Tantárgy neve: Bevezetés a filozófiába (filozófiatörténet) Kredit: 2 Félév: 1. Heti óraszám: 2 Szeminárium i jegy A tantárgy bevezetést nyújt az európai filozófiai gondolkodás néhány kiemelkedően fontos területének fogalmi- és problémavilágába. Bemutatja a metafizika, az ismeretelmélet, a történelemfilozófia és a politikai filozófia főbb témaköreit, s vázlatosan áttekinti a felsorolt filozófiai diszciplínákban történetileg változó formákban megfogalmazódó legjellegzetesebb kérdésfeltevéseket és válaszkísérleteket. Collingwood, Robin George: A történelem eszméje. Budapest: Gondolat Kiadó, 1987. Huoranszky Ferenc (szerk.): Modern politikai filozófia. Budapest: Osiris Láthatatlan Kollégium, 1998. Politikai filozófiák enciklopédiája. Budapest: Kossuth Kiadó, 1995. Steiger Kornél: Bevezetés a filozófiába (Szöveggyűjtemény). Budapest: Holnap Kiadó, 1992. Steiger Kornél: Filozófia (Tankönyv). Budapest: Holnap Kiadó, 1997. Warburton, Nigel.: Bevezetés a filozófiába. Budapest: Kossuth Kiadó, 2000. Tantárgyfelelős: Prof. dr. Tallár Ferenc Oktatók: Prof. dr. Tallár Ferenc
Tantárgy neve: Társadalmi ismeretek (Bevezetés a szociológiába) Kredit: 2 Félév: 1. Heti óraszám: 1 Szeminárium i jegy A kurzus célja, hogy a hallgatókat bevezesse a szociológia alapfogalmaiba, összefüggésrendszerébe, gondolkodásmódjába. Felöleli a társadalmi struktúra, a szegénység, a kisebbségszociológia, családszociológia a deviancia, valamint az életmód-szociológia kérdéseit. Átfogó képet kapnak a hallgatók a kutatásmódszertan jelentőségéről, megismerik az empirikus kategóriák összefüggéseit, a kutatás fázisait, módszereit. A kutatásmódszertani kérdések megértése érdekében rövid episztemológiai áttekintést is kapnak, hogy elhelyezhessék a különböző kutatási megközelítéseket, s áttekintésük is legyen a módszerek változásiról. Giddens: Elszabadult világ. Perfekt K. Bp. 2000. Andorka Rudolf: Bevezetés a szociológiába. Osiris K. Bp. 2001. E. Babbie: A társadalomtudományi kutatás gyakorlata. Balassi K. Bp. 1995. T. May: Social Research: Issues, Methods and Process 2nd ed. Open University Press, 1997. Tantárgyfelelős: Prof. dr. Miszlivetz Ferenc Oktatók: Velics Gabriella
Tantárgy neve: Kommunikáció Kredit: 2 Félév: 2. Heti óraszám: 2 Szeminárium i jegy A tantárgy leírása: A tantárgy célja, hogy a hallgatók megismerjék a kommunikáció jelenségéről kialakult elméleteket, tisztába legyenek azzal, milyen nézőpontokon keresztül lehet a kommunikáció jelenségét megközelíteni. Ahhoz, hogy a kommunikáció jelenségszférájának határai kijelölhetőek legyenek, három perspektíva figyelembevétele szükséges: szerkezeti, funkcionális és kutatási hagyományoké. Béres István Horányi Özséb (szerk.): Társadalmi kommunikáció. Bp. Osiris, 1999. Fassler, Manfred: Was ist Kommunikation? München: Fink, 1997 Griffin, E.: Bevezetés a kommunikációelméletbe. Bp. 2001. Harmat Horányi Özséb: Kommunikáció I-II. Bp. 2003. General Press McQuai, Denis: Tömegkommunikáció. Bp. 2003. Osiris (megjelenés előtt) Tantárgyfelelős: Prof. dr. Horányi Özséb Oktató: Prof. dr. Horányi Özséb
Tantárgy neve: Informatika (Bevezetés az információtechnológiába) Kredit: 2 Félév: 1. Heti óraszám: 1 Óratípus: Előadás Értékelés: Kollokvium i jegy X A cél, hogy a hallgatók ismerjék: a személyi számítógépek legfontosabb részegységeit; egy grafikus rendszerprogram felhasználói szintű használatát, az adattárolás elemeit; egy szövegszerkesztő program alapszolgáltatásait; az Internet alapszolgáltatásait (e-mail, WWW). Az oktatás gyakorlat-orientált módon zajlik. A projektmódszer szellemében több összefüggő, komplex feladaton keresztül sajátítják el a hallgatók az egyes részterületek (alkalmazások) készségszintű alkalmazását. Az elméleti ismeretek feldolgozása egy WEB alapú oktatóanyag segítségével történik. Mit kell tudni a PC-ről? ComputerBooks 2000. Mit kell tudni a PC-ről? példatár ComputerBooks 2001. OFFICE XP lépésről lépésre. Szak Kiadó 2002. László József: Mindenkinek az Internetről. ComputerBooks 2002. Móricz Attila: Levelezés az Interneten. ComputerBooks 2002. Tantárgyfelelős: Dr. Balogh Imre Oktatók: Dr. Balogh Imre
Tantárgy neve: Könyvtárismeret Kredit: 2 Félév: 1. Heti óraszám: 1 Óratípus: Előadás Értékelés: Kollokvium i jegy X Cél, hogy a hallgatók megismerjék a tanulmányaikhoz és a majdani tudományos kutatásban való részvételükhöz szükséges olyan információkat, amelyeket a könyvtárak és más tájékoztatási intézmények nyújtanak. Szerezzék meg az ezek hatékony használatához szükséges legalapvetőbb jártasságokat és készségeket. Tematika: Az információ szerepe a tanulásban, kutatásban, korunk társadalmában. Könyvtártípusok és feladataik. Dokumentumtípusok, a dokumentumok felosztása különböző szempontok szerint. A könyvtári katalógusok és funkciójuk. A BDF könyvtár számítógépes katalógusának működése. Számítógépek a könyvtárban. A bibliográfiák és fajtáik. Információforrások az Interneten. Referáló és teljes szövegű online szakirodalmi adatbázisok. Adatgyűjtés, bibliográfia, hivatkozások. Információgyűjtés az Internetről. Csermely Péter et al.: Kutatás és közlés a természettudományokban. Budapest: Osiris, 1999. Eco, Umberto: Hogyan írjunk szakdolgozatot? Budapest: Gondolat, 1991. Farkas Éva: Bevezetés a könyvtári információkeresés technikájába. http:/old.bdtf.hu/konyvtar/feva/ Fercsik Erzsébet: Dolgozatírás felsőfokon. Budapest: Krónika Nova, 2002. Tantárgyfelelős: Dr. Koltay Tibor Oktató: Barták Balázs
