Kódolás hír Dekódolás csatorna



Hasonló dokumentumok
VIII. Szervezeti kommunikáció

A KOMMUNIKÁCIÓ ALAPJAI. - kommunikációs készségek oktatása gyógyszerészeknek. Dr. Heim Szilvia PTE ÁOK Családorvostani Intézet

Lakatosné Pripkó Judit Albert Schweitzer Kórház Hatvan. Magyar Ápolási Egyesület I. Kongresszusa, Siófok okt

1. KOMMUNIKÁCIÓS ALAPFOGALMAK

A kommunikáció szerepe a sportpedagógiában

III. Az állati kommunikáció

Bohnné Keleti Katalin, okleveles közgazda, nemzetközi marketing szakértő, bejegyzett igazságügyi szakértő

TÁMOP / Betegjogi, ellátottjogi és gyermekjogi képviselői hálózat és civil jogvédő munka fejlesztése.

Néhány gondolat a projekt menedzsment kommunikációjához

Információ / kommunikáció

KOMMUNIKÁCIÓ. Dr. Vincze Zoltán. Semmelweis Egyetem Egyetemi Gyógyszertár Gyógyszerügyi Szervezési Intézet

KOMMUNIKÁCIÓ. Dr. Vincze Zoltán Semmelweis Egyetem Egyetemi Gyógyszertár Gyógyszerügyi Szervezési Intézet

Középszintű szóbeli érettségi vizsga értékelési útmutatója. Olasz nyelv

Értékelési útmutató a középszintű szóbeli vizsgához. Angol nyelv

Értékelési útmutató a középszintű szóbeli vizsgához. Angol nyelv. Általános jellemzők. Nincs értékelés

Informatikai alapismeretek

mimika, gesztus, testmozdulatok, testtartás, vokális jelzések (hangsúly, hanglejtés), érintések, szimbolikus csatorna, proxemika.

ÁGAZATI SZAKMAI ÉRETTSÉGI VIZSGA PEDAGÓGIA ISMERETEK KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA MINTAFELADATOK

Benyomás kialakulása Verbális és nem verbális kommunikáció Kommunikáció a szervezetben Konfliktuskezelés

PEDAGÓGIA ISMERETEK EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ A MINTAFELADATOKHOZ

Személyes és szakmai hatékonyság tantárgy bemutatása

KÖZÉPSZINT BESZÉDKÉSZSÉG ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

Kommunikációs fogalomtár. Kommunikációs felmérés 2010.

Értékelési szempont. A kommunikációs cél elérése és az interakció megvalósítása 3 Szókincs, kifejezésmód 2 Nyelvtan 1 Összesen 6

A következő táblázat az értékelési szempontokat és az egyes szempontok szerint adható maximális pontszámot mutatja.

TAMOP / ÜZLETVITEL A GYAKORLATBAN AZ ILPEA MUNKATÁRSAINAK 5.MODUL

Kommunikációelmélet. A kommunikáció fogalmának értelmezése különböző tudományágakban

Játék hanggal és testtel

Az emelt szintű szóbeli vizsga értékelési útmutatója

Interkulturális kommunikáció szerepe a nemzetközi pályázatokban

Minta. Az emelt szintű szóbeli vizsga értékelési útmutatója

SZOLGÁLATI TITOK! KORLÁTOZOTT TERJESZTÉSŰ!

EMELT SZINT BESZÉDKÉSZSÉG ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

A középszintű szóbeli vizsga értékelési útmutatója

Minta. A középszintű szóbeli vizsga értékelési útmutatója

A középszintű szóbeli vizsga értékelési útmutatója. Orosz nyelv. Általános útmutató

Diszpozícionális perspektíva 2.: Szükséglet-, és motívum elméletek. Vonások, mint szükségletek és motívumok megközelítése

KOMMUNIKÁCIÓS SZEMINÁRIUM

Értékelési útmutató a középszintű szóbeli vizsgához

PEDAGÓGIA ISMERETEK EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ A MINTAFELADATOKHOZ

Értékelési útmutató az emelt szintű szóbeli vizsgához

Üzleti kommunikáció gyakorlat

ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ AZ EMELT SZINTŰ SZÓBELI VIZSGÁHOZ. Általános útmutató

ÉRVELÉS, TÁRGYALÁS, MEGGYŐZÉS - SZEMINÁRIUM

Gazdálkodási modul. Gazdaságtudományi ismeretek II.

