Szervezeti és működési szabályzat SASHEGYI ARANY JÁNOS ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS GIMNÁZIUM OM: 035289 Sashegyi Arany János Általános Iskola és Gimnázium Budapest XII. Meredek utca 1. OM azonosító: 035289 2013. március Szerkesztette: Aszódi Judit igazgatóhelyettes 1
Tartalomjegyzék 1.Bevezető 1.1. Az SZMSZ célja, tartalma és feladata... 4 1.2. Jogszabályi háttér... 4 1.3. Az SZMSZ hatálya... 5 2. Az iskola adatai... 5 3. Az iskola vezetési szerkezete... 8 3.1 Az iskola működési rendje... 8 3.2. A pedagógiai munka belső ellenőrzésének rendje... 10 3.3. A belépés és benntartózkodás rendje... 11 3.4. A kapcsolattartás rendje, formája, feladatmegosztás, kiadmányozás, a képviselet szabályai... 13 3.5. Az intézményvezető vagy intézményvezető-helyettes akadályoztatása esetén a helyettesítés rendje... 27 3.6. A külső kapcsolatok rendszere, formája és módja.... 28 3.7. Az ünnepélyek, megemlékezések rendje, a hagyományok ápolásával kapcsolatos... 30 feladatok... 30 3.8. A szakmai munkaközösségek együttműködése, kapcsolattartásának rendje... 33 3.9. A rendszeres egészségügyi felügyelet és ellátás rendje... 34 3.10. Az intézményi védő, óvó előírások... 35 3.11. Bármely rendkívüli esemény esetén szükséges teendők (vhr.4. )... 36 3.13. A tanulóval szemben lefolytatásra kerülő fegyelmi eljárás részletes szabályai... 41 3.14. Az elektronikus úton előállított papíralapú nyomtatványok hitelesítésének rendje... 44 3.15. Az elektronikus úton előállított, hitelesített és tárolt dokumentumok kezelési rendje.. 45 3.16. Az intézményvezető feladat- és hatásköréből leadott feladat- és hatáskörök, munkaköri leírás-minták... 45 3.17. A nevelési-oktatási intézmény működésével összefüggő jogszabályok... 49 4. Az egyéb foglalkozások célja, szervezeti formái, időkeretei... 55 4.1 A tanítási órán kívüli egyéb foglalkozások:... 55 4.2 A diákönkormányzat működéséhez szükséges feltételek... 57 4.3 A mindennapos testnevelés szervezése, megvalósításának rendje... 59 2
4.4 Az iskolai sportkör, valamint az iskola vezetése közötti kapcsolattartás formája és rendje... 60 4.5 A tanulók egészségét veszélyeztető helyzetek kezelésére irányuló eljárásrend... 60 5. Kiegészítés... 62 6. A tanuló- és gyermekbalesetekkel összefüggő egyes feladatok... 64 A Szervezeti és Működési Szabályzat felülvizsgálata folyamatban van. Budapest, 2015. szeptember 1. Patkó Lajos sk. intézményvezető 3
1.Bevezető A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény 162/2011. (XII.29.) 25. (1) bekezdésében kapott felhatalmazás alapján az Sashegyi Arany János Általános Iskola és Gimnázium, 1124 Budapest, Meredek u.1. belső és külső kapcsolataira vonatkozó rendelkezéseket jelen Szervezeti és Működési Szabályzat (továbbiakban: SZMSZ) határozza meg. Az Intézmény elnevezése (2013. január 1-jétől) 1.1. Az SZMSZ célja, tartalma és feladata Az SZMSZ célja, hogy a törvénybe foglalt jogi magatartások minél hatékonyabban érvényesüljenek az adott közoktatási intézményben. Az SZMSZ tartalma nem állhat ellentétben jogszabályokkal, sem egyéb intézményi alapdokumentummal, nem vonhat el törvény vagy rendelet által biztosított jogot, nem is szűkítheti azt, kivéve, ha maga a jogszabály erre felhatalmazást ad. Az SZMSZ feladata, hogy megállapítsa a Sashegyi Arany János Általános Iskola és Gimnázium működésének szabályait, a jogszabályok által biztosított keretek között, illetőleg azokban a kérdésekben, amelyeket nem rendeznek jogszabályok. 1.2. Jogszabályi háttér Az SZMSZ szabályozási körét meghatározó jogszabályok: A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény 162/2011. (XII.29.) A nevelési-oktatási intézmények működéséről, a köznevelési törvény végrehajtásáról (a továbbiakban: vhr.) szóló 20/2012. EMMI rendelet (VIII.31.) A 368/2011.(XII.31.) Kormányrendelet az államháztartás működési rendjéről 4
A tankönyvpiac rendjéről szóló 2001. évi XXXVII. Törvény (a továbbiakban: tankönyvtörvény) A tankönyvvé nyilvánítás, a tankönyvtámogatás, valamint az iskolai tankönyvellátás rendjéről szóló 16/2013. (II.28.)EMMI rendelet (a továbbiakban: tankönyvrendelet) 26/1997 (IX.3) NM rendelet iskola-egészségügyi ellátásról 2011.évi CXII. törvény az információs önrendelkezési jogról és az információs szabadságról 335/2005. (XII. 29.) Korm. rendelet a közfeladatot ellátó szervek iratkezelésének általános követelményeiről 1.3. Az SZMSZ hatálya A szervezeti és működési szabályzatban foglaltak megismerése, megtartása és megtartatása feladata és kötelessége az iskola minden vezetőjének, pedagógusának, egyéb alkalmazottjának, az iskola tanulóinak. A szervezeti és működési szabályzatban foglaltak megismerése és megtartása azoknak is kötelessége, akik kapcsolatba kerülnek az iskolával, részt vesznek feladatainak megvalósításában, illetőleg igénybe veszik, használják helyiségeit, létesítményeit. 2. Az iskola adatai Arany János Általános Iskola és Gimnázium Alapító okirata alapján: 1. Az Intézmény elnevezése: Arany János Általános Iskola és Gimnázium székhelye: 1124 Budapest, Meredek u. 1. OM azonosító szám: 035289 Intézmény típusa: többcélú, összetett iskola Alapítási éve: 1954 Alapító szerve: Budapest Főváros XII. kerületi Tanács V.B. 2. Az Intézmény működésének kezdő éve és jogelődje: 1930: Notre Dame de Sion Líceum 1949: Oleg Kosevoj Szovjet Ösztöndíjas Iskola 1954: Arany János 12 évfolyamos iskola 5
3. Fenntartó és felügyeleti szerve: Klebelsberg Intézményfenntartó Központ XII. kerület Tankerületi Igazgatóság Székhelye: 1126 Budapest, Hertelendy u. 13. Telefon: 061/225-0028 Számlaszám: 10032000-00330565-00000000 Kód: 197001 Működés biztosítása: XII. kerület Hegyvidék Önkormányzat GESZ Székhelye: 1126 Budapest, Királyhágó u.18. Számlaszám: 12001008-00155869-05500004 4. Az intézmény évfolyamainak száma: 12-13 általános iskola: 8 gimnázium: 4-5 maximális tanulólétszám: 800 fő (2013. szeptember 2.) 5. Az intézmény jogállása: önálló jogi személy 6. Az intézmény alaptevékenysége: nappali rendszerű, általános műveltséget megalapozó iskolai oktatás szakfeladat: - Általános iskolai tanulók nappali rendszerű nevelése, oktatása - Általános iskolai napközi otthoni nevelés - Általános iskolai tanulószobai nevelés - Nappali rendszerű gimnáziumi oktatás (9-12/13. évfolyam) (nyelvi előkészítő évfolyamon angol nyelvi előkészítés) 7. Az intézmény működési területe: Általános Iskola Gimnázium 6
8. Az iskola pecsétjei: Az iskola új pecsétje (2013.szeptember 2.) 7
