros, Pajtás u. 2. Elérhetőségek: e-mail cím: dunaujovoda@invitel.hu telefonszám: 25/423-211 weboldal: www.dunaujvarosiovoda.hu Az óvoda fenntartója: Dunaújváros Megyei Jogú Város Önkormányzata Címe: Dunaújváros, Városháza tér 1-2. Telefon: 25/412-211 Helyzetelemzés Az elmúlt időszakra visszatekintve rendkívül gyors és erőteljes változáson ment keresztül a Dunaújvárosi Óvoda, mely 14 tagóvodával működik. Intézményünk 2004. 07. 01-i hatállyal jött létre a város óvodáinak összevonásával. Majd további változások történtek Dunaújváros Megyei Jogú Város Közgyűlésének határozatai alapján: 2005/2006 nevelési évtől 2. sz. Tagóvoda 4 gyermek csoportja és a 14. sz. Tagóvoda 3 gyermek csoportja egy felújított épületbe a Zalka Máté utcai Tagóvodába költözött. A Kőris Utcai Tagóvoda 2 gyermek csoportja az Aprók Háza Tagóvodába, 1 gyermek csoportja a Bóbita Tagóvodába került áthelyezésre. 2006/2007 nevelési évtől A Dunaújvárosi Óvoda Római Városrészi Tagóvodában 1 gyermekcsoport létszámcsökkenés miatt megszűnt, így az ideiglenesen csoporttá alakított tornaterem visszanyerte eredeti funkcióját. 2007/2008 nevelési évtől A beiratkozott gyermeklétszám alapján és a szülői igényekre figyelemmel belső átszervezés történt, a Dunaújvárosi Óvoda Aprók Háza Tagóvodából egy gyermekcsoport a Dunaújvárosi Óvoda Kincskereső Tagóvodájába került áthelyezésre. 2008/2009 nevelési évtől A Dunaújvárosi Óvoda mind a 64 gyermekcsoportja befogadhatja a sajátos nevelési igényű gyermekeket, teljessé téve az integrált nevelést. 2013.04.01-től az óvodai élet szerves részét képező főzőkonyháink kiszervezése. A gyermekétkeztetés feladatát külső szolgáltató látja el. 2013. 4

Az intézmény működési adatai Dunaújvárosi Óvoda Székhely: Dunaújváros, Pajtás u. 2. Telephelyei, tagintézményei Tagintézmény címe Csoportok Férőhely száma Római Városrészi Tagóvodája Pajtás u. 2. 7 175 Aprók Háza Tagóvodája Gábor Á. u. 2-4. 7 175 Aranyalma Tagóvodája Gagarin tér 1. 4 100 Bóbita Tagóvodája Földes Ferenc liget 1. 4 100 Csillagvirág Tagóvodája Gorkij u. 3/b. 4 100 Duna-parti Tagóvodája Batsányi u. 2-4. 5 125 Katica Tagóvodája Petőfi u. 4. 1 25 Kincskereső Tagóvodája Ady Endre u. 1/a 3 75 Margaréta Tagóvodája Lilla köz 1. 5 125 Mesevár Tagóvodája Garibaldi u. 1. 2 50 Napsugár Tagóvodája Március 15. tér 12. 7 175 Százszorszép Tagóvodája Lajos király krt. 31. 4 100 Szivárvány Tagóvodája Ságvári u. 7. 4 100 Zalka Máté utcai Tagóvodája Zalka M. u. 7. 7 175 Mindösszesen: 64 1600 Az intézmény tagóvodáinak elhelyezkedése, a városrészek tagoltságához igazodik. A tagóvodák különbözősége megmutatkozik épületi struktúrájukban, alkalmazotti és gyermeklétszámaikban. Az intézmény alaptevékenységei: Ellátja a kiemelt figyelmet igénylő gyermeket: - a) különleges bánásmódot igénylő gyermek: - aa) sajátos nevelési igényű gyermek - ab) beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézséggel küzdő gyermek - ac) kiemelten tehetséges gyermek Kötelező feladata, hogy ellássa az óvodai nevelés feladatait a közoktatási törvény, a nemzeti köznevelési törvény előírása, a kormány mindenkor hatályos rendeletével kiadott Óvodai nevelés országos alapprogramja alapján készített óvodai nevelési program, pedagógiai program alapján. Az intézmény nevelési tevékenységének sajátosságai: Valamennyi csoportban integrált nevelést biztosít az önkormányzat Dunaújváros Közgyűlése 328/2008. (VI.19.) KH számú határozata alapján. A Dunaújvárosi Óvoda gyermekcsoportjainak szerkezete: Az intézmény méretéből adódóan a gyermekcsoportok szervezésében, a csoportok összetételének alakításában több szempont is érvényesül. 2013. 5

Szerveződhet homogén/azonos életkor szerint és heterogén/vegyes életkor szerint, - minden esetben feladatunk a pedagógiai programunkban meghatározott óvodai nevelés megvalósítása! Intézményünkben (alapító okiratunk alapján) 64 gyermekcsoport működik. A gyermekcsoportok szerveződése: 16 homogén/azonos (3 kiscsoportos, 4 középső csoportos, 7 nagycsoportos) korú, 48 heterogén/vegyes életkorú gyermekek csoportja. Az óvoda csoportszerkezetének kialakításában fontos szerepet játszik: az óvodai nevelőtestület pedagógiai irányultsága az adott óvodai épület adottságai A folyamatos változások, átszervezések mellett is legfontosabb feladatunknak a szakmai munka színvonalának megőrzését, fejlesztését tekintettük! Több sikeres pályázatban és szakmai programban vettünk részt. 2008-ban a HEFOP 3.1.3. pályázat keretében a Kompetencia alapú nevelési program bevezetésre került intézményünkben. A Dunaújvárosi Óvoda előminősített referencia intézmény címet szerzett 2011-ben 5 referencia-területen: felsőoktatási gyakorlóhely, reformpedagógia alkalmazása, zöld óvodakörnyezetpedagógiai, befogadás-integráció, kompetencia alapú nevelési program alkalmazása. A referencia területekhez kapcsolódó releváns jó gyakorlatok és helyszínei a következők: Dunaújvárosi Óvoda Római városrészi Egysége Kompetencia alapú óvodai nevelés alternatív zenei irányzatokkal Inklúzió-speciális szükségletű gyermekek ellátása-óvodai ágazaton belül Dunaújvárosi Óvoda Bóbita Egysége Projekt pedagógia-freinet alternatív nevelés Farsangoljunk - Farsang egy hétig Dunaújvárosi Óvoda Szivárvány Egysége Körlánc egy iparvárosban Arborétumszerű udvar az óvodában Ennek alapján a TÁMOP 3.1.7. pályázat keretében a Dunaújvárosi Óvoda bekapcsolódott a referencia-intézmények országos hálózatának kialakításának és felkészítésének folyamatába. A a törvényi szabályozások, valamint szakmai és pedagógiai hagyományaink figyelembe vételével, a 14 óvoda programjának harmonizációjával készült. Pedagógiai programunk elkészítésének alapja: 2011. évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről A Kormány 229/2012. (VIII.28.) Kormány rendelete a nemzeti köznevelésről szóló törvény végrehajtásáról 363/2012 (XII.17.) Kormány rendelete az Óvodai nevelés országos alapprogramjáról 2013. 6

