NYUGAT-MAGYARORSZÁGI EGYETEM GEOINFORMATIKAI KAR KARI ÖNÉRTÉKELÉS

NYUGAT-MAGYARORSZÁGI EGYETEM GEOINFORMATIKAI KAR KARI ÖNÉRTÉKELÉS SZÉKESFEHÉRV ÁR 2007

Tartalomjegyzék Szöveges értékelés és összegzés 3 Önértékelés 76 Háttéranyag (kiegészítő word állományú táblázatok és dokumentumok) 152

NYUGAT-MAGYARORSZÁGI EGYETEM GEOINFORMATIKAI KAR KARI ÖNÉRTÉKELÉS Szöveges értékelés és összegzés SZÉKESFEHÉRV ÁR 2007

Szöveges értékelés és összegzés Tartalomjegyzék I. Bevezetés... 7 Alapítás, történet... 7 Szervezeti felépítés... 8 Diákhagyományok... 8 Igények és válaszok... 9 Karrieriroda... 11 Oktatás... 11 Kutatás, kapcsolatok... 12 Rendezvények... 17 Konferenciák... 17 Nyári egyetemek... 18 Infrastruktúra... 18 Minőségpolitika... 19 Minőségbiztosítási rendszer... 19 A stratégiaalkotás módszere... 20 A működés értékelése... 21 Dolgozói elégedettség... 22 II. Oktatási programok... 24 Földmérő és földrendező mérnök BSc alapszak... 24 a) Alapadatok... 24 b) Kompetenciák megszerzésének biztosítása... 25 c) A kompetenciák, hogyan követik a gyakorlat változásait?... 26 d) Az oktatók iránti szakmai és MAB elvárások... 27 e) Infrastrukturális ellátottság... 27 f) Az oktatás eredményessége... 27 g) Hallgatói létszám... 27 h) TDK, egyéni kutatási, demonstrátori tevékenység... 28 i) A hallgatók előrehaladásának figyelemmel kísérése... 29 Igazgatásszervező BA alapszak... 30 a) Alapadatok... 30 b) Kompetenciák megszerzésének biztosítása... 30 c) A kompetenciák, hogyan követik a gyakorlat változásait?... 31 d) Az oktatók iránti szakmai és MAB elvárások... 31 e) Infrastrukturális ellátottság... 31 f) Az oktatás eredményessége... 32 g) Hallgatói létszám... 32 h) TDK, egyéni kutatási, demonstrátori tevékenység... 34 i) A hallgatók előrehaladásának figyelemmel kísérése... 34 j) A Karon futó szakok összefoglaló adatai... 35 A felhasználói partnerek véleménye... 35 a) Visszacsatolás... 35 b) Partnerkapcsolatok menedzselése... 36 III. Hallgatók értékelése... 39 1. Szabályzatok és eljárások... 39 2. A hallgatói elégedettség mérése... 39 Dátum: 2007. január 31. Oldalszám: 4/174

Szöveges értékelés és összegzés IV. Az oktatók minőségének biztosítása... 47 1. Kari szinten végzendő vizsgálatok... 47 a) Tudományági besorolás és tudományos minősítés... 47 b) Az oktatásban betöltött szerep... 47 c) Tudományos, kutatási-fejlesztési tevékenység... 47 d) Publikációs és szakmai közéleti tevékenység... 48 e) A szakmai műhelyek hazai, nemzetközi elismertsége, színvonala... 51 f) A kutatás-fejlesztési eredmények hasznosulása... 52 g) Az intézményi/kari doktori iskola működtetése.... 54 g) Közreműködés más intézmény doktori iskolában... 54 h) Dolgozói elégedettség mérése... 54 2. A Kar emberi erőforrásainak tervezése, irányítása és továbbfejlesztése... 55 a) Személyi állomány követelmények, munkaköri leírások... 55 b) A felkészültség meghatározása, szinten tartása és továbbfejlesztése... 55 c) Az utánpótlás tudatos biztosítása... 55 d-e) A teljesítményértékelési rendszer és emberi erőforrás minősítés és fejlesztés... 56 V. Tanulástámogatás... 57 1. Intézményi szinten végzendő vizsgálatok, minősítések... 57 a) A Karok kooperációja... 57 b) Intézményi könyvtári szolgáltatás... 57 c) Nyelvi képzés biztosítása... 58 d) Sportolási lehetőségek biztosítása... 58 e) Kollégiumi szolgáltatások... 58 2. A Kari erőforrások menedzselése... 59 a) Oktatási infrastruktúra ellátottság... 59 b) Kutatási infrastruktúra ellátottság... 59 c) Az információ és a tudás menedzselése... 59 d) A személyi és infrastrukturális kapacitás kihasználtsága... 60 3. A Kar munkafolyamatainak megtervezése és menedzselése... 60 a) Az oktatás, kutatás szervezése... 60 b) A folyamatok továbbfejlesztése... 61 c) A szabályzatok, rendeletek szerinti működés... 62 d) Az elitképzés... 62 e) A kutatás és fejlesztés eredményei az oktatásban... 64 f) A tehetséggondozás rendszerének működése... 64 g) A felnőttképzés rendszerének működése... 64 h) A felnőttképzés minőségbiztosítási rendszere... 65 i) Az EU tanulmányok helyzete... 66 j) A kreditrendszer elemzése, működése... 66 VI. Belső információs rendszer... 67 1. A Kar kulcsfontosságú eredményei, mutatói... 67 a) A szervezet kulcsfontosságú eredményei... 67 b) A szervezet kulcsfontosságú mutatói... 67 c) Tudományos publikációk statisztikai adatai... 68 d) A TDK-n résztvevő hallgatók száma... 68 e) A doktori iskolák működési eredményei... 68 f) Információ és tudásmenedzselés... 68 Dátum: 2007. január 31. Oldalszám: 5/174

Szöveges értékelés és összegzés g) Az intézmény gazdálkodásának eredményét bemutató mutatók... 70 VII. Nyilvánosság... 71 VIII. Összegzés és teendők... 72 A kari önértékelés összegzése... 72 A közeljövő teendői (2007-2008)... 74 Dátum: 2007. január 31. Oldalszám: 6/174

