Nyelvi hálózatok és a mentális lexikon
|
|
- Elvira Fábiánné
- 9 évvel ezelőtt
- Látták:
Átírás
1 Pannon Egyetem Nyelvtudományi Doktori Iskola Doktori értekezés tézisei Kovács László Nyelvi hálózatok és a mentális lexikon A mentális lexikon (gazdasági) szaknyelvi és (általános) hálózatos szerveződésének vizsgálata szóasszociációs kutatások segítségével Veszprém 2010
2 Tartalomjegyzék A disszertáció témája... 3 A disszertáció céljai... 4 A kutatás időszerűsége... 5 Módszerek... 6 Szerkezet... 7 Eredmények... 8 A kutatás jelentősége... 9 A tézisekhez felhasznált irodalom Az értekezés témájával kapcsolatos publikációk jegyzéke
3 A disszertáció témája A disszertáció célja a mentális lexikon több szempontból történő vizsgálata. A mentális lexikont többnyire agyi szótárként jellemzik (Gósy 2005), de a mai napig nincs egységes definíciója (Jarema / Libben 2007). A mentális lexikonban az egységek nem különállóan, hanem egymáshoz kapcsolódva kerülnek tárolásra: a mentális lexikon felépítését jelenleg legjobban a hálózatanalógia jellemzi (Aitchison 2003). A mentális lexikon hálózatként való leírása illetve a napjainkban kibontakozóban lévő hálózattudományi megközelítések (Barabási 2003, Watts 2004a, 2004b) szolgálnak az értekezés kiindulási pontjaként: a megközelítésünk egyrészt hálózatalapú, másrészt hálózatközpontú. Hálózatalapúként értelmezzük a hagyományos megközelítést, ahol a mentális lexikon jelenségeinek magyarázatául hálózatos struktúrák meglétét feltételezzük. Hálózatközpontú az értekezés második egysége, a 3. fejezet: itt az általános hálózatelmélet eredményeiből kiindulva vizsgáljuk, hogy mely általános hálózatos tulajdonságok mutathatók ki a nyelvben. Az általános hálózatelméleti vizsgálati szempontok (kis-világok, skálafügettlen kapcsolateloszlás, központi elemek) az elmúlt évtized hálózatkutatásának eredményeként jöttek létre: komplex hálózatok (Internet, szociális hálózatok, sejtek hálózatai) vizsgálata során a hálózatok felépítésének univerzális jellemzőit mutatták ki (Barabási 2003, Csermely 2005). A hálózatok ezen jellemzői matematikailag leírhatók, így a komplex hálózatok működése és felépítése kvantifikálható, ezáltal elemezhető és modellezhető. Amennyiben a mentális lexikon szerveződésében is kimutathatók (legalább részben) ezen általános jellemzők, akkor a nyelv számítógépes modellezése új szempontokkal gazdagodhat, így a jelenleginél összetettebb nyelvtechnológiai alkalmazások megalkotásához kerülhetünk közelebb. 3
4 A disszertáció céljai A disszertáció elsődleges céljai az Agykapocs-rendszer (Kovács 2009) eredményeit használják fel. Az Agykapocs-rendszer egy többnyelvű elektronikus szóasszociációs adatbázis, amelyet a mentális lexikon összefüggéseinek pontosabb tanulmányozására hoztunk létre. A rendszer Internet-felhasználóktól gyűjtött asszociációs adatok komplex vizsgálati lehetőségét kínálja. A rendszer elsősorban asszociációs adatok gyűjtésére és elemzésére jött létre, de felhasználható a mentális lexikon hálózatos jelenségeinek kutatására is. A létrejött adatbázis különböző nyelvtechnológiai rendszerek megvalósításában alkalmazható. Az értekezés célja három pontban foglalható össze: 1. A mentális lexikon szaknyelvi szerveződésének vizsgálata Az említett Agykapocs-rendszer segítségével a szóasszociációs adatok elemzése gyorsabban és differenciáltabban történhet, mint hagyományos úton gyűjtött (és feldolgozott) adatok esetében. Lehetőségünk nyílik megvizsgálni, hogy mutat-e különbségeket szakemberek és nem szakemberek mentális lexikonjának szerveződése szakmai jellegű hívószavak esetében. Kutatásunkban gazdasági végzettségű szakemberek és laikusok gazdasági jellegű hívószavakra adott válaszait elemezzük. 2. A mentális lexikon hálózatelméleti szempontból történő vizsgálata Az összegyűjtött adatok alkalmasak arra, hogy a vizsgálatba hálózatkutatási szempontokat vonjunk be. Az asszociációs adatbázis lehetőséget kínál a szavak közötti legrövidebb út kimutatására, vagyis hogy hogyan (milyen asszociációs útvonalon) jutunk el pl. a teve szótól a víz szóig. Az adatbázisban szereplő szavak közötti átlagos úthossz kiszámítása lehetővé teszi, hogy bizonyítsuk, 4
5 hogy a mentális lexikon rendezettsége kis-világ karaktert mutat-e, vagyis hálózatelméleti összefüggéseket vizsgálunk a mentális lexikonra vonatkoztatva. Az adatok illetve a mentális lexikon szerveződésével kapcsolatos szakirodalom alapján hipotéziseket alkotunk a nyelvi hálózatok valószínű felépítéséről. 3. Asszociációk Internet-felhasználóktól való gyűjtésének, számítógépes feldolgozásának módszertana Az Agykapocs-rendszer megalkotásával célunk megmutatni, hogy lehetséges Internet-felhasználók segítségével nagy mennyiségű szóasszociációs adatot elektronikus úton (adatbázisban) gyűjteni és feldolgozni. Az adatok ilyen formában történő gyűjtése a hagyományos módszerekkel összevetve viszonylag kis idő alatt, viszonylag kis költséggel történhet. Az adatbázis lekérdezése bármely időpontban lehetséges, előre meghatározott szempontok szerint. A program megfelelő bővítésével új elemzési szempontok is létrehozhatók. Tudomásunk szerint nyelvészeti kutatáshoz hasonló módon még nem gyűjtöttek asszociációs adatokat, ezért a tervtől a gyakorlati megvalósításig, az adatfelvétel megtervezésétől az elemzés módjáig a kutatás úttörő jellegűnek számít. A kutatás időszerűsége A 21. század informatikai kutatásainak egyik hangsúlyos területe a nyelvtechnológia. Nyelvtechnológiai illetve nyelvtechnológiával kapcsolatos alkalmazások minél pontosabb működése nagy gazdasági potenciált hordoz magában: a minél pontosabb Internetes keresőrendszerek, automatikus fordítórendszerek megalkotásával az adott területen legjobb algoritmust alkalmazó szoftver / cég olyan versenyelőnyre tehet szert, amely a cég bevételének akár nagyságrendekkel történő növekedésben realizálódik. A fejlesztések egyik irányvonala jelenleg pontosan a fogalmi hálózatokkal és a 5