II. A MI ÓVODÁNK Egynek minden nehéz, soknak semmi sem lehetetlen. (Széchenyi István) A program megvalósításának személyi és tárgyi feltételei Intézményünk közalkalmazotti létszáma Megnevezés Létszám/fő Intézményigazgató 1 fő Intézményigazgató helyettes - szakmai 1 fő Intézményigazgató helyettes - humán 1 fő Gazdasági vezető 1 fő Tagintézmény vezető 14 fő Óvodatitkár 1 fő Óvodapedagógus 120 fő Dajka 64 fő Takarító, mosós 12 fő Gazdasági dolgozó 11 fő Karbantartó 7 fő Gyógypedagógus 2 fő Gyógypedagógiai asszisztens 2 fő Gyógytornász 1 fő Pszichológus 1 fő Összesen: 239 II.1.Személyi feltételek jellemzői A Dunaújvárosi Óvoda szervezeti felépítése, a vezetői feladatok meghatározása az intézmény Szervezeti és Működési Szabályzatában részletesen leírásra került. Az intézmény humán erőforrása biztosított. A nevelést végző óvodapedagógusok képzettsége a törvényi előírásoknak megfelel. A nem pedagógus dolgozók száma az ellátandó feladatokhoz és a jogszabályi előírásokhoz igazodik. Az óvodapedagógusi álláshelyek számának meghatározása a tagóvodák nyitva tartásához, a gyermek csoportok számához, a kötelező óraszámhoz igazodik és biztosítja a teljes nyitva tartási időben az óvodapedagógusok jelenlétét napi legalább két óra átfedési idővel. Az oktatás stratégiája lett az egész életen át tartó tanulás, ami nemcsak óvodásaink jövőjét érintő feladat, hanem az óvodai dolgozóké is. A pedagógusaink magasan kvalifikált szakemberek, technikai dolgozóink képzettek. Minden óvodai csoporthoz biztosított egy dajka, többsége szakképzett. A gyermekcsoportok életét két óvodapedagógus irányítja, délelőtti, valamint délutáni időbeosztással. Az óvónői párok közösen terveznek, a feladatokon megosztozva dolgoznak. A pedagógiai munka közvetlen segítői a dajkák, akik tevékenyen részt vesznek a közösségi élet és az egészséges életmód szokásainak kialakításában, bensőséges dajka-gyermek kapcsolat alapján. Óvodai nevelésünk eredményességéhez az óvodapedagógusok és az alkalmazotti közösség, különösen a pedagógiai munkát közvetlenül segítő alkalmazottak összehangolt tevékenysége szükséges. Az óvónői kompetenciák közül kiemelkedik a saját szakmai fejlődés irányítása, elősegítése az élethossziglan tartó tanulás folyamatában. Szakvizsgát szerzett óvodapedagógusaink száma 38 2013. 7

fő. Az óvodapedagógusok folyamatos önképzése, tanulása, továbbképzése alapvető feltétele az óvodai nevelőmunka hatékonyságának. Intézményünk továbbképzési programja alapján éves tervekre lebontva történik az óvodapedagógusok továbbképzése. Intézményünk belső keretein belül szakmai továbbképzések, munkaközösségi tevékenységek, előadások, bemutatók rendszeres szervezésével tovább színesítjük, gazdagítjuk nevelőtestületünk pedagógiai módszertani kultúráját. II.2.Tárgyi feltételek jellemzői A Dunaújvárosi Óvodában a nevelés-oktatás infrastrukturális feltételei elégségesek, ugyanakkor fokozott forrásigényt követel a tagóvodák állagmegóvása, a modern igényeknek megfelelő nevelési környezet biztosítása. A feltételrendszer bővítése során megoldandó az épületek felújítása, valamint fejlesztő eszközök, oktatási eszközök, informatikai eszközök modernizálása, megújítása. Tornaszoba Dunaújvárosi Óvoda Kincskereső Tagóvodája kivételével minden óvodai egységben van. A Kincskereső Tagóvodában ezért jelenleg a csoportszobákban és az udvaron történik a mozgásfejlesztés. Logopédiai szoba (fejlesztőszoba) minden óvodai egységben kialakításra került. Sószoba működik: 3 tagóvodában (Duna-parti Tagóvoda, Mesevár Tagóvoda, Napsugár Tagóvoda). Ezen felül 2 tagóvodában (Római Városrészi Tagóvoda Egység, Zalka M.u. Tagóvoda) a sószoba működéséhez szükséges feltételek adottak, jelenleg az anyagi források előteremtése szükséges. Akadálymentesítés: részlegesen akadálymentesített 2 tagóvodai épület (Aranyalma Tagóvoda, Zalka Máté u. Tagóvoda). A Dunaújvárosi Óvoda székhelyeként funkcionáló Római Városrészi Tagóvoda teljesen akadálymentesített. A kötelező eszköznorma előírásai alapján a kötelező eszköz- és felszerelésjegyzékben előírt eszközök megvalósulása intézményi szinten hozzávetőleg: 67 % 2013. 8

II.3. Tagóvodák jellemzői Dunaújvárosi Óvoda Aprók Háza Tagóvodája Az Aprók Háza Tagóvoda két különálló épületben működik, mindkettőt 1959-ben építették, és vették birtokukba a gyerekek. A két épület összevonására 2001-ben került sor, és azóta, Aprók Háza néven üzemel óvodánk. Jelenleg 7 vegyes életkorú gyermekcsoporttal működünk. Az épületek emeletesek, mindegyik rendelkezik külön, jól felszerelt tornaszobával, valamint van egy foglalkoztatónk, melyet több célra is felhasználhatunk (pl.: rendezvények, kiscsoportos fejlesztések, előadások, kiállítások, stb.) Udvarunk tágas, a gyermekek mozgásigényét maximálisan kielégíti. A nagy játszóterület mellett a környezeti nevelésre alkalmas különleges területeket hoztunk létre pl.: sziklakert, gyógynövény sziget, komposztáló. Nevelőtestületünk helyi nevelési programja a MI PROGRAMUNK, tevékenységközpontú. A gyermekekkel való egyéni bánásmód és személyiségfejlesztés játékban, játékkal történik, különböző életkorú gyermekek együttélésével. Tisztelet, szeretet, megbecsülés, elfogadás szép környezetben! Ezekkel jellemezhető nálunk az Aprók Háza Óvodában az élet, amelyet kínálunk és biztosítunk a gyermekeknek. Tiszteletben tartjuk jogát a játékhoz, melynek lehetőségeivel korlátlanul élhet. A mozgásos tevékenységek változatos formáival biztosítjuk a harmonikus testi fejlődését. A környezet megfigyelésén megszerettetésén keresztül megismertetetjük velük a környezetvédelem fontosságát. Az óvodai tevékenységek során megerősített képességekkel, a tudásvágy felkeltésével tesszük alkalmassá őt az iskolai élet megkezdésére. Ebben nagy segítség, hogy nevelőtestületünk szakmailag nem csak jól felkészült, hanem speciálisan képzett /gyógy testnevelők, fejlesztő pedagógusok, mentálhigiénés asszisztensek/. Speciális programjaink: A vízhez szoktató program: része a mozgásfejlesztési feladatainknak. Óvodánk 7 gyermekcsoportjából verbuválódik össze a vízhez szoktató programra a kis csapat. A vízhez szoktatás jól szolgálja a gyermekek koordinációs tevékenységét. A testrészek megnevezése és a vízben való mozgatása játékos formában elősegíti a nyújtást, az izmok erősítését. Fejleszti az egyensúlyérzéket, a térérzékelést. Ismereteket szereznek a jobb-baloldaliságról, az eszközök használata a kéz izmának fogó erejét fejleszti, mely később az írástanulást segíti. Tapasztalatot szereznek az irányokról. Az egyéb személyiségi jegyek, mint érzékelés, észlelés, akarati tulajdonságok, bátorság, kitartás, egymásra való odafigyelés mind hatékonyan fejleszthető. Bátran mondhatjuk tehát, az óvodai alapprogramban megvalósításának egyik módszere a vízhez szoktatás. Az OVI ZSARU:Városunkban jelenleg egyedülálló, de országos szinten is az elsők között induló játékos, figyelemfelkeltő, érdekes kommunikációra törekvő, programsorozat, amelyben a rendőrség munkájával ismerkedhetnek meg a gyerekek. A program célja: Az óvodáskorú, elsősorban nagycsoportos gyermekek biztonság érzetének segítése, erősítése. A környezettel való ismerkedés: A gyermek, az őt körülvevő szűkebb és tágabb környezetről olyan természeti és matematikai jellegű tapasztalatokat szerezzen, melyek az életkorának megfelelő biztonságos eligazodáshoz, tájékozódáshoz nélkülözhetetlenek. Segíteni kell a gyermek spontán és irányítottan szerzett tapasztalatainak feldolgozását. Nevelőmunkánkat segítő alapítvány: Sok kicsi sokra megy Alapítvány 2013. 9