Tantárgy neve: Bevezetés a nyelvtudományba Kredit: 1 Félév: 1. Heti óraszám: 2 Szeminárium i jegy A nyelvtudomány tárgya, feladata. A nyelv fogalma, szerepe. A nyelv beszéd és a gondolkodás összefüggései. A nyelv és a nyelvhasználat aspektusai, ezek kutatásmódszertani vetületei. Fodor István: Mire jó a nyelvtudomány? Budapest: Gondolat Kiadó, 1968. H. Bottyánfy Éva/Horváth Mária/Korompay Klára/D. Mátai Mária: Bevezetés az egyetemi magyar nyelvészeti tanulmányokba. Budapest: Tankönyvkiadó, 1976. Kenesei István (szerk.): A nyelv és a nyelvek. Budapest: Corvina Kiadó, 2000. Telegdi Zsigmond: Bevezetés az általános nyelvészetbe. Budapest: Tankönyvkiadó, 1977. Tolcsvai Nagy Gábor (szerk.): Nyelvi fogalmak kisszótára. Budapest: Korona Kiadó, 2000. Tantárgyfelelős: Dr. Vörös Ferenc Oktatók: Dr. Vörös Ferenc
Tantárgy neve: Bevezetés az irodalomtudományba Kredit: 1 Félév: 1. Heti óraszám: 2 Szeminárium i jegy Az előadás célja az, hogy a hallgatók középiskolában szerzett irodalomtörténeti ismereteit és műismeretét az irodalomelmélet elmélyítésével szemléleti egységbe vonja. Egyszerre mutassa meg az irodalom kommunikációs funkcióját és esztétikai minőségét, s ezzel segítse a szövegek befogadásában, egyszersmind az esztétikai igényesség kialakításában. Az előadás többek közt az irodalmi jelenség vizsgálatának tudományelméleti alapjaival ismerteti meg a hallgatókat, foglalkozik az irodalom általános és ágazatesztétikai kérdéseivel, illetve az irodalmiság alaki és megformáltságbeli sajátosságaival. Dobos István (szerk.): Bevezetés az irodalomelméletbe. Debrecen: KLTE, 1995. Kanyó Zoltán (szerk.): Szemiotika és irodalomtudomány. Szeged: JATE Kiadó, 1990. Szerdahelyi István: Irodalomelmélet mindenkinek. Budapest: Nemzeti Tankönyvkiadó, 1996. Vilcsek Béla: Az irodalomtudomány provokációja. Budapest: Nemzeti Tankönyvkiadó, 1995. Tantárgyfelelős: Dr. Czetter Ibolya Oktatók: Barták Balázs
Tantárgy neve: Germán nyelvek és kultúrák Kredit: 2 Félév: 1. Heti óraszám: 2 Óratípus: Előadás Értékelés: Kollokvium i jegy X A szemináriumok célja, hogy a hallgatókat megismertesse az indogermán alapnyelvvel, a germánság kultúrájával, majd a germán népekkel és nyelvekkel. Részletesen a keleti germánokkal, az északi germánokkal, az északi-tengeri germánokkal és a déli germánokkal. Különös figyelmet fordítunk az angol és a német nyelv rétegződésére, ill. a germán nyelvek szerkezeti sajátosságaira. Ernst, Peter/Fischer, Gottfried (2001): Die germanischen Sprachen im Kreis des Indogermanischen. Wien: Editions Praesens. Hutterer, Claus Jürgen ( 4 1999): Die germanischen Sprachen. Ihre Geschichte in Grundzügen. Wiesbaden: Drei Lilien. Hutterer Miklós (1986): A germán nyelvek. Budapest: Gondolat Kiadó. Karsten, T. E. (2004): Die Germanen. Eine Einführung in die Geschichte ihrer Sprache und Kultur. Wiesbaden: Marix Verlag. Tantárgyfelelős: Dr. Tóth József Oktatók: Dr. Barota Mária
Tantárgy neve: Nyelvgyakorlat Kredit: 7+7 Félév: 1.,2. Heti óraszám: 4,4 Óratípus: Előadás Értékelés: Kollokvium i jegy X A tantárgy célkitűzése a hallgatók nyelvi kompetenciájának fejlesztésére irányul. A hétköznapi élet témaköreinek feldolgozása során különös hangsúlyt kap a szóbeli és írásbeli kifejezőkészség fejlesztése. Köznyelvi, publicisztikai, egyszerűbb irodalmi és szaknyelvi szövegeket értő olvasással és/vagy hallás utáni értéssel dolgoznak fel. Gyakorolják, rendszerezik és bővítik a hallgatók eddigi nyelvtani ismereteiket mind a szófajok, mind a mondattan területén. A tantárgy három elemre tagolódik: gyakorlati nyelvtan, értő olvasás kreatív írás, beszédgyakorlat hallástréning. Häublein, Gernot/Müller, Martin/Rusch, Paul/Scherling, Theo/Wertenschlag: MEMO. Berlin/München: Langenscheidt, 2001. Helbig, Gerhard/Buscha, Joachim: Übungsgrammatik Deutsch. Berlin/München: Langenscheidt, 1997. Perlmann-Balme, Michaela/Schwalb, Susanne: em Hauptkurs. Ismaning: Max Huber, 2001. Welke, Tina/Schmidinger, Petra/Schlackl, Doris: Hören 1. Wien: Edition Volkshochschule, 2002. Tantárgyfelelős: Szatmári Józsefné dr. Oktatók: Feketéné Csizmazia Zsuzsanna, Stefan Krist, Pólay Veronika
Tantárgy neve: A német nyelvterület kultúr- és társadalomtörténete európai kontextusban Kredit: 3, 3 Félév: 1., 2. Heti óraszám: 2, 2 i jegy X Az előadások elsődleges célja a német történelem, kultúra és művészet fejlődésvonulatának felvázolása konkrét történelmi események, korabeli források, képzőművészeti alkotások, zeneművek, színházi tendenciák stb. tükrében. A tematika a nagy történelmi, politikai, ill. művelődéstörténeti sorsfordulókat, csomópontokat követi legfontosabb képviselőik, ill mozgatóik bemutatásával (reneszánsz, reformáció, barokk, felvilágosodás, weimari klasszika, romatika, biedermeier, századforduló, I. és II. világháború, rendszerváltás). A szeminárium az előadások vonalát követve kiegészítő jellegű és a könnyebb eligazodáson túl a mélyebb elemzést és megértést szolgálja, valamint lehetőséget ad a hallgatóknak, hogy a német művelődéstörténetet európai kontextusba helyezhessék. Friedell, Egon: Kulturgeschichte der Neuzeit. München: Beck, 1996. Fuhrmann, Horst: Überall ist Mittelalter. München: Beck, 2002. Glaser, Hermann: Kleine deutsche Kulturgeschichte. Frankfurt am Main: Fischer, 2004. Gombrich, Ernst H.: Eine kurze Weltgeschichte für junge Leser. Köln: DuMont Verlag, 1990. Müller, Rainer A. (Hrsg.): Deutsche Geschichte in Quellen und Darstellungen. Bd.11, Stuttgart: Reclam, 1997. Tantárgyfelelős: Dr. Bariska István Oktatók: Dr. Ágoston Magdolna, Stefan Krist, Takács Dóra