Szöveges értékelés és összegzés I. Bevezetés Alapítás, történet Történetünk összefonódik a magyar földmérés és egyetemünk történetével. Karunkat a szakma nyomására Felsőfokú Technikumként hozták létre 1962-ben, majd a kiváló oktatási eredmények elismeréseképpen, a Minisztertanács 1032/1972.(VII. 31.) számú határozatával 10 év multával a soproni Erdészeti és Faipari Egyetem Földmérési és Földrendezői Főiskolai Karává emelte. 1972 őszén kezdődött el a földmérő, majd 1975-től a földrendező képzés. Kezdettől fogva alapvető követelményként fogalmazódott meg a biztos, korszerű szakmai ismeretek, készségek és jártasságok kialakítása a hallgatókban. A tantervek és a tantárgyi programok időben szorosan követték és követik a tudományterület változásait, a gyors technikai-technológiai fejlődést, figyelembe veszik a földügyi szakágazat képzéssel szemben támasztott igényét és a felsőoktatás fejlesztésének feladatát. Ennek megfelelően a tantervek, a tantárgyi programok 5 évenként nagyobb mértékben, de a közbeeső években is változtak, alakultak a szakmai elvárásoknak megfelelően. A továbbképzésben ez ideig ipari geodézia, fotogrammetria, geodéziai adatfeldolgozás, ingatlan-nyilvántartás, ingatlan kataszteri, építési geodézia és térinformatika szakirányban folyt, illetve folyik oktatás. 2001-ben indítottuk az Ingatlan-nyilvántartási szervező szakot nappali, levelező tagozaton, és ennek oktatási törzs tanszékét az Általános Jogi Tanszéket. Az új képzési formula az ingatlan forgalomban a nyilvántartó hatósági munka színvonalát, a forgalomban fellépő jogszerzők, különösen a tulajdont szerzők és a záloghitelezők jogbiztonságát kívánta előmozdítani. A képzés graduális szinten indult és ennek alapján fokozatosan épül ki a szakmai posztgraduális képzés a már diplomát szerzettek, illetőleg az ingatlanpiac szereplői számára. A Bologna-folyamat kapcsán a korábbi szakjaink összevonásával megalapítottuk a Földmérő és földrendező mérnök BSc alapszakot, mely a 2005/2006-os tanévben indult az agrár képzési terület, agrár műszaki képzési ágában. 2006-ban indult az Igazgatásszervező szak BA alapszak - ingatlan-nyilvántartó szakirányban - nappali, levelező tagozaton a jogi és igazgatási képzési terület, igazgatási képzési ágában. A 2000-ben bekövetkezett integráció után egyetemünk új nevet kapott: Nyugat- Magyarországi Egyetem. A Kar neve a 136/2001. (VII. 20.) kormányrendelet értelmében Geoinformatikai Főiskolai Kar. Az egyetem Szenátusának 117. A/2006. számú határozata értelmében a Kar neve Geoinformatikai Kar (röviden GEO). Dátum: 2007. január 31. Oldalszám: 7/174

Szöveges értékelés és összegzés Szervezeti felépítés Diákhagyományok A Kar életét 1972 óta színesítik a Selmecbányáról származó, majd Sopronban továbbélő tradíciók. Ezeket a hagyományokat a fehérvári hallgatók is ápolják, gondozzák. Évenként 4-5 vidám hangulatú szakestély teszi felejthetetlenné a diákéveket. A diákhagyományok ápolása a Karon az évről-évre megismétlődő balekfogadást, balekoktatást, balekvizsgát, szakestélyeket, valétálást, a Selmeci Diáknapokat és a balek-firma kapcsolatot jelenti. A diákhagyományok nemcsak azzal erősítik a hallgatói közösséget, hogy folyamatosságot teremtenek annak nemzedékről-nemzedékre ismétlődő és megújhodó mindennapi életében, hanem azáltal is, hogy kiemelik a hallgatói közösséget a kortárs emberi közösségek sokaságából, relatív autonómiát eredményeznek számára. Ez utóbbit erősíti a jellegzetes egyenruha, ami külsőségében is kifejezi a hovatartozást. Dátum: 2007. január 31. Oldalszám: 8/174

Szöveges értékelés és összegzés Igények és válaszok A GEO megalapítása óta érzékenyen reagál a földügy szakmai elvárásaira. Ezt mutatja az is, hogy az alapítás után 3 évvel már földrendező mérnök szakot indítottunk. A Kar hazánkban elsőként alapított a kilencvenes évek elején Térinformatika Tanszéket. A politikai-gazdasági változások következtében megnőtt a tulajdoni biztonság iránti igény és a megélénkült földpiac szakmai igényeire a Kar tananyagfejlesztő projektekkel reagált. Az elmúlt évtizedben évente 1-2 EU projektet (http://www.geo.info.hu/index.php?id=330) indítottunk illetve kezdeményeztünk. Ezek közül is kiemelendő az Open Learning for Land Offices (OLLO Nyitott oktatás a Földhivataloknak), melynek hatására a Kar a szakmában meghonosította a távoktatást. A Nemzeti Kataszteri Programban mi hajtottuk végre az oktatási alprojektet. A Földmérési és Távérzékelési Intézettel közösen országos oktatási igényfelmérést végeztünk, melyre alapozva - kezdeményezésünkre - az FVM Földügyi és Térképészeti Főosztálya oktatási stratégiát fogadott el. A Staff Development in Land Administration (SDiLA Földügyi adminisztráció munkatársainak továbbképzése) projektben Földügyi és Térinformatikai Tudásközpontot hoztunk létre. 2001-ben beindítottuk az ingatlannyilvántartási szervező szakot, amely a földdel, ingatlanokkal összefüggő valamennyi jogi, informatikai és a témakörhöz kapcsolódó műszaki ismereteket oktatja. Tanácsadó Testületet hoztunk létre, melynek fő feladata a Karral szemben támasztott társadalmi és szakmai igények meghatározása és a cselekvési programok megvitatása; tagjai: 1. az Egyetem rektora, 2. az FVM Földügyi és Térinformatikai Főosztályának (FTF) vezetője, 3. a Földmérési és Távérzékelési Intézet (FÖMI) főigazgatója, 4. a Magyar Honvédség (MH) Geoinformációs Szolgálat főnöke, 5. a Nemzeti Kataszteri Program (NKP) igazgatója, 6. Székesfehérvár Megyei Jogú Város polgármestere, 7. a Fejér Megyei Közgyűlés elnöke, 8. a Fejér Megyei Földhivatal vezetője, 9. a Közép-Dunántúli Regionális Fejlesztési Ügynökség igazgatója, 10. további néhány, a Kar munkájában anyagi támogatással vagy más módon részt vállaló vállalkozás, cég vezetője. A geoinformatika már több évtizede, és egyre fokozódó mértékben van jelen a világ fejlett országaiban (Amerikai Egyesült Államok, Európai Unió, Japán, Ausztrália). Ezen országok oktatási rendszereiben figyelembe véve a munkaerőpiaci igényeket különböző formákban ugyan, de mindenhol oktatják mester szakokon is. A geoinformatikus szakma alkalmazhatósága meglehetősen széleskörű. Mint a nevéből is várható, számos geo szakterület számára nyújt korszerű informatikai hátteret a szakmai adatok feldolgozására, nyilvántartására. Számos, az államigazgatás területén is fontos szakterület mint például az ingatlan-nyilvántartás, környezetvédelem, természetvédelem, várostervezés, önkormányzati irányítás, közmű vállalatok, katasztrófa elhárítás, bevetés irányítás, honvédelem számára szolgáltat korszerű informatikai infrastruktúrát a törvényi szabályozásból eredő nyilvántartási és hatósági feladatok ellátására. A versenyszférában is egyre nagyobb mértékben van jelen a széles ismeretekkel rendelkező geoinformatikai specialista, különösen a vezetői döntéstámogató rendszerek területén. Ilyenek például a bankok, biztosító társaságok, Dátum: 2007. január 31. Oldalszám: 9/174