Dunaújvárosi Óvoda Aranyalma Tagóvodája Óvodánk gyalog, gépjárművel, autóbusszal egyaránt megközelíthető autóforgalomtól elzárt, zöldövezetben épült, csendes, tisztalevegőjű, zsákutcában található. Az épületben 4 csoportszobában 25 fős gyermekcsoportok működnek. Az óvoda belső környezetét igyekeztünk úgy kialakítani, hogy inkább egy családi ház, egy otthon benyomását keltse, mintsem egy intézményét. Tettük ezt azért, mert az idejáró gyermekeknek 3-4 évig ez lesz a második otthona. Csoportszobáink világosak, tágasak, barátságosak, felszereltségük a gyermekek minden igényét kielégítik. Fejlesztőjátékok sokaságából válogathatnak kedvükre. A csoportszobák kialakításában és díszítésében óvó néni és kisgyermek egyaránt részt vesz. A déli alvásnál korszerű ágyak biztosítják a nyugodt pihenést. A gyermekcsoportokban lelkes szakmailag jól képzett, az évek során sok tapasztalatot szerzett óvodapedagógusok dolgoznak igényességüket a folyamatos önképzés és új szakirányú diplomák megszerzése jellemzi. Munkájukat szakképzett dajkák segítik. 1998 óta sajátos nevelési igényű gyermekek (látássérült, hallássérült, mozgássérült) integrált nevelésére is alkalmas óvodánk. A fejlesztő program mindig a gyermekek különleges gondozási igényére épül és egyéni tulajdonságainak fokozatos kibontakozását szolgálja. A fejlesztés feladata, a korrigálás, kompenzálás, felzárkóztatás, a szociális képességek fejlesztése és minden esetben az önálló életvezetésre irányul. Szükség szerint terapeuta, logopédus, pszichológus, orvos, gyógytornász, gyógypedagógia asszisztens kapcsolódik be a fejlesztésbe. Nagyon fontos számunkra a család és az óvoda kapcsolata, fontos a jó együttműködés. A szülők bármikor betekinthetnek a gyermekek mindennapi életébe. Óvodába lépéskor aktív részesei a gyermekeik beszoktatásának. Minden évben négy alkalommal évszakhoz kapcsolódó kézműves játszóházat szervezünk, ahol a gyermek szüleivel együtt tevékenykedhet. Évente megrendezzük a szülő gyermek sportnapot, a családi napot (a szülők az egész napot itt tölthetik gyermekükkel, főzünk a szabadban), a Tökfesztivált, óvodai kirándulást. Kéthavonta nyitja ajtaját közérdekű témákkal a Kopogtató Szülői fórum. Ünnepeink nyitottak, melyeknek nem csak látogatói a szülők, hanem aktív résztvevői is. Programunk az ARANYALMA ÓVODAI PROGRAM, mely tartalmazza az óvodáskor teljes nevelő-fejlesztő munkáját. Megőrzi a nemzetközileg elfogadott magyar óvodai gyakorlat értékeit, jól bevált hagyományait, ugyanakkor nyitott minden új iránt, ami ösztönzi az óvodapedagógusokat arra, hogy az óvodai életet még árnyaltabban, sokszínűbben, az egyéni szükségleteket, különbözőségeket figyelembe véve szervezzék meg a gyermekek számára. Óvodánk helyi programját a nevelőtestület készítette. Kiemelt feladatunk az egészséges életmódra nevelés ezen belül a mozgásfejlesztés. Nagy tornaterem és hatalmas füvesített udvarunkon szabad tér, esztétikus, biztonságos fajátékok, hinták, homokozók várják a gyermekeket. Kihasználjuk a Duna part, Jégpálya közelségét. Minden évszakban túrázunk, alkalmanként lovagolni megyünk. Lehetőséget biztosítunk (szakemberek vezetésével) a gyermekeknek foci, labdatorna, néptánc, moderntánc. kipróbálására. A nevelés fő eszközének a játékot tekintjük, a játék, az ismeretszerzés és a tapasztalatszerzés legfontosabb színtere. Mit adhatunk gyermeknek szülőnek: - testi, lelki szükségleteik kielégítését - nyugodt, vidám szeretetteljes légkört, melyben érje a gyermeket annyi öröm, amiből később is tud majd meríteni - integrációra való alkalmasság, befogadó környezet - olyan óvodát, ahova a szülők szívesen és biztonságtudattal hozzák gyermeküket. A nevelőmunkánkat segítő alapítvány: Gyermekláncfű Alapítvány 2013. 10

Dunaújvárosi Óvoda Bóbita Tagóvodája Bóbita Tagóvoda városunk legnagyobb lakótelepén helyezkedik el. Az óvodánk 4 csoportos, száz férőhelyes. A csoportszobák világosak, megfelelő méretűek. A berendezési tárgyak megfelelnek a gyermekek életkori sajátosságainak, igényeinek. Minden csoporthoz saját öltöző, mosdó és előtér tartozik. A hozzánk kerülő gyermekeket új, korszerű kivitelezésű tornateremmel ellátott, kényelmes épületben tudjuk fogadni, nevelni, melyhez tágas, jó adottságú udvar tartozik (négy homokozó, domb, játékok, gyümölcsfák, EU szabványos játékokkal stb.) Vegyes csoportban gondozzuk, neveljük és fejlesztjük a nagyon különböző életkörülmények közül érkező gyermekeket. A vegyes életkorú csoportszervezést szeretjük a szülők is elfogadták -, mert fontosnak tartjuk a gyermekek érzelmi biztonsága szempontjából, amit a családias jelleg és az állandó felnőtt személye jelent. Csillagszeműek Pedagógiai Programunknak megfelelően a JÁTÉK-MESE és MŰVÉSZETEK, mint kiemelt tevékenységi formák vannak jelen nevelőmunkánkban, melyet a FREINET szellemű nevelés hat át. Programunk alapja a játék és mese, melyet kiemelt feladatként kezelünk a művészeti neveléssel együtt, hisz az óvodáskor világra nyitott, érzékeny időszakában alapszükséglet mind befogadási (érzelmi), mind készségfejlesztési szinten. Fontosnak érezzük a gyermeket nyitottá, befogadóvá tenni a művészetek iránt, a kreativitás, a szabad önkifejezés és az öntevékenység erősítésével, valamint a technikai jártasságok fejlesztésével. Évek óta nagy hatással van munkánkra Freinet francia pedagógus szellemisége Az egész testület alapjaiban magáénak vallja és ötvözi munkájában az ő elméletét és gyakorlatát. A Freinet-pedagógia alapelvei természetesek és egyszerűek. a gyermek jogainak és szükségleteinek tiszteletben tartása, a természet- és életközeliség, a nyitottság, támaszkodás a közösség segítő erejére, a tevékenység által történő tapasztalatgyűjtés, ismeretnyújtás és képességfejlesztés, az egyéni érdeklődés és fejlődési ütem tiszteletben tartása, a tevékenység önálló megválasztásának lehetősége, a szabad alkotás élményének feldolgozása, az önkifejezés szabadsága. A fejlesztés legfontosabb közegének magát az életet tekinti, vagyis a gyereket körülvevő kezdetben szűkebb, s idővel egyre táguló közvetlen társadalmi, természeti és épített környezetet. Mindent ezen keresztül és ebben ismer meg, s ebben talál rá az őt érdeklő újabb és újabb kihívásokra. Szabad önkifejezés (beszélgető kör, mese és versírás, dramatizálás, bábozás, mozgás, zene, vizuális alkotás), Kísérletező tapogatózó tapasztalat és ismeretnyújtás (természetfigyelő séták, kirándulások, kutatás, felfedezés, gyűjtés, kiállítások, stb.), Természetes közösségi élet (együttműködés társakkal, felnőttekkel, más óvodai csoporttal). Jelmondata: "Az élet által az életre nevelni." Tervezésünket a projekt módszer jellemzi évek óta, melyet a mai napig jónak tartunk és folytatni kívánunk. 2011-ben előminősített Referencia Intézményi címet szereztünk, két jó gyakorlatot kidolgozásával. A nevelőmunkánkat segítő alapítvány: Csillagszeműekért Gyermekalapítvány 2013. 11