Tantárgy neve: Nyelvi modul Kredit: 3+4+3+4 Félév: 1.,2.,3.4. Heti óraszám: 2,2,2,2 Óratípus: Előadás Értékelés: Kollokvium i jegy X A tantárgy keretein belül elsajátítják és rövid szövegek előadásával bizonyítják a hallgatók a német köznyelvi normának megfelelő kiejtést. Megismerik és alkalmazzák a különböző kommunikációs stratégiákat pl. elbeszélés, értékelés, tudósítás, vita, riport készítése során. Rövid köznyelvi, publicisztikai, mai irodalmi szövegeket fordítanak és bővítik nyelvtani ismereteiket, így válnak képessé egy adott tartalom különböző nyelvi, nyelvtani, stilisztikai megformálására. A tantárgy négy elemből áll: fonetikai gyakorlatok, gyakorlónyelvtan, fordítás, kommunikációs stratégiák. Buscha, Joachim/Freudenberg-Findeisen, Renate/Forstreuter, Eike/Koch, Hermann/Kuntzsch, Lutz: Grammatik in Feldern. Ein Lehr- und Übungsbuch für Fortgeschrittene. Ismaning: Verlag für Deutsch, 2001. Hall, Karin/Scheiner, Barbara: Übungsgrammatik für Fortgeschrittene. Deutsch als Fremdsprache. Ismaning: Max Hueber, 2001. Hasenkamp, Günther: Leselandschaft 1 u. 2. Ismaning: Verlag für Deutsch, 2000. Häublein, Gernot/Scherling, Theo/Häusler, Gudrun: Gespräch Besprechung Diskussion. Berlin/München: Langenscheidt, 1995. Rausch, Rudolf/Rausch, Ilka: Deutsche Phonetik für Ausländer. Ein Lehr- und Übungsbuch. Leipzig: Enzyklopädie, 1988. Tantárgyfelelős: Szatmári Józsefné dr. Oktatók: Feketéné Csizmazia Zsuzsanna, Stefan Krist, Pólay Veronika
Tantárgy neve: Német nyelvészet Kredit: 3+6+3 3+4 Félév: 2.,3.,4.2.,3. Heti óraszám: 2,4,2, 1,2 i jegy X A tantárgy elemei: morfológia, szintaxis, lexikológia, szemantika, szövegnyelvészet, pragmalingvisztika. Az előadásokon a következő ismeretkörök kerülnek feldolgozásra: a szófajok csoportosítása, az ige és a névszó alaktana, a szókészlettan- és a szintaxis-kutatás aktuális kérdéskörei, jelentéselméletek, paradigmatikus jelentésrelációk, a szövegnyelvészet kialakulása és alapfogalmai, a szövegelemzés és a pragmatika kérdésfelvetései és a beszédaktus-elmélet. A szemináriumok ismeretanyaga többek között a következő: a nyelvtani nem meghatározásának elvei, a szenvedő szerkezet problematikája, szintaxiselméletek, az ige, a főnév és a melléknév szemantikája, a szómezőelméletek, a szókincs változása és strukturálódása, szövegelemzés, szövegtípusok, pragmatika és kommunikáció kapcsolata. Ernst, Peter: Pragmalinguistik. Grundlagen Anwendungen Probleme. Berlin/New York: de Gruyter, 2002. Eroms, Hans-Werner: Syntax der deutschen Sprache. Berlin/New York: de Gruyter, 2000. Heinemann, Wolfgang/Viehweger, Dieter: Textlinguistik. Eine Einführung. Tübingen: Niemeyer, 1991 (= Reihe Germanistische Linguistik, Bd. 115). Heringer, Hans-Jürgen: Prinzipien der Genuszuweisung. In: Popp, Heidrun (Hrsg.): Deutsch als Fremdsprache. An den Quellen eines Faches. Festschrift für Gerhard Helbig zum 65. Geburtstag. München: Iudicium, 1995, 203-216. Schippan, Thea: Lexikologie der deutschen Gegenwartssprache. Tübingen: Niemeyer, 1992. Tantárgyfelelős: Dr. Tóth József Oktatók: Dr. Christiane M. Pabst, Szatmári Józsefné dr., Dr. Tóth József
Tantárgy neve: Német nyelvű irodalmak Kredit: 2+3+3+3, 2+2+2+2 Félév: 1.,2.,3.,4; 1.,2.,3.,4 Heti óraszám: 1,2,2,2; 1,1,1,1 i jegy X A hallgatók áttekintést kapnak a német nyelvű irodalmak világirodalmi jelentőségéről és nagyobb korszakairól (a tantárgy elemei: a kezdetektől 1832-ig, azaz Goethe haláláig, majd 1832-től 1918-ig, ezt követően pedig 1918-tól 1945-ig). A 4. szemeszterben külön előadás (tantárgyelem) tárgyalja az 1945 utáni német nyelvű irodalmak főbb tendenciáit, az egyes műnek legjellemzőbb sajátosságait. A tantárgy az 1. és a 2. félévben az előadásokat kísérő szemináriumokkal együtt alapozza meg a későbbi szemeszterekben nyújtott mélyebb ismereteket. A 3. és 4. szemeszterben olyan szabadon választható szemináriumok keretében ismerhetik meg alaposabban a hallgatók az érdeklődésüknek leginkább megfelelő irodalmi jelenségeket, mint a Lovagi kultúra, Weimar, Német romantika, Biedermeier, ill. Klasszikus modernség (kisepika), Rilke és a modernitás kérdései, Napjaink osztrák irodalma. Balzer, Bernd/Mertens, Volker (Hrsg.): Deutsche Literatur in Schlaglichtern. Mannheim/ Wien/Zürich: Meyers Lexikonverlag, 1990. Jauß, Hans Robert: Literaturgeschichte als Provokation. Frankfurt am Main: Suhrkamp, 1992. Kiesel, Helmut: Geschichte der literarischen Moderne. Sprache, Ästhetik, Dichtung im 20. Jahrhundert. München: Beck, 2004. Žmegač, Viktor (Hrsg.): Geschichte der deutschen Literatur vom 18. Jahrhundert bis zur Gegenwart. Frankfurt am Main: Hain, 1992. Žmegač, Viktor: Tradition und Innovation. Studien zur deutschsprachigen Literatur seit der Jahrhundertwende. Wien/Köln/Weimar: Böhlau Verlag, 1993. Tantárgyfelelős: Dr. Barota Mária Oktatók: Dr. Barota Mária, Hanusz Orsolya, Takács Dóra