3. Az iskola vezetési szerkezete (20/2012. EMMI rendelet 4. (1) tartalmazza) Igazgató igazgatóhelyettesek vezetőség kibővített vezetőség (törzskar) 3.1 Az iskola működési rendje A tanulóknak, az alkalmazottaknak és a vezetőknek a nevelési-oktatási intézményben való benntartózkodásának rendje a következő: A tanév beosztása Miniszteri rendelet alapján történik. A tanítási évet, az előző tanév befejezésével, konkrétan augusztus utolsó hetében kell előkészíteni. A tanévet, a tantestületi értekezlet nyitja és zárja. Témája:- az előző évi munka értékelése (írásban) - a tanév feladatai. A tantestületi értekezletet az intézményvezető az iskolavezetőség tagjaival közösen készíti elő, véleményük figyelembevételével. A szorgalmi idő a tanévnyitó ünnepéllyel kezdődik és a tanévzáró ünnepéllyel fejeződik be. A szorgalmi idő két félévre tagolódik. Szorgalmi időben a hivatalosan elfogadott tanítás nélküli munkanapon kívül, tanítási nap nem maradhat el, csak indokolt esetben igazgatói engedéllyel. A tanítási napokat az elektronikus naplóban vezetni kell. Tanítási napnak számít a tanmenet szerinti tanulmányi séták és kirándulások napja. A tanítási nap rendje: Az iskola szorgalmi időben hétfőtől-péntekig reggel 6-tól 20 óráig tart nyitva. A tanulókat 7 órától fogadjuk. A felső tagozatosok 7.30-ig a portán tartózkodnak és 7.30-tól tanári ügyeletet biztosítunk a folyosón. 16.45 órától az igénynek megfelelően, de legkésőbb 17.45 óráig az általános iskolások részére ügyeletet tartunk. 8
A szülők a tanterem bejáratáig kísérhetik a tanulót. A tanítás kezdete: 8 óra 15 perc. A gimnáziumi összevont órák 7.30-kor kezdődnek. A tanítási óra 45 perces. A szünetek rendjét a házirend határozza meg. Kötelező a kilépő kártya használata, ha a tanítás előtt hagyja el a tanuló az épületet. Ezt az osztályfőnök írja meg. Hiányzása vagy akadályoztatása esetén az osztályfőnök-helyettes vagy az igazgatóhelyettes adja a kilépő kártyát. A Sion lépcsőnél a bejárat zárva van 8.30-13.00 között. Érkezéskor és távozáskor kötelező az elektronikus kártya használata. Elvesztés esetén pótolni kell térítés ellenében. A folyosókon, az udvaron, az alagsorban, az óraközi szünetekben, továbbá - az ebédeltetés ideje alatt - az ebédlőben ügyelet működik. Az iskola területén kamerarendszer védelmet biztosít A hivatalos ügyek intézése az iskolatitkári irodában 8 és 16 óra között történik. A félfogadás a tanítási szünetekben az ügyeleti rend szerint történik. A tanítási óra zavartalansága érdekében a tanárt és a tanulókat az óráról kihívni vagy más módon zavarni nem szabad. Rendkívüli esetben az igazgató kivételt tehet. A tanítás befejezése után az iskola területén csak azok a tanulók tartózkodhatnak, akik napközisek, tanulószobára járnak vagy erre külön engedélyt kaptak. Az iskola éves munkaterve: Ebben kell meghatározni: tanítási szüneteket, az ünnepélyek rendjét, szülői értekezletek, fogadóórák rendjét, az Arany Napok rendjét. nevelőtestületi értekezletek, megbeszélések ütemezése. A vezetők benntartózkodási rendje: Az igazgatóhelyettesi ügyelet 7.15-től 17.00 óráig tart. Ügyelete alatt felelős a napi munka folyamatosságáért. 9
Az igazgató előre meghatározott időben fogadja a jelentkezőket 3.2. A pedagógiai munka belső ellenőrzésének rendje Az ellenőrzés az adott területen nemcsak jog, kötelesség is. Az ellenőrzés az ellenőrzött fél tudtával történik. Az ellenőrzést végzők tapasztalataikról tájékoztatják az iskolavezetést. Ellenőrzést gyakorolhatnak az iskolai élet bármely területén. Az iskolavezetés tagjai: Általánosan kiemelt ellenőrzési területek: A munkaközösség-vezetők munkája, A szaktanári munka (órák, szakkörök), Az osztályfőnök nevelőmunkája (osztályfőnöki órák, a tanulók neveltségi szintje), A tanórán kívüli szabadidős munka, Az osztályfőnökök pályaválasztási munkája, Adminisztrációs tevékenység (elektronikus napló, tájékoztató) Tanári ügyelet Az iskola belső rendjének biztosítása érdekében az ügyeletet ellenőrzi az ügyeletes igazgatóhelyettes. A megbízásos feladatot teljesítő pedagógusok munkájukat megbízásuk szerinti időben és helyen végzik. A munkaközösség-vezetők munkaközösségük, szaktárgyuk területén (óralátogatások, adminisztráció, szakmai tervezés, eredményvizsgálat), a kölcsönös óralátogatás nem ellenőrző tevékenység, de hasznosítható tapasztalatai lehetnek a pedagógiai munkában. Tanévzáró értekezleten a munkaközösségek vezetői beszámolnak a tervezett programok megvalósításáról. 10
Osztályfőnökök Osztályukkal kapcsolatos minden területen (szakmai előrehaladás, rend, fegyelem, adminisztráció stb.), Az osztályfőnökök tanítványaik alaposabb megismerése és az osztályban tanító tanárok nevelőmunkájának összehangolása érdekében látogassák osztályuk tanítási óráit! A belépés és benntartózkodás rendje Akik nem állnak jogviszonyban az iskolával, belépéskor a portán kötelesek bejelentkezni. A portás telefonon értesíti azt a személyt, akihez a látogató jön. 16 óráig kötelező Általános Iskolában tartózkodás A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény (továbbiakban NKT.) 46.. (1) bekezdése értelmében a tanuló kötelessége, hogy az iskolában részt vegyen a tizenhat óráig tartó egyéb foglalkozásokon. Törvényi kötelezettségünknek megfelelően iskolánk biztosítja a tizenhat óráig történő foglalkozások megszervezését gyermeke számára. A NKT. 55. (1) bekezdése értelmében ez alól az intézményvezető szülői kérésre felmentést adhat. Az intézményvezető azonban fenntartja azt a jogát, hogy a tanuló tanulmányi eredményének romlása esetén a határozatot felülvizsgálja. Amennyiben a mentességet továbbra is kérelmezi a szülő/gondviselő, úgy a 2013/2014. tanév második félévére új kérelmet köteles benyújtani. Az iskolában tartózkodás hasznos, eredményes kihasználtsága érdekében a 2013-as tanévtől is folytatjuk a nálunk már hagyományos délutáni szakköröket, korrepetálást, felzárkóztatást, tehetséggondozást, tömegsportot, néptáncot, zeneiskolai- és napközis foglalkozásokat, valamint tanulószobát alsó és felső tagozaton. Alsó tagozat 11
Felső tagozat t 12