Értékelési útmutató a középszintű szóbeli vizsgához

Értékelési útmutató az emelt szintű szóbeli vizsgához

REKLÁM PSZICHO- LÓGIA

A munka világával kapcsolatos tulajdonságok, a kulcskompetenciák

SZERVEZETI VISELKEDÉS

Minta. Az emelt szintű szóbeli vizsga értékelési útmutatója

ÉRVELÉS, TÁRGYALÁS, MEGGYŐZÉS - SZEMINÁRIUM

TÁMOP /2 Iskolai tehetséggondozás MŰVÉSZETI TEHETSÉGKÖR

Minta. Az emelt szintű szóbeli vizsga értékelési útmutatója

Kommunikáció elmélete és gyakorlata. Zombori Judit, pszichológus

A spontán beszéd kísérőjelenségei

A középszintű szóbeli vizsga értékelési útmutatója. Francia nyelv

Az előadás vázlata, témakörei. Kommunikáció Előzmények A kommunikáció Szervezeti kommunikáció Tárgyalástechnika, vezetői kommunikáció

1. A másik ember megértése 2. Az empátia fogalmának kialakulása és fejlődéstörténete a modern lélektanban

Kommunikáció és eredményesség Dr. Németh Erzsébet

Kommunikációelmélet. III. előadás. A tranzakciós és az interakciós elmélet. A tranzakciós és interakciós elmélet

Értékelési útmutató a középszintű szóbeli vizsgához

Beszédfeldolgozási zavarok és a tanulási nehézségek összefüggései. Gósy Mária MTA Nyelvtudományi Intézete

ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ A KÖZÉPSZINTŰ SZÓBELI VIZSGÁHOZ. Általános útmutató

SZOLGÁLATI TITOK! KORLÁTOZOTT TERJESZTÉSŰ!

A kommunikáció modelljei. A metakommunikáció szerepe Buda Béla: A közvetlen emberi kommunikáció szabályszerűségei (jegyzet II.

Minta. A középszintű szóbeli vizsga értékelési útmutatója

Érvelés, tárgyalás, meggyőzés

Kölcsey Ferenc Általános Iskola és Óvoda

ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ AZ EMELT SZINTŰ SZÓBELI VIZSGÁHOZ

Értékelési szempont A kommunikációs cél elérése és az interakció megvalósítása 3 Szókincs, kifejezésmód 3 Nyelvtan 2 Összesen 8

A középszintű szóbeli vizsga értékelési útmutatója

Bevezetés az orvosi kommunikációba. Dr Princz János PTE ÁOK Alapellátási Intézet

Az emelt szintű szóbeli vizsga értékelési útmutatója. Általános útmutató

Vélemény kifejtése, érvelés és az interakció megvalósítása 3 Szókincs, kifejezésmód 3 Nyelvtan 3 Összesen 9 Harmadik feladat (Önálló témakifejtés)

Az előadás módszerének hatása a közlés hatékonyságára, a közönség szimpátiájának elnyerésére és az énhatékonyság

A ROSSZ HÍR FOGALMA. A jövőképet jelentősen negatívan befolyásoló információ:

A házasság kritikus pontjainak kezelése

ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ A KÖZÉPSZINTŰ SZÓBELI VIZSGÁHOZ

Kommunikáció. Dr. Hegedűs Katalin PhD egyetemi docens, Semmelweis Egyetem, Általános Orvostudományi Kar, Magatartástudományi Intézet

Érettségi témakörök Középszintű, szóbeli érettségi vizsgához

Társalgási (magánéleti) stílus

érettségi mintatételek informatikából I. INFORMÁCIÓS TÁRSADALOM 1. tétel A kommunikáció általános modellje Ismertesse a kommunikáció általános modellj

Az emelt szintű szóbeli vizsga értékelési útmutatója

AGRESSZÍV, MERT NINCS MÁS ESZKÖZE Magatartászavaros gyerekek megküzdési stratégiáinak vizsgálata a Pszichológiai Immunkompetencia Kérdőív tükrében

Cambridge Business Design Academy

AZ EMPÁTIA KOMMUNIKÁCIÓS ALAPJAI

BEVEZETÉS A NYELVTUDOMÁNYBA

IT BIZTONSÁGTECHNIKA. Tanúsítványok. Nagy-Löki Balázs MCP, MCSA, MCSE, MCTS, MCITP. Készítette:

Emelt szintű szóbeli érettségi vizsga értékelési útmutatója. Olasz nyelv. Általános jellemzők

1. feladat: A decimális kódokat az ASCII kódtábla alapján kódold vissza karakterekké és megkapod a megoldást! Kitől van az idézet?