Szöveges értékelés és összegzés társadalmi folyamatok elemzésével foglalkozó cégek (szociológia, politológia, stb.). Az említetteket felismerve az Eötvös Loránd Tudományegyetem Térképtudományi és Geoinformatikai Tanszékével, a Szegedi Tudományegyetem Természeti Földrajzi és Geoinformatikai Tanszékével és a Debreceni Egyetem Természettudományi Karával illetve a Mezőgazdaságtudományi Karával együttműködésben geoinformatikus MSc szaklétesítési kérelmet nyújtottunk be. A tulajdoni reform kárpótlás, részarány-tulajdon rendezése, állami földek privatizációja folyamat eredményeként olyan birtokszerkezet alakult ki hazánkban, ami gyakran gátja a természet- és a környezet védelmének, és ami alkalmatlan a piac- és versenyképes, jövedelmező mezőgazdálkodásra, különös tekintettel Magyarország EU tagságára. A jövő birtokrendezései csak az agrárstruktúra váltással-, a Vidékfejlesztési Stratégiai Program célkitűzéseivel együtt valósulhatnak meg. A birtokrendezés kapu a fenntartható vidékfejlesztéshez. Karunk a birtokrendező mérnök mesterszak létesítésével kívánja támogatni a nemzetgazdasági célokat: a mező- és erdőgazdálkodás területén a jobb mezőgazdasági termelési és gazdálkodási feltételek kialakítása; a környezet és természetvédelmi intézkedések széles körének mérnöki szintű végrehajtása; a talajvédelmi követelmények figyelembevétele; a biohálózati rendszer kialakítása; az agroökológiai adottságok vizsgálata és beépítése a birtokrendezési, tájgazdálkodási és tájrehabilitációs döntési folyamatokba. A birtokrendező MSc képzés eredményeként olyan szakemberek jelennek meg, akik meg tudják teremteni a környezetükben jelenlévő folyamatok szintézisét. A tervezett képzés interdiszciplináris megközelítésű, benne a társadalom, a gazdaság és a környezet egységben, komplex megközelítésben jelenik meg. Az említett tulajdini reform amely a földek mellett az ingatlanokat is magában foglalta szinte parancsolólag megkövetelte, hogy az ingatlanokkal foglakozó állami szakemberek megfelelő szakképzettséggel rendelkezzenek. Ennek folyományaként jött létre az ingatlan-nyilvántartási szervező, majd igazgatásszervező szak, mely az említett témakörben a felsőfokú szakemberképzést megoldja. A Geoinformatikai Kar egyetemi karrá válását a Nyugat-Magyarországi Egyetem stratégiai kérdésnek tekinti. A GEO kutatási területe szorosan kapcsolódik az Erdőmérnöki Kar (EMK) tudományos témáihoz, bár önálló tudományágat képvisel. Az EMK és a GEO, valamint az MTA Geodéziai és Geofizikai Kutatóintézete (GGKI) együttműködésének hagyományai több évtizedre nyúlnak vissza. A GEO oktatói közül többen oktatnak, illetve többen folytatták és folytatják tanulmányaikat az EMK Doktori Iskoláiban. A Roth Gyula Erdészeti és Vadgazdálkodási Tudományok Doktori Iskola és a Kitaibel Pál Környezettudományi Doktori Iskola beiskolázási gyakorlata során felmerült az igény, hogy a doktoranduszok a térinformatika, távérzékelés, fotogrammetria, geodézia, földmérés és földrendezés területén is végezhessenek speciális doktori iskolai tanulmányokat és kutatásokat. A Bologna-folyamat nyomán a GEO MSc szakok indítására készül. A Geoinformatikai PhD Program egy eljövendő Doktori Iskola alapját képezheti, és nagyban hozzájárulhat a Geoinformatikai Kar további tudományos fejlődéséhez. Az új program (térinformatika, távérzékelés, fotogrammetria, geodézia, földmérés és földrendezés) az erdészeti és vadgazdálkodási területen jelentkező számos speciális kutatási feladathoz kapcsolódhat, hozzájárulhat a vizsgálatok, elemzések komplexitásához. Dátum: 2007. január 31. Oldalszám: 10/174

Szöveges értékelés és összegzés Karrieriroda A GEO 2006-ban, a ROP-3.3.1. programban, 50 milliós projekt keretében GEODÉTA Karrierirodát létesített (http://www.geo.info.hu/karrier/). Az iroda szorosan együttműködik a GEO Hallgatói Önkormányzatával (HÖK), és tevékenységeikben egymás kiegészítésére törekednek. Az Iroda főbb szolgáltatásai a következők: 1. Gyakorlati képzések szervezése. 2. Innovatív vállalkozásösztönzés, a hallgatók vállalkozói képességének javítása, a vállalkozói tevékenységet és a munkaerőpiaci alkalmazkodóképességet javító előadások, képzések szervezése. 3. Karrierépítési, álláskeresési, munkaközvetítési szolgáltatások. 4. Az elhelyezkedés támogatása. 5. Üzleti, munkaerőpiaci felmérések készítése. A pályakezdő munkaerő iránti kereslet, piaci igények felmérése, elemzések készítése. 6. Vállalkozói együttműködések, kapcsolatépítés elősegítése, fejlesztése. Együttműködő partnereink: 1. Fejér Megyei Munkaügyi Központ, Székesfehérvár 2. Alba Geotrade ZRT, Székesfehérvár 3. Pannon Geodézia KFT, Veszprém 4. Fejér Megyei Földhivatal, Székesfehérvár 5. Komárom-Esztergom Megyei Földhivatal, Esztergom 6. Veszprém Megyei Földhivatal, Veszprém Oktatás A Kar a főiskolai képzésben földmérő mérnöki, földrendező mérnöki és ingatlannyilvántartási szervezői szakon folytat országosan egyedülálló képzést. Az informatikai változásoknak való megfelelés igénye a múlt évtized második felében életre hívott - a földmérő szakon belül - egy térinformatikai szakirányt. A tulajdoni változások, a föld- és ingatlanpiac robbanásszerű növekedése gazdasági és politikai elvárásokat teremtett a földügy, a földhivatali hálózat irányában. Erre alapozva indítottuk 2001-ben az ingatlan-nyilvántartási szervező szakot, mely számunkra jelentős hallgatói létszámnövekedést, bevételt, de nemzetgazdasági oldalon a tulajdoni biztonság megszilárdítását jelentette. A Bologna-folyamatban elvárt változtatások kapcsán - a korábbi oktatási piacra és hagyományainkra alapozva megalapítottuk, és 2005-ben megindítottuk a földmérő és földrendező mérnöki (BSc) alapszakot földmérő, földrendező és ingatlan-kataszteri szakirányban. Az ingatlan-nyilvántartási szervező szak folytatását - terveink szerint - az új rendszerben az Igazgatásszervező (BA) alapszakhoz illeszkedő ingatlan-nyilvántartási szakirány jelentette volna. A szakirány indítását a MAB elutasította, de a szakmai igények teljesítése miatt, az OM 2005. januárjában ideiglenesen (2 évre) engedélyezte. Dátum: 2007. január 31. Oldalszám: 11/174

Szöveges értékelés és összegzés A hallgatói létszám változására - alapvetően a piac elvárásaihoz igazodó új szak megjelenése miatt - erős növekedés volt a jellemző. Ez a növekedés 2006-ban megtorpant, melynek okát elsősorban a közigazgatásban bekövetkezett változásokban látjuk, de közrejátszik az is, hogy a GEO hagyományos piacát jelentő földhivatalokban a rendkívüli szakemberhiányt ez idő alatt sikerült pótolni. Hallgató létszám 2001-2006 1000 900 800 700 600 500 400 300 200 100 0 2001 2002 2003 2004 2005 2006 Nappali, levelező és továbbképző hallgatói létszám 700 600 500 400 300 200 100 0 március október március október február október február október február október február október 2001 2001 2002 2002 2003 2003 2004 2004 2005 2005 2006 2006 Kutatás, kapcsolatok A Kar jó kapcsolatai a földügyi szektorral, az FVM Földügyi és Térképészeti Főosztályával, a Földmérési és Távérzékelési Intézettel az elmúlt években komoly támogatást jelentettek mind a szakmai háttér biztosítása, mind finanszírozási tekintetben. Az említett projektek révén erősödött a kapcsolatunk ill. munkakapcsolat alakult ki a hazai és külföldi felsőoktatási partnereinkkel. Együttműködési megállapodásokat kötöttünk a Debreceni Egyetemmel, a pozsonyi Műszaki Egyetemmel és a Gyulafehérvári Egyetemmel. Hasonlóan erősödött az oktatási kapcsolat geodéziai és térinformatikai intézményekkel és vállalkozásokkal. Nemzetközi sikereinket jól példázza, hogy munkatársaink részt vesznek több nemzetközi szervezet irányításában: Association of GI Laboratories in Europe AGILE, www.agileonline.org, International Federation of Surveyors FIG, www.fig.net, EuroPACE www.europace.org.. Több nemzetközi konferenciát, pl. Space & Time Conference 2001 (www.geo.info.hu/sat/), AGILE 2006 (www.agile2006.hu), FIG workshop on e-governance, Dátum: 2007. január 31. Oldalszám: 12/174

