Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés - innovatív intézményekben TÁMOP 3.1.4 PROJEKTTERV LÉGY ÖKO-LLÉGISTA (időpont: 2010. október 18. 21.) Modern világunk egyik legégetőbb kérdése a környezeti problémák kezelése, a környezet terhelésének gyors növekedése, ezért fontos a témaválasztás. A projekt célja: a környezettudatos gondolkodáshoz, magatartáshoz kapcsolódó tanulói kompetenciák fejlesztése, a helyi problémák megoldására szerveződött intézmények és környezetvédő civil szervezetek tevékenységének megismerése, valamint a környezetvédelemben való aktív szerepvállalás. A PROJEKT KÖZVETLEN CÉLJA: - életviteli, környezeti kompetenciák fejlesztése - személyiségközpontú, interaktív, tapasztalati tanulásra épülő pedagógiai módszerek alkalmazása - környezetünk változásaira való reagálás, adaptív magatartás kialakítása (önálló, jó döntések) - környezettudatos magatartás - felelősségtudatos viselkedés elsajátítása - globális problémák felismerése és konstruktív megoldási módjainak megismerése

- a fenntartható fejlődés elvének megismerése és alkalmazása - a megfelelő hulladékgazdálkodás, újrafelhasználás fontosságának felismertetése, ennek megfelelő magatartás kialakítása - az ismeretszerzéshez szükséges kognitív kompetenciák fejlesztése - a tudás elmélyítése és személyessé tétele - közös, egységes gondolkodás kialakítása a probléma megismerése során - szociális kompetencia fejlesztése - otthonos, barátságos környezet kialakítása, fenntartása, a diákok ebben való szerepvállalása, ezáltal a személyiségük egészséges fejlődésének elősegítése Résztvevői: kollégista diákok (9-12.évf), pedagógusok, bevont segítő szervezetek képviselői, szakemberek, külső programok szervezői, technikai személyzet A megvalósítás helyszínei: a kollégium helyiségei, udvara, a közeli tér, a külső rendezvények városi helyszínei A projekt várható eredményei: - a tanulók ismeretei gazdagodnak, a világunkat komolyan fenyegető globális veszélyekről, a fenntartható fejlődés lehetőségének feltételeiről - megismerik azokat az intézményeket és civil szervezeteket, akik a környezetünk védelméért dolgoznak - felismerik a hulladékgazdálkodás, az újrafelhasználás fontosságát - magatartásuk a szűkebb és tágabb környezet védelmével kapcsolatban pozitív irányban alakul

- a projekt interaktív, játékos, együttműködést igénylő feladatai, módszerei erősítik a közösségeket - Fejlődik a diákok szociális kompetenciája önismeret, társismeret, empátia, türelem, szabálykövetés képessége, kommunikációs készség, érzelmi intelligencia - Fejlődik a diákok személyes és társas kompetenciája önszabályozó, önfejlesztő készség, előítéletek kezelése, önkontroll, kritikus gondolkodás fejlesztése, konfliktuskezelés - Fejlődik a diákok kognitív kompetenciája ismeretek rendszerezésének, kritikai kezelésének készsége, problémamegoldó készségek, együttműködési készségek feladatok cselekvési sor munkaformák feldolgozott tartalom időterv feltételek tárgyi - személyi - intézményi elvárt eredmény értékelési szempont 1. A projekt előkészítése -konzultáció a szakmai vezetővel -konzultáció a megvalósító pedagógusokkal -a projekt forgatókönyvének elkészítése -civil szervezetek - a projekt terve október 11 18. - intézményvezető, megvalósító nevelők, technikai személyzet - DÖK - városi civil szerveztek -érdeklődés felkeltése a projekt iránt -hatékony megvalósítás előkészítése -a program szereplőinek - új ismeretek,információk - érdeklődés - viszonyulás - együttműködés - aktivitás

2. Ráhangolás Szelektív kommandó szoba- és udvartakarítás felkeresése -együttműködési megállapodás megkötése -az intézmény és a diákönkormányzat támogató nyilatkozatának megszerzése - udvartakarítás, szobatakarítás csoportmunkában -őszi nagytakarítás a kollégium udvarán -a tanulói csoportok közös munkája -munka a természetben -a lehullott levelek,ágak, szemét össze -gyűjtése -természetvédelem -környezet tudatos magatartás -felelősség -szelektív gyűjtés október 18. ill. folyamatosan - csoportmunka - kooperatív feladatmegoldás - munkaeszközök: zsákok, gereblye, lapát, kesztyűk együttműködő, kooperatív munkája -az érdeklődés felkeltése a projekt iránt -az udvar tisztasága, rendezettsége, -a környezetünk rendjéért vállalt felelősség - érdeklődés -a vállalt feladatok teljesítése -a közös munka eredménye - hozzáállás -környezet iránti igényesség - felelősség - viszonyulás - aktivitás

3. Légy présen! interaktív utazás -interkatív vetélkedő csoportmunkában -feladatlap kitöltése - energiatakarékosság - öko gazdaság előnyei - a szabadidő hasznos eltöltése -a hullladékok hasznosítási folyamata október 18. - csoportmunka -kooperatív feladatmegoldás - kulturált időtöltés - szórakoztatva tanító interaktív játékok - az ismeretek bővülése - tapasztalatok - szemléletformálás - aktivitás - érdeklődés - új ismeretek - légkör - nyitottság -fegyelmezettség - részt vevők száma 4. Öko-totó kitöltése -Öko-TOTO kitöltése ellenőrzése szobánként és - természetvédelem -környezet tudatos magatartás -felelősség október 18. - csoportmunka - kooperatív feladatmegoldás -ismeret a hulladékhasznosítás környezetvédelmi jelentőségéről - aktivitás - érdeklődés - új ismeretek - együttműködés -tájékozottság -alapműveltség - kreativitás -látogatottság