Érzelmek és lelkiállapotok kifejezésére szolgáló kommunikációs szándékok: öröm, sajnálkozás, bánat, csodálkozás, remény

Fontos (Rossz) Hírek Közlése

Értékelési útmutató az emelt szintű szóbeli vizsgához

Az emberi kommunikáció. Vázlat informatikusoknak

HELYI TANTERV. Nyelvtan

PSZICHOLÓGIA és REKLÁM

A TANTÁRGY ADATLAPJA

1. A kommunikáció folyamata

Átírás:

Kommunikáció a kapcsolatainkban 1 A KOMMUNIKÁCIÓ MEGHATÁROZÁSA ÉS FUNKCIÓI A kommunikáció latin eredetű szó, a communis, vagyis közös, megoszt, közössé tesz, közöl jelentésben található. A kommunikáció lényege közlés, az információcsere, amely a kommunikációs felek között különböző formában mehet végbe. Olyan folyamat, melynek során két vagy több ember szimbólumok segítségével adatok, események vagy gondolatok cseréjére, közös értelmezésére törekszik. A gondolataink, érzéseink, álláspontunk megosztásán és az információcserén túl egy dinamikus folyamat a kommunikáció, amely mások magatartásának megváltoztatására is irányulhat. A kommunikációs hatékonyságunk attól függ, hogy saját személyiségünket hogyan tudjuk bevonni, mozgósítani a kapcsolatainkban. A kommunikáció lényegében pszichológiai, biológiai szükséglet olyan, mint a légzés. Szükség van rá, mert az ember interakcióba kerülve kénytelen kommunikálni: hatnak egymásra, alakítják, formálják egymás közötti kapcsolataikat. A kommunikáció tartós megvonása akár személyiségkárosodást is okozhat. A KOMMUNIKÁCIÓ MODELLJE ÉS JELLEMZŐI Adó Kódolás hír Dekódolás csatorna Vevő ADÓ Adó, aki a kommunikációs folyamatban a kezdeményező, az információ megfogalmazója és átadója. VEVŐ Vevő, aki a hírt veszi, a kommunikációs folyamatban az adó partnere.

Kommunikáció a kapcsolatainkban 2 HÍR (ÜZENET) Hír, az átadni kívánt információ. Szóbeli kommunikáció esetén ezek szavak, de nem szóbeli információ esetén arckifejezések, taglejtések. A lényeg, hogy gondolatokat testesítenek meg. A közlés pontosságától függ, hogy az adó hogyan tudja ezeket a gondolatokat kódolni, a vevő pedig hogyan tudja az így kapott kódokat gondolatokká visszakódolni. Az üzenet legyen világos: Kerüljük azokat a szavakat, amelyek hasonló alakúak, de eltérő jelentésűek (szinonimák). Pl. készülékek, berendezések. Az üzenet legyen konkrét: Amire hivatkozunk egyértelműen azonosítható legyen. Ennek érdekében kell használni a szervezetben mindenki által használt terminológiákat. Az üzenet legyen felismerhető: A vevőnek az üzenet legkisebb részletét is meg kell ismernie. KÓDOLÁS A kódolás annak a nyelvnek, megfogalmazásnak, felépítésnek a megválasztása, amelyen az információt az érintetthez eljuttatni kívánjuk. A kód lehet: szám jel szimbólum szó mimika gesztus, stb.