Szöveges értékelés és összegzés Knowledge Management and e-learning (www.fig.hu/fig2006.htm), három nemzetközi Nyári Egyetemet szerveztünk az elmúlt időszakban. Kutatási tevékenységünk lefedi a földügyi, földmérési, földrendezési és térinformatikai szektor teljes spektrumát. Sajnos a magas óraszám csökkenti lehetőségeinket, a KK munkák terén pedig a kisvállalkozások komoly konkurenciát jelentenek. A KK munkákban rendszeres partnereinkké vált az Alcoa-Köfém Kft., Közép-Dunántúli Vízügyi Igazgatóság és a Földmérési és Távérzékelési Intézet. A vizsgált időszakban négy OTKA kutatást folyt, melyek közül még kettő jelenleg is tart. Ezek közül kiemelendő a birtokrendezés térinformatikai modellezésére vállalkozó projekt, melyet több tanszék együttműködésével végzünk. Szakmai elismerésnek tekinthető, hogy a kutatási kollektívát felkérték a Nemzeti Birtokrendezési Stratégia kidolgozásában való részvételre. Így a kutatási eredmények országos szinten, közvetlenül is hasznosultak. Karunk OTKA pályázatokban a hazai recens függőleges kéregmozgási vizsgálatokat évtizedek óta végzi. Részt veszünk a Környezeti erőforrás gazdálkodási és védelmi kooperációs kutatási központ (KKK) munkájában, mely kutatások jó lehetőséget teremtenek a karközi tudományos kapcsolatok erősítésére. A Földmérési és Távérzékelési Intézetbe kihelyezett Geoinformatikai Technológiák Tanszék a szakma meghatározó kutatási intézménye. A FÖMI (www.fomi.hu) feladata többek között a földmérési és térinformatikai adatinfrastruktúra létrehozása (GNSS alapok, földmérési alaptérképek, topográfiai térképek elkészítése, légifelvételek, űrfelvételek feldolgozása, kiértékelése stb.), de ezek mellett emlékeztetünk az agrárágazatot közvetlenül támogató feladatokra: o A Mezőgazdasági Parcella Azonosító Rendszer (MePAR) az agrártámogatások eljárásainak kizárólagos országos földterület-azonosító rendszere. o A Földművelésügyi és Vidékfejlesztési Minisztérium Földügyi és Térinformatikai Főosztálya (FVM FTF) EU Harmonizációs ANP programja keretében 2000-ben három, egymással összefüggő nagy program indult: o 1:30 000 méretarányú légifelvétel készítése; o 5 m x 5 m rácsméretű, 1 m magassági pontosságú digitális domborzatmodell előállítása; o fentiek alapján 1:10 000 méretaránynak megfelelő digitális ortofotó előállítása Magyarország teljes területére. o Az Országos Távérzékeléses Szántóföldi Növénymonitoring és Termésbecslés (NÖVMON) programja 1997-től operatív. A többféle műhold felvételeivel megfigyelt növények pontos országos és megyei terület- és terméshozam adatait, a várható össztermést tartalmazzák e jelentések. o Az FVM-nek, mint a szőlő-bor ágazatot irányító Intézménynek, saját termelői szintű és teljes körű, naprakész és állandóan frissített adatbázissal kell rendelkeznie. Erre szolgál szolgáló szőlő ültetvényregiszter térinformatikai adatstruktúrájának (VINGIS) kialakítása. o A CORINE program feladata kvantitatív, megbízható és összehasonlítható felszínborítási információ biztosítása az EU területére, melyeken keresztül a felszínborítás és annak változásának ismerete segíti az összehangolt európai környezeti politika kialakítását. Dátum: 2007. január 31. Oldalszám: 13/174

Szöveges értékelés és összegzés A Tanszék munkatársait évközben is rendszeresen foglalkoztatjuk, de egyéb (műszer, adat stb.) erőforrásait blokkosított oktatással (projekthét) vesszük igénybe. Hazai kutatás-fejlesztési projektek Megbízó Témája Témavezető 2001 2002 2003 2004 2005 2006 Alcoa-Köfém Balaton-felvidéki Nemzeti Park MAZSIHISZ Bar-Isol Kft Közép-Dunántúli Vízügyi Igazgatóság Közép-Dunántúli Vízügyi Igazgatóság KDRFT MH Térképész Szolgálat Szigeti L. Mérnöki Iroda Kft. Vértesdobozi Református Lelkészi Hivatal FÖMI Alcoa-Keréktermék Kft. Paksi Atomerőmű Rt. Várfal Építész Iroda Kft. Állami Műemlékhelyreállítási Központ Közép-Dunántúli Vízügyi Igazgatóság Országos Vízügyi Főigazgatóság Földmérési és Távérzékelési Intézet Közép-Dunántúli Vízügyi Igazgatóság Agrárgazdasági Kutató Intézet NKP Kht. T.T.Kft. Présgépek geodéziai mérései Barlang bejáratok bemérése Lovasberényi zsidó temető mérése Teve utcai mozgásvizsgálat Sió-zsilip mérése Sió-Gemenc árvízkapu mérése Területfejlesztési szak akkreditációja Minőságbizt. rendszer kialakítása a katonai 1:25000 topgr. térképekre Móri templom mérése Alcsútdobozi református templom mérése Dr. Ágfalvi Mihály X X X X X X Dr. Csepregi Szabolcs Dr. Engler Péter Dr. Csepregi Szabolcs X X X Dr. Ágfalvi Mihály X X X X X X Dr. Csepregi Szabolcs X X X X X X Dr. Szabó Gyula X X X X Dr. Busics György Dr. Engler Péter Dr. Engler Péter Vertikális felszínmozgás kutatás Dr. Joó István X X X X X Présgépek geodéziai mérései Geodéziai feladatok minőségbiztosítási terve Batthyányi Kastély geodéziai mérése Rezi vár nyugati fal felmérése Fehérvárcsurgói gát mozgásvizsgálata Vésztározók magassági mérései Digitális domborzatmodellek vizsgálata Dunakömlődi zsilip mérése Nemzeti Birtokrendezési Stratégia háttéranyaga DAT állományok kezelése és változásvezetése HS6 gép geodéziai mérése Dr. Ágfalvi Mihály Dr. Busics György Dr. Engler Péter Dr. Engler Péter Dr. Csepregi Szabolcs X X X Dr. Busics György X Dr. Engler Péter X X X X Dr. Csepregi Szabolcs X X X Dr. Vincze László X Dr. Vincze László Dr. Ágfalvi Mihály X X X X X X Dátum: 2007. január 31. Oldalszám: 14/174