Dunaújvárosi Óvoda Csillagvirág Tagóvodája A Csillagvirág óvoda 1953. óta, azaz 60 éve fogadja az óvodáskorú gyermekeket. Az óvoda épülete szocreál stílusú, műemlék jellegű. Óvodánk 100 férőhelyes, 4 csoportos. A csoportok egy-egy kedvenc kisállat nevét viselik: pillangó, csiga, süni és nyuszi. Csoportjainkban közel azonos életkorú gyermekek járnak, vagyis tiszta csoportokkal dolgozunk. Figyelembe vesszük az óvoda csoportszerkezetének kialakításánál a különleges bánásmódot igénylő, a hátrányos helyzetű, halmozottan hátrányos helyzetű, nemzeti, etnikai, migráns és más kisebbséghez tartozó gyermekeket. A szülői igényeknek igyekszünk megfelelni. Jelenleg közoktatás vezető, mentálhigiénés asszisztens, középfokú angol nyelvvizsgával, alapfokú német nyelvvizsgával, alapfokú olasz nyelvvizsgával rendelkező óvodapedagógusok dolgoznak óvodánkban. Évszakvarázs munkaközösségünknek minden pedagógus tagja. Óvodaképünk a - NYITOTT ÓVODA - amely a mai igényekhez igazodva, a szülők részére betekintést enged gyermekeik óvodai életébe. (nyitott ünnepek, játszóházak, családi torna stb.). Óvodánk tevékenységének megszervezésében kulcsszavaink: JÁTÉK MOZGÁS- KOMMUNIKÁCIÓ E három tevékenységforma nemcsak célja, hanem eszköze is óvodai nevelésünknek. Játék: Célunk, hogy fejlődjenek azok a sajátosságok, amelyek később a gyermek magatartására a játékon kívül is jellemzőek lesznek. Minden tanulási tartalom: ismeret, jártasság, készség jelenjen meg. Eredményeképpen alapozódjanak a képességek és alakuljon a magatartás. Feladatunk: Biztosítani a játék feltételeit a személyiség fejlesztése érdekében. Szükség van ezért az óvodapedagógus által kezdeményezett és irányított játékokra is. - saját készítésű fejlesztő játékok használata, - játszóházak szervezése - saját készítésű játékgyűjteményeink folyamatos bővítése (Mozgásos, Kommunikációs, Nyelvi játékok) Mozgás: Az egész személyiség fejlesztésére irányul. Sokoldalú, harmonikus személyiségfejlesztés mozgással, a mozgás szeretetére épülő egészséges életmód megalapozása. Egészség megőrzése, megszilárdítása, a szervezet edzése, a fejlődés, növekedés, gyarapodás a testi képességek kialakításának elősegítése, a mozgásműveltség fejlesztése: - kiegészítő mozgásos tevékenységek, sportvetélkedők, családi torna, séták, kirándulások - sporttevékenységek foci, korcsolya, sakk, aerobik, úszás szakedzők irányításával - speciális mozgástevékenységek: népi- és moderntánc, táncház, gyermektánc - egyéni fejlesztő mozgástevékenységek: lábtorna, tartásjavító torna, fejlesztő torna alapozó terápia egyes mozzanatai, vitamintorna Kommunikáció: A gyermekek biztonságérzetének, tájékozottságának növelése, ismereteinek, kapcsolatainak gazdagítása, beszédkészségének, anyanyelvi kultúrájának fejlesztése a kommunikáció által. Játékos idegen nyelvhez szoktatással speciális nyelvi és kommunikációs készség- és képességfejlesztés a személyiség sokoldalú fejlesztése érdekében angol és a német nyelv megismertetése megszerettetése a mindennapok során, az óvodai tevékenységek tartalmának gazdagítása. Miért szeretnek idejárni a gyerekek? mert: sokat kirándulunk, játszunk, mesélünk, énekelünk, rajzolunk, nagyon hangulatosak csoportjaink, udvarunk kellemes, árnyas környezetet biztosít, gazdag programokat kínálunk, házi bábcsoportunk Mikuláskor, gyereknapon mesejátékkal lepi meg a gyermekeket, sok sok családi programot szervezünk vetélkedők, akadályverseny. Büszkék vagyunk Városi Mesemondó Délelőtt programunkra, és arra, hogy jó kapcsolatot ápolunk a városban működő intézményekkel. A nevelőmunkánkat segítő alapítvány: Gyermekeinké a jövő Alapítvány. 2013. 12