Kommunikáció a kapcsolatainkban 3 CSATORNA A csatorna az információ vivője, alapvetően két fajtáját különböztetjük meg: 1) Verbális csatorna, amely azt jelenti 2) Nonverbális csatorna milyen szavakat, és mondatokat használunk: Tekintet beszéd Mimika írott szöveg Gesztusok adatbázisok Testtartás tervrajz Proxemika (térközszabályozástávolságtartás SMS, MMS a másiktól) E-mail Vokális intonáció (a levelezési listák hanghordozás, hangerő, hangsúly stb.) chat Emblémák Testi érintés A nonverbális csatornát felbonthatjuk vokális és metakommunikációs csatornára. A vokálisban a hang, a metakommunikációban a szó és a hang mellett megjelenő valamennyi egyéb kísérőjelenség szerepel, főként: testtartás, gesztikuláció, arcjáték, tekintet. Egyes felmérések szerint a kommunikáció végső eredményéből a verbális rész 30%, a vokális 30%, a metakommunikáció 40%-ot képvisel. Más vizsgálatok szerint, ha meggyőzésről van szó, az arány tovább módosul a nonverbális eszközök javára: 7%, 38% és 55% lesz a szerepük. DEKÓDOLÁS A dekódolás a hír befogadójának oldalán a megértéshez szükséges feldolgozás. Minden hallgató a saját maga módján dekódolja az üzenetet Ha különbségek vannak az Adó kommunikációs szándéka és a Vevő értelmezése között, akkor annak kommunikációs zavar lesz az eredménye. Ha például a főnöke azt mondja, hogy "Sokféle változás fog történni...", néhányan fenyegetésként, mások pedig lehetőségként fogják értelmezni ugyanazt a mondatot.

Kommunikáció a kapcsolatainkban 4 VISSZAJELZÉS A visszajelzés a vevőtől az adónak visszaküldött üzenet, amely zárja a kommunikációs hurkot. Ez teszi bizonyossá, hogy az eredeti üzenetet a vevő rendben megkapta és megértette. A kommunikáció folyamatának összefüggésében a visszajelzés rendkívül fontos elem, mert az adónak tudnia kell, hogy az üzenetét a vevő rendben megkapta és megértette. Ezért lehetővé kell tenni, hogy mint a váltakozó áram, az adó és a vevő a kommunikáció hatékonysága érdekében szükség szerint cserélgethessék szerepeiket. 1. A küldő információt akar közölni. 2. A küldő fejében megfogalmazódik az üzenet: vagyis a kommunikálni kívánt dologhoz kognitív (értelmi) képességei segítéségével hozzárendeli a megfelelő kifejezési formát. Előzetes tudása alapján megfelelő szavakat keres, azokat mondatokba, majd koherens szövegbe rendezi. Mondandóját hozzá illeszkedő nonverbális jelzésekkel kíséri. Ezek leginkább automatikus, tudatosan nem befolyásolt cselekvések. 3. Az üzenet egy csatornán átjut el a fogadóig, mely lehet közvetlen vagy közvetett. Közvetlennél mindkét fél jelen van, látja, hallja, akár szagolja, tapintja (ízleli) egymást. Közvetett kommunikációnál a csatorna valamely továbbító eszköz, mint pl. levél, telefon, internet (telepátia). 4. A fogadó lefordítja saját értelmezési jelrendszerére a kapott üzenetet. Ez a kódolás ellentétes irányú folyamata: vissza a kiinduláshoz. 5. A kommunikáció eredménye a válasz. 6. A küldő szükség esetén pontosít. Pontosításra akkor van szükség, ha látható módon "nem ment át" az üzenet.