Szöveges értékelés és összegzés KKK Gestamp Hungária Kft Földmérési és Távérzékelési Intézet Földmérési és Távérzékelési Intézet OTKA OTKA OTKA OTKA OTKA A környezeti hatások vizsgálatának módszertana ARISA présgép beállítása Szőlőültetvények nyilvántartási rendszerének vizsgálata Topográfiai technológia kidolgozása Birtokrendezés az évezred küszöbén Vizsgálatok geodéziai matematika köréből Dr. Szepes András X X Dr. Ágfalvi Mihály Dr. Busics György Dr. Szepes András Dr. Szabó Gyula X Dr. Monhor Davaadorzsin X X A hazai recens függőleges kéregmozgás vizsgálat Dr. Joó István X X A birtokrendezés inform. modell elemzése Dr. Márkus Béla X X X X Recens függőleges kéregmozgások vizsgálata Dr. Joó István X X X X X A GEO belföldi oktatási és szakmai kapcsolatai élők, ez az oktatók megbízatásaiból is kitűnik. Folyamatosan rendezzük meg teadélutánjainkat, melyre a szakma rangos képviselőit hívjuk meg előadásaik megtartására, tapasztalat- és véleménycserére. Az MTA Geodéziai Bizottsága és albizottságai, a Magyar Földmérési Térképészeti és Távérzékelési Társaság, a Magyar Mérnöki Kamara bizottságaiban oktatóink rendszeresen részt vesznek. Az oktatók és a Kar elismertségét jelzik a szakmai testületekben, szervezetekben betöltött funkciók és az általunk szervezett szakmai rendezvények. A középfokú földmérő, térinformatikus képzésben Karunk évtizedek óta tudásközpont szerepet visel. A budapesti, miskolci, békéscsabai, pécsi és szombathelyi földmérési szakközépiskolák mellett informatikai szakközépiskolákkal folytattunk oktatásfejlesztési munkát, nyújtunk interneten alapuló támogatást (LIME). Nemzetközi kapcsolataink az elmúlt 5 évben folyamatosan fejlődtek. Elsősorban az európai uniós közös pályázatokban való részvétel lehetőségeit igyekeztünk megragadni, de évek óta fejlődnek kapcsolataink Kínával is. A szakmai partnerintézmények tanterveit, tapasztalatait a saját tanterv készítésénél, oktatásunkban felhasználtuk. Sikeresen folytatjuk az 1995-ben megkezdett munkát az UNIGIS nemzetközi térinformatikai távoktatásos képzésben, ahol az angol nyelvű diplomavédések rendszeressé váltak. Az UNIGIS támogatásával 2001-ben újszerű Térinformatikai Nyári Egyetemet szerveztünk. A kurzus újszerűsége abban volt, hogy elsőként adott lehetőséget nemzetközi szinten az UNIGIS diákok számára személyes kapcsolatok felvételére. Az EMGISc (European Masters in Geographic Information Science) konzorcium a nyári egyetem elvégzését feltételként szabja a diploma elnyeréséhez. A partnerkapcsolatok közül kiemelendők a következők: o Kelet-Londoni Egyetem, London. Az OLLO projekttel indult kapcsolat számos más közös pályázatban is eredményes volt a tananyagírásban, konzultálásban. Dátum: 2007. január 31. Oldalszám: 15/174

Szöveges értékelés és összegzés o Bécsi Agrártudományi Egyetem. Az Osztrák-Magyar Akcióprogram keretében finanszírozott közös pályázatban hallgatók bevonásával földhasználati viszonyokat vizsgálunk a két országban. o Salzburgi Egyetem. Salzburg az UNIGIS oktatás erős európai központja, több hallgatónk végzett ott tanulmányokat. Projektekben végzett együttműködésünk rendszeres o Bundesamt für Eich- und Vermessungswesen, Ausztria. Az osztrák földügyi szolgálat központi szerve több alkalommal is segítette a magyar földhivatali szakemberek továbbképzését. o Ordnance Survey, Nagy-Britannia. Az angol térképész szolgálat az üzleti alapú és marketing-szemlélettel finanszírozott szolgáltató szervezetre ad jó mintát, amit több kollégának volt alkalma személyesen is megtapasztalni a különböző projektek révén. o ITC, Enschede, Hollandia. A nemzetközileg elismert szakmai képző központ partnerünk volt több projektben. o Leuveni Katolikus Egyetem, Belgium. A távoktatás nemzetközi hírű intézete partnerünk volt több távoktatást segítő projektben. o Szlovák Műszaki Egyetem, Pozsony Együttműködési megállapodást kötöttünk (egymás konferenciáin való részvétel, oktatói csere, közös pályázat). o Csillagászati és Geofizikai Kutatóintézet, NRIAG, Egyiptom, Helwan (Thaeleb). Régebben közös projektek, ma szaktanácsadás. o Fujian Egyetem, Kína. TéT projekt kapcsán együttműködési megállapodás született. 2006. nyarán három kínai kolléga látogatott hazánkba. o Neubrandenburgi Főiskola, Németország. ERASMUS megállapodást kötöttünk. Nemzetközi projektjeinkről ad összefoglaló képet a következő táblázat: Projekt rövid neve LIME Projekt címe Időtartam Forrás Térinformatikai menedzser-asszisztens képzés 1999-2001 EU LEONARDO NetCampus A távoktatás fejlesztése hálózatban 2000-2002 EU MINERVA NODE Internetes távoktatás szervezeti felépítése 2001-2003 EU MINERVA ELNA Tulajdon és földhasználati viszonyok 2001-2004 Osztrák-Magyar változása az osztrák-magyar határ térségében Alapítvány COST G9 Az ingatlanforgalmazás modellezése 2001-2006 EU COST Nature GIS Európai tematikus hálózat / 2002-2005 EU IST Természetvédelem és földrajzi információk URBAX Várostervezés számítógéppel 2002-2004 EU LEONARDO GIS Öko-környezeti GIS modellezés 2004-2006 TéT modellezés Magyarországon és Kínában REVE Virtuális Erasmus mobilitás 2005-2006 EU MINERVA VENUS Virtuális és E-mobilitás a hálózatos egyetemi oktatásban 2005-2006 EU MINERVA Dátum: 2007. január 31. Oldalszám: 16/174

Szöveges értékelés és összegzés GI-Indeed Geoinformatika a környezetvédelmi 2006-2007 EU LEONARDO döntéshozás hálózatos oktatásában LVT Föld- és ingatlanértékelési továbbképzés 2005-2007 EU LEONARDO Edu-GI E-Oktatási kurzusok újrafelhasználása és 2006-2007 EU MINERVA megosztása a Geoinformatikai oktatásban WAREMA Vízgazdálkodás védett területeken 2006-2008 EU Interreg III B CADSES Karunk a következő nemzetközi szervezetekben tag, illetve tevékenykedik aktívan: o FIG: A Földmérők Nemzetközi Szövetsége (FIG) közgyűlése Márkus professzort az Oktatási Bizottság elnökévé választotta. Ez új perspektívákat nyitott meg a FIG egyetemi hálózat tagjaival való együttműködésben. o AGILE: A szervezet a térinformatikához kapcsolódó oktatási és kutatási tevékenységet hivatott támogatni, az érdekeket képviselni mindazok számára, akik a GIS oktatásban és kutatásban aktívan részt vállalnak nemzeti és európai szinten. o GISIG: Az Olaszországban székelő európai térinformatikai ernyőszervezet jól fogja össze a különböző kezdeményezéseket, és így folyamatosan lehetőségünk van projektekbe bekapcsolódni, konferenciákon részt venni. Szerződéssel megerősített kapcsolatok Partnerintézmény neve Kapcsolat tárgya, jellege Kapcsolat kezdete, résztvevők Clark University, Worchester, MA, USA Oktatás 1995 oktatók Manchester Metropolitan University Oktatás, távoktatás, tananyagfejlesztés 1994 oktatók Nagy-Britannia Fujian Általános Egyetem, Oktatási és kutatási 2004 Fuzhou, Kína együttműködés Insititute of Remote Sensing Kutatási együttműködés 2005 Applications, Chinese Academy of Sciences (IRA, CAS), Kína Gyulafehérvári Egyetem Oktatás, távoktatás 2004 Nagyváradi Egyetem Oktatás, távoktatás 2005 Rendezvények Konferenciák o Space and Time, Sopron, 2001. o GISOPEN 2001, Székesfehérvár. o GISOPEN 2002, Székesfehérvár. o Földminősítési Fórum, Országos konferencia, Székesfehérvár, 2002. o GISOPEN 2003, Székesfehérvár. Dátum: 2007. január 31. Oldalszám: 17/174