Dunaújvárosi Óvoda Duna-parti Tagóvodája A Duna-parti Tagóvoda 1975-ben épült, a belváros és a Római városrész, a Liszt Ferenc kert és az Erkel kert között helyezkedik el. 5 csoport: 3 azonos életkorú, 2 részben osztott, 125 férőhellyel fogadja a gyerekeket. Csoportjaink neve: Kisvonat, Kisbakancsos, Sárgarigó, Mézeskalács, Katica. Épületünk, amely lakóház alatt van pavilon rendszerű: A, B, C. Egy pavilonban a földszinten és az emeleten található a foglalkoztató. Mindegyikhez szülői fogadó, gyermeköltöző és mosdó tartozik. Építészeti sajátosság, hogy pavilononként egy gyermekétkező szolgálja a kulturált étkezést. Felújított épületben csoportszobáink tágasak, esztétikusak, a gyerekek igényeinek megfelelően berendezettek. Tornaszobánk a (6. foglalkoztató) jól felszerelt, minden korcsoport számára lehetőséget nyújt a mozgásra, mindennapos testnevelésre. A Duna-part közelsége a mozgásigény kielégítésére, a közvetlen környezetünk megismerésére és védelmére, az egészséges életre nevelésnek ad kiváló lehetőséget. Hagyományőrző programjaink: A szülők részére több alkalommal is lehetőséget biztosítunk az óvodai életünkbe való betekintésre: nyitott napok, évszakonként közös barkácsolás, ünnepélyek, rendezvények, nyárbúcsúztató, Mikulás, Karácsony, farsang, búcsúhét, közös kirándulások, egyéb programok a családokkal. Több éve hagyomány óvodánkban, hogy január hónapban megrendezzük a Társasjáték nevű programunkat, a város többi óvodáinak bevonásával, ahol a gyerekek játékos módon versenghetnek. Az összegyűjtött fejlesztő játékokból kiadvány is készült. Óvodai nevelésünk befogadó, a gyermeki személyiség kibontakoztatására törekvő, biztosítva minden gyermek számára az egyenlő hozzáférést. Nevelőtestületünk kiemelten kezeli az egészséges életmód megalapozását, ezen belül a mozgásfejlesztést, az értelmi képességek fejlesztését, kommunikációt. Gyermekeinket jelenleg szakértői, fejlesztőpedagógusi, gyógypedagógiai asszisztensi, mentálhigiénés asszisztensi, s középfokú angol nyelvvizsgával rendelkező óvodapedagógusok nevelik. Munkánkat logopédus és gyógypedagógus segíti. Nyitottak vagyunk az újdonságokra, szívesen kipróbálunk új módszereket, eszközöket. Az óvoda helyi nevelési programja: Tevékenységközpontú Óvodai Nevelési Program, (adaptált program), mellyel kompetencia alapú nevelés folyik. Kompetencia alapú óvodai nevelés, a teljes gyermeki személyiség fejlesztése, ismeretszerzése, önállóságának elősegítése, tevékenykedtetés által. Elsődleges tevékenység a játék, mint a személyiségfejlesztés leghatékonyabb eszköze. Minél sokrétűbb tájékozódó tevékenységgé váljon a játék, a játékba integrált tanulás. A csoportokban a tevékenység szervezés a gyerekek korcsoportjának, igényeiknek, elképzeléseiknek figyelembevételével történik. Színes élményeket szerezhetnek önmagukról, barátaikról, a közösségről, az őket körülvevő világról, a környezetről, a természet csodáiról, a számok, mennyiségek birodalmáról. Játékos komplex foglalkozások kötött és kötetlen formában, mese-vers, beszédfejlesztő játékok, logikus gondolkodást fejlesztő játékok, környezet megismerését szolgáló tevékenységek, művészeti tevékenységek, testi nevelés, hagyományőrző programok. Óvodánkban Kompetencia DIFER Képességfejlesztő Munkaközösség működik, melynek célja a kompetencia alapú nevelés, a gyerekek részképességeinek megismerése, tudatos és hatékony fejlesztése. A nevelőmunkánkat segítő alapítvány: KŐRIS-OVI Alapítvány. 2013. 13

Dunaújvárosi Óvoda Katica Tagóvodája A Katica Tagóvoda Dunaújváros Pentele városrészében található. Jól megközelíthető. Földszinti épület, udvara tágas, utcai forgalomtól elzárt. Az óvoda előtt parkoló biztosítja a szülők számára a biztonságos várakozást. Óvodánk egy csoportos, csoport szobával és tornaszobával rendelkezik. Családi ház, mely otthonos, barátságos hangulatú. Óvoda állaga megfelelő, jól felszerelt helyiségek várják a gyermekeket. Az óvodában a természetes és mesterséges fényviszonyok ideálisak. Berendezési tárgyaink, műszaki berendezéseink esztétikusak, praktikusak. Játék állományunk minden korcsoport számára biztosítja a megfelelő személyiségfejlesztést. Játékeszközök a gyermekek számára biztonságosan és jól hozzáférhetően vannak elhelyezve. Udvarunk kialakításában is az előző szempontokat vettük figyelembe. Mászókák, csúszda, babaház, hinták, homokozó árnyékolásának beszerzésénél és felállításánál a szabványok betartását alkalmaztuk. Így udvarunk biztonságos és megfelelő mozgásteret biztosít egészségük megőrzése, és fejlődése érdekében a gyermekeknek. Virágoskertünk kialakításánál, bokraink fáink ültetésében is az esztétikumot és a gyerek játékterét vettük figyelembe. Az óvodába járó gyermekek, és szüleik számára négy fő biztosítja a feladatok minden napi ellátását. Két szakképzett dajka néni, a gyermekek gondozási feladataiban vesznek részt, illetve az óvoda tisztaságát biztosítják. Két óvodapedagógus a gyermekek napirendjének megfelelően szervezik a napi tevékenységeket és biztosítják a gyermeke egészséges fejlődését. A gyermekek egyenletesebb fejlődését, segítik az egyéni fejlesztések, melyekhez megfelelő felkészültséggel és programmal rendelkezünk. Munkánkat és a gyermekek beszédfejlődését logopédus kollega segíti, hetente az igényeknek megfelelő óraszámban. Programunk koncepcionális hangsúlya: A környezettel való ismerkedés óvodai nevelésünk egészében érvényesül, áthatja az óvodai életet. Célunk a gyermekek egyéni vágyainak, ötleteinek kibontakoztatása változatos játék lehetőségekben, és erősítő élményt adó tevékenységekben. Mozgásra inspiráló, biztonságos, tiszta környezete, szabad tereket, megfelelő időt biztosítunk a természetes és szervezett mozgásra. Lehetőségeinket figyelembe véve minél több időt töltünk a természetben. A szűkebb és tágabb környezet sokszínű mozgásos és érzékszervi felfedeztetésén, felfedezésén keresztül, a gyermeki cselekvő viszony kialakítása. A gyermekek érdeklődésének felkeltése a környezetalakító, hasznosságának átélésére, eredményeinek megbecsülésére nevelés. A környezet tevékeny megismerése közben szerzett matematikai tapasztalatokkal, a tér és síkbeli szemlélet alapozása. Segítse elő a gyermek önálló véleményalkotását, döntési képességeinek fejlődését, a kortárs kapcsolatokban és a környezet alakításban. Nevelésünk része a szenzitív környezetpedagógia. A természettel való kommunikálás, metakommunikálás egy személyes természetkép és ezzel együtt egy természetes énkép kialakítása Egy-egy témakörön belül a témák változatos, több és mindig új oldalról való megközelítése során fokozatosan érvényesül a valóság, az ahhoz kapcsolódó tevékenység, arról alkotott kép és azt kifejező szó egysége. A tevékenységeket az évszak hangulatához és témáihoz illesztjük, és ehhez átélést fokozó verseket, mondókákat, énekeket és ábrázolási tevékenységeket kapcsolunk. A nevelőmunkánkat segítő alapítvány: Csillagszeműekért Gyermekalapítvány. 2013. 14

