Sportpszichológia a nemzetközi távlatokban és a hazai fejlesztés. Dr. Lénárt Ágota Semmelweis Egyetem TSK Pszichológia Tanszék



Hasonló dokumentumok
A mentális hibajavítás gyakorlata a folyamatos eredményességért. Dr. Lénárt Ágota, PhD Testnevelési Egyetem Pszichológia Tanszék vezetője

A sportpszichológia alkalmazásának lehetőségei egyéni sportágakban

Az alkalmazott sportpszichológia módszerei. Baky Dániel Sport szakpszichológus Tanácsadó szakpszichológus

Az alábbiakban adom meg az elhangzott előadások rövid szakmai tartalmát:

STRESSZ KEZELÉS MESTERFOKON

Helyi tanterv a Sportpszichológia tantárgyi modul oktatásához

Utánpótláskorú válogatott férfi jégkorongozók sportpszichológiai felkészítése

A Testnevelési Egyetem integrált laboratóriumai

A sporttehetség fejlesztés. Dr. Orosz Róbert Kék Bolygó Tehetségpont Debrecen

Vienna Test System Sportpszichológiai méréssel a sikerért

MAGYAR EDZŐK TÁRSASÁGA ÉVI TOVÁBBKÉPZÉSI SZABÁLYZAT ÉS PROGRAM A KEP EDZŐK KÖTELEZŐ TOVÁBBKÉPZÉSÉHEZ

Szorongás és depresszió a reprodukciós problémával küzdő nők körében

Reziliencia, boldogulási képesség és a szupervízió

Edzésterv készítése a tájfutó utánpótlás korosztály részére

Babeș-Bolyai Tudományegyetem Pszichológia és Neveléstudományok Kar Alkalmazott Pszichológia Intézet Pszichológia szak. ZÁRÓVIZSGA TÉTELEK 2017 július

A pszichológia mint foglalkozás

Sportsérülések pszichológiája. Biró Fruzsina szakpszichológus 70/

Záró kerekasztal- A pályázat tapasztalatai és eredményei

Tantárgyi tematika és félévi követelményrendszer BAI 0006L A pszichológia fő területei (2018/19/ 1. félév)

A kiégés problémája a szakmai és civil segítő munkákban, hasznos tippek a probléma csökkentésére

Jobb vezetők, jobb világ azaz : mire jó az élethosszig tartó tanulás, ezen belül a coaching?

dr. Katona Nóra Ph.D. ELTE, PPK, Pszichológiai Intézet ISPA Past-President

- sztereotípiák kezdőknek és haladóknak. a férfi? Az Y kromoszóma irányítja Nincsenek kielégítve a megfelelő

Sportpszichológia: körkép

Rövid- és hosszú távú edzéstervezés utánpótláskorú sportolóknál

Bevezetés a pszichológia néhány alapfogalmába

JAVASLAT A MAGYAR CURLING SZÖVETSÉG ÉVI SZAKMAI TERVÉRE

A Kari Tanács elfogadta

BMNPS52400M Kutatásmódszertan BMNPS01300M f 2 Gy szk BMNPS02400M BMNPS13100M BMNPS23300M

Interdiszciplináris megközelítés és elemzés (anamnézis és diagnózis) az elhelyező központok krízishelyzeteinek megelőzésére

AZ EDZŐ SZEREPE, PEDAGÓGIAI FUNKCIÓI

SYLLABUS. Partiumi Keresztény Egyetem, Nagyvárad Bölcsészettudományi Kar Az óvodai és elemi oktatás pedagógiája


Képzés hatékonyságának növelése. felnőttképzést kiegészítő tevékenység. Tematikai vázlat - 16 óra

A MAGYAR OLIMPIAI BIZOTTSÁG (MOB) AZ EDZŐKÉRT DR. BARTHA CSABA SPORTIGAZGATÓ-HELYETTES

PSZICHOLÓGIA MESTERKÉPZÉSI SZAK MINTATANTERVE NAPPALI TAGOZAT Érvényes a 2016/2017. tanévtől