3.4. A kapcsolattartás rendje, formája, feladatmegosztás, kiadmányozás, a képviselet szabályai A vezetők és a szervezeti egységek közötti kapcsolattartás rendje, formája tagjai ideje célja Igazgatóság igazgató + 3 igh. folyamatos az aktuális problémák megbeszélése Vezetőség az igazgatóság, a a hét egy beszámolás az előző hét törzskar kijelölt eredményeiről, a további napján feladatok kitűzése a Közalkalmazotti Tanács vezetője Az Intézményi Tanács vezetője Meghívottak: a témában érintett felnőtt illetve ifjúsági vezetők. Kibővített a diákönkormányzat, félévenként a vezetők egységes vezetőség a munkaközösségek, legalább informálása, beszámoltatása az iskolaszék, Intézményi Tanács és 1 alkalom jelzés visszajelzés az SZMK vezetője Közalkalmazotti Tanács Intézményi Tanács szülők,tanulók,pedagógus félévente: 1 alkalom jelzés-visszajelzés kormányhivatal delegáltja Nevelőtestület pedagógusok 2 havonta a törvényben szerda 14 h meghatározott döntési és véleményezési jogok, tájékoztatás Szülői munka- osztályonként évenként az igazgató közösség két szülő, legalább tájékoztatást ad akivel az osztályfőnök két alkalom az intézmény tart kapcsolatot, az munkájáról SZMK vezetőjével az igazgató tárgyal Ügyvitel: általános iskolai iskolatitkár gimnáziumi iskolatitkár 13
pedagógiai asszisztens oktatástechnikus laboráns Technikai dolgozók: karbantartók, kertészek, takarítók A különböző szakmai pedagóguscsoportok közötti együttműködésre is sor kerül az intézményben, amely tervezett és szervezett formában zajlik. Pedagóguscsoportok: munkaközösségek, egy osztályban tanító pedagógusok közössége, az osztályfőnök irányításával. Az intézmény él az információátadás szóbeli, digitális és papíralapú eszközeivel. Iskolaszék A vezetők napi rendszerességgel találkoznak és folyamatosan tájékoztatják egymást az aktuális feladatokról. Heti egy alkalommal vezetőségi ülést tartanak. Az iskolaszék képviselője az igazgatóval együtt határozza meg az együttműködés tartalmát és formáját. Szükség esetén képviselőjük részt vesz a nevelési értekezleten. Meghívót kapnak az iskola rendezvényeire. Az SZMK képviselőit az igazgató tájékoztatja a szülői értekezletek és fogadóórák előtt vagy után az aktuális feladatokról, az iskola eredményeiről és gondjairól. Rendszeresen tájékoztatja az osztályok SZMK képviselőit is, akik természetesen problémáikkal, kéréseikkel bármikor fordulhatnak az igazgatóhoz. Az intézmény vezetője félévenként egy alkalommal beszámol az intézmény működéséről az intézményi tanácsnak, amely az intézmény működésével kapcsolatos álláspontját megfogalmazza és eljuttatja a fenntartó, a Klebelsberg Intézményfenntartó Központ, XII..kerület Tankrület Igazgatója számára. A. A vezetők közötti feladatmegosztás, a kiadmányozás és a képviselet szabályai A. Igazgató: a nevelési-oktatási intézmény vezetője (69 ) 14
Az iskola igazgatója mint egyszemélyi felelős összefogja és irányítja az iskolában dolgozók munkáját. Döntései előkészítésében kikéri a vezetőség ill. a kibővített vezetőség véleményét. Külső szervhez vagy személyhez küldendő iratot kiadmányként az iskola igazgatója írhat alá, aki kiadmányozási joggal rendelkezik. Külső szervhez vagy személyhez kiadmányt csak hitelesen lehet továbbítani. Az iskola igazgatója saját kezűleg aláírja, és aláírása mellett a szerv hivatalos bélyegzőlenyomata szerepel. Sokszorosítás esetén elegendő a kiadmányozó neve mellett az s. k. jelzés és a kiadmányozó szerv bélyegzőlenyomata. Az igazgató feladata a tantárgyfelosztás megtervezése, az új kollégák, munkatársak felvételére javaslat, a beiskolázás ellenőrzése, a diákönkormányzattal, a szülői szervezetekkel, az iskolaszékkel és a munkavállalói érdek-képviseleti szervekkel való megfelelő együttműködés. A köznevelési intézmény vezetője a pedagógiai munkáért való felelőssége körében szakmai ellenőrzést indíthat az intézményben végzett nevelő és oktató munka, egyes alkalmazott munkája színvonalának külső szakértővel történő értékelése céljából. A nevelési-oktatási intézményvezető munkáját a nevelőtestület és a szülők közössége a vezetői megbízásának második és negyedik évében személyazonosításra alkalmatlan kérdőíves felmérés alapján értékeli. Az országos pedagógiai-szakmai ellenőrzés az intézményvezető munkájának ellenőrzése és értékelése során a kérdőíves felmérés eredményét is figyelembe veszi. B. Igazgatóhelyettes Az igazgatóhelyettesek napi rendszerességgel végzik feladataikat. Az ügyeletes igazgatóhelyettes feladatai: - nyilvántartani a távollévő nevelőket, - helyettesítésükről (lehetőség szerint szakszerű) gondoskodik, - az elektronikus naplóba rögzíti a helyettesítést, - koordinálja az iskola zavartalan működését, - ellenőrzi az ebédlői és folyosói ügyeleteseket, - gondoskodik a pontos órakezdésekről, 15
Feljegyzi, ha rendkívüli esemény történt, majd tájékoztatja arról az igazgatót. Baleset esetén a megfelelő felelőssel konzultál, ill. orvosi ellenőrzést szervez, értesíti a szülőt. Délután az ügyeletes igazgatóhelyettes feladata a külön foglalkozások, szakkörök, sportkörök, napközi, tanulószoba ellenőrzése. Az igazgatóhelyettesek konkrét munkaköri leírásai tartalmazzák azokat a feladatokat, amelyeket közösen végeznek ill. egyénileg irányítják. - irányítják a hozzájuk tartozó munkaközösségeket, szakmai fórumokat tartanak. - szervezik a tanárok továbbképzését, - irányítják a tanulmányi versenyeket, - előkészítik a nevelési értekezleteket, - mini értekezleteket és osztályozókonferenciákat szerveznek, - rendezik, szervezik az iskolai ünnepélyeket, - szervezik az érettségi vizsgákat ill. pót, osztályozó, javító vagy különbözeti vizsgákat, - ellátnak a minőségbiztosítással kapcsolatos feladatokat, - órákat látogatnak, - ellenőrzik a túlóra kimutatásokat, - statisztikák, kimutatások készítenek, - mérések zavartalan lebonyolítását szervezik, - heti és havi programot állítanak össze, - irányítják a közösségi munkát, - irányítják a projekteket, - koordinálják a team munkát, - kialakítják és ápolják a partneriskolai kapcsolatokat, - folyamatosan ellenőrzik a nevelési és oktatási tervek megvalósulását 16
A szervezeti egységek közötti kapcsolattartás rendje, valamint véleményezési és egyetértési jogaik A belső tudásmegosztás rendje Az intézményben magas színvonalú és rendszeres a szakmai műhelymunka (munkaközösségi megbeszélések), a jó gyakorlatok ismertetése, támogatása. Meghatározó tényezők: -bizalom: a szervezet éltető-ereje, az emberek motiválásának eszköze. -nyílt kommunikáció: bizalmat növeli, együttműködést erősíti. -tanulás: növeli a kompetenciát és a bizalmat B. A. Az iskolavezetőség 17