Szöveges értékelés és összegzés o Földhasználati és Területfelhasználási Fórum, Székesfehérvár, 2003. o GISOPEN 2004, Székesfehérvár. o Földhasználat helyzete, lehetőségei a Fertő-Hanság medencében (NyME Erdőmérnöki Karával közös rendezvény), Sopron, 2004. o Contribution to the European Spatial Data Infrastructure for Nature Conservation, 2nd Nature-GIS Conference, Budapest, 2004. o GISOPEN 2005, Székesfehérvár. o GISOPEN 2006, Székesfehérvár. o e-governance, Knowledge Management and e-learning, Budapest, 2006. o Shaping the future of Geographic Information Science in Europe - 9th AGILE Conference, Visegrád, 2006. o Településrendezés, birtokrendezés, Országos konferencia, Agárd, 2006. Évente megrendezzük (november közepén) a Térinformatika Napját és a Tudomány Napját. Nyári egyetemek o Világörökségi helyszínek megfigyelése távérzékeléssel és térinformatikával, Sopron, 2001. o Földügy, földhasználat, földvédelem, Székesfehérvár, 2003. o Földalapú támogatások, Székesfehérvár, 2005. Infrastruktúra A rendelkezésre álló infrastruktúrát a II_1_e.xls állományban található összefoglaló táblázatok mutatják be. A táblázat elemzéséből látható, hogy mind termeink tekintetében, mind eszközeinket illetően igen erős a leterheltség. Ennek feloldását a bővítés és fejlesztés stratégiája valósíthatja meg. Erre vonatkozóan a Kar komoly erőfeszítéseket tett. A beszámolási időszak elején felújítottuk a Kar rendelkezésére álló épületek jelentős részét, így FVM támogatással a Gyümölcs utcai GH épületet, a volt éttermet, melyek jelenleg tanteremként funkcionálnak. Sikerrel pályázatunk a HEFOP 4.1.2. programban, melynek révén 2006. decemberében fejeződött be a főépület bővítése, mellyel az oktatási területünk mintegy 30 %-kal bővül. A beruházás teljes értéke 194 millió forint, mely magában foglalja az új épületrész teljes berendezését és felszerelését is. Jelenleg minisztériumi szerződéskötés előtti állapotban van a kezelésünkben lévő volt laktanya teljes felújítására vonatkozó PPP program, mely további 30 %-os bővítést fog eredményezni. Ehhez kapcsolódik a kollégium részleges felújítása is. A két feladat várható összértéke 850 millió Ft lesz, megvalósulásának határideje 2007. augusztus vége. Az eszközfejlesztés az elmúlt években kissé lelassult, bár igyekeztünk minden lehetőséget kihasználni erre vonatkozóan. Azonban a korszerű mérőberendezések olyan árkategóriában fekszenek, melyeket költségvetési keretekből nem lehet beszerezni. A 2006. év áttörést jelentett ezen a téren, mivel két Baross Gábor pályázaton is sikerrel szerepeltünk. Az új eszközök egy része már beérkezett, a többi beszerzés alatt áll. Sokkal jobb a helyzet az informatikai eszközök területén, mivel ezek folyamatos fejlesztésére szinte minden pályázatban lehetőségünk volt. Jelenlegi eszközparkunk a legtöbb igényt kielégít mind az oktatás-kutatás területén, mind az Internetes megjelenésben. Dátum: 2007. január 31. Oldalszám: 18/174

Szöveges értékelés és összegzés Külön kiemeljük azt a tényt, hogy a Földmérési és Távérzékelési Intézetben kihelyezett tanszékünk működik. Minőségpolitika A minőségpolitikát alapvetően a Kar küldetésnyilatkozata és a vezetői program határozza meg. A GEO küldetése meghatározó szerepet betölteni a földügyi szakigazgatás, a földmérés, a birtokrendezés, a fotogrammetria, a távérzékelés, a térinformatika és az ingatlannyilvántartás technológia-orientált illetve menedzsment-szemléletű felsőfokú oktatásában. Célok: 1. a geomatikai és földügyi oktatás élvonalát képviselni, 2. tudatosan megújulva, mindenkor kielégíteni hallgatóink szakmai igényeit, 3. nemzetközileg elismert geomatikai, földügyi oktatási- illetve tudásközponttá válni, 4. aktívan tevékenykedni egy globális geomatikai, földügyi oktatási hálózat kiépítésén, 5. magasan képzett és elkötelezett munkatársakkal rendelkezni, 6. hazai és nemzetközi kapcsolatrendszerünket bővíteni, 7. partnereinkkel hosszú távú és kölcsönösen előnyös kapcsolatokat kialakítani, 8. közreműködni a szakmában és határterületein folyó tudományos kutatásokban a fejlesztési programokban, 9. segíteni a geomatika és a földügyi, birtokrendezési tapasztalatok más szakterületekbe való beépülését, 10. megfelelni a szakma, a földügy, a régió, a Kar és az Egyetem elvárásainak. A minőségpolitikai dokumentumokból egyértelműen kiolvasható az a szándék, hogy a Kar hagyományaira alapozva a szakma egyik kiválósági intézménye, műhelye, tudásközpontja legyen. A GEO meg kívánja őrizni a szakmai oktatásban betöltött szerepét és a belföldi és külföldi kapcsolatok bővítésével egyre erőteljesebben kíván beágyazódni az új gazdaságitársadalmi környezetbe. A Kar a deklarált küldetésen és célokon túlmenően olyan értékekkel és hagyománnyal is rendelkezik, amelyek a geodézia és a földügyi szakigazgatás minőségkultúrájában gyökereznek, de egyben annak részét képezik. Az intézmény oktatói tudatában vannak annak, hogy egyedi, sajátos szakmai képzést folytatnak, elhivatott részesei a szakmai közéletnek és egy megbecsültséget kivívott intézmény munkatársai. Ezért az elődök munkája által kivívott szakmai rang olyan felelősséget jelent, ami a mai munkatársak elkötelezettségét erősíti, befolyásolja. A lefektetett minőségi célok mellett ez a múltból ránk maradt személyes küldetés-feladat is értéke a Karnak. Minőségbiztosítási rendszer A Karon a minőségirányításnak minden lényeges eleme megtalálható. A minőségirányítás dokumentumai léteznek, ezeket már az értékelési időszak kezdetén létrehoztuk, e dokumentumok szükség szerint megújításra, aktualizálásra kerültek. A kari vezetés igényli és támogatja a minőségbiztosítás kari szervezetét és tevékenységét. Öt éve alakult meg a kari Minőségbiztosítási Bizottság. Megjegyzendő, hogy 2003 óta az Egyetemi Minőségbiztosítási Dátum: 2007. január 31. Oldalszám: 19/174