5. Pályázati felhívás közzététele 6. Szelek-team környezettuda -tos vetélkedő 4 fős csapatokkal 7. A kollégium logójának elkészítése - újságcikk írása - beszélgetés az eddigi tapasztalatokról, a magunk számá ra megfogalmazható feladatokról - információs anyagok fogadása, elhelyezése - szelektív hulladékválogatás, divatbemutató, hulladék felhasználási játékok csoportban - kooperatív csoportmunka -a témával kapcsolatos előzetes elméleti és gyakorlati tapasztalatok -feladatmeghatározás a szelektív hulladékgyűjtés folyamata, lényege a hulladék újrahasznosítás és a probléma általánosságának október 18. - faliújság -demonstrá ciós táblák -plakátok -KOLOrádió -Nesze kollégiumi újság - Kolorádió közreműködése, a legjobb írás beolvasása -az eddigi tapasztalatok megjelenése beszélgetésben, újságcikkben október 19. -az információs anyagok figyelemfelkeltő elhelyezése október 19. Saját hulladékba dobott kupakok, tábla, hungarocell, ragasztó stb. -jókedvű alkotómunka -kooperatív együttműködés a tanulók -aktivitás - a megszerzett ismeretek gyakorlati alkalmazása - kreativitás -érdeklődés iránya -értékorientá lás - produktum -látogatottság - a tanulók reagálása, érdeklődése -együttműködés -motiváció -tárgyi feltételek -az elkészült produkciók - az együttes tevékenység sikere

8. Tükörben a világ! interaktív kiállítás megtekintése -felhívás a faliújságon, Kolirádióban, szórólapon - az interaktív kiállítás megtekin- tése - megfigyelés kifejezése azonosságtu dat, csoportszellem alakítása, erősítése természetés környezetvédelem között október 20. -kiállítás megtekintése - megfigyelés - következtetések levonása - rendszserezés - kreativitás -közösségi tudat -a produktum által közvetített tartalom -a közös élmény -aktivitás -önállóság -résztvevők száma 9. Környezeti katasztrófák interaktív előadás -interaktív előadás, beszélgetés a környezetvédelem fontosságáról -figyelmeztető képgyűjtemény készítése a faliújságra - a fogalom értelmezése -az környzetvéde lem, globalitás komplex fogalma október 21. meghívott előadó előzetesen gyűjtött anyagok felhasználása (IKT) -a tanulók tudják, hogy az környezetvédelem komplex -szociális szerepvállalás -tevékeny segítségnyújtás -aktivitás -érdeklődés -az összeállított képanyag tartal mi üzenete - nyitottság -látogatottság

10. Zöld suli oktatójáték - Élő társasjáték - a zöld suli oktató játékainak kipróbálása - megfigyelés az elhelyezett edények használati rendje, jelentősége október 21. - segédanyagok, játékok az elkészült tájékoztató anyagok - intraktív társasjáték - a kidobott hulladék szelektív elhelyezése - a szelektív hulladékgyűjtés napi gyakorlata - viszonyulás - tárgyi feltételek 11. Az öko-totó, a Légy présen!, a Szelekteam vetélkedők és a pályázat értékelése, kiállítás -az öko - TOTO, pályázat, lebonyolított versenyek eredménye -a tanulók visszajelzései a projekt eseményeivel kapcsolatban -a kiállított munkák üzenete - versenyeredmények sikere október 21. a kiállításhoz eszközök, értékelő lapok a tanulók számára, jutalmak a díjazottaknak -a tanulók hasznosnak értékelik a megvalósult programokat -gazdagodott tudásuk -pozitívan változott szemléletük -a tanulók tudása -magatartásuk pozitív változásai -a közösségi kapcsolatok alakulásának mutatói -a produktumok sikere - befogadás megnyitása 12. Szobarend - viszonyulás - értékítélet

folyamatos értékelése 13. Nyilvánosság biztosítása, tájékoztatás 14. A projekt zárása, értékelése -faliújság -demonstrá ciós táblák -plakátok -KOLOrádió -Nesze kollégiumi újság -a tanulók visszajelzései a projekt eseményeivel kapcsolatban - légkör - motiváció -együttműködés -alkalmazkodás - nyitottság - új ismeretek szerzése, mélysége -ismeretek használhatósága tájékozottság - érdeklődés október 25. -elégedettség -megvalósítás minősége -felelősök munkája - légkör -új módszerek elsajátítása

-szemléletváltozás -produktumok Értékelés:- a tanulás szempontjából (milyen tanulási folyamatok zajlottak a projekt megvalósulása során) - a társas kapcsolatok alakulása szempontjából (hogyan tudtak együttműködni a résztvevő tanulók, a kooperativitás eredményei) - a produktumok szempontjából (mennyire tükrözik vissza a programok hatásait, mennyire épült be a tanulók magatartásába) Javaslat a projekt fenntarthatóságára: - A projekt célkitűzései kapcsolódnak a Kollégiumi Nevelés Országos Alapprogramjában meghatározott nevelési követelményekhez, segíti azok eredményesebb megvalósulását. - A projekt tanévenkénti programjai aktualizálhatók, a segítők mozgósíthatók, a város programkínálata beépíthető. Pécs, 2010.10. 25.

Litter Adrienn megvalósító pedagógus