Az iskolavezetőségnek véleményezési joga van az iskola helyiségeinek felhasználásában és karbantartásuk rendjében, valamint a pedagógusok megbízásainak megállapításában, ezt a jogát a nevelőtestület ruházza át az iskolavezetőségre. A kibővített iskolavezetőség véleményezési joga van, az igazgató felel a nevelésioktatási intézmény működéséhez szükséges személyi és tárgyi feltételek biztosításáért. A nevelőtestület a következő döntési jogokat ruházza át az iskolavezetőségre: az iskola teljes nevelő-oktató tevékenységére kiterjedő feladatok irányítása és értékelése. B. A nevelőtestület (nkt.70., vhr.117. ) Nevelési értekezlet: Az iskolát érintő legfontosabb nevelési-módszertani kérdésekkel foglalkozik. Ezek témáját és előterjesztőjét az iskolaközösségek javaslatai alapján az igazgató dönti el. Miniértekezletek: (negyedévente: félév kezdetén és osztályozó konferenciák előtt). Feladata: - problémás magatartású és szorgalmú tanulók elbírálása, - osztályozóvizsgára javasolt tanulók, - nehéz családi körülmények között élő tanulók helyzetének felmérése és segítésére elfogadott javaslatok Osztályozó értekezletek: (évente kettő: félévkor és év végén) Feladata: - tantárgyi érdemjegyek megállapítása, - magatartás és szorgalom elbírálása, - év végén: felsőbb osztályba lépés, javítóvizsgára vagy évismétlésre utalás. Amennyiben a tanuló évi hiányzása a 250 órát, illetve egy adott tantárgyból a szaktanár jelzése szerint a tanítási órák 30 %-át meghaladja és teljesítménye a tanévközben nem volt érdemjeggyel értékelhető, annak eldöntése, hogy a tanuló osztályozóvizsgát tehet-e, figyelembe véve az oktatási törvényt, illetve a hatályos rendeleteket. 18
A tanuló tantárgyi értékeléséről, érdemjegyeiről, félévi és tanév végi osztályzatáról a tantárgyat tanító pedagógus, magatartása és szorgalma minősítéséről az osztályban nevelőoktató munkát végző pedagógusok javaslata alapján az osztályfőnök dönt. A levezetést végző személy: az igazgató, akadályoztatása esetén valamelyik igazgatóhelyettes, részt vesznek az osztályban tanító tanárok. A záró és nyitó nevelőtestületi értekezleteken a kibővített iskolavezetés minden tagja beszámol az éves munkájáról. A nevelőtestület döntési jogköre az iskolai munkát összefoglaló elemzések, értékelések, beszámolók elfogadása, a tanulók magasabb évfolyamba lépésének megállapítása, a nevelőtestület képviseletében eljáró pedagógus kiválasztása, a tanulók egyes fegyelmi ügyeiben való döntés, a tanuló osztályozó vizsgára bocsátása, a házirend megállapítása, a szülőkkel való kapcsolattartás rendjének megállapítása, az intézményvezetői pályázathoz készített vezetési programmal összefüggő szakmai vélemény tartalma A nevelőtestület véleményező jogkörrel rendelkezik (70. ): a tanulóközösségek döntési jogkörébe tartozó kérdésekben, az iskolai pedagógiai pályázatok kiírásában, díjazásában, a pedagógiai program, az SZMSZ, a házirend, a továbbképzési program, az éves munkaterv elfogadása, az igazgatóhelyettesek megbízásakor, a pedagógusok továbbképzésben való részvételének tervezésében, a továbbképzés erkölcsi és anyagi elismerésében, a tantárgyfelosztás megállapításában, a pedagógus álláshelyek pályázati kiírásában, az iskola fejlesztési, beruházási és felújítási tervei megállapításában, a külön jogszabályokban meghatározott ügyekben. A nevelőtestület javaslattevő jogköre kiterjed az iskolai élettel kapcsolatos minden kérdésre. 19
Az iskola minden tanárának, a vezetés minden tagjának kötelessége: - az iskola tanulóinak magatartását az épületben és azon kívül is figyelemmel kísérje, - nevelőtevékenységét szabadidejében is kifejtse, - mozdítsa elő a tanuló erkölcsi fejlődését - nevelje a tanulókat környezettudatosságra, egészséges életmódra, hazaszeretetre és a családi élet értékeinek megismerésére és megbecsülésére, - mutasson példát a sokoldalú, közösségi ember neveléséhez, - szakmai tudását folyamatosan gyarapítsa, - tartson lépést szaktárgyai tudományának fejlődésével, azok módszertani alkalmazásával - az önképzés illetve - a szervezetten biztosított továbbképzések útján. Ha a nevelési-oktatási intézmény vezetője a szükséges intézkedéseket nem tudta megtenni, a vezetői feladatokat a szervezeti és működési szabályzatban meghatározott alkalmazott köteles ellátni. A szükséges intézkedések megtételére az igazgatóhelyettesek egyikét bízzák meg a feladat elvégzésével, a döntések meghozatalára. Bármely más esetben a rangidős illetve a legmagasabb iskolai végzettséggel rendelkező és tiszteletnek örvendő alkalmazott pedagógus látja el a feladatot. C. A szülői munkaközösség Az Szmk-nak véleményezési joga van: (nkt.43., 73., vhr.119. ) * a működési szabályzatnak a szülőket is érintő rendelkezéseiben, * a házirend megállapításában, * a pedagógiai program elfogadásakor, * az SZMSZ elfogadásakor, * az adatkezelési szabályzat elfogadásakor * a szülőket anyagilag is érintő ügyekben, * az iskola és a család kapcsolatának kialakításában, 20
* tanórán kívüli programok tervezésében és szervezésében. * Az SZM saját működési rendjét és képviselőit választja. Az Szmk-nak döntési joga van: - saját szervezeti és működési rendjének, munkaprogramjának meghatározásában, - a szülői munkaközösség tevékenységének szervezésében. D. Az iskolaszék: (nkt.25. (4), 73., vhr.122. ) Az iskolaszék pedagógus tagjait a nevelőtestület választja meg titkos szavazással. A kapcsolattartás módját a köznevelési törvény határozza meg. Az igazgató kapcsolattartás az igazgató kötelessége. Döntési joga van: - saját működési rendjének és munkaprogramjának megállapításában, - tisztségviselőinek megválasztásában. Véleményezési joga van: - az SZMSZ, a házirend, a pedagógiai program elfogadásakor vagy módosításakor, - az intézmény működését érintő összes kérdésben. Egyetértési joga van: - a tankönyvellátás szervezésével kapcsolatos SZMSZ szabályok elfogadásakor. E. Intézményi tanács: (nkt.73. (3), vhr.121. ) A kapcsolattartás módját a köznevelési törvény határozza meg. A köznevelési törvény 73. - ának (3) bekezdése biztosít lehetőséget az intézményi tanács megalakítására és működésére, a 20/2012.(VIII.31.) EMMI rendelet 121 -a pedig szabályozza az intézményi tanács létrehozásának körülményeit. F. Közalkalmazotti Tanács: A kapcsolattartás módját a közalkalmazotti szabályzat határozza meg. G. Diákönkormányzat: (nkt. 25. (4), 48., vhr. 4., 120. ) 21