A KOGNITÍV PSZICHOTERÁPIA ALAPJAI 1. Perczel Forintos Dóra Semmelweis Egyetem Klinikai Pszichológia Tanszék 2010

Magyar Coaching Pszichológiai Egyesület 2019

TÁMOP Munkába lépés Zárókonferencia Tréningek, klubfoglalkozások a projektben

Hozd ki belőle a legtöbbet fiatalok egyéni támogatása coaching technikával

Ezek vezetnek el a mentális készségekhez:

A fiatalok Internet használati szokásai, valamint az online kapcsolatok társas támogató hatása.

UEFA B. Az edző, sportoló, szülő kapcsolat

Az egészségtudatosság fejlesztése a munkahelyen

Nemzetközi Erőnléti Edző Sporttudományos Konferencia International Strength & Conditioning Sport Science Conference

MISKOLCI EGYETEM Gépészmérnöki és Informatikai Kar

BABES BOLYAI TUDOMÁNYEGEYETEM PSZICHOLÓGIA ÉS NEVELÉSTUDOMÁNYOK KAR GYÓGYPEDAGÓGIA SZAK ZÁRÓVIZSGA TÉTELEK 2017 JÚLIUS

Ember-gép rendszerek megbízhatóságának pszichológiai vizsgálata. A Rasmussen modell.

Hosszú távú gondolkodás szükségessége a hazai a sportban I.

Az áldozattá váló gyermekek segítése az iskolában resztoratív technikákkal Negrea Vidia , ELTE, Iskolapszichológiai Módszertani Bázis

Tárgyi tematika és félévi követelményrendszer

I. ÁLTALÁNOS KOMPETENCIÁKAT FEJLESZTŐ BÖLCSÉSZETTUDOMÁNYI ÉS TÁRSADALOMTUDOMÁNYI ISMERETEK

Megvalósult és lezárt ÓMI projektek

A sporttudatosság vizsgálata válogatott atléták körében

Helyi tanterv a Tanulásmódszertan oktatásához

MAGYAR OLIMPIAI BIZOTTSÁG KIEMELT EDZŐ PROGRAM SZABÁLYZATA

IRÁNYELVEK, CÉLKITŰZÉSEK

A SZOLNOKI FŐISKOLA SPORTSZOLGÁLTATÁSAINAK FEJLESZTÉSE (2013. OKTÓBER JÚNIUS 30.) SZAKMAI MEGVALÓSULÁS

Testszenzoros mérésekkel a stressz ellen

A TOP EDZŐ PROFILJA /THE PROFILE OF THE TOP COACH/

Az EKKR és az MKKR: fejlesztési célkitűzések és eredmények. Műhelymunka Szak- és felnőttképzés június 17.


alapértéke Játékos-társas vízi gyakorlatok, és gyógyúszás asztmás gyermekek számára Dr. Gunda András

Önéletrajz. Személyes információk: Dr. Révész László Eszterházy Károly Főiskola, Sporttudományi Intézet

Stressz, szorongás, megküzdés a éves korosztálynál. Dr. Járai Róbert Zánka 2006.

Tantárgy adatlap Társadalom és lélektan

DocuCom PDF Trial. Zeon PDF Driver Trial. Magyar BMX Cross-Triál Szövetség ÉVI PEKINGI OLIMPIA

KAJAK PÓLÓ FELKÉSZÜLÉSI PROGRAM 2015

Agilis vezető, eredményes csapat április 16.