Tantárgy neve: Kultúra- és médiatudomány Kredit: 3+3+2+3; 2+2 Félév: 1.,2.,3.,4; 2.,3. Heti óraszám: 2,2,1,2; 1,1 i jegy X A Bevezetés a kultúra- és médiatudományba, az Alkalmazott művészet- és kultúratudomány és az Alkalmazott médiatudomány c. előadások célja, hogy a címben megadott tudományterületek alapfogalmaival, módszereivel, a két tudományterület egymással és a társdiszciplínákkal való kapcsolatával, megjelenési formáik és típusaik elemzésének módszereivel ismertesse meg a hallgatókat. A szisztematikus és történeti aspektusok az előadások anyagát képezik, a szemináriumokon (Alkalmazott művészet- és kultúratudomány, Alkalmazott médiatudomány, Szabadon választható média- vagy kultúratudományi szeminárium) lehetőség nyílik példák megismerésére, szöveg- és műelemzésre és az elméleti tudás alkalmazására. A negyedik félévben választható előadás egyes médiatípusok elmélyültebb megismeréséhez nyújt alkalmat (hangjáték), ill. interkulturális életvezetési- és viselkedésminták, etnikai és nemi sztereotípiák nyelvi és irodalmi vetületeivel ismertet meg. Benthien, Claudia/Velten, Hans Rudolf (Hrsg.): Germanistik als Kulturwissenschaft. Eine Einführung in neue Theoriekonzepte. Reinbeck: Rowohlt, 2002. Faulstich, Werner: Einführung in die Medienwissenschaft. Probleme Methoden Domänen. Fink, 2002 (= UTB; 2407, Medien- und Kommunikationswissenschaft). Hepp, Andreas: Cultural Studies und Medienanalyse: eine Einführung. Opladen: Westdt. Verlag, 1999 (= WV-Studium; 184, Sozialwissenschaft). Jaeger, Friedrich (et al.) (Hrsg.): Handbuch der Kulturwissenschaften. 3 Bde. Stuttgart: Metzler, 2004. Nünning, Ansgar (Hrsg.): Kulturwissenschaftliche Literaturwissenschaft: disziplinäre Ansätze theoretische Positionen transdisziplinäre Perspektiven. Tübingen: Narr, 2004 (= Narr Studienbücher). Tantárgyfelelős: Dr. Ágoston Magdolna Oktatók: Dr. Ágoston Magdolna, Dr. Bariska István, Hanusz Orsolya, Stefan Krist, Takács Dóra
Tantárgy neve: Nyelvészeti komparatisztika és fordítás (Választható szakképzési modul I.) Kredit: 3+3, 4+5 Félév: 3.,4.; 3.,4. Heti óraszám: 2,2; 2,3 i jegy X Az előadás célja az alapvető szövegtípusok és az informatív szövegtípus legfontosabb szövegfajtáinak ismertetése. Fordítási és nyelv-összehasonlítási szempontból egyaránt elengedhetetlen az egyes szövegfajták építőköveinek ismerete, mind a szövegfajta beazonosításához, mind autentikus célnyelvi szöveg produkálásához, ill. megítéléséhez. A szemináriumok témakörei: 3. szemeszter: szókincsfejlesztés fordítás nélkül; retorikai alaptudás; német frazeológiák gyakorlása; 4. szemeszter: szókincsfejlesztés; fordítás; német szóképzési gyakorlatok; szövegalkotás. Bácskai, Anna/Egyed, Éva/Hatvani, Renáte: ABC der Textsortenkompetenz. Tips und Techniken zu Textsorten und Aufsatzarten. Budapest: ELTE, 1999. Brinker, Klaus: Linguistische Textanalyse: eine Einführung in die Grundbegriffe und Methoden. Berlin: Erich Schmidt, 2 1988. Hessky, Regina: Virágnyelven. Durch die Blume. Arbeitsbuch zur deutschen Phraseologie für Fortgeschrittene. Budapest: Nemzeti Tankönyvkiadó. Plett, Heinrich F.: Einführung in die rhetorische Textanalyse. Hamburg: Buske, 8 1991. Wills, Wolfram: Übersetzungsunterricht: eine Einführung, begriffliche Grundlagen und methodische Orientierungen. Tübingen: Narr, 1996. Tantárgyfelelős: Szatmári Józsefné dr. Oktatók: Dr. Christiane M. Pabst, Pólay Veronika, Szatmári Józsefné dr., Dr. Tóth József
Tantárgy neve: Irodalmi komparatisztika (Választható szakképzési modul II.) Kredit: 3+3; 4+5 Félév: 3.,4.; 3.,4. Heti óraszám: 2,2; 2,3 i jegy X Az előadás az összehasonlító irodalomtudomány alapfogalmait, a német nyelvű irodalmak és a világirodalmi alkotások egymásra gyakorolt kölcsönhatásait, a kulturális konvergencia és divergencia kérdéseit taglalja. Az előadás célja, az alapvető ismeretnyújtáson kívül, az interkulturális kompetencia kialakítása, valamint az elméleti ismeretek lehetséges gyakorlati alkalmazására és a specializációra való felkészítés is. A 3. félévben, az előadást kísérő szemináriumokon, a komparatisztika olyan gyakorlati kérdéseit vizsgáljuk szövegelemzés segítségével, mint pl.: tipológiai, ill. genetikai jellegű összehasonlítás, vándormotívumok, intertextualitás. A 4. félévben a hallgatók az alábbi szemináriumok közül szabadon választhatnak: Jugendstil, Secession, Symbolismus in Europa, Német nyelvű Nobel díjasok, Német és magyar népmesék. Hermand, Jost. (Hrsg.): Jugendstil. Darmstadt: Wissenschaftliche Buchgesellschaft, 1992. Piechotta, Hans Joachim (Hrsg.): Die literarische Moderne in Europa. Opladen: Westdeutscher Verlag, 1994. Rinner, Fridun/Zerinschek, Klaus: Die vergleichende Literaturwissenschaft als Provokation der Rezeptionsästhetik. In: Rinner, Fridun/Zerinschek, Klaus (Hrsg.): Komparatistik. Theoretische Überlegungen und südosteuropäische Wechselseitigkeit. Heidelberg: Winter, 1981. Zima, Peter V.: Komparatistik. München: W. Francke, 1992 (= UTB 1705). Žmegač, Viktor.: Der europäische Roman. Tübingen: Niemeyer, 1991. Tantárgyfelelős: Dr. Barota Mária Oktatók: Dr. Barota Mária, Feketéné Csizmazia Zsuzsanna, Hanusz Orsolya, Takács Dóra