Kommunikáció a kapcsolatainkban 5 ZAJ A zaj a kódolt hír torzulását eredményező, más forrásból eredő jel. Az információk igen jelentős része elvész a kommunikációs folyamatban. Ennek oka, hogy számtalan torzító tényező és kommunikációs akadály jelenik meg a kommunikációs folyamatban. ZAJOK, AMELYEK CSÖKKENTIK A BEFOGADÁST Háromféle hibalehetőséggel találkozhatunk a folyamat során, melyeket aszerint csoportosítunk, hol sújtanak le. A hiba lehet emberi tényező: előfordulhat a küldőnél éppúgy, mint a fogadónál. Tulajdonképpen mindkét fél hibájának számít a visszajelzési vagy pontosítási hibák, ezeknél mindig az értetlenség játssza a döntő szerepet. De lehet emberi hibázáson kívül álló okokat is találni: ezeket a csatornában és az üzenetben magában kell keresni. Tipikus hibalehetőségek küldőnél/fogadónál (az emberi tényező): (de)kódolási hiba (kétértelmű szavak, szlengek eltérő értelmezése) érzelmi befolyásoltság (szerelemmel, családdal, karrierrel, vallással kapcsolatban, stb.) mentális gátlás (pl. nemiséggel kapcsolatos dolgok) szerek hatása (alkohol, drog) nyelvi akadályok (különböző nyelvnél vagy nyelvjárásnál) nincs közös platform (igen eltérő kultúránál, neveltetésnél). Tipikus hibalehetőségek a csatornában/üzenetben: üzenet érthetetlensége (összefüggéstelen mondatok, értelmetlen szavak) csatorna zavarása (pl. kicsi térerő, zajos környezet). Tipikus hibalehetőségek a visszajelzésben/pontosításban: ennek hiánya (időkorlát vagy hanyagság miatt) további érthetetlenség ("nincs közös nevező"). Fizikai zajok, amelyek a külső környezetből jönnek: a közlekedés zaja, a beszélgetés zaja és minden olyan háttérzaj, ami elvonhatja a figyelmet a küldőről. Pszichológiai zajok, amelyek az emberek gondolkodásában jelentkeznek. Ilyen például az előítélet, amikor a fogadónak nem szimpatikus a küldő. Az előítélet lehet olyan "hangos", hogy mielőtt megszólalhatott volna a küldő, a fogadó már eleve kizárta az üzenetet. Szemantikai zajok, amelyek a nyelvi különbségekből adódnak. Olyan szavak kifejezések használata a küldő részéről, amit a fogadó nem ért, vagy nem érthet. Erre példa a szakzsargon használata. A legtöbb szakmának megvannak a sajátságos kifejezései, amit

Kommunikáció a kapcsolatainkban 6 csak a szakmabeliek értenek. Ezen szavak, kifejezések használata megakadályozza a kívülálló hallgatót abban, hogy megértse az üzenetet. LEHETŐSÉGEK A KOMMUNIKÁCIÓS ZAJOK KIKÜSZÖBÖLÉSÉRE Fizikai zajok csökkentése Fokozott figyelem Pontos észlelés Objektív értelmezés A közös, minden fél számára érthető nyelv, kódrendszer megválasztása Kérdezés Visszacsatolás KÖRNYEZET A környezet nagymértékben befolyásolja a kommunikáció minőségét a környezet, az a szituáció, ahol a kommunikáció folyik. Amennyiben nagyon zajos helyen kommunikálunk, a háttérzaj elnyomja a kommunikációt. A küldőnek olyan hangerővel kell kommunikálnia, ami hangosabb, mint a zaj, ez viszont elvonja a figyelmét a közlésről.

Kommunikáció a kapcsolatainkban 7 EGYIRÁNYÚ KOMMUNIKÁCIÓ Az egyirányú kommunikáció az, amikor az üzenet egy irányban halad az egyik embertől a másik felé. Például TV, rádió. Az egyirányú kommunikációban a közlő szándéka nem mindig érthető, az üzenet félreérthetővé válik, mivel a fogadó csak a saját kódja szerint értelmezi, vagy félreértelmezheti az üzenetet. Mivel visszakérdezésre nincs lehetőség, ezért a kommunikációban számos rosszul értelmezett helyzet, vagy viselkedés következhet be. KÉTIRÁNYÚ KOMMUNIKÁCIÓ Kétirányú kommunikációban az információ odavissza áramlik és a befogadónak lehetősége van visszakérdezni az adótól és tisztázni az üzenet lényegét.

Kommunikáció a kapcsolatainkban 8 VERBÁLIS KOMMUNIKÁCIÓ A verbális kommunikációban a beszéd tölti be az információ közvetítő szerepet. A kommunikációban résztvevő felek közötti hierarchikus különbségek a kommunikáció minőségére utalnak. A társadalmi osztályok nyelvhasználatával kapcsolatos vizsgálatok bizonyították, hogy vannak olyan emberek, akiknek kommunikációját a kidolgozott és korlátozott kód jellemzi. A kidolgozott kóddal rendelkező egyénekre a kifejezőkészség gazdagsága, sokszínűsége jellemző, a korlátozott kóddal rendelkezőkre pedig a kifejezés szegénysége, a kis szókincs a jellemző. A beszéd információt rejt az egyénről. Tartalma, tempója, kifejezőkészsége utalhat az egyén iskolázottságára, intelligenciájára, személyiségére, attitűdjére, érdeklődésére, élményeire, érzelmi állapotára. A FEJEZET LÉTREHOZÁSÁBAN KÖZREMŰKÖDTEK: Juhász Márta, Kertész Adrienn