Szöveges értékelés és összegzés Bizottság (EMB) elnöke Karunk dékánja, 2004 óta pedig titkára is Karunkról került ki. A Karon dolgoztuk ki, és alkalmazzuk rendszeresen a hallgatói elégedettség-mérés kérdőíveit. A Karon a beszámolási időszakban háromfős Minőségbiztosítási Bizottság működött. A bizottság elnöke oktatóként a Minőségbiztosítás c. tantárgy előadója. A bizottság egyik tagja egy európai uniós távoktatási projekt keretében a távoktatás minőség-értékeléséről szerzett oklevelet. A bizottság másik tagja jogi ismereteket oktat és a jogi háttér a szakterülete. Mivel nemrég állt fel az új intézeti struktúra a Karon, jelenleg tervezzük a bizottság kibővítését és a HÖK bevonását is. A bizottság feladata volt a szakjelentések és kari MAB jelentések összeállítása. Mivel a MAB felé továbbítandó adatok megváltoznak, az éves jelentéseket önértékelés formájában tervezzük összeállítani, amelyekben a legfontosabb folyamatokat, tendenciákat, problémákat rögzítjük olyan formában, ahogyan eddig is tettük. A minőségpolitika konkrét megvalósulása a Kari Tanács ülésein rendszeresen napirenden van, amikor valamely működési területet értékelik. Az egyes kari tevékenységeket értékelő beszámolókban elvárás, hogy a teendőkre és a minőséget befolyásoló fejlesztésekre, intézkedésekre is térjen ki az anyag. A minőségcélok megvalósítása, a küldetésnyilatkozat konkrét tettekre bontása érdekében több lépést tettünk az elmúlt években. Ilyenek az intézmény bővítése, az infrastrukturális ellátás fejlesztése; az intézeti struktúra bevezetése; a feladat- és hatáskörök pontosítása; a kapcsolatrendszer bővítése, a szabályozottság erősítése. A felnőttképzésben 2005 óta működik a minőségbiztosítási rendszer, melyet a FAT is elfogadott. A stratégiaalkotás módszere A GEO a stratégiájának tervezésében a küldetésnyilatkozat jelenti az alapvetést. A fő piacunkat jelentő földügyi szektor (a GEO-specifikus külső környezet) méretében és szerkezetében is jól átlátható, monitorozható. Amint a jelen önértékelési dokumentumból is látható, stratégiánkat a szakma jelenlegi és közeljövőbeni igényeinek feltárása és az azokra való pontos és gyors reagálás jellemzi. A stratégiai módszer tehát egy proaktív, a változásokat elemző, azok elébe menő megoldás. A program elemeinek felülvizsgálatában, majd részletes kimunkálásában a Kar valamennyi munkatársának és hallgatójának aktív részvételére és széleskörű támogatására számít a vezetés. Az oktatási igények és követelmények illetve a fejlesztési lehetőségek közötti ellentét feloldásának kulcsa a kommunikáció, a kooperáció és koordináció következetes alkalmazása. A Főiskola jó kapcsolatai a földügyi szektorral, az FVM Földügyi és Térinformatikai Főosztályával, a Földmérési és Távérzékelési Intézettel az elmúlt években komoly támogatást jelentettek mind a szakmai háttér biztosítása, mind finanszírozási tekintetben. Az említett projektek révén erősödött a kapcsolatunk ill. munkakapcsolat alakult ki a hazai és külföldi felsőoktatási partnereinkkel (BME; ELTE; DATE; UeL, London; MMU és MU, Manchester; BOKU, Bécs; Salzburgi Egyetem; ITC, Hollandia; Leuveni Katolikus Egyetem, Belgium; Norvég Agrártudományi Egyetem stb.). Hasonlóan erősödött az oktatási kapcsolat geodéziai és térinformatikai intézményekkel és vállalkozásokkal. Ez utóbbiak közül kiemelem az osztrák Bundesamt für Eich- und Vermessungswesen és az angol Ordnance Survey partneri kapcsolatait. Az említett partneri kapcsolatokat a kölcsönös előnyök alapján tovább kell fejlesztenünk. Dátum: 2007. január 31. Oldalszám: 20/174

Szöveges értékelés és összegzés A versenytársak közül egyedül a Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetemmel mutatható ki jelentős piaci átfedés a földmérés területén. A térinformatika terén partneri kapcsolat alakult ki a Debreceni Egyetemmel; az Eötvös Loránd Tudományegyetemmel, és a Szegedi Tudományegyetemmel MSc konzorciumot alkotunk. A Rektori Program fontos elemét képezi a GEO stratégiai alapvetésének. A főigazgatói programok elemzik az előző ciklus tapasztalatait, és az elért eredményekre alapozva meghatározzák a következő ciklus stratégiai irányait. A hallgatók véleményét a kis hallgatói létszám által biztosítható személyes beszélgetések, a hallgató bizottságok jól közvetítik, de kérdőíves módszert is rendszeresen alkalmazunk a hallgatók elégedettségének és elvárásainak megállapítására. A munkatársak véleményét a tanszéki kari össz-dolgozói értekezletek, a tanszékvezetői értekezletek, a Kari Bizottságok közvetítik a vezetés felé. A stratégiai döntéseket a Kari Bizottságok, illetve a Vezetői Értekezlet készíti elő. A heti rendszerességgel tartott Kari Vezetői Értekezlet folyamatosan végzi az információk gyűjtését és a szükséges vezetési, irányítási feladatokat. A működés értékelése A Kar szervezeti struktúrája az adott feladatokhoz igazodóan és a környezet változásának megfelelően átalakult. A tanszéki struktúra az oktatás igényeinek megfelelően folyamatosan alakult. A tanszékek oktatási profiljának változása mellett új tanszékeket alapítottunk. A tanszékek szükségszerűen együttműködnek az oktatási feladatok megosztásában, összehangolásában, valamint a közös kutatásokban. A Kar méretéből adódóan is szoros együttműködés valósul meg a nemzetközi projektekben, a pályázatokban, a kutatási és megbízási munkákban az egyes tanszékek között. Az egyetemi folyamatokkal összhangban, 2006-ban intézetek jöttek létre. Pályázatokban rendszerint a Kar szerepel pályázóként és az aktuális feladatnak megfelelően (mátrix szerkezetben) szerveződnek az adott témára munkacsoportok. A tanszékek közötti oktatási együttműködésre jó kezdeményezés a projekthét lebonyolítása (ahol több tanszék vesz részt a feladat-megosztásban). A működés jogi alapjai (SZMSZ és más szabályozások) biztosítottak. A döntési, véleményezési fórumok jól kialakítottak és működnek. Az információ-áramlás szabályozott és lehetővé teszi, hogy a feladatához szükséges információnak mindenki a birtokában legyen. Az információ-áramlás alulról felfelé és felülről lefelé megoldott, több forma és csatorna létezik. Az információ-átadás formáin azonban tovább kell javítani, mert a sok csatorna (pl. belső Intranet hálózat) mellett is előfordul, hogy valaki kimarad az érdekelti körből. A műszaki-technikai háttér oldaláról nézve a GEO az NIIF hálózat megyei központjává vált 1994-ben, azóta is kiemelt jelentőséget tulajdonít az Internet alkalmazásának az információk terjesztésében (www.geo.info.hu), az oktatásban (egeo és vgeo portálok, és a tudásmenedzsmentben (Földügyi és Térinformatikai Tudásközpont). A hazai és nemzetközi kapcsolatrendszer jól működik, melynek segítségével stratégiailag meghatározó helyzetbe jutott a Kar, melynek következtében széles körben képes érdekeit érvényesíteni. A munkatársak egymás munkáját támogatják, együttműködésük a szervezeti kultúra természetes része. Dátum: 2007. január 31. Oldalszám: 21/174