III. ORSZÁGOS SZAKTANÁCSADÓI KONFERENCIA BUDAPEST FEBRUÁR 8.

Kognitív viselkedésterápiás elemek szomatizációs betegségek kezelésében

ÖSSZEFOGLALÓ A Hotel Boscolóbantartott DEVELOR rendezvényről

ÁROP-1.A Szervezetfejlesztés a Veszprém Megyei Kormányhivatal számára

Órarend. Pszichológia BA (1-3. évfolyam) és MA (1-2. évfolyam)

A SAJÁTOS NEVELÉSI IGÉNYŰ ÉS/VAGY A FOGYATÉKKAL ÉLŐ TANULÓK RÉSZVÉTELE A SZAKKÉPZÉSBEN SZAKPOLITIKAI TÁJÉKOZTATÓ

Kommunikáció elmélete és gyakorlata. Zombori Judit, pszichológus

SZAKMAI GYAKORLATOK SZERVEZÉSE COMENIUS CAMPUS MELLÉKLET AZ ÚTMUTATÓHOZ T A N Í T Ó SZAK GYAKORLATVEZETŐK és HALLGATÓK RÉSZÉRE 3.


INGYENES KÉPZÉSI LEHETŐSÉG ÖNKÉNTES MUNKÁBAN

Óra- és vizsgaterv Gyógypedagógia alapképzési szak - szomatopedagógia szakirány szakirányú továbbképzés

Méhzümmögés és Dühroham avagy a figyelemzavar tünetei. Reményi Tamás november 25.

GRASSROOTS A GYERMEKEK KOROSZTÁLYOS JELLEMZŐI. 5-7 éves korban

HAJRÁ, MAGYAROK! Magyarország Kormánya 2010 óta kiemelten támogatja a sportot.

KIKÜLDETÉS IRÁNYELVEI ÉVRE v.2019/1.4.

A mennyiségből a minőségbe az MKOSZ stratégiai terve ELŐADÓ SZALAY FERENC MKOSZ-ELNÖK

TÁJÉKOZTATÓ A MAGYAR INDIVIDUÁLPSZICHOLÓGIAI EGYESÜLET KÉPZÉSI RENDSZERÉRŐL ÉRVÉNYES: május 01-től

Óra- és vizsgaterv Gyógypedagógia alapképzési szak - autizmus spektrum pedagógiája szakirány szakirányú továbbképzés

Sportorvosi aktualiások

A Trimarán Üzletfejlesztési Program bemutatása

Fővárosi Diákönkormányzati. A Diákakadémia célja. A tanulási folyamat

INTERPERSZONÁLIS ÉS INTERKULTURÁLIS PSZICHOLÓGIA specializáció

TÚL A TANÓRÁN MŰVÉSZETEK ÉS A FEJLŐDŐ, KIBONTAKOZÓ EMBER. Csépe Valéria

A HALLGATÓI ELÉGEDETTSÉG

Munkahelyi stressz és egészségügyi következményei. Stresszkezelési módszerek.

Tájékoztató óra. A pszichológia evolúció nélkül. LEHETSÉGES REFERÁTUM : Kimura: Férfi agy női agy Referáló 1: Varga Veronika

5. napirendi pont: 5. Döntés az utánpótlás nevelési feladatok évi előirányzatainak felhasználásáról

814 A testnevelés oktatásának kihivásai az általános iskola alsó osztályaiban K1 kompetencia P1 prioritás

Kognitív eltérések a nemek között 1. Az érzékelés

EOQ MNB QMHC eü. specifikus tanfolyam ( 4x2 nap) (2016.október-november) EOQ QMHC tanfolyam

MIVEL JÁRUL HOZZÁ A PARASPORT A SÉRÜLTEK REHABILITÁCIÓJÁHOZ?

Átírás:

Sportpszichológia a nemzetközi távlatokban és a hazai fejlesztés Dr. Lénárt Ágota Semmelweis Egyetem TSK Pszichológia Tanszék

ISSP kongresszus, 2013 Peking 2013. július 21-25: Nemzetközi Sportpszichológiai Társaság világkongresszusa, Peking. A világ legnagyobb sportpszichológiai fóruma Négyévente, 40 ország 604 résztvevő, rekord nevezésű, 868 prezentáció, 570 poszter és 9 rangos meghívott előadó 5 nap alatt 8 magas színvonalú szimpózium program, mely egyenként 8 részterületet tartalmazott

ISSP kongresszus, 2013 Peking A témák: A sportolók kettős karrierje; Multidimenzionális kutatási programok közös nevezői; Alkalmazott sportpszichológia Latin-amerikai országokban; Egészségpszichológiai beavatkozások; Sportpszichológiai szolgáltatások Lengyelországban; Eredmények a mentál tréning kutatásban; Csalás és sportszerűség a fiatalok sportjában; Sportolói karrier; Biofeedback a sportban; Kulturális sportpszichológia; Tanácsadási formák; A testgyakorlás múltja, jelene és jövője; Modellek a mexikói sport módszereiben; Motivációs mérőrendszerek fejlesztése a sport és testnevelés területén; Dopping és szociálpszichológia; A sportpszichológia európai perspektívái; Mérés és tervek a sportsérülések kutatásában; Afrika szimpózium; Imagináció a sportban; Testmozgás, munkafüggő stressz, kiégés és depresszió; Egészségnövelés a fizikai aktivitással; Az ázsiai sportpszichológia titkai; Sporttehetségek; Az európai sportpszichológia perspektívái; Pszichológiai perspektívák a sportsérülések megértéséhez; Felkészítés a több országban történő sportolásra; Stressz és reziliencia kutatások friss eredményei; Kognitív funkciók egyes populációkban; A testgyakorlás elméleti modelljei; Újdonságok mentál tréningben; Pszichoszociális faktorok a Dél-Afrikai iskolai sportokban; ISSP projekt; Új diszciplínák a kínai sportpszichológiában; Kulturális jellegzetességek a kínai nyelvterületeken; Flow; Motivációs előrejelző faktorok; Fizikai aktivitás kutatások Koreában; Szakemberek megfigyelései a világbajnokságokra való felkészülésben; Tehetségfejlesztés a sportban; Pszichológiai és fiziológiai faktorok a kockázatvállaló viselkedésben; Kínai módszerek a csapatkoordinációban és kohézióban; Kultúrközi perspektívák; Mentális fejlesztés Koreában; A perfekcionizmus motivációs dinamikája; Elköteleződés a testmozgás iránt; Élsportbeli felkészítés lengyel modelljei; Megrekedés a fejlődésben; Interperszonális és társas dinamikák a teljesítmény optimalizálásában; A csapatfunkcionálás érzelmi aspektusai; Női karrierek; Új technológiák a sportpszichológiában; Flow tapasztalatok a sportban; Kötődés és visszatartó erők a fiatalok sportjában; Pszichológiai konzultáció és mentál trénig kínai élsportolók számára; Stressz az élsportban; Hatékony edzői módszerek; A csapatműködés kognitív aspektusai; A fizikai aktivitás és a kultúra; Vegyes módszerek felfedezése; PAPA projekt; Az Alkalmazott Sportpszichológiai Társaság irányelvei; Kognitív és mentális perspektívák sportrutinokban; Érzelem és döntés a sportban.

ISSP kongresszus, 2013 Peking Gershon Tenenbaum Gershon Tenenbaum a Hanin professzor által kifejlesztett IZOF modell diagnosztikus és terápiás lehetőségeit elemezte. Bemutatta a nyomás alatti sématorzulást, rávilágított, hogy ha valaki nem érzi jól magát a csapatban, akkor több figyelmet érdemel. A klasszikus készség-kihívás értelmezésen túl az emocionális háttérjellemzőkre is felhívta a figyelmet: néha a düh is jó. Szorongás és a negatív kognitív gondolatok (mi lesz, ha ) teljesítménycsökkenéshez vezetnek. A szokások megváltoztatása hosszú folyamat, de csökkenti a szorongást. Kérdés, hogy a Törd meg a lendületet edzői instrukció mennyire súrolja az etikusság határait?

ISSP kongresszus, 2013 Peking Tsung-Min Hung Tajvan A neurofeedback tréning a koncentráció javításában című részben a tajvani kutatók beszámoltak arról, hogy Alacsony F2 théta hullámok jó teljesítményt jeleznek (Hung, 2010). Az optimális gurítási teljesítmény az alacsonyabb F2 thétához köthető a mozgást megelőzően. A figyelem koncentráció javult az SMR tréning után (Gruzelier, 2010, 2013; Hoedlmoser, 2008). A demonstráció alatt 4X30 másodperces feladatot kapott a kísérleti személy, melyben az optimális állapotra gondolás után csökkenteni tudta a théta aktivitást. A théta aktivitás elfogadott módszer a figyelemkoncentráció mérésére. Már 30 perces gyakorlat is jelentős teljesítményjavulást eredményez.

ISSP kongresszus, 2013 Peking Hiroshi Sehiya Golfosok nyomás alatti mozgásminta változásait vizsgálta beígért pénzjutalom fejében, melynek eredményeként a mozgásminőség csökkent mind kezdő, mind profi esetén (Tanaka & Sehiya, 2010). Egy másik kísérletben alsó karos lendítéses labdadobás (340 cm) volt a feladat, intralimb koordináció mérésével, ledekkel. A kutatás tanulsága szerint nyomás alatt nem tudnak kompenzálni a sportolók. Az EMG aktivitás nyomás alatt nő a golfozóknál. TMS (Transcranial Magnetic Stimulation) módszer segítségével manuális mozgásos feladatokban (pont mozgatása ujjal körpályán) teljesítményjavulást mutattak ki. Felhívták a figyelmet a sportlövészet egyik klasszikus problémájára, az elrántásra. A jelenség kutatási szempontjai között fontos szerepet tulajdonítanak az evolúciós perspektívának. Az alap érzelmek erősebbek, mint a racionális gondolkodás. A résztvevők egy négylépéses légzési tréningen is részt vehettek: Légzési megfigyelés 3 percig, Találd meg a kényelmes légzési mintádat mélyebb, lassúbb, nyugodtabb, Pozitív gondolatok be, negatív gondolatok ki, Irányítsd a légzésedet a mozgásoddal, belégzés: karok fel, elől le, belégzés: karok oldalt fel; kilégzés: csípőtolással.

ISSP kongresszus, 2013 Peking Tony Morris: Symposium Imagery a mentál tréning és az imagináció egyik legnevesebb szakértője és megújítója. A mentál tréning optimalizálására ajánlás a Wakefield & Smith 2009-es programja (PETTLEP). A program 22 hét alatt emelkedő dózisban, heti 1X, 2X, 3X tartalmaz gyakorlatokat. Az alapfok kb. 4-7 hétig tart, 18-82%-os teljesítménynövekedést találtak 4 sportolónál. A tapasztalat szerint több mentál tréning nagyobb teljesítmény növekedéssel jár együtt. Több doseresponse kutatás ajánlott.

ISSP kongresszus, 2013 Peking Tony Morris (folytatás) Emellett bemutatták a SIQ (Sport Imagery Questionnaire) validálását. Az élsportban nagyobb a mentál tréning kognitív és motivációs szerepe, valamint az élsportban a mentál tréningnek nagyobb kognitív túlsúlya van (Montse Ruiz, A. Watt, megjelenés alatt). Vizsgálták a mentál tréning kézmelegítésre adott hatását, 4 hét alatt 5-10 perc MT + 10 perc előre gyártott szöveggel dolgoztak. A versenyen oxigén felvétel MT után megnövekedett, míg a versenyen elkövetett hibák száma MT után csökkent. Bemutatásra került a SIAM Sport Imagery teszt rövid verziója (Watt, Harris, Andersen, 2004). A három fő faktor az érzetek, dimenziók és érzelmek, mindegyik alskálákkal. A kinesztetikus érzékelés nem nőtt mentál tréning után, érzékelhető különbség volt kimutatható a sportolói szintek között. A LORETA Alacsony Felbontású Elektromágneses Tomográf vizsgálatok az agyi aktivitás felől nézik a tükör neuron aktivitás kapcsolatot, hogy eldöntsék, hogy a belső vagy a külső perspektíva hatékonyabb-e.

ISSP kongresszus, 2013 Peking Paul Wylleman az Európai Sportpszichológiai Társaság (FEPSAC) neves képviselője az Európai Unió kettős karriertervéről számolt be. Minden országban egyre fontosabbnak tartják, hogy a sportoló sportkarrierjével párhuzamosan tanulmányi téren is jól álljon. Egyre több országban foglalkoznak a karrier megszakításának menedzselésével (szülés, tanulás, stb.), a kreditek, a rugalmas tanrend, és az egyéni felkészülési terv jelentős segítség a mai élsportolók számára. A sportkarrier befejezésénél fel kell készülni az átmenetre. Speciális figyelem szükséges a nem-normatív átmenetre. Támogatni kell az elit sportolókat, hogy megküzdjenek az átmenettel. Szükséges az edzői tudás emelése, optimalizálni kell a stílust, a támogatást. Az edző karrierjét is fejleszteni kell.

ISSP kongresszus, 2013 Peking P. C. Terry P. C. Terry kiemelt előadásában a sportban alkalmazott hangulatprofilozásban tapasztalt fejlődésről és hangulatregulációról beszélt. Az EMCA-Q teszt segítségével hat alskálát különítettek el (feszültség, depresszió, harag, energia, fáradtság, zavar). A Brunel Hangulat Skálával (BRUMS) kapott eredmények alapján a győztes karatékák nagyobb dühvel és nagyobb energiaszinttel rendelkeztek. Krikettben nem volt különbség a nyertes és a vesztes sportolók között. A hangulat nem bajnokjelző, vagy nyerő típust jelző, kicsit jelzi csak előre a teljesítményt. Módszer a hangulatváltozatásra pl. a pozitív gondolkodás. Andy Lane: EROS című könyvében szereplő ajánlások szerint azonosítani kell a nyeréssel járó érzelmeket, elő kell hívni, végül pedig használni a szabályozó technikákat.

ISSP kongresszus, 2013 Peking Ázsiai sportpszichológia titkai A japánok a baseballjátékosok felkészítéséről számoltak be. A hetente tartott mentál tréninget tankönyvvel és munkafüzettel segítették. 16-szor találkoztak évente, összesen 34 napon. A mentál tréninget pszichológiai konzultációval egészítették ki, és a DIPCA 3 tesztet alkalmazták (Diagnostic Inventory pf Psychological Competitive Ability for Athletes). A csapatoknak tartott mentál tréning bevezetésként célkitűzést, vizualizációt, mentál tréninget, relaxációt, pozitív gondolkodást és self talkingot alkalmazott. Figyelemre méltó adat, hogy több, mint 1000 iskolás csapat mentál tréningezik.

ISSP kongresszus, 2013 Peking Az ASPASP szervezet közkinccsé tette a mindenki számára elérhető nyitott online kurzusait a www.doaj.org címen, melyen több, mint 9800 cikket, valamint ingyenes online kurzusokat találhat az érdeklődő.

ISSP kongresszus, 2013 Peking Lars Erik Unestahl bemutatta a kiváló teljesítmény eléréséhez szükséges mentál tréning formákat (pl. IMT = Inner Mental Training). Kiemelte a megváltozott tudati határállapot (AMS, ASC) szerepét. A sportolók felkészítésében a nemzetközi gyakorlatnak megfelelően elveti a klinikai megközelítést. A mentál tréninget fejlesztésre, tréning, flow élmény átélésére használja. A relaxáció és a figyelemkoncentráció összekapcsolásával egy Relaxense nevű programot alakított ki. Megfigyeléseiből kiemelte, hogy egyes sportágakban, pl. lövészetben a bal agyfélteke nem dolgozik, a lövést a test adja le, amikor kész. Az utóbbi években kiemelt területnek számító mentális keménység témakörével is részletesen foglalkozott. Kiemelte az állandóság, az önbizalom szerepét, fontos, hogy a munkában legyen kihívás, vidámság, és hogy a sportoló élvezze, ha nyerni akar. A 27 hétig tartó mentál tréning után sportolói 67%-ban bizonyultak eredményesebbnek. Érdekes következtetésre jutott, miszerint a mentál tréning befolyásolja az öregedést, mentál tréning nélkül 10 évvel idősebb biológiai életkort regisztráltak (PHEA-S).

ISSP kongresszus, 2013 Peking Zaichhowsky a Stanley Kupa rájátszására való felkészítést mutatta be. A kanadai csapat olyan szupertitkos módszereket is bemutatott, melynek létezéséről tudtunk, de kongresszuson eddig még nem mutatták be (Mind Room, Mindgym, Neurofeedback, CogniSens Athletis 3D- MOT, Omega Wave Technology, Rapid shot training ütésgyakorlás). Kezelik a stressz reakcióképességet, menedzselik a pihenést és felépülést, kontroll technikákat tanítanak érzelmek, figyelemfókusz, figyelem kezelésére, erősítik a mentális keménységet, az optimális teljesítmény elérését nyomás alatt. Tudományos alapossággal monitorozzák az alvást és az agyrázkódásból való felépülést.

ISSP kongresszus, 2013 Peking Koreaiak mentál tréning és felkészítés szimpóziuma Elsőként neuroharmonizációs fejlesztőprogramokat, majd az íjászok 2004- es olimpiára történő felkészítését mutatták be. A programban 300 óra mentál tréning szerepelt, melybe nemzeti sajátosságokat és érzelmi elemeket egyaránt beépítettek. A program kiemelten nagy infrastrukturális háttérrel zajlott. Elsőként a válogatott kerettagjait katonai táborban, katonai körülmények között vízi túlélési kiképzésben részesítették, megteremtve a mentális keménység és a csapatösszetartás alapját. A lövészfeladatok között kiemelt szerepet kapott a szimulációs lőtér, melyben minden meteorológiai modellt elemeztek. Az edzések alatt biofeedback technikákat alkalmaztak, melyeket agyhullám stimuláló eljárással bővítettek (SPONX X- COACH gép). Saját fejlesztésű optoelektronikai mozgáselemzőt készítettek speciálisan az íjászatra. A mérések alapját képezte a nemzetközi gyakorlatban ismert tréning és elemzőrendszerek mérési spektruma, kiemelten a COG adatokkal (Centre Point of Gravity). A helyes technika beállítására és elsajátítására folyamatosan műszeres feedback-et alkalmaztak, mind edzésen, mind versenyen. A fotókkal gazdagon illusztrált előadás jól szemléltette a világklasszis csapat mögött álló szakmai, technikai és tudományos hátteret.

ISSP kongresszus, 2013 Peking Új eszközök és technológiák szimpózium: Számos teszt számítógépes változatát mutatták be, valamint fiziológiai méréseket, feedback technikákat. Öt fő területet emeltek ki: a virtuális valóságot, a félelem és a fájdalom kezelését, a katonai alkalmazások átültetését a napi gyakorlatba és a sport virtuális és kevert realitás területét. Ez utóbbinál az imagináció és a sporttechnika előkészítését a VICON (MOCA) rendszerrel támogatták, valamint szemmozgás elemzést végeztek. A virtuális és a kiterjesztett valóság a sportpszichológiában a robotika bevonásával hatékonyan segíti a mozgástanulást.

ISSP kongresszus, 2013 Peking A kiállítók száma az eddigi kongresszusokhoz képest meglepően magas volt, sok géppel és műszerrel szerepeltek. Az agyműködés befolyásolását szabályozó berendezések (pl. relaxáció), a szemmozgáselemzők, a biomechanikai feedback rendszerek, a LED-es elemzőtechnikák, a mentál tréninget segítő berendezések, a többfunkciós analizátorrendszerek (pl. csapatsportágak taktikai elemzése) és a ruhába beépített szabályzók voltak túlsúlyban. Számos poszter csak arra adott lehetőséget a látogatóknak, hogy a későbbi szakmai kontaktus felvételét előkészítsék.

A hazai sportpszichológia fejlesztése Miért szükséges a sportpszichológiai felkészítés? teljesítménynövelés csúcsteljesítményre való felkészítés prevenció kompetencia és önbizalom növelése, magas szintű önértékelés elősegítése pszichológiai problémák megoldása

A hazai helyzet jellemzői az edzők pszichológiai képzettségének fokát emelni kell téves elképzelések a sportpszichológiai munkával kapcsolatosan időkorlát miatti gondok késői segítségkérés szakmaféltés sportszakmai problémák (pl. túledzettség) nem szakemberek alkalmazása szakszövetségi kapcsolattartás hiányosságai

Gyakorlati sportpszichológiai ellátás OSEI-VKESZ olimpiai ellátás: Barcelona 1 fő, Atlanta 1 fő, Sydney 2 fő, Athén 3 fő, Peking 1+1 részidős (5 nap, 1 sportág), London 3 fő sportpszichológus, 1 pszichológus, 2 egyéb összehasonlításul: Németország, Peking, London: több, mint 40 fő (ebből államilag támogatott 8 fő, kb. azonos csapatlétszámra)

Cél az edző sportpszichológia szakmai felkészültségi szintjének emelése magasszintű (olimpiai) keretellátás biztosítása minden sportághoz minimum 1 szakember sportpszichológiai felméréshez, tanácsadáshoz, felkészítéshez és terápiához való közvetlen hozzáférés regionális hálózat kiépítése

Nemzetközi kapcsolattartás FEPSAC Közép-kelet európai területi képviselet ISSP Kétoldalú együttműködések ENYSSP Erasmus

Leggyakoribb ellátási területek mentális felkészítés versenyszorongás versenyteljesítmény optimalizálása edző-sportoló-szülő konfliktusok kommunikáció és bánásmód formaidőzítés túlfeszített versenyeztetés csapatépítés, csapatkommunikáció motivációs bázis biológiai alkalmatlanságból fakadó pszichés problémák megélhetési (olimpiai) sportolás sérülés kiégés, karrierkrízis

Leggyakoribb ellátási problémák a rászocializációs fázis hosszú edzői kétségek, gyors eredmény elvárás kitartó munkára való képtelenség vagy akadályoztatottság zsúfolt edzésprogram világversenyek előtti tűzoltás krízishelyzetek megoldása helyszíni segítségnyújtás előzetes munka nélkül magánéleti problémák a team munka helyes értelmezése

Világversenyek és olimpiai tapasztalatok pszichoreguláció és mentális tervezés hiánya rontott mozgás javításának képtelensége versenytervek, taktika, stratégia hiánya váratlan helyzetek kezelési képtelensége médiakontaktus hiányos figyelemfókuszálási technikák érzelmi kontroll problémák az optimális funkcionálási zóna elérésének illetve megtartásának hiánya

Sportpszichológus felsőfokú szakirányú továbbképzési szak 2007-ben indult az első akkreditált képzés (SE TSK) 25 fő végzett 2009-ben 14 fő végzett 2011-ben 10 fő végzett 2013-ban a folyamatos képzés Londonra megfelelő számú és szintű szakembert képzett Módszerspecifikus képzés 4 félév, 120 kredit Sport szakpszichológus végzettség

A pszichológusi segítségnyújtás területei A sportoló megismerése Motivációs bázis megismerése és módosítása Tesztek, műszeres mérések Eredményességmérés A stressz, szorongás csökkentése Mentális felkészítés Versenyzői hatékonyság növelése Csúcsforma időzítése Az optimális funkcionálás zónája Felismerés - beavatkozás - tesztelés - módosítás A tapasztalatok értékelése

Módszerek Autogén tréning Mentál tréning Figyelemfókuszálási technikák Kognitív eljárások Pszichoterápiás módszerek

Tervek és távlatok EMMI, Sport szakállamtitkárság, MOB, OSEI, TF együttműködés Közvetlen hozzáférés Regionális hálózat Szakszövetségek igényei Edzőképzés és továbbképzés fejlesztése Sportpszichológusok regisztere TF Pszichológia Tanszék