A diákönkormányzat az iskola diákjainak érdekvédelmi és jogérvényesítő szervezete. A diákönkormányzat SzMSz-ét a választott tanulóközösség fogadja el, és a nevelőtestület hagyja jóvá. Az iskolai diákönkormányzat élén, annak szervezeti és működési szabályzatában meghatározottak szerint választott diákönkormányzati vezető, illetve az iskolai diákbizottság áll. A diákönkormányzatnak véleményezési joga van a nevelési-oktatási intézmény működésével és a tanulókkal kapcsolatos valamennyi kérdésben: - az iskolai SZMSZ jogszabályban meghatározott rendelkezéseinek elfogadása előtt, - a házirend elfogadása előtt, - a pedagógiai program elfogadása előtt, - az ifjúságpolitikai célokra biztosított pénzeszközök felhasználásakor. A vélemények írásos vagy jegyzőkönyvi beszerzéséért az intézmény igazgatója felelős. A működéséhez szükséges feltételeket az intézmény vezetője biztosítja a szervezet számára. A diákönkormányzat tevékenységét a diákmozgalmat segítő tanár támogatja és fogja össze, akit ezzel a feladattal- a diákközösség javaslatára- az igazgató bíz meg határozott, legföljebb ötéves időtartamra. A diákönkormányzat minden tanévben- az iskolai munkarendben meghatározott időben- diákközgyűlést tart, melynek összehívását a diákönkormányzat vezetője kezdeményezi. A diákközgyűlés napirendi pontjait a közgyűlés megrendezése előtt 15 nappal nyilvánosságra kell hozni. Az iskola igazgatója és a diákönkormányzat vezetői az igazgatóhelyettesek részvételével folyamatosan megvitatja a tanulókat érintő kérdéseket. Az iskola igazgatója az osztályok és évfolyamok diákvezetőivel kisebb csoportokban is beszélget rendszeresen. Az iskolában működő diákönkormányzat a kapcsolatot elsősorban azokkal a szaktanárokkal tartja, akiknek a tevékenységéhez a diákönkormányzat tevékenysége a legközelebb esik. H. A pedagógusok feladatai A pedagógusoknak munkakörükben és megbízás alapján ellátandó feladatai vannak. (62. ) 22
A munka értékelésével kapcsolatos információkra adott vélemények pozitívak, ösztönzőek és motiválják a munkatársakat. Munkaköri feladatok: A kötelező óraszámban tartandó tanítási és nevelési feladatok ellátása: - a tantervben előírt tananyag közös feldolgozása a tanulókkal, - ehhez a saját szükséglete szerinti tanmenet elkészítése, - az órarendben meghatározott órák előkészítése, színvonalas és eredményes megtartása, - a tanítási órákon a rend, fegyelem biztosítása, - a tanulók egyéniségének, közösségi szellemének fejlesztése, - a tanulók személyiségének, emberi méltóságának tiszteletben tartásával a jutalmazási és büntetési lehetőségek pedagógiai célokkal összhangban álló, célszerű alkalmazása, - a tanulók szóbeli és írásbeli teljesítményének folyamatos, legalább havonkénti 1 db osztályozással történő minősítésére törekedni kell, - a tanterv előírásai szerinti dolgozatok megíratása, javítása (10 munkanapon belül) és értékelése, - az elektronikus napló vezetése - a szülők folyamatos értesítése a tanuló előmeneteléről a tájékoztató füzet, az elektronikus napló, a fogadónapok és a szülői értekezletek útján. A tanórákon kívüli feladatok ellátása: (62. ) - az iskolavezetés által meghatározott időben és beosztásban az óraközi szünetekben, illetve az ebédlőben ügyeleti tevékenység ellátása, - az iskolai ünnepélyek és rendezvények előkészítése és lebonyolításában való aktív részvétel, - a nevelőtestület részére rendezett nevelési és továbbképzési értekezleteken való kötelező és aktív részvétel. A munkaközösség tagjai számára kötelező a munkaközösségi értekezlet is, - az előírt időközönként és időpontokban szülői értekezletek, illetve szaktanári fogadóórák megtartása, 23
- az órarendben meghatározott időpontban kötelező helyettesítések ellátása, megbízás alapján osztályfőnök esetenkénti helyettesítése, illetve szakkörvezetés(ek) ellátása. - teljesíti maradéktalanul a pedagógiai programban és az SZMSZ-ben előírt valamennyi pedagógiai és adminisztratív feladatot, - együttműködik a diákképviseleti szervekkel. A pedagógusok megbízásának elvei (61.. ) A feladatok elosztásánál figyelembe kell venni: - a pedagógusok szakértelmét - érdeklődését, - pedagógiai ambícióit, - egyenletes munkamegosztást, - egészségügyi helyzetét. Ha esetenként létszámhiány, betegség vagy egyéb ok miatt ez nem lehetséges az arra jogosult vezető megbíz egy helyettesítő pedagógust az alábbi feladatok ellátásával. Tartós hiányzás esetén állandó helyettesei vannak a hiányzó tanárnak. Az igazgatónak az iskola érdekében jogában áll eltekinteni az önkéntesség elvétől. A pedagógus köteles legjobb tudása szerint elvégezni a feladatokat. A kísérleti-tudományos tevékenységgel az iskola, vagy az iskolától független, külső szervek bízzák meg az iskola tanárait az iskolavezetés engedélye és a munkaközösség vezető véleménye alapján. Osztályfőnöki feladatok ellátásával olyan pedagógust kell megbízni, aki: * megfelelő nevelői tapasztalattal és gyakorlattal rendelkezik, * vállalja és el tudja látni az ezzel a munkával járó többletfeladatokat, * szakmai tudása és emberi magatartása alapján kollégái megbecsülik és a tanulók tiszteletben tartják. Osztályfőnök helyettesi feladatok ellátásával olyan pedagógust kell megbízni aki: - megfelelő nevelői tapasztalattal és gyakorlattal rendelkezik, - vállalja és el tudja látni az ezzel a munkával járó többletfeladatokat, 24
- szakmai tudása és emberi magatartása alapján kollégái megbecsülik és a tanulók tiszteletben tartják. Szakkör vezetésével magas szakmai tudású, kreatív gondolkodású tanárt célszerű megbízni, aki a tehetségek sokoldalú kibontakoztatására képes. Fakultáció: A tanárok közötti egyenletes munkamegosztás elve szerint munkaközösségenként, a tanulók igényei szerint kell a tanárokat kiválasztani. Korrepetálás: A tanárok közötti egyenletes munkamegosztás elve szerint munkaközösségenként, a tanulók igényei szerint kell a korrepetáló tanárokat kiválasztani. Felzárkóztató foglalkozásokat általában az adott osztályban tanító tanár tartson, kivéve, ha a tanulócsoport létszáma ezt nem teszi lehetővé. Az egyes szakmai munkaközösségek vezetőit a munkaközösséget alkotó tanárok javaslata alapján az igazgató bízza meg legalább öt évre. Táboroztatással Szigetszentmártonban és Szántódon önként vállalkozó, a gyerekekhez közelálló pedagógusokat kell felkérni, akiknek egészségi állapota és családi helyzete lehetővé teszi ennek a munkának az ellátását. A táborozásokhoz szülők segítségét is igénybe lehet venni. Határon túli kirándulás vezetésével az osztályfőnök kap megbízást. A közösségi munka felügyeletére az osztályfőnök kap megbízást. Az iskola vezetősége a fenti feladatok elvégzését a végzett munka színvonala és minősége figyelembevételével elismeri, jutalmazza. * Erkölcsi, szakmai elismerést és bizalmat kaphatnak a pedagógusok e többletfeladatok megfelelő elvégzéséért. * A vállalt és a megbízás alapján kapott, de el nem végzett munkáért a pedagógus felelősségre vonható (szóbeli, írásbeli figyelmeztetés, stb.) A pedagógus megbízás alapján ellátandó feladatai: (jogszabályban, vagy a munkaügyi szabályzatban meghatározott díjazásért, vagy órakedvezményért) Pedagógiai jellegű, kísérleti, tudományos kutatói tevékenységben való részvétel. Osztályfőnöki feladatok ellátása: - az osztályban tanító tanárok nevelési elveinek összehangolása (minikonferenciák) 25