Tantárgy neve: Kontrasztív országismeret (Választható szakképzési modul III.) Kredit: 3+3; 4+5 Félév: 3.,4.; 3.,4. Heti óraszám: 2,2; 2,3 i jegy X Az előadás célja, hogy átfogó jelleggel bemutassa a német nyelv szerepét Európában és helyzetét a világban (témakörök: a német mint nemzeti és regionális hivatalos nyelv, a német nyelv szerepe a nemzetközi gazdasági, tudományos, diplomáciai stb. kapcsolatokban, a német nyelv terjedésének politikája). A szemináriumok célja az egyes német nyelvű országok jelenkori civilizációjának bemutatása. Ez alapján, majd az írott napi sajtó feldolgozásával ismerteti ezen államok aktuális (jellemző politikai, kulturális stb.) problémáit, és összehasonlítást végez a német nyelvű országok között, ill. Magyarországgal. Ammon, Ulrich: Die internationale Stellung der deutschen Sprache. Berlin/New York: de Gruyter, 1991. Mog, Paul: Die Deutschen in ihrer Welt. Tübinger Modell einer integrativen Landeskunde. Berlin et al.: Langenscheidt, 1992. Pohl, Heinz Dieter: Österreichische Identität und österreichisches Deutsch. In: Kärntner Jahrbuch für Politik. Klagenfurt: Kärntner Druck- und Verlagsgesellschaft, 1999. Schulze, Hagen: Kleine deutsche Geschichte. Mit Bildern aus dem Deutschen Historischen Museum. München: Beck, 1995. Schweizer Brevier (legújabb kiadása) Szabó, János: Landeskundliches Lesebuch Liechtenstein. Budapest: ELTE, 1993. Tantárgyfelelős: Szatmári Józsefné dr. Oktatók: Stefan Krist, Dr. Christiane M. Pabst, Szatmári Józsefné dr., Dr. Tóth József
Tantárgy neve: Irodalmi és szakszövegek elemzése és alkotása (Választható szakképzési modul IV.) Kredit: 3+3; 4+5 Félév: 3.,4.; 3.,4. Heti óraszám: 2,2; 2,3 i jegy X A tantárgy két nagy témakört dolgoz fel: irodalmi szövegek elemzése és szakszövegek elemzése és alkotása. A tantárgy elemeit különböző szövegtípusok elemzése és alkotása képezi. Egyrészt a mai német, osztrák és svájci rövidpróza, valamint a modern líra alkotásain keresztül megismerik és elemzik a hallgatók az irodalmi szövegek formai, tartalmi és stilisztikai jellemzőit. Változatos szövegfajtákon (szerződések, használati utasítás, műszaki leírás stb.) keresztül fedezik fel a szakszövegek sajátosságait és megtanulják a politikai és gazdasági szövegek jellemzőit. Kaminski, Diethelm: Literarische Texte in der Unterrichtspraxis. Eine Beispielsammlung von Diethelm Kaminski. München: Goethe-Institut, 1984. Laveau, Inge: Sach-und Fachtexte im Unterricht. München: Goethe-Institut, 1985. Olaszy Kamilla/Pákozdiné Gonda Irén: Neue Wirtschaftsthemen. Budapest: Holnap Kiadó, 2003. Schneeweiß, Josef: Journalistische Wirtschaftssprache in Österreich. Wien: Edition Praesens, 2000. Vater, Heinz: Einführung in die Textlinguistik. Struktur, Thema und Referenz in Texten. München: Wilhelm Fink, 2 1994 (= UTB 1660). Tantárgyfelelős: Dr. Tóth József Oktatók: Dr. Barota Mária, Feketéné Csizmazia Zsuzsanna, Dr. Christiane M. Pabst, Pólay Veronika, Dr. Tóth József
Tantárgy neve: Kontrasztív nyelvészet és fordítás (egyéb, szabadon választható szakmai ismeretek, szakirányon belüli specializáció I.) Kredit: 8+16; 12+14 Félév: 5.,6.; 5.,6. Heti óraszám: 7,8; 6,7 i jegy X Az előadások és szemináriumok célja az alapvető kontrasztív nyelvészeti és fordításelméleti problémák átfogó bemutatása. Előadások: 5. szem.: nyelvtipológia, német nyelvjárások, fordításelmélet I, kontrasztív nyelvészet I; 6. szem.: a második nyelv elsajátításának problémái, interkulturális kommunikáció, fordításelmélet II, kontrasztív nyelvészet II. Szemináriumok: 5. szem.: fordítási gyakorlat német nyelvre, fordítási gyakorlat magyar nyelvre, kontrasztív elemzések (esettanulmány) I; 6. szem.: kontrasztív elemzések (esettanulmány) II, fordítási gyakorlat, irodalmi szövegek fordítása. Haspelmath, Martin/König, Ekkehard/Oesterreicher, Wulf/Raible, Wolfgang (Hrsg.): Sprachtypologie und sprachliche Universalien. Berlin/New York: de Gruyter, 2001. Helbig, Gerhard/Götze, Lutz/Henrici, Gert/Krumm, Hans-Jürgen (Hrsg.): Deutsch als Fremdsprache. 1. Halbband. Berlin/New York: de Gruyter, 2001. Heringer, Hans Jürgen: Interkulturelle Kommunikation. Tübingen: Francke, 2004. Stolze, Radegundis: Übersetzungstheorien. Eine Einführung. Tübingen: Narr, 2001. Wegener, Heide (Hrsg.): Eine zweite Sprache lernen: Empirische Untersuchungen zum Zweitspracherwerb. Tübingen: Narr, 1998 (= Tübinger Beiträge zur Linguistik: Series A, Language development 24). Tantárgyfelelős: Szatmári Józsefné dr. Oktatók: Dr. Barota Mária, Dr. Christiane M. Pabst, Pólay Veronika, Dr. Szatmári Petra, Dr. Tóth József
Tantárgy neve: A színház összehasonlító irodalom- és kultúratudományi aspektusból (egyéb, szabadon választható szakmai ismeretek, szakirányon belüli specializáció II.) Kredit: 8+16; 12+14 Félév: 5.,6.; 5.,6. Heti óraszám: 7,8; 6,7 i jegy X A német nyelvű irodalmak színháztörténetén kívül megjelennek a drámaelmélet és a gyakorlati megvalósulás mozzanatai is, a színház mint élettér kap hangsúlyt, megvilágítjuk a színháznak a kultúra más terüleivel való kölcsönös kapcsolódási pontjait, a drámarecepció kérdéseit és a színház médiákhoz való viszonyát is. Előadások az 5. félévben: A német színház európai kontextusban, A német irodalom magyarországi recepciója különös tekintettel a színházra, Színházelméletek a kezdetektől a XIX. század végéig, Humor, irónia, szatíra és komikum mint vígjátéki elemek, Színház és film I. Szemináriumok az 5. félévben: Rendezés, elemzés, dramaturgia, A modernitás útjai a drámairodalomban, Osztrák, német és svájci dráma, A népszínmű. Előadások a 6. félévben: A német és az angol színház, A magyar irodalom recepciója német nyelvterületen különös