Dunaújvárosi Óvoda Kincskereső Tagóvodája A belváros békés, nyugodt lakókörzetében, családi ház jellegű épületben, 3 vegyes csoport működik. Az óvodások életkorának, igényeinek megfelelő intim, családias légkör jellemzi. Udvarunk tágas, sokféle játékra és mozgásra nyújt lehetőséget. Udvari játékaink az EU szabvány szerint telepítődtek. Óvodánk személyi feltételei: dolgozói létszámunk: 10 fő. A nevelőmunkát magasan kvalifikált szakemberek közössége, munkaköri végzettség mellett végzi. Az óvónők több speciális továbbképzésen vettek részt, igényük van a tanulásra: 4 fő szakvizsgázott(közoktatás vezető, gyógytestnevelő, angol nyelv az óvodában, drámapedagógus), speciális végzettségek: mentálhigiénia, fejlesztőpedagógia, gerinctorna, vitamin torna. Pedagógiánk három részből áll: 1. A mozgás, az öröm, egészség és szabadság. Színtere a csoport, udvar, a környező zöldövezet. 2. A kultúra sokszínűsége, a mese, a költészet, anyanyelvi nevelés, az ének-zene, a rajz, festés és más tevékenységek mindennapos örömforrások. 3. Nagy terület, a játék (a tanulás), amely önmagában is szeretet, mert szabad, örömteli. Mozgásra épülő helyi nevelési program, a testi lelki egyensúly hangsúlyozásával erkölcsi, érzelmi, esztétikai nevelés. Kincskereső Tagóvoda mozgásprogramja: Mozgásfejlesztő programunk a testi és lelki szükségletek alapján állt össze, képez egységes egészet. Kiindulási pontunk két alapkategóriája: a testi nevelés és a testnevelés. Testi nevelésen: az egészséges életmódra nevelést, az egészséges életvitel igényének biztosítását értjük. Mindennap lehetősége van óvodásainknak az átmozgató, frissítő testmozgásra, amely segíti szervezetünk sokoldalú, arányos fejlődését. A test, lélek és szellem lecsillapítására a jógát alkalmazzuk. Ez az ősi mozgáskultúra alkalmas az utánzó mozgások gyakorlásával a testi képességek fejlesztésére. Meditáció és a relaxáció az ellazulást, a tudatos pihenést szolgálja, amire nagy szükségük van a gyerekeknek ebben a rohanó világban. Testnevelés: speciális feladatai közül kiemelt fő feladat az egészség megőrzése, megszilárdítása, a jó közérzet biztosítása. Ahhoz, hogy a gyermekek jól érezzék magukat a mozgásprogramokban, a mozgásról szerzett pozitív élményeket kell megerősíteni. A rászoruló gyermekek igény szerinti foglalkozásban részesülnek. Fejlesztésnél figyelembe vesszük a gyermekek életkori sajátosságait, egyéni adottságait, képességeit. Mozgás-centrikusságunk a szabadjátékban is megmutatkozik. Az udvari eszközeink fejlesztik egyensúlyérzékelésüket, térészlelésüket, növelik az állóképességet, kitartásra, ügyességre ösztönöznek. A jó hangulatú tevékenység pozitív élményt nyújt, a mozgás pedig szokássá, igénnyé válik. Az egészséges életvitel igényének kialakítása kiemelt jelentőségű. A rendszeres mozgás közben fejlődnek a pszichikai, testi, értelmi, szociális képességek. Kiegészítő eszközök: jóga, meditáció és relaxáció. Mai világunkban nagy szüksége van szervezetünknek, agyunknak arra a képességre, hogy elengedje magát, ellazuljon. Az önmagunkra való koncentrálás kialakuljon. A nevelőmunkánkat segítő alapítvány: Mozgás és Mese Alapítvány 2013. 15

Dunaújvárosi Óvoda Margaréta Tagóvodája Óvodánk a Dózsa II. városrészben helyezkedik le, 1977-ben 10 csoporttal kezdte meg működését. A két pavilonból álló intézmény homlokzati részről emeletes, udvari részről földszintes épület, amelyet belső folyosó köt össze. Óvodapedagógusaink (1 fő középfokú, 10 fő főiskolai végzettségű) számos szakirányú, illetve felsőfokú képzésen vettek, vesznek részt. (Fejlesztőpedagógus, diplomamegújító képzés, gyermektánc oktató, mentálhigiénés szakember, integrációs pedagógia bábcsoportvezető, mozgásfejlesztő.) A kompetencia alapú nevelést támogató szemlélettel fejlesztik a gyermekeket. Az óvodapedagógusok munkáját szakképzett dajka nénik (5 fő) segítik a mindennapokban. A gyermekek fejlesztését logopédus, mozgásfejlesztő szakember, fejlesztő pedagógus, gyógypedagógus, gyermektánc oktató segíti. 125 férőhelyes óvodánkban 5 vegyes életkorú csoport működik. Szimpátiát vált ki a szülők körében óvodánk nyitottsága, ünnepeink, programjaink jó hangulata, (Mozgovi, Margaréta Nap, Márton napi lámpás vonulás, Adventi játszóház, Mikulás, Karácsony, Farsang, Óvodás találkozó, Költészet napja, Madarak fák napja, Anyák napja, Gyermekhét, stb.) a kiemelt helyen szereplő mozgásfejlesztés, és a szülői igényeknek is megfelelő kiegészítő szolgáltatások (néptánc, hittan, foci). Természetes anyagokból készült bútorokkal és gazdagon felszerelt játékeszközökkel, térelválasztókkal játékkuckókká alakítható, barátságos, galériás csoportszobáink nyugodt légkört biztosítanak az elmélyült játékhoz. A tornaterem tágas és mozgásfejlesztő eszközökkel jól felszerelt. Pl. változatos kézi szerek, speciális fejlesztő szerek (Wesco, Bola, Ayres). Az udvar közel 2000 m 2 sok lehetőséget rejt az udvari játékokhoz, számos eszköz áll a gyermekek rendelkezésére (mászókák, hinta, csúszdák, foci kapuk, homokozók, pancsolók, ügyességi játékok, zuhanyok, járművek ). Rendszeresen szervezünk ide programot (pl. bábszínház, Margaréta nap, játszóház, sportvetélkedők). Erősségeink: - Kompetencia alapú nevelés elemeit építjük be a mindennapi munkába sok tapasztalatszerzéssel, kísérletezéssel, gyűjtőmunkával, mindezt a család és óvoda kapcsolatának erősítéseként a szülőkkel közösen. - Mozgásfejlesztés sokféle tevékenykedtetéssel a tornateremben, illetve az egyre jobban felszerelt udvaron. A tornatermet nemcsak szervezett tevékenységre használjuk, hanem lehetőségünk van a hét minden napján a heti rendben meghatározott kötelező mozgásfejlesztésen túl szabadidős tevékenységre is. - Minden lehetőséget kihasználunk az udvaron is a mozgásfejlesztésre kötetlen, és szervezett formában egyaránt. A család és óvoda kapcsolatának erősítése céljából udvarunkon számos közös rendezvényt tartunk. (Pl. Margaréta nap, játszóház, sportvetélkedők). - A mozgás fejlesztés speciális formája a népi játékokkal és a néptánc elemeivel történő fejlesztés, melyet szakképzett gyermektánc oktató óvodapedagógus tart a heti rendbe beépítve. - Büszkék vagyunk közszeretetnek örvendő bábcsoportunkra (Margaréta Bábszínház Munkaközösség), amely a mesék világát báb és mesejáték formájában közvetíti a gyermekek felé. A nevelőmunkánkat segítő alapítvány: KŐRIS-OVI Alapítvány. 2013. 16