Szöveges értékelés és összegzés Dolgozói elégedettség A dolgozói elégedettség mérésére kérdőíves módszert dolgoztunk ki. A 2006. végén végzett felmérés eredményeit adjuk közre a következőkben. Megadjuk a főbb kérdéskörökre (1-6) adott osztályzatok átlagát, majd a minta szélső értékeit, ha az átlagtól való eltérés nagyobb, mint 0,1. 1. VEZETÉS ÉRTÉKELÉSÉHEZ A Kari vezetők hogyan inspirálják és segítik a Kar célkitűzéseit? Átlag: 4,1 A vezetés megfelelően működteti kapcsolatrendszerét, képviseli az intézmény, a Kar érdekeit. (4,6) A vezetők biztosítják a hallgatók részvételét az oktatási programok kialakításában. (3,7) 2. STRATÉGIA A Kar hogyan fogalmazza meg a stratégiáját, hogyan alkalmazza? Átlag: 4,1 A vezetők biztosítják, hogy a kiemelkedő megoldások, eredmények, eljárások szakmai fórumokon és kiadványokban ismertté váljanak. (4,4) A vezetők kellően informálják/beavatják és meggyőzik a feladatok végrehajtóit. (3,8) 3. EMBERI ERŐFORRÁS A Kar hogyan hasznosítja a személyi állomány képességeit, ismereteit, adottságait? Átlag: 3,9 A Kar támogatja a kommunikációra és a párbeszédre épülő szervezeti kultúra kialakítását. (4,1) A vezetés fejleszti, erősíti a Kar munkaerő-megtartó képességét. (3,6) 4. ERŐFORRÁSOK ÉRTÉKELÉSE Hatékonyan és hatásosan tartják-e kézben a Kar erőforrásait, azokat megfelelően kezelik-e? Átlag: 4,1 A szakmai szervezetekkel való kapcsolatépítés, kapcsolattartás és szándék az együttműködés kialakítására megfelelő. (4,5) A pénzügyi és költségvetési viszonyok átláthatók. (3,6) 5. FOLYAMATOK ÉRTÉKELÉSE Hogyan szabályozza a Kar a változások folyamatait, és hogyan tartja kézben ennek a működését? Átlag: 3,9 A kutatás tervezésében és megvalósításában a visszacsatolási folyamatok (oktatás, hasznosítás) biztosítottak. Az intézet/tanszék teljesítményét a Karon értékelik (összehasonlítják a többi intézet/tanszék teljesítményével). 6. MUNKATÁRSI ELÉGEDETTSÉG MÉRÉS Milyen az Ön munkahelyi légköre, kultúrája? Átlag: 4,0 A munkahelyi légkör jó. Megállapítható, hogy a munkatársak személyes fejlődésének megvalósítása és teljesítmény értékelése a minőségirányítási rendszer keretei között szabályozottan működik. A teljesítmény Dátum: 2007. január 31. Oldalszám: 22/174

Szöveges értékelés és összegzés visszacsatolás ösztönzi a munkatársakat. A munkatársak személyes elkötelezettségét vezetői eszközök fokozzák a minőségirányítási rendszerben. Az új munkatársak kiválasztása, biztosítja a szervezet stratégiai áttörését, fejlesztését és a tudás megújítását. A szervezeti kultúra nagyon fontos eleme a munkatársak továbbképzése, de ide tartozik az arculat megteremtése (Web, tájékoztató anyagok, PR-munka). A GEO fejlett informatikai rendszerekkel rendelkezik, ám ezek kihasználtsága gyakran csak a szakmai feladatokra terjed ki, és nem képez komplex egységet. Az irodaautomatizálás, a belső (intranetes) kommunikáció megteremtése különös jelentőséggel bír az Egyetem és a Kar viszonylatában is. A vállalkozói szellem a másik fontos dolog, amelyre komoly gondot kell fordítanunk. Különböző eszközökkel ösztönözni kell a munkatársakat az új lehetőségek kutatásában, segíteni az ötletek kidolgozását. Dátum: 2007. január 31. Oldalszám: 23/174

Szöveges értékelés és összegzés II. Oktatási programok Földmérő és földrendező mérnök BSc alapszak a) Alapadatok A Földmérő és földrendező mérnök BSc alapszak a 2005/2006-os tanévben indult, a most még kifutó rendszerben zajló hagyományos főiskolai rendszerű földmérő mérnök és földrendező mérnök szakok folytatásaként. A II. 1. b. II. 1. i. fejezetekben leírtak elsősorban a korábbi képzésekben szerzett tapasztalatokon alapul, melyeket az új rendszerű képzésben is felhasználunk. Szakirányok: o geoinformatika szakirány, o földrendező szakirány, o ingatlan-kataszteri szakirány Tagozat: nappali, levelező Szakvezető: Prof. Dr. Márkus Béla egyetemi tanár Tudományos fokozata: CSc Munkaviszony típusa: T Tudományág megnevezése a 169/2000. (IX. 29.) Kormányrendelet szerint: 2.9. agrár műszaki tudományok A képzés besorolása a 289/2006. Kormányrendelet szerint: agrár képzési terület, agrár műszaki képzési ág A képzési cél: olyan szakemberek képzése, akik a geoinformatika, a birtokrendezés és az ingatlanjog gyakorlati műveléséhez kellő szakmai tudással és intelligenciával, problémamegoldó készséggel, legalább egy idegen nyelv tárgyalási szintű ismeretével, megfelelő informatikai és kommunikációs készséggel, széleskörű természettudományi-, műszaki-, jogi-, menedzsment és gazdasági ismeretekkel rendelkeznek. A végzettek a földügy és a vízügy különböző szakterületein: a terepi mérési (terepi interpretáció és adatgyűjtés) és távérzékelési technológiák, az adatfeldolgozás, térbeli információk szolgáltatása terén; a kapcsolódó jogi és gazdálkodási szaktudományokban; valamint a települési önkormányzati igazgatás, a közigazgatás és a pénzintézeti szféra ingatlanvagyonnal kapcsolatos teendőiben általános jártassággal rendelkeznek; emellett egy-egy szűkebb szakterület ismerői, akik alkotó módon tudják ismereteiket a gyakorlatban alkalmazni. Felkészültségük alapján képesek - a földekkel, ingatlanokkal, létesítményekkel kapcsolatos - önálló mérési, feldolgozási, nyilvántartási, információ-szolgáltatási és tervezési szakterületeken használatos korszerű technológiák alkalmazására, illetve ezen területeken munkacsoportok tevékenységének irányítására. Meglévő tudásanyaguk birtokában alkalmasak a mesterképzésben (MSc) és szakirányú továbbképzésben további tanulmányok folytatására. A következő táblázat összefoglalóan bemutatja a tantárgycsoportok kreditértékeit, melyből megállapítható, hogy a BSc alapszakon történő képzés erős alapozó ismereteket nyújt. Látható, hogy a szakmai alapozó és törzsanyag az össz kreditpontok 70, 70 illetve 59 %-át adják. Dátum: 2007. január 31. Oldalszám: 24/174