tekintettel a színházra, Színházelméletek a XX. században, Színház és film II. Szemináriumok a 6. félévben: Tömegkultúra és színház, Világszínház és a színház világa, Színház és zene, Meseadaptációk. Hiß, Guido: Der theatralische Blick: Einführung in die Aufführungsanalyse. Berlin: Reimer, 1993. Lazarowicz, Klaus/Balme, Christopher (Hrsg.): Texte zur Theorie des Theaters. Stuttgart: Reclam, 1991 (= Universal-Bibliothek 8736). Pfister, Manfred: Das Drama. München: W. Fink, 2001 (= UTB 580). Simhandl, Peter: Theatergeschichte in einem Band. Berlin: Henschel, 2001. Wulf, Joseph: Theater und Film im dritten Reich. Eine Dokumentation. Gütersloh: Mohn, 1964 (= Kunst und Kultur im dritten Reich 4). Tantárgyfelelős: Dr. Barota Mária Oktatók: Dr. Barota Mária, Feketéné Csizmazia Zsuzsanna, Hanusz Orsolya, Takács Dóra
Tantárgy neve: Ausztria (egyéb, szabadon választható szakmai ismeretek, szakirányon belüli specializáció III.) Kredit: 8+16; 12+14 Félév: 5.,6.; 5.,6. Heti óraszám: 7,8; 6,7 i jegy X A hallgatók kötelezően választható előadások és szemináriumok formájában betekintést kapnak Ausztria kultúratörténetébe és földrajzába. A tantárgy ezt követő, kötelezően választható elemei lehetővé teszik más, specifikusan osztrák témakörökben való elmélyülést (földrajz, történelem, osztrák irodalom, das österreichische Deutsch, gazdasági élet, politika, közigazgatás, médiák, könyvtárak, kiadók, művészetek, turizmus). Az ausztriai szakmai kirándulásoknak és az azt követő foglalkozásoknak az a célja, hogy a hallgatók Ausztria kultúrájának egyediségével testközelből is megismerkedhessenek. A hallgatók a specializációval összefüggő kérdéskörökben elmélyült tudásra tesznek szert és így fejlesztik önálló problémamegoldó-képességüket. Denscher, Barbara: Kunst und Kultur in Österreich: Das 20. Jahrhundert. Wien/München: Brandstätter, 1999. Felder, Nicole: Die historische Identität der österreichischen Bundesländer. Innsbruck: Studienverlag, 2002. Lichtenberger, Elisabeth: Österreich: Geographie, Geschichte, Wirtschaft, Politk. Mit 80 Figuren, 20 Karten, 115 Bildern und 78 Tafeln. Darmstadt: Wissenschaftliche Buchgesellschaft, 2 2002. Schmidt-Dengler, Wendelin: Bruchlinien: Vorlesungen zur österreichischen Literatur 1945 bis 1990. Salzburg/Wien: Residenz, ²1996. Wiesinger, Peter (Hrsg.): Das österreichische Deutsch. Wien: Böhlau, 1988 (= Schriften zur deutschen Sprache in Österreich, Band 12). Tantárgyfelelős: Dr. Ágoston Magdolna Oktatók: Stefan Krist, Dr. Christiane M. Pabst, Takács Dóra, Dr. Tóth József
Tantárgy neve: A germanisztika, német alapszakos bölcsész szakmai specializációja (egyéb, szabadon választható szakmai ismeretek, szakirányon belüli specializáció IV.) Kredit: 8+16; 12+14 Félév: 5.,6.; 5.,6. Heti óraszám: 7,8; 6,7 Szeminárium X i jegy X A tantárgy, eltérően az azonos nevű szabadon választott tantárgytól, elmélyültebb ismeretszerzést tesz lehetővé. A tantárgy a következő elemekből áll: retorika, fordítás-tolmácsolás, üzleti levelezés, új kommunikációs eszközök felhasználása, prezentáció, protokoll, etikett, szaknyelvi ismeretek, interkulturális kommunikáció. A gyakorlati és elméleti foglalkozások célja, hogy a germanisztika alapszakos bölcsész hallgatók olyan készségeket, ill. ismereteket sajátítsanak el, amelyek lehetővé teszik számukra, hogy globalizálódó világunkban azokat közvetlenül a munkaerőpiacon is hatékonyan fel tudják használni. Frey, Thomas: Begegnen Verstehen Handeln. Frankfurt am Main: IKO, 1995. Heringer, Hans Jürgen: Interkulturelle Kommunikation. Tübingen: Francke, 2004. Német-magyar ügyviteli levelezésminták (Vállalkozók könyvtára). Budapest: Intermarkpress, 2000. Sanders, Willy: Gutes Deutsch besseres Deutsch. Praktische Stillehre der deutschen Gegenwartssprache. Darmstadt: Wissenschaftliche Buchgesellschaft, 1990. Volkmann, Laurenz: Interkulturelle Kompetenz. Tübingen: Narr, 2002. Tantárgyfelelős: Dr. Tóth József Oktatók: Feketéné Csizmazia Zsuzsanna, Hanusz Orsolya, Dr. Christiane M. Pabst, Pólay Veronika, Dr. Tóth József
Tantárgy neve: Tanárképzés alapozása: Bevezetés a pszichológiába Kredit: 2 Félévek száma: 3. Heti óraszám: 2 Óratípus: Előadás: X Szeminárium: : Értékelés: Kollokvium: X i jegy: A pszichológiával kapcsolatos illúziók, a laikus és az önismereti pszichológia. Az önismeret fejlesztésének elméleti és gyakorlati kérdései. Az emberismeret szintjei, hétköznapi és tudományos emberismeret. A pszichológia tudománya, kapcsolata más tudományokkal. A pszichológia mint tudomány kialakulásának története. Klasszikus irányzatok a pszichológiában. A viselkedés biológiai alapjai. Az emberi megismerés alapmechanizmusai. Megismerési folyamatok, a megismerés szakaszai. Figyelem; aktivációs szintek és tudatállapotok; emlékezés és felejtés; képzelet; gondolkodás. A tanulás fogalma, fajtái, törvényei; szociális tanulás. A cselekvés hajtóerői; motiváció és érzelem. Személyiségelméletek. Atkinson: Pszichológia. Budapest: Osiris Századvég Kiadó, 1994. Bernáth László/Révész György (szerk.): A pszichológia alapjai. Budapest: Tertia Kiadó, 1998. Keményné Dr. Pálffy Katalin: Bevezetés a pszichológiába. Budapest: Tankönyvkiadó, 1998. N. Kollár Katalin/Szabó Éva (szerk.): Pszichológia pedagógusoknak. Budapest: Osiris Kiadó, 2004. Tantárgyfelelős: Dr. Gáspár Mihály Oktató: Holecz Anita, Dr. Simon Katalin
Tantárgy neve: Tanárképzés alapozása: Személyiségfejlesztés Kredit: 2 Félévek száma: 6. Heti óraszám: 2 Óratípus: Előadás: Szeminárium: : X Értékelés: Kollokvium: i jegy: X Önértékelést meghatározó faktorok, befolyásoló tényezők. A szubjektív, a visszatükrözött és a vonatkoztatott énkép. A befogadottság, az értékesség és az alkalmasság érzése, átélése és hiányának következményei. Önismeretet fejlesztő gyakorlatok: az én megjelenítése az interperszonális kapcsolatokban, az együttműködés, az információáramoltatás. A kommunikáció folyamata, főbb jellemzői. Verbális és nemverbális kommunikáció jellemzői. Az információáramlás során fellépő zavarok. A konfliktusok természete, jellemzői. A személyiségjegyek és a szituáció szerepe a konfliktusokban. A csoportközi és személyközi konfliktusok megoldásának külső segítése: a vezető, mint közvetítő. Allan Pease: Testbeszéd. Budapest: Park Kiadó, 1989. Bagdy E./Telkes J.: Személyiségfejlesztő módszerek az iskolában. Budapest: Nemzeti Tankönyvkiadó, 1988. Gordon, T.: T.E.T. A tanári hatékonyság fejlesztése. Budapest: Gondolat Kiadó, 1989. Tantárgyfelelős: Dr. Gáspár Mihály Oktató: Holecz Anita, Dr. Simon Katalin
A tantárgy neve: Tanárképzés alapozása: A nevelés társadalmi alapjai Kredit: 3 Félévek száma: 5. Heti óraszám: 2 Óratípus: Előadás: X Szeminárium: : X Értékelés: Kollokvium: X i jegy: A tantárgy leírása: A kurzus célja, hogy a hallgató a nevelés-oktatás és a társadalom átfogó kérdéseivel megismerkedjék. A szocializáció és a nevelés folyamatán keresztül tanulmányozza a szocializációs különbségeket, a család szociokulturális háttere és az intézményes hatások összefüggését. Megismeri az iskolarendszer tudás- és értékközvetítésének társadalmi vonatkozásait, az iskolai eredményesség társadalmi tartalmát. A tantárgy bemutatja az iskolát a maga hivatalos (látható) és rejtett szervezetével; megismerteti a hallgatót a rejtett tanterv dimenzióival. A hallgató képet kap az iskola tudományos vizsgálatának irányzatairól, az iskolai szervezet és az iskolai tér társadalmi vonatkozásairól, a tanár-diák szerep társadalmi tartalmáról. (A gyakorlatokat, gyakorlati szakvezető segítségével a közoktatási intézményekben is el lehet végezni.) Boreczky Ágnes: A gyermekkor változó színterei. Budapest: Eötvös Kiadó, 1997. Csepeli György: A szervezkedő ember. Budapest: Osiris Kiadó, 2001. Kozma Tamás: Bevezetés a nevelésszociológiába. Budapest: Nemzeti Tankönyvkiadó, 2001. Kron, W. Friedrich: Pedagógia. Budapest: Osiris Kiadó, 2003. Meleg Csilla: Iskola és társadalom. (Szöveggyűjtemény) Pécs: Dialóg Campus, 2003. Tantárgyfelelős: Prof. dr. Meleg Csilla Oktatók: Köcséné Szabó Ildikó, Pálfiné dr. Szalay Anna
Tantárgy neve: Tanárképzés alapozása: Emberkép, nevelés-iskola, család és gyermekkor történeti változásai Kredit: 3 Félévek száma: 4. Heti óraszám: 2 Óratípus: Előadás: X Szeminárium: : X Értékelés: Kollokvium: X i jegy: A tantárgy leírása: A kurzus célja: a hallgatók számára a tanári mesterség, életpálya megalapozásához, történeti összefüggések segítségével olyan motivációs bázis és hasznosítható gyakorlati tudás biztosítása, amely megalapozza és elősegíti a tanári pálya irányába történő orientációjukat, a pedagógiai jellegű segítő kapcsolathoz szükséges problémaérzékenységüket. A tanegység keretében egy vázlatos problématörténeti, pedagógiai történeti antropológiai, illetve mentalitástörténeti áttekintés az európai ember mentalitásának, a gyermekkor és család főbb történeti változásait és modelljeit is bemutatva áttekinti azt a folyamatot, amelynek eredményeként megszületik a modern európai individuum, kialakul a modern nevelés, és gyermekkor, az európai és ezen belül a magyar neveléstudomány és iskola. (A gyakorlatokat, gyakorlati szakvezető segítségével a közoktatási intézményekben is el lehet végezni.) Mészáros István/Németh András/Pukánszky Béla: Neveléstörténet. Bevezetés a pedagógia és az iskoláztatás történetébe. Budapest: Osiris Kiadó, 2003. Németh András/Pukánszky Béla: A pedagógia problématörténete. Budapest: Gondolat Kiadó, 2004. Tantárgyfelelős: Dr. Antal Sándor Oktató: Prof. dr. Németh András
Tantárgy neve: Kontrasztív nyelvészet és fordítás (egyéb, szabadon választható szakmai ismeretek, szabadon választott tárgyak I.) Kredit: 2+2; 3+3 Félév: 5.,6.; 5.,6. Heti óraszám: 2,2; 2,2 Óratípus Előadás X i jegy X Az előadások és szemináriumok célja, hogy a hallgatót bevezessék az alapvető kontrasztív nyelvészeti és fordításelméleti problémákba. Előadások: 5. szemeszter: fordításelmélet I, kontrasztív nyelvészet I; 6. szemeszter: fordításelmélet II, kontrasztív nyelvészet II. Szemináriumok: 5. szemeszter: fordítási gyakorlat német nyelvre, fordítási gyakorlat magyar nyelvre, kontrasztív elemzések (esettanulmány) I; 6. szemeszter: kontrasztív elemzések (esettanulmány) II, irodalmi szövegek fordítása. Haspelmath, Martin/König, Ekkehard/Oesterreicher, Wulf/Raible, Wolfgang (Hrsg.): Sprachtypologie und sprachliche Universalien. Berlin/New York: de Gruyter, 2001. Helbig, Gerhard/Götze, Lutz/Henrici, Gert/Krumm, Hans-Jürgen (Hrsg.): Deutsch als Fremdsprache. 1. Halbband. Berlin/New York: de Gruyter, 2001. Reiß, Katharina: Grundfragen der Übersetzungswissenschaft. Wiener Vorlesungen. Wien: Univ.-Verlag, 1995. Stolze, Radegundis: Übersetzungstheorien. Eine Einführung. Tübingen: Narr, 2001. Wegener, Heide (Hrsg.): Deutsch kontrastiv. Typologisch-vergleichende Untersuchungen zur deutschen Grammatik. Tübingen: Stauffenburg, 1999 (= Studien zur deutschen Grammatik, Bd. 59). Tantárgyfelelős: Szatmári Józsefné dr. Oktatók: Dr. Barota Mária, Pólay Veronika, Szatmári Józsefné dr., Dr. Tóth József
Tantárgy neve: A színház összehasonlító irodalom- és kultúratudományi aspektusból (egyéb, szabadon választható szakmai ismeretek, szabadon választott tárgyak II.) Kredit: 2+2; 3+3 Félév: 5.,6.; 5.,6. Heti óraszám: 2,2; 2,2 i jegy X Az 5. szememeszterben A német irodalom magyarországi recepciója c. előadások a legfontosabb fogalmakat és a passziv (befogadó), ill. aktiv (alkotó) recepció kérdéseit vizsgálják. Elsősorban az irodalmi mű utóéletével foglalkozunk (fordítói, színpadi, ill. kritikai recepció). A szövegek kreativ felhasználásának vizsgálata és az irodalmi kapcsolatok elemzése a szemináriumok keretében történik. A 6. szemeszterben a Színház és film c. előadások történeti aspektusból mutatják be e két művészeti ág kölcsönhatását, különös tekintettel az expresszionizmusra, az 1920-as évekre, a német emigráns írók és Hollywood kapcsolatára, valamint az 1945 után kibontakozó irányzatokra. Ezen kívül filmszerű eszközökkel dolgozó színdarabokat (pl. J. Sorge Die Pest c. filmdrámája, Schnitzler darabjai) és színdarabszerű filmeket (pl. Das Kabinett des Dr. Caligari) is tárgyalunk. A szemináriumok keretében a hallgatók a tömegkultúra és a színház viszonyát, a színháznak a tömegkultúra kihívásaira adott válaszait is megismerhetik. Bosshart, Louis/Hoffmann-Riem, Wolfgang (Hrsg.): Medienlust und Mediennutz. Unterhaltung als öffentliche Kommunikation.München: Ölschläger, 1994 (= Schriftenreihe der Deutschen Gesellschaft für Publizistik- und Kommunikationswissenschaft 20). Jauß, Hans Robert: Literaturgeschichte als Provokation. Frankfurt am Main: Suhrkamp, 1992. Rinner, Fridun/Zerinschek, Klaus: Die vergleichende Literaturwissenschaft als Provokation der Rezeptionsästhetik. In: Rinner, Fridun/Zerinschek, Klaus (Hrsg.): Komparatistik. Theoretische Überlegungen und südosteuropäische Wechselseitigkeit. Heidelberg: Winter, 1981. Szász, Ferenc: Vielfalt und Beständigkeit. Pécs: Jelenkor, 1999. Vajda, Mihály György: Wien und die Literaturen in der Donaumonarchie. Zur Kulturgeschichte Mitteleuropas 1740-1918. Wien/Köln/Weimar: Böhlau Verlag, 1994. Tantárgyfelelős: Dr. Barota Mária Oktatók: Dr. Barota Mária, Hanusz Orsolya, Takács Dóra
Tantárgy neve: Ausztria (egyéb, szabadon választható szakmai ismeretek, szabadon választott tárgyak III.) Kredit: 2+2; 3+3 Félév: 5.,6.; 5.,6. Heti óraszám: 2,2; 2,2 i jegy X A hallgatók előadások és szemináriumok formájában ismereteket szereznek Ausztria földrajzáról, történelméről, kultúrájáról, az osztrák irodalomról és az österreichisches Deutsch sajátosságairól. A szakmai kirándulást követő előadásoknak az a célja, hogy a hallgatók megismerhessék Ausztria kultúrájának egyediségét. A következő aktuális, osztrák specifikumú témakörök kerülnek feldolgozásra: gazdasági élet, politika, közigazgatás, médiák, könyvtárak, kiadók, művészet- és kultúratörténet, turizmus. Denscher, Barbara: Kunst und Kultur in Österreich. Das 20. Jahrhundert. Wien/München: Brandstätter, 1999. Felder, Nicole: Die historische Identität der österreichischen Bundesländer. Innsbruck: Studienverlag, 2002. Lichtenberger, Elisabeth: Österreich: Geographie, Geschichte, Wirtschaft, Politk. Mit 80 Figuren, 20 Karten, 115 Bildern und 78 Tafeln. Darmstadt: Wissenschaftliche Buchgesellschaft, 2 2002. Schmidt-Dengler, Wendelin: Bruchlinien: Vorlesungen zur österreichischen Literatur 1945 bis 1990. Salzburg/Wien: Residenz, ²1996. Wiesinger, Peter (Hrsg.): Das österreichische Deutsch. Wien: Böhlau, 1988 (= Schriften zur deutschen Sprache in Österreich, Band 12). Tantárgyfelelős: Dr. Ágoston Magdolna Oktatók: Stefan Krist, Dr. Christiane M. Pabst, Dr. Tóth József
Tantárgy neve: A germanisztika, német alapszakos bölcsész szakmai tárgya (egyéb, szabadon választható szakmai ismeretek, szabadon választott tárgyak IV.) Kredit: 2+2; 3+3 Félév: 5.,6.; 5.,6. Heti óraszám: 2,2; 2,2 i jegy X A tantárgy a következő elemekből áll: retorika, fordítás-tolmácsolás, üzleti levelezés, kommunikációs eszközök felhasználása, protokoll, etikett, szaknyelvi ismeretek, interkulturális kommunikáció. A gyakorlati és elméleti foglalkozások célja, hogy a germanisztika alapszakos bölcsész hallgató olyan készségeket, ill. ismereteket szerezzen meg, amely lehetővé teszi számára, hogy globalizálódó világunkban azokat közvetlenül a munkaerőpiacon is hatékonyan fel tudja használni. Frey, Thomas: Begegnen Verstehen Handeln. Frankfurt am Main: IKO, 1995. Heringer, Hans Jürgen: Interkulturelle Kommunikation. Tübingen: Francke, 2004. Kinga, Klaudy/Salánki, Ágnes: Német-magyar fordítástechnika. Budapest: Nemzeti Tankönyvkiadó, 1997. Német-magyar ügyviteli levelezésminták (Vállalkozók könyvtára). Budapest: Intermarkpress, 2000. Sanders, Willy: Gutes Deutsch besseres Deutsch. Praktische Stillehre der deutschen Gegenwartssprache. Darmstadt: Wissenschaftliche Buchgesellschaft, 1990. Tantárgyfelelős: Dr. Tóth József Oktatók: Feketéné Csizmazia Zsuzsanna, Hanusz Orsolya, Dr. Christiane M. Pabst, Pólay Veronika, Dr. Tóth József