Dunaújvárosi Óvoda Mesevár Tagóvodája Óvodánk családias, gyermekléptékű intézmény. 2 vegyes életkorú csoportban, 50 férőhellyel rendelkezik. 1963-ban épült, három csoporttal, 75 férőhellyel. 1985-ben egy csoportja megszűnt, helyén tornaszoba kialakítása vált lehetővé, melyet azóta is folyamatosan fejlesztünk. A tornaszoba egyúttal számtalan rendezvény helyszíne is, pl. színház, mini koncert, táncház, stb. 1998-ban só szobát alakítottunk ki, az egészség megőrzése céljából. Működése az elmúlt években szülői felajánlással történt. Logopédiai szobánkat az óvodánk csendes zugában alakítottuk ki, ahol a logopédus heti rendszerességgel foglalkozik a gyerekek beszédhibáinak javításával. A délutáni órákban lehetőséget biztosítunk szülői igények alapján olyan tevékenységek szervezésére, amely az óvodás korú gyermekek életkori sajátosságainak megfelelnek (pl. néptánc, játékos angol, stb.). Az épület a Duna-part szomszédságában, árnyas, hatalmas udvarral rendelkezik. Kerékpár- és rollerpályánkon, az uniós szabvány szerinti mászókák számtalan lehetőséget biztosítnak a gyerekek mozgásfejlődéséhez. Az óvodában folyó nevelést 4 fő óvodapedagógus végzi, munkájukat 2 fő szakképzett dajka segíti. Programunk az Óvodai Nevelés Játékkal, Mesével, melyet a 90-es évek végén adaptáltunk. Az alapelvet, a játékkal, mesével nevelést, magunkénak valljuk. Nem játékosan és mesésen tanítunk, hanem játszunk és mesélünk, s ennek természetes hozadéka a kisgyermeki tudás. Felfogásunkban a gyermekkor nem a kötelességek, hanem a szabadság ideje. Kisgyermekkorban a tanulás és a játék nem különíthető el egymástól. A gyermek úgy tanul, hogy játszik. A tanulás utánzással, kipróbálással, kitalálással történik. Játék közben szerzi meg azokat az ismereteket, tapasztalatokat, amik az iskolai tanulás megkezdéséhez szükségesek. Az óvodáskorú gyermek számára a játék létforma. Játékban él és fejlődik. Az iskolák, és a szülők visszajelzései bizonyítják, hogy az óvodánkból kikerülő gyerekek megállják helyüket az iskolai életben. Célunk: Az óvoda a nyugalom szigete legyen ebben a rohanó világban. Az óvodai mindennapokat gyermekibb tartalommal töltsük ki. Feladatunk: Hagyni, hogy a kisgyermek eredetisége szabadon fejlődjék, ami természetesen nem azt jelenti, hogy mindent megengedünk neki, hanem azt, hogy: - teljes odafordulással bánunk vele - egészséges környezetet alakítunk ki számára - jó szokásokra, életritmusra, korához illő figyelemre szoktatjuk. A nevelőmunkánkat segítő alapítvány: Mozgás és Mese Alapítvány 2013. 17

Dunaújvárosi Óvoda Napsugár Tagóvodája Az óvoda 1981 szeptemberében nyitotta meg először kapuit, 27. sz. Napköziotthonos Óvoda néven. Jelenleg 175 férőhelyes, 7 vegyes életkorú csoportot foglalkoztat a Béke II. városrészben. 1995-ben neveztük el hivatalosan is óvodánkat Napsugár Óvodának, jelképezve ezzel azt az erőt, derűt, szeretetteljes közeledést, amely meghatározója és alapja nevelőmunkánknak. Az óvoda épülete funkcionálisan megfelelő, mérete a gyermeklétszámmal összhangban elegendő teret biztosít a játékhoz, valamint egyéb tevékenységekhez, gondozási feladatok ellátásához, a pihenéshez. Megfelel az egészséges életmód alakításához és a higiénés követelményeknek. Kialakítottuk csipetnyi só szobánkat is. Egyidejűleg biztosítunk általunk készített eszközökkel, dekorációval olyan esztétikus munkakörnyezetet, amely megfelel az óvodai munkatársaknak, a gyermekeknek és a szülőknek egyaránt. Szakmai eszközellátottságunk jó, tornaszobánk felszereltsége magas színvonalú. A zenei nevelés és néphagyomány területén népi- és ritmus hangszerkészlettel, népi kismesterségek eszközeivel, magnetofonokkal, CD-lejátszókkal bővült mindegyik csoportunk. Az óvodai nevelőtestületének tagjai szakmailag és speciálisan is jól képzettek, megfelelő elméleti felkészültségűek. Különböző pedagógiai képességekkel, ön- és emberismerettel, gyermekközpontú, érzelem gazdag beállítódással rendelkeznek. Leginkább fogékonyak és nyitottak vagyunk a vizuális nevelés adta új módszerek, lehetőségek kihasználására. Programunk a NAPSUGARAS HÉTKÖZNAPOK SZÍNES ÜNNEPEK, gyermek és személyiségközpontú program, melyben kiemelt szerepet kap a vizuális nevelés, szoros egységben a zenei és irodalmi neveléssel. Főbb jellemzői: Rajzolás, mintázás, kézi munka: a mindennapi, állandó szabad ábrázolási tevékenység lehetőségének biztosítása, melynek során kedvük, örömük, érdeklődésük szerint alkothatnak: építhetnek, rajzolhatnak, festhetnek, mintázhatnak a gyerekek. Ének, zene, énekes játék: a zenei nevelési csoport sajátosságaihoz alkalmazkodva, kötetlen formában, játékos módszerekkel, irodalmi és vizuális tevékenységekhez, élményekhez kötve történik. Vers, mese: meghitt hangulatú, meleg légkörű, zavaró körülmények nélküli, közvetlen, játékos mozgásokkal is összekapcsolt mindennapi mesélés, verselés, mondókázás szokásainak kialakítása, mely érzelmi biztonságot ad és az anyanyelvi nevelésnek is fontos eszköze. Központi helyen áll a gyermek legtermészetesebb megnyilvánulási formája és önérvényesítő módja: a mozgás. A mozgás, a vetélkedés örömét a szülőkkel is megéreztetjük kirándulások, sporttevékenységek apák napja, családi délután, sportvetélkedők alkalmával. A nevelési és képességfejlesztési feladatok megvalósítását szolgáló tevékenységrendszer az évkör ünnepei, hagyományai által meghatározottak. Az ünnepek másságát, lényegét, érzelmi töltését megéreztetjük, a tervszerű, sokoldalú tevékenységben a gyermek önálló elképzelései is megvalósulnak. Néphagyományaihoz kapcsolódó ünnepeink: szüreti mulatság, advent, mikulás, karácsony, farsang, Gergely-járás, húsvét, pünkösd. Egyéb ünnepeink, rendezvényeink: anyák napja, nemzeti ünnepünk: március 15., tavaszköszöntő hangverseny, költészet napja, bújj, bújj, zöld ág városi rajzverseny, gyermeknap, apák napja, madarak és fák napja, ovitárlat, születésnapok, játszóház, évzáró. Programunkban érvényesülnek az innovatív pedagógiai törekvések. Legfontosabbnak azt tarjuk, hogy gyermekeink jól érezzék magukat óvodánkban, vidámságban teljenek napsugaras hétköznapjaik. Nevelőtestületünk szeretné minél tovább megőrizni a gondtalan, boldog gyermekkort, és széppé tenni a színes ünnepeket. A nevelőmunkánkat segítő alapítvány: KŐRIS-OVI Alapítvány. 2013. 18