- a tanulók személyiségfejlődésének rendszeres figyelemmel kísérése, - a tanulók motiválása (tanulás, versenyek, szakkörök, előadások, környezetvédelem). - a tanulók családi körülményeinek megismerése, figyelembevétele a nevelőmunka során, - rendszeres kapcsolattartás a szülőkkel, - együttműködés az osztályban tanító szaktanárokkal - a tanuló tehetségét és képességeit figyelembe véve személyiségük kedvező irányban történő alakítása, - pályaválasztási és továbbtanulási feladatok ellátása, - a tanulói önkormányzatra támaszkodva közösségi szellemben való nevelése, - a tanulók munkára, hazaszeretetre, kulturált és igényes életmódra, a társadalmi tulajdon védelmére és az egymás megbecsülésére való nevelése, - az osztályfőnöki teendőkkel kapcsolatos adminisztráció ellátása. Osztályfőnök-helyettesi feladatok ellátása: - házirend pontos ismerete /hiányzások, ünneplő viselet, beírási fokozatok stb./, - adminisztrációban segítés: törzskönyv, hiányzások regisztrálása, bizonyítvány írása, - Kiránduláson való részvétel kísérő tanárként, - Magatartási problémák orvoslása, - Közösségi életben, osztálydekorációban való aktív részvétel, Az osztályfőnök hiányzása esetén: o kikérő írása o osztályfőnöki óra tartása o igazolások átvétele A napközis foglalkozásokat vezető pedagógusok feladata a tanulással töltött és a szabadidő arányának és célszerű beosztásának helyes meghatározása is. Szakmai munkaközösségek-vezetőinek feladata: (71. ) - a munkaközösség vezetők gondoskodnak a munkaközösségben lévő pedagógusok együttműködéséről, kapcsolattartásuk rendjéről, - segítik szakmailag a pedagógusok munkáját. 26
Szakmai munkaközösségi feladatok (vhr. 118. ) Éves terv szerint vesznek részt az intézményben folyó szakmai munka belső ellenőrzésében. 10 szakmai munkaközösség működik: (2014. szeptember) - alsós - magyar nyelvi és irodalmi - történelem - angol nyelvi - 2. idegen nyelvi - öko - matematika - fizika - informatika - testnevelés A pedagógusok szakmai csoportjai maguk alakítják ki működési körüket, önálló munkaterv szerint dolgoznak. A munkatervüket az intézményi célok figyelembe vételével határozzák meg. 3.5. Az intézményvezető vagy intézményvezető-helyettes akadályoztatása esetén a helyettesítés rendje A nevelési-oktatási intézmény vezetője, beleértve a tagintézmény (intézményegység) vezetőjét is a szervezeti és működési szabályzatban foglaltak szerint köteles gondoskodni arról, hogy ő vagy helyettesének akadályoztatása esetén a vezetői, vezető-helyettesi feladatokat ellássák. (EMMI rendelet 4 ) A helyettesítés rendje: Az esetleg távollevő igazgatót azon a napon az ügyeletes igazgatóhelyettes helyettesíti, jogosult dönteni, intézkedni a felmerülő problémák megoldásában. Az ügyeletes igazgatóhelyettest akadályoztatása esetén a helyettes igazgatóhelyettes helyettesíti. 27
3.6. A külső kapcsolatok rendszere, formája és módja. Cél: A partnerközpontú működés fenntartása, fejlesztése érdekében szükséges a partnerek igényeinek folyamatos figyelemmel kísérése, (az együttesen, több partner részéről jelentkező) különböző igények koordinálása, a prioritási sorrend megállapítása. Ezt követheti a lehetőségekhez mérten az igények folyamatos elemzése, és azok kielégítése. Igazgató: Az iskolát a külső kapcsolatokban az igazgató, illetve megbízásából az igazgatóhelyettesek képviselik. Kapcsolatot tartanak fenn a következő intézményekkel: - Klebelsberg Intézményfenntartó Központ, - XII. kerület Tankerületi Igazgatóság, - Hegyvidék Önkormányzat, - Oktatási Hivatal, - Budapest Főváros Kormányhivatal, - Emberi Erőforrások Minisztériuma, - az ELTE tanszékei, - kerületi Sportközpont, - XII. kerület Művelődési Központ és a Virányosi Közösségi Ház, - Kerületi iskolák, óvodák, - Solti György Zeneiskola, - Farkasréti Plébánia, - Hegyvidék Tv, Újság, - A Svábhegyi Gyermekkórház, - Oxford Oktatási Központ, - Csillagszemű Táncegyüttes, - Magyar Speciális Olimpiai Szövetség, - Magyar Géniusz Portál, - Tehetségpont Hálózat, - Ökoiskolák Hálózata, - Nemzetközi Pető Intézet Általános Iskolája, - Csiky Gergely Főgimnázium, Arad, 28
- Ady Endre Alapiskola, Párkány, - Bródy Imre Gimnázium, Ajka, - Milada Horáková Gimnázium, Prága, - Csaba Királyfi Cserkészcsapat, - XII. kerületi Rendőrfőkapitányság, - Polgári Védelem, - ÁNTSZ, - Hunniareg - Resmál 2004 - Soccer field kft. - Aranyélet Nevelési, Oktatási és Személyiségfejlesztő Alapítvány, - Sashegyi Arany Iskolaalapítvány, - ELTE Reál osztály támogatóival: - Magyar Tudományos Akadémia, - 77 Elektronika Kft., - Magyar Innovációs Szövetség, - Műszaki Fizikai és Anyagtudományi Intézet, - EGIS Gyógyszergyár, - Richter Gedeon Gyógyszergyár, - SE (Semmelweis Egyetem) Partner iskolája, - Vöröskereszt Bázis Iskolája, - Sas-hegyi Természetvédelmi Terület, Igazgatóhelyettesek: A vezetői feladat megosztás szerint tartanak kapcsolatot a külső szervekkel, intézményekkel, az iskola egészségügyi ellátását biztosító szolgálattal. Pedagógiai szakszolgálatok: (nkt. 18. ) A szülő és a pedagógus nevelő munkáját, valamint a nevelési-oktatási intézmény feladatainak ellátását segíti. 29