6 fogalmi rendszerekkel lát megoldhatónak nyelvtechnológiai problémákat. Az elképzelések szerint amennyiben sikerülne a fogalmakat és az általuk alkotott rendszereket a számítógépek által értelmezhető formában megjeleníteni nagy lépést tehetnénk a mesterséges intelligencia megalkotása felé is. A fogalmi rendszerek pontosabb leírását számos alkalmazás hasznosíthatja: tudásmenedzsment-rendszerek, automatikus döntéshozó rendszerek, szemantikus webek, szövegbányászati szoftverek, automatikus fordító- és tolmácsrendszerek. Módszerek A kutatás során az asszociációs adatok gyűjtését és lekérdezését a saját tervezésű Agykapocs-rendszer segítségével tesszük. Az Agykapocs-rendszer szóasszociációs adatokat gyűjt Internet-felhasználóktól több nyelven, valamint lehetővé teszi a gyűjtött adatok gyors, különböző szempontok szerinti lekérdezését és értékelését. A rendszer alkalmas továbbá az asszociációs adatbázisban a szavak közötti legrövidebb utak kimutatására, a kapcsolatok irányának figyelembevételével, illetve anélkül is. Tudomásunk szerint hasonló módon szóasszociációs adatokat még nem gyűjtöttek, illetve asszociációk ilyen mélységben történő vizsgálata eddig nem történt meg, a rendszer kidolgozása ezért számos módszertani kérdést vetett fel. A mentális lexikon vizsgálatában kétfajta megközelítést alkalmazunk: egyrészt hagyományos nyelvészeti diszciplinák módszereivel vizsgáljuk a mentális lexikont, másrészt hálózattudományok felől közelítve hálózatközpontú vizsgálati szempontokat is figyelembe veszünk. 6
7 Szerkezet A disszertáció két nagy egységre osztható. A dolgozat első része (2-3. fejezet) elméleti alapozásnak tekintendő, míg a második része az empirikus kutatás eredményeit mutatja be (4-6. fejezet). Az első részben a mentális lexikont pszicholingvisztikai és kognitív nyelvészeti megközelítésben mutatjuk be. Külön hangsúlyt kap az asszociációkutatások bemutatása, ugyanis a dolgozat empirikus részében asszociációs adatokat elemzünk. A 3. fejezetben hálózatközpontú megközelítést alkalmazunk: a hálózattudomány, vagyis komplex hálózatok általános törvényszerűségei felől közelítünk a mentális lexikonhoz. Ehhez először bemutatjuk a hálózatkutatás aktuális kérdéseit, azokat az összefüggéseket, amelyek valós hálózatok vizsgálata során a hálózat felépítését és működését jellemzik. Az általános hálózatelmélet eredményeinek bemutatásakor megközelítésünk nem matematikai / gráfelméleti: tudatosan törekedtünk arra, hogy a hálózatok jellemzőit közérthetően prezentáljuk az összefüggéseket tartottuk szem előtt, és nem azok matematikai leírását. Ebben a fejezetben mutatjuk be a hálózatközpontú megközelítés nyelvi hálózatokkal kapcsolatos eddigi eredményeit és hipotéziseit. A negyedik fejezetben a kutatás céljára kifejlesztett Agykapocs-rendszert mutatjuk be, amely Internet-felhasználóktól gyűjt szóasszociációs adatokat több nyelven, majd részben automatikusan összegzi a kapott adatokat. Az így létrejövő adatbázis lehetővé teszi asszociációs adatok közötti összefüggések differenciált vizsgálatát. A rendszer egy új eszközzel és módszerrel gyarapít(hat)ja a pszicholingvisztika (és a nyelvészet) kutatási repertoárját. A fejezet az Agykapocs-rendszerből gyűjtött adatok segítségével a mentális lexikon szakmai szerveződését is vizsgálja, bemutatva, milyen széles körben használhatók fel asszociációs adatok. Ehhez először a gazdasági szaknyelvet mutatjuk be, kitérve fogalmak szakmai rendszerezésének lehetőségeire. A 7
8 gazdasági szaknyelv bemutatása azért szükséges, mivel a mentális lexikon szerveződését szakemberek és nem szakemberek esetében a gazdasági szaknyelvből vett példán keresztül kívánjuk bemutatni. A fejezet a továbbiakban empirikus kutatást tartalmaz: gazdasági szakemberek és nem szakemberek gazdasági jellegű hívószavakra adott szóasszociációit vetjük össze egymással. Az értekezés empirikus kutatásának második része a mentális lexikon hálózatos tulajdonságainak meglétét vizsgálja a szóasszociációs adatbázis alapján. Az eredmények alapján hipotéziseket fogalmazunk meg a nyelvi hálózatok felépítésével kapcsolatban, valamint felsoroljuk, milyen alkalmazott kutatások esetén hasznosíthatók a mentális lexikon hálózatos felépítéséből következő törvényszerűségek. Eredmények Szaknyelvek tárolása a mentális lexikonban 1. A mentális lexikon szerveződése szakemberek és nem szakemberek esetében eltérő, a különbségek asszociációs tesztekkel kimutathatók. 2. A mentális lexikonban a gyenge szakszavak és az erős szakszavak kapcsolódási struktúrája eltérő: a gyenge szakszavak a köznyelvhez és a szaknyelvhez, az erős szakszavak a szaknyelvhez kapcsolódnak. Hálózatok a mentális lexikonban 1. A mentális lexikon szerveződését hálózatelméleti megközelítésben vizsgálva a mentális lexikon skálafüggetlen hálózati felépítést és kis-világ struktúrát látszik mutatni. 2. A mentális lexikon feltételezhetően komplex, multidimenzionális hálózatként működik: működését különböző szinteken és mértékben együttműködő alhálózatok (pl. domain, szemantikai, fonetikai) határozzák meg. 8
9 Új kutatásmódszertani eszköz bemutatása szóasszociációs adatok gyűjtésére és rendszerezésére 1. Elsőként gyűjtöttünk szóasszociációs adatokat Internet-felhasználóktól, egy kifejezetten erre a célra tervezett és kifejlesztett szoftver segítségével. 2. Az asszociációk gyűjtésére és elemzésére kifejlesztett Agykapocs-rendszerrel az asszociációk (és így a mentális lexikon) olyan összefüggései is kimutathatók, amelyekre hagyományos adatgyűjtés segítségével nincs, vagy csak korlátozottan van lehetőség. A kutatás jelentősége Hálózatos megközelítések - A kutatás a mentális lexikonban feltételezett különböző rendszereket egy összetett hálózatos rendszerként jellemzi. - A hálózatelméleti megfontolások bevonása lehetővé teheti a mentális lexikon bizonyos jellemzőinek kvantifikálását, így pontosabb modellezését, nyelvtechnológiai rendszerek működésének javítását. Az Agykapocs-rendszer - Magyar nyelvre az egyik legnagyobb, különböző szempontok szerint elemezhető (nem, kor, végzettség), folyamatosan bővülő elektronikus asszociációs adatbázis megalkotása. - A szoftver és az adatbázis tovább bővíthető, tovább nyelvek asszociációs adataival illetve különböző modulok segítségével új elemzési szempontokkal. - Az adatbázissal a mentális lexikon kutatása az eddigieknél differenciáltabban történhet: bejövő kapcsolatok vizsgálata, asszociációs útvonalak a tárolt elemek között. 9
10 - A hagyományosan vizsgálatok során alkalmazott hívószavaktól eltérő stimulusok (tulajdonnevek, ragozott szavak, zárt osztálybeli szavak) a mentális lexikon felépítésének vizsgálatát új szempontokkal bővíthetik. A tézisekhez felhasznált irodalom Aitchison, J. (2003) Words in the Mind. Third Edition. Malden/Oxford: Blackwell. (First published 1987) Barabási A. L. (2003) Behálózva. Budapest: Magyar Könyvklub. Csermely P. (2005) A rejtett hálózatok ereje. Budapest: Vince. Gósy M. (2005) Pszicholingvisztika. Budapest: Osiris. Jarema, G./Libben, G. (eds) (2007) The Mental Lexicon. Amsterdam: Elsevier. Kovács L. (2009) Nyelvi hálózatok a mentális lexikonban Agykapocs-kutatás. Alkalmazott Nyelvtudomány VIII. évf pp Watts, D. J. (2004a) The New Science of Networks. Annual Review of Sociology. Vol. 30 pp Watts, D. J. (2004b) Six Degrees. London: Random House. 10
11 Az értekezés témájával kapcsolatos publikációk jegyzéke Nyelvkönyv Kovács László (2005) Wirtschaftsdeutsch. Szombathely: Berzsenyi Dániel Főiskola. ISBN Terminológiai szótár Buysschaert, J. Vanopstal K. Kovács, L. eds. (2008) ELeCT 3.0. Electronic lexicon of communication terminology. Third edition. Gent: Communication & Cognition. CD-ROM and electronic publication. ISBN ( Könyvszerkesztés Kovács L. Balaskó M. Balázs G. (szerk.) (2010) Hálózatkutatás Hálózatok a társadalomban és a nyelvben. Budapest: Tinta. Tanulmányok Kovács László (2010) Hálózatelmélet és nyelvészet. In: Kovács L. Balaskó M. Balázs G. (szerk.) Hálózatkutatás Hálózatok a társadalomban és a nyelvben. Budapest: Tinta Kovács László (2010) A mentális lexikon vizsgálata hálózatelméleti megközelítésben. In: Kovács L. Balaskó M. Balázs G. (szerk.) Hálózatkutatás Hálózatok a társadalomban és a nyelvben. Budapest: Tinta Kovács László (2009) Eine Überlegung zum Netzwerkcharakter des mentalen Lexikons und zu möglichen Konsequenzen für die Didaktik des Fremdsprachenerwerbs. In: Bergerová, H. Schmidt, M. Schuppener, G. (Hrsg.) Aussiger Beiträge 3. Germanistische Schriftenreihe aus Forschung und Lehre. 3. Jahrgang. Ústí nad Labem: Univerzita Jan Evangelista Purkyně v Ústí nad Labem, Filozofická fakulta
12 Kovács László (2009) Begriffsstruktur des mehrsprachigen mentalen Lexikons. In: Fekete-Csizmazia, Zs. Lang, E. Pólay, V. Szatmári, P. (Hg., 2009): Sprache - Kultur - Berührungen. Internationale Konferenz November Szombathely/Wien: Savaria University Press/Praesens Verlag Kovács László (2009) Irányított kapcsolatok a mentális lexikonban. Modern Nyelvoktatás. XV/1-2: Kovács László (2009) A mentális lexikon megismerésének szerepe a szókincs oktatásában. NyelvInfó. 2009/1: Kovács László (2009) Nyelvi hálózatok a mentális lexikonban Agykapocskutatás. Alkalmazott Nyelvtudomány. VIII/ Kovács László (2008) Kis világok egy pszciholingvisztikai kutatás tükrében. (Szakmai Nap, 2006) In: Balaskó M. Balázs G. (szerk.) Konvergenciák Szombathely: NYME SEK Kovács László (2008) Szaknyelvoktatás életszerűen. (Szakmai Nap 2004). In: Balaskó M. Balázs G. (szerk.) Konvergenciák Szombathely: NYME SEK Kovács László (2007) Wirtschaftsdeutsch Projektarbeit als Lernmethode. In: Balaskó, M. Szatmári, P. (Hrsg.) Sprach- und Literaturwissenschaftliche Brückenschläge. Vorträge der 13. Jahrestagung der GESUS in Szombathely. München: Lincom Kovács László (2007) Mentális lexikon és kis világok. Alkalmazott Nyelvtudomány. VII/1-2: Kovács László (2006) Szaknyelvek oktatásának problematikája és segédeszközei. In: Kovács L. Tóth J. (szerk.): Határsávok Szombathely: Savaria University Press Recenzió Kovács László (2009) Wolfgang Wildgen (2008): Kognitive Grammatik. Info DaF 36/2-3: Kovács László (2008) Navracsics Judit (2007): A kétnyelvű mentális lexikon. Budapest: Balassi. Modern Nyelvoktatás XIV/4:
13 Kovács László (2008) Peter Kühn (2006): Interkulturelle Semantik. Info DaF 35/2-3: Kovács László (2007) Gottdank Tibor (2006): Szemantikus Web Bevezetés a tudásalapú Internet világába. Modern Nyelvoktatás. XIII/2-3: Kovács László (2007) Ablonczyné Mihályka Lívia (2006): Gazdaság és nyelv. Alkalmazott Nyelvtudomány. VII/2:
14 14
Sólyom Réka. ELTE BTK Nyelvtudományi Doktori Iskola KRE BTK Magyar Nyelvtudományi Tanszék
Sólyom Réka ELTE BTK Nyelvtudományi Doktori Iskola KRE BTK Magyar Nyelvtudományi Tanszék E- előtagú neologizmusaink szemantikájáról VI. Alkalmazott Nyelvészeti Doktoranduszkonferencia MTA Nyelvtudományi
Rubin COUNTER 1.0. Rubin Informatikai Zrt.
1.0 Rubin Informatikai Zrt. 1149 Budapest, Egressy út 17-21. telefon: +361 469 4020; fax: +361 469 4029 e-mail: info@rubin.hu; web: www.rubin.hu 1 Rubin Smart DataCounter... 3 1.1 Tulajdonságok... 3 1.2
Szakmai beszámoló A MAGYAR GZDASÁG SZEMÉLYI TÉNYEZŐINEK MINŐSÉGI REPRODUKCIÓJA
Szakmai beszámoló A MAGYAR GZDASÁG SZEMÉLYI TÉNYEZŐINEK MINŐSÉGI REPRODUKCIÓJA A munkaerő iránti igények polarizációja A technikai fejlődésnek a munkaerő-keresletre polarizáló hatása van: Egyrészt a korszerű
Pál Judit - Vörös András. Budapesti Corvinus Egyetem. Kapcsolatháló- és Oktatáskutató Központ. 2011. március 1.
Pál Judit - Vörös András Budapesti Corvinus Egyetem Kapcsolatháló- és Oktatáskutató Központ 2011. március 1. Definíció: A kapcsolatháló-elemzés az egyének viselkedését tanulmányozza mikro szinten, és az
Asszociációs vizsgálatok alkalmazási lehetőségei márkák kutatásában Kovács László Bevezetés Az asszociációs vizsgálatok viszonylag hosszú múltra
Asszociációs vizsgálatok alkalmazási lehetőségei márkák kutatásában Kovács László Bevezetés Az asszociációs vizsgálatok viszonylag hosszú múltra tekintenek vissza. Francois Galton (1883) kezdeti introspektív
Diszharmóniás jelenségek a szinkrontolmácsok célnyelvi beszédprodukciójában
PhD értekezés tézisei Bakti Mária Diszharmóniás jelenségek a szinkrontolmácsok célnyelvi beszédprodukciójában Eötvös Loránd Tudományegyetem Bölcsészettudományi Kar Nyelvtudományi Doktori Iskola Fordítástudományi
Intézményi helyzetelemzések módszertani leírása, eljárásrendje, Bevezetési útmutatók a Szakképzési Önértékelési Modell (SZÖM) alkalmazásához - 1/94 -
Intézményi helyzetelemzések módszertani leírása, eljárásrendje, eszközei Bevezetési útmutatók a Szakképzési Önértékelési Modell (SZÖM) alkalmazásához - 1/94 - TARTALOMJEGYZÉK Általános bevezető. 3 I. rész:
INFORMATIKA. Célok és feladatok. 9-10. évfolyam
INFORMATIKA 9-10. évfolyam Célok és feladatok Az egyén alapvetı érdeke, hogy idıben hozzájusson a munkájához és életének alakításához szükséges információkhoz, képes legyen azokat céljának megfelelıen
SZOLNOKI FŐISKOLA Ú T M U T A T Ó
SZOLNOKI FŐISKOLA Ú T M U T A T Ó írásbeli dolgozatok készítéséhez 2005. S Z O L N O K Összeállította: Fülöp Tamás főiskolai adjunktus Átdolgozta: Mészáros Ádám tanársegéd Konzulens és lektor Dr. Kacsirek
Az információs társadalom lehetőségeivel csak azok a személyek tudnak megfelelő módon élni, akik tudatosan alkalmazzák az informatikai eszközöket,
INFORMATIKA Az informatika tantárgy ismeretkörei, fejlesztési területei hozzájárulnak ahhoz, hogy a tanuló az információs társadalom aktív tagjává válhasson. Az informatikai eszközök használata olyan eszköztudást
Szervezeti- és Működési Szabályzat TARTALOMJEGYZÉK
SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT NAGYMÁGOCSI PETŐFI SÁNDOR MŰVELŐDÉSI HÁZ ÉS KÖNYVTÁR Nagymágocs, 2015. február 20. Tóthné Rostás Ágnes igazgató Szervezeti- és Működési Szabályzat TARTALOMJEGYZÉK I. ÁLTALÁNOS
Hallgatói szemmel: a HÖK. A Politológus Műhely közvélemény-kutatásának eredményei
Hallgatói szemmel: a HÖK A Politológus Műhely közvélemény-kutatásának eredményei Tartalomjegyzék Elnöki köszöntő... 3 Bevezetés... 4 Évfolyamképviselők és megítélésük... 7 A Hallgatói Önkormányzat és a
INFORMATIKA Emelt szint 11-12.
INFORMATIKA Emelt szint 11-12. Az informatika tantárgy ismeretkörei, fejlesztési területei hozzájárulnak ahhoz, hogy a tanuló az információs társadalom aktív tagjává válhasson. Az informatikai eszközök
PEST MEGYE ÖNKORMÁNYZATÁNAK KÖZLÖNYE
PEST MEGYE ÖNKORMÁNYZATÁNAK KÖZLÖNYE 2013. ÉVI 7/4. SZÁM A MEGYEI ÖNKORMÁNYZAT HIVATALOS LAPJA 2013. december 10. TÁRSADALMI, GAZDASÁGI, KÖRNYEZETI HATÁSVIZSGÁLAT 3. melléklet a Pest Megye Területfejlesztési
ÖNÉLETRAJZ ÉS A SZAKMAI TEVÉKENYSÉG BEMUTATÁSA IDŐRENDBEN
ÖNÉLETRAJZ ÉS A SZAKMAI TEVÉKENYSÉG BEMUTATÁSA IDŐRENDBEN Hivatkozási jegyzékkel kiegészítve Németh Sándor Születési idő, hely: 1979. április 30., Szombathely Lakóhely: 9737 Bük Tanulmányok, képzettségek,
INFORMATIKA 5. évfolyam
INFORMATIKA 5. évfolyam Heti óraszám: 1 Éves óraszám: 37 Tematikai egység 1. Az informatikai eszközök használata 2. Alkalmazói ismeretek 2.1. Írott és audiovizuális dokumentumok elektronikus létrehozása
Az egyszer keres felületen sz kíthetjük a keresést adott mez re a legördül lista segítségével.
Farkas Éva: Az ALEPH integrált könyvtári rendszer online katalógusa A katalógus elérése: Könyvtárunk a nemzetközileg elismert és népszer ALEPH (Automated Library Expandable Program) könyvtári szoftvert
55 344 01 0010 55 01 Adóigazgatási szakügyintéző
Pénzügyminisztérium FELSŐFOKÚ SZAKKÉPZÉS Ú T M U T A T Ó a záródolgozat elkészítéséhez és védéséhez 55 344 01 Államháztartási szakügyintéző szakképesítés 55 344 01 0010 55 01 Adóigazgatási szakügyintéző
Zentai Judit Éva. Doktori disszertáció TÉZISEK
Zentai Judit Éva Az Edo-kori egészségmegőrzés és orvoslás képe Kaibara Ekiken Jódzsókun című írásának elemzése alapján Forrástanulmány a japán orvoslás-történet kutatásához Doktori disszertáció TÉZISEK
BÁN JÓZSEF FERTİSZÉPLAK SZÉKESFEHÉRVÁR - BUDAPEST. Pénztárgép Kezelı Rendszer TKR MICRA Pénztárgép Interface. VISZK Bt.
BÁN JÓZSEF FERTİSZÉPLAK SZÉKESFEHÉRVÁR - BUDAPEST TKR W.T.K.R. M.B.N. V2004. Pénztárgép Kezelı Rendszer TKR MICRA Pénztárgép Interface VISZK Bt. Székesfehérvár Felhasználói Kézikönyv Bán József Kiadva
Kiss Krisztina: Közösségi tartalomszolgáltatás a Pécsi Tudományegyetem Benedek Ferenc Jogtudományi és Közgazdaságtudományi Szakkönyvtárában
Kiss Krisztina: Közösségi tartalomszolgáltatás a Pécsi Tudományegyetem Benedek Ferenc Jogtudományi és Közgazdaságtudományi Szakkönyvtárában Az előadás röviden áttekinti a közösségi média elemeit, jellemzőit,
BÁN JÓZSEF FERTİSZÉPLAK SZÉKESFEHÉRVÁR - BUDAPEST. Pénztárgép Kezelı Rendszer MICRA -TKR Pénztárgép Interface. VISZK Bt.
BÁN JÓZSEF FERTİSZÉPLAK SZÉKESFEHÉRVÁR - BUDAPEST TKR W.T.K.R. M.B.N. V2004. Pénztárgép Kezelı Rendszer MICRA -TKR Pénztárgép Interface VISZK Bt. Székesfehérvár Felhasználói Kézikönyv Bán József Kiadva
A szakdolgozat készítésének folyamata, tartalmi és formai követelményei
A szakdolgozat készítésének folyamata, tartalmi és formai követelményei A hallgatók szakdolgozatának elkészítését a tanszékek által szervezett formában (szakszemináriumokon), vagy egyéni foglalkozások
Könyvtárpedagógiai-program
Könyvtárpedagógiai program Általános könyvtárpedagógiai rész. Az iskolai könyvtár rövid bemutatása, helye az iskola pedagógiai programjában Az iskolai könyvtár a Vajda János Gimnázium szerves része, az
Általános statisztika II. Kriszt, Éva Varga, Edit Kenyeres, Erika Korpás, Attiláné Csernyák, László
Általános statisztika II Kriszt, Éva Varga, Edit Kenyeres, Erika Korpás, Attiláné Csernyák, László Általános statisztika II Kriszt, Éva Varga, Edit Kenyeres, Erika Korpás, Attiláné Csernyák, László Publication
A kritikus infrastruktúra védelem elemzése a lakosságfelkészítés tükrében
NEMZETI KÖZSZOLGÁLATI EGYETEM KATONAI MŰSZAKI DOKTORI ISKOLA Bonnyai Tünde A kritikus infrastruktúra védelem elemzése a lakosságfelkészítés tükrében Doktori (PhD) Értekezés tervezet Témavezető:... Dr.
A tudás alapú társadalom iskolája
Ollé János A tudás alapú társadalom iskolája A társadalom iskolája Az oktatásban csak nehezen lehet találni olyan életkori szakaszt, képzési területet, ahol ne lenne állandó kérdés a külvilághoz, környezethez
SZEMLE. Szemle 89. Cambridge University Press, Cambridge, 2012. 297 lap
Szemle 89 SZEMLE Kertész, András Rákosi, Csilla, Data and Evidence in Linguistics (A Plausible Argumentation Model) [Adatok és evidencia a nyelvészetben (Egy plauzibilis argumentációs modell)] Cambridge
Gyarmati Dezső Sport Általános Iskola. Informatika HELYI TANTERV 6-8. ÉVFOLYAM. KÉSZÍTETTE: Oroszné Farkas Judit Dudásné Simon Edit
Gyarmati Dezső Sport Általános Iskola Informatika HELYI TANTERV 6-8. ÉVFOLYAM KÉSZÍTETTE: Oroszné Farkas Judit Dudásné Simon Edit MISKOLC 2015 Összesített óraterv A, Évfolyam 6. 7. 8. Heti 1 1 1 óraszám
Navracsics Judit Bátyi Szilvia (szerk.): Első- és második nyelv: interdiszciplináris megközelítések. Pszicholingvisztikai tanulmányok VI.
Navracsics Judit Bátyi Szilvia (szerk.): Első- és második nyelv: interdiszciplináris megközelítések. Pszicholingvisztikai tanulmányok VI. (Budapest: Tinta Könyvkiadó. 2015. 314 p.) A pszicholingvisztikai
Hivatkozás hagyományos és elektronikus forrásokra
Hivatkozás hagyományos és elektronikus forrásokra Fogalmak: Referenciák (hivatkozások): Plagizálás (ollózás, irodalmi lopás) Referencia lista (hivatkozási jegyzék) Bibliográfia (felhasznált irodalom):
Az Őriszentpéteri Kistérség Területfejlesztési Koncepciója és Programja. II. Stratégiai program
Az Őriszentpéteri Kistérség Területfejlesztési Koncepciója és Programja II. Stratégiai program Natúrpark Térségfejlesztési Kht. 2002. 1 I.1. Az Őriszentpéteri Kistérség jövőképe. Az őrségi kistérség több
Adatgy jtés, bibliográfia, hivatkozások. Az adatgy jtés folyamata
Adatgy jtés, bibliográfia, hivatkozások Az adatgy jtés folyamata A tananyag nem tárgyalja a tudományos kutatás módszereit. Az egyes tudományágak sajátos kutatásmódszertannal rendelkeznek. A szakterületek
MAGYAR A MAGYAR ÉS NEM-MAGYAR MENTÁLIS LEXIKONBAN Egy szóasszociációs vizsgálat tapasztalatai
Nádor Orsolya 1 MAGYAR A MAGYAR ÉS NEM-MAGYAR MENTÁLIS LEXIKONBAN Egy szóasszociációs vizsgálat tapasztalatai Abstract The aim of this paper is to draw up some new additional thoughts to applied psycholinguistics
A 18. Fıvárosi Informatika Alkalmazói Tanulmányi verseny összefoglalója
A 18. Fıvárosi Informatika Alkalmazói Tanulmányi verseny összefoglalója 2009. április 7-én ideális, kulturált, szép környezetben Országos Mezıgazdasági Könyvtár Tessedik Sámuel dísztermében tartották meg
INFORMATIKA HELYI TANTERV
INFORMATIKA HELYI TANTERV Az alsó tagozatos informatikai fejlesztés során törekedni kell a témához kapcsolódó korosztálynak megfelelő használatára, az informatikai eszközök működésének bemutatására, megértésére
JÁSZAPÁTI VÁROS ÖNKORMÁNYZATÁNAK SZERVEZETFEJLESZTÉSE
JÁSZAPÁTI VÁROS ÖNKORMÁNYZATÁNAK SZERVEZETFEJLESZTÉSE az ÁROP-1.A.5-2013-2013-0004 kódszámú projekt szakmai tevékenységeinek megvalósulása, az eredménytermékek létrehozása TÁMOGATÓ INFRASTRUKTÚRA ÉS A
SZENT ISTVÁN EGYETEM
SZENT ISTVÁN EGYETEM A magyar mezőgazdasági gépgyártók innovációs aktivitása Doktori (PhD) értekezés tézisei Bak Árpád Gödöllő 2013 A doktori iskola Megnevezése: Műszaki Tudományi Doktori Iskola Tudományága:
feladatok meghatározása során elsősorban az eszközök ismeretére, az eszközökkel megvalósítható lehetőségek feltérképezésére és az alkotó
INFORMATIKA 5-8. Az informatika tantárgy ismeretkörei, fejlesztési területei hozzájárulnak ahhoz, hogy a tanuló az információs társadalom aktív tagjává válhasson. Az informatikai eszközök használata olyan
Pécsi Tudományegyetem Természettudományi Kar Földrajzi Intézet Földtudományok Doktori Iskola
Pécsi Tudományegyetem Természettudományi Kar Földrajzi Intézet Földtudományok Doktori Iskola KALMÁR GABRIELLA Az orvosi diagnosztikai laboratóriumok és az életminıség területi összefüggései Ph.D. értekezés
Dr. Saxné Dr. Andor Ágnes Márta. Immateriális javak a számviteli gyakorlatban
Dr. Saxné Dr. Andor Ágnes Márta egyetemi tanársegéd, Budapesti Corvinus Egyetem Immateriális javak a számviteli gyakorlatban A szerző a SZAKma 2012. novemberi számában a szellemi tőkével kapcsolatos hazai
Fogalmi rendszer A műveltségterület kulcsfogalmai:
FÖLDRAJZ TANTERV A földrajzoktatás megismerteti a tanulókat a szűkebb és tágabb környezet természeti, társadalmi-gazdasági és környezeti jellemzőivel, folyamataival, a környezetben való tájékozódást, eligazodást
IV. Szakmai szolgáltatások funkcionális tervezése
Magyarország-Szlovénia Phare CBC Program 2003 A határrégió emberi erőforrás potenciáljának maximalizálása támogatási konstrukció A régióban működő foglalkoztatási paktumok közötti koordináció projekt A
Történelemt@nítás Online történelemdidaktikai folyóirat
Történelemt@nítás Online történelemdidaktikai folyóirat (XLV.) Új folyam I. 1. (próba)szám 2010. február www.folyoirat.tortenelemtanitas.hu Forrás: http://www.folyoirat.tortenelemtanitas.hu/2010/02/szucsik-agnes-husz-ev-alatt-kozel-hatvan-orszagoskozismereti-tortenelmi-verseny/
ESZTERHÁZY KÁROLY FŐISKOLA SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA
ESZTERHÁZY KÁROLY FŐISKOLA SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA 2015. 2 ESZTERHÁZY KÁROLY FŐISKOLA SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA (Jelen szabályzatot a Szenátus 104/2015. (IX.16.) sz. határozatával elfogadta)
Enciklopédia és virtualitás
Világosság 2005/9. Tudományrendszer Zamfirache Iris Enciklopédia és virtualitás Az enciklopédia kifejezés a görög küklosz [kör] és paideia [nevelés] szavak összekapcsolásából jött létre, jelentése a képzés
Irinyi József Általános Iskola 4274 Hosszúpályi Szabadság tér 30. 031154. HELYI TANTERV Informatika 4. osztály 2013
Irinyi József Általános Iskola 4274 Hosszúpályi Szabadság tér 30. 031154 HELYI TANTERV Informatika 4. osztály 2013 Informatika az általános iskola 4. évfolyama számára (heti 1 órás változat) Az alsó tagozatos
OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTER /2006.
OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTER /2006. TERVEZET! Tárgy: az érettségi vizsga részletes követelményeiről szóló 40/2002. (V. 24.) OM rendelet módosításáról 2006. december ./2006. (... ) OKM r e n d e l e
MUNKATERV A DEÁK FERENC MEGYEI ÉS VÁROSI KÖNYVTÁRELLÁTÁSI SZOLGÁLTATÓ RENDSZERBEN 2015. KÖNYVTÁR VÉGZETT MUNKÁJÁHOZ
MUNKATERV A DEÁK FERENC MEGYEI ÉS VÁROSI KÖNYVTÁR KÖNYVTÁRELLÁTÁSI SZOLGÁLTATÓ RENDSZERBEN VÉGZETT MUNKÁJÁHOZ 2015. AZ INTÉZMÉNY SZÉKHELYE: ZALAEGERSZEG AZ INTÉZMÉNY VEZETŐJÉNEK NEVE: KISS GÁBOR Összeállította:
MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM... 3 TÖRTÉNELEM ÉS ÁLLAMPOLGÁRI ISMERETEK... 22 HON- ÉS NÉPISMERET... 38 TÁNC ÉS DRÁMA... 43
ERKEL FERENC PEDAGÓGIAI PROGRAM V. kötet HELYI TANTERV FELSŐ TAGOZAT 5-8. 2009. TARTALOMJEGYZÉK MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM... 3 TÖRTÉNELEM ÉS ÁLLAMPOLGÁRI ISMERETEK... 22 HON- ÉS NÉPISMERET... 38 TÁNC ÉS
Elektronikus önkormányzati ügyintézés
Elektronikus önkormányzati ügyintézés Dr. Kovács László, Kecskés Zsuzsanna, Zöld Krisztina MTA SZTAKI Elosztott Rendszerek Osztály http://dsd.sztaki.hu
TÁVOKTATÁSI TANANYAGOK FEJLESZTÉSÉNEK MÓDSZERTANI KÉRDÉSEI
TÁVOKTATÁSI TANANYAGOK FEJLESZTÉSÉNEK MÓDSZERTANI KÉRDÉSEI A távoktatási forma bevezetése és eredményességének vizsgálata az igazgatásszervezők informatikai képzésében DOKTORI ÉRTEKEZÉS TÉZISEI dr. Horváth
A mentális lexikon szakmai szerveződése
KOVÁCS LÁSZLÓ OSVALD MÁRIA A mentális lexikon szakmai szerveződése Specialized knowledge, special languages and the organization of the mental lexicon The aim of the present paper is to investigate how
Hajdúszoboszlói kistérség Foglalkoztatási Stratégia FOGLALKOZTATÁSRA A HAJDÚSZOBOSZLÓI KISTÉRSÉGBEN TÁMOP-1.4.4-08/1-2009-0016 2010.
A TURISZTIKAI VONZERŐ FELHASZNÁLÁSA FOGLALKOZTATÁSRA A HAJDÚSZOBOSZLÓI KISTÉRSÉGBEN FOGLALKOZTATÁSI STRATÉGIA TÁMOP-1.4.4-08/1-2009-0016 2010. NOVEMBER MEGAKOM Stratégiai Tanácsadó Iroda, 2010. 1 Tartalomjegyzék
P. Lakatos Ilona T. Károlyi Margit Iglai Edit, Változó nyelvhasználat a hármas határ mentén
Szemle 107 bevallott célja, hogy segítséget nyújtson az olvasónak, hogy az felismerje napjaink diskurzusaiban a korábbi időkhöz képest alig változó álcázó és ámító törekvések régebbi és újabb nyelvi eszközeit
Differenciálás és individualizálás a Dalton-órákon 1
Differenciálás és individualizálás a Dalton-órákon 1 Ha nem saját haladási ütemének megfelelően halmozza az ismereteket, akkor soha semmit nem fog alaposan megtanulni. (Helen Parkhurst) A társadalom, állam,
SEGÉDLET a jegyzők felkészüléséhez a helyi önkormányzati képviselők és polgármesterek 2010. évi választásán
VÁLASZTÁSI FÜZETEK 172. SEGÉDLET a jegyzők felkészüléséhez a helyi önkormányzati képviselők és polgármesterek 2010. évi választásán KÖZIGAZGATÁSI ÉS IGAZSÁGÜGYI MINISZTÉRIUM ORSZÁGOS VÁLASZTÁSI IRODA VÁLASZTÁSI
KÖNYVEKRÕL, FOLYÓIRATOKRÓL MURÁNYI ISTVÁN
KÖNYVEKRÕL, FOLYÓIRATOKRÓL MURÁNYI ISTVÁN Foglalkoztatáspolitika: problémák és megoldások (Csoba Judit Czibere Ibolya [szerk.]: Tipikus munkaerõ-piaci problémák atipikus megoldások, Kossuth Egyetemi Kiadó,
2009. XI. évfolyam, 1. szám FORDÍTÁS- TUDOMÁNY. Tanulmányok az írásbeli és szóbeli nyelvi közvetítés elmélete, gyakorlata és oktatása témaköréből
2009. XI. évfolyam, 1. szám FORDÍTÁS- TUDOMÁNY Tanulmányok az írásbeli és szóbeli nyelvi közvetítés elmélete, gyakorlata és oktatása témaköréből Kéziratok beküldése: Klaudy Kinga főszerkesztő ELTE BTK
SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA
A Szent István Általános Iskola Könyvtárának SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA Tiszatenyő 2013. Főbb rendeletek felsorolása I. A könyvtárra vonatkozó adatok II. A könyvtár fenntartása III. A könyvtár
Hallássérült középiskolások mentális lexikona a szóasszociációk tükrében
Hallássérült középiskolások mentális lexikona a szóasszociációk tükrében Szabó Ágnes ELTE BTK Nyelvtudományi Doktori Iskola agnes-szabo@caesar.elte.hu Kivonat: A hallássérültek beszédére jellemző a kiejtési
Simon Ferenc: A tudományos munka technikája
Simon Ferenc: A tudományos munka technikája Az én egyszer elképzelésem szerint a tudományos elmélet csupán a világegyetem modellje vagy éppen részleges modellje; olyan szabályok gy jteménye, melyek megfigyeléseinkhez
PhD értekezés tézisei
PhD értekezés tézisei Szabadidostruktúra és fizikai rekreáció Magyarországon 1963-2000 között, életmód-idomérleg vizsgálatok tükrében dr. Gáldi Gábor Budapest 2004 1. A témaválasztás indoklása, a kutatás
MATEMATIKA 5 8. ALAPELVEK, CÉLOK
MATEMATIKA 5 8. ALAPELVEK, CÉLOK Az iskolai matematikatanítás célja, hogy hiteles képet nyújtson a matematikáról mint tudásrendszerről és mint sajátos emberi megismerési, gondolkodási, szellemi tevékenységről.
Az informatika tantárgy fejlesztési feladatait a Nemzeti alaptanterv hat részterületen írja elő, melyek szervesen kapcsolódnak egymáshoz.
Informatika Az informatika tantárgy ismeretkörei, fejlesztési területei hozzájárulnak ahhoz, hogy a tanuló az információs társadalom aktív tagjává válhasson. Az informatikai eszközök használata olyan eszköztudást
Bevezetés a pedagógiai tájékozódásba
A gyakorlati pedagógia néhány alapkérdése Bevezetés a pedagógiai tájékozódásba Dömsödy Andrea Bölcsész Konzorcium 2006 Kiadta a Bölcsész Konzorcium A Konzorcium tagjai: Eötvös Loránd Tudományegyetem Pécsi
Informatika. Célok és feladatok. Helyi tantervünket az OM által kiadott átdolgozott kerettanterv alapján készítettük.
Informatika Helyi tantervünket az OM által kiadott átdolgozott kerettanterv alapján készítettük. Célok és feladatok Napjainkban még a felnőtteknek sem könnyű eligazodni az információk özönében, és megfelelően
PhD értekezés tézisei
PhD értekezés tézisei Szabadidostruktúra és fizikai rekreáció Magyarországon 1963-2000 között, életmód-idomérleg vizsgálatok tükrében dr. Gáldi Gábor Budapest 2004 1. A témaválasztás indoklása, a kutatás
AZ OKOSTELEFONRA LETÖLTÖTT OTPAY MOBILALKALMAZÁS ÁLTAL NYÚJTOTT SZOLGÁLTATÁS AKTIVÁLÁSA ELŐTT FIGYELMESEN OLVASSA EL AZ ALÁBBIAKAT!
FIGYELEM! AZ OKOSTELEFONRA LETÖLTÖTT OTPAY MOBILALKALMAZÁS ÁLTAL NYÚJTOTT SZOLGÁLTATÁS AKTIVÁLÁSA ELŐTT FIGYELMESEN OLVASSA EL AZ ALÁBBIAKAT! ÁLTALÁNOS SZERZŐDÉSI FELTÉTELEK AZ OTP BANK OTPAY MOBILALKALMAZÁSÁNAK
Diskurzuselemzés és a nyelvi fordulat
TERELL CARVER Diskurzuselemzés és a nyelvi fordulat A diskurzuselemzés háttere egy filozófiai paradigmaváltás. Közismert, hogy a filozófia a huszadik században határozottan eltávolodott attól a felfogástól,
A MIKROSZIMULÁCIÓS MODELLEK HASZNÁLATÁNAK ÚJ HAZAI LEHETŐSÉGEI* DR. MOLNÁR ISTVÁN
MÓDSZERTANI TANULMÁNYOK A MIKROSZIMULÁCIÓS MODELLEK HASZNÁLATÁNAK ÚJ HAZAI LEHETŐSÉGEI* DR. MOLNÁR ISTVÁN A mikroszimuláció módszere egyike a fejlett ipari országokban a ma elérhető legfontosabb és leginkább
TANÁRI MESTERKÉPZÉSI SZAK LEVELEZŐ TAGOZAT. mesterképzés (MA, MSc) levelező. Bölcsészettudományi Kar
Indított szakképzettségek: Képzési terület, képzési ág: Képzési ciklus: Képzési forma (tagozat): Szakért felelős kar: Képzési idő TANÁRI MESTERKÉPZÉSI SZAK LEVELEZŐ TAGOZAT angoltanár, franciatanár, latintanár,
Karbantartási játék. Dr. Kovács Zoltán, egyetemi tanár, Pannon Egyetem Kovács Viktor, PhD hallgató, Budapest Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem
Karbantartási játék Dr. Kovács Zoltán, egyetemi tanár, Pannon Egyetem Kovács Viktor, PhD hallgató, Budapest Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem 1. Bevezetés A játékoknak komoly szerepük van az oktatásban.
KIEMELT PROJEKT PÁLYÁZATI FELHÍVÁS a Társadalmi Megújulás Operatív Program
KIEMELT PROJEKT PÁLYÁZATI FELHÍVÁS a Társadalmi Megújulás Operatív Program XXI. századi közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz c. pályázathoz Kódszám: TÁMOP- 3.1.1-11/1 Tartalom A. A TÁMOGATÁS
A termékek rejtett ára
1. fejezet A termékek rejtett ára Nemrég hirtelen ötlettől vezérelve megvettem egy játékautót: egy fényesre festett, sárga, fából készült versenyautót négy fe kete lemezkerékkel, amelyben egy kis zöld
A KÜLÖNLEGES BÁNÁSMÓD DIAGNOSZTIKAI ÉS FEJLESZTÉSI CENTRUM KUTATÓMŰHELY BEMUTATÁSA
A KÜLÖNLEGES BÁNÁSMÓD DIAGNOSZTIKAI ÉS FEJLESZTÉSI CENTRUM KUTATÓMŰHELY BEMUTATÁSA Szerzők: Mező Ferenc Mező Katalin Lektorok: Szabó Edina Szilágyi Barnabás Schréder Veronika Első szerző e-mail címe: mezo.ferenc@ped.unideb.hu
Kö nyvtá rhászná láti szábá lyzát
Kö nyvtá rhászná láti szábá lyzát A Balassi Intézet Központi Könyvtára mindenki számára nyilvános szakkönyvtár. A Könyvtár tagkönyvtáraként működik a Márton Áron Szakkollégium Könyvtára (továbbiakban MÁSZ
DEBRECENI EGYETEM AGRÁRTUDOMÁNYI CENTRUM AGRÁRGAZDASÁGI ÉS VIDÉKFEJLESZTÉSI KAR MUNKATUDOMÁNYI TANSZÉK
DEBRECENI EGYETEM AGRÁRTUDOMÁNYI CENTRUM AGRÁRGAZDASÁGI ÉS VIDÉKFEJLESZTÉSI KAR MUNKATUDOMÁNYI TANSZÉK MULTIDISZCIPLINÁRIS TÁRSADALOMTUDOMÁNYOK DOKTORI ISKOLA Doktori iskola vezető: Dr. Szabó Gábor az
közötti együttműködések (például: közös, több tantárgyat átfogó feladatok), továbbá az aktív részvétel a kulturális, társadalmi és/vagy szakmai
Informatika Az informatika tantárgy ismeretkörei, fejlesztési területei hozzájárulnak ahhoz, hogy a tanuló az információs társadalom aktív tagjává válhasson. Az informatikai eszközök használata olyan eszköztudást
Info-kommunikációs technológiák a vállalati szektorban
Magyar Kereskedelmi és Iparkamara GAZDASÁG- ÉS VÁLLALKOZÁSELEMZÉSI INTÉZET HCCI Research Institute of Economics and Enterprises MKIK GVI Kutatási Füzetek 2004/2 Info-kommunikációs technológiák a vállalati
MIBEN SEGÍT A RENDSZERSZEMLÉLETŰ KONFIGURÁCIÓELEMZÉS AZ ALKOTÁSOK PSZICHOLÓGIAI ELEMZÉSE SORÁN?
Psychologia Hungarica Caroliensis, 2013, 1, 1, 108-113. DOI: 10.12663/PsyHung.1.2013.1.1.5 MIBEN SEGÍT A RENDSZERSZEMLÉLETŰ KONFIGURÁCIÓELEMZÉS AZ ALKOTÁSOK PSZICHOLÓGIAI ELEMZÉSE SORÁN? A hétlépéses képelemzési
Vezető: Prof. Dr. Rechnitzer János egyetemi tanár. Brányi Árpád. okleveles közgazdász. Együttműködés a dunántúli borászati ágazatban
Vezető: Prof. Dr. Rechnitzer János egyetemi tanár Brányi Árpád okleveles közgazdász Együttműködés a dunántúli borászati ágazatban Doktori értekezés tézisei Témavezető: Prof. Dr. Józsa László, egyetemi
Kétdimenziós mesterséges festési eljárások. Hatások és alkalmazások
Pannon Egyetem Informatikai Tudományok Doktori Iskola Tézisfüzet Kétdimenziós mesterséges festési eljárások. Hatások és alkalmazások Kovács Levente Képfeldolgozás és Neuroszámítógépek Tanszék Témavezet
Korcsoport Megoszlás (%) 18-25 éves 7,2 26-35 éves 11,0 36-45 éves 16,0 46-55 éves 19,9 56-65 éves 22,7 65 év feletti 23,2
2. MELLÉKLET KÉRDŐÍVES MEGKÉRDEZÉS EREDMÉNYEI (KÉRDŐÍV) A KÉRDŐÍVES MEGKÉRDEZÉS LEGFONTOSABB EREDMÉNYEI Megkérdezés módszertana Megkérdezés módja: önkitöltős kérdőíves megkérdezés feleletválasztós, skálás
Dr. Ábrahám István * A BOLOGNAI FOLYAMAT ÉS A TANKÖNYVEK
Dr. Ábrahám István * A BOLOGNAI FOLYAMAT ÉS A TANKÖNYVEK A fels oktatásban legalapvet bb változás az elmúlt id szakban a hallgatói létszámok területén történt: az utóbbi néhány évben, évtizedben mintegy
GYULAI ALAPFOKÚ KÖZOKTATÁSI INTÉZMÉNY DÜRER ALBERT ÁLTALÁNOS ISKOLA TAGINTÉZMÉNYE HELYI TANTERV 1
1. félévi óraszá m 2. félévi óraszá Éves m óraszá m 1. félévi óraszám 2. félévi óraszám Éves óraszám 1. félévi óraszá 2. félévi m óraszá Éves m óraszá m 1. félévi óraszá 2. félévi m óraszá Éves m óraszá
1. A beszámolókészítés alapjai
1. A beszámolókészítés alapjai Képzési cél: E fejezetben a hallgató egyrészt az előző évben tanultakat átismételve részletesebben megismerheti a beszámolási kötelezettség és a könyvvitel kapcsolatát, a
Magyarországi lelkigondozó szolgálatok hálózati együttműködésének lehetőségei és kihívásai
DOI: 10.18427/iri-2016-0036 Magyarországi lelkigondozó szolgálatok hálózati együttműködésének lehetőségei és kihívásai Somosiné Tésenyi Timea Semmelweis Egyetem Mentálhigiéné Intézet tesenyi.timea@public.semmelweis-univ.hu
BALATONFÜRED VÁROS INTEGRÁLT VÁROSFEJLESZTÉSI STRATÉGIÁJA 2008. JÚNIUS 12.
BALATONFÜRED VÁROS INTEGRÁLT VÁROSFEJLESZTÉSI STRATÉGIÁJA 2008. JÚNIUS 12. I. VEZETŐI ÖSSZEFOGLALÓ...I-4 II. BEVEZETÉS... II-17 II.1. AZ INTEGRÁLT VÁROSFEJLESZTÉSI STRATÉGIA FOGALMA ÉS ALKALMAZOTT MÓDSZERTAN...
MARTFŰ VÁROS TELEPÜLÉSFEJLESZTÉSI KONCEPCIÓJA. Kiszelovics és Társa Településtervező Kft.
Kiszelovics és Társa Településtervező Kft. 5000 Szolnok, Karczag L. út 11. I/11. Iroda: 5000 Szolnok, Szántó krt. 52. II/5 Tel/fax: 56/343-279 Sz.: 4/2015. MARTFŰ VÁROS TELEPÜLÉSFEJLESZTÉSI KONCEPCIÓJA
FELHÍVÁS. Turizmusfejlesztés megvalósítására a megyékben. A felhívás címe: Társadalmi és környezeti szempontból fenntartható turizmusfejlesztés
FELHÍVÁS Turizmusfejlesztés megvalósítására a megyékben A felhívás címe: Társadalmi és környezeti szempontból fenntartható turizmusfejlesztés A felhívás kódszáma: TOP-1.2.1-15 Magyarország Kormányának
Regressziószámítás alkalmazása kistérségi adatokon
Lengyel I. Lukovics M. (szerk.) 2008: Kérdıjelek a régiók gazdasági fejlıdésében. JATEPress, Szeged, 264-287. o. Regressziószámítás alkalmazása kistérségi adatokon Szakálné Kanó Izabella 1 A lokális térségek
PEDAGÓGUSOK ÉS AZ IKT KOMPETENCIATERÜLET
PEDAGÓGUSOK ÉS AZ IKT KOMPETENCIATERÜLET Dr. Buda András Debreceni Egyetem Neveléstudományok Intézete buda@delfin.unideb.hu A konferencia címében szereplő multimédia kifejezés fogalmának meghatározásakor
KREATÍVAN HASZNÁLHATÓ IDEGENNYELV-TUDÁS MEGSZERZÉSÉNEK NYELVPEDAGÓGIÁJA NEUROLINGVISZTIKAI MEGKÖZELÍTÉSBEN
Rádi Ildikó* KREATÍVAN HASZNÁLHATÓ IDEGENNYELV-TUDÁS MEGSZERZÉSÉNEK NYELVPEDAGÓGIÁJA NEUROLINGVISZTIKAI MEGKÖZELÍTÉSBEN 1. Problémafelvetés: hol keressük a hibát a mai nyelvoktatásban? Anyelvoktatás gyakorlata,
GYŐRI HITTUDOMÁNYI FŐISKOLA A SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT.. SZÁMÚ MELLÉKLETE A SZAKDOLGOZAT FORMAI KÖVETELMÉNYEI
GYŐRI HITTUDOMÁNYI FŐISKOLA A SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT.. SZÁMÚ MELLÉKLETE A SZAKDOLGOZAT FORMAI KÖVETELMÉNYEI GYŐR, 2015 1 1. BEVEZETÉS 1.1. A szakdolgozat célja A hallgató a szakdolgozatban bizonyítja
ÚTMUTATÓ A SZAKDOLGOZAT ELKÉSZÍTÉSÉHEZ A TERMÉSZETTUDOMÁNYI FŐISKOLAI KARON
ÚTMUTATÓ A SZAKDOLGOZAT ELKÉSZÍTÉSÉHEZ A TERMÉSZETTUDOMÁNYI FŐISKOLAI KARON 1 Tartalomjegyzék 1. Általános rendelkezések...3 2. A szakdolgozati témák meghirdetésének rendje, a téma választása...4 3. A
Kedves Olvasó! Kívánom Önöknek, hogy érték- és kapcsolatteremtő, ismeretközvetítő kiadványainkat hatékonyan hasznosítsák munkájukban!
1 3 Kedves Olvasó! 2007-ben a Mobilitás Országos I úsági Szolgálat megváltozott intézményi struktúrában új feladatokkal és célkitűzésekkel kezdte meg a működését. 3 évet felölelő fő törekvése az volt,
Egyenlőtlenségek és hálózatok a társadalomban
Csepeli György - Csere Gábor Egyenlőtlenségek és hálózatok a társadalomban 1. Paradigmaváltás a kvantitatív szociológiában Az információs korszak technológiai újdonságai a társadalom működését mind az
A NEVELÉSI-OKTATÁSI INTÉZMÉNYEK PEDAGÓGIAI PROGRAMJÁRA VONATKOZÓ JOGSZABÁLYI ELŐÍRÁSOK
A NEVELÉSI-OKTATÁSI INTÉZMÉNYEK PEDAGÓGIAI PROGRAMJÁRA VONATKOZÓ JOGSZABÁLYI ELŐÍRÁSOK A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény pedagógiai programmal kapcsolatos rendelkezései, A nevelési-oktatási
VÁLTOZTATÁSMENEDZSMENT A HAZAI GYAKORLATBAN
Nyugat-magyarországi Egyetem Közgazdaságtudományi Kar Széchenyi István Gazdálkodás- és Szervezéstudományok Doktori Iskola Vállalkozásgazdaságtan és menedzsment program VÁLTOZTATÁSMENEDZSMENT A HAZAI GYAKORLATBAN