Dunaújvárosi Óvoda Római Városrészi Tagóvodája Óvodánk 1973-ban 175 férőhellyel kezdte meg működését. Az épület a Római Városrész szívében, a Petőfi Általános Iskola mögött átmenő forgalomtól elzárt területen helyezkedik el. 2009-ig minden csoportszoba és a tornaszoba új nyílászárókat kapott, illetve az egész épület akadálymentesítése is megtörtént. A Dunaújvárosi Óvoda székhelyeként a vezetői és gazdasági irodák itt találhatók. Pedagógusaink magas szakmai képzettséggel (pl.: fejlesztő pedagógus, drámapedagógus, tehetséggondozás pedagógiája, játszóházi foglalkozásvezető, népi játék- és kismesterség szakoktató, közoktatás-vezető, középfokú angol nyelvismeret, speciális ének-zene, mentálhigiénikus, stb.), osztott ( tiszta ), csoportokban végzik munkájukat. Jelenleg 2 kiscsoport, 2 középső csoport és 3 nagycsoport működik a 175 férőhelyen. Tárgyi feltételeink: A csoportszobákat a gyerekek méretének megfelelő bútorokkal, mozgásigényüket figyelembe véve rendeztük be. Tornaszobánk 70m 2 -es, rendkívül jól felszerelt mozgásfejlesztő eszközökkel (pályázat útján), az óvodai ünnepek, programok helyszíne. Mivel nagy hangsúlyt fektetünk a zenei nevelésre, kiemelkedően nagy hangszerkészlettel rendelkezünk: ORFF, magyar népi hangszerek, valamint külföldi egzotikus ritmushangszerek. Óvodánkhoz két parkosított nagy udvar tartozik, melyek sokféle mozgáslehetőséget biztosítanak gyermekeink számára. Felfogásunk humanisztikus motivációs beállítottságú. Az eredményes nevelőmunka feltételének a gyermekek megismerését tartjuk. Célunk: Olyan serkentő, bizalomra épülő légkör megteremtése, mely az óvodás korú gyermekek sokoldalú, tapasztalatokra épülő, szabad fejlődését biztosítja. Fejlesztő-nevelő munkánkban reális eredményekre törekszünk. Hisszük - és a tapasztalataink is ezt bizonyítják-, hogy a tartalmas elfoglaltságok olyan szintre juttatják gyermekeinket, hogy beilleszkedésük zökkenőmentesen történik az iskolai életbe. Nagy gondot fordítunk a gyermek és környezete kapcsolatára, a mozgásfejlesztésre, a kommunikációra, a zenei nevelésre, valamint az egészségtudatos magatartás megalapozására. Egyénileg foglalkozunk a részképesség lemaradással küzdő gyermekekkel, és helyben részesülnek logopédiai, valamint dyslexia prevenciós fejlesztésben is az arra rászorulók. A referencia intézmények országos hálózatának kialakítása és felkészítése programba két jó gyakorlattal bekapcsolódtunk, és előminősített referencia intézményi címet kaptunk. Mit kínálunk felnőtteknek: Kézműves Munkaközösség, amely havonta ad lehetőséget a népi kismesterségek megismerésére. Mit kínálunk gyermekeknek: 1994. óta működik az Egészséged Testben, Lélekben című személyiségfejlesztő drog alkohol megelőző programunk. Intenzív tanfolyamon úszóedzők foglalkoznak gyermekeinkkel nevelési időn belül, a testnevelés foglalkozások keretében Heti egy alkalommal modern táncoktatás és néptánc oktatás folyik nevelési időn kívül Heti rendszerességgel járunk korcsolyázni (ingyenes) Egy csoportban joga foglalkozásokra, és lovaglásra van lehetőségük a gyerekeknek (napirendbe építve) Évente a Szülői Szervezettel jótékonysági karácsonyi programot szervezünk Miért szeretnek ide járni a gyerekek? Azért, mert: Óvodánk hagyományait, szokásait és ünnepeit úgy tekintjük, mint közös élmény- és örömforrást, melyek erős és mély érzelmi bázist nyújtanak gyermekeinknek. Minden ünnepünk nyitott a szülők számára, mert fontos, hogy megismerjék munkánkat. Sokat kirándulunk, játszunk, mesélünk, énekelünk, mozgunk, rajzolunk, festünk, barkácsolunk, vagyis tapasztalatokat gyűjtenek gyermekeink. Rendezvényeinken hagyomány az óvónők élőszínháza, nagycsoportosaink ORFF zenekarának szereplése. A nevelőmunkánkat segítő alapítvány: KŐRIS-OVI Alapítvány. 2013. 19

Dunaújvárosi Óvoda Százszorszép Tagóvodája Óvodánk egyéni sajátosságai: 1.Megkésett beszédfejlesztésű gyerekek a csoportokban. Óvodánk 1998. óta foglalkozik sajátos nevelési igényű, ezen belül is a megkésett beszédfejlődésű gyerekek nevelésével. Gyermekeinket jelenleg négy vegyes életkorú integrált csoportban fejlesztjük. Feladatunk a beszédhibás, gyenge részképességű gyermekek fejlesztése, habilitációja, a beszéd indítása és komplex terápiája, a tanulási és viselkedészavarok megelőzése. Fontos, hogy a sajátos nevelési igényű gyermekek nevelése igazodjon az egyéni ütemhez, szükséglethez. Egyéni fejlesztési naplóban rögzítjük az elvégzendő feladatokat. Ehhez a feladathoz igyekeztünk biztosítani az eszközöket, valamint óvónőink is megszerezték az ehhez szükséges képesítést (fejlesztő pedagógus, gyógytestnevelő, gyógypedagógiai asszisztens). Munkánkat segíti egy fő beszédfejlesztő gyógypedagógus és egy fő logopédus. 2. Néphagyományőrzés az óvodában Az óvodai nevelésbe a magyar népi kultúra sok ágát integrálhatjuk. A gyermekkor kezdeti szakaszától hasznát vesszük annak a sokrétű tudásnak, ami századokon át csiszolódott, öröklődött. A népköltészet megjelenik a mesés-verses foglalkozásokon, a népi játékok sokasága a zenei nevelésben, a népi kismesterségek a természeti anyagokkal való tevékenység közben, a vizuális nevelésen belül, s a mozgásfejlesztésnél az alapvető mozgásformákból álló játékfüzéreknél. Egyes népszokásokat óvodai szinten, közösen elevenítünk fel. A magyar nép hagyományaiból azt emeltük ki, amelyek a gyerekekhez közel hozhatók, ilyenek a hagyományos ünnepeink, úgymint a szüreti mulatság, karácsony, farsang, húsvét, stb. Az óvodai élet ezek köré szerveződik s az alkalomnak megfelelő mondóka, mese-vers, népzene, énekes játék és tánc tartalmat ad ünnepeinknek. A közös ünneplés még emlékezetesebbé teszi az eseményt és tovább erősíti a közösségi érzést, egymáshoz tartozást. Arra törekszünk, hogy a gyerekek életkori sajátosságainak megfelelően ismertessük meg őket az egyes népszokásokkal, az évszakok jeles napjaival és ünnepeivel. Mindezekkel az ünnepekkel megkedveltethetjük hagyományainkat a gyerekekkel és fogékonnyá tehetjük őket a további életükben ezek folytatására. 3.Néptánc oktatás Az óvodai néptánc oktatás célja, hogy a magyar néptánc és népi kultúra iránti érdeklődést elmélyítse a gyermekekben. A táncokon keresztül ismerjék meg hagyományainkat, a magyar nép táncait, a táncok lépésanyagát, jellegzetességeit, stílusát. Alakítsa ki a gyermekekben az esztétikai érzéket, a művészetek befogadására való nyitottságot. Az óvodai nevelőmunkában népi játékaink fontos szerepet töltenek be. Óvodánkban a népi játékokat, a néptánc alaplépéseit terápiás jelleggel is végezzük a sajátos nevelési igényű gyermekek fejlesztésében. A táncterápia léleksimogató, gátlásoldó, a kapcsolatteremtés különböző lehetőségeit kóstolgató, empátiás, fejlesztő táncos, mozgásos foglalkozás. A gyerekek a testi-lelki jelenlét, a figyelem, a játék, a zene, a mozgás és az érintés segítségével dolgozhatják fel az élményeiket. A foglalkozás célja, hogy a gyermekek kapcsolatba kerülhessenek belső önmagukkal és társaikkal, ezzel utat nyitva személyiségük fejlődéséhez és a hétköznapi életben való boldogulásukhoz. Akik már óvodás korukban megízlelik a közös dal és játék boldogságát, megőrzik ezt a kedvet a későbbiekben is. A nemzeti identitástudat, nemcsak a néptánccal, népi játékok tanulásával rögzülhet, hanem a népszokások, jeles napok megismerésével, ezek ápolásával is mélyülhet. A nevelőmunkánkat segítő alapítvány: Egészséges gyermekekért Alapítvány. 2013. 20