Feladatainak, működési feltételeinek, feladatai ellátásának részletes szabályait az oktatásért felelős miniszter rendeletben állapítja meg. Pedagógiai szakszolgálat: - a gyógypedagógiai tanácsadás, - a fejlesztő nevelés, - a nevelési tanácsadás, - a logopédiai ellátás, - a továbbtanulási tanácsadás, - a gyógytestnevelés, - a kiemelten tehetséges gyermekek, tanulók gondozása. 3.7. Az ünnepélyek, megemlékezések rendje, a hagyományok ápolásával kapcsolatos feladatok A mindenkori felelősök nevét az éves munkaterv tartalmazza. Hagyományőrző tevékenységek Fontos feladat az iskola névadójának, Arany János emlékének ápolása. Minden osztályban elhelyeztünk egy Címert, valamint egy Arany János képet idézettel együtt. Arany János születésnapján minden évben Arany napot rendezünk. Verseiből szavalóversenyt tartunk, a névadó sírját és iskolánkban elhelyezett szobrát megkoszorúzzuk. Arany jelvényt adunk diákjainknak és tanárainknak az összetartozás jeleként. Iskolánk bejáratánál tábla emlékeztet arra, hogy itt tanított a Notre Dame De Sion rend 1930-tól. Minden évben fogadjuk a volt sionos vendégeket, akik idelátogatnak a világ minden részéről. Az egykori neogótikus kápolna altemplomában helytörténeti kiállítást nyitottunk, ahol féltve őrzött relikviák válnak láthatóvá az érdeklődők számára. Határon túli kirándulást szervezünk lehetőség szerint a Felvidékre és Erdélybe általános iskolánk 7., 8. és a gimnázium 9-11. évfolyamán. Ismereteket szerezhetnek az elszakított területeken élő magyarság életéről, reálisabb képet kapnak a kisebbségi létről. Célunk, hogy toleránsabbak, nyitottabbak legyenek más 30
népekkel kapcsolatban, és szorgos résztvevői legyenek a magyar kapcsolatok kiépítésének. Közben fontos a szakmai tapasztalatok gyűjtése. A kirándulás után nevezhetnek az Erdélyben jártam című pályázatra, ahol a legemlékezetesebb pillanataikat örökíthetik meg. Közösségi munkát (szociális munkát) szervezünk minden évben a 11. évfolyamosok számára. Az első félév végén a Nemzetközi Pető Intézet Általános Iskolája fogad minket, ahol gondos előkészítés után diákjaink különböző korcsoport problémáival ismerkednek meg, az 5-6 évesektől a 16 évesekig. Mozgássérült-látássérült és gyengén látó gyerekek ellátásával és gondozásával /etetés, öltözködés, önellátási-önkiszolgálási teendők, járás / bízzák meg a tanulókat és részt vesznek mozgásfejlesztő foglalkozásokon a konduktorok mellett. Célunk, hogy az ép gyerekek a másság mellett az értékeket is észrevegyék a beteg, vagy valamilyen fogyatékkal élő társaikban. Külföldi partneriskolai kapcsolat kiépítésére törekszünk és ápoljuk a meglévő kapcsolatot az aradi Csiky Gergely Főgimnáziummal, a prágai Milada Horáková Gimnáziummal, és a párkányi Ady Endre Alapiskolával. Nagyon jó alkalom ez arra, hogy mi is részt vegyünk egy együttműködési programban, ami elősegíti az oktatás-és kultúrpolitika kiemelt szerepét az Európai Unióban. Közös érdekünk a régió további erősítése ezen a téren is, aminek a leghatékonyabb módja, ha bepillanthatunk a mindennapi gyakorlatba. Fontos, hogy diákjaink megismerjék más népek történelmét és kultúráját. Iskolai megemlékezések: a nemzeti ünnepeink /március 15., október 23./ megünneplése Hagyományos iskolai rendezvények: Nyílt nap szervezése bemutató Gólyabál órákkal, valamint szülői Márton napi fáklyás felvonulás értekezlet tartása a leendő 1. és Adventi koszorúkészítés 9. osztályosok számára Adventi kirándulás Bécsbe Aszfaltrajzverseny Mikuláskor ajándékozás Osztálydekorációs verseny Mikulástúra Őszi terménykiállítás Luca napi vásár 31
Karácsonyi koncert DÖK nap Angol karácsony Anyák napja Nyelvi nap Ballagás Farsang Környezetvédelem: Szalagavató Papírgyűjtés Húsvéti tojásfestés Arany plakett azoknak, akik 4- Alapítványi est 8-12 évig kitűnők voltak Drogprogram Táborok: Gólyatábor, Ökotábor, Táncünnep táborok idegen nyelvi és 12 órás labdarúgás természettudományos Tanulmányút Nagy Britanniába tehetséggondozást segítő Külföldi utak programokkal, sí-tábor, nyári Versenyek kerületi általános táborok Szigetszentmártonban, iskolások számára Szántódon, Házi idegen nyelvi versenyek Erdei iskola Föld Napja Diákönkormányzat: A tanulók és a tanulóközösségek képviseletére, érdekvédelmére, a tanórán kívüli szabadidős tevékenység segítésére alakult az egyes osztályok 2-2 képviselőjéből. Tehetséggondozó és felzárkóztató foglalkozások: nívócsoportos oktatás (idegen nyelv, matematika, történelem), korrepetálás, szakkörök, fakultációk, tehetséges diákok mentorálása. Versenyek, vetélkedők, bemutatók, pályázatok: munkaközösségi szaktárgyi versenyek, országos versenyek, országos pályázatokon részvétel, a felkészüléshez tanári segítség biztosítása. Rendhagyó órák: Múzeumi órák, könyvtári órák, kutató órák, csoportos látogatások különféle közművelődési intézményekben egy-egy tantárgy témájának feldolgozásához, kutatók éjszakája, egyetemi látogatások, színházi előadások. Tanulmányi kirándulások: Az osztályfőnökök az osztályfőnök helyettesek segítségével kirándulást szerveznek egy vagy több alkalommal évente, és a szervezésbe bevonják a diákokat is. A kötelezően megtartandó ünnepek rendjét az évente kiadott minisztériumi rendelet határozza meg. A műsorok rádióban vagy élő előadásban hangzanak el, alkalmanként filmvetítéssel, mozi vagy múzeumlátogatással kötjük össze. Az iskola hagyományainak ápolása a 32
vezetőségen kívül az egész közösség feladata. Rendszeresen bővítjük a jelesebb évfordulók alkalmából az iskolatörténeti kiállítást. 3.8. A szakmai munkaközösségek együttműködése, kapcsolattartásának rendje Feladatai: A szakmai munkaközösségekre átruházott nevelőtestületi feladatok: * A munkaközösségek szakterületéhez tartozó tantárgyak gondozása, az adott tantárgy (nevelési terület) eredményességének ellenőrzése és javaslat továbbfejlesztésére (tantervek adott körülményekhez adaptálása, javaslat a tantervek korszerűsítésére, a tantervi anyag ésszerű átrendezésére, kiegészítő programokra, taneszközökre, egyéb tanulmányi segédletekre, módszerekre, központi alternatív programok választására, helyi alkalmazására, tanórán kívüli * foglalkozások programjaira, tanmenetek ellenőrzése és véleményezése, egységes követelményrendszer biztosítása stb. * Javaslatot tesz a felvételi tartalmi követelményeinek meghatározására, jutalmazásra, pedagógiai pályázatok kiírására és azok díjazására. * Megszervezi és lebonyolítja a munkaközösség által gondozott tantárgyak tanulmányi versenyeit. * Felvállalhatják a gyermek- és ifjúságvédelmi, valamint a sajátos nevelési igényű tanulók integrációját szolgáló feladatokat. Ezzel segíthetik a gyermek- és ifjúságvédelmi felelős és a fejlesztő pedagógus tanár munkáját. * Javaslatot tehetnek a szabadidő hasznos eltöltésére, tanácsot adva a szabadidőt szervező kollégák részére. Az iskolai szakmai munkaközösség évente javaslatot tesz a munkaközösség-vezető személyére, dönt működési rendjéről és munkaprogramjáról a tanév rendjének figyelembevételével. Az iskolai szakmai munkaközösség véleményét kell beszerezni: (EMMI rendelet 118. ) * a továbbképzési program elfogadásához, * a pedagógiai program elfogadásához, * az iskolai tanulmányi versenyek programjához. 33
A pedagógust titoktartás terheli a tanulók családi és magánéletével kapcsolatos dolgokról - ezek a gyermeket nevelő tanárokkal és az igazgatóval közölhetők, ha a gyermek érdeke azt kívánja. A munkaköri leírások egy tanévre szólnak. A fentiekre utalva tartalmazzák a pedagógusok konkrét feladatait. 3.9. A rendszeres egészségügyi felügyelet és ellátás rendje Az iskola rendszeres munkakapcsolatot tart fent a tanulók iskola-egészségügyi ellátását biztosító szervezettel. Az iskola-egészségügyi szolgálat szakmai ellenőrzését az Állami Népegészségügyi és Tisztiorvosi Szolgálat végzi. Az általános iskolában szerdán délelőtt van orvosi rendelés. Fogászati rendelés hétfőn és szerdán ugyancsak délelőtt. A gimnázium számára hétfőn és csütörtökön van iskolaorvosi rendelés. Fogászati rendelés kedd és csütörtök délután. A rendelési idők a portán kifüggesztve láthatók. Elsősegélynyújtás ugyancsak a portán biztosított. A kapcsolattartást az iskola igazgatója megbízásából igazgatóhelyettesek biztosítják az alábbi személyekkel: Iskolaorvos: Feladatait a Köznevelési törvény 25., és az annak végrehajtását tartalmazó 20/2012. EMMI rendelet, az iskola-egészségügyi ellátásról szóló 26/1998. NM rendelet szerint végzi, ami szerint elvégzi az általános iskolai és gimnáziumi tanulók rendszeres egészségügyi felügyeletét és ellátását. Az iskolaorvos munkájának ütemezését minden év szeptember 15-ig egyezteti az iskola igazgatójával. Iskolai védőnő: együttműködik az iskolaorvossal, 34
SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT felvilágosító, egészségnevelő munkát végez együtt az osztályfőnökökkel és előadásokat tart, kapcsolatot tart a segítő intézményekkel, figyelemmel kíséri a tanulók egészségi állapotának alakulását, az előírt vizsgálatokon való megjelenésüket, leleteik meglétét, elvégzi a szűrővizsgálatokat megelőző méréseket (vérnyomás, testsúly, magasság, hallásvizsgálat stb.) Kerületi fogorvosi szolgálat: Évente kétszer ellenőrzi a tanulók fogainak állapotát, tanácsot ad és kezelést alkalmaz szükség esetén. 3.10. Az intézményi védő, óvó előírások Dolgozók munkavédelmi feladatai: vegyenek részt a munkavédelmi oktatáson, orvosi vizsgálaton, a munkahelyen kötelesek munkavégzésre alkalmas állapotban megjelenni, az előírásokat megismerni, a védőfelszereléseket használni, kötelesek minden sérülést, rosszullétet a munkahelyi vezetőnek haladéktalanul jelenteni. Tanulók munkavédelmi feladata: a technika órákon tartsák be a munkavédelmi előírásokat, fokozott figyelemmel kísérjék a közlekedés, az elektromos berendezések, valamint a testnevelési foglalkozások baleseti veszélyeit, óvják egymás testi épségét, ismerjék meg az egészséget nem veszélyeztető és biztonságos életvitel alapvető szabályait. Az alkalmazás munkavédelmi feltételei: a munkavállaló csak érvényes orvosi alkalmassági engedéllyel állhat munkába, 35
minden dolgozót felvétel előtt előzetes orvosi alkalmassági vizsgálatra kell küldeni a foglalkozás-egészségügyi szolgálathoz (XII., Rácz Aladár u. 3-5. sz. alatti orvosi rendelő). A vizsgálat a rendeletben foglalt időközönként ismételendő, tanulók munkavédelmi oktatása, tanulók részére évente egyszer osztályfőnöki órán általános jellegű munkavédelmi oktatást kell tartani. Tárgya: - elektromosság veszélyei, - közlekedés veszélyei, - forgó, mozgó gépek veszélyei, - mérgező anyagok veszélyei, - játék közben, testnevelési órán előforduló baleseti veszélyek, - elsősegélynyújtás, életmentés. A gyakorlati órák megkezdése, illetve az osztálykirándulások megkezdése előtt az adott veszélyhelyzeteket kell ismertetni (tankonyha, varrás, stb.). Az elsősegélynyújtás biztosításának rendje Az elsősegélynyújtás célja, hogy az életet vagy egészséget veszélyeztető heveny állapot miatt azonnali egészségügyi ellátásra szoruló személy haladéktalanul addig is amíg a szükséges orvosi ellátás biztosítható egészségügyi állapotának helyreállítására, illetve rosszabbodásának megakadályozására irányuló szakszerű ellátásban részesüljön. Az elsősegélynyújtók kinevezése az igazgató feladata. Az elsősegélynyújtók felelősek az elsősegélyládák feltöltéséért, készenléti állapotba helyezéséért, a benne levő füzetek vezetéséért, a járóképes sérült gyógyintézetbe küldéséért, a járóképtelenek sérült mentővel vagy gépkocsival történő elszállításáért, a sérülések szakszerű ellátásáért. 3.11. Bármely rendkívüli esemény esetén szükséges teendők (vhr.4. ) 36
Tanárok tűzvédelmi-munkavédelmi és baleset-megelőzési feladatai: vegyenek részt a tűzvédelmi- balesetvédelmi oktatáson, a tanévkezdést követő osztályfőnöki órán ismertessék a tanulókkal a tűz elleni védekezés, a bombariadó valamint a baleset megelőzés feladatait, a jelenléti ívet juttassák el a balesetvédelmi felelőshöz, a kémia és fizika előadókban valamint a technika termekben tartott foglalkozások előtt ismertetni kell a közvetlen veszélyeket, a testnevelési foglalkozások előtt fel kell hívni a tanulók figyelmét egymás testi épségének a megóvására, baleset, sérülés esetén elsősegélyt kell nyújtani, a sérültet orvoshoz kell kísérni vagy szállítani, minden dolgozói és tanulói sérülést be kell jelenteni a balesetvédelmi felelősnek, tűz esetén (tűzriadó gyakorlat) kapcsolják ki az elektromos fogyasztókat, zárják el a gázvezetéket és az előre meghatározott menekülési útvonalon a lehető legrövidebb időn belül vezessék ki a tanulókat az épületekből, az épületek kiürítése után gyülekeztetni kell és létszámellenőrzést kell tartani, majd az igazgató vagy igazgatóhelyettes utasítása szerint eljárni, a tanulók figyelmét fel kell hívni a tűzvédelmi felszerelések megóvására, kísérjék figyelemmel a közlekedési utak szabadon tartását, bombariadó esetén a tanítást meg kell szakítani, a tanulók és a tanárok a saját személyes holmijukat vigyék magukkal és a helyiségeket hagyják nyitva. Tanulók feladatai: vegyenek részt a tűzvédelmi- balesetvédelmi oktatáson, tilos minden olyan tevékenységet végezniük, amely tűzveszélyt okozhat (pl. dohányzás) tűz esetén a lehető legrövidebb időn belül hagyják el az épületet a tanár által meghatározott lépcsőházon és kijáraton keresztül, a legkisebb sérülést is jelenteni kell a tanárnak, a baleseti jegyzőkönyv felvételéhez részletesen ismertetni kell a körülményeket, a testnevelési és technikai órákon vigyázzanak egymás